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一件藝術(shù)品作文范文第1篇

在我的書桌上放著一條工藝品—游艇。這條游艇造型別致、結(jié)構(gòu)精巧、古香古色，具有意大利威尼斯的民族風(fēng)格。

這條富麗堂皇的游艇是由塑料制成的，長(zhǎng)40厘米，寬10厘米，高15厘米。由船身和底座兩部分構(gòu)成。底座呈圓錐狀，紅色，上面布有精美的花紋。上部與船底相接。船底為黑色，船身為金黃色，船頭是尖的。在船艙和船頭之間的部分有一個(gè)可以裝卸的小燈。這個(gè)燈是夜晚照明用的。因?yàn)檫@是一件工藝品，所以燈內(nèi)沒有真的燈泡。在船艙前有個(gè)底托，底托上的小孔有一個(gè)跳舞的小人。這個(gè)小人別看樣子小，可是制造精細(xì)，她上身穿一件銀白色的短上衣，下身是一條紅色的舞裙，腰上還系著一條藍(lán)色腰帶。她雙手上舉，呈跳舞姿勢(shì)。她的上身與兩腿是用兩個(gè)銅環(huán)相連的。兩腿直垂下來，懸空。船艙是船的主體部分，為立體梯形，頂篷呈半圓形，前后左右的墻壁都是空的，在棱架的部分都雕刻著大大小小形狀各異的花紋。其中有的呈魚形，有的像花朵……形態(tài)逼真，栩栩如生。就好像魚兒在水中嬉戲，馬兒在草原上奔騰，花兒在花叢中開放，這個(gè)玲瓏的小船艙還可以打開呢！在后部?jī)蓚€(gè)棱架的基部各有一個(gè)活動(dòng)的螺絲，能把船艙的整個(gè)蓋子掀起。我想這就是船艙中門的裝置吧。掀開蓋后，可以看到內(nèi)部有一個(gè)小盒了，盒內(nèi)有一排排小椅子，這樣游就可以坐在艙內(nèi)來觀賞水上城市威尼斯的外貌了。在艙蓋的背面還吊著八個(gè)小燈泡，就像一個(gè)個(gè)倒掛著的酒瓶子，有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色。在船尾還有一位船夫站著，他頭戴黃色小禮帽，身穿白色衣褲，領(lǐng)子上有藍(lán)色飄帶，腰間系一條紅腰帶，風(fēng)度翩翩，雙手拿著一個(gè)船槳，這就是威尼斯水手的特色，用一支槳?jiǎng)澦?，看起來，他劃船的技術(shù)還十分高超呢。

這條金碧輝煌的小船不但可以當(dāng)工藝品還可以當(dāng)玩具。在船的底座上連有插頭，把船身、小人等裝好后，接通電源，船就可以轉(zhuǎn)起圈來，跳舞的小人也開始轉(zhuǎn)著圈地跳起舞來。艙內(nèi)壁燈也跟著亮起來了，隨之又響起了優(yōu)美的音樂。看著，聽著，我好像真的到了威尼斯。作為一位貴賓坐在這富麗豪華的游艇上，有人在為我跳舞，船夫在為我劃船，帶我去游覽威尼斯這神奇的水上世界；讓我觀賞碧波蕩漾的水道，一座座古典式的石橋；讓我領(lǐng)略威尼斯古老燦爛的文化……這優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽的音樂，使人陶醉了，就像作夢(mèng)一般。

這艘金光燦爛的游艇小巧玲瓏，別具一格，是我家的珍品之一

一件藝術(shù)品作文范文第2篇

我是一個(gè)喜歡收藏的男孩。在我眾多的工藝品中，有一只瓷龜與眾不同。我非常喜歡它。

瓷龜身長(zhǎng)約二寸，寬約半寸。瓷龜碧綠的龜背上背著一只小瓷龜，小瓷龜光滑的背上還背著一只更小的瓷龜。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一座高低起伏的小山丘；近看，又宛如一幅和諧的家庭圖。

這只瓷龜寄托了長(zhǎng)輩對(duì)我的期望。一天早上，我的外公拿出一只瓷龜，語重心長(zhǎng)地說：“這只瓷龜送給你。我希望你在學(xué)習(xí)的道路上一步步踏實(shí)地走，勇攀學(xué)習(xí)之巔峰。”

從此，我更加刻苦地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取第一。如果一沒精神，我就看一下瓷龜，頃刻之間又來了勁。因?yàn)檫@樣才能報(bào)答長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩??！

一件藝術(shù)品作文范文第3篇

論文摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)民間文學(xué)藝術(shù)作品的保護(hù)得到越來越大的重視，擬就內(nèi)涵、保護(hù)中存在的問題及解決的辦法予以分析，希望能夠?yàn)槲覈?guó)民間文學(xué)藝術(shù)相關(guān)制度的出臺(tái)有所裨益。 

一、民間文學(xué)藝術(shù)作品的內(nèi)涵分析

我國(guó)現(xiàn)行的《著作權(quán)法》第6條規(guī)定：“民間文學(xué)藝術(shù)作品的著作權(quán)保護(hù)辦法由國(guó)務(wù)院另行規(guī)定”。我國(guó)《著作權(quán)法實(shí)施條例》第2條規(guī)定：“著作權(quán)法所稱作品，指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，具有獨(dú)創(chuàng)性并能以某種有形形式復(fù)制的智力創(chuàng)作成果。”我們發(fā)現(xiàn)作品的定義是要求“以某種有形形式復(fù)制的”，這些要求顯然對(duì)民間文學(xué)藝術(shù)作品進(jìn)行界定有很大的難度。

我們知道大部分知識(shí)都是一代一代傳下來的，但其不斷地發(fā)展和創(chuàng)新出新的知識(shí)。以民間文學(xué)藝術(shù)的歷史題材創(chuàng)造出來的民間文學(xué)藝術(shù)作品，和原先的素材是分開的，具有確定的創(chuàng)作主體和特定的表達(dá)形式，但是這兩者之間有時(shí)重疊性比較大，界限模糊，難以區(qū)分。這是我們探討民間文學(xué)藝術(shù)作品需要解決的重大問題，也是我們進(jìn)一步對(duì)民間文學(xué)藝術(shù)進(jìn)行規(guī)制必須首先解決的問題。

劉春田認(rèn)為民間文學(xué)藝術(shù)作品是指由某社會(huì)群體（而非個(gè)人）創(chuàng)作的流傳于民間的歌謠、音樂、戲劇、故事、舞蹈、建筑、立體藝術(shù)、裝飾藝術(shù)的文學(xué)藝術(shù)形式[1]。筆者認(rèn)為，民間文學(xué)藝術(shù)作品是指特定民族或區(qū)域的社會(huì)群體集體創(chuàng)作，通過口傳心授、模仿等方式，在本區(qū)域內(nèi)世代流傳的、反映本地域的傳統(tǒng)文化、風(fēng)俗習(xí)慣、群體特征、自然環(huán)境等特有成分，又不斷的為群體發(fā)展的文學(xué)藝術(shù)作品。列舉式規(guī)定可吸收和借鑒《示范法條》的典型表現(xiàn)形式，具體表述為：1）故事、詩歌、謎語、謠諺、傳說、寓言、神話以及其他口頭或書面民間文學(xué)作品；2）民歌、戲曲、器樂以及其他以音樂形式表達(dá)的民間藝術(shù)作品；3）舞蹈、游戲、民俗活動(dòng)以及其他以活動(dòng)形式表達(dá)的民間藝術(shù)作品；4）皮影、剪紙、繪畫、書法、服飾、器具、代表性建筑以及其他以有形形式表達(dá)的民間藝術(shù)作品。

二、民間文學(xué)藝術(shù)作品保護(hù)中存在的問題

（一）不確定的權(quán)利主張主體

民間文學(xué)藝術(shù)體現(xiàn)的智力創(chuàng)造成果是一個(gè)群體的，而不是任何特定的個(gè)體，它“最原始的創(chuàng)作者可能是某個(gè)人或某幾個(gè)人，但是隨著歷史的推移，它逐步變成了某一地區(qū)、某一民族整體的作品，其作品所有權(quán)和著作權(quán)應(yīng)該屬于產(chǎn)生這些作品的群體，而不是任何特定的個(gè)體”[2]，這會(huì)導(dǎo)致誰是真正的權(quán)利主張者的問題。民間文學(xué)藝術(shù)作品是整個(gè)民族或地區(qū)的文化財(cái)富，“有些民族或群體認(rèn)為屬于本民族的作品或宗教儀式是神圣的，不愿為外人所知，若隨意發(fā)表，不論其贏利與否都會(huì)嚴(yán)重?fù)p害該群體的精神利益”[3]。

（二）保護(hù)時(shí)間不易確定

現(xiàn)在各國(guó)是對(duì)于一定的知識(shí)產(chǎn)權(quán)予以一定年限的限制，但是民間文學(xué)藝術(shù)由于其自身價(jià)值形成的特殊性，簡(jiǎn)單地規(guī)定一個(gè)期限非但不能給予保護(hù)，這樣會(huì)使相關(guān)的權(quán)利合法地被免費(fèi)使用，原因就在于其在時(shí)間上的續(xù)展性和主體的不確定性。我們知道民間文學(xué)藝術(shù)是世代相傳的，民間文學(xué)藝術(shù)所形成的價(jià)值是一個(gè)集體在漫長(zhǎng)的時(shí)間跨度內(nèi)形成的，每一歷史單元都是文化的傳播時(shí)期，也是再創(chuàng)作時(shí)期，因此很難認(rèn)定它的保護(hù)期的起始點(diǎn)和終結(jié)點(diǎn)。

(三)保護(hù)存在很大局限性

首先，民間文學(xué)藝術(shù)就是一個(gè)民族的人創(chuàng)造出來并在發(fā)展中不斷完善的，它存在和發(fā)展的根基就是它的廣泛性、開放性，民間文學(xué)藝術(shù)更多所體現(xiàn)的是其群體的文化特征，注重這種文化能否得到持續(xù)存在并受到他人的尊重和認(rèn)可，不被歪曲和隨便利用。另外，運(yùn)用知識(shí)產(chǎn)權(quán)來保護(hù)民間文學(xué)藝術(shù)的核心就在于經(jīng)濟(jì)權(quán)利的確立、合理的商業(yè)利用及市場(chǎng)價(jià)值。民間文學(xué)藝術(shù)作為特定群體的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)而又無法行使專有權(quán)是令人遺憾的，特別是與發(fā)展中國(guó)家和不發(fā)達(dá)國(guó)家所提出的保護(hù)民間文學(xué)藝術(shù)，乃至于傳統(tǒng)知識(shí)和遺傳基因等傳統(tǒng)資源的初始意圖不同。

（四）新作品與原作品的差別性

第一，民間文學(xué)藝術(shù)作品有集體性質(zhì)，創(chuàng)作主體具有不特定性，但是運(yùn)用民間文學(xué)藝術(shù)作品進(jìn)行再創(chuàng)作的作品其權(quán)利主體是明確特定的，他們根據(jù)其對(duì)民間文學(xué)藝術(shù)的理解，經(jīng)過改編整理，創(chuàng)作出的作品在表現(xiàn)形式上區(qū)別于民間文學(xué)藝術(shù)作品，體現(xiàn)出創(chuàng)作者的個(gè)性特征。第二，民間文學(xué)藝術(shù)作品形成于民間，具有長(zhǎng)期性，而再創(chuàng)作作品是“作者在運(yùn)用已有的民間文學(xué)藝術(shù)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它的產(chǎn)生必須依賴于民間文學(xué)藝術(shù)作品”[4]，它們是源與流的關(guān)系。第三，民間文學(xué)藝術(shù)作品在經(jīng)歷幾代人的發(fā)展完善過程中，不斷地注入新的內(nèi)容，雖有創(chuàng)新，但還保留著原有風(fēng)格特色，而再創(chuàng)作作品想要受《著作權(quán)法》保護(hù)，必須具備一定的獨(dú)創(chuàng)性。因此，民間文學(xué)藝術(shù)作品與根據(jù)其進(jìn)行再創(chuàng)作的作品的區(qū)分把握也是需要解決處理的一個(gè)問題。

三、民間文學(xué)藝術(shù)作品的法律保護(hù)建議

（一）明確著作權(quán)的主體

針對(duì)主體不確定的問題，我們可以在民族聚居地或地方設(shè)置例如××民族理事會(huì)、研究會(huì)、××地區(qū)會(huì)所等形式，來研究整理本民族本地區(qū)的民族文學(xué)藝術(shù)作品，從而使民間文學(xué)藝術(shù)作品得以保護(hù)并發(fā)揚(yáng)光大。民間文學(xué)藝術(shù)作品內(nèi)容廣泛、博大精深，根據(jù)其內(nèi)容、表達(dá)形式、體現(xiàn)的特色等可以明確屬于某個(gè)民族的傳統(tǒng)文化的，如某個(gè)民族特有的民間習(xí)俗、故事傳說，像屬于全體赫哲族群眾的《想情郎》等，可以由該民族的理事會(huì)、研究會(huì)來代為行使整個(gè)民族對(duì)此項(xiàng)民間文學(xué)藝術(shù)作品的著作權(quán)等權(quán)利，國(guó)家可以規(guī)定文化行政部門主管該項(xiàng)工作，各民族理事會(huì)可以將本民族特有的文化遺產(chǎn)—民間文學(xué)藝術(shù)作品等經(jīng)過整理，報(bào)經(jīng)文化行政部門登記備案。

（二）明確改編者的權(quán)益

我們可以由國(guó)家文化行政部門負(fù)責(zé)保護(hù)民間文學(xué)藝術(shù)作品不受任何人的歪曲、篡改和丑化，鼓勵(lì)改編整理民間文學(xué)藝術(shù)作品，但是改編者和整理者對(duì)其改編整理后形成的新作品必須注明來源出處，并且要向一定的部門支付一定的許可使用費(fèi)。任何人都不得將民間文學(xué)藝術(shù)作品據(jù)為己有，也不得反對(duì)他人對(duì)其重新進(jìn)行改編和整理。在民間文學(xué)藝術(shù)作品基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)作的個(gè)人或組織，應(yīng)尊重產(chǎn)生該作品的民族或群體的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰等，不得歪曲原作品，不得給產(chǎn)生該作品的群體造成精神傷害。民間文學(xué)藝術(shù)作品或經(jīng)改編創(chuàng)作而形成的作品不得向外國(guó)人賣斷著作權(quán)。同時(shí)私人、集體所有的非常重要的民族民間文化資料和實(shí)物，堅(jiān)決禁止出售或轉(zhuǎn)讓贈(zèng)于給外國(guó)人。

（三）無期限保護(hù)

《著作權(quán)法》第2章第3節(jié)“權(quán)利的保護(hù)期”中規(guī)定了權(quán)利保護(hù)期為作者生前及死后50年，合作作品到最后死亡的作者的死后第50年的12月31日，這都有明確的期限。而民間文學(xué)藝術(shù)作品它在歷史長(zhǎng)河中不斷的經(jīng)人們改進(jìn)，再創(chuàng)作流傳數(shù)年，認(rèn)定它的起始與終結(jié)不易，以至無法從事實(shí)上來確定它的最后一個(gè)創(chuàng)作者，來確定它的保護(hù)期限了。而且，民間文學(xué)藝術(shù)作品是一個(gè)民族、是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，我們不能拋棄丟失它，更不能確定一個(gè)期限來保護(hù)它而其他時(shí)間任由他人任意踐踏它。因此，民間文學(xué)藝術(shù)作品從事實(shí)上和民族感情上來說，它的保護(hù)期限都應(yīng)該是無期限，無期限保護(hù)我們豐富多彩、寶貴的文化遺產(chǎn)。

（四）使用上采取許可使用和收費(fèi)制度

讓文化行政部門實(shí)行行政許可制度，它也可以將其部分權(quán)利下放由各民族理事會(huì)、研究會(huì)來許可，但是要向有關(guān)部門備案登記。另外，還應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行收費(fèi)。明確屬于某民族的民間文學(xué)藝術(shù)作品，使用費(fèi)用由該民族理事會(huì)收取，提取其中少量部分上交國(guó)家文化行政部門，該許可使用費(fèi)除支持理事會(huì)的基本運(yùn)作外，主要用于宣傳和弘揚(yáng)民族民間文化，組織專業(yè)人士對(duì)民間文學(xué)藝術(shù)作品進(jìn)行整理和研究，采取各種方式進(jìn)行傳播，使更多的人知道了解它，還可以與地方政府等聯(lián)手搞項(xiàng)目，像建旅游基地、度假村，讓游人身臨其境感受某個(gè)民族的民族風(fēng)情等。

面對(duì)保護(hù)傳統(tǒng)的民間文化這一公眾性課題，一方面，要利用現(xiàn)行知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度，在傳統(tǒng)知識(shí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)相結(jié)合方面作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。另一方面，應(yīng)積極地在知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度以外，運(yùn)用多種法律諸如文物保護(hù)、旅游管理等國(guó)家立法和地方立法，以及公共政策的扶持如少數(shù)民族民俗文化、民間傳統(tǒng)文化資料的收集、整理、保存等項(xiàng)措施，更重要的，保護(hù)民間文學(xué)藝術(shù)不僅是商業(yè)上的開發(fā)和利用的，而是以保持、尊重與弘揚(yáng)為直接目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉春田.知識(shí)產(chǎn)權(quán)法[M].北京：高等教育出版社,2003：57.

[2]李建國(guó).<中華人民共和國(guó)著作權(quán)法>條文釋義[M].北京：人民法院出版社，2001.

[3]劉心穩(wěn).民間文藝作品：呼喚立法保護(hù)[J].時(shí)代潮，2003，（3）.

一件藝術(shù)品作文范文第4篇

這個(gè)文具袋是去年英語比賽后發(fā)給我們的獎(jiǎng)品，它非常好看。

它的肚子可大了，里面有尺子、橡皮、橡皮……我從文具袋里拿出尺子和鉛筆，它們幫助我在紙上畫出美麗的圖案。接下來輪帶橡皮大哥了，它能把寫錯(cuò)的字都改正過來，就像一名敬業(yè)的警車叔叔一樣，把一個(gè)個(gè)壞人都捉拿歸案，它可以說是文具界里體積最小的一員。

我的文具袋有三層，第一層里有鋼筆、水性筆，第二層里有修正液、橡皮，第三層里有鉛筆、尺子，外面還印有一只小老鼠，小老鼠有兩只大耳朵，一雙炯炯有神的大眼睛，一張小巧玲瓏的小嘴巴，看起來很乖巧。

一件藝術(shù)品作文范文第5篇

姚利娜

在初春，在夏末，在秋風(fēng)乍起時(shí)，在未成雪的日子。我的大學(xué)生活季節(jié)交接著季節(jié)，慢慢的，卻是在流逝。季節(jié)翻轉(zhuǎn)過來成為了時(shí)光，時(shí)光翻轉(zhuǎn)過來成為了記憶，記憶翻轉(zhuǎn)過來成為了手中的現(xiàn)在，現(xiàn)在翻轉(zhuǎn)過來，也許就是當(dāng)初的某個(gè)原點(diǎn)。我知道，那個(gè)原點(diǎn)，那些日子，有我，有圖書館，有你們。

Chapter 1 咖啡時(shí)光-----溫情季

（地點(diǎn)：咖啡書吧）

什么時(shí)候開始喝咖啡的呢？我早已不記得了。不過，學(xué)校的咖啡書吧不失為喝咖啡、敘舊的好去處。

都說咖啡是苦澀的，而我對(duì)于它最早的記憶卻偏偏懷著幾分溫馨。因?yàn)樗c友誼有關(guān)。

在每一個(gè)閑暇的日子，我們姐妹幾個(gè)都喜歡抱著幾本雜志，聽著mp4，在咖啡書吧的一角聊天。聊我們的少女情懷，聊一些發(fā)了霉的心事，懷念過去，也暢想未來。在競(jìng)爭(zhēng)如此強(qiáng)烈的凝重空氣里在這個(gè)狹小的角隅，我們嗅到幾縷苦甜苦甜的香氣，傳來偶爾的一兩聲放肆的笑。大學(xué)的那些春夏秋冬，就這么在苦與甜，冷與暖，凝重與活潑的協(xié)奏中過去了。

捧起了那盛有咖啡的杯子，記憶如水從我心中流過?，F(xiàn)在的我們沒有時(shí)間沉浸在咖啡時(shí)光里，生活的鼓點(diǎn)敲擊著我們向前走去，期遇與離別。不過，那些苦甜苦甜的氣息又縈繞在我身邊，一支筆，一份心情，讓我又回憶起這關(guān)于咖啡的所有。

在我的印象中，咖啡店總是一派古樸的風(fēng)格，燈火是昏黃的，精致的杯碟整齊地安置于格子桌布上等待著人們?nèi)ミ@般優(yōu)雅之中享受那份情調(diào)，那份醇香。學(xué)校的咖啡書吧，只有簡(jiǎn)單的桌子沙發(fā)，和平常的燈盞，卻是真實(shí)的。我沒有去過真正的咖啡店，那里也不屬于我。我的咖啡是自由時(shí)光，是悠閑的度過所有，是簡(jiǎn)單中苦甜苦甜的芳香。最重要的是我的咖啡有你們。

特別是冬日，咖啡給我們冷天里的溫?zé)幔?。我們泡在咖啡香氣里，竟然不想出來，友誼的溫度，咖啡的溫度。我在一個(gè)個(gè)時(shí)間的端點(diǎn)中伴著它的芬芳回味著一段段有咖啡和沒有咖啡的日子?；蛐廊?，或心酸，卻把生活沉淀得簡(jiǎn)單起來，心頭掠過一些說不出來的滋味，原來這就是咖啡的味道。

或好或壞的心情，燈光之下，一支筆，一份心情，一杯飄香的咖啡，一顆平靜安寧的心——或許這才是生活。

Chapter 2 獨(dú)處孤島-----清醒季

（地點(diǎn)：5樓自習(xí)室）

大學(xué)的學(xué)習(xí)光景，一般都定格在了自習(xí)室。

層樓之上的層樓，一片安謐中，自習(xí)室的乳黃窗簾被日光照耀，書卷在手。

很多個(gè)下午，我讀著自己，流溢四處的心思縝密。

很多個(gè)季節(jié)，讓我們都仔細(xì)看書，仔細(xì)地生活，不假思索。

喜歡圖書館5層的自習(xí)室，充足，明亮，找一處靠窗的位子，默坐讀書。

自習(xí)，是一個(gè)人學(xué)習(xí)，孤單的，像獨(dú)處孤島。蕪雜的語言，生長(zhǎng)的字句，許多寶貴的光陰，就這樣被我擲向獨(dú)自的境況，快樂，或者寂寞的。

圖書館，該是一個(gè)學(xué)校中最舒適的地方。有時(shí)，它像一處避難所，讓你自喧囂里逃出，得以藏身。我們學(xué)校的新圖書館是我們念大二的時(shí)候才建立的。里面的陳設(shè)都很新，格調(diào)很高雅。自習(xí)室的桌子是新買的，很有材質(zhì)條紋的質(zhì)感，摸著，看著，讓人的心情很好。

自習(xí)室總是人滿為患。大桌上堆滿了書和各樣資料。看到形形的人，來自不同的專業(yè)，不同的生活。每個(gè)人都安靜地坐著，為夢(mèng)想，為責(zé)任，為愛。知識(shí)不僅成為了我們謀生的工作，更是我們青春的底色。

現(xiàn)在，我們?nèi)諒?fù)一日坐在自習(xí)室讀英語，背政治，謀劃著一個(gè)將來，感覺疲憊，卻是充實(shí)，卻是清醒，卻是幸福。

國(guó)慶假日一個(gè)人留校，獨(dú)坐5層的自習(xí)室，窗外是沒有情緒的灰白。梧桐還沒有被浸潤(rùn)在秋色的妝容。世界卻不動(dòng)聲色，偷看我們的時(shí)光。白駒過隙，我們不得不背水一戰(zhàn)，為考研而奮斗。

Chapter 3 書的味道-----成長(zhǎng)季

（地點(diǎn)：文學(xué)書庫）

精神的家園，只容許我們保存固執(zhí)的潔白，而書處在中央。

喜歡在文學(xué)書庫享受靜靜的時(shí)光。流連于一排排的書架，隨意挑選自己鐘愛的書，躲在某個(gè)角落貪婪地看上一上午或一下午，直到不得不離開。

如果書有知覺，那么，它們?cè)撌亲钚腋５木`。它們不發(fā)一言，卻懂得所有。它們?cè)跁苌系却?，一只手，一顆愛知識(shí)的心。有時(shí)，這樣的等待會(huì)經(jīng)歷漫長(zhǎng)時(shí)間。在圖書館的舊書區(qū)，我遇到許多在等待中老去的書籍。它們書頁的齊整，讓我得知它們長(zhǎng)久的寂寞，落滿了塵埃，又泄露了時(shí)間的沉淀。我翻過它們的書頁，手指在紙頁間摩挲，停留下我的目光和溫度。書地封底，還插放著舊式的借書記錄卡，日期停留在遙遠(yuǎn)的過去。那些稀薄的字跡，見證了學(xué)校的成長(zhǎng)，以及我們的相逢與告別。

書架，安靜地等待著。人與書的相遇，你若用深情的心去體會(huì)，也感覺出一種美妙。那里有漢唐風(fēng)雨，那里有宋韻之聲。那里有風(fēng)光小城，那里有精神故園。那里春華秋實(shí)，那里有夏雨冬雪。那里有感知，那里有人生。那里有東方文明，那里也有世界窗口。一書在手，讀的是一個(gè)故事，一種生活，更是一份心態(tài)，一些感悟。

手捧一本散發(fā)著油墨香的書，在書庫的一角靜靜欣賞，時(shí)間為我停滯，我找到了自己的天地，我喜歡上了這書的味道，香香的，綿綿的。慢慢地，我希望我成這樣一本書，成為文字，盛開著，如一朵緋紅的小花，燦爛著學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)感恩，善良，美和愛。

我現(xiàn)在處在大四的尷尬斷點(diǎn)，滲透著青年的迷惘和彷徨，沒有多少時(shí)間停留在安謐而翰香的書庫了，卻總會(huì)懷念大學(xué)時(shí)那些泡在書庫里的時(shí)光，以及那些純真滿足的模樣。

是在那個(gè)書庫里，我養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，有了寫作的意愿。

讀書，從來都只是獨(dú)自的事情。于是，我開始羨慕一本書。羨慕它的安靜，它的知識(shí)，它的姿態(tài)，還有它的靈動(dòng)。

我知道，成長(zhǎng)。我知道，感恩，善良，美和愛。

只有書從來都是簡(jiǎn)單可愛的。

Chapter 4 那時(shí)天藍(lán)-----放空季

（地點(diǎn)：6樓天臺(tái)）

久坐在自習(xí)室的我，疲憊的身心需要暫時(shí)的休憩。走到6樓的天臺(tái)，瞇著眼走進(jìn)那抹銀色的光里，貪婪地享受著它帶來的溫度。

看廣闊的天空，灰白，或是無言的淺藍(lán)。

看廣場(chǎng)，看校園油柏路。看這個(gè)喧囂的世界。

很安靜的觀望，看樓下的人來人往，看這個(gè)瑣碎的世俗世界的嬉笑怒罵，然后以旁觀者的身份笑一場(chǎng)。

在快節(jié)奏的生活中，天臺(tái)給我了局促中的一處喘息之地。它從水泥的囚籠里伸出，給了我和你一個(gè)空間，把身體浸泡在外界的空氣中。然后，獲得來自內(nèi)心的寧靜。

在這里。我們會(huì)思考我們的路，我們的未來。沒有打擾，沒有喧鬧。

讓春天的風(fēng)吹進(jìn)來，讓冬天的雪花落滿，這小小天地，卻可以讓我們身心雀躍。

放空自己，是為了使自己走的更遠(yuǎn)，更醒悟。

Chapter 5 花開花謝-----畢業(yè)季

（地點(diǎn)：圖書館前坪）

“葉落的時(shí)候，你明白歡聚?；ㄖx的時(shí)候，你明白青春?！痹趶埿沟男度虏恢牡资隆房吹竭@句話，我體會(huì)到花開花謝，人聚人散。

每年到了梔子花開的季節(jié)，我們就知道這也是思緒萬

千的畢業(yè)季。即將離去的校園，穿上學(xué)士服的夏天，應(yīng)該記錄這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情，留下對(duì)校園最后的眷戀。那些畢業(yè)生都站在圖書館前坪照相留影，歡笑，流淚，甩帽，跳躍，或只是靜靜的站著坐著。

我無從知道為什么選擇圖書館作為告別的地方，紀(jì)念的地方。我只知道，我的大學(xué)時(shí)光，深深的烙印在了圖書館，矢志不渝。

畢業(yè)是一個(gè)終點(diǎn)，也是一個(gè)開端。每一年的梔子花開，總有很多同學(xué)因?yàn)楫厴I(yè)而充滿感傷、懷戀。青春散場(chǎng)，無數(shù)的大學(xué)生告別純真，告別年少，告別幻想。記得一段散文里寫過：“畢業(yè)前的這些日子，時(shí)間過的好像流沙，看起來漫長(zhǎng)，卻無時(shí)無刻不在逝去；想挽留，一伸手，有限的時(shí)光卻在指間悄然溜走，畢業(yè)答辯，散伙席筵，舉手話別，各奔東西……一切似乎都預(yù)想的到，一切又走的太過無奈?！蔽覀儗⒃夥戤厴I(yè)，遭逢與圖書館的告別。

梔子花開了又謝了，我們?cè)诟淖儯瑘D書館卻始終不變。

大四的我們，即將青春散場(chǎng)，期待下一場(chǎng)的開幕。等待我們前面的旅途里，迎著陽光，勇敢地飛向心里的夢(mèng)想。等待我們?cè)谇懊娴墓适吕?，就著星光，回憶這生命中最美好的四年，那些盛開過的花兒……

再見，青春。

再見，時(shí)光。