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母愛發(fā)言稿范文第1篇

[關(guān)鍵詞]高校 重點學(xué)科 項目

[中圖分類號]G640

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1005-5843（2013）02-0050-04

高校重點學(xué)科是我國高等教育改革和發(fā)展過程中誕生的一個重要概念，也是當(dāng)前高校生存的生命線，一般要經(jīng)歷從通知、申、評審到立項、實施、年度或中期檢查、驗收的全過程。這種運作方式等同于政府投資經(jīng)濟(jì)和社會建設(shè)工程的項目管理模式，但在管理對象、形式以及機(jī)制等方面均體現(xiàn)出有別于規(guī)劃建設(shè)管理模式的優(yōu)勢。然而，回顧1995年以來中央和地方政府部門主導(dǎo)的高等教育項目建設(shè)工程或計劃，典型的工程項目導(dǎo)向型特征已逐漸暴露出立項競爭行政化、過程管理指標(biāo)化、文化建設(shè)形式化等弊端?；诟咝Ｖ攸c學(xué)科項目建設(shè)的學(xué)術(shù)主導(dǎo)特征以及項目管理理論方法研究的對象性，本文擬對高校重點學(xué)科項目建設(shè)的障礙表征及其成因進(jìn)行深入剖析，并嘗試從統(tǒng)籌管理、高效節(jié)約的目的出發(fā)，在立項管理、過程管理和文化管理等方面提出相應(yīng)的管理策略。

一、高校重點學(xué)科項目建設(shè)的障礙表征及成因剖析

（一）立項管理迎合權(quán)學(xué)交易目標(biāo)，阻礙生態(tài)建構(gòu)均衡

從1995年實施“211工程”開始，高校重點學(xué)科項目立項建設(shè)管理模式得到明確。這種管理模式具有行政主導(dǎo)、經(jīng)費專項、責(zé)任到人、項目管理等特點。各高等院校作為項目申請方，面對由國家各部委、各級地方政府公共財政投資的建設(shè)經(jīng)費，往往為獲得資源份額展開激烈博弈，“權(quán)利尋租”和“權(quán)學(xué)交易”行為愈演愈烈。有這樣的兩個例子在筆者的求學(xué)生涯中印象深刻：某市某“985”著名高校的副校長曾經(jīng)同時是國家級、部級、市級重點學(xué)科的帶頭人；某二本院校校長作為市級重點學(xué)科負(fù)責(zé)人，盡管在市重點學(xué)科評估中成果未達(dá)標(biāo)，但至今仍然是為數(shù)不多的市級重點學(xué)科。這在一定程度上折射出高校公共財政資助項目建構(gòu)的生態(tài)失衡問題。

從高校重點學(xué)科項目申主體來看，在國家“九五”、“十五”以及“十一五”經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，一般都是分層次進(jìn)行建設(shè)，并且設(shè)有申門檻，如要求具有一級學(xué)科博士點、要求“985工程”高校才具有申資格或優(yōu)先資源分配權(quán)等。這種建設(shè)原則雖然有利于提高重點高校學(xué)科項目建設(shè)的效率，但過于弱化非重點高?；蛉鮿蓓椖浚堑珶o益于高校整體發(fā)展水平的提高，而且易造成部分高校部分學(xué)科或?qū)嶒炇疫^度投資或重復(fù)投資的現(xiàn)象，加劇了強(qiáng)者恒強(qiáng)、弱者恒弱的局面。

此外，盡管公共財政定期和不定期下達(dá)的重大或重點學(xué)科項目有增多趨勢，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，最終獲準(zhǔn)立項的學(xué)科項目負(fù)責(zé)人，幾乎都有過硬的行政背景或政府攻關(guān)能力，這在一定程度上越發(fā)強(qiáng)化了學(xué)科生態(tài)建構(gòu)的種種失衡：某重點學(xué)科項目或重點實驗室在短時間內(nèi)迅速擴(kuò)張；某著名教授或高校領(lǐng)導(dǎo)課題多得做不完，經(jīng)費上千萬甚至上億；沒有行政頭銜的普通學(xué)者，即使擁有優(yōu)秀的學(xué)科成果也不愿意參與申；高校重點學(xué)科項目主管部門無時無刻不在承受著來自申請部門激烈角逐的干擾和壓力。

（二）過程管理追求有形物質(zhì)目標(biāo)，違背內(nèi)在發(fā)展規(guī)律

雖然國家要求高校對“九五”、“十五”、“十一五”、“211工程”、“985工程”學(xué)科建設(shè)實施項目管理，但有些項目建設(shè)管理過程還是相對落后，對有形物質(zhì)目標(biāo)的追求偏離了學(xué)科發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。表現(xiàn)在兩個方面：一是某些高校在公共財政學(xué)科項目獲得立項資助后，往往在前期的可行性論證和后期的驗收工作上投入較大精力，不太重視項目建設(shè)過程的系統(tǒng)化管理，“兩頭熱中間冷”現(xiàn)象明顯。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分重點高校在獲批國家、省部級重點項目或重點實驗室之后，首先做的事情就是大量購置先進(jìn)的硬件設(shè)備、改善實驗環(huán)境。事實是，硬件的改善在縮小與國外一流大學(xué)項目水平的差距上沒有任何作用。二是目前高校的學(xué)科建設(shè)項目管理表現(xiàn)為宏觀的多頭管理與微觀的多頭應(yīng)對并存，即項目建設(shè)的宏觀資源配置涉及到校辦、學(xué)科處、二級學(xué)院、圖書館、人事處等多個部門，而微觀管理上又要求項目帶頭人既精通學(xué)術(shù)又擅長組織策劃，還要有足夠的參與和調(diào)動各部門資源的時間和能力，缺乏促進(jìn)學(xué)科項目建設(shè)的科學(xué)管理方法，直接影響到高校重點學(xué)科項目管理的效率和效果。

（三）文化管理游離知識創(chuàng)新目標(biāo)，忽視人本傳承價值

高校重點學(xué)科項目建設(shè)已成為目前高等院校的一項常規(guī)活動，然而，行政壓力下對項目立項的追逐以及類同于經(jīng)濟(jì)工程建設(shè)的項目過程管理，使某些高校的重點學(xué)科和重點實驗室等公共財政資助項目的建設(shè)目標(biāo)逐漸偏離學(xué)術(shù)創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的軌道，忽視了團(tuán)隊文化和人本價值觀建設(shè)。其危害有兩個方面：一是名目繁多的學(xué)科攻關(guān)和人才培養(yǎng)計劃不利于學(xué)科優(yōu)勢方向的凝練和突破。伴隨著科學(xué)研究、人才培養(yǎng)等各級公共財政資助項目的增多，高校的學(xué)者和教授們迫于行政力量主導(dǎo)下的學(xué)術(shù)競爭壓力，不得不為學(xué)科計劃的立項、檢查和評審而奔波，很難潛心鉆研相關(guān)學(xué)術(shù)學(xué)科問題，更別提強(qiáng)化學(xué)術(shù)團(tuán)隊的文化內(nèi)涵建設(shè)了。二是高校的外延擴(kuò)張需求不利于學(xué)科優(yōu)勢方向的傳承和創(chuàng)新。隨著高校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)張，研究同質(zhì)化現(xiàn)象比較明顯，普遍缺乏學(xué)科創(chuàng)新和特色的挖掘，且傾向于簡單復(fù)制國外主流研究方向，不易形成長期穩(wěn)定的學(xué)科方向，也無法通過團(tuán)隊知識的轉(zhuǎn)移和共享達(dá)到傳授前瞻知識獲取方法的目的。

二、促進(jìn)高校重點學(xué)科項目可持續(xù)發(fā)展的管理策略

從本質(zhì)上看，目前發(fā)生的這些問題均來自于管理體制的缺陷，而其直接結(jié)果則造成了教育資源的投入產(chǎn)出失衡，基礎(chǔ)研究和學(xué)術(shù)研究虛與委蛇，即表現(xiàn)為一些轟轟烈烈的學(xué)科項目建設(shè)有硬件、沒軟件，有人才、沒隊伍，有投入、沒產(chǎn)出。筆者借鑒國外發(fā)達(dá)國家的高等教育投資管理經(jīng)驗，本著節(jié)約、高效的項目建設(shè)目標(biāo)，針對當(dāng)前高校重點學(xué)科項目建設(shè)中面臨的障礙因素，提出相應(yīng)的管理策略。

（一）保持投入產(chǎn)出的學(xué)科項目生態(tài)平衡，分類立項，錯位競爭

在高校，無論是公共財政資助單體學(xué)科還是群體學(xué)科都具有生態(tài)現(xiàn)象，而平衡是學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)建設(shè)的核心和靈魂。這里，我們倡導(dǎo)投入產(chǎn)出的學(xué)科生態(tài)平衡，提出通過分類立項、錯位競爭實現(xiàn)學(xué)科項目建設(shè)目標(biāo)的管理策略。

1 學(xué)科項目戰(zhàn)略投資與規(guī)劃同步策略

考慮到高校戰(zhàn)略規(guī)劃是國家高等教育發(fā)展戰(zhàn)略的組成部分，無論是國家財政資源投資還是地方政府財政資源投資的公立高校，都應(yīng)該根據(jù)國家高等教育發(fā)展戰(zhàn)略，擬定中長期發(fā)展規(guī)劃。這個中長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃必須以某一級學(xué)科為重點，分階段、分需求、分目標(biāo)落實到人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)上。國家和地方財政投資高等教育的專項建設(shè)項目，在按一級學(xué)科選拔審核的基礎(chǔ)之上，必須與各個高等學(xué)校的中長期發(fā)展規(guī)劃建立同步機(jī)制，按照規(guī)劃需求核定投資額度，并在戰(zhàn)略規(guī)劃實施的中期和末期，參照香港大學(xué)教育資助委員會的做法，成立獨立于政府和高校的發(fā)展教育基金會，作為無任何法定或行政權(quán)力的咨詢團(tuán)體對各高校重點學(xué)科項目建設(shè)的績效進(jìn)行評估。

2 學(xué)科項目組織機(jī)構(gòu)與功能協(xié)調(diào)策略

從高校重點學(xué)科項目內(nèi)部結(jié)構(gòu)來看，項目方向、項目隊伍、科學(xué)研究等結(jié)構(gòu)應(yīng)該平衡且與功能相協(xié)調(diào)。要充分考慮各個學(xué)科項目之間的相關(guān)程度，按學(xué)科門類或?qū)W科群設(shè)置學(xué)院。之所以提出這點，是因為目前國內(nèi)很多高校把同一學(xué)科分放在不同學(xué)院的現(xiàn)象極其普遍，如國內(nèi)某一高校的管理科學(xué)與工程一級學(xué)科就分散于經(jīng)濟(jì)管理、交通運輸和科學(xué)研究院三個學(xué)院，不僅造成學(xué)科方向交叉，在申請重要學(xué)科縱向項目時盲目拼湊，無法形成規(guī)范的學(xué)術(shù)團(tuán)隊，而且造成了多次惡性競爭，為了爭攬一些橫向課題各學(xué)院互相壓價詆毀。長此以往，學(xué)科方向得不到凝練和提升，整個高校管理學(xué)科的發(fā)展也將受到重創(chuàng)。因此，建議將同一個一級學(xué)科門類中的基礎(chǔ)學(xué)科、主干學(xué)科、支撐學(xué)科力量設(shè)置在同一個學(xué)院之中，促進(jìn)高校重點學(xué)科項目之間的融合滲透，力求使高校整體的強(qiáng)勢學(xué)科、支撐學(xué)科和相關(guān)學(xué)科實現(xiàn)一種協(xié)同進(jìn)化的平衡。

3 學(xué)科項目層級權(quán)力與責(zé)任對等策略

眾所周知，高校重點學(xué)科項目有校級重點學(xué)科、省部級重點學(xué)科乃至國家級重點學(xué)科之分。從某種程度上說，多樣性是綜合性的前提和基礎(chǔ)，追求和發(fā)展多學(xué)科項目，是大多數(shù)高校合理而正常的發(fā)展目標(biāo)。但是，公立高等院校本身就有“985工程”高校、“211工程”高校之分，因此，高校的公共財政資助項目層次也應(yīng)涇渭分明，錯位競爭以避免學(xué)科生態(tài)位的重疊。國內(nèi)一流大學(xué)可著眼于國家級學(xué)科和博士學(xué)位點學(xué)科項目建設(shè)，以基礎(chǔ)研究為主，向國際一流學(xué)科靠攏；而地方高校則主抓一般學(xué)科項目、校級學(xué)科項目以及碩士學(xué)位點學(xué)科項目建設(shè)，側(cè)重于扶持和培養(yǎng)一些社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的應(yīng)用型學(xué)科項目。當(dāng)然，在資助力度和強(qiáng)度有別的情況下，對不同類別高校應(yīng)該承擔(dān)和履行的社會責(zé)任必須進(jìn)行分類并列人要求項目。如筆者所在的上海海事大學(xué)是一所百年“海運”學(xué)校，單科性高校發(fā)展階段始終立足于航海和運輸，促使其成為“高級航運人才的搖籃”?；谶@樣的學(xué)科傳統(tǒng)優(yōu)勢和現(xiàn)有時代特征，該校在“航運技術(shù)和管理”和“集裝箱供應(yīng)鏈技術(shù)”這兩個“異質(zhì)”引導(dǎo)下，積極尋找和拓展學(xué)科增長點，已獲得重點學(xué)科項目多項，包括1個國家重點（培育）學(xué)科項目（交通運輸規(guī)劃與管理），5個國家級特色專業(yè)（航海技術(shù)、物流管理、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、輪機(jī)工程、航運管理），9個交通部和上海市級學(xué)科項目，17個上海市本科教育高地，并設(shè)有水上訓(xùn)練中心，擁有萬噸級集裝箱教學(xué)實習(xí)船“育鋒”輪、4.8萬噸級大型散貨教學(xué)實習(xí)船。

（二）順應(yīng)開放自由的學(xué)科項目發(fā)展規(guī)律，學(xué)術(shù)主導(dǎo)，科學(xué)發(fā)展

高等教育是具有高度復(fù)雜性和技術(shù)性的學(xué)術(shù)性事業(yè)，這與追求經(jīng)濟(jì)利益最大化的企業(yè)項目產(chǎn)品存在本質(zhì)區(qū)別。這里，筆者提出順應(yīng)開放自由的學(xué)科項目發(fā)展規(guī)律，通過學(xué)術(shù)主導(dǎo)、科學(xué)發(fā)展實現(xiàn)學(xué)科項目建設(shè)的管理策略。

1 學(xué)科項目內(nèi)隱資源培育策略

隨著現(xiàn)代科學(xué)由“小科學(xué)”向“大科學(xué)”方向的迅猛發(fā)展，大學(xué)學(xué)科項目建設(shè)也紛紛以調(diào)整、共建、合作、合并為手段，對原有項目進(jìn)行由“小學(xué)科”向“大學(xué)科”轉(zhuǎn)化的調(diào)整，不少高校學(xué)科項目規(guī)模越來越大、類別越來越多、結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜、設(shè)備越來越先進(jìn)，然而對高校重點學(xué)科項目長期發(fā)展起決定作用的內(nèi)隱資源投入?yún)s缺乏足夠重視。對此提出兩項建議：一是順應(yīng)當(dāng)下高校去行政化改革的呼聲，建議高校在思考過度制度化問題的過程中有意識地培育學(xué)科核心理念。顯然，該理念的建立應(yīng)滿足下列要求：與學(xué)校辦學(xué)定位和發(fā)展戰(zhàn)略保持一致；把握本學(xué)科最高發(fā)展層面上的創(chuàng)新活動及學(xué)科項目發(fā)展規(guī)律，改變簡單直接采用任務(wù)指標(biāo)型等檢查手段的做法；改變無行政頭銜的優(yōu)秀學(xué)者或教授申無助，唯有被動等待項目參與或獲得資助后無力支配資源的現(xiàn)狀，為更多熱愛學(xué)科建設(shè)的教研人員開展創(chuàng)造性、思想性工作提供保障條件。這方面的經(jīng)典案例就是斯坦福的成功，其之所以能夠在較短的時間內(nèi)由一所二流大學(xué)躍升為世界一流研究型大學(xué)，重要的原因就是明確的研究與學(xué)科開發(fā)中心理念的提出，使以大學(xué)為主體的高科技園區(qū)得以順利組建，進(jìn)而通過推進(jìn)不同門類學(xué)科項目與學(xué)科園、工業(yè)園區(qū)的相互合作與滲透，最終促進(jìn)了斯坦福與硅谷的共同成長。二是重視大學(xué)學(xué)在項目核心競爭力培育中的積極作用，發(fā)揮學(xué)在提升學(xué)校學(xué)術(shù)影響力方面的窗口作用。一方面，學(xué)科項目建設(shè)可吸收學(xué)主要編輯和管理人員參與，增加其對本校高校重點學(xué)科項目建設(shè)現(xiàn)狀、優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會、威脅及發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的動態(tài)了解；另一方面，學(xué)可針對本校強(qiáng)勢學(xué)科項目、新興學(xué)科項目設(shè)置品牌、特色專欄等，及時發(fā)表學(xué)科項目的最新研究成果，并通過吸收同行知名學(xué)者相關(guān)學(xué)科成果的稿件，安排與本校教師稿件同期編發(fā)以充實期刊內(nèi)容，擴(kuò)大自身知名度和影響力，最終實現(xiàn)所在高校學(xué)科項目與學(xué)的相互助力。

2 學(xué)科項目源流創(chuàng)新管理策略

任何一個新學(xué)科的創(chuàng)生都不是一蹴而就的事，必須遵循科學(xué)發(fā)展的規(guī)律，使新學(xué)科完成它的孕育生成階段。同時，一個新學(xué)科的生成也不是一所高校所能完成的，它是大學(xué)和其他社會研究組織共同享有的學(xué)術(shù)成果。實踐證明，無論是潛學(xué)科還是發(fā)展學(xué)科、發(fā)達(dá)學(xué)科，探尋合理的有別于工程項目式的源流創(chuàng)新管理策略至關(guān)重要。策略有二：一是關(guān)注學(xué)科創(chuàng)新點和生長點技術(shù)研究。無論是學(xué)科項目主管方還是申方，都應(yīng)加強(qiáng)與中下游的技術(shù)中心和高新技術(shù)公司的密切聯(lián)系，促成學(xué)科創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化和公共服務(wù)目標(biāo)的實現(xiàn)。高校重點學(xué)科項目建設(shè)對于產(chǎn)業(yè)發(fā)展來說，重要的并不是進(jìn)入產(chǎn)業(yè)界成為產(chǎn)業(yè)的主力軍，而是使其發(fā)展成為具有影響力的學(xué)科創(chuàng)新、人才培育和高新技術(shù)孵化中心。二是重視學(xué)科項目建設(shè)中關(guān)鍵人力資本的保持和學(xué)術(shù)優(yōu)勢的穩(wěn)定。高校重點學(xué)科項目建設(shè)的主體是教師，生產(chǎn)的產(chǎn)品是知識，因此，體現(xiàn)知識創(chuàng)造過程中人力資源的價值非常重要。而大學(xué)教師人力資本使用價值的保持與提高，需要的是這樣一種狀態(tài)：我教學(xué)，是因為我要教學(xué)；我研究，是因為我想研究；我發(fā)表，是因為我的成果瓜熟蒂落。由此，在我國實施高等教育強(qiáng)國戰(zhàn)略的建設(shè)過程中，可以借鑒美國等高等教育發(fā)達(dá)國家激勵和穩(wěn)定重要崗位優(yōu)秀師資的做法，逐步完成從行政力量的直接安排和深度介入向?qū)W術(shù)力量實際主導(dǎo)與主動參與的轉(zhuǎn)變。

（三）培育特色鮮明的學(xué)科項目傳承精神，凝練方向，團(tuán)隊創(chuàng)新

1 學(xué)科項目知識變異更新策略

學(xué)科本身并無層次性，其層次的發(fā)展和變化，取決于學(xué)科知識的變異和更新能力。知識創(chuàng)新是形成學(xué)科生長點的“發(fā)酵劑”，也是學(xué)科方向和隊伍能否傳承下去的內(nèi)在驅(qū)動力。促進(jìn)知識創(chuàng)新的策略有二：一是緊密依托相關(guān)博士、碩士學(xué)位授權(quán)點項目建設(shè)，提升學(xué)科知識更新速度。針對目前高校重點學(xué)科項目“重申，輕建設(shè)”的不良傾向，建議依托一級學(xué)科博士、碩士學(xué)位點，優(yōu)化組合學(xué)科建設(shè)梯隊，打造相關(guān)科研項目品牌或名牌工程，以學(xué)科項目建設(shè)保證學(xué)位點建設(shè)，以學(xué)位點建設(shè)帶動項目建設(shè)，兩者互相促進(jìn)，相得益彰。二是不斷尋找學(xué)科新的生長點，擴(kuò)大學(xué)科知識變異空間。加強(qiáng)學(xué)科項目的知識管理是學(xué)科建設(shè)的基本內(nèi)涵，枝剪陳舊知識或者嫁接邊緣交叉知識則是其內(nèi)涵提升的兩條基本路徑?？紤]到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)以高度分化基礎(chǔ)上的高度綜合為特征，通過爭取和合作完成大項目不失為探尋學(xué)科生長點和擴(kuò)大學(xué)科異質(zhì)性知識空間的重要策略，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合或強(qiáng)弱聯(lián)合都是可取的選擇。強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合指“985工程”高校、“211工程”高?；驀壹墝W(xué)科院所等機(jī)構(gòu)之間的重大項目設(shè)計上的合作；強(qiáng)弱聯(lián)合主要指這些強(qiáng)勢單位與地方普通院校之間在行業(yè)或區(qū)域研發(fā)技術(shù)和方向上的突破。當(dāng)然，爭取大項目還要進(jìn)行相應(yīng)的政策調(diào)整，如專業(yè)技術(shù)職務(wù)的評聘、評獎、學(xué)科提成等，創(chuàng)造有利于團(tuán)體作戰(zhàn)的項目環(huán)境和機(jī)制。

2 學(xué)科項目比較優(yōu)勢培育策略

母愛發(fā)言稿范文第2篇

老師，是您把我們從一群無知的孩童培育為新世紀(jì)的接班人，您為我們甘心付出，您不求回報。老師，我贊美您!以下是小編為大家整理的我的老師發(fā)言稿，供大家參考學(xué)習(xí)。

我的老師發(fā)言稿1不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。 文章正文：取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人精彩導(dǎo)讀：不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

文章正文：取次花叢，最美不過在老師臉上綻放的笑容;越陌度阡，最美的風(fēng)景是深夜等下老師認(rèn)真批改作業(yè)的身影。在我心中，最美的人是您：我敬愛的老師!

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是--燃燒!不停地燃燒!您講的課，是那么豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界。

啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園x，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚!傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!

您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的標(biāo)尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的明鏡，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量。用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它，經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大、知識精深的老師。教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石階，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

我的老師發(fā)言稿2尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：

大家好!

今天，我演講的題目是——《我心中的好老師》!

在我開始演講之前，請允許我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——(深深地鞠躬)——感謝你們：所有獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!

說真的，我的心情很沉重，因為，今天——我心目中的好老師并不在場!縱然有些遺憾，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!

黃昏的校園，安靜而祥和。我總會手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

她——就是我曾經(jīng)的班主任!

剛進(jìn)初一的我，總是很早就來到教室，要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容，要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課，預(yù)備鈴一響，她就到教室。隨著腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦?老師就像變了一個人，似乎很憔悴。

老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說：“同學(xué)們——上課!”

與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦?

老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時伴隨痛苦。

我難以聚精會神，打開的筆記本潔白的躺在課桌上，一門心思的想著：老師究竟怎么啦?

我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個調(diào)皮大王讓她生氣啦……

我盯著老師胡思亂想，發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的，正如她語音的無精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時候，不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。

我終于發(fā)現(xiàn)了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!

大約30分鐘后，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說：“同學(xué)們——對不起大家，請你們自習(xí)吧!”

大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說：某老師，你休息吧;某老師，你休息，我會聽你話!……

課堂一下子變得十分的安靜，就連平時的幾個搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習(xí)，但——我敢用兩塊錢打賭，那節(jié)課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。

下課了!

我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對她說：“老師，你去看看吧!我們會好好上課的!”

老師緩緩的說：“孩子，我是班主任，不到萬不得己，我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班，有些同學(xué)很調(diào)皮，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校，對大家學(xué)習(xí)有好處，這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”

我含淚離開辦公室，把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)老師的苦心，要為“差班”爭光!

我激動的站在同學(xué)間：同學(xué)們——姐妹們——哥們，責(zé)任——懂嗎?這就是責(zé)任!老師給我們樹立了責(zé)任的榜樣，我們大家都要做有責(zé)任的人，能夠做到嗎?

——yes!

——感謝你，我的班主任!

——感謝你，我親愛的老師!

——感謝你，在場和不在場的各位老師!

……

——謝謝大家!

我的老師發(fā)言稿3我的老師——黃老師，她是我們班的班主任。老師圓圓的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，一張櫻桃小嘴，笑起來甜甜的。

一次，您的喉嚨疼了，可您卻拖著病來給我們上課，邊上課邊喝水，我想：您是怕耽誤我們的學(xué)習(xí)吧。還有一次，您的嗓子啞了，可還是不斷的給我們上課，直到喉嚨講不出話來了。您就不愿意放棄哪怕一點點的時間，把全部的精力都用在我們的學(xué)習(xí)上來。望著你那僬悴的臉，我在心里暗暗下定決心，一定要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我們的一片良苦用心。

每天，不管天氣炎熱還是寒冷，您都早早的來到學(xué)校，風(fēng)雨無阻。當(dāng)我們犯了錯誤時，您耐心的教育我們;當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上有什么不會時，您有不厭其煩地教我們。啊!老師，您對工作是多么負(fù)責(zé)啊。

老師，您是辛勤的園丁，有心培育我們這些細(xì)小的秧苗;老師，您是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞;老師，您是鮮花，我們是一只只小蜜蜂，貪婪地吸取知識;老師，您是大海，我們是船帆，您引領(lǐng)我們走向未來。我的老師——黃老師，她是我們班的班主任。老師圓圓的臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，一張櫻桃小嘴，笑起來甜甜的。

一次，您的喉嚨疼了，可您卻拖著病來給我們上課，邊上課邊喝水，我想：您是怕耽誤我們的學(xué)習(xí)吧。還有一次，您的嗓子啞了，可還是不斷的給我們上課，直到喉嚨講不出話來了。您就不愿意放棄哪怕一點點的時間，把全部的精力都用在我們的學(xué)習(xí)上來。望著你那僬悴的臉，我在心里暗暗下定決心，一定要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您對我們的一片良苦用心。

每天，不管天氣炎熱還是寒冷，您都早早的來到學(xué)校，風(fēng)雨無阻。當(dāng)我們犯了錯誤時，您耐心的教育我們;當(dāng)我們在學(xué)習(xí)上有什么不會時，您有不厭其煩地教我們。啊!老師，您對工作是多么負(fù)責(zé)啊。

老師，您是辛勤的園丁，有心培育我們這些細(xì)小的秧苗;老師，您是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞;老師，您是鮮花，我們是一只只小蜜蜂，貪婪地吸取知識;老師，您是大海，我們是船帆，您引領(lǐng)我們走向未來。

我的老師發(fā)言稿4有人說，母愛是天地下最偉大的愛。是啊，人人都有母親，人人都得到過那甜蜜的母愛，而我要講的是我的班主任——竺老師對同學(xué)們那無微不至的關(guān)愛。

記得三年級開學(xué)前學(xué)校決定給我們班換個新班主任，她圓圓的臉上長著一雙明亮的大眼睛，仿佛在和我們說話，抿嘴一笑，嘴角便露出一對迷人的酒窩，她就是我們的新班主任——竺老師。

在頭幾天里，我班幾個調(diào)皮的同學(xué)就沒給她好臉色看，不是上課講話，就是到處惹麻煩。我本以為竺老師會狠狠地給他們個下馬威，誰知竺老師卻利用課余時間跟他們談心，傾聽他們的想法和建議，耐心地跟他們交流，使他們從內(nèi)心真正認(rèn)識到了自己的錯誤，幾個月過去了，這些調(diào)皮的同學(xué)一個個像變了個人似的。

竺老師工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，每天早上早早的來到教室，組織我們晨讀和晨練。平時，她不象其他老師那樣每節(jié)課講很多，她很注重培養(yǎng)我們的自學(xué)能力。每節(jié)課只是抓住課文的重點部分和難以理解的講，剩下的時間就引導(dǎo)我們自己分析、理解和完成練習(xí)，不懂的問題我們可以在課堂上及時提出來一起討論，這使我們的語文水平都有了明顯的進(jìn)步。有一次，班上一位同學(xué)的作業(yè)本上出現(xiàn)了奇怪的符號，同學(xué)們都在笑，我想這肯定是竺老師每天深夜，一手照看著幼小的女兒，一手在為我們認(rèn)真的批改作業(yè)啊!

竺老師不僅在工作上認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且在生活上關(guān)愛著每個同學(xué)。最近，班上一位同學(xué)病了，竺老師不顧工作的繁忙，身體的勞累，大老遠(yuǎn)地跑到醫(yī)院看望他，沒有過多的話語，卻使這位同學(xué)感到了老師對他的勝似母親的關(guān)愛。這位同學(xué)眼中閃著激動的淚花，久久地望著老師，直到老師離去。

時間一天天過去了，但每天都在發(fā)生著同樣的事：竺老師為我們所取得的成績而高興，為我們所犯的錯誤而焦急。那一件件事，使我深深的感到，竺老師是一位表面嚴(yán)肅，而內(nèi)心充滿了對孩子們關(guān)愛的好老師，這不由使我對這位辛勤的園丁產(chǎn)生的無限的愛。

母愛發(fā)言稿范文第3篇

在老師看來，有一種風(fēng)景最為亮麗，那就是師魂;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺最為神圣，那就是講臺。我相信，在座的很多老師和我一樣，從踏上三尺講臺的第一天，便有一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個學(xué)生能成國家棟梁之才，讓每一個家長都放心。接下來是小編為大家整理的關(guān)于20學(xué)教師節(jié)發(fā)言稿范文，方便大家閱讀與鑒賞!

20學(xué)教師節(jié)發(fā)言稿范文1尊敬的老師們、同學(xué)們，今天我國旗下講話的題目是——感恩教師。

九月金秋，這是一個收獲的季節(jié)，是一個感恩的季節(jié)，更是一個屬于教師的季節(jié)。同學(xué)們，你們知道明天是什么節(jié)日嗎?明天，我們將迎來中華人民共和國第x教師節(jié)。在此，我先向每一位同事致以最誠摯的節(jié)日問候!祝愿你們身心健康愉悅，合家幸福美滿!

教師節(jié)——-這是一個令人激動而神圣的日子，因為教師節(jié)不僅僅贊美教師，更重要的是，她在謳歌一種燦爛的、塑造靈魂的職業(yè)。感恩教師節(jié)演講稿。

教師，一個普通的名字，但是在今年這個名字卻顯得格外的厚重。師者，傳道、授業(yè)、解惑。教師，多么神圣的字眼。這個名字賦予我們的實在太多太多……每個人的成長和成才，都離不開老師的培養(yǎng);社會的每一點進(jìn)步和更新，無不飽含著老師的辛勞和奉獻(xiàn)。解決疑難，教師是書;傳遞文明，教師是橋;科教興國，教師是帆。從入學(xué)的第一天開始，我們的每一點進(jìn)步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不來源于老師們的栽培與辛苦。是老師的手在引導(dǎo)，是老師的目光在鼓勵，是老師的聲音在指正，是老師的心在呼喚，是老師的人格在感召。

教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上凝聚著學(xué)生滾燙的目光。教師職業(yè)是崇高的，教師職業(yè)是無價的。

有人把教師比做紅燭，燃燒著自己，明亮了別人，甘作人梯，嘔心瀝血，獻(xiàn)身教育，他們在各自的崗位上默默奉獻(xiàn)著智慧的年華，培養(yǎng)造就出一代又一代國家棟梁和社會主義接班人。他們興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開智慧花。同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，在教師節(jié)來臨之際，讓我們?yōu)槔蠋焸兯蜕献约簝?nèi)心深處最真誠的祝福吧，也許是簡簡單單的幾句溫馨話語，也許是自己親手制作的教師節(jié)卡片，也許是集體為老師們開一個簡短晚會。趕快動手吧，用自己的話語送去發(fā)自內(nèi)心的祝愿，讓鴻雁帶走我們的祝福，飛往我們親愛的老師的心中。擁有一顆感恩的心，我們會懂得去關(guān)心他人;擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。

相信同學(xué)們多姿多彩的想法，可以為這個特殊的節(jié)日增添更絢麗的色彩，讓我們用同一旋律，譜寫同一個心聲：老師，您好!

20學(xué)教師節(jié)發(fā)言稿范文2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!今天是9月10日——教師節(jié)。在第x個教師節(jié)來臨之際，請允許我代表全體少先隊員向全體老師致以節(jié)日的問候：老師，您辛苦了!

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!

您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字概括——燃燒!不停的燃燒!您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……您像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您的愛，天下最偉大，潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

親愛的老師，我們衷心祝愿您幸福快樂到永遠(yuǎn)!

謝謝大家!

20學(xué)教師節(jié)發(fā)言稿范文3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

你們好!很高興能有機(jī)會在這樣一個特殊的日子里作為x年級學(xué)生代表發(fā)言，值此第x個教師節(jié)來臨之際，我代表全體x年級同學(xué)向辛勤工作的老師們說一聲：“謝謝您們，您們辛苦了!”

如果說，藍(lán)天教會鳥兒飛翔，大海教會魚兒游泳，那么老師，您不僅教給我們知識，還教會我們做人。您用您的辛勤汗水澆灌我們，您用您的無私奉獻(xiàn)教育我們;您用您的真摯心靈感動我們，是您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。老師，是您把我們領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂，數(shù)學(xué)課上，您把枯燥的數(shù)字變得生動有趣;語文課上，您為我們打開了一個斑斕的新世界;英語課上，您讓我們領(lǐng)略了異國風(fēng)情;物理課上，您讓我們感受了宏觀與微觀的魅力?；瘜W(xué)課上，您帶領(lǐng)我們走進(jìn)神奇的世界。

沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，三尺講臺就是老師奉獻(xiàn)人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛，您用自己如歌的聲音，傳播愛的陽光，播灑智慧的甘霖。

九月十日，是一個值得慶祝的日子，在這歡慶的節(jié)日里，一張張賀卡，一束束鮮花，都無法表達(dá)我們對老師衷心的愛戴和感激。老師，今天是你們的節(jié)日，鮮花為你們而盛開，旋律為你們而奏響。

同學(xué)們，師恩難忘，難忘師恩，感恩老師，并不需要我們?nèi)プ鲶@天動地的大事，而是我們內(nèi)心深處的情，難以言表的愛，發(fā)自心底的祝福。老師，您的無私奉獻(xiàn)我們看在眼里，您的不求回報我們記在心里。正值新學(xué)期的開始，作為九年級的我想說：老師們，我們會從自己日常生活的點點滴滴做起，從自我做起，不辜負(fù)學(xué)校的培養(yǎng)和老師的教育;同學(xué)們，我們要向歷屆的學(xué)長們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們拼搏的精神，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)的斗志，學(xué)習(xí)他們必勝的信心，力爭明年的中考再創(chuàng)造更燦爛的輝煌。

最后，我要把最真誠最美好的祝福，獻(xiàn)給我們敬愛的老師，獻(xiàn)給我們最驕傲的學(xué)校：祝老師們身體健康，節(jié)日快樂!祝我們的學(xué)校永葆青春，越辦越好。

謝謝大家!

20學(xué)教師節(jié)發(fā)言稿范文4各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)：

我來自x學(xué)院教務(wù)辦，作為學(xué)校的一員，我參與并見證了x學(xué)院的發(fā)展，也感受到了學(xué)校的溫暖，在這里，特別感謝大家并祝你們節(jié)日愉快。

有人說，“大學(xué)是一個廚房，教師是炒菜的廚師，而領(lǐng)導(dǎo)是端盤子的，目的都是讓學(xué)生吃好。”從這個意義上來說，我們教學(xué)管理人員就是盤子，時刻都要保持光亮。如何光亮呢?那就是要把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來做，用良心和智慧去做，只有這樣才能忠于黨的教育事業(yè)，然后才能談得上教書育人。

教書是為了育人。在學(xué)校里，不管從事什么崗位的工作，都要思考我們到底需要育什么樣的人。這是當(dāng)前高等教育研究的熱點和難點。學(xué)生到底需要什么樣的知識?哪些知識對學(xué)生短期發(fā)展有用，哪些知識對學(xué)生的長期發(fā)展有用?本科院校的本在哪里?作為商科類本科院校，學(xué)生知識之本又在哪里?光有知識還夠不夠?知識是不是最終的目的?知識之上是哲學(xué)，藝術(shù)、哲學(xué)之上還有智慧，我們現(xiàn)在離發(fā)展學(xué)生的智慧還有多遠(yuǎn)?

世上很少有像教師這樣的職業(yè)，與國家和民族的興衰息息相關(guān)，也很少有像教師這樣的職業(yè)，承載著萬千家庭的希望和夢想，這就決定了我們的工作責(zé)任重于泰山。在這瞬息萬變的社會，在這紛擾的市場經(jīng)濟(jì)下，我們需要保持一份清醒和寂寞，更需要新的境界和汗水。

感謝學(xué)校和這個時代給了我深入教育思考教育的機(jī)會和場域。我家沒有白頭發(fā)的傳統(tǒng)，但自從20x年進(jìn)入x學(xué)院以來，我的頭發(fā)已在這里白了大半。我對教育的執(zhí)著，也感染了本部門的同事，他們從遠(yuǎn)離教育專業(yè)的專業(yè)慢慢變得喜歡教育，鉆研教育，進(jìn)而發(fā)展到報考高等教育管理或高等教育學(xué)專業(yè)的博士生，其中的甘苦自知。

只要我們懷抱理想，只要教育不再偏離規(guī)律，我們的教育才會越來越好，我們的教師節(jié)才會令人愉快。

最后，預(yù)祝明年的教師節(jié)更加令人愉快!

20學(xué)教師節(jié)發(fā)言稿范文5尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

“一年一度秋風(fēng)勁，同喜同賀教師節(jié)”，在這金秋送爽的豐收季節(jié)里，我們將迎來了第x個教師節(jié)，請允許我代表x中心小學(xué)所有的學(xué)子，向我校所有辛勤奉獻(xiàn)在教學(xué)一線的老師，致以最誠摯的敬意與祝福：老師，你們辛苦了!祝你們節(jié)日快樂!

敬愛的老師們，在我們朝夕相處的日子里，我們深切地感受到了您平凡中的偉大，普通中閃現(xiàn)著耀眼的光輝。

忘不了我們課上調(diào)皮、不交作業(yè)時老師您的諄諄教誨;忘不了我們考試受挫、沮喪失意時，老師您激勵鼓舞的話語，您告訴我們：學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂和責(zé)任。因為有了您，我們在知識海洋中前進(jìn)的航船，才有了指路的明燈，我們在迷茫消沉的暗夜才有了永恒的北斗。

忘不了當(dāng)我們生病孤獨、心情落寞時，老師您關(guān)切的噓寒問暖;忘不了那次運動會，面對競爭與挑戰(zhàn)，我們膽怯了，老師您的一句“走上賽場，無論成績的高低都是英雄，回到班級，迎接你的永遠(yuǎn)都是掌聲”，您讓我們超越了自我，奪取了成功。是您讓我們明白：從失敗中吸取教訓(xùn)，在困難中積聚力量!

這就是我們的老師們，我們心中最可親可敬的人，為了學(xué)生，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，不僅為我們傳授知識，更為我們樹立了做人的典范。太多太多震撼我們心靈的美麗，我們會銘刻在心，永遠(yuǎn)不會忘記，因為，老師教會我們懂得感恩。

敬愛的老師，我們以自己能成為x中心小學(xué)的一名學(xué)子而倍感幸運和自豪!真的謝謝您!

多一次課上專注的聽講，少一次睡大覺開小差;多一次對老師的理解與尊重，少一次無端的埋怨和頂撞;多一次遵紀(jì)守規(guī)，少一次任性妄為;多一次躬身拾撿廢紙，少一次信手亂丟垃圾;多一次扶弱助困的義舉，少一次胡亂花錢的浪費;多一次對班級校園的愛護(hù)，少一次攀折樹木、踩踏花草的行為;多一次真誠文明的問候，少一次喊爹罵娘的粗魯!

同學(xué)們，讓我們以實際行動回報恩師，做文明向上的好孩子!讓我們攜手并進(jìn)，互相監(jiān)督，為創(chuàng)建美麗的沙井中心小學(xué)而努力!

最后讓我們再一次祝福我們敬愛的老師們：節(jié)日快樂、身體健康、萬事如意!

母愛發(fā)言稿范文第4篇

首先要感謝在座的各位朋友，在這個美好的日子，特意前來為我和謝娟的愛情做一個重要的見證。沒有你們，也就沒有這場讓我們終生難忘的婚禮。

第一個要感謝的，是含辛茹苦二十余年，把我們養(yǎng)大成人的父母。從我們呱呱落地的那一刻起，您們把所有的愛都給了我們，教說話、教走路、教知識、教做人……這說不盡、道不完的父愛、母愛是無法用言語表達(dá)的。

請父母們放心，我們將會是世界上最幸福的一大家人。（向父母深鞠躬或磕頭）

第二個感謝，要送給所有的親戚，長輩和朋友們。在以前的工作和生活中，讓你們操心、勞心、費心了；相信從今天起，無論工作還是生活，一定會讓你們感到放心、安心、開心；請大家見證，我們不是最優(yōu)秀的，但我們這個組合會是最美滿、最快樂的。（向來賓禮節(jié)上鞠躬）

第三個感謝，我要感謝在我身邊的這位，在我看來是世界上最漂亮的女人！老婆，謝謝你，謝謝你答應(yīng)嫁給我。也許我這一輩子都無法使你成為世界上最富有的女人，但是，我會用我的生命，使你成為世界上最幸福的女人。（向新娘鞠躬）

母愛發(fā)言稿范文第5篇

人類的成人儀式已有數(shù)千年的歷史，中國古代就有弱冠之禮。任何一個民族也都希望將民族的延續(xù)、文化的傳承、生存發(fā)展的責(zé)任，交付給這個民族中最富生命活力的群體。接下來小編為大家整理了5篇成人禮發(fā)言稿，歡迎大家閱讀!

成人禮發(fā)言稿1

親愛的同學(xué)們：

今天，在你們的成長歷程中是一個特殊的日子，因為，從今天起，你們順利完成了高中學(xué)業(yè)，你們已經(jīng)長大成人。從今天起，你們將告別單純、稚嫩的過去，以自信、成熟、豪邁的姿態(tài)進(jìn)入成人行列，我謹(jǐn)代表當(dāng)涂一中全體師生員工向大家表示熱烈的祝賀!

人類的成人儀式已有數(shù)千年的歷史，中國古代就有弱冠之禮。任何一個民族也都希望將民族的延續(xù)、文化的傳承、生存發(fā)展的責(zé)任，交付給這個民族中最富生命活力的群體。而這個群體就是你們!

今天的儀式，既是每位同學(xué)成人的儀式，也是2011屆高三畢業(yè)典禮。再有十幾天，你們將參加高考。在此，我以你們的父輩和校長雙重身份，真誠地交代你們幾句話：

首先要牢記“責(zé)任”。十八歲以前，有作為監(jiān)護(hù)人的父母為你們遮風(fēng)擋雨，有愛你們的老師在左右攙扶;十八歲后，你們將獨自面對道德約束，獨自承擔(dān)法律責(zé)任，你們的一言一行都將接受人們的審查、道德和科學(xué)的考驗。因此，凡事不能率意而為，心中時刻要有道德、法律和責(zé)任的準(zhǔn)繩，千萬不要因魯莽而鑄成大錯!

其次要有報國心、感恩心。祖國現(xiàn)代化建設(shè)為青年展示才華、實現(xiàn)志向，提供了廣闊的舞臺。你們一定要胸懷祖國，心系人民，在為祖國為人民的竭誠奉獻(xiàn)中煥發(fā)出青春的絢麗光彩。你們將要用什么來感念父母和師長的深恩呢?我認(rèn)為，做一個知榮辱、明是非的人，做一個對祖國、對社會有用的人，做一個對得起父母、對得起師長的.有良心的人，就是你們對父母和師長的最好回報。

第三要有進(jìn)取心。所謂進(jìn)取心，就是一種努力向前、立志有所作為的精神。進(jìn)取心不是抽象的，它表現(xiàn)在刻苦學(xué)習(xí)、勇于實踐和開拓奮進(jìn)的具體行動之中。從目前來說，2011年高考在即，在這場考試中，你們整個身心都將得到一次未曾經(jīng)歷過的洗禮。希望你們以最充分的知識儲備、最良好的心理狀態(tài)迎接高考，贏得高考，為個人爭氣，為父母爭光，為學(xué)校添彩!

我相信大家一定不會辜負(fù)父母，老師的期盼，把握自己，把握末來，創(chuàng)建美好生活，為我們的民族和國家貢獻(xiàn)力量。

最后，我祝愿同學(xué)們成人后一路歡歌，走向成功!

謝謝大家!

成人禮發(fā)言稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、家長、老師們，親愛的同學(xué)們：

大家上午好!今天，是我們的十八歲成人禮。十八而志，感恩與責(zé)任。十八年的風(fēng)雨路途，在親愛的家人與敬愛的師長的見證下，我們即將告別稚嫩的歲月，就像即將飛走的蒲公英，在風(fēng)雨中蓄勢待發(fā)。人的一生，只有一個十八歲。十八歲，是我們從青澀走向成熟的轉(zhuǎn)折點，它引導(dǎo)著我們走上新征程。

世界上很難有那么一種人，他舍得給你一切，連同他的夢想，而且一路陪伴著你到達(dá)夢想的地方，而他自己卻只是躲在光環(huán)下默默的注視著你，你的快樂幸福就是他的一切。而這個人，不會是別人，只會是永遠(yuǎn)不會拋下我們的親愛的爸爸媽媽。同學(xué)們，不知你們可曾記得第一天上學(xué)的情景，可否有拉著爸爸媽媽的手不愿放開，在爸媽轉(zhuǎn)身之后嚎啕大哭?又可曾記得，上中學(xué)第一次過寄宿生活的情景?可有在軍訓(xùn)時急切的打電話回家想得到父母的安慰?可有因為吃不慣大食堂的飯菜而偷偷的想念爸媽?今天，我們成人禮的現(xiàn)場，最為欣喜的莫過于我們的父母。從我們牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步到今天，轉(zhuǎn)眼十八年已過，如今的我們都意氣風(fēng)發(fā)，自信滿滿，哪一個為人父母者不感慨萬千呢?所以，在十八歲的今天，我們應(yīng)該感謝他們給予我們滿滿的愛和無憂的生活。十八歲的今天，我們還要還父母一份厚重的愛，立志成為父母心中的驕傲，用實際行動和優(yōu)秀的成績回報父母的養(yǎng)育之恩。在此，請允許我代表全體同學(xué)，向親愛的爸爸媽媽道一聲：爸爸媽媽，你們辛苦了!

父母給予我們生命，老師則塑造了我們的人生。今天，在這個特別的日子里，我們還要感恩悉心教導(dǎo)我們的恩師。他們教給我們淵博的知識、做人的道理，他們時而嚴(yán)厲，時而親切。我們有時能看到他們嚴(yán)厲的面孔、緊皺的眉頭，可曾看到他們身上貼的藥膏?我們看到他們就像上了機(jī)油的機(jī)器一般要我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，我們又可曾看到他們深夜趴在辦公桌上批改作業(yè)的情形?因為他們把每一個學(xué)生都當(dāng)做他們自己的孩子一樣，希望我們健康成長，希望我們成為有用之才?？梢哉f，我們的每一點進(jìn)步，都是老師悉心教育的結(jié)果，都是老師心血的凝聚。在我們成長的道路上，老師是我們最親密的朋友和引領(lǐng)人。親愛的老師，謝謝你們!

同學(xué)們，十八歲的今天，我們成人了，但我們不能忘懷的還有給了我們像家一般溫暖的學(xué)校，以及在這個家里手足一般的同學(xué)們。我們同心協(xié)力比賽的吶喊聲回響在美麗的八中上空，元宵之夜捧著湯圓的笑臉依然留在每個人的心中，炎炎夏日里“八中人家”送上的綠豆冰沙和酸甜的柑橘至今仍讓我們回味;運動會上同學(xué)們之間的互相扶持鼓勵，緊張學(xué)習(xí)中的互相幫助激勵，這所有的一切，都變成一股股暖流流入我們的心底，變成一絲絲動力藏予我們的心中。真的慶幸，我們相聚于溫馨的八中;真的感謝，在八中遇見如此溫暖的人們。

今天，我們還要感謝所有給予我們關(guān)懷、溫暖的人，他們的呵護(hù)成就今天風(fēng)華正茂的我們。今天，十八歲了，那些輕描淡寫的日子將成為我們內(nèi)心深處的沉淀，那些平凡的歲月里堆積起來的點滴將會是我們前進(jìn)的動力。同學(xué)們，前路何等光明，即便你有迷茫，你有彷徨，在十八而志的今天，我們也要勇于承擔(dān)起責(zé)任，為自己的青春不留遺憾而負(fù)責(zé)，為成為父母的驕傲而拼搏，為不枉費老師的辛勞而努力，為記住學(xué)校的關(guān)愛與同學(xué)的同伴之誼而奮斗吧!飛翔的翅膀已在我們的背后悄然展開，還等什么，就讓我們像蒲公英一樣乘風(fēng)飛翔!明年六月的高考，我們定能揮斥方遒!同學(xué)們，讓我們帶著父母的期望，師長的教誨，更帶著今日我們許下的諾言，去書寫我們的青春，去揮灑我們的汗水，去成就我們的夢想吧!

祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長身體健康，工作順利!

祝同學(xué)們身心健康，學(xué)業(yè)有成!

祝我們的學(xué)校百尺竿頭，更進(jìn)一步!

謝謝大家，我的發(fā)言到此結(jié)束!

成人禮發(fā)言稿3

同學(xué)們、朋友們：大家好!

五月的今天將成為你人生旅途上刻骨銘心的日子，五月的校園將成為你美好記憶中溫馨的一個片段，因為，今天，在這里，你們將要告別青澀與任性，揮手幼稚與沖動，踏入成年人的行列。而我們將見證你們步入成年行列的神圣瞬間，為你們祝福，給你們加油：親愛的朋友，請接受我深深的祝福吧，祝愿你們，仰首是春，俯首是秋;月圓是畫，月缺是詩。

同學(xué)們，一年一年，風(fēng)霜雕刻了父母的笑顏，一步一步，歲月傴僂了父母的脊梁。十八年的風(fēng)風(fēng)雨雨，十八年的溝溝坎坎，我們才走到今天，站在這里。這些日子里，有父母的養(yǎng)育，有老師的鼓勵，有學(xué)校的庇護(hù)，站在18歲的門檻前，我們應(yīng)該向所有在我們的成長道路上悉心呵護(hù)、精心扶持的師長道一聲“謝謝”，是她們在人生一個又一個的拐點，為我們護(hù)航，為我們點燃希望。從現(xiàn)在起，學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)懷，播撒愛的種子，搖下一片綠蔭。

同學(xué)們，站在新世紀(jì)，走在陽光下，我們擁有令人羨慕的機(jī)會。這個時代機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，夢想與現(xiàn)實同在。關(guān)于盛會的熱切報道，關(guān)于國際都會的追求，關(guān)于創(chuàng)富升職的成功哲學(xué)，無數(shù)人參與其中，積極地實現(xiàn)自我的價值，締造生命的傳奇。是啊，人不僅僅只是為了吃米而活著，更是為了展示真我的風(fēng)采，彰顯人生的厚重!所以，從現(xiàn)在起，學(xué)會拼搏，學(xué)會堅守，在奮斗中崛起，在崛起中奮斗!你若有一個不屈的靈魂，腳下，就會有一片堅實的土地!

同學(xué)們，跋涉在人生的戰(zhàn)場，你既要學(xué)會獨立面對寒風(fēng)冷雨，也要學(xué)會結(jié)交有益的朋友幫助你渡過難關(guān)。曾經(jīng)讀到一句這樣的話：“和你一同笑過的人，你可能會忘掉;但是和你一同哭過的人，你卻永志不忘?！?/p>

或許在現(xiàn)實中你的朋友并沒有讓你體會到滿滿的幸福，可是，有一天你有過人生摸爬滾打的經(jīng)驗，就會深切體會到，高中三年我們一起奮斗，一起吃苦，一起面對考試的轟炸，一起接受高三的涅盤，那些日子多好，那種感情多純。

所以，不要把目光放在你的伙伴的不盡如人意上，畢竟人無完人;不要對你伙伴的一句半句話耿耿于懷，心生恨意，畢竟說者無心。去珍惜現(xiàn)在手中能夠掌控的友誼，去經(jīng)營將來值得你珍惜的美好吧!

同學(xué)們，作為焦作市最好的高中的學(xué)生，意味著你將比別的孩子擁有優(yōu)越的教育條件，享受良好的教育資源，所以，你理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊憩F(xiàn)出與眾不同的格調(diào)。(勵志演講)你應(yīng)該播種善良，讓自己的心不被世俗玷污，保持一份對生命最初的感動;你應(yīng)該培養(yǎng)愛好，因為它們將是你生活中最好的味精，點點滴滴，意猶未盡;你應(yīng)該學(xué)會承受，讓自己受得住成敗，也能坦然面對得失;你應(yīng)該堅持讀書，美化自己的心靈進(jìn)而提升自己的氣質(zhì)，心靈的化妝是我們一生的必修課……

下面請允許我以汪國真的詩來為你們十八歲的生日祝福：

《走向遠(yuǎn)方》

是男兒總要走向遠(yuǎn)方，走向遠(yuǎn)方是為了讓生命更輝煌。

走在崎嶇不平的路上，年輕的眼眸里裝著夢更裝著思想。

不論是孤獨地走著還是結(jié)伴同行，讓每一個腳印都堅實而有力量。

謝謝大家!

成人禮發(fā)言稿4

今天，在神圣的國旗下，我們年滿18歲的青年朋友們隆重集會，舉行莊嚴(yán)的成人儀式，此時此刻，我們的心情無比激動。

昨日，我們攜手走過了幾個春夏秋冬，告別了黃金般的童年，告別了無憂無慮的少年時代。今天，沐浴著黨的陽光雨露，我們豪情滿懷地邁進(jìn)朝氣蓬勃的青年時代。

18歲，正是鮮花一般的美好歲月，同時，它也被賦予了一種神圣的莊嚴(yán)，從此，我們步入了人生中最為重要、最富生機(jī)的青年時代。作為新世紀(jì)的一代青年，祖國興旺發(fā)達(dá)的重任落在我們肩上，繼承前輩開創(chuàng)的事業(yè)，完成時代賦予的歷史使命，成為我們每一個青年的神圣職責(zé)。

翻開歷史的長卷，我們英勇的革命先烈，曾高舉“五四”火炬為中華之崛起高歌奮進(jìn)，也許當(dāng)時，他們也正值18歲，但18歲的他們，早已成為了中華民族解放斗爭的先鋒。年輕的他們毫不畏懼，為了革命事業(yè)，拋頭顱灑熱血，用自己的青春譜寫了一曲18歲的壯麗凱歌!

今天，十八歲的我們已經(jīng)成人。革命先烈把中華民族偉大復(fù)興的光榮使命傳遞給我們。我們將用自己的雙肩承擔(dān)起歷史與社會賦予的光榮責(zé)任，為實現(xiàn)全民族的共同理想努力拼搏、奮勇前進(jìn)。

我們成人了!一種從未有過的自豪感油然而生。在此，我要感謝生我養(yǎng)我的父母，是你們賦予了我生命，含辛茹苦地把我養(yǎng)大成人;我要感謝敬愛的老師，是你們孜孜不倦地教誨，給我知識，教我做人;我更要感謝親愛的黨，是您把我從一個無知的孩子培養(yǎng)成一名光榮的共青團(tuán)員，讓青春煥發(fā)光芒。

18歲是美好的又是責(zé)任重大的，成人的我們有義務(wù)自覺履行憲法，為維護(hù)祖國的統(tǒng)一，各民族的大團(tuán)結(jié)，為祖國的榮譽和利益奉獻(xiàn)一切;成人的我們有義務(wù)繼承并發(fā)揚中華民族的偉大革命精神，成人的我們有義務(wù)努力提高自身的修養(yǎng)，不斷培養(yǎng)全心全意為人民服務(wù)的精神和高尚的道德情操;成人的我們還有義務(wù)努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為將來報效祖國打下良好的基礎(chǔ);成人的我們更有義務(wù)孝敬父母，贍養(yǎng)老人，報答曾經(jīng)給予過我們愛的人。有句話說得好：“青年強(qiáng)則國強(qiáng)?！睆倪@莊嚴(yán)的時刻起，我們，就要將自己的一生與祖國的前途緊緊聯(lián)系在一起。

同學(xué)們，新的世紀(jì)，充滿生機(jī)，充滿活力，充滿競爭，充滿機(jī)遇。今天，我們成人，明天，我們將為祖國做出貢獻(xiàn)。脫去昔日的稚嫩，雛鷹已飛向藍(lán)天，不久的天空將出現(xiàn)一輪由我們托起的東方紅日。今天我們相聚在這里，面對國旗，敬愛的祖國，我們向您宣誓，我們成人了。

面對即將離開的母校，我們所能作的就是以優(yōu)異的高考成績回報;面對廣闊的生命藍(lán)天，我們惟有不斷的進(jìn)取來印證。借此18歲成人儀式，我倡議用我們滾燙的宣言喊出青春的誓言。

請全體高三同學(xué)起立，讓我們一起面對校旗做高考宣誓。

高考沖刺在即，我們謹(jǐn)以青春的名義，莊嚴(yán)宣誓，在未來的183天內(nèi)，決心做到：

目標(biāo)明確，積極向上;

勤學(xué)苦練，斗志昂揚;

講究方法，保質(zhì)保量;

頑強(qiáng)拼搏，不棄不放;

遵守紀(jì)律，自信自強(qiáng);

爭分奪秒，適度緊張;

自我調(diào)整，身心健康;

全力以赴，創(chuàng)造輝煌!

請父母放心，我們是有良知的人，一定不讓你們傷心!

請老師放心，我們是有骨氣的人，一定不讓你們失望!

請學(xué)校放心，我們是有潛力的人，一定會為母校爭光!

成人禮發(fā)言稿5

尊敬的家長，老師們，同學(xué)們：

大家好!今天，20__年5月10日，是我們梁豐高中__屆高三636名學(xué)子十八歲長大成人的神圣日子。首先，請允許我代表所有和同學(xué)們朝夕相處、共同奮斗在高考前沿的老師，向你們——共和國最年輕的公民，致以最熱烈的祝賀和最誠摯的祝福!

17年愛的關(guān)懷，青春在你不斷竄高的身體里覺醒，象春天河流下的水草一樣正瘋狂暗長。17年雨露滋潤，青春登上你的生命舞臺，如同帶著朝露的蓓蕾，含苞待放。18歲，你擁有了爸爸的高度，你擁有了媽媽的靈動。你們有了健康的體魄，有了理智的頭腦，18歲的生命，意味著成熟。

今天，是人生的分水嶺。從今天開始你們不再是父母膝下撒嬌的孩子，不再是躲在父母羽翼下的雛鳥，你們將成長為一個遵紀(jì)守法、知書達(dá)禮的青年;今天，是人生的轉(zhuǎn)折點。你們將告別童稚、天真和依賴，將書寫理想、責(zé)任和奉獻(xiàn)。18歲，不僅是生理的成熟，還意味著心理的成熟。因為從今天開始你們不再是未成年人，而是一個法律意義上的成人。

“成人”的內(nèi)涵是成熟、自主、追求，也是責(zé)任、自律、付出。你們已成為國家公民，享有憲法賦予的一切權(quán)利。你們會發(fā)現(xiàn)這個世界更多的精彩，你們會體會到一種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的自由，很多以前不能做的事情真的可以做了。當(dāng)然你也有義不容辭的責(zé)任，你們將和父母兄長一樣，共同擔(dān)負(fù)起對國家、社會和家庭的責(zé)任。古人還說“齊家治國平天下”，今人說“天下興亡，我的責(zé)任”!一個民族的振興，一個國家的強(qiáng)盛，需要一代又一代人的努力?，F(xiàn)在，事業(yè)的火炬將傳遞到你們手中了。你應(yīng)該也必須自信昂首地面對社會，你應(yīng)該也必須更多地思索如何融入社會，服務(wù)社會，發(fā)展社會。18歲意味著責(zé)任，也意味著自律!昨天，有作為監(jiān)護(hù)人的父母為你們遮風(fēng)擋雨，有愛你們的老師在左右攙扶;今天，你們將獨自面對道德約束，獨自承擔(dān)法律責(zé)任;昨天，你做錯了只要接受一頓訓(xùn)斥、大不了受點皮肉之苦就解決問題，甚至可以由父母為你的過失買單，今天開始，你的一言一行都將接受社會的、道德的乃至科學(xué)的考驗!18歲。是你們脫胎換骨的日子。

18歲是含著露珠的花朵，但每一朵花必定不是一個孤零零的存在，它的美來自發(fā)達(dá)根系無私的輸送、陽光的照耀，它的姿態(tài)由粗壯的莖來支撐，甚至還要綠葉的陪襯。從蹣跚學(xué)步到咿呀學(xué)語，從少年花季一路走來，你們的身上無不充溢著父母愛的辛勞和汗水。十八年的艱辛、勞苦和付出，十八年的快樂、幸福與自豪，都將成為他們心中永遠(yuǎn)的珍藏，親愛的同學(xué)們，在你們跨入成人行列這一幸福的時刻，切不可忘記你們的父母親人，正是他們無私博大的愛的輸出，才成就了你們的今天。18歲要把愛的不等式改為愛的對等式，它意味著付出，意味著“感恩”。

18歲是花瓣上的露珠，最美最晶瑩剔透，也最容易墜落!楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候，但是花有重開日，人無再少年，青春年少要珍惜!今天，距離09年高考不到28天。親愛的同學(xué)們，成年之后你們接受的第一個考驗就是高考，進(jìn)軍的號角早已吹起，攻關(guān)的戰(zhàn)鼓早已擂響，今天的成人儀式又一次為我們擂起力戰(zhàn)群雄笑傲考場的戰(zhàn)鼓!

同學(xué)們，當(dāng)水和石相撞，產(chǎn)生水花;當(dāng)鐵和力相撞，產(chǎn)生火花;當(dāng)青春和信仰相撞，產(chǎn)生壯美的人生。當(dāng)小橋和流水相遇，產(chǎn)生江南;當(dāng)美好和夢想相遇，產(chǎn)生希望;當(dāng)時間和堅持相遇，產(chǎn)生奇跡而當(dāng)青春、激情和才華相互撞擊時，產(chǎn)生的將是對風(fēng)華正茂的少年的嘆服!“鴻鵠高飛，一舉千里，羽翼已就，橫絕四海?！鼻嗄陚?，拼搏吧，去流淌暢快淋漓的汗水，去收獲興高采烈的淚花。在揮灑完高三所有的汗水之后，梁豐的一草一木會為你們作證，你們是好樣的!狹路相逢勇者勝，在高三的戰(zhàn)場上，用勤勉和智慧縱橫馳騁，用堅毅和執(zhí)著叱詫風(fēng)云之后，你們一定無悔于高三、無愧于父母、無愧于青春!

最后，祝愿同學(xué)們成人后一路凱歌，人人成功，實現(xiàn)自我價值!祝愿我校09高考旗開得勝，再創(chuàng)輝煌!