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快樂學(xué)習(xí)健康成長范文第1篇

【關(guān)鍵詞】班主任;管理;愛

How to let the student healthy development joyful study

Niu Qiang

【Abstract】In many teachers, the guardian and in the student mind, the teacher in charge work is draws cash not much, is in charge many, a board balsam pear face’s Baogong image, is being in effect it is not so all day, I thought that so long as the point of view puts positively, the teacher in charge works is also a rich pleasure has the challenging extremely work.

【Key words】Teacher in charge; Management; Love

在很多教師、家長和學(xué)生心目中，班主任工作是拿錢不多，管事不少，整天板著一幅苦瓜臉的包公形象，其實不然，我以為只要心態(tài)放正，班主任工作也是一項富有樂趣極具挑戰(zhàn)性的工作。

1 班主任工作要細(xì)致入微

不論小學(xué)、初中乃至高中的班主任，他們的任務(wù)和目標(biāo)是：讓學(xué)生健康成長，快樂學(xué)習(xí)。所以班主任此時應(yīng)是學(xué)生的“忘年交”，以他們的身份體會他們的喜怒哀樂，了解他們成長過程中的煩惱，幫助他們認(rèn)識錯誤，改正錯誤，真正溶入“良師益友”角色。記得我剛接初一班主任時，班級紀(jì)律總是不好，課堂上老師大講，學(xué)生在下面小講，于是，我在課堂上大發(fā)雷霆，責(zé)怪他們小學(xué)是怎么畢業(yè)的，怎么連最起碼的規(guī)紀(jì)都不懂。一頓斥責(zé)后，情況果然好轉(zhuǎn)了，可他們卻像木頭人一樣呆坐著，不說不笑，不回答問題，完全沒有進(jìn)入思維狀態(tài)。一問其他科任老師，都說情況是一樣的。我迷茫了，這到底是怎么回事呢？班里有個學(xué)生和我是親戚，放學(xué)時我們一起回家，閑談時我便問起這件事的原因，他怯怯地告訴我：“老師，其實我們只是想了解同學(xué)們都是在哪個小學(xué)來的，想交朋友，可你卻說我們不夠格當(dāng)個小學(xué)畢業(yè)生，太那個了！”我恍然大悟，我為自己不了解情況粗暴的批評感到懊悔，更為自己沒有做好初一新生的疏導(dǎo)工作而感到著急，亡羊補牢未為晚矣，我趕緊找了幾個學(xué)生到辦公室談話，了解情況后立刻制定方案，召開了“你我他組成一個家”的主題班會課，通過這次主題班會，學(xué)生不僅相互認(rèn)識和了解了，而且都發(fā)表了自己怎樣為建設(shè)良好班集體而努力的心聲，一種無形的巨大的班級凝聚力產(chǎn)生了。從那以后，學(xué)生們有什么煩惱或意見，就會來找我談，我也注重從細(xì)節(jié)抓起，搞好班級管理。

2 班主任工作要粗中有細(xì)

在班級管理上，班主任提出的整體要求，不宜太多、太細(xì)，這叫做粗。一方面這種粗是集體中每一個人都能夠做得到的基本要求，它有益于形成班集體。另一方面也給全體學(xué)生在形成班集體過程中留有創(chuàng)造與發(fā)揮的余地，有利于學(xué)生自我管理、自我教育能力的培養(yǎng)。正如英國斯賓賽在《教育論》中指出的：“記住你的教育目的應(yīng)該是培養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管的人?！辈话k，不當(dāng)“司令”，放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生在學(xué)中干，干中學(xué)，把班集體當(dāng)作他們除了學(xué)習(xí)文化知識之外的培養(yǎng)各種能力的社交場所。但“粗”并不是撒手不管，放任自流，而是抽出更多的精力，細(xì)心地觀察每一個學(xué)生，了解他們的特點、思想和需要，從而激發(fā)學(xué)生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發(fā)展。細(xì)，正是在粗的框架下對粗的完善與豐富，也是因材施教、培養(yǎng)個性化人才不可缺少的。

3 現(xiàn)代班主任要敢想敢干

教育有法，法無定法。作為班主任，不要拘于傳統(tǒng)的管理模式，要積極探索，大膽創(chuàng)新。實行班干部輪流制、根據(jù)后進(jìn)生特長大膽使用后進(jìn)生等，都可以促進(jìn)良好班集體的形成。要抓住現(xiàn)象、分析本質(zhì)、對癥下藥、尋找規(guī)律。想對頭了之后就要做，要腳踏實地地一步一個腳印地干。當(dāng)然，做的過程中也同時要思考原方案的利弊，隨時調(diào)整、豐富和完善。比如關(guān)于獨生子女教育問題，我針對他們的嬌慣任性、意志薄弱等弱點，從幾個方面入手設(shè)計了教育方案，培養(yǎng)學(xué)生的意志品格，進(jìn)行樹立遠(yuǎn)大理想、人生觀教育；堅持日常生活規(guī)律化要求，培養(yǎng)自我約束力?？墒?，實踐一段后，我發(fā)現(xiàn)這些活動對另外一部分學(xué)生缺乏吸引力，難于把他們完全凝聚在班集體之中。于是又補充了另一種方案，創(chuàng)造磨練意志品格的機會，如開展拔河、辯論、、歌唱會等豐富多彩的活動，讓學(xué)生在實踐中鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，收到了較好效果。

4 班主任對學(xué)生要嚴(yán)中有愛

尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是一種愛，嚴(yán)格要求學(xué)生也是一種愛，一種深沉的愛。所以班主任對學(xué)生要嚴(yán)要求，一絲不茍，不遷就，不放松。對學(xué)生的嚴(yán)格要求并不是指教師提出要求時要有嚴(yán)厲的面孔，而是指要求應(yīng)嚴(yán)格，并做到切實可行，堅持不渝地貫徹到底，而且要嚴(yán)在理中，嚴(yán)中有愛。用任小艾的話說：“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。”但在管理方法上要活。這是因為班級中的每一個學(xué)生，他們的心理、生理等都存在個性差異，即使是同一個學(xué)生，由于環(huán)境與自身條件的變化，也不會“不變速”前進(jìn)。所以班主任在工作方法上要靈活變通，做到因材施教，因人而異，因事而異。

5 班級管理要急緩得當(dāng)

根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個性差異，班主任在處理問題時如果能針對學(xué)生的心態(tài)，做到緩得適時，急得恰當(dāng)，將會收到事半功倍的效果。比如對個性倔強、自尊心強的學(xué)生應(yīng)采勸延長教育法，循序漸進(jìn)，讓他們自我思索、自我對比、自我反省，以達(dá)到激發(fā)他們“內(nèi)在驅(qū)動力”的目的。如果操之過急往往會使他們喪失學(xué)習(xí)和生活的信心。但強調(diào)緩的作用，并不是說時時處處以緩為好。相反，急的重要性同樣不可忽視。比如當(dāng)學(xué)生做了一件好事時，他迫切想得到班主任的表揚，如果班主任不能抓住時機，及時表揚，即使后來再補上，效果也不夠理想。

6 班主任有時應(yīng)該做豪放型教師

快樂學(xué)習(xí)健康成長范文第2篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、列子小學(xué)的全體老師們、我最親愛的同學(xué)們：

在這個陽光燦爛、姹紫嫣紅的日子里，我們又迎來了你們最快樂的節(jié)日——“六一”國際兒童節(jié)。在這歡樂而美好的時刻，我僅代表大孫莊村兩委及列子故里的全體故里人為你們送上節(jié)日的祝福，衷心祝愿你們節(jié)日快樂！祝你們快樂學(xué)習(xí)、快樂生活，天天向上、健康成長！同時也要對為我們列子故里做出突出貢獻(xiàn)，為孩子們健康成長，付出艱苦勞動、傾注無私愛心的全體老師們表示由衷的感謝和崇高的敬意！

同學(xué)們，我最親愛的孩子們，今天的主角是你們，明天的主角仍然是你們，你們是早晨八九點中的太陽！祖國的希望寄托在你們身上。列子故里的明天寄托在你們身上，身為列子小學(xué)的學(xué)生，你們都是列子后人，你們肩負(fù)著傳承列子文化，弘揚列子精神，振興列子故里，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。做為列子故里父老鄉(xiāng)親的代表，我只希望你們在陽光雨露的滋潤下健康快樂的成長，在老師辛勤汗水澆灌下的花朵慢慢綻放，越開越美麗！孩子們，請你們記住。如果說你們過去的幸福是父母、老師、親戚、朋友給創(chuàng)造的，那么今后的幸福則要你們通過自己的努力去獲得——不斷獲得學(xué)習(xí)的進(jìn)步，多多練就為他人、為祖國服務(wù)的本領(lǐng)……學(xué)習(xí)是快樂的、幸福的，你們要在學(xué)習(xí)中獲得幸福、享受快樂。

親愛的孩子們，昨天是值得我們贊美的，因為你們已付出了努力。今天是應(yīng)該好好把握的，因為把握好每一個“今天”，就意味著把握好了未來。今天希望你們以列子小學(xué)與列子后人而自豪！明天列小與故里人將因你們而驕傲！

最后，親愛的孩子們，在今天這個你們最幸福最快樂的日子里，我再一次衷心地祝福你們，愿你們的每一天都像鮮花般燦爛！

快樂學(xué)習(xí)健康成長范文第3篇

大家好！

家庭是社會的細(xì)胞，家庭和諧關(guān)系到孩子們的健康成長，更關(guān)系到全社會的和諧。今天我們倡議的主題是“和諧家庭健康成長”。

我們倡議文明立家。倡導(dǎo)文明、健康、科學(xué)的生活方式；遵守社會公德、弘揚家庭美德，說文明話，做文明事，做好孩子的榜樣，共同塑造自豪、創(chuàng)業(yè)、包容、奮進(jìn)的聊城形象。

我們倡議和睦安家。以孝為先，夫妻和睦，關(guān)心孩子，禮讓鄰里，樂于助人，構(gòu)建平等、和睦、友愛家庭關(guān)系。

我們倡議所有的小朋友尊重長輩，尊敬老師，快樂學(xué)習(xí)，健康成長！

我們倡議學(xué)習(xí)興家。樹立終身學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的理念，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的興趣愛好，在互動學(xué)習(xí)中溝通思想、交流感情、促進(jìn)和諧。

我們倡議勤儉持家。倡導(dǎo)綠色、環(huán)保、節(jié)約的生活方式，自覺保護(hù)環(huán)境，節(jié)約從我做起，從每個家庭做起。

快樂學(xué)習(xí)健康成長范文第4篇

2、祝寶寶開心每一天!

3、拜年啦，祝小朋友們新年快樂，身體壯壯哦。

4、孩子，新的一年里，你一定會遇見更美好的自己!

5、希望能勤奮刻苦學(xué)習(xí)取得好的成績。

6、春節(jié)到，愿寶寶健康成長，春節(jié)愉快!

7、愿你多多努力別泄氣，快快樂樂爭第一!

8、祝寶寶新年快樂，幸福平安，長長久久。

9、祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步更上一層，生活愉快更進(jìn)一步!

10、最好的未來，我們一起展望!

11、孩子，愿你勇敢堅強，因為勇者無畏，強者自強!

12、愿你在未來的每一天，都幸?？鞓菲桨部到?

13、希望你平安喜樂，萬事勝意。

14、新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步快快樂樂健康成長!

15、希望你繼續(xù)努力，長大做個有學(xué)問的人。

16、愿意永遠(yuǎn)陪伴著你，如一個美好的夢。

17、祝孩子有一個美好前程!

18、愿你越努力越幸運，不辜負(fù)青春，不辜負(fù)自己!

19、希望你不要驕傲，繼續(xù)努力，爭取有更大的收獲。

20、愿你坦蕩開朗，瀟灑，輕松每一天。

21、祝寶寶身體壯壯，學(xué)習(xí)棒棒!

22、新的一年，祝愿孩子健康快樂成長。

23、可愛的寶貝，未來可期!愿你永遠(yuǎn)快樂陽光!

24、新年已至，愿你在新的一年健康開心快樂。

25、新年吉祥，幸福和歡樂與你同在。

26、愿你們，平安與健康永相伴。

27、祝小朋友們新年快樂，快樂開心每一天。

28、女兒，希望你自信自愛自立自強。

29、2021年還可以繼續(xù)，只要你帶上夢想前行。

30、希望寶貝們健康，快樂無憂無慮的成長。

31、愿你一直健康快樂成長!我們愛你，直到永遠(yuǎn)。

32、愿你學(xué)會在創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)中，品嘗成功的甘甜。

33、祝愿來年的你們和我們，青春靚麗無限。

34、孩子們，未來不在腦海里，就在我們的腳下。

35、在新的一年里，祝寶寶長高長大，聰明伶俐。

36、孩子，愿你努力進(jìn)取，一往無前!

37、2021還在繼續(xù)，只要你重新尋回你們的友誼。

38、2021年還可以繼續(xù)，只要你可以養(yǎng)成好的習(xí)慣。

39、祝寶寶們新年快樂，新的一年幸福健康的成長。

40、祝小朋友們新春快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，大吉大利。

41、新的一年，學(xué)會愛寶寶，讓寶寶學(xué)會愛。

42、祝你未來一切順利!萬事如意!

43、孩子，2021年爸媽想對你說：堅持，堅持，再堅持。

44、親愛的寶貝兒，感謝有你。

45、祝小朋友新年快樂，學(xué)業(yè)有成!

46、孩子，愿你不卑不亢，活出自我，做人敞亮!

47、祝福我的小寶貝平安健康的成長，快樂無憂的生活!

48、希望你成為一個幸福的人，幸?？鞓返亩冗^這一生。

49、希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。

50、孩子，愿你能不忘初心，有始有終!

51、女兒，希望你如水堅韌，如松正直。

52、祝福未來的每一天，都心存歡喜，都愿望成真。

53、祝福滿滿，未來愿與你同行。

54、愿你的一生，都如春光般明媚。

55、希望你身體強壯，快快長大，越長越可愛哦。

56、預(yù)祝寶寶新春快樂，牛年順利!

57、愿你努力加油，收獲滿滿!

58、祝我的寶貝新年快樂，永遠(yuǎn)健康幸福!

59、祝你在新的一年里愛吃蔬菜，長得壯壯的。

60、愿你未來的每一天順風(fēng)順?biāo)焯扉_心。

61、每天好好吃菜，快快長大。

62、讓生命前進(jìn)，駛向碧波滔滔的大海。

63、2021在身后，2021在前頭。未來我陪你一起奔跑!

64、祝你成功，祝你快樂!

65、希望你善良有度，有趣有料。

66、希望你開心快樂，希望你健康幸福。

67、2021年還在繼續(xù)，只要你讓善良陪伴左右。

68、希望你健康快樂的成長!

69、希望你在人生道路上，能少走彎路，一帆風(fēng)順!

70、寶貝，我愛你，祝你新年快樂，愛你我無怨無悔。

71、愿你除夕學(xué)業(yè)進(jìn)步，萬事如意耀出彩!

72、寶貝，愿你身形矯健，每天都是飛來竄去。

快樂學(xué)習(xí)健康成長范文第5篇

關(guān)鍵詞 幼兒教育小學(xué)化傾向 表現(xiàn) 原因 解決措施

中圖分類號：G619.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1幼兒教育小學(xué)化傾向的表現(xiàn)

1.1幼兒教育重視智力教育

從幼兒教學(xué)內(nèi)容來看，幼兒教育以智力教育為主，缺少德、智、體、美、勞等方面的教育，為了在今后課程學(xué)習(xí)中，讓自己的孩子能比其他人優(yōu)秀一點，對理論知識學(xué)習(xí)扎實一點，不少家長在幼兒教育時就要求自己的孩子理論學(xué)科要達(dá)到一定水平，要讓自己的孩子贏在起跑線上。為了滿足家長這一需求，目前幼兒教學(xué)內(nèi)容則多以理論學(xué)習(xí)、智力教育為主，而忽視了其他方面的培育。這阻礙了學(xué)生全面發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生在一定程度上只關(guān)注理論知識教育，綜合能力不強。

1.2幼兒教育注重知識傳授

從教育方式來講，幼兒教育多注重知識傳授，大部分時間都在為學(xué)生灌輸新知識，缺乏游戲活動，使兒童在該玩樂的時候卻在學(xué)習(xí)，嚴(yán)重抑制了學(xué)生健康成長。對學(xué)生進(jìn)行知識傳授也未建立在學(xué)生能夠接受的范圍內(nèi)，很多時候不僅學(xué)習(xí)效率不高，還給學(xué)生增添了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，當(dāng)下幼兒的思想程度還不足以接受太過復(fù)雜的知識，過多的知識傳授只會讓兒童感覺厭倦，缺少游戲也難以讓學(xué)生快樂健康成長。目前幼兒教育將重心都放在了知識教育上，學(xué)生不得不游戲中體會到樂趣，對身心都造成很大影響。

1.3重視結(jié)果評價，輕視過程評價

從教育評價來說，幼兒教育比較重視結(jié)果評價，而輕視過程評價，只管學(xué)生學(xué)到了什么，學(xué)習(xí)成果如何，卷面分?jǐn)?shù)高低，而不管在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)習(xí)效率是否高，是否達(dá)到了鍛煉學(xué)生的目的。只用一紙分?jǐn)?shù)就鑒定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而忽視了學(xué)生的成長過程，對教育過程未能評價，不能判斷出教育方式是否符合學(xué)生正常發(fā)展的需要，教育內(nèi)容是否滿足目前幼兒所能承受的范圍，只管最后卷面分?jǐn)?shù)如何，這很難為幼兒健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2幼兒教育小學(xué)化傾向的原因

2.1傳統(tǒng)教育價值觀影響

大多數(shù)父母的教育觀念模糊，崇尚傳統(tǒng)的教育模式，認(rèn)為過度教育是提升自己孩子能力與水平的最直接途徑，知識教育也是孩子需要接受的主要教育內(nèi)容，忽視對孩子的全面發(fā)展，以及德智體美勞的培養(yǎng)。家長的教育價值觀不科學(xué)，甚至不合理，從而導(dǎo)致幼兒園等早教中心為了迎合家長的要求，以提升學(xué)校本身經(jīng)濟效益為目的而盲目增加幼兒學(xué)習(xí)范圍，使得幼兒小學(xué)化傾向嚴(yán)重。另外，開展幼兒教育中心的相關(guān)部門也缺乏一定的教育價值觀，為了盲目提升經(jīng)濟而不顧學(xué)生的健康成長。

2.2素質(zhì)教育理論與實踐體系的不健全

幼兒教育小學(xué)化傾向也是因為素質(zhì)教育理論與實踐體系不健全所導(dǎo)致，沒有建立健全的教育系統(tǒng)，使得對幼兒教育概念模糊，沒有一個完整的體系去設(shè)定該如何進(jìn)行幼兒教育，使得從事幼兒教育工作者的人總是為形式所影響，總是為了迎合顧客即家長的要求而不顧教育內(nèi)容是否符合兒童健康成長的發(fā)展規(guī)律。

2.3幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)低

幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)低，未能真正站在學(xué)生的角度思考教育內(nèi)容是否合理，相關(guān)教育工作管理人員執(zhí)行力度不強，缺乏監(jiān)督，使得幼兒教育學(xué)院這種小學(xué)化發(fā)展趨勢越來越擴大。很多幼兒教師也都是只要有教師資格證就能開始進(jìn)行對幼兒的學(xué)前教育，根本不具備很強的專業(yè)知識水平，這也是幼兒小學(xué)化傾向的主要原因之一。

3幼兒教育小學(xué)化傾向的解決措施

3.1加大政府的監(jiān)管力度，加強教育系統(tǒng)內(nèi)部的協(xié)調(diào)管理

在幼兒教育政府管理這方面，要加大政府對幼兒教育的監(jiān)管力度，嚴(yán)禁一切幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)象發(fā)生，加強教育系統(tǒng)的內(nèi)部協(xié)調(diào)管理，創(chuàng)新出既能滿足家長需要又有利于學(xué)生健康成長的教育模式與教育新理念。提升從事幼兒教育工作者的專業(yè)素質(zhì)，加強如何正確進(jìn)行幼兒教育的宣傳。

3.2遵循幼兒成長規(guī)律，保障幼兒健康成長

相關(guān)幼兒教育基礎(chǔ)單位要以促進(jìn)幼兒健康成長為核心目標(biāo)，制定能符合幼兒發(fā)展的科學(xué)合理的教育模式。不能一味為了達(dá)到升學(xué)率或者增加學(xué)校經(jīng)濟效益而采取違反幼兒成長規(guī)律的教學(xué)手段，這不僅達(dá)不到教育目的，還會給幼兒身心發(fā)展帶來大大影響。幼兒缺少游戲、缺少對正確事物的認(rèn)知在未來生活工作中很容易與其他人格格不入，這將影響到孩子一生的發(fā)展。

3.3全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)

幼兒教育小學(xué)化有很大一部分原因是由于幼兒教師專業(yè)素質(zhì)不夠，只是單純的附和學(xué)校與家長的要求，不能真正實現(xiàn)一個老師的職責(zé)，沒有站在自己學(xué)生的角度上思考問題，不了解幼兒教育的精髓，也未樹立正確的教育觀念。因此，要全面提升教師專業(yè)素養(yǎng)，提高其專業(yè)能力，讓老師為自己的學(xué)生做主，不去理會其他過分與不正確的要求，為幼兒營造健康成長的教學(xué)氛圍。

4總結(jié)

綜上所述，幼兒教育小學(xué)化傾向是目前社會發(fā)展表露出的一種病態(tài)形式，太多家長急功近利，過多的期望自己的孩子更優(yōu)秀，分?jǐn)?shù)更高，而忽略孩子健康快樂成長才是關(guān)鍵，導(dǎo)致施加過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓孩子身心俱乏。不僅僅是幼兒教育小學(xué)化，大部分學(xué)生都處在超出他們年齡所能承受的知識教育范圍外，學(xué)業(yè)承重，缺少課外活動，未能全面發(fā)展。兒童是祖國的花朵，為了讓花朵健康成長，未來希望改善幼兒教育現(xiàn)象，給予學(xué)生更多的快樂。

參考文獻(xiàn)

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[2] 杜曉燕.淺談如何加強農(nóng)村幼兒園管理 提高辦園質(zhì)量[A].中華教育理論與實踐科研論文成果選編（第七卷）[C]，2014.