前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇板書設(shè)計(jì)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

板書設(shè)計(jì)范文第1篇

一、板書設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)原則

1.要有一定的目的

沒有目的地去設(shè)計(jì)板書好比開戰(zhàn)之前沒有計(jì)劃一樣會(huì)戰(zhàn)敗的，有了目的性說明你心中對(duì)整堂課已成竹在胸，已經(jīng)為這堂課描繪了一個(gè)藍(lán)圖。

教師設(shè)計(jì)的板書，應(yīng)顯示語文學(xué)科的特點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

2.要有歸納提煉的能力

板書被人們稱為“微型教案”，是因?yàn)樗哂懈叨鹊母爬ㄐ浴＝處熢O(shè)計(jì)板書，要對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行一次精選、濃縮、提煉、加工等工作。板書語言不等于課文語言，教師設(shè)計(jì)板書，要把最精煉的內(nèi)容概括出來，一語中的，方能打動(dòng)學(xué)生，給學(xué)生以最直接的感受。

3.要有條理性

從課堂教學(xué)來看，板書應(yīng)該貫穿于教學(xué)的全過程，因?yàn)榘鍟菔镜倪^程，也就是“教”與“學(xué)”雙邊活動(dòng)的過程。因此，設(shè)計(jì)板書時(shí)要考慮教師教的思路和學(xué)生學(xué)的思路的和諧統(tǒng)一。也就是說，完美的板書過程，就是教師充分運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)原則，促使“教”與“學(xué)”形成一個(gè)良性循環(huán)的過程。

陶行知說：“教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)?！?/p>

因此設(shè)計(jì)板書，一定要精心安排好板書語言的組織結(jié)構(gòu)，使得板書內(nèi)容的組合排列做到條理清楚，層次分明，板書內(nèi)容的各個(gè)組成部分要具有很強(qiáng)的邏輯性：既有并列關(guān)系，又有遞進(jìn)、總分等關(guān)系；既有橫向聯(lián)系，又要有縱向聯(lián)系。

4.要有一定的啟發(fā)性

達(dá)爾文說：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”

板書設(shè)計(jì)更要具備啟發(fā)性。板書要內(nèi)涵豐富，不僅有“是什么”，還隱含“怎么樣”和“為什么”，給學(xué)生以廣闊的想象和思維的空間，以利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教給學(xué)生去學(xué)習(xí)的方法，并不是讓學(xué)生一看板書就一目了然，而是留給他們思考的余地，讓他們?cè)诜椒ㄖ腥W(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)。

二、板書設(shè)計(jì)的基本方法

合理安排板位，板位安排就像規(guī)劃報(bào)紙的板面一樣，應(yīng)精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)布局，決不可滿板亂畫，使板書雜亂無章。做到如下幾點(diǎn)，可使板書既美觀又實(shí)用：

1.充分利用黑板的有效面積，不可過亂，也不可太滿。

2.布局合理

在板位安排時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意整體效果，合理布局。哪部分在左，哪部分在右，哪部分位上，哪部分位下，必須有一個(gè)全局安排，使之位次適當(dāng)，措置有序，編排合理，給人以整體美感。

3.主次分明

在板位安排上，不可主次不分，平面直推。應(yīng)準(zhǔn)確地把板書內(nèi)容的主次在板位安排上體現(xiàn)出來，才能使學(xué)生明確重點(diǎn)，便于理解和記錄。需要分層次時(shí)，應(yīng)正確使用層次序號(hào)。

三、板書內(nèi)容的設(shè)計(jì)方法

1.摘錄法。摘錄課文關(guān)鍵詞句而形成板書的方法。這種方法簡(jiǎn)便、易行，但要基于課文自身結(jié)構(gòu)的條理性、內(nèi)容的明確性。這種方法非常適用于古文的講解，以一個(gè)字或一句話來代替非常有效。

2.概括法。即用簡(jiǎn)潔的語言歸納語言的內(nèi)容、形式的方法。這種方法基于教師對(duì)課文的研究、分析及概括能力。比如我在講解《范進(jìn)中舉》這篇課文時(shí)采用的這種方法就感覺非常有效。

范進(jìn)――猥瑣懦弱而又圓滑世故，熱衷功名受封建文化毒害。中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會(huì)的新貴，特權(quán)階級(jí)的人員。

胡屠戶――欺貧愛富，粗俗勢(shì)利，蠻橫倨傲（前）；阿諛奉承，趨炎附勢(shì)（后）的市儈形象。

張鄉(xiāng)紳――早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。范進(jìn)中舉的當(dāng)天就來拉攏，送銀送房，與范進(jìn)稱兄道弟。這就表明他急于結(jié)交新貴，攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和湯知縣，以達(dá)到鞏固和擴(kuò)大自己權(quán)勢(shì)和目的的道貌岸然、老奸巨猾的性格。

3.對(duì)比法。根據(jù)教材特點(diǎn)，教學(xué)過程中用對(duì)比的方法板書能形成強(qiáng)烈反照，起到深化、強(qiáng)化的作用，可以收到“不言而喻”的藝術(shù)效果。對(duì)比有許多方法，如，求同法、求異法、縱比法、橫比法、綜合法、專題法……這些方法用在總結(jié)、復(fù)習(xí)、單元教學(xué)上效果更好。

例如，《故鄉(xiāng)》一文分析人物形象的板書可設(shè)計(jì)為：

閏土 少年：健康、活潑、多知、熱情

中年：衰老、遲鈍、麻木

楊二嫂 今：放肆、潑悍、自私

昔：安分守己

當(dāng)然，在實(shí)際的課堂教學(xué)中還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程，選擇其中一種適當(dāng)?shù)姆椒?。還可以把這幾種基本方法綜合運(yùn)用，以達(dá)到更好的效果。

板書設(shè)計(jì)范文第2篇

1.1板書能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力一幅版面設(shè)計(jì)合理，書寫漂亮的板書，能給學(xué)生一種藝術(shù)享受。筆者經(jīng)過多年的教學(xué)深有體會(huì)，每當(dāng)筆者講完一節(jié)課或一個(gè)專題，構(gòu)成一幅完整版面時(shí)，學(xué)生的目光會(huì)久久地注視著黑板，他們?cè)谛〗Y(jié)知識(shí)要點(diǎn)的同時(shí)，也在欣賞著板書，模仿著字體。職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生，雖然文化課基礎(chǔ)比不上本科院校的學(xué)生，求知欲很強(qiáng)，有一定的藝術(shù)欣賞和審美能力，但是他們當(dāng)中的多數(shù)人想練好字，又不知道從何下手。經(jīng)常在課間休息時(shí)，有很多學(xué)生問到練字以及書法知識(shí)方面的話題，他們都很想把字寫好。如果我們教師在教學(xué)中都能把粉筆字寫好，把板書設(shè)計(jì)得美觀藝術(shù)一點(diǎn)，就一定會(huì)對(duì)學(xué)生寫好漢字起著十分重要的示范指導(dǎo)作用。

1.2工整規(guī)范的板書能陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的良好習(xí)慣設(shè)計(jì)美觀、字體工整的板書不僅能引導(dǎo)學(xué)生寫好漢字，還能陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的良好習(xí)慣。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師在教學(xué)中認(rèn)真的工作態(tài)度，也會(huì)影響和陶冶學(xué)生的情操。美觀整齊的板書，能體現(xiàn)教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，而教師嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度，又能引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成認(rèn)真做事的良好行為習(xí)慣。因此，教師工整、美觀的板書既是課堂教學(xué)本身的需要，更是育人的需要。

2板書設(shè)計(jì)的方法

板書設(shè)計(jì)的方法多種多樣。有反映內(nèi)容的要點(diǎn)式板書，有強(qiáng)調(diào)式板書，有問題式板書，有圖形式板書、表格式板書、線索式板書等等，教學(xué)中具體采用哪種板書要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容來決定。根據(jù)筆者多年從事德育課教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為要點(diǎn)式板書比較適合德育課教學(xué)。要點(diǎn)式板書的設(shè)計(jì)方法應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：

2.1認(rèn)真?zhèn)湔n深鉆教材是板書設(shè)計(jì)的前提德育課教材的編排特點(diǎn)是；每周講一章或一小節(jié)，每小節(jié)的內(nèi)容都有一個(gè)比較完整的知識(shí)體系，都能設(shè)計(jì)出一個(gè)完整的版面。在備課的時(shí)候，首先必須理清教材的知識(shí)體系，再提取要點(diǎn)，對(duì)照大綱要求，根據(jù)知識(shí)體系及重點(diǎn)內(nèi)容來設(shè)計(jì)板書的內(nèi)容。

2.2板書設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)體系的完整性知識(shí)體系完整，是指一個(gè)版面能概括一個(gè)章節(jié)或一個(gè)專題的基本內(nèi)容，板書是教師講述內(nèi)容的濃縮，只有內(nèi)容完整系統(tǒng)，才能方便教師、學(xué)生利用板書對(duì)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納小結(jié)，收到再現(xiàn)知識(shí)、加深理解、強(qiáng)化記憶的效果。教學(xué)要點(diǎn)明了，是指板書既要系統(tǒng)全面，又層次清晰，一看板書就能明白本節(jié)的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)突出，是指教師在板書的過程中要將重點(diǎn)內(nèi)容用不同的顏色或符號(hào)表示出來，以達(dá)到突出和強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的作用。版面設(shè)計(jì)美觀，是指教師在板書設(shè)計(jì)時(shí)，版面布局要合理，疏密要適當(dāng)，才能給人一種視覺美，這是對(duì)板書設(shè)計(jì)的高層次要求。要做到這一點(diǎn)，教師必須深鉆教材，認(rèn)真概括整理知識(shí)要點(diǎn)，把板書的版面設(shè)計(jì)作為備課的重要內(nèi)容而進(jìn)行構(gòu)思、排版才能做到。

2.3板書內(nèi)容的簡(jiǎn)潔性板書內(nèi)容不宜太多。板書語言要精練準(zhǔn)確，言簡(jiǎn)意賅，書寫要整齊規(guī)范，版面布局簡(jiǎn)潔大方。要恰當(dāng)處理講授與板書的關(guān)系，以講授為主，板書為輔，板書為講課服務(wù)，切忌為了板書而板書，所以一節(jié)課的板書內(nèi)容不宜過多，主要板書一些能反映教材知識(shí)體系的章節(jié)標(biāo)題、知識(shí)要點(diǎn)，以及能揭示教材體系和重點(diǎn)的關(guān)鍵性詞句。黑板的板面總是有限的，如果內(nèi)容太多，既容納不下，也占用了大量的講課時(shí)間。

2.4板塊的劃分如何規(guī)劃板塊是板書設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容，板塊劃分是否合理關(guān)系到板書的視覺效果。板塊的劃分，主要是根據(jù)黑板的實(shí)際形狀和板書內(nèi)容的多少來規(guī)劃版面。目前，黑板規(guī)格通常是：長360~400厘米，寬110~130厘米，類似這種形狀的黑板，從左至右可分為3~4個(gè)板塊比較合適，如果內(nèi)容少也可分為兩塊，但如果內(nèi)容多，若將版面分為兩塊的話，每行太長會(huì)出現(xiàn)太多的空格，所以將版面分為3~4個(gè)部分既能達(dá)到充分利用的效果，也能達(dá)到視覺美的效果。

2.5板面的布局布局就是對(duì)板書內(nèi)容進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)匕才牛玫陌鍟粌H可以完整地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熏陶，為學(xué)生寫好漢字以及行文格式起了示范作用。板面造型包括四個(gè)方面：一是板塊劃分（前面已述）。二是版面的四周和板塊之間，應(yīng)留出適當(dāng)?shù)目臻g和間隔，空間和間隔的多少由內(nèi)容的多少?zèng)Q定，內(nèi)容多則空少，內(nèi)容少則空多。三是書寫要符合傳統(tǒng)的行文格式。每段第一行開頭空兩格，每個(gè)板塊的每行頂格首字和末尾字上下對(duì)齊。每行要平齊，行距間隔要一致，板塊之間的空隙要相等，每塊書寫的內(nèi)容多少要大致均衡，整塊板書字的大小要統(tǒng)一。四是標(biāo)題要醒目。章節(jié)標(biāo)題應(yīng)該書寫在整個(gè)版面的上方正中位置，對(duì)整個(gè)板書內(nèi)容起統(tǒng)帥作用。

3板書設(shè)計(jì)的原則

德育課板書設(shè)計(jì)的種類繁多，方法各異，但不論哪種形式的板書，都應(yīng)體現(xiàn)出：教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)性、教學(xué)要點(diǎn)直觀性、板書內(nèi)容完整性、版面整體美觀性、板書字體的規(guī)范性等原則。

3.1教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性一幅完整的板書，應(yīng)是一個(gè)章節(jié)或一個(gè)專題內(nèi)容的濃縮。在設(shè)計(jì)時(shí)要盡可能使板書要點(diǎn)覆蓋所講知識(shí)的全部內(nèi)容，要點(diǎn)的詞句可壓縮但不能遺漏。為了板書內(nèi)容系統(tǒng)完整，要理清知識(shí)體系的層次關(guān)系，序號(hào)的使用應(yīng)與教材序號(hào)統(tǒng)一。這樣，一幅板書就能把所講的內(nèi)容完整地展示出來，既有利于學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)，又方便教師歸納小結(jié)。

3.2板書內(nèi)容的直觀性板書內(nèi)容的直觀性，是指一節(jié)課的板書，能一目了然地顯示一節(jié)課的知識(shí)體系、要點(diǎn)以及重點(diǎn)。讓學(xué)生一看黑板就知道本節(jié)課所講內(nèi)容的要點(diǎn)和重點(diǎn)。

3.3版面設(shè)計(jì)的藝術(shù)性版面美觀整齊，具有藝術(shù)性的板書，既方便學(xué)生掌握德育課的知識(shí)體系，達(dá)到德育課程的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也使學(xué)生受到了書法藝術(shù)的熏陶。

3.4板書的書寫應(yīng)具有示范性教師在黑板上寫出的每個(gè)字，甚至一筆一畫都是學(xué)生模仿的對(duì)象，因此，教師不光要講好課，還要寫好字。筆者所說的寫好字，不是要求所有的老師都要寫出一手美觀漂亮的粉筆字，但作為德育課教師把字寫規(guī)范是應(yīng)該做到的。板書字體最好采用楷書或行書。

4結(jié)束語

板書設(shè)計(jì)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】板書 輔助手段 美的數(shù)學(xué) 美的教育

高中數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，通過教學(xué)活動(dòng)能有效提升學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，幫助學(xué)生形成理性思維，提升智力水平和創(chuàng)新意識(shí)等。數(shù)學(xué)學(xué)科注重邏輯推理和演算，有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及空間想象能力，有助于培養(yǎng)起推理能力以及計(jì)算能力等等。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分備課，有效利用板書設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)效果，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美、和諧美、對(duì)稱美、奇異美等，享受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在美以及板書設(shè)計(jì)的外在形式美，最大限度提升學(xué)生的審美能力。

一、板書的作用與種類

1.板書在教學(xué)中的主要作用

雖然新課改背景下強(qiáng)調(diào)教學(xué)模式的豐富多樣，同時(shí)我們也不應(yīng)該忽視傳統(tǒng)板書的作用。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效的板書設(shè)計(jì)能很好地體現(xiàn)教學(xué)意圖，讓學(xué)生能直觀、持久的學(xué)習(xí)教材內(nèi)容以及教學(xué)重點(diǎn)等。在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能方便學(xué)生進(jìn)行筆記記錄，留下鮮明而深刻的印象，進(jìn)行知識(shí)積累和匯總。好的數(shù)學(xué)教學(xué)板書能讓學(xué)生充分理解教材，起到導(dǎo)向作用。學(xué)生通過簡(jiǎn)單明了的結(jié)構(gòu)圖示進(jìn)而清晰地把握教材思，同時(shí)還能強(qiáng)化直觀形象，讓教材內(nèi)容形象起來，讓學(xué)生能更為直觀的理解和進(jìn)行領(lǐng)會(huì)。板書還能集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，教師通過文字、線條、符號(hào)、圖形等有機(jī)組合同時(shí)與教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和集中注意力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量。

2.板書的分類

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，在教學(xué)活動(dòng)中也要采用不同的板書種類。如綱要式板書，主要是教師在進(jìn)行課堂教學(xué)總結(jié)的過程中，通過板書向?qū)W生清晰、醒目、端莊地概括本節(jié)數(shù)學(xué)課的主要內(nèi)容，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，教師要注意其用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)、行款格式要規(guī)范。如講《球的概念和性質(zhì)》時(shí)，我將授課要點(diǎn)依據(jù)邏輯層次進(jìn)行概括，組成精要文字，在黑板上呈現(xiàn)一級(jí)標(biāo)題、二級(jí)標(biāo)題等，進(jìn)而體現(xiàn)核心概念與解決問題方法間的內(nèi)在聯(lián)系等；而在進(jìn)行數(shù)學(xué)概念講解時(shí)，主要可以采用圖示性板書，在進(jìn)行歸納數(shù)學(xué)中的公式、規(guī)律時(shí)也可以運(yùn)用圖表、圖形、演示教具進(jìn)行講解，這樣都能使學(xué)生更容易歸納知識(shí)和進(jìn)行總結(jié)，如學(xué)習(xí)《指數(shù)函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)》時(shí)，通過表格呈現(xiàn)的形式，就能使所要掌握指數(shù)函數(shù)的概念、圖象和性質(zhì)非常明確。

在進(jìn)行易混概念、法則、公式的對(duì)比教學(xué)中，可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容有效利用黑板采用上下或是左右的對(duì)比形式來進(jìn)行分清正誤和辨析，在這過程中可用彩粉筆及時(shí)進(jìn)行勾劃，明確重點(diǎn)。這種板書設(shè)計(jì)相當(dāng)來說鮮明而生動(dòng)，學(xué)生能通過知識(shí)上的鮮明對(duì)照，進(jìn)而生清晰地掌握它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，方便理解和記憶。在進(jìn)行對(duì)比的過程中要明確比較標(biāo)目，這樣才能使各種特點(diǎn)更加細(xì)化和分類，如學(xué)習(xí)《三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)》等內(nèi)容時(shí)我都采用了對(duì)比式板書，課堂效果相當(dāng)良好。

此外，在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中采用串聯(lián)式板書，也可以采用圖解式板書，尤其是在進(jìn)行函數(shù)性質(zhì)、平面幾何和立體幾何的教學(xué)中，可以充分利用示意圖，通過正確的圖形作為觀察對(duì)象，進(jìn)而獲得良好的教學(xué)成效。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有效利用各種板書類型，可以充分綜合選用各種板書，分清主次，精心設(shè)計(jì)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性和高效性。

三、通過數(shù)學(xué)板書設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)美學(xué)教育

1美觀、大方，實(shí)現(xiàn)示范作用

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注重板書的書寫清晰、工整，同時(shí)格式也要規(guī)范、整體布局合理。因?yàn)榻處熕O(shè)計(jì)的板書主要是給學(xué)生呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)或是知識(shí)脈絡(luò)的，所以要凸顯學(xué)生的主體地位，方便學(xué)生進(jìn)行筆記記錄，進(jìn)而參與教學(xué)活動(dòng)。所以說，教師的板書具有示范性，所以板書書寫要字體大小合適，字跡要工整而清晰，繪圖應(yīng)正確而美觀。尤其是在數(shù)學(xué)板書教學(xué)中，要注重繪圖，區(qū)分虛實(shí)線等。如果能繪制出正確美觀的圖形，就能有效培養(yǎng)學(xué)生正確的幾何空間觀念，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。同時(shí)，在高中數(shù)學(xué)板書教學(xué)中接觸到的符號(hào)相對(duì)較多，要注重其數(shù)學(xué)意義，不應(yīng)亂寫，也要注重外文字母大小寫的問題。一般來說，大寫字母都表示點(diǎn)，而小寫字母主要表示數(shù)，注重這些問題就能呈現(xiàn)美觀的板書，避免學(xué)生出現(xiàn)概念性錯(cuò)誤。在板書過程中，也要注意解題格式規(guī)范性，為學(xué)生做好示范，給學(xué)生美的享受，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教育中滲透美學(xué)教育的原則。教師在板書過程中要有良好的、規(guī)范的解題習(xí)慣，如解方程時(shí)的“解”、“設(shè)”，解應(yīng)用題中的“解”、“答”，解證明題時(shí)的“已知”、“求證”、“證明”缺一不可，要規(guī)范地安排解題步驟和圖形畫法等，這樣學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)才有所依據(jù)，進(jìn)而形成良好的解題習(xí)慣。

2.美好而美妙

在高中數(shù)學(xué)板書設(shè)計(jì)過程中，要講求內(nèi)容的簡(jiǎn)潔、對(duì)稱、和諧、給學(xué)生帶來感官美，同時(shí)從內(nèi)容上也能體現(xiàn)出數(shù)學(xué)美。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)的巧妙而具有啟發(fā)性，例題設(shè)計(jì)位置也要進(jìn)行合理布局，發(fā)揮板書的引導(dǎo)作用。如高中橢圓、雙曲線教學(xué)中總會(huì)涉及到“一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系”知識(shí)，所以可以通過板書，引領(lǐng)學(xué)生共同復(fù)習(xí)。

總之，教育是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師也要勤奮敬業(yè)，有效設(shè)計(jì)板書，進(jìn)而掌握這項(xiàng)技術(shù)，領(lǐng)會(huì)這門藝術(shù)。教師要有效利用板書設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)效果，并實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的審美教育，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感和樂趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美、和諧美、對(duì)稱美、奇異美等，享受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在美以及板書設(shè)計(jì)的外在形式美，最大限度提升學(xué)生的審美能力。

參考文獻(xiàn)

[1]程奎生.關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)中板書設(shè)計(jì)的探討[J].數(shù)學(xué)教學(xué)參考，2005，（10）

板書設(shè)計(jì)范文第4篇

板書設(shè)計(jì)如何，直接關(guān)系到一節(jié)課的成功與失敗。優(yōu)秀的板書設(shè)計(jì)，可以防止學(xué)生聽課時(shí)注意力分散，有利于快速吸收，從而提高課堂效率?？梢宰寣W(xué)生在欣賞的愉悅中學(xué)習(xí)，融美育與智育于一體。好的板書設(shè)計(jì)甚至能使學(xué)生終生不忘。

進(jìn)行板書設(shè)計(jì)一般在備課時(shí)完成，可以多設(shè)計(jì)一些草稿，比較出好的使用。以下簡(jiǎn)要談一談板書設(shè)計(jì)的基本原則：

一、板書重點(diǎn)內(nèi)容要突出

首先要抓住重點(diǎn)板書內(nèi)容必須是課堂內(nèi)容的精華，它必須體現(xiàn)出教學(xué)的目的、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。板書的內(nèi)容就是一堂課的關(guān)鍵詞，通過它能讓學(xué)生迅速領(lǐng)會(huì)課堂內(nèi)容。因此，教師的板書設(shè)計(jì)必須深入教材，認(rèn)真研究，務(wù)必抓到重點(diǎn)。

其次要力求簡(jiǎn)潔。根據(jù)板書的簡(jiǎn)約性原則，課堂教學(xué)的板書應(yīng)力求簡(jiǎn)潔。這就要求教師在板書設(shè)計(jì)時(shí)，必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行高度概括，力求做到語言簡(jiǎn)潔、言簡(jiǎn)意賅；板書語言，力求字字千鈞、畫龍點(diǎn)睛。

再次要條理系統(tǒng)板書內(nèi)容，要按一定的層次和順序組織起來。有條理的板書，有利于學(xué)生的理解和記憶；成系統(tǒng)的內(nèi)容，便于學(xué)生建立起自己的記憶網(wǎng)絡(luò)，提高記憶的效率。

二、板面布局要合理

合理的布局可以使教學(xué)內(nèi)容在黑板上更清晰，使學(xué)生一目了然。教學(xué)內(nèi)容是有結(jié)構(gòu)、有邏輯的，而合理設(shè)計(jì)可以使之具體化、可視化；教學(xué)內(nèi)容是有主次的，主要的應(yīng)放在突出位置，次要的應(yīng)放在陪襯位置。這樣布局才能主次分明、重點(diǎn)突出。教學(xué)內(nèi)容是有先后順序的，根據(jù)內(nèi)容順序的不同，布局可選用相應(yīng)的方式，或從上到下，或從左到右，或從中間到兩邊等。布局合理的板書設(shè)計(jì)要注意構(gòu)圖美。合理的結(jié)構(gòu)布局，是板書藝術(shù)的重要內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容要主次分明、條理清晰；板書的主板、副板要搭配得當(dāng)；構(gòu)圖上下左右要邊距合理、大小勻稱、協(xié)調(diào)美觀。如此，教學(xué)內(nèi)容才能連貫一體。 轉(zhuǎn)貼于 例如教授余光中筆下的《鄉(xiāng)愁》時(shí)，可選用以下板書：

鄉(xiāng)愁系列片

遠(yuǎn)（低）

近（高）

郵票

船票

墳?zāi)?/p>

海峽

該板書具有以下特點(diǎn):

1、結(jié)構(gòu)獨(dú)特，將人生四個(gè)時(shí)期最富有特征、最能積聚離愁別恨的“客觀對(duì)應(yīng)物”（郵票、船票、墳?zāi)?、海峽），設(shè)置成四個(gè)圓形，使抽象的情感可見了。

2、主次分明，該板書通過圓形的大小，突出了海峽一節(jié)，使全詩主題陡然升華，其所抒發(fā)的悲愁是民族的、國家的，是億萬人民的！

3、線索明晰，同時(shí)突出了三個(gè)線索：時(shí)間線索，從小時(shí)候到現(xiàn)在；空間線索，由遠(yuǎn)及近；情感線索，由淡至濃。

布局合理有利于學(xué)生快速牢固地掌握知識(shí)，由于結(jié)構(gòu)清楚，易于理解，很快進(jìn)入了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)范疇，并和以往經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系，迅速有效地識(shí)記和牢固地掌握了所學(xué)知識(shí)。

三、板面色彩配置要得當(dāng)

板面色彩配置得當(dāng)，可以豐富板面的表情，增加美感。根據(jù)研究表明，色彩和人的潛意識(shí)有直接關(guān)系，不同的色彩組合會(huì)引起人的不同情感，好的組合會(huì)使人產(chǎn)生滿意、愉快、喜愛、贊嘆等情緒和情感的體驗(yàn)。板書時(shí)如選用不同色彩的粉筆，使板面形成一定的色彩配置，增加板面生機(jī)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與學(xué)習(xí)。

板面色彩配置得當(dāng)，可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容關(guān)鍵處起到強(qiáng)調(diào)作用。色彩差異，會(huì)引起人的關(guān)注，差異越大，越吸引人。對(duì)于一些重點(diǎn)板書內(nèi)容，可以用色差大的粉筆來強(qiáng)調(diào)。如白色粉筆板書的內(nèi)容中，重點(diǎn)部分用紅色粉筆書寫就起到了強(qiáng)調(diào)作用；在大塊藍(lán)色板書中，出現(xiàn)幾個(gè)紅色或黃色的字，立刻會(huì)凸顯出來。根據(jù)板書設(shè)計(jì)的形象性原則，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件的具體情況，充分利用注意的選擇性原理，在板書時(shí)使用不同的色彩，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)板書的注意力，提高板書的利用效率。

四、板書字體要漂亮工整

板書所用字體要易認(rèn)，通常使用楷書，也可以用隸書或魏體，一般不用草書或風(fēng)格太強(qiáng)的字體。教師的板書應(yīng)力求書寫正確、工整、美觀，工整的書寫、優(yōu)美的字體和變化的字型，都能激發(fā)起學(xué)生的美感，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

板書設(shè)計(jì)范文第5篇

關(guān)鍵詞：板書；輔助；高中數(shù)學(xué)；美的教育

高中數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，在生活中用處極廣。它能幫助學(xué)生養(yǎng)成數(shù)學(xué)思維，形成理性思維，能有效提升學(xué)生的智力水平和創(chuàng)新意識(shí)等。相對(duì)來說，數(shù)學(xué)學(xué)科更加注重邏輯推理和演算，其有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能提升學(xué)生的空間想象能力。而若想實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性，提升高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，教師就需要充分備課，進(jìn)行有效的板書設(shè)計(jì)，以此來輔助教學(xué)，從而強(qiáng)化教學(xué)效果，同時(shí)也能對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。教師要讓學(xué)生通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美、和諧美、對(duì)稱美、奇異美等。除了能享受數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在美以外，學(xué)生還能通過教師的板書設(shè)計(jì)享受其外在形式美，進(jìn)而提升學(xué)生的審美能力。

一、板書的分類

教師要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)板書，不同的教學(xué)內(nèi)容所采用的板書也是不同的。綱要式板書主要是應(yīng)用在課堂教學(xué)總結(jié)的過程中，能清晰、醒目、端莊地概括本節(jié)數(shù)學(xué)課所學(xué)的主要內(nèi)容。對(duì)于學(xué)生來說，綱要式板書方便了學(xué)生梳理知識(shí)和做學(xué)習(xí)筆記。教師在進(jìn)行這種板書設(shè)計(jì)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確恰當(dāng)、行款格式要規(guī)范。如講《球的概念和性質(zhì)》時(shí)，我把授課要點(diǎn)依據(jù)邏輯層次進(jìn)行概括，組成精要文字，并在黑板上呈現(xiàn)出一級(jí)標(biāo)題、二級(jí)標(biāo)題等，進(jìn)而體現(xiàn)出核心概念與解決問題方法間的內(nèi)在聯(lián)系等。而數(shù)學(xué)概念的講解則比較適合采用圖示性板書，教師可運(yùn)用圖表、圖形、演示教具進(jìn)行講解，這樣能使學(xué)生更容易歸納知識(shí)和進(jìn)行總結(jié)，如學(xué)習(xí)《指數(shù)函數(shù)的概念、圖象、性質(zhì)》時(shí)，教師通過下表就能將所要掌握的指數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì)展示得非常明確。

定義 形如y=ax（a>0且a≠1）的函數(shù)

圖像

性質(zhì) （1）定義域：R

（2）值域：（0，+∞）

（3）過點(diǎn)（0，1），即x=0時(shí)，y=1

（4）在 R上是增函數(shù) （4）在R上是減函數(shù)

在進(jìn)行易混概念、法則、公式的對(duì)比教學(xué)中，教師可以依據(jù)教學(xué)內(nèi)容有效利用黑板，采用上下或是左右的對(duì)比形式來進(jìn)行辨析。在這過程中，教師可用彩粉筆及時(shí)進(jìn)行勾劃，以明確重點(diǎn)。這種板書設(shè)計(jì)鮮明而生動(dòng)，學(xué)生通過鮮明的對(duì)照，進(jìn)而能清晰地掌握它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，方便了理解和記憶。教師在進(jìn)行對(duì)比的過程中要明確比較目標(biāo)，這樣才能使各種特點(diǎn)更加細(xì)化和明晰。如學(xué)習(xí)《三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)》等內(nèi)容時(shí)我都采用了對(duì)比式板書，課堂效果相當(dāng)良好。

此外，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)還可采用串聯(lián)式板書或是圖解式板書。尤其是在進(jìn)行函數(shù)性質(zhì)、平面幾何和立體幾何的教學(xué)中，教師要充分利用示意圖，將正確的圖形作為觀察對(duì)象，進(jìn)而獲得良好的教學(xué)成效?？傊?，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，有效利用各種板書類型，要分清主次，精心設(shè)計(jì)，保證板書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的新穎，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而板書的文字和圖表也應(yīng)該清楚和美觀，要實(shí)現(xiàn)圖文的有機(jī)結(jié)合。如幾何圖形要邊說邊畫，同時(shí)也要各種顏色的粉筆搭配運(yùn)用，準(zhǔn)確運(yùn)用實(shí)線和虛線等，并盡量創(chuàng)新板書設(shè)計(jì)，以更好地服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容。

三、通過數(shù)學(xué)板書設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)美學(xué)教育

（一）美觀、大方，實(shí)現(xiàn)示范作用

數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行板書書寫過程中，應(yīng)該做到清晰、工整，格式要規(guī)范，整體布局也要合理。教師的板書主要是給學(xué)生呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)以及知識(shí)脈絡(luò)。教師在進(jìn)行板書設(shè)計(jì)或是在板書書寫過程中要凸顯學(xué)生這一主體地位，這樣才能方便學(xué)生的筆記記錄，才能使學(xué)生有效參與教學(xué)活動(dòng)。如果高中數(shù)學(xué)教師能繪制出正確、美觀的圖形，那么就能有效培養(yǎng)學(xué)生正確的幾何空間觀念，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。而在高中數(shù)學(xué)板書教學(xué)中，我們也會(huì)接觸到較多的符號(hào)，我們?cè)谶\(yùn)用和書寫的過程中要注重其數(shù)學(xué)意義，切忌隨意使用、亂寫。如外文字母大小寫問題，一般都是用大寫字母表示點(diǎn)，小寫字母則主要表示數(shù)，對(duì)它們的有效運(yùn)用能呈現(xiàn)出美觀的板書，同時(shí)避免學(xué)生出現(xiàn)概念性錯(cuò)誤。教師在板書過程中要有良好的、規(guī)范的解題習(xí)慣，如解方程時(shí)的“解”“設(shè)”，解應(yīng)用題中的“解”“答”，解證明題時(shí)的“已知”“求證”“證明”等缺一不可。教師要規(guī)范安排解題步驟和圖形畫法等，這樣學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中才會(huì)有所依據(jù)，才能形成良好的解題習(xí)慣。

（二）美好而美妙

高中數(shù)學(xué)板書的設(shè)計(jì)要講求內(nèi)容的簡(jiǎn)潔、對(duì)稱、和諧，要能給學(xué)生帶來感官美，從內(nèi)容上也要能體現(xiàn)出數(shù)學(xué)美。同時(shí)，板書的設(shè)計(jì)要巧妙而具有啟發(fā)性，教師對(duì)例題的位置也要進(jìn)行合理布局，以發(fā)揮板書的引導(dǎo)作用。如高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的橢圓、雙曲線知識(shí)會(huì)涉及到“一元二次方程根與系數(shù)關(guān)系”知識(shí)，所以教師要針對(duì)這一塊進(jìn)行有效的板書設(shè)計(jì)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中復(fù)習(xí)舊知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)了高效的學(xué)習(xí)效果。

總之，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，要通過有效的板書設(shè)計(jì)來引領(lǐng)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力和美。此外，板書這一輔助教學(xué)方式還可以強(qiáng)化教學(xué)效果，能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的審美教育，能提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

參考文獻(xiàn)：

1.魏軍.數(shù)學(xué)教學(xué)的板書類型及對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)[J].承德民族師專報(bào)，2003（23）.