干事發(fā)言稿
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇干事發(fā)言稿范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
干事發(fā)言稿范文第1篇
孩子感謝老師的發(fā)言稿01秋高氣爽，迎來(lái)了第二十六個(gè)教師佳節(jié)的美好時(shí)刻。今日，我有幸走上這個(gè)演講臺(tái)，心情非常激動(dòng)。此刻，請(qǐng)?jiān)试S我向曾經(jīng)關(guān)心過我的每位領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生家長(zhǎng)表示忠心的感謝!同時(shí)也感謝在坐的各位，是你們給了我無(wú)比的勇氣和信心!
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，育人成才是最壯麗的事業(yè);有一首歌最為動(dòng)人，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，用我們的愛撒播著未來(lái)的希望。三尺講臺(tái)，是我們耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的榮幸!人類靈魂的工程師，我為你感到驕傲和自豪!既然把教育作為終身的職業(yè)，就要把自己的理想、信念、青春、智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給這莊嚴(yán)的選擇，就像魚兒愛大海，就像蜜蜂愛鮮花。
作為一名教師，當(dāng)你站到講臺(tái)上，面對(duì)天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)你站到講臺(tái)上，目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么?是民族的發(fā)展，國(guó)家的富強(qiáng)?是家長(zhǎng)的期望，孩子的未來(lái)?……毫無(wú)疑問，這些都是應(yīng)該想到的。此時(shí)此刻，你是否覺得自己肩上的歷史責(zé)任和使命。作為一名老師的你，怎樣才能體現(xiàn)這份愛，怎樣才能表達(dá)這種情呢?如果讓我回答，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì)熱愛，之所以熱愛，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)!雖然，我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我更不是富翁，不能用金錢的尺子丈量我的人生，但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索，推演心中最?yuàn)W秘的哲理。我知道，我們雖然守著清貧但卻很富有，因?yàn)槲覀儞碛兄脕?lái)培育祖國(guó)棟梁的知識(shí)，擁有培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)的重任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念!是的，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛心。我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們還是淡泊名利，因?yàn)樵谖覀冃睦?，老師，這個(gè)字面上平淡無(wú)奇的字眼，卻孕育著圣潔和偉大!像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，默默的用青春和生命演繹著我們無(wú)怨無(wú)悔的人生。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。為人師表，是我們用實(shí)際行動(dòng)詮釋“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神，在奉獻(xiàn)中完善自己的生命，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，在奉獻(xiàn)中獲得真誠(chéng)和坦蕩。這是我們的驕傲!
馬克思以他自己的一生，實(shí)踐著他在青年時(shí)代曾為自己立下的道德準(zhǔn)則--“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，我們就不會(huì)為它的重負(fù)所壓倒，因?yàn)檫@是為全人類所作的犧牲;那時(shí)我們感到的將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬于千萬(wàn)人，我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在;而面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。”馬克思的創(chuàng)造和他的所得之間的差額，就是他的奉獻(xiàn)。雷鋒在他日記里寫道：“人的生命是有限的，我們要用有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。”這是他的奉獻(xiàn)。教育家陶行知的真摯感言：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這也是他的奉獻(xiàn)。20XX年度感動(dòng)中國(guó)的獲獎(jiǎng)?wù)邊诧w，每次上臺(tái)都是這么說(shuō)：“我叫叢飛，來(lái)自深圳，能對(duì)社會(huì)有所奉獻(xiàn)，能對(duì)他人有所幫助，我感到很快樂。”因?yàn)榉瞰I(xiàn)，所以快樂;因?yàn)榉瞰I(xiàn)，才感受到人間真情;因?yàn)榉瞰I(xiàn)，社會(huì)才和諧發(fā)展;因?yàn)榉瞰I(xiàn)，人的生命才會(huì)閃光。感受叢飛，他將好事做到極致的執(zhí)著，他身上所表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和關(guān)愛之心，他“只要你回頭一笑，我就很知足”的精神境界，足以感動(dòng)我們?nèi)魏我粋€(gè)人。
孩子感謝老師的發(fā)言稿02我今天上臺(tái)演講必須嚴(yán)肅，因?yàn)槲宜葜v的題目是“老師您辛苦了”。“老師”在我們腦海里是很不禁的。我們上課時(shí)叫“老師您好”下課時(shí)也叫“老師再見”。就因這幾句“老師”，我們已經(jīng)變得很熟悉了。我現(xiàn)在認(rèn)為每一位老師都是好老師。
在我小學(xué)或中學(xué)我都認(rèn)為老師沒用，每天都哆哩哆嗦的管你，也認(rèn)為老師是吃公家飯。那時(shí)候我還沒懂事，還沒成熟長(zhǎng)大?？赡苡幸恍┩瑢W(xué)們以前也和我一樣的想法。但是現(xiàn)在我告訴你們，我們所說(shuō)老師壞是錯(cuò)誤的。
就與我本身經(jīng)歷的故事來(lái)說(shuō)。
在高一學(xué)期，我剛到高一(19)班時(shí)，我的表現(xiàn)也得到大家贊揚(yáng)，也受到班主任唐老師的照顧。在因第一次的月考失敗，造成我的成績(jī)降低，也讓我不想學(xué)習(xí)，每天差不多缺課、逃課、遲到一些壞形象，我的壞形象很快引起唐老師的批評(píng)。當(dāng)時(shí)唐老師也問我“為什么會(huì)變成這樣”，我的回答是“你怎么什么事都愛管啊!煩不煩啊!”唐老師又回答:“這個(gè)班的事我都要管，不管你們覺不覺得煩，我是管它了”，說(shuō)完后就像火山爆發(fā)一樣的走出去，當(dāng)時(shí)看到唐老師走出去，我好像中了獎(jiǎng)似的那么開心，就這樣我們壞習(xí)慣不斷地傳深給班里的每一位同學(xué)，時(shí)間日長(zhǎng)后高一(19)班不在是以前的文明班級(jí)，而是瘋狂的班級(jí)。
到了第一學(xué)期后，唐老師給我們發(fā)了“學(xué)生手冊(cè)”。我拿回家后被父母發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生手冊(cè)“唐老師給我的評(píng)語(yǔ)是，學(xué)習(xí)就像半途而廢的拋物線”。這句評(píng)語(yǔ)給我的母親很大的打擊，父母罵得我“狗血淋頭”。我在房子里關(guān)了二三天，當(dāng)時(shí)我很想現(xiàn)在去到唐老師面前臭罵她一頓。她為什么這樣的評(píng)說(shuō)我，畢竟我還是一位學(xué)生也要給一份面子嗎?后來(lái)，我回想到前面所說(shuō)的話所荒唐，就好像說(shuō)錯(cuò)話一樣荒唐。
經(jīng)過這件事后，我才明白老師是那么珍惜我，那么愛護(hù)我們的班級(jí)，也不想讓每一位同學(xué)走錯(cuò)路，她的評(píng)語(yǔ)也讓我感動(dòng)流下一滴粒一粒的眼淚。當(dāng)時(shí)，我也發(fā)誓不讓每一位老師感到失望。我要做好自己，改正自己缺點(diǎn)。
現(xiàn)在我站在講臺(tái)上演講會(huì)對(duì)每一位同學(xué)說(shuō):“老師永遠(yuǎn)是好老師，我現(xiàn)在要敬告每一位同學(xué)不要想我們老師是那么壞，因?yàn)槔蠋熓遣豢赡馨迅咧械囊恍牧?xí)慣帶上給我們學(xué)習(xí)，老師是從高等教育學(xué)校給我們同學(xué)們帶來(lái)希望，帶領(lǐng)我們走向成功之路”
老師是要尊重的，老師不斷地付出汗水和真情，老師就是我們學(xué)校的你母，他(她)我們走向成功之路。
在我們要講完之前還要真情對(duì)每一位老師說(shuō):“老師您辛苦了”。
孩子感謝老師的發(fā)言稿03親愛的老師、同學(xué)們：
大家早上好!
尊師重教歷來(lái)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中華傳統(tǒng)文化里不可或卻的一部分?！秴问洗呵铩分性缫殃U明“疾學(xué)在于尊師”，戊戌四君子譚嗣同在《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》中也曾告誡世人：“為學(xué)莫貴于尊師。”
“教澤施滿座垂范育英心香一瓣奉杏壇”，這樣的詞句不能不令我們心懷感激，肅然起敬。親愛的老師們，您們用智慧的火花照亮我們求知的航道;您們體貼入微的關(guān)懷和嘔心瀝血的付出讓我們?cè)诟袆?dòng)中奮發(fā)向上。您們辛勤忙碌的身影拌著朝陽(yáng)與星光烙印在我們心里，是您們給了我們勇氣與力量，去展翅高飛，去書寫新的輝煌。我們欽佩您們的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí);我們?yōu)槟鷤兊娘L(fēng)趣幽默而傾倒;我們?cè)邳c(diǎn)線之間看到了精妙與神奇;我們?cè)跉v史長(zhǎng)河中感受到了恢弘壯闊。在第二十四個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我代表同學(xué)們真誠(chéng)地道一聲：“老師，您辛苦了。”
即將到來(lái)的中秋節(jié)同樣是我國(guó)傳統(tǒng)文化中的一筆濃墨重彩。相信大家都一定會(huì)在團(tuán)圓之夜舉家同樂，在月餅的香甜中吟誦幾句詩(shī)詞，品讀著嫦娥奔月的傳說(shuō)。我國(guó)的傳統(tǒng)文化是如此的博大精深，值得我們?nèi)ヌ剿骱妥穼?，沿著古人的足跡，尋找那份獨(dú)特的智慧與浪漫。文化是一個(gè)民族的身份標(biāo)志，傳統(tǒng)文化更是一個(gè)國(guó)家和民族歷史創(chuàng)造的集體記憶與精神寄托。作為一名中國(guó)人，我們有理由驕傲、自豪!而今天的我們，需要繼承和發(fā)揚(yáng)我們的傳統(tǒng)文化，畢竟，“樹的影子拉得再長(zhǎng)，也離不開樹根”。
干事發(fā)言稿范文第2篇
滿懷期待，來(lái)到富有深厚文化底蘊(yùn)，素有"書畫之鄉(xiāng)"的太和，參加了中國(guó)特色品牌學(xué)校共同體2015全國(guó)骨干教師高端教學(xué)研討會(huì)。這幾天，過得忙碌而充實(shí)。可以說(shuō)是收獲多多。在這幾天里，我經(jīng)歷了"學(xué)習(xí)—質(zhì)疑—爭(zhēng)鳴—收獲"的成長(zhǎng)過程。
一、學(xué)習(xí)
第一天上午的開幕式中，太和教育局長(zhǎng)的發(fā)言讓我看到一位充滿教育情懷、富有思想力的教育局長(zhǎng)，阜南教育局領(lǐng)導(dǎo)文采飛揚(yáng)的發(fā)言讓我感受到的是文采之外實(shí)實(shí)在在的課改行動(dòng)。分班后的破冰活動(dòng)，讓我感受到小組合作學(xué)習(xí)的魅力，下午的三說(shuō)討論更讓我感觸良多?？吹教偷睦蠋熌苋绱松钊氲劂@研課標(biāo)、教材，我對(duì)他們的敬業(yè)精神深感敬佩。
第一天讓我學(xué)到了很多，也深感學(xué)習(xí)永無(wú)止境，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索".
二、質(zhì)疑
第二天的主要任務(wù)是編寫導(dǎo)學(xué)案，雖然是在初稿上進(jìn)行修改，但工作量絲毫不亞于初寫。特別是房濤主任否定了我們集智班最先的導(dǎo)學(xué)案模板后，我們上午兩個(gè)小時(shí)的工作付之流水。對(duì)于他的新要求，我感覺基本上只保留了內(nèi)容和流程。我承認(rèn)，這種導(dǎo)學(xué)案有更大的彈性，適用更多不同層次的學(xué)校、班級(jí)和學(xué)生，也給使用導(dǎo)學(xué)案的教師留下了更多的發(fā)揮空間。但這樣的導(dǎo)學(xué)案與我的教學(xué)觀念有很大出入。我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案的關(guān)鍵在導(dǎo)，就數(shù)學(xué)學(xué)科而言，不光是導(dǎo)學(xué)，更要導(dǎo)思。數(shù)學(xué)教學(xué)，不僅要關(guān)注知識(shí)技能，也要關(guān)注過程方法，不僅關(guān)注知識(shí)的接受和應(yīng)用過程，更要關(guān)注知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過程，特別要關(guān)注學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建過程。像這樣干癟癟的材料，思從何來(lái)？數(shù)學(xué)的樂趣又何在？又有何實(shí)用價(jià)值？盡管心存疑慮，但為了服從大局，我還是只保留了意見，并按照我們集智班的修改定稿進(jìn)行了導(dǎo)學(xué)案的編寫。
三、爭(zhēng)鳴
前三天做的多是一些操作性的工作，別人的藍(lán)本、統(tǒng)一的格式、形式化的要求讓人感到束手束腳；反反復(fù)復(fù)的修改讓人覺得枯燥無(wú)味兒，真有一種戴著鐐銬跳舞的感覺。而昨天下午開始的課改真問題交流展示倒讓人精神為之一振。
如果說(shuō)前面兩天半大家更多的是各自為陣，埋頭苦干，那昨天下午和今天上午的交流展示就顯得比較激烈了。針對(duì)各小組提出的問題，老師們各抒己見，激烈爭(zhēng)論，公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，有的問題大家求得了共識(shí)，有的問題大家也能共容，各自保留意見。我從中也收獲了一些問題的解決辦法。
四、收獲
一、 重溫了新課標(biāo)，也進(jìn)一步加深了課標(biāo)在教師教學(xué)中的地位和作用的認(rèn)識(shí)。
二、 體會(huì)了小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性：集思廣益，博采眾長(zhǎng)，資源共享。
干事發(fā)言稿范文第3篇
[關(guān)鍵詞] 正交試驗(yàn)；噴霧干燥；甘草浸膏；出粉量；水分含量；甘草苷；甘草酸
[中圖分類號(hào)] R284.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673-7210（2013）02（b）-0109-03
甘草為豆科植物甘草（Glycyrrhiza uralensis Fisch）、脹果甘草（Glycyrrhiza infata Bat）、光果甘草（Glycyrrhiza glabra L.）的干燥根及根莖，是中醫(yī)臨床應(yīng)用最為廣泛的一味中藥材，被稱為“國(guó)佬”，具有補(bǔ)脾益氣、清熱解毒、祛痰止咳、緩急止痛、調(diào)和諸藥的功能[1]。在藥品、保健品、化妝品和食品等行業(yè)中應(yīng)用廣泛?，F(xiàn)代藥理學(xué)研究表明，甘草具有腎上腺皮質(zhì)激素樣作用、抗消化性潰瘍、解痙、抗炎及免疫抑制作用和解毒、抗病毒、鎮(zhèn)咳祛痰、抗腫瘤、抑菌、防治肝損害、抗衰老、抗心律失常、抑制氣道平滑肌細(xì)胞增生、降血脂與抗動(dòng)脈粥樣硬化等藥理作用[2]。一般認(rèn)為，甘草中的甘草苷、異甘草苷等黃酮類化合物以及甘草酸等三萜類化合物是其發(fā)揮藥效的主要物質(zhì)基礎(chǔ)。本課題組在研究含甘草新復(fù)方中藥的制備工藝中，發(fā)現(xiàn)甘草浸膏中隨著干燥溫度的升高、濕度的增大、干燥時(shí)間的延長(zhǎng)，甘草苷和甘草酸等的含量會(huì)降低，藥粉顏色會(huì)變深，不同批次干燥粉顏色差異也較大。甘草浸膏的干燥工藝是含甘草新復(fù)方中藥制備工藝中的一個(gè)環(huán)節(jié)。中藥浸膏干燥的方法有很多種，除了真空干燥，還有冷凍干燥、流化床干燥、噴霧干燥工藝等。其中，噴霧干燥具有干燥時(shí)間短、干燥面積大、有效成分破壞少等優(yōu)點(diǎn)，是用于中藥液態(tài)物料干燥的一種較為理想的方法。所以，本課題組對(duì)其進(jìn)行了研究。本實(shí)驗(yàn)通過正交方法，以噴霧粉出粉量、甘草苷和甘草酸的含量以及噴霧粉的水分為考察指標(biāo)，對(duì)影響噴霧干燥的3個(gè)主要因素：進(jìn)風(fēng)口溫度、出風(fēng)口溫度、浸膏比重進(jìn)行考察，以優(yōu)選甘草浸膏噴霧干燥工藝?，F(xiàn)將試驗(yàn)報(bào)道如下：
1 儀器與試藥
SODA-47型噴霧干燥機(jī) （上海大川原干燥設(shè)備有限公司）；PP-05衛(wèi)生級(jí)蠕動(dòng)泵（常州城合衛(wèi)生設(shè)備廠）；98-1-B型電熱套（天津市泰斯特儀器有限公司）；Agilent 1100 Series高效液相色譜儀（美國(guó)安捷倫公司）；Sartorious BP211電子天平（美國(guó)賽多利斯公司）；比重計(jì)（北京華科電子儀器開發(fā)中心）。
甘草浸膏（石家莊以嶺藥業(yè)股份有限公司，批號(hào)：20090401）；甘草苷對(duì)照品（中國(guó)藥品生物制品檢定所，批號(hào)：111610-200604）；甘草酸單胺對(duì)照品（中國(guó)藥品生物制品檢定所，批號(hào)：110731-200512）；95%乙醇（藥用規(guī)格）；提取工藝用水為純化水；液相用乙腈為色譜純，水為重蒸水；其他試劑均為分析純。
2 方法與結(jié)果
2.1 甘草提取工藝
甘草提取工藝為：90%乙醇提取2次，每次0.5 h，溶劑用量15倍[3]。真空減壓加熱濃縮，得甘草浸膏。
2.2 甘草含量測(cè)定
依據(jù)文獻(xiàn)[1]進(jìn)行。色譜柱采用十八烷基硅烷鍵合硅膠柱，流動(dòng)相采用如文獻(xiàn)[1]的乙腈-0.05%磷酸溶液的梯度洗脫方法，檢測(cè)波長(zhǎng)為237 nm，理論塔板數(shù)按甘草苷峰計(jì)算應(yīng)不低于5 000。對(duì)照品溶液按文獻(xiàn)[1]方法配制。供試品溶液的制備：取正交試驗(yàn)的樣品0.01 g，置于10 mL容量瓶中，加入70%乙醇定容后，用0.45 μm微孔濾膜濾過，取續(xù)濾液作為供試品溶液。
2.2.1 甘草苷含量測(cè)定 依據(jù)文獻(xiàn)[1]進(jìn)行。方法學(xué)考察結(jié)果符合含量測(cè)定要求。
2.2.2 甘草酸含量測(cè)定 依據(jù)文獻(xiàn)[1]進(jìn)行。方法學(xué)考察結(jié)果符合含量測(cè)定要求。
2.3 對(duì)照品及樣品色譜圖
對(duì)照品及樣品色譜圖見圖1、2。
1.甘草苷；2.甘草酸
圖1 對(duì)照品甘草苷和甘草酸色譜圖
1.甘草苷；2.甘草酸
圖2 甘草噴霧干燥粉樣品色譜圖
2.4 水分測(cè)定
按《中國(guó)藥典》附錄Ⅸ H水分測(cè)定法項(xiàng)下第一法測(cè)定。結(jié)果見表2。
2.5 噴霧干燥參數(shù)的確定
在預(yù)試驗(yàn)和參考文獻(xiàn)[4-5]的基礎(chǔ)上，根據(jù)影響噴霧干燥的3個(gè)主要因素：進(jìn)風(fēng)口溫度（A）、出風(fēng)口溫度（B）、浸膏相對(duì)密度（C），分別選取以下3個(gè)水平進(jìn)行考察，以噴霧粉出粉量、甘草苷和甘草酸的含量，以及噴霧粉的水分為指標(biāo)，采用L9（34）正交試驗(yàn)表進(jìn)行正交試驗(yàn)，因素水平見表1。取浸膏，等分成9份，用電熱套邊攪拌，邊濃縮成表1中的比重，然后每份再等分成2份，按表1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，相同實(shí)驗(yàn)條件所得結(jié)果取平均值進(jìn)行計(jì)算。
2.5.1 甘草苷含量測(cè)定與結(jié)果 按“2.2.1”項(xiàng)下色譜條件進(jìn)行操作，分別精密吸取對(duì)照品溶液與供試品溶液各10 μL，進(jìn)樣，測(cè)定吸收峰面積并計(jì)算結(jié)果，見表2。
2.5.2 甘草酸含量測(cè)定與結(jié)果 按“2.2.2”項(xiàng)下色譜條件進(jìn)行操作，分別精密吸取對(duì)照品溶液與供試品溶液各10 μL，進(jìn)樣，測(cè)定吸收峰面積并計(jì)算結(jié)果，見表2。
2.5.3 水分測(cè)定與結(jié)果 水分測(cè)定結(jié)果見表2。
2.5.4 方差分析 分別對(duì)出粉量、甘草苷和甘草酸以及水分進(jìn)行方差分析，結(jié)果見表3～6。由表3～6可知，各因素對(duì)出粉量影響大小順序?yàn)锳>C>B，無(wú)顯著性影響；各因素對(duì)甘草苷含量影響大小順序?yàn)锳>C>B，無(wú)顯著性影響；各因素對(duì)甘草酸含量影響大小順序?yàn)锳>C>B，無(wú)顯著性影響；各因素對(duì)水分的影響依次為C>B>A，出風(fēng)口溫度和浸膏比重對(duì)水分含量有顯著性影響。同時(shí)結(jié)合粉末的外觀形狀綜合評(píng)價(jià)，優(yōu)選工藝為A1B3C3，即進(jìn)風(fēng)口溫度150℃、出風(fēng)口溫度90℃、浸膏比重1.15。
2.6 優(yōu)選工藝驗(yàn)證試驗(yàn)
利用同一批浸膏按優(yōu)選工藝進(jìn)行3批驗(yàn)證試驗(yàn)，結(jié)果見表7。
由結(jié)果可知，出粉量的RSD = 0.62%，甘草苷含量RSD = 1.14%，甘草酸含量RSD = 0.60%，水分含量RSD = 1.71%，可以看出，該工藝比較穩(wěn)定，重現(xiàn)性比較好。
3 討論
甘草中的小分子有效成分基本上是黃酮和三萜皂苷兩類化學(xué)成分，為了較好地控制噴霧干燥工藝，選擇了甘草苷和甘草酸雙指標(biāo)以提高工藝質(zhì)量。
在多次的預(yù)實(shí)驗(yàn)和正交試驗(yàn)研究中發(fā)現(xiàn)，甘草浸膏在噴霧干燥進(jìn)料時(shí)選擇比重在1.00～1.20之間比較合適，比重過高，使得浸膏黏稠度大，容易阻塞進(jìn)料管路和噴嘴等、霧化顆粒過大，藥粉也易粘壁；如果比重過低，浸膏含水量高，蒸發(fā)的水量就會(huì)增加，能耗大，噴霧干燥效率低，時(shí)間長(zhǎng)，藥粉顆粒太細(xì)，收集藥粉時(shí)易飛揚(yáng)，造成出粉量的降低。甘草浸膏噴霧干燥對(duì)藥粉水分控制影響很大，進(jìn)風(fēng)口溫度以150℃為宜，出風(fēng)口以90℃比較合適，如果出口溫度過低，會(huì)使得藥粉含水量高，干燥耗時(shí)長(zhǎng)，效率低，成本高。
試驗(yàn)結(jié)果表明，以噴霧干燥方法直接制得藥粉，外觀均勻，有效成分含量損失少，水分較少，操作過程簡(jiǎn)單，優(yōu)于真空減壓干燥方法，且噴霧干燥高效率，省時(shí)省力，降低工序運(yùn)行成本，為工業(yè)生產(chǎn)提供了基礎(chǔ)參考依據(jù)。
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干事發(fā)言稿范文第4篇
大家下午好。
我是重大項(xiàng)目辦公室的李瑞，今天我演講的題目是《感恩》。
我到中心工作已經(jīng)六年，真是彈指一揮間，從二o0五年被評(píng)為年度先進(jìn)工作者，到現(xiàn)在成為重大項(xiàng)目辦公室的副主任，我?guī)е卸鞯男囊宦纷邅?lái)，在重大項(xiàng)目辦組建一年之際，我們迎來(lái)了國(guó)家衛(wèi)生部召開的重大項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并獲得了國(guó)家衛(wèi)生部領(lǐng)導(dǎo)和與會(huì)人員的一致好評(píng)，省衛(wèi)生廳的領(lǐng)導(dǎo)也多次表?yè)P(yáng)了我們的重大公共衛(wèi)生工作。
我們作為中心的一員，她給我們提供了工作的機(jī)會(huì)和承擔(dān)工作的責(zé)任，給了我們展示自己的舞臺(tái)，這些都值得我們?nèi)ジ卸?，我們最好的感恩方式就是在工作中體現(xiàn)自己的責(zé)任感，盡自己的所能回報(bào)中心，回報(bào)社會(huì)。細(xì)想我們每天能著裝整潔，在這溫馨、和諧的工作環(huán)境里，享受著無(wú)比優(yōu)越的待遇。其實(shí)工作是天職，是使命，是我們生命中最珍貴的禮物!正是有了無(wú)數(shù)員工對(duì)中心的無(wú)限赤誠(chéng)和執(zhí)著敬業(yè)的工作熱情，才有了中心今天驕人的成就，我們才有一份安穩(wěn)的工作，我們應(yīng)該感恩，應(yīng)該努力工作，只有這樣，我們才能同心同德，才能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，才能讓我們的中心永遠(yuǎn)煥發(fā)出無(wú)限青春的活力。
我們中心今天的成功離不開上級(jí)部門的支持和厚愛，離不開中心主任的正確領(lǐng)導(dǎo)，更離不開全體員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作。一代一代的計(jì)生婦幼人帶著感恩，帶著對(duì)美好未來(lái)的向往，一點(diǎn)一滴地把心中的藍(lán)圖繪制成為現(xiàn)實(shí)，我們所付出的艱辛和汗水是許多人都無(wú)法想象的，但是，我們不悔。因?yàn)椋@是我們的職責(zé)所系!
寧?kù)o才能致遠(yuǎn)，澹泊足以明志，感恩方思回報(bào)。人民群眾就是我們的衣食父母。我們中心開展了“三好一滿意”活動(dòng)，即“服務(wù)好，質(zhì)量好，醫(yī)德好，群眾滿意”。希望通過這項(xiàng)活動(dòng)讓人民群眾更加理解我們，信任我們，并能贏得全社會(huì)的支持和認(rèn)可。
時(shí)代賦予了我們這一美好的時(shí)刻，讓我們的智慧和汗水在愛的奉獻(xiàn)中，在責(zé)任的付出中閃光;無(wú)論你身在何職，無(wú)論你身處何位，請(qǐng)揚(yáng)起感恩的風(fēng)帆，在波瀾壯闊的人生航程里，書寫屬于自己的生命。
干事發(fā)言稿范文第5篇
關(guān)于感恩老師的發(fā)言稿范文2022
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天是教師節(jié)，我很榮幸能站在這里代表教師發(fā)言。首先，讓我用最誠(chéng)摯的祝福，祝xx附小及全天下的園丁們，教師節(jié)快樂！
我相信，在座的很多老師和我一樣，從踏上三尺講臺(tái)的第一天，便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成國(guó)家棟梁之才，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。
如今，人人奔錢看，而作為教師的我們，為了祖國(guó)的未來(lái)，堅(jiān)守在自己教書育人的崗位上。雖說(shuō)我們不具備金錢的富有，但我們是精神上的富翁。因?yàn)槲覀儞碛心銈兊某缇春蛺鄞?，因?yàn)槲覀兛吹揭粋€(gè)個(gè)教過的學(xué)生成為棟梁，因?yàn)槲覀冋跒閲?guó)家的繁榮昌盛獻(xiàn)出自己的青春和力量。
在老師看來(lái)，有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個(gè)字面上平淡無(wú)奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進(jìn)人類文明和進(jìn)步的工程師，是國(guó)家社會(huì)興旺發(fā)達(dá)的設(shè)計(jì)者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家！傳遞文明老師是橋，科教興國(guó)老師是帆。祖國(guó)的未來(lái)離不開老師，教師的使命就是培養(yǎng)新時(shí)代建設(shè)祖國(guó)的接班人。每一位執(zhí)信附小的老師，正用愛心去托起明天的太陽(yáng)！
最后，讓全體同學(xué)跟著黃老師再向所有的老師道一聲：“老師，您辛苦了！”，“老師，節(jié)日快樂！”
謝謝大家！
關(guān)于感恩老師的發(fā)言稿范文2022
尊敬的老師、同學(xué)們：
您們好！
同學(xué)們，難道我們就不應(yīng)該去感恩為我們辛勤付出的老師嗎？
鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枺欢腋卸骼蠋?，因?yàn)槭撬麄冏屛以谥R(shí)的海洋里遨游；因?yàn)槭撬麄冏屛铱辞辶耸桥c非，善與惡；因?yàn)槭撬麄冏屛以诶щy面前有了勇往直前的勇氣……
同學(xué)們，你們可曾想過，因?yàn)橛辛死蠋煟覀兊氖澜绮抛兊萌绱嗣利?，混沌之中，才有了指路的明燈；迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。老師肩?fù)著神圣的使命，老師肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，老師也肩負(fù)著民族的昌盛與歷史的重任。就這樣，一代又一代的少年在老師的關(guān)心下健康成長(zhǎng)，在老師的凝望中，奔向美好的未來(lái)。
沒有陽(yáng)光，就沒有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒有雨露，就沒有百花的芳香；沒有父母，就沒有我們的生命；但如果沒有老師的教誨，就沒有我們的前進(jìn)與成長(zhǎng)。所以，我們應(yīng)該心懷感恩之情去面對(duì)老師?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去。”這是老師們誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神體現(xiàn)。這種無(wú)私，偉大的愛給我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，到達(dá)勝利的彼岸。
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照亮路路通明?！鼻О倌陙?lái)，多少人把老師比作春蠶，比作蠟燭。他們嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)，使多少祖國(guó)的花朵成為華夏的棟梁之才！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少汗水與心血，也許老師們那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是的見證。
但，就算把老師比作綠葉，比作紅燭，也頌不盡他們的奉獻(xiàn)和成果??！老師不是綠葉，卻在滋養(yǎng)綠葉；不是紅燭，卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀兊难劬镉吵龅挠肋h(yuǎn)是他們的身影。是老師把我們生命中的每一個(gè)音符都譜成了世界上最美的旋律。我真想取出串串爆竹，燃放聲聲祝福，用絢麗的焰火為老師唱支世間最美的歌。
同學(xué)們，請(qǐng)記住這比山還高，比海還深的師恩吧，讓感恩的心在我們心底默默涌動(dòng)，直到永遠(yuǎn)……
我的演講完畢，謝謝大家！
關(guān)于感恩老師的發(fā)言稿范文2022
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天是我國(guó)第x個(gè)教師節(jié)，我很榮幸能站在這里代表教師發(fā)言。首先，讓我用最誠(chéng)摯的祝福，祝愿××附小及全天下的園丁們，教師節(jié)快樂！
我相信，在座的很多老師和我一樣，從踏上三尺講臺(tái)的第一天，便有一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生能成國(guó)家棟梁之才，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。如今，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下，人人奔錢看，而作為教師的我們，為了祖國(guó)的未來(lái)，堅(jiān)守在自己教書育人的崗位上。雖說(shuō)我們不具備金錢的富有，但我們是精神上的富翁。因?yàn)槲覀儞碛心銈兊某缇春蛺鄞?，因?yàn)槲覀兛吹揭粋€(gè)個(gè)教過的學(xué)生成為棟梁，因?yàn)槲覀冋跒閲?guó)家的繁榮昌盛獻(xiàn)出自己的青春和力量。在老師看來(lái)，有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂；有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆；有一種平臺(tái)最為神圣，那就是講臺(tái)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個(gè)字面上平淡無(wú)奇的字眼，孕育著圣潔和偉大。老師，是促進(jìn)人類文明和進(jìn)步的工程師，是國(guó)家社會(huì)興旺發(fā)達(dá)的設(shè)計(jì)者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家！傳遞文明老師是橋，科教興國(guó)老師是帆。祖國(guó)的未來(lái)離不開老師，教師的使命就是培養(yǎng)新時(shí)代建設(shè)祖國(guó)的接班人。每一位執(zhí)信附小的老師，正用愛心去托起明天的太陽(yáng)！
