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管理人員考勤管理制度范文第1篇

【關(guān)鍵詞】學(xué)籍管理；人性化；協(xié)同化；以生為本

學(xué)籍管理就是對取得學(xué)習(xí)資格的學(xué)生，從入學(xué)注冊，成績考核與記載，升、留（降）級，學(xué)籍異動(dòng)（轉(zhuǎn)學(xué)與轉(zhuǎn)專業(yè)、休學(xué)與復(fù)學(xué)、退學(xué)），紀(jì)律與考勤，獎(jiǎng)勵(lì)與處分，畢業(yè)與畢業(yè)資格審查等方面，按照黨的教育方針，教育自身規(guī)律以及學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，制定出規(guī)章制度，進(jìn)而實(shí)施的管理。

教育者在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，“人性化”的學(xué)籍管理是高校維持正常教學(xué)秩序，形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的重要保障，“協(xié)同化”的學(xué)籍管理更是對促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，保證育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著極為重要的作用。而“人性化、協(xié)同化”的學(xué)籍管理并不是以人性的扭曲、屈從、改變?yōu)榇鷥r(jià)的，它是人的積極主動(dòng)行為的結(jié)果[1]，它的核心是“以生為本”，最終目標(biāo)是培養(yǎng)既會(huì)做事又會(huì)做人、既會(huì)工作又會(huì)生活的“完整的人”。

1.高職院校學(xué)籍管理中的問題

本課題組通過走訪調(diào)查溫州市多所高職院校學(xué)籍管理人員，發(fā)現(xiàn)目前在學(xué)籍管理中“人性化、協(xié)同化”建設(shè)方面，主要存在如下問題：

1.1 思想觀念尚待更新，重要性認(rèn)識不到位

首先，學(xué)生的選擇權(quán)未受到重視，導(dǎo)致弱化了服務(wù)意識。

在“以生為本”教育管理理念中，學(xué)生首先應(yīng)該是教育服務(wù)的購買者、學(xué)習(xí)的主體和學(xué)校管理的適度參與者，然后才是管理和教育的對象。學(xué)生通過選擇學(xué)校和專業(yè)來選擇職業(yè)，同時(shí)他們通過選擇職業(yè)領(lǐng)域來選擇學(xué)校和專業(yè)。任何學(xué)校如果忽視了學(xué)生的選擇權(quán)利和能力，就會(huì)失去生源，同時(shí)也就失去自己生存的基礎(chǔ)。但是，調(diào)查顯示，高職院校學(xué)籍管理普遍服務(wù)意識不足，課程形式固化、育人手段單一，忽視學(xué)生成長發(fā)展的主體性、完整性與獨(dú)特性，缺乏與學(xué)生的溝通和交流，忽視了學(xué)籍管理的開放性，只考慮管理的現(xiàn)實(shí)性和實(shí)用性，甚至將學(xué)生物化、同質(zhì)化管理，并將管理定位于規(guī)范。

第二，高校師生對于學(xué)籍管理的知情權(quán)未受到重視。

高校學(xué)籍管理制度，應(yīng)被教師、學(xué)生在感性認(rèn)識和理性認(rèn)識上做到深刻了解。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在招生人數(shù)劇增的情況下，學(xué)籍管理制度的宣傳并沒有跟上，宣傳對象不僅包括學(xué)生，還應(yīng)有教師。通過對一些學(xué)籍異動(dòng)學(xué)生的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對學(xué)籍管理制度不是很清楚，認(rèn)識不到位，在通知其學(xué)籍變動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生才認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性；然而相關(guān)負(fù)責(zé)教師，如班主任、專業(yè)教師等也對學(xué)籍管理相關(guān)制度知之甚少，原因是通常專業(yè)教師很少受到學(xué)籍管理知識培訓(xùn)，思想上也對學(xué)籍管理制度沒有提起高度重視。因此，校方應(yīng)加強(qiáng)學(xué)籍管理制度的宣傳，在學(xué)籍管理中發(fā)揮實(shí)施道德滲透，把師生共同拉入學(xué)籍管理制度建設(shè)中，把制度文化中的客觀精神轉(zhuǎn)化為師生個(gè)體的主觀精神[2]。

1.2 人員素質(zhì)不高，直接影響育人質(zhì)量

學(xué)籍管理人員素質(zhì)有待強(qiáng)化的問題，主要矛盾在于高校的不斷擴(kuò)招，造成了各學(xué)院（系）的學(xué)籍管理人員工作任務(wù)繁重，他們被繁瑣的工作占據(jù)了幾乎全部時(shí)間，根本沒有時(shí)間去學(xué)習(xí)、去深造，去提升自己的能力和素質(zhì)。而學(xué)籍管理工作量大，事務(wù)性強(qiáng)，任務(wù)艱巨，難免就造成了學(xué)籍管理人員疲于應(yīng)付各項(xiàng)任務(wù)，只能敷衍了事。

除了學(xué)籍管理人員需要提升自身實(shí)力外，專業(yè)任課教師更是需要提高和深造。因?yàn)?，調(diào)查顯示，學(xué)籍異動(dòng)除了有學(xué)生自身的各種問題外，還有對專業(yè)課程興趣不高的問題，原因一方面可能是學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，但另一方面也可能存在教學(xué)課程質(zhì)量不高的情況?，F(xiàn)階段各個(gè)高校都在擴(kuò)招，為了適應(yīng)社會(huì)、吸引學(xué)生，人才培養(yǎng)計(jì)劃更是每年都在調(diào)整，許多教師甚至任課多年來沒有上過重復(fù)的課程，根本無法定方向精進(jìn)和提高業(yè)務(wù)水平；而且多數(shù)學(xué)校對于選修課也重視程度不夠，每年開課都是臨時(shí)選課程湊數(shù)，造成了選修課教師師資水平偏低，課程質(zhì)量不高。這就直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不高，應(yīng)付情緒嚴(yán)重，學(xué)籍異動(dòng)（曠課，遲到早退、退選）情況普遍。

1.3 部門間“協(xié)同性”不強(qiáng)

調(diào)查顯示，高職院校思政部門、學(xué)籍管理部門、教研室以及學(xué)籍管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)公司等部門“協(xié)同性”差，部門之間由于工作相關(guān)性不高而存在藩籬，工作內(nèi)容的分割程度非常嚴(yán)重，缺乏協(xié)同創(chuàng)新的動(dòng)力和長效機(jī)制，學(xué)籍管理工作的交叉融合以及跨部門合作難以推動(dòng)[3-4]。如：教學(xué)上只關(guān)心自己所授的課程，考勤成績只是作為平時(shí)成績，不認(rèn)為這是學(xué)籍異動(dòng)最佳數(shù)據(jù)；思政上只局限在“獎(jiǎng)、勤、助、代、補(bǔ)”，但相關(guān)結(jié)果很少在學(xué)籍管理系統(tǒng)見到；程序設(shè)計(jì)員只考慮完成系統(tǒng)設(shè)計(jì)合同，而不對一線學(xué)籍管理者的使用反饋?zhàn)龀鋈诵曰{(diào)整?！皡f(xié)同性”差會(huì)直接造成學(xué)籍異動(dòng)發(fā)現(xiàn)滯后，對學(xué)生服務(wù)性差，學(xué)生歸屬感差等問題。

2.完善高職學(xué)籍管理制度的建議

2.1 實(shí)施動(dòng)態(tài)化教學(xué)計(jì)劃管理，增加教學(xué)計(jì)劃的彈性，提高專業(yè)吸引力及育人質(zhì)量

溫州高職院?；疽詫W(xué)年學(xué)分制為主，學(xué)年學(xué)分制下的教學(xué)計(jì)劃屬于一種靜態(tài)的或者相對靜態(tài)的計(jì)劃，學(xué)生不能按照自身意志合理選擇課程，只能被動(dòng)地遵從學(xué)校既定的教學(xué)計(jì)劃完成學(xué)業(yè)。筆者認(rèn)為可做如下改革：

首先，教學(xué)計(jì)劃是使教育過程與效果達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵性指導(dǎo)文件，為了達(dá)到培養(yǎng)“完整的人”的育人目的，教學(xué)計(jì)劃的課程安排應(yīng)具有一定的開放性和較大的可選性，以便于學(xué)生從個(gè)體實(shí)際出發(fā)，針對不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理的、能主動(dòng)適應(yīng)市場和科技發(fā)展需要的、嚴(yán)謹(jǐn)而靈活的課程學(xué)習(xí)體系。這就要求把過去靜態(tài)的教學(xué)計(jì)劃轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的教學(xué)計(jì)劃。為了便于實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃的動(dòng)態(tài)管理，應(yīng)在教學(xué)計(jì)劃模式上采用模塊化管理[5]。這種模塊化管理要根據(jù)社會(huì)需求和培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)定可進(jìn)行多種組合的、可供學(xué)生充分進(jìn)行課程選擇的、多樣化的必修課與選修課模塊，并強(qiáng)化課程質(zhì)量，同時(shí)適度加大選修課或選修項(xiàng)目（如：講座、社團(tuán)活動(dòng)、比賽競賽、社會(huì)實(shí)踐、科學(xué)創(chuàng)新等）的數(shù)量及選修比例，以充分體現(xiàn)彈性特征，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的合理性、完整性。

第二，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對交叉學(xué)科的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如，市場營銷專業(yè)學(xué)生若畢業(yè)后想經(jīng)營花店，為了使學(xué)生掌握營銷外的知識，可針對興趣專業(yè)（商品花卉專業(yè)）選修4學(xué)分相關(guān)課程內(nèi)容，便于日后從事該方向工作奠定基礎(chǔ)，以提高學(xué)生創(chuàng)就業(yè)機(jī)會(huì)。

2.2 加強(qiáng)學(xué)籍管理人才隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)教學(xué)管理人員的創(chuàng)新力的培養(yǎng)，就是在教學(xué)管理體制過程中提出問題，收集問題，解決問題，不斷完善學(xué)籍管理。管理人員可參加短期的集中培訓(xùn)，在不影響工作的前提下實(shí)行業(yè)務(wù)輪訓(xùn)等方式，以適應(yīng)新形勢下工作的需要；校方應(yīng)多組織開展學(xué)籍管理研究活動(dòng)，學(xué)籍管理人員，應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際，研究學(xué)籍管理的方式方法，制定合理有效的學(xué)籍管理措施，為教學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)提供咨詢和決策的必要信息，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；為了保證學(xué)籍信息的實(shí)時(shí)性和準(zhǔn)確性，應(yīng)盡量降低學(xué)籍管理人員的流動(dòng)性。

同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)管理、思政管理與學(xué)籍管理相互協(xié)作，打造結(jié)構(gòu)完整的學(xué)籍管理隊(duì)伍。組織任課教師、教學(xué)管理人員和思政管理人員學(xué)習(xí)學(xué)籍管理的相關(guān)規(guī)章制度，加深其對學(xué)籍管理的正確理解，使其認(rèn)識到學(xué)籍管理不僅僅是教學(xué)管理部門的工作；需要教學(xué)管理的具體人員與學(xué)籍管理人員相互配合，學(xué)生的考勤、學(xué)籍異動(dòng)等情況需要及時(shí)溝通、上報(bào)。對于任課教師需要加強(qiáng)日常培訓(xùn)學(xué)習(xí)，優(yōu)化開課、授課質(zhì)量，從根源解決學(xué)籍異動(dòng)問題；研究顯示[6]，學(xué)籍異動(dòng)數(shù)據(jù)與大學(xué)生的心理變化特點(diǎn)關(guān)聯(lián)緊密，如自卑心理嚴(yán)重、缺乏人生目標(biāo)、學(xué)習(xí)生活消極、興趣多樣盲目等都會(huì)導(dǎo)致學(xué)籍異動(dòng)，因此，需要思政人員與學(xué)籍管理人員緊密溝通，將問題解決在萌芽中。

2.3 完善學(xué)籍預(yù)警機(jī)制，提高“以生為本”的服務(wù)意識

自2004年“學(xué)籍預(yù)警”在國內(nèi)正式提出以來[7]，絕大多數(shù)高校根據(jù)本校的實(shí)際情況，結(jié)合相關(guān)的學(xué)籍管理?xiàng)l例，都制定并實(shí)行了適應(yīng)本校校情的“學(xué)籍預(yù)警”制度，并已初見成效。制度內(nèi)容上主要分為成績類預(yù)警、考勤預(yù)警、作弊預(yù)警、心理問題預(yù)警及畢業(yè)預(yù)警五個(gè)方面。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，溫州高職院校學(xué)籍預(yù)警制度涉及內(nèi)容主要以成績類預(yù)警為主，而其他內(nèi)容則不多見。理由是考勤、作弊、心理問題等管理內(nèi)容應(yīng)當(dāng)屬于學(xué)工部門處理，且已有相關(guān)制度出臺，沒必要再設(shè)立預(yù)警制度。實(shí)際上，學(xué)生成績問題通常是由于厭學(xué)等心理問題而導(dǎo)致曠課、作弊設(shè)置于不及格和退學(xué)，若作為校方可以從根源入手，將問題解決在最初，將會(huì)幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，營造積極向上的學(xué)習(xí)生活氛圍。在操作上，針對溫州高職學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱、水平參差不齊、學(xué)習(xí)自主能力差、家境相對富裕對學(xué)業(yè)不重視的特點(diǎn)，溫州高職院校應(yīng)重點(diǎn)完善考勤預(yù)警制度。

考勤預(yù)警：是指學(xué)生在一學(xué)期內(nèi)請假或無故曠課，對其進(jìn)行的一種預(yù)警[8]。教學(xué)管理人員如果能在學(xué)生請假、缺曠課總學(xué)時(shí)達(dá)到處罰規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)的1/3～1/2時(shí)，就向?qū)W生發(fā)出預(yù)警通知，提請學(xué)生引起注意，促使其立即端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確保其順利參加期末考試。這種預(yù)警式管理不但會(huì)有效降低學(xué)生因違反考勤管理規(guī)定致使其無法參加期末考試和考試作弊的概率，也將教學(xué)管理人員的管理處境由完全被動(dòng)應(yīng)對變?yōu)榉e極主動(dòng)預(yù)防。此外，需要大力度發(fā)揮任課教師、學(xué)生干部的作用，幫助輔導(dǎo)員掌握考勤情況，一旦有不良勢頭立即向輔導(dǎo)員反映，這樣輔導(dǎo)員可以在第一時(shí)間掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

2.4 實(shí)現(xiàn)“協(xié)同化”學(xué)籍管理

協(xié)同創(chuàng)新是“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”的核心概念，它是通過多個(gè)主體的協(xié)同作用和資源共享，產(chǎn)生整體大于部分的協(xié)同效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新價(jià)值的最大化。它不僅要求創(chuàng)新主體的協(xié)同合作，也要求創(chuàng)新目標(biāo)、組織、制度和環(huán)境等的協(xié)調(diào)與整合。

課題組通過對溫州市多所高職院校學(xué)籍管理問題匯總發(fā)現(xiàn)，大部分問題都存在“協(xié)同性”缺失的問題（表1），表現(xiàn)在部門間未能達(dá)成協(xié)同配合，目標(biāo)共同但行動(dòng)脫節(jié)，從而致使大量工作重復(fù)，工作效能不高。為了有效解決當(dāng)前學(xué)籍管理瓶頸問題，促進(jìn)各部門緊密結(jié)合，提升服務(wù)效能，應(yīng)做如下改革：

（1）主體協(xié)同是學(xué)籍管理協(xié)同創(chuàng)新的核心。需要教學(xué)管理部門、任課教師、思政管理、家長、行業(yè)人士等部門的介入，形成新型戰(zhàn)略聯(lián)盟來促進(jìn)合作績效的提升。如：教學(xué)管理與學(xué)籍管理應(yīng)相互協(xié)作，學(xué)籍管理中應(yīng)滲透思想教育工作。學(xué)籍管理工作本身就是一個(gè)學(xué)生思想教育的過程。嚴(yán)格學(xué)籍管理離不開思想政治工作，如果只靠條條框框的行政命令及行政手段去解決學(xué)生的問題是違背教育宗旨和規(guī)律的，也達(dá)不到嚴(yán)格管理的目的。反之，如果只靠思想政治教育工作，沒有必要的管理制度和措施，思想工作也顯得空洞。

（2）目標(biāo)協(xié)同是協(xié)同創(chuàng)新的前提和基礎(chǔ)。各部門應(yīng)深刻意識到“以生為本、提高服務(wù)意識、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量、營造和諧校園、培養(yǎng)完整的人”是全校教師共同努力的目標(biāo)，也是學(xué)校生存的基礎(chǔ)，各部門應(yīng)消除合作中可能存在的種種障礙，緊密合作，協(xié)同創(chuàng)新。

（3）信息共享是學(xué)籍管理協(xié)同創(chuàng)新的支撐平臺。因此，學(xué)籍管理協(xié)同創(chuàng)新離不開信息共享，通過共建學(xué)籍管理信息平臺，可使無序態(tài)的信息和資源整合，提升服務(wù)質(zhì)量。

（4）體制機(jī)制協(xié)同是學(xué)籍管理協(xié)同創(chuàng)新的制度保障。學(xué)籍管理協(xié)同創(chuàng)新就其本質(zhì)而言是一種管理體制的創(chuàng)新，要有新的體制和機(jī)制來將疏散的部門和資源聚合起來，并在創(chuàng)新主體之間建立一種適當(dāng)?shù)钠胶?，以制度來引?dǎo)和規(guī)范合作各方的行為，確立合作的長效機(jī)制。

由于高等教育工作的復(fù)雜性，改進(jìn)學(xué)籍管理工作使之具有“人性化、協(xié)同化”的特點(diǎn)，還需要在實(shí)踐中深入研究和協(xié)調(diào)發(fā)展。教育工作者要注意到新形勢下在學(xué)籍管理中出現(xiàn)的問題，不斷地健全完善學(xué)籍管理規(guī)章、制度，不斷地改進(jìn)學(xué)籍管理工作方式和態(tài)度，積極探索出一套新的學(xué)籍管理模式，來推動(dòng)高職教育的順利發(fā)展，使之更好地為高職院校人才培養(yǎng)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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管理人員考勤管理制度范文第2篇

關(guān)鍵詞：安全培訓(xùn)；危險(xiǎn)化學(xué)品；管理

相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，約90%以上的安全事故是工作人員安全技能不足、安全意識不高等導(dǎo)致的。強(qiáng)化危險(xiǎn)化學(xué)品安全培訓(xùn)管理，具有重要的指導(dǎo)意義。

1危險(xiǎn)化學(xué)品的概念

《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》(國務(wù)院令第591號)中稱危險(xiǎn)化學(xué)品，是指具有毒害、腐蝕、爆炸、燃燒、助燃等性質(zhì)，對人體、設(shè)施、環(huán)境具有危害的劇毒化學(xué)品和其他化學(xué)品。

2危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)安全培訓(xùn)、健康管理對策

2.1建立健全安全培訓(xùn)管理制度

危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)應(yīng)建立健全安全生產(chǎn)各項(xiàng)規(guī)章管理制度，尤其是建立健全安全生產(chǎn)培訓(xùn)管理制度，使各項(xiàng)培訓(xùn)工作有章可循。企業(yè)安全管理部門，應(yīng)積極建立安全培訓(xùn)臺賬，全面掌握企業(yè)人員安全培訓(xùn)情況。臺賬需包括崗位類別、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、考核方法等指標(biāo)，與此同時(shí)，按照主要負(fù)責(zé)人和安全管理人員、特種作業(yè)人員以及其他從業(yè)人員等順序進(jìn)行排序。

2.2強(qiáng)化安全培訓(xùn)檔案管理

危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)應(yīng)強(qiáng)化安全培訓(xùn)檔案管理，建立健全完善的檔案管理體制。嚴(yán)格按照安全培訓(xùn)規(guī)定，為每個(gè)從業(yè)人員建立安全教育培訓(xùn)檔案。企業(yè)安全管理部門必須重視安全檔案管理工作，促使安全檔案管理進(jìn)一步規(guī)范化、制度化。危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)必須建立企業(yè)安全培訓(xùn)定期報(bào)告制度，及時(shí)向當(dāng)?shù)匕踩珯z查部門上報(bào)安全培訓(xùn)具體情況，主要包括培訓(xùn)崗位、內(nèi)容、學(xué)時(shí)、考核成績等內(nèi)容，企業(yè)自留一份，上報(bào)當(dāng)?shù)匕踩O(jiān)管部門一份，從而使安監(jiān)部門動(dòng)態(tài)、全面掌握危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)的安全培訓(xùn)情況。

2.3制定合理的安全培訓(xùn)計(jì)劃

由企業(yè)安全管理部門出頭，積極聯(lián)合其他部門共同編制《年度安全培訓(xùn)計(jì)劃》。每年年初，綜合培訓(xùn)臺賬記錄情況，合理確定參訓(xùn)人員基本信息，并針對本企業(yè)的特點(diǎn)與性質(zhì)確定合理的培訓(xùn)內(nèi)容，具體到編制形式來說，建議選擇公文加表格的方式。公文內(nèi)容應(yīng)包含安全教育培訓(xùn)指導(dǎo)思想、培訓(xùn)目標(biāo)、形式、時(shí)間、具體要求、培訓(xùn)對象與人數(shù)等內(nèi)容，同時(shí)，附《企業(yè)年度安全培訓(xùn)計(jì)劃表》，該表應(yīng)包含培訓(xùn)內(nèi)容、課時(shí)、方式、參訓(xùn)人員、地點(diǎn)、教材等。企業(yè)年度安全培訓(xùn)計(jì)劃必須經(jīng)過主要負(fù)責(zé)人與安全管理人員審批后，方可實(shí)施。

2.4優(yōu)化安全培訓(xùn)授課

①合理安排培訓(xùn)課程。綜合安全培訓(xùn)大綱、企業(yè)安全培訓(xùn)規(guī)定、年度安全培訓(xùn)計(jì)劃等要求，嚴(yán)格遵循適用、務(wù)實(shí)等原則，結(jié)合企業(yè)各個(gè)廠部、班組、車間的具體生產(chǎn)性質(zhì)與要求，合理編制安全培訓(xùn)課程計(jì)劃表。②選擇授課人員。企業(yè)應(yīng)積極聘用專業(yè)、資質(zhì)齊全的專職安全培訓(xùn)教師。還可在本企業(yè)內(nèi)評選教學(xué)能力優(yōu)秀、安全管理經(jīng)驗(yàn)豐富的一線技術(shù)人員、安全管理人員作為兼職培訓(xùn)講師。與此同時(shí)，加大授課人員的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)力度，促使其具備全面的危險(xiǎn)化學(xué)品安全生產(chǎn)理論知識與授課能力，全面提高培訓(xùn)效果。③培訓(xùn)考勤與記錄。企業(yè)安全管理部門負(fù)責(zé)安全培訓(xùn)考勤與記錄，負(fù)責(zé)培訓(xùn)人員的簽到、簽退記錄。每次安全培訓(xùn)教育之前，必須組織參訓(xùn)人員簽到。在具體培訓(xùn)過程中，還可通過抽查等方式，檢查參訓(xùn)人員學(xué)習(xí)情況，將所有培訓(xùn)記錄存檔處理。與此同時(shí)，全面貫徹安全培訓(xùn)記錄制度，每次安全教育培訓(xùn)工作結(jié)束后，相關(guān)人員應(yīng)填寫安全記錄培訓(xùn)表，主要包括培訓(xùn)的內(nèi)容、地點(diǎn)、時(shí)間、授課人、學(xué)員簽名、效果評估等內(nèi)容，一期一記錄，并將該資料存檔。

2.5強(qiáng)化安全培訓(xùn)考核

危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)必須制定完善的安全培訓(xùn)考核管理制度，每次培訓(xùn)結(jié)束后，均要進(jìn)行培訓(xùn)考核，對本次安全培訓(xùn)的內(nèi)容、技能進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果直接與員工薪資福利相掛鉤，從而提高企業(yè)員工的培訓(xùn)積極性與主動(dòng)性?？己私Y(jié)束后，按照要求填寫培訓(xùn)考核成績表以及培訓(xùn)臺賬。2.6評價(jià)安全培訓(xùn)效果評價(jià)安全培訓(xùn)效果，可從以下內(nèi)容進(jìn)行：①安全評價(jià)的依據(jù)。培訓(xùn)是否符合國家安全生產(chǎn)相關(guān)的法律法規(guī)及企業(yè)安全生產(chǎn)管理制度等。②評價(jià)準(zhǔn)則。評價(jià)培訓(xùn)是否具有適用性和實(shí)用性、符合性和廣泛性、有效性和可操作性。③評價(jià)結(jié)論，培訓(xùn)存在的主要問題。④對培訓(xùn)過程存在的問題采取的整改措施。⑤參加評價(jià)的人員及記錄人員。

3結(jié)語

本文以危險(xiǎn)化學(xué)品概念、安全培訓(xùn)分類為切入點(diǎn)，從安全培訓(xùn)管理制度、檔案管理、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)授課、考核、效果評價(jià)等角度詳細(xì)論述了危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)安全培訓(xùn)管理對策，多角度入手，以期全面提高危險(xiǎn)化學(xué)品企業(yè)安全培訓(xùn)質(zhì)量。

作者: 單位:大連來克精化有限公司

參考文獻(xiàn)：

[1]杜豐才,張季勇.淺談危險(xiǎn)化學(xué)品倉庫安全防護(hù)措施[J].商品與質(zhì)量,2016,(14).

管理人員考勤管理制度范文第3篇

一、檢查目的

通過檢查，落實(shí)企業(yè)在施工現(xiàn)場建立相對穩(wěn)定的項(xiàng)目部，項(xiàng)目施工、監(jiān)理負(fù)責(zé)人及管理人員到崗履職，增強(qiáng)企業(yè)對項(xiàng)目的管理實(shí)效；督促企業(yè)履行安全生產(chǎn)主體責(zé)任，促使從業(yè)人員認(rèn)真履行職責(zé)，促進(jìn)我區(qū)建筑安全生產(chǎn)形勢持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。

二、檢查組織

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)檢查項(xiàng)目的抽選、具體檢查、檢查情況匯總、起草檢查通報(bào)，由區(qū)質(zhì)安站、區(qū)招標(biāo)辦、區(qū)交易分中心各抽調(diào)一名工作人員組成。

（二）檢查時(shí)間

年6月1日至年12月31日。

（三）檢查形式及檢查頻率

檢查項(xiàng)目不作事先安排，采用檢查當(dāng)天隨機(jī)抽取的方式確定。檢查項(xiàng)目一確定，檢查組立即到工地現(xiàn)場檢查。每周至少檢查2個(gè)項(xiàng)目。

（四）檢查范圍

檢查范圍為區(qū)建設(shè)局監(jiān)管的所有在建建設(shè)工程。檢點(diǎn)為財(cái)政及國有投融資項(xiàng)目和房地產(chǎn)項(xiàng)目。

（五）檢查內(nèi)容

1、施工、監(jiān)理單位網(wǎng)上備案的現(xiàn)場管理人員到位情況；

2、施工、監(jiān)理單位人員是否按規(guī)定在技術(shù)文件簽名，是否履行職責(zé)。

三、檢查處理程序

（一）區(qū)質(zhì)安站每月1日提供所有在建工程項(xiàng)目情況一覽表給辦公室。

（二）區(qū)招標(biāo)辦將我區(qū)在建工程項(xiàng)目施工、監(jiān)理單位網(wǎng)上備案的管理人員班子打印匯總成冊備用。

（三）檢查組人員集中，隨機(jī)抽取檢查項(xiàng)目，并通知受檢單位。檢查組人員到達(dá)現(xiàn)場后，區(qū)招標(biāo)辦和區(qū)交易分中心人員檢查施工、監(jiān)理單位現(xiàn)場管理人員網(wǎng)上備案、人員到位情況，區(qū)質(zhì)安站人員檢查施工、監(jiān)理單位人員是否按規(guī)定在技術(shù)文件簽名、是否履行職責(zé)。檢查情況要填入表格，建設(shè)、施工、監(jiān)理單位確認(rèn)并加蓋項(xiàng)目章。

（四）檢查組匯總檢查情況并向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。

（五）領(lǐng)導(dǎo)小組決定處理意見，辦公室通知經(jīng)辦科室錄入不良行為、區(qū)質(zhì)安站對責(zé)任人員記分。

（六）領(lǐng)導(dǎo)小組約談人員嚴(yán)重不到位履職的單位法定代表人和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

（七）專項(xiàng)檢查結(jié)束，形成專項(xiàng)檢查情況通報(bào)，對人員嚴(yán)重不到位、不履行職責(zé)的單位通報(bào)批評，該限制承接業(yè)務(wù)的要加以限制。文件送市局備案并向各區(qū)建設(shè)局通報(bào)。

四、其他要求

（一）檢查時(shí)應(yīng)到位的項(xiàng)目管理人員包括：施工單位項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)負(fù)責(zé)人、施工員、質(zhì)檢員、安全員，監(jiān)理單位總監(jiān)、專業(yè)監(jiān)理工程師、監(jiān)理員、安全監(jiān)理員、見證員?，F(xiàn)場管理人員與網(wǎng)上備案不一致的，視為管理人員不到位。檢查時(shí)人員未在現(xiàn)場的，應(yīng)在接到通知1小時(shí)內(nèi)到位接受查驗(yàn)。

（二）現(xiàn)場檢查發(fā)現(xiàn)施工項(xiàng)目負(fù)責(zé)人和項(xiàng)目總監(jiān)理工程師不到位，違反《省建設(shè)工程質(zhì)量安全動(dòng)態(tài)管理辦法（試行）》有關(guān)規(guī)定的，區(qū)質(zhì)安站給予記分并錄入管理系統(tǒng)。

（三）施工、監(jiān)理單位存在下列行為的，記錄不良行為并錄入市建筑市場信用管理監(jiān)管平臺：

1、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人不到位或不履行職責(zé)的（P5檔次）；

2、未按規(guī)定設(shè)立安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)或者未配備足夠數(shù)量專職安全生產(chǎn)管理人員的（P5檔次）；

3、項(xiàng)目管理人員不到位或不履行職責(zé)的（P6檔次）；

4、工程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人未按規(guī)定簽署工程有關(guān)文件的（P5檔次）；

5、工程有關(guān)文件簽字、蓋章手續(xù)不齊全或不符合有關(guān)規(guī)定的（P6檔次）；

6、投標(biāo)承諾的安全生產(chǎn)和文明施工措施不到位或安全管理人員不履行職責(zé)的（P6檔次）。

管理人員考勤管理制度范文第4篇

關(guān)鍵詞：校企合作；代工生產(chǎn)；生產(chǎn)線管理制度模式

“代工生產(chǎn)”是近年來北部灣地區(qū)興起的一種校企合作模式。它的做法是學(xué)校引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)車間進(jìn)行“代工生產(chǎn)”，學(xué)校提供所有的人力資源，以學(xué)生作為一線生產(chǎn)工人，生產(chǎn)出達(dá)到企業(yè)要求標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，企業(yè)收購所有的合格產(chǎn)品并支付合理的報(bào)酬。因此探索和初步制定本校校企合作“代工生產(chǎn)”的生產(chǎn)線管理制度具有重要的意義，它體現(xiàn)了統(tǒng)一的辦公作風(fēng)，體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓k公紀(jì)律，體現(xiàn)了全員服務(wù)的協(xié)作意識，體現(xiàn)了朝氣蓬勃的精神面貌，也體現(xiàn)了對“代工生產(chǎn)”的生產(chǎn)線管理更加嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范化，以下主要從兩個(gè)方面進(jìn)行分析和初步制定。

一、我校校企合作“代工生產(chǎn)”的生產(chǎn)線辦公室管理制度的初步制定（試行）

第一條員工應(yīng)嚴(yán)格遵守考勤制度，準(zhǔn)時(shí)上班按時(shí)下班，上下班時(shí)間按現(xiàn)有規(guī)定執(zhí)行。第二條上班考勤后不得隨意外出，如確有需要須向值班領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。第三條不得將可能影響辦公環(huán)境的與工作無關(guān)的物品帶入辦公室。第四條員工上班是必須著裝整潔、得體、不準(zhǔn)佩戴夸張、異類、過大的飾物上班。整體形象符合北職校日常工作中的儀容儀表要求。第五條

辦公時(shí)間因私會(huì)客需和值班領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，時(shí)間不得超過30分鐘；因私打電話必須簡短。第六條上班工作時(shí)間內(nèi)辦公區(qū)不得大聲喧嘩、嬉笑打鬧、聚堆聊天；任何時(shí)候不得使用不文明語言和肢體動(dòng)作。第七條上班時(shí)間內(nèi)不得用餐、吃零食；第八條個(gè)人所屬的桌椅、設(shè)備、垃圾桶由各使用人自行清潔；部門所屬的存儲(chǔ)柜、文件柜內(nèi)部由生產(chǎn)線主管指定專人負(fù)責(zé)整理和清潔；第九條生產(chǎn)車間環(huán)境要求；環(huán)境整潔、擺放有序；隨手清潔，及時(shí)歸位；生產(chǎn)車間內(nèi)不得擺放鞋、雨傘等有礙形象和環(huán)境的雜物（鞋、雨傘存放于指定場所）；嚴(yán)禁隨地吐痰、亂丟紙屑；垃圾桶不超過3/4滿。第十條生產(chǎn)辦公區(qū)域、公用區(qū)域嚴(yán)禁吸煙。第十一條工作期間不得飲酒，不得帶有酒精狀態(tài)上班。第十二條下班、或離生產(chǎn)車間30分鐘以上的，須關(guān)閉不使用的電器、電燈等耗電設(shè)備；現(xiàn)金及貴重物品等須鎖入保險(xiǎn)柜或抽屜內(nèi)，關(guān)窗、鎖門后方可離開。第十三條遵守保密紀(jì)律，保存好各種文件及技術(shù)資料，不得泄露生產(chǎn)機(jī)密。第十四條生產(chǎn)辦公區(qū)內(nèi)不得擅自添加k公家具。第十五條愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)和設(shè)備，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)向辦公室保修，無法修復(fù)的應(yīng)注明原因申請報(bào)廢；因故意或使用不當(dāng)損壞公物者，應(yīng)予以相應(yīng)賠償。

二、我校校企合作“代工生產(chǎn)”的生產(chǎn)線員工管理制度的初步制定（試行）

第一章員工的權(quán)利和義務(wù)

一、員工必須熱愛社會(huì)主義祖國，自覺遵守國家政策，法規(guī)、法令。二、員工必須要愛校如家的意識，樹立“北職是我家，作好靠大家”的文化理念，關(guān)心和維護(hù)國家和學(xué)校的公共利益，忠于職守、快節(jié)奏、高質(zhì)量地出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。三、員工必須努力學(xué)習(xí)政治，學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識，不算提高政治、文化、技術(shù)、業(yè)務(wù)水平。四、員工對車間管理人員的工作有進(jìn)行評議和提出批評、建議的權(quán)力，對管理人員的違法違章和失職行為有申訴、控告或檢舉的權(quán)利。五、員工可按本生產(chǎn)線制度規(guī)定，享受勞動(dòng)、工資、福利等各項(xiàng)權(quán)利的待遇。

第二章勞動(dòng)紀(jì)律

一、按生產(chǎn)線設(shè)定的各崗位的工種要求，依時(shí)上下班、不遲到、不早退、不怠工、不曠工、不離崗串崗睡崗，不做與工作無關(guān)的事情，有事離崗要請假并經(jīng)批準(zhǔn)。二、尊重上司，服從安排，團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。各崗位工作要互相銜接，交接班要嚴(yán)格按要求進(jìn)行，不要把未完成的工作留給下一班。員工應(yīng)無條件服從工作分配、調(diào)動(dòng)的指揮。三、員工上班時(shí)間及進(jìn)出廠區(qū)必須佩戴工作證。工作證必須正面佩戴于胸前位置，不得掛于衣袖、衣腳等其他位置。工作證統(tǒng)一由行政辦公室辦理、發(fā)放，如有損壞或遺失，需向行政辦公室申請補(bǔ)辦。員工工作證不得隨意徐改及轉(zhuǎn)借他人使用。四、員工必須高度集中精力、認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行工作，工作期間，忠于職守，不干私活，不吃零食，不打鬧嬉戲，不大聲說笑、喧嘩等，盡職盡責(zé)做好本職工作；嚴(yán)格按崗位職責(zé)和操作規(guī)程工作；把好工作質(zhì)量關(guān)，節(jié)約原材料，愛護(hù)設(shè)備、工具等一切公共財(cái)務(wù)。因不按操作規(guī)程和生產(chǎn)要求操作而造成問題或事故，當(dāng)事人要作相應(yīng)的賠償和受相應(yīng)處分。五、員工應(yīng)自覺做好文明生產(chǎn)、文明辦公，時(shí)常保持工作環(huán)境的整潔，維護(hù)學(xué)校良好的形象。六、員工應(yīng)忠誠學(xué)校，保守本生產(chǎn)線的技術(shù)、商務(wù)等機(jī)密。七、客人來訪，笑臉相迎，請字當(dāng)頭，熱情接待；客人辭行，以禮相送，須說“再見”，“歡迎再來”，“一路順風(fēng)”等禮貌語；洽談業(yè)務(wù)時(shí)說話和氣，舉止大方，處事慎重。

第三章考勤、請假和加班制度

管理人員考勤管理制度范文第5篇

1交通系統(tǒng)人事勞資管理現(xiàn)狀

1.1員工積極性很難提升

現(xiàn)階段，交通系統(tǒng)人事勞資管理制度還不夠完善，也正因如此，導(dǎo)致員工積極性很難得到提升。從人員的提升情況上看，部分管理人員主要遵循論資排輩的原則，其次考慮的才是工作能力，致使員工工作的積極性無法提升，尤其對于充滿理想、抱負(fù)的年輕員工而言，他們認(rèn)為自己提升的可能性小，甚至對工作失去信心，這會(huì)在一定程度上降低員工的辦事效率與能力。

1.2員工隊(duì)伍建設(shè)不合理

從交通系統(tǒng)員工隊(duì)伍上看，部分管理人員在處理事情上，存在拖拉的現(xiàn)象，部分業(yè)務(wù)人員對業(yè)務(wù)工作還不夠熟練，沒有將專業(yè)內(nèi)容完全掌握，對交通部門的工作有很大影響，同時(shí)也影響到人事勞資管理工作的進(jìn)行。

1.3工資待遇問題

社會(huì)的發(fā)展速度非?？?，在社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，物價(jià)也明顯上漲，這就要求交通系統(tǒng)管理部門對員工工資進(jìn)行調(diào)整，如果長期未調(diào)整員工工資，則會(huì)導(dǎo)致員工工作熱情消退，降低工作滿意度，無法調(diào)動(dòng)員工積極性。

2交通系統(tǒng)人事勞資管理的創(chuàng)新與發(fā)展分析

通過分析了解到，目前的交通系統(tǒng)中也存在一些人事勞資管理不合理的現(xiàn)象，為此，必須提出合理的解決對策，改善這種現(xiàn)狀，促使人事勞資管理工作變得更加科學(xué)化、合理化、規(guī)范化。

2.1引入更多專業(yè)化人才

就交通系統(tǒng)而言，必須引入更多專業(yè)人才，利用更加精細(xì)化的管理理念，使人事勞資管理更合理化與精細(xì)化。交通系統(tǒng)內(nèi)部人員可以開展相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對員工進(jìn)行引導(dǎo)，提升他們的專業(yè)技能，鼓勵(lì)員工多閱讀專業(yè)書籍，并參與培訓(xùn)。員工可以利用工作之外的時(shí)間，參考相關(guān)書籍，促進(jìn)自身業(yè)務(wù)水平、業(yè)務(wù)能力的提升。除此之外，高層還可制定人才引入制度，爭取更多符合要求的人才，對于高速公路而言，其典型行業(yè)文化就是微小服務(wù)，通過構(gòu)建良好的文化氛圍，可以激發(fā)員工工作的積極性，從而提高工作效率，為人們提供更好的服務(wù)。加強(qiáng)力度對員工進(jìn)行培訓(xùn)，有利于提高員工的整體素質(zhì)，建立專業(yè)人才隊(duì)伍。在教育培訓(xùn)開始前，要明確教育目標(biāo)，制定教育計(jì)劃，加大培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)員工參與到培訓(xùn)活動(dòng)中，提高自己的工作能力，并在工作中不斷創(chuàng)新。

2.2建立完善的管理制度

為了使人事勞資管理更合理化，必須建立完善的管理制度，為員工提供公平競爭的平臺，注重他們的工作能力，在人員提升時(shí)，要遵循末位淘汰的原則。對于業(yè)務(wù)素質(zhì)好、工作能力強(qiáng)的員工，必須要給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如果員工態(tài)度較差，對待工作不夠認(rèn)真，無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成工作，則可將其獎(jiǎng)金扣除，員工的工資由其工作能力與工作態(tài)度決定，通過采用這種管理方式，可以在很大程度上提高員工工作的主動(dòng)性與熱情。交通系統(tǒng)內(nèi)部要做到權(quán)責(zé)明確，不能出現(xiàn)崗位職責(zé)混亂的情況，要將責(zé)任明確到個(gè)人。通過建立完善管理制度，能夠使人員流動(dòng)與人員安排更合理，實(shí)現(xiàn)人員的合理配置，調(diào)動(dòng)員工的創(chuàng)造性、主觀能動(dòng)性，促進(jìn)交通行業(yè)的發(fā)展。管理人員要不斷總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)員工制度化，為勞動(dòng)結(jié)構(gòu)賦予先進(jìn)化的特征，符合時(shí)代對人才的需求。

2.3對管理人員嚴(yán)格要求

交通系統(tǒng)管理人員要將專業(yè)知識完全掌握，擁有良好的工作技能，同時(shí)具備高度責(zé)任感。在人事勞資管理工作中，管理人員需堅(jiān)持以人為本的原則，遵循科學(xué)發(fā)展觀的要求，為職工提供更好的服務(wù)，指導(dǎo)并幫助他們解決工作中遇到的問題，尤其的工資、工作等與他們切身利益相關(guān)的問題，增強(qiáng)員工的安全感。另外，作為管理人員，還要遵循公司的規(guī)章制度，具備辨別是非的能力，在管理中要公平對待每位員工。當(dāng)發(fā)現(xiàn)員工在專業(yè)技術(shù)上存在問題后，必須用員工可以接受的方式指出問題，并鼓勵(lì)其改進(jìn)，對工作方法進(jìn)行完善。人事勞資管理工作非常繁瑣，也十分復(fù)雜，管理人員必須盡全力做好這項(xiàng)工作，并積累工作經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我。

2.4規(guī)范員工行為

交通系統(tǒng)涉及到的工作較多，員工數(shù)量也非常多，這就加大了管理人員的管理難度，為此，必須采取措施規(guī)范員工行為，提高人事勞資管理質(zhì)量。管理人員要遵循單位的考勤制度，同時(shí)注重考察員工的專業(yè)知識與技術(shù)，提高工作效率，另外，管理人員可制定薪酬制度，為了使薪酬制度公平性得到認(rèn)可，將員工收入差距縮小，提高他們工作的積極性，針對表現(xiàn)優(yōu)異的員工，可以發(fā)放福利，增強(qiáng)他們工作的動(dòng)力。

2.5將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于人事勞資管理工作中

信息化技術(shù)的發(fā)展使人們的生活、工作變得非常便利，在很大程度上提高了員工的工作效率，交通系統(tǒng)人事勞資管理人員可以充分利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使員工崗位職責(zé)明確，可建立信息化平臺，與員工共享勞資制度的內(nèi)容，便于員工對該制度增強(qiáng)了解，意識到人事勞資管理工作的重要性，這對于勞資管理成效具有推進(jìn)作用。

3結(jié)束語