前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇傾聽我的聲音范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

傾聽我的聲音范文第1篇

我傾聽花兒慢慢的開放；

我傾聽鳥兒快樂(lè)的歌唱；

我傾聽枯葉紛紛地落下；

我傾聽雪花跳舞的旋律。

其實(shí)，他們都是帶著生命在漫步。

就這樣，年復(fù)一年的傾聽，日復(fù)一日的思索，我隨著生命的步伐不斷的長(zhǎng)大。

今日，我將手兒輕輕放在我的胸膛,感受生命的活力，傾聽生命的足音。我傾聽著血液的流淌，脈搏的跳動(dòng)，呼吸的急促。我聽到了生命的足音，她充滿著活力，懷著一顆求進(jìn)向上的心走向了我。她時(shí)時(shí)都在為我創(chuàng)造輝煌。

從小兒落地的“哇哇”啼哭，當(dāng)長(zhǎng)大后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。你聽那歡快的笑聲；那動(dòng)聽的歌聲；那優(yōu)美舞蹈的旋律；那傷心的哭聲；那痛苦而又絕望的嘆息聲。成功時(shí)的歡呼，失敗時(shí)的絕望，那過(guò)去的一幕一幕，一句一句都在我的耳邊不停地回響，這都是生命賜予我的禮物，給我生活中所添的色彩。我又聽到了生命的足音，走得那樣急促，步伐那樣矯健，她好像又在不斷的告訴我：“把握住，把握住……”噢，把握住什么？快讓我再仔細(xì)聽一聽吧，我明白了，把握今天，她是讓我把握今天！

夜已經(jīng)深了，月亮給大地披上了銀裝，窗外一片寂靜，只有風(fēng)兒將樹葉兒吹的沙沙作響，在沒(méi)有其它任何雜聲。朋友啊！于此同時(shí)，你是否還在不停地趕夜路，在山林里，夜黑風(fēng)高，你不怕嗎？我知道，你在爭(zhēng)取，爭(zhēng)取明天最早爬上山頂，給我一個(gè)驚喜，讓我第一個(gè)看見朝陽(yáng)。

傾聽我的聲音范文第2篇

聯(lián)合國(guó)內(nèi)權(quán)威整形機(jī)構(gòu)，圓你美麗夢(mèng)想

覆蓋面更廣，機(jī)會(huì)更多

讓我們一起期待更健康、更美麗的蛻變！

主人公：劉芳，22歲

劉芳：耳朵是打開幸福之門的鑰匙

第一眼看見劉芳時(shí)，我有點(diǎn)茫然。眼前的女孩面容清秀、微笑甜美，她也需要做整容手術(shù)嗎？郭樹忠教授看出了我的疑惑，他告訴我，劉芳和別的女孩子不一樣，她是個(gè)只有一只耳朵的天使。

剛出生時(shí)劉芳是個(gè)漂亮的小姑娘，如果不是命運(yùn)和她開了一個(gè)小小的玩笑，她本應(yīng)和大多數(shù)漂亮、愛(ài)做夢(mèng)的年輕女子一樣，在眾人的寵愛(ài)中長(zhǎng)大，順利地踏入社會(huì)、戀愛(ài)、結(jié)婚。但是，沉浸在新生命誕生喜悅中的劉芳父母很快注意到了自己女兒的與眾不同之處――孩子應(yīng)該長(zhǎng)著右耳的位置，卻只有一個(gè)小小的如花生般的殘耳。劉芳的父母帶著孩子咨詢了很多家醫(yī)院，確診小劉芳是先天性右側(cè)小耳畸形的患者，這種畸形不影響聽力，但當(dāng)時(shí)的醫(yī)療條件卻沒(méi)有很好的方法為她進(jìn)行外形上的修復(fù)。

在得知女兒的聽力正常后，劉芳的父母松了一口氣，平靜地接受了這一切――畢竟，孩子將來(lái)可以過(guò)著正常的生活，這才是最重要的。爸爸特意為她取了個(gè)好聽的小名：郁郁，意思是希望她將來(lái)有一天能有一個(gè)正常的右耳。

雖然家庭條件并不寬裕，但父母一直將小劉芳視如掌上明珠，疼愛(ài)有加。在深愛(ài)女兒的父母心中，他們的女兒并不比別的孩子缺少任何東西，甚至比其他孩子還要更聰明、更可愛(ài)。而小小的劉芳也非常懂事乖巧，給父母帶來(lái)很多歡笑和快樂(lè)。就這樣，劉芳在父母的精心呵護(hù)下漸漸長(zhǎng)大，幼小的心靈從未因?yàn)槿鄙僬５挠叶獾揭唤z一毫的傷害。

由于劉芳的天資聰穎，長(zhǎng)得又可愛(ài)，從幼兒園到小學(xué)，她一直是老師和同學(xué)心目中的好孩子、好同學(xué)。為了掩飾右耳的缺陷，父母一直讓她留著一頭過(guò)耳的厚厚齊短發(fā)，很少有同學(xué)會(huì)注意到她這個(gè)小小的秘密。劉芳開朗活潑的性格、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)使她交有了很多好朋友，校園生活充滿歡笑和甜蜜。

可是，初中時(shí)的一次意外，讓劉芳的生活猶如平靜的湖面被忽然投入一顆石頭，漣漪久久不能平息。那是一次體育課，一個(gè)淘氣的男同學(xué)偶然發(fā)現(xiàn)了她頭發(fā)下的秘密，一傳十，十傳百，一時(shí)間幾乎所有同學(xué)都在私下議論她的右耳。想到平日里友善的同學(xué)如今都在背后以獵奇的眼神看著自己的右耳，劉芳的心里難過(guò)極了。

學(xué)校里沒(méi)人能夠給她需要的安慰，劉芳只能回到家和父母哭訴。那天，父母和她深談了一次，劉芳永遠(yuǎn)記得父親最后一字一頓、語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴她：“別人的嘲笑只暫時(shí)的，當(dāng)你不去在意的時(shí)候，這些不快就會(huì)變得渺小。外耳廊只是一個(gè)樣子而已，你能聽到音樂(lè)，能和別人交談，和其他孩子沒(méi)有任何區(qū)別，你是學(xué)校里的好學(xué)生、父母的好女兒，我們?yōu)槟泸湴??！?/p>

在父母的安慰下，劉芳振作起精神，像什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)似的，依然開朗地和同學(xué)們交往，而同學(xué)們?cè)谧畛醯暮闷孢^(guò)后，也都很懂事地不再提起劉芳的耳朵，反而對(duì)她更加友好。

大學(xué)生活總是新鮮而豐富的，很多女孩都陷入了愛(ài)情中，而被同學(xué)們譽(yù)為“氣質(zhì)美少女”的劉芳卻似乎跟戀愛(ài)絕緣，一如既往地將全部精力放在學(xué)習(xí)中，過(guò)著教室――自修室――圖書館的三點(diǎn)一線生活。宿友們拿她打趣，她只是好脾氣地笑笑：她知道自己雖然在很多事情上都很有自信，但面對(duì)戀愛(ài)，她的心里還是有些顧慮的。

但該來(lái)的還是來(lái)了。

那個(gè)溫文爾雅的男生是她同系的學(xué)長(zhǎng)，他并沒(méi)有像很多小男生那樣用托女同學(xué)傳話或?qū)懬闀姆绞健爸笔阈匾堋保皇悄貢r(shí)刻出現(xiàn)在劉芳的身邊。每天，她至少會(huì)遇見他8次，似乎他來(lái)學(xué)校的目的只是為了處處與她偶遇，然后微笑，或者幫她推開閱覽室的門。這樣如春風(fēng)般似有若無(wú)的關(guān)懷，漸漸瓦解了劉芳內(nèi)心的防線。后來(lái)，在共同的選修課上，他把座位悄悄挪到了她身邊。他們開始一起去圖書館看書，在校園里散步，互相給對(duì)方帶早餐……誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)破什么，但兩人都心知肚明，戀愛(ài)的種子已經(jīng)開始發(fā)芽，直到那一天。

那天天氣好得異乎尋常，從自修室出來(lái)他提議到操場(chǎng)邊坐坐。在徐徐的晚風(fēng)中，他第一次輕輕攬住她的肩膀，輕輕撩起她的長(zhǎng)發(fā)……突然，他的手僵了一下，眉頭也似乎不經(jīng)意地一皺，但他終究也什么也沒(méi)有說(shuō)，坐了一會(huì)兒，就送她回宿舍了。

從那天開始，他突然淡出了劉芳的生活，甚至連選修課也頻頻缺席。偶爾碰面，他總是目光閃躲地說(shuō)，最近在寫論文、實(shí)習(xí)，真的很忙。

劉芳只能對(duì)他淡淡一笑?；氐剿奚?，她躺在上鋪悄悄哭紅了眼睛。以前她總是覺(jué)得藏在頭發(fā)中的耳朵并不那么重要，甚至有時(shí)會(huì)忘了自己與別人的不同，但這一次，劉芳突然發(fā)現(xiàn)，耳朵在一個(gè)人的生命竟然也這么的重要。

她把這件事告訴了一個(gè)平時(shí)頗聊得來(lái)的網(wǎng)友，請(qǐng)他給自己一些意見。網(wǎng)友說(shuō)：“我很佩服你的堅(jiān)強(qiáng)，但我覺(jué)得這件事情你也有不對(duì)的地方。畢竟，你從來(lái)都沒(méi)有告訴過(guò)他你的耳朵有問(wèn)題，當(dāng)他突然發(fā)現(xiàn)這一切時(shí)，受到震動(dòng)是必然的。也許在這個(gè)問(wèn)題上，是你自己還沒(méi)有學(xué)會(huì)正視自己的問(wèn)題?！?/p>

看了網(wǎng)友的話，劉芳一時(shí)不知該說(shuō)什么才好。網(wǎng)友繼續(xù)說(shuō)：“現(xiàn)在的醫(yī)學(xué)條件和你小時(shí)候大不一樣了，為什么不試著去修補(bǔ)自己的遺憾呢？至于他，也許你可以給他一些時(shí)間去整理自己的想法……”

下線后，劉芳想了很久，網(wǎng)友的話似乎突然點(diǎn)醒了她，讓她意識(shí)到：有望得到的要努力，無(wú)望得到的不介意。于是，劉芳開始生平第一次真正去面對(duì)自己右耳的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)反復(fù)的打聽與查詢后，她終于在父母的陪伴下走進(jìn)了第四軍醫(yī)大學(xué)西京醫(yī)院全軍整形外科研究所主任郭樹忠教授的辦公室。

郭教授根據(jù)劉芳的病情，經(jīng)過(guò)研究探討詳細(xì)擬定了科學(xué)系統(tǒng)的手術(shù)方案，手術(shù)最終取得了近乎完美的效果。

手術(shù)后，我又一次見到了劉芳，她微笑著將長(zhǎng)發(fā)攏起，讓我看她的新耳朵：那是一只非常漂亮的右耳。摸著自己生平第一次擁有的完整右耳，劉芳終于重返自信美麗的人生，笑對(duì)生活，笑對(duì)愛(ài)情。

主刀專家：分期手術(shù)再造亂真美耳

郭樹忠教授(第四軍醫(yī)大學(xué)西京醫(yī)院全軍整形外科研究所主任)

劉芳的情況屬于是先天性小耳畸形，幸運(yùn)的是，她的小耳畸形情況較輕，臉部形態(tài)也沒(méi)有受到影響。

根據(jù)她的情況，我們?yōu)樗才帕硕湓僭焓中g(shù)。

耳朵再造是一個(gè)很復(fù)雜的手術(shù)。第四軍醫(yī)大學(xué)西京醫(yī)院全軍整形外科研究所根據(jù)國(guó)內(nèi)外器官再造技術(shù)的發(fā)展，應(yīng)用擴(kuò)張術(shù)分期法再造耳廓，這種方法的基本原理是應(yīng)用皮膚擴(kuò)張器，先把乳突區(qū)無(wú)毛皮膚慢慢地?cái)U(kuò)張大，然后再進(jìn)行耳再造術(shù)。這種方法的優(yōu)點(diǎn)是耳后無(wú)需植皮，再造的耳朵外形逼真，有自己的血供，是真正的“自己的耳朵”。

手術(shù)方案：

第1次手術(shù)：第1次手術(shù)可稱為“備料”，主要是在耳部皮膚下放置擴(kuò)張器，手術(shù)一般在局麻下即可進(jìn)行，1周后拆線，開始注水，總共需要1個(gè)月時(shí)間讓皮膚充分?jǐn)U張。

第2次手術(shù)：第2次手術(shù)可稱之為“蓋房”，但只是“毛坯房”。主要是切取肋軟骨，雕刻形成耳支架，同時(shí)取出擴(kuò)張器，將耳軟骨支架放到擴(kuò)張好的“皮口袋”里，通過(guò)負(fù)壓吸引，形成一個(gè)基本成形的再造耳朵。部分病人經(jīng)過(guò)二次手術(shù)后即可得到滿意的結(jié)果。

第3次手術(shù)：第3次手術(shù)可稱之為“裝修”，在第2手術(shù)后半年，再將第2次手術(shù)中尚未到位的殘耳耳垂等進(jìn)行最后的修整，一個(gè)完整精致的再造耳就完成了。

做耳再造手術(shù)需要多長(zhǎng)時(shí)間，手術(shù)費(fèi)用？

前兩次手術(shù)中間間隔1～2個(gè)月，第3次手術(shù)距第2次手術(shù)6個(gè)月以上，目前3期手術(shù)的全部費(fèi)用約為10000元左右。

鏈接1：什么是小耳畸形？

所謂先天性小耳畸形即出生時(shí)就無(wú)耳廓、外耳道和鼓膜，中耳結(jié)構(gòu)多也殘缺不全。先天性小耳畸形的發(fā)生率在歐美為6000：1，在日本為4000：1；在我國(guó)，發(fā)生率也在4000：1左右。小耳畸形以右側(cè)較多，約為60%，左側(cè)為33%，雙側(cè)小耳為7%。典型的小耳畸形病人的耳朵形狀像花生，以后也不會(huì)年齡長(zhǎng)大，只能通過(guò)手術(shù)來(lái)再造一個(gè)正常大小形狀的耳朵。

鏈接2：小耳畸形會(huì)不會(huì)影響聽力？

傾聽我的聲音范文第3篇

幼兒時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的重要時(shí)期。過(guò)去，我們?cè)谡Z(yǔ)言教育中存在著單純追求語(yǔ)言的工具性效應(yīng)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)字、詞、句的學(xué)習(xí)，重視表達(dá)能力的培養(yǎng)，卻忽視聽力訓(xùn)練，忽視聽力開發(fā)。而聽是發(fā)展幼兒說(shuō)的基本條件，幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法規(guī)則，都是通過(guò)聽來(lái)感知的，聽是說(shuō)的前提。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“培養(yǎng)幼兒注意傾聽和習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力?！睆男○B(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，為幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言交流奠定基礎(chǔ)。如何在活動(dòng)區(qū)中培養(yǎng)幼兒的傾聽能力，我是從以下幾方面人手的：

引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地傾聽

學(xué)會(huì)集中注意力，安靜地、專心地、有目的地聽別人講話，是幼兒學(xué)會(huì)傾聽所必須掌握的基本技能。

利用晨間活動(dòng)，在語(yǔ)言區(qū)開展“你聽我講”活動(dòng)，訓(xùn)練幼兒能安靜地傾聽別人講話。先向孩子介紹活動(dòng)的規(guī)則：即同一時(shí)間里只有一個(gè)人可以講話，其他幼兒要安靜地傾聽。教師可以設(shè)立談話中心，如：周六，了些什么？當(dāng)這名幼兒講話時(shí)，其余的幼兒要安靜地傾聽。等前一名幼兒講完后，請(qǐng)幾名幼兒復(fù)述剛才所聽的主要內(nèi)容。讓幼兒自由談話，請(qǐng)出某一名幼兒講一段話，然后，請(qǐng)別的幼兒復(fù)述聽到的話。請(qǐng)幼兒說(shuō)為什么前一次能復(fù)述而后一次復(fù)述起來(lái)較困難？啟發(fā)幼兒明白在別人講話時(shí)―定要安靜地、認(rèn)真地傾聽。

日常對(duì)活動(dòng)區(qū)提要求時(shí)，遵循一個(gè)原則，那就是老師的話只說(shuō)一遍，逐漸讓幼兒養(yǎng)成習(xí)慣，這樣，每當(dāng)老師講話時(shí)，他們就會(huì)特別集中注意力。

活動(dòng)區(qū)中以競(jìng)賽形式開展的“傳話”游戲，把幼兒有意識(shí)的傾聽推向了。比比哪隊(duì)傳得快又準(zhǔn)，讓幼兒真正感受到了傾聽的魅力。

為配合傾聽活動(dòng)的開展，我布置了一個(gè)安靜舒適的傾聽角，提供錄音機(jī)和幾個(gè)小精靈耳朵。想進(jìn)入傾聽角，便要戴上小精靈的耳朵，有幾個(gè)耳朵，就允許幾個(gè)人進(jìn)入。幼兒自己操作錄音機(jī)認(rèn)真傾聽，互相交流感受（傾聽內(nèi)容有故事、散文、詩(shī)歌、相聲等）。

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨析性傾聽

幼兒從傾聽中分辨各種聲音的特點(diǎn)及聲音所表現(xiàn)的情緒，是進(jìn)一步提高幼兒傾聽能力所必須掌握的技能。

開展“我的錄音帶”活動(dòng)，幫助幼兒掌握這一技能。這個(gè)活動(dòng)需要家長(zhǎng)配合，幫助幼兒把他們講的故事、唱的兒歌等，在家中錄制好帶到幼兒園來(lái)，投放到傾聽角供幼兒欣賞。

除此之外，還為幼兒準(zhǔn)備了_一些有關(guān)動(dòng)物、大自然、生活中的聲音，請(qǐng)幼兒傾聽，并分辨各種不同的聲音以及所表現(xiàn)出的情緒。如聽雨：聽一聽，雨點(diǎn)打在傘上、硬地上、泥地上、樹上、水池里的聲音是否一樣，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪種雨聲，為什么？

隨著聽到的聲音不斷變化，幼兒喜歡在我身邊問(wèn)：“聲音是怎樣產(chǎn)生的？”我把他們帶到科學(xué)角，讓幼兒敲擊音叉聽聽聲音，摸摸發(fā)聲時(shí)的音叉，撥動(dòng)琴弦，通過(guò)耳聽、手摸、眼看，幼兒知道了物體的振動(dòng)能產(chǎn)生聲音。

引導(dǎo)幼兒有選擇地傾聽

幼兒在傾聽時(shí)迅速掌握別人說(shuō)話的主要內(nèi)容，及時(shí)從中捕捉有效的語(yǔ)言信息，是幼兒學(xué)會(huì)傾聽中最重要、最難掌握的技能，是大班幼兒升入小學(xué)所必備的條件。

我設(shè)置了“小小氣象臺(tái)”，要求幼兒回家收聽天氣預(yù)報(bào)，每天由一名幼兒做天氣預(yù)報(bào)員，向大家報(bào)告當(dāng)天的天氣情況。設(shè)置新聞區(qū)，幼兒收聽廣播，看電視，互相交流國(guó)家大事或身邊發(fā)生的新聞。如捐助患病孩子，為山區(qū)孩子獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒聽一聽，議一議。

為保持幼兒對(duì)傾聽的興趣，需要不斷豐富活動(dòng)區(qū)內(nèi)容、材料。在語(yǔ)言區(qū)開展“改錯(cuò)”活動(dòng)，即幼兒在抓住別人講話主要內(nèi)容的同時(shí)，聽出有錯(cuò)誤或不完整的部分，能進(jìn)行糾正或補(bǔ)充。如：幼兒園里真漂亮，花壇里面金魚游。幼兒找出錯(cuò)誤，金魚不能在花壇里游。改正：花壇里面鮮花開。

傾聽我的聲音范文第4篇

1978年，美國(guó)姑娘艾倫•布蘭登大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入紐約的一家滑輪公司，擔(dān)任老板的打字員。

這是一家新開不久的公司，老板為公司配置了最優(yōu)秀的設(shè)備，招聘了最優(yōu)秀的人才，還開出了最為豐厚的薪水，可結(jié)果卻讓他非常失望，業(yè)績(jī)非但沒(méi)有提升，甚至還有員工辭職離去。

有一天，布蘭登跟老板辦事回來(lái)，恰好看見一輛滿載產(chǎn)品的大貨車駛進(jìn)了公司，原來(lái)是客戶不滿意產(chǎn)品的性能，全部退貨。老板大為光火，這是公司里最頂尖的工程師開發(fā)和設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，應(yīng)該不會(huì)有什么問(wèn)題，而現(xiàn)在被退貨，一定是員工偷懶造成產(chǎn)品瑕疵。

老板怒不可遏地沖進(jìn)車間，就在這時(shí)，一位員工似乎有話要說(shuō)，但他還沒(méi)出聲就被生生打斷了，“你別想對(duì)我找什么借口，我也沒(méi)有心情聽你解釋，我現(xiàn)在要求你們所有人都聽我的話，認(rèn)真工作，否則我把你們的獎(jiǎng)金扣光！”

發(fā)完脾氣后老板離開了車間，他本以為員工們接下來(lái)會(huì)更加努力地工作，生產(chǎn)出最好的產(chǎn)品，可讓他沒(méi)有想到的是，午休時(shí)，竟然有幾個(gè)工人遞交了辭職信！“真不知道這些人究竟在想些什么？我給他們的薪水那么高，還不滿足！”

這時(shí)，始終在一邊默默工作的布蘭登說(shuō)：“我覺(jué)得您剛才說(shuō)的話是我們公司所有問(wèn)題的根源！”“我說(shuō)的話？”老板很是不解?！皩?duì)，正因?yàn)槟悴恢绬T工們?cè)谙胧裁?，所以你不知道公司究竟存在哪些?wèn)題，要知道，對(duì)公司的一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，員工們比你知道得更為詳盡。作為一個(gè)老板，我覺(jué)得傾聽每一位員工的聲音，遠(yuǎn)比斥責(zé)、威脅他們要聽話更有意義！”布蘭登接著說(shuō)，“或許一位不起眼的員工，就能夠輕而易舉地解決困擾你的問(wèn)題，我想你應(yīng)該去主動(dòng)傾聽員工們?cè)谙胧裁?！?/p>

“傾聽？”老板若有所思地低語(yǔ)了一句。

下午上班后，他找到那位有話要說(shuō)的員工，“上午我把你的話打斷了，我為我的無(wú)禮向你道歉，現(xiàn)在能請(qǐng)你談?wù)勏敕▎?？?/p>

那位員工欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，接著，他談了許多工作心得。正如布蘭登所說(shuō)，就是這位不起眼的普通員工，竟然解決了頂尖工程師忽略掉的問(wèn)題，他對(duì)產(chǎn)品所提出的建議既保持了產(chǎn)品原來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，又增強(qiáng)了性能，適用范疇更為寬泛。最終，按此生產(chǎn)的產(chǎn)品獲得了客戶的稱贊，“現(xiàn)在的產(chǎn)品近乎完美！”

老板明白了傾聽的重要性，從那以后，他把更多的精力用來(lái)與員工溝通。果然，他了解到的問(wèn)題越來(lái)越多，隨著這些問(wèn)題的逐一消除和改進(jìn)，公司發(fā)展得越來(lái)越好，員工們也因?yàn)榈玫阶鹬囟ぷ鞲淤u力。公司呈現(xiàn)出良性循環(huán)的景象。

傾聽我的聲音范文第5篇

傾聽是一門藝術(shù)，這句話不知道是哪一位哲人說(shuō)的了，不過(guò)這并不重要，重要的是理解它的含義，上帝只給了我們一張嘴巴，卻賦予了我們兩只耳朵，其意義很明顯，就是為了我們能夠更好地傾聽，傾聽能讓我們更好地了解他人，更好地與人交流，在學(xué)習(xí)上學(xué)會(huì)傾聽，能夠讓我們更好更快地進(jìn)步，在生活上學(xué)會(huì)傾聽能夠讓我們獲得更多的友誼。

我以前有一個(gè)同學(xué)，原本并不是什么很要好的朋友，我對(duì)他也沒(méi)有很深入的了解，雖然我也想和他成為朋友，但無(wú)奈于實(shí)在沒(méi)有太多說(shuō)話的機(jī)會(huì)，可是有一件事讓我們之間的關(guān)系發(fā)生了變化。有一天下午放學(xué)了，同學(xué)們都去食堂吃飯去了，我因?yàn)樵谧鲆坏李}目所以走得有點(diǎn)晚，當(dāng)我起身準(zhǔn)備離開教室的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)那個(gè)同學(xué)他也還沒(méi)去吃飯，基于禮貌，我問(wèn)他要不要一起去吃飯，他抬頭看了我一眼，眼神很失落，對(duì)我說(shuō)：“你愿意聽我說(shuō)一下嗎？”我看得出他的眼神里充滿了渴望，他渴望宣泄他那看起來(lái)很傷心的心情。于是我坐到了他旁邊的位子上，開始聽他訴說(shuō)。此時(shí)教室里只剩下我們兩人，只有他的聲音，在教室里回蕩，而我也從他低沉的訴說(shuō)中明白了事情的經(jīng)過(guò)，他的父親生病需要?jiǎng)邮中g(shù)，現(xiàn)在還在醫(yī)院住院，他很擔(dān)心，但又沒(méi)有辦法，因?yàn)閾?dān)心父親導(dǎo)致他的成績(jī)有所下降，他不知道該怎么辦，想找個(gè)人傾訴，于是找到了我。我在他說(shuō)的時(shí)候沒(méi)有插話，只是靜靜地坐在旁邊，靜靜地聽他訴說(shuō)，末了，他對(duì)我說(shuō)：“謝謝，你真是個(gè)好人?！蔽毅等?，我又沒(méi)有幫到他什么，甚至都沒(méi)有說(shuō)一句安慰鼓勵(lì)他的話，我問(wèn)他：“為什么謝我？我又沒(méi)能幫到你什么。”他笑了笑說(shuō)：“謝謝你能夠聽我說(shuō)，這就值得我謝?！焙髞?lái)，他和我成了很好的朋友，有什么事了也喜歡找我訴說(shuō)，我也只是像那次一樣靜靜地聽他訴說(shuō)，這對(duì)我而言實(shí)在是不算什么，可是對(duì)他卻是莫大的安慰，這就是傾聽的魅力。

有人說(shuō)過(guò)：“嘴巴可以為你趕走敵人，而耳朵可以為你帶來(lái)朋友。”我覺(jué)得很有道理，巧舌如簧最終會(huì)傷到別人，而默默地傾聽可以讓你獲得更多的友誼，在生活中你一定有過(guò)這樣的經(jīng)歷，當(dāng)你向你的朋友或他人說(shuō)某件事的時(shí)候，如果對(duì)方根本就心不在焉或者與你爭(zhēng)論不休的話，你是憤怒，還是生氣？我不知道，但你一定會(huì)不高興，這是絕對(duì)的，因?yàn)檫@是不尊重你的行為，而如果他很認(rèn)真地聽你把話說(shuō)完，你是不是會(huì)視他為知已呢？這些都是生活中的小事，但卻還是這些小事構(gòu)成了我們的生活，只有注意了并且做好了這些小事，我們的生活才會(huì)更美好。