前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇心智障礙范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

心智障礙范文第1篇

在北京拍mv淋雨戲后，有媒體采訪，他根本沒有拒絕，也沒有說等換了衣服再采訪。他為此還感冒了，但是在13進(jìn)11時，他也沒有說起過。

一位男星星心臟不好，要做手術(shù)，手術(shù)前他去了張杰媽媽的家里，張媽媽把事情告訴的小杰，當(dāng)時小杰說自己正忙一會兒打過來，這孩子以為是小杰搪塞他，結(jié)果一會小杰打電話過來，足足打了13分27秒，他說永遠(yuǎn)記得這個時間，小杰還把自己和助理手機(jī)號告訴了他，讓他手術(shù)后把結(jié)果告訴自己。等到歌迷會讓他上去獻(xiàn)花，小杰對他說：“弟弟，你又來了，注意身體哦！”然后給了他一個擁抱......

上海某老星星摔傷了腿，張杰買了巧克力約其他會長去看她。

長沙杰姨病了，張杰打電話慰問她。

ep會上為馬姐親手切蛋糕。

辛苦錄制完節(jié)目后，回賓館帶上切好的西瓜給探班的星星。

快樂大本營里，為了星星吃下一大塊自己最討厭的榴蓮，眼淚都流出來了也沒有吐出去。

這樣的事情還有很多，相信星星們都與我同感。

張杰沒有偶像出眾的口才，他有他的單純與真誠?？鞓反蟊緺I里，主持人問他：“張杰，你暈的時候是什么感覺？”小杰滿臉愁苦的回答道：“額..就是心里不舒服的感覺。”

在4進(jìn)3的時候，張杰被淘汰了，人們都為之感到可惜，這樣一個好聲音就離開這個舞臺。一向在好哥們被淘汰都偷偷哭的一塌糊涂的他，卻微笑著感激著他人，還安慰著星星，謝謝你們的支持。

張杰沒有偶像的超級帥氣，他有他的可愛與氣質(zhì)。

張杰沒有多么出眾的外表，但是他有他的特點(diǎn)，記得拍寫真時，他的攝影師贊道說，張杰的輪廓很好，是屬于越看越耐看的，越來越帥的鄰家哥哥型的。

在《杰出的流年》里也寫過，初一時被人打，是因?yàn)樽约洪L的太高太帥了，嘿嘿。

張杰沒有有代表的表情，微笑，是他最美的，最常用的表情。他的笑容里，讀不出一點(diǎn)心機(jī)。

張杰沒有偶像的嬌貴，他有他自己的勤奮與坦白。

在《杰出的流年》里，張杰坦然的寫出了自己過去的不好行為，面對官司，張杰也毫不保留的說明，不逃避，不后退。相信所有看過這本書的星星，也為此感動驚訝吧。

張杰在為個唱時彩排扭傷腳，據(jù)說傷勢不輕，但是，我們看到那天的張杰，沒有遺漏出任何不適。

張杰沒有偶像的時尚，他有他的孝順。

參加快男時，他就說過，想給父母買套大房子，里面種滿獻(xiàn)花。他實(shí)現(xiàn)了，在會上，親手將鑰匙交給媽媽的手里。

張杰，你的品質(zhì)鑄就你的成功，你的輝煌。不僅僅是你高亢動人的嗓音，你帥氣的舞蹈。

張杰，在我悲傷失落時想到你，我就會堅強(qiáng)；在我無助孤獨(dú)時想到你，我就會開心；在我成功時想到你，我就會更加有信心...

心智障礙范文第2篇

社會老齡化帶來的精神健康和心理衛(wèi)生問題，向我們提出了新的挑戰(zhàn)。保持老年人精神心理健康，除要延緩老年人的心理衰老之外，對于老年人群易患的某些精神疾患和心理障礙，要予以足夠的重視，及早診斷，積極治療。

精神疾病流行病學(xué)調(diào)查顯示，老年期精神疾?。ú话ㄝp性的神經(jīng)癥）的患病率已達(dá)1.5%以上，明顯高于普通人群。除精神分裂癥（多自中青年時期患病延續(xù)至老年）外，老年性癡呆、抑郁癥、酒和藥物依賴等都占有較高的比例，其中老年癡呆的發(fā)生率已接近發(fā)達(dá)國家水平。2004年末人口普查數(shù)據(jù)顯示，我國65歲以上人口為9 857萬，其中老年癡呆患者已超過500萬人，達(dá)5%以上。

屬于老年期神經(jīng)癥范疇的各類心理障礙，如焦慮癥、疑病癥、惡劣心境、神經(jīng)衰弱以及軀體形式障礙（心理障礙以軀體癥狀表現(xiàn)出來）等的患病率就更高了。而且，在患有各種軀體疾病的老年人中，還特別容易出現(xiàn)程度不等的焦慮或抑郁綜合征，這種焦慮或抑郁的心理如果不能夠被及時識別和治療，反過來還會加重原有軀體疾病的癥狀，妨礙其康復(fù)。

特別是在許多老年人中還會經(jīng)常遇到一些煩惱的事，如離開工作崗位后的不適應(yīng)或孤獨(dú)感，晚年喪偶或失子后的喪失感，家庭經(jīng)濟(jì)或社會地位變遷所招致的失落感，自己的意志或思想受到挫折或不被理解時所招致的自卑感，自己的意見或見解不被別人尊重和采納以及自己的期望因力不從心而得不到實(shí)現(xiàn)時的沮喪感，當(dāng)各種身體疾病襲來時的死亡臨近感等等，都會誘發(fā)或加重上述的心理障礙，嚴(yán)重影響著老年人的精神狀態(tài)和心理健康。

不論是患有嚴(yán)重的精神疾病，還是輕重不等的各類心理障礙，都不要認(rèn)為是由于自己老了，這些現(xiàn)象是必然發(fā)生的；更不要認(rèn)為患有這些疾病覺得不光彩，或怕給兒女找麻煩而諱疾忌醫(yī)，這樣容易耽誤病情，延誤治療，甚至?xí)聿豢赏旎氐膿p失。發(fā)現(xiàn)這方面的問題要及時去?？漆t(yī)院向有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生尋求咨詢和幫助，千萬不要輕信各種廣告的宣傳、亂投醫(yī)，更不要相信巫術(shù)和迷信，一定要講究科學(xué)、崇尚科學(xué)，不要拿自己的身體當(dāng)兒戲。

心智障礙范文第3篇

在北京拍mv淋雨戲后，有媒體采訪，他根本沒有拒絕，也沒有說等換了衣服再采訪。他為此還感冒了，但是在13進(jìn)11時，他也沒有說起過。

一位男星星心臟不好，要做手術(shù)，手術(shù)前他去了張杰媽媽的家里，張媽媽把事情告訴的小杰，當(dāng)時小杰說自己正忙一會兒打過來，這孩子以為是小杰搪塞他，結(jié)果一會小杰打電話過來，足足打了13分27秒，他說永遠(yuǎn)記得這個時間，小杰還把自己和助理手機(jī)號告訴了他，讓他手術(shù)后把結(jié)果告訴自己。等到歌迷會讓他上去獻(xiàn)花，小杰對他說：“弟弟，你又來了，注意身體哦！”然后給了他一個擁抱......

上海某老星星摔傷了腿，張杰買了巧克力約其他會長去看她。

長沙杰姨病了，張杰打電話慰問她。

ep會上為馬姐親手切蛋糕。

辛苦錄制完節(jié)目后，回賓館帶上切好的西瓜給探班的星星。

快樂大本營里，為了星星吃下一大塊自己最討厭的榴蓮，眼淚都流出來了也沒有吐出去。

這樣的事情還有很多，相信星星們都與我同感。

張杰沒有偶像出眾的口才，他有他的單純與真誠?？鞓反蟊緺I里，主持人問他：“張杰，你暈的時候是什么感覺？”小杰滿臉愁苦的回答道：“額..就是心里不舒服的感覺。”

在4進(jìn)3的時候，張杰被淘汰了，人們都為之感到可惜，這樣一個好聲音就離開這個舞臺。一向在好哥們被淘汰都偷偷哭的一塌糊涂的他，卻微笑著感激著他人，還安慰著星星，謝謝你們的支持。

張杰沒有偶像的超級帥氣，他有他的可愛與氣質(zhì)。

張杰沒有多么出眾的外表，但是他有他的特點(diǎn)，記得拍寫真時，他的攝影師贊道說，張杰的輪廓很好，是屬于越看越耐看的，越來越帥的鄰家哥哥型的。

在《杰出的流年》里也寫過，初一時被人打，是因?yàn)樽约洪L的太高太帥了，嘿嘿。

張杰沒有有代表的表情，微笑，是他最美的，最常用的表情。他的笑容里，讀不出一點(diǎn)心機(jī)。

張杰沒有偶像的嬌貴，他有他自己的勤奮與坦白。

在《杰出的流年》里，張杰坦然的寫出了自己過去的不好行為，面對官司，張杰也毫不保留的說明，不逃避，不后退。相信所有看過這本書的星星，也為此感動驚訝吧。

張杰在為個唱時彩排扭傷腳，據(jù)說傷勢不輕，但是，我們看到那天的張杰，沒有遺漏出任何不適。

張杰沒有偶像的時尚，他有他的孝順。

參加快男時，他就說過，想給父母買套大房子，里面種滿獻(xiàn)花。他實(shí)現(xiàn)了，在會上，親手將鑰匙交給媽媽的手里。

張杰，你的品質(zhì)鑄就你的成功，你的輝煌。不僅僅是你高亢動人的嗓音，你帥氣的舞蹈。

張杰，在我悲傷失落時想到你，我就會堅強(qiáng)；在我無助孤獨(dú)時想到你，我就會開心；在我成功時想到你，我就會更加有信心...

張杰，我想對你說：是你給了我希望與堅強(qiáng)，是你給我勇敢活下的勇氣！

心智障礙范文第4篇

智障孩子需要實(shí)習(xí)基地

2006年12月，北京市智光特殊教育學(xué)校的校長室，一陣急促的電話鈴聲劃破清晨的寧靜，王麗娟接起電話，另一頭是一個急促的聲音：“王校長，你趕快過來，去年從你們學(xué)校畢業(yè)的劉明（化名）因被工作單位辭退跳樓自殺了！”

當(dāng)時在場的還有同樣在智光學(xué)校工作的張宇，他陪同王麗娟驅(qū)車趕往醫(yī)院，滿身是血的劉明被救護(hù)車送到了醫(yī)院。遺憾的是，劉明因搶救無效而死亡。

張宇是一名海歸。在2000年3月一次偶然的機(jī)會中，認(rèn)識了國內(nèi)一所智障學(xué)校—智光學(xué)校的校長王麗娟，并成為了這里的一名義工，盡自己最大努力出錢出力。劉明事件讓他看到，很多智障孩子從學(xué)校畢業(yè)后直接進(jìn)入工作崗位，由于沒有實(shí)習(xí)的緩沖期，大多很難適應(yīng)工廠的環(huán)境，必然面臨種種困境。他們甚至連一個真正的落腳點(diǎn)都沒有。智障學(xué)校的孩子們要就業(yè)，光學(xué)習(xí)文化知識還不夠，他們必須經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)。

張宇開始籌劃，如何讓這些孩子用勞動創(chuàng)造屬于自己的價值。他想到開一個農(nóng)莊，因?yàn)樗梢孕纬梢粋€有機(jī)的產(chǎn)業(yè)鏈，提供的崗位比較多元化。

沒有基金會支持，張宇把父母留給自己在南三環(huán)的住房給賣了，自己住在學(xué)校一個羊圈改造成的簡易房內(nèi)。他每天開著自己那輛破林肯，跑遍了北京郊區(qū)，對比了50多家農(nóng)場。最后，終于看中了位于昌平鳳凰嶺下白虎澗村的一大片土地，每年租金45萬。

有了錢后，張宇開始發(fā)動大批的志愿者過來幫忙。那片地荒廢了5年多，要對土壤進(jìn)行改良，還有拉水、拉電，工程預(yù)算。那段時間，張宇成了二手市場的?？停?yàn)檫B一個門把手都要張宇親自買。

2010年5月份，一座為智障人群搭建實(shí)習(xí)、就業(yè)平臺的“特奧愛心農(nóng)莊”終于在白虎澗村落成，并迎來了現(xiàn)在農(nóng)場中的第一批20個智障孩子。這些孩子都有近半年的實(shí)習(xí)期，可以在這里進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、產(chǎn)品加工、餐飲服務(wù)、零售物流、藝術(shù)表演等多方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

愛心農(nóng)莊種植了蔬菜、水果，還養(yǎng)有家禽、家畜。張宇還給農(nóng)莊建立了配套設(shè)施，跑馬場、魚塘、餐廳、客房、培訓(xùn)、露天劇場等設(shè)施。

讓愛心農(nóng)莊突破重圍

在張宇看來，做慈善不僅僅是捐錢，那樣幫得了一時，幫不了一世，真正的慈善，應(yīng)該幫他們學(xué)會生存、成長和發(fā)展。在愛心農(nóng)莊，老師們不僅要教會孩子們工作技能，讓他們認(rèn)識到勞動的價值，還要培養(yǎng)他們的社會自理能力和社交能力。

愛心農(nóng)場每個孩子的生活和教育費(fèi)用大概是1500元，而農(nóng)場每個月還要返補(bǔ)給一個孩子1000余元，這樣維持農(nóng)場的收支平衡就非常艱難。但令張宇感到欣慰的是，農(nóng)場第一年就取得了大豐收，張宇帶著孩子們?nèi)マr(nóng)場采摘，他們一個個樂得手舞足蹈。

之后，張宇采取多元化發(fā)展之路，一方面開展綠色農(nóng)莊項(xiàng)目，讓城里人來農(nóng)莊體會吃住行、采摘一條龍服務(wù)；同時，利用自己在海外生活的經(jīng)歷，在北京各大外國人社區(qū)推廣自己的有機(jī)蔬菜。

農(nóng)莊運(yùn)營的第二年終于得到了一些贊助：2011年4月份得到了英國德威學(xué)校的一筆贊助，8月份得到福特基金會的贊助；同時還有兩筆政府部門的資助，一個是殘聯(lián)的，一個是中國殘疾人福利基金會的。愛心農(nóng)場在張宇的不懈努力下迎來了屬于它的春天。

讓他們的勞動有價值

愛心農(nóng)莊與其他度假村似乎沒有什么區(qū)別，但是你很快就會發(fā)現(xiàn)，這里的服務(wù)員看上去有些與眾不同，他們有的身體不太協(xié)調(diào)，有的說話口齒不清晰。可是，像正常人一樣為別人服務(wù)是他們的夢想，在無數(shù)次艱難的訓(xùn)練下，他們學(xué)會了疊被子、拖地、刷碗；學(xué)習(xí)種菜、施肥、采摘……

張亮(化名)是農(nóng)場的一個實(shí)習(xí)生，他的任務(wù)是打掃樓層的衛(wèi)生，可是，有時候這個可愛的孩子會忘了換水。張宇告訴他，這就像馬拉松比賽，你走到那兒穿過條線，就算你贏了，然后你就準(zhǔn)備下一個比賽—換水。這個孩子很快就學(xué)會打掃整個樓層的衛(wèi)生了。

也許你不會相信這片占地100畝的農(nóng)莊里，大部分的勞動成果是由一群智障孩子創(chuàng)造的，雖然有很多志愿者和老師的幫助和培訓(xùn)，但毋庸置疑的是，這些孩子學(xué)會了生活，更感悟到生命的真諦。

有幾個孩子經(jīng)過近一年的實(shí)習(xí)，在張宇的推薦下，到一家五星級酒店就業(yè)—做員工宿舍保潔員。張宇還會讓一些老師跟著去指導(dǎo)，直到他們能融入生活，融入工作，這些老師才會離開。

心智障礙范文第5篇

關(guān)鍵詞：職高學(xué)生；職業(yè)心理障礙；矯治策略

一、背景

《職業(yè)教育法》規(guī)定，“提高勞動者素質(zhì)”是中職教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。中職教育應(yīng)培養(yǎng)素質(zhì)型人才，更要關(guān)注學(xué)生的身體機(jī)能，重視學(xué)生心理素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。良好的職業(yè)心理素養(yǎng)更是事業(yè)成功和生活幸福的重要因素。

從調(diào)查來看，農(nóng)村中職生的心理現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，標(biāo)新立異、任性執(zhí)拗、懶惰怕苦、得過且過等狀態(tài)比比皆是。在大力發(fā)展職業(yè)教育、構(gòu)建和諧社會的今天，引導(dǎo)中職生樹立正確的職業(yè)觀，促使他們在各方面不斷進(jìn)步，讓他們以良好的心態(tài)進(jìn)入社會，是中職老師的重要任務(wù)，也是構(gòu)建學(xué)校和諧氛圍的一個重要途徑。

二、當(dāng)前職高學(xué)生職業(yè)心理障礙的主要表現(xiàn)

心理健康是指個體在本身及環(huán)境條件許可的范圍內(nèi)，所能達(dá)到的良好狀態(tài)。對任何人而言，健康的心理是一切的前提。多年的觀察告訴我，農(nóng)村中職生存在著一些心理問題，如，“讀書還是掙錢”的動搖心理、“選專業(yè)”的從眾心理、“破罐子破摔”的自卑心理、“我不對嗎”的過敏心理等等。

1.動搖心理

社會的拜金熱、家長目光短淺、就業(yè)的困難、職高教學(xué)缺陷，許多家長都以為讀職高沒出息，讀與不讀都一樣，于是在中職生中就產(chǎn)生了“讀書還是掙錢”的動搖心理。

2.從眾心理

對當(dāng)前及今后行業(yè)趨向不明，對子女的失望，讓農(nóng)村中職生父母在對待子女職業(yè)選擇上不很上心。中職生社會閱歷淺，難從自身各因素出發(fā)去選擇專業(yè)。我曾調(diào)查過，班上三分之二學(xué)生在填寫專業(yè)時不是聽從初中老師或好朋友意見就是跟從別人填報，等到高

二才發(fā)現(xiàn)自己無此方面的興趣和專長，但已不能選擇。其實(shí)，人職匹配，是人生選擇職業(yè)的最理想目標(biāo)。

3.過敏心理

小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的定向思維、長期的自卑心理，使農(nóng)村中職生容易產(chǎn)生過敏傾向。一句不經(jīng)意的話、一點(diǎn)小誤會，都會認(rèn)為別人“瞧不起”。據(jù)調(diào)查，這種心理在農(nóng)村職高很普遍，只是程度不同罷了。過敏心理導(dǎo)致了他們對任何事情都極度敏感，表現(xiàn)在行為上就是抵觸叛逆，嚴(yán)重者就是違紀(jì)違法。

4.虛榮心理

虛榮心理表現(xiàn)為自控能力差、朋友、屢次犯錯、不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以此來滿足自己的“勇敢”；或大手大腳，用錢來提高自己在班級中的聲譽(yù)；或拉幫結(jié)隊，自立“山頭”，以此來顯示自己的“權(quán)威”，這種虛榮心理在職高很常見。

三、影響職高學(xué)生職業(yè)心理的因素

1.社會因素

全球性金融海嘯，給中職生的就業(yè)帶來了負(fù)面影響，市場需

求跟職業(yè)教育的不和諧，也讓學(xué)生產(chǎn)生了職業(yè)畏懼心理。社會教育和學(xué)校的職業(yè)教育的沖撞、社會上的偏見心理、學(xué)生自我認(rèn)知上的偏差，都會潛移默化地影響學(xué)生的職業(yè)心理。

2.學(xué)校教育因素

縱觀整個教育，農(nóng)村中職生心理教育依舊是空白地帶。學(xué)校管理的壓力，中職教育體制跟就業(yè)體制脫節(jié)嚴(yán)重，對崗位的需求、企業(yè)的具體管理等的不到位、自身調(diào)控能力的缺乏，對職業(yè)前途的迷茫，都會影響他們專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致職業(yè)心理的失衡。

3.家庭因素

從調(diào)查看，“讀書無用論”在農(nóng)村有抬頭的跡象。家庭經(jīng)濟(jì)條件的隱性輻射，父母價值觀的不健康，親子關(guān)系的障礙，教育方法不當(dāng)，青春期與更年期的碰撞，都能使學(xué)生性格發(fā)展不正常，從而影響學(xué)生良好職業(yè)心理的形成和發(fā)展。

4.個體因素

在追求個性飛揚(yáng)的今天，學(xué)生個體素質(zhì)分歧也越來越大。大多數(shù)中職生能力差卻又自以為是，想獨(dú)立卻又有很強(qiáng)的依賴性，麻木又敏感，人生觀與價值觀的不穩(wěn)定性，這些都影響著良好職業(yè)心理的形成和發(fā)展，從而使他們無法很好地把握時機(jī)、贏得自己喜歡的

職業(yè)。

四、職高學(xué)生職業(yè)心理障礙矯治策略

“職高學(xué)生職業(yè)心理障礙”已引起學(xué)校的重視，各位老師在教學(xué)中開始摸索矯治的策略?，F(xiàn)略談這幾年我的一些策略。

1.建立心理輔導(dǎo)系統(tǒng)

（1）建立學(xué)生個人檔案

個人檔案有三張表格。第一張表格填寫本人資料；第二張表格填寫個人情況：健康狀況（最重要）、愛好、特長、人際關(guān)系，個性和親情評定；第三張表格是回憶過去經(jīng)驗(yàn)，期盼班級氛圍，展望職業(yè)未來。建立檔案袋和電子文檔，隨時加入學(xué)生三年中的點(diǎn)滴進(jìn)步。

（2）進(jìn)行心理輔導(dǎo)

學(xué)校設(shè)立信箱，建立心理輔導(dǎo)室。不但讓學(xué)生有宣泄心理的方式，更給他們職業(yè)心理疏導(dǎo)的機(jī)會。開展師生結(jié)對活動，關(guān)注言行比較極端的學(xué)生，從日常生活入手，灌輸正確的職業(yè)觀和道德觀。

（3）及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理障礙和心理疾病

定期進(jìn)行AAT測試，定期開展職業(yè)指導(dǎo)，及時介紹專業(yè)特性，對有一定心理障礙的學(xué)生進(jìn)行“意象對話心理”治療法，利用家長會、通訊等手段，為家長提供親子和專業(yè)方面的建設(shè)性意見，讓家長、學(xué)生同時樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀。

2.重視學(xué)校職業(yè)心理教育

（1）增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)感受性

由于知識面的狹窄，學(xué)生對自己的職業(yè)很迷茫。我校有目的地組織學(xué)生參觀專業(yè)成果展覽，邀請往屆畢業(yè)生作報告，制作“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新――優(yōu)秀職業(yè)畢業(yè)生匯報”，進(jìn)行“現(xiàn)代人才觀”專題教育，讓學(xué)生進(jìn)行“職業(yè)生涯規(guī)劃”，邀請企業(yè)管理人員來校開展“就業(yè)洽談會”，提高學(xué)生堅信職高前途同樣光明的信心。

（2）提高學(xué)生的職業(yè)適應(yīng)性

針對職高畢業(yè)生就業(yè)難這一現(xiàn)象，學(xué)校引進(jìn)競爭管理教學(xué)，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的自制性、創(chuàng)造性、管理等能力，通過各種競爭、評比等手段，培養(yǎng)學(xué)生在技能、專業(yè)等方面的競爭意識和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的心理承受能力，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)進(jìn)取、奮發(fā)向上等優(yōu)秀的意志品質(zhì)。

（3）強(qiáng)化校內(nèi)外的職業(yè)銜接

在設(shè)置專業(yè)，我校重視鄉(xiāng)土資源的挖掘，錯開與兄弟學(xué)校的專業(yè)碰撞，如我校最近開設(shè)的鞋樣專業(yè)和美容美發(fā)專業(yè)，就是一個很好的例證。加強(qiáng)專業(yè)課程亮點(diǎn)的建設(shè)，重視培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力，引進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀的師傅，強(qiáng)化校內(nèi)外職業(yè)的銜接，培養(yǎng)學(xué)生非智力因素，提升他們的職業(yè)學(xué)習(xí)興趣。

3.轉(zhuǎn)變家教觀念

近幾年，我校利用社區(qū)學(xué)院這個平臺，開展家長職業(yè)關(guān)注培訓(xùn)班，定期召開家長會，讓他們清楚子女所選專業(yè)的整體情況，明白專業(yè)今后的發(fā)展趨勢，和子女一起分析本專業(yè)的優(yōu)劣，在高中三年的學(xué)習(xí)期間有針對性地培養(yǎng)子女對專業(yè)的喜好和熱愛。

“在每個孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動它就會發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我們講的話發(fā)生共鳴，我們自身就需要同孩子的心弦對準(zhǔn)音調(diào)。”如何調(diào)準(zhǔn)職高生職業(yè)心理素質(zhì)這根琴弦，是社會對職高教育的新要求。唯有調(diào)準(zhǔn)、調(diào)亮他們的職業(yè)心理，職高生才能在人生道路上獲得豐收。

參考文獻(xiàn)：

［1］李拯.走出厭學(xué)的陰影：一例用意向?qū)υ捈夹g(shù)對職業(yè)高中生厭學(xué)的輔導(dǎo).中小學(xué)心理健康教育，2008（21）.