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鞋匠的兒子范文第1篇

讀完了《鞋匠的兒子》后，我的心久久不能平靜下來。文中講了美國第16任總統(tǒng)林肯，在1860年的總統(tǒng)選舉會上，有幸的擔(dān)任了美國總統(tǒng)。

在第一次演講時，剛一走上演講臺，美國參議院的一名參議員嘲笑的對林肯說：“林肯，我偉大的總統(tǒng)，請你記住你永遠(yuǎn)是一個鞋匠的兒子。”林肯說：“謝謝你！還記得我那偉大的父親，我相信在座的每一位，都穿過經(jīng)過我父親修理過的鞋子……”林肯就一直夸獎自己偉大的父親，有這樣的父親而感到高興。頓時，所有的嘲笑都變?yōu)榱速潎@的掌聲。

這個故事告訴我們：當(dāng)我們面對嘲笑、誹謗時，首先要保持良好的心態(tài)，其次要從容不迫笑對人生，化恥辱為奮斗的動力，用自己的實(shí)力贏取別人的尊重和敬佩。

隆林各族自治縣椏杈鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級:韋舉?k

鞋匠的兒子范文第2篇

1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

2. 體會寬容是一種力量，學(xué)習(xí)林肯襟懷坦蕩、仁愛正義、寬容大度的優(yōu)秀品質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 讀懂林肯的三段演講，體會寬容是一種力量。

三、學(xué)習(xí)方式 自主、合作、探究。

四、學(xué)習(xí)過程

（一） 感受羞辱

自學(xué)指導(dǎo)一 請同學(xué)們自由朗讀第2自然段，邊讀邊思考：1、參議員是怎樣羞辱林肯的？（找到相應(yīng)的句子，畫上"～～～～～"線）2. 你覺得參議員羞辱林肯的話里的言外之意是什么？（3分鐘后，比一比誰最棒）

1. 參議員是怎樣羞辱林肯的？

參議員是這樣羞辱林肯的：

2. 你覺得參議員羞辱林肯的話里的言外之意是什么？

我認(rèn)為參議員真正想說的話是：林肯，你

3. 你認(rèn)為參議員羞辱林肯的話應(yīng)該怎么讀？

我認(rèn)為參議員羞辱林肯的話應(yīng)該用 的語氣來讀。我是這樣朗讀的：……

4. 面對參議員的羞辱，如果是你 ，你會怎么做？

面對參議員的羞辱，如果是我，我會

（二）體會魅力

自學(xué)指導(dǎo)二 品讀林肯的第一段話，要求：靜心默讀林肯說的第一段話，細(xì)細(xì)品味每句話的意思，思考：①從你感受最深的詞語或句子中你讀懂了林肯是個怎樣的人？②這段話如果去掉三個"永遠(yuǎn)"，比較一下，看看有什么不同？（3分鐘后匯報(bào)）

1. 生自學(xué)。

2. 匯報(bào)、交流、質(zhì)疑：

①我讀懂得了林肯是個 的人。

②這段話如果去掉三個"永遠(yuǎn)"，比較一下，看看有什么不同？

3. 面對著參議員的羞辱和嘲笑，你認(rèn)為林肯會用什么樣的語氣來說這段話？

我認(rèn)為林肯是 地說，因?yàn)樗?。

4. 有感情地朗讀 。（自己讀 指名讀 師引讀）

5、歸納學(xué)法--------讀-悟-議-讀。

自學(xué)指導(dǎo)三 品讀林肯的第二段話，要求：運(yùn)用品讀林肯第一段話的方法（即讀-悟-議-讀）品讀林肯的第二段話，①思考：林肯的這段話是對誰說的？②以四人為一小組討論：從這段話中可以看出這是一個怎樣的林肯？ （ 2分鐘后匯報(bào)）

1. 生小組學(xué)習(xí)。

2. 匯報(bào)、交流：

① 林肯的這段話是對 說的。

② 從這段話中可以看出這是一個 的林肯，因?yàn)樗?/p>

3. 有感情地朗讀。

自學(xué)指導(dǎo)四 品讀林肯的第三段話，要求：依然運(yùn)用品讀林肯第一段話的方法（即讀-悟-議-讀）品讀林肯的第三段話，①思考：林肯的這段話是對誰說的？②同桌交流：這段話林肯給你留下什么印象？ （ 2分鐘后匯報(bào)）

1. 生同桌合作學(xué)習(xí)。

2. 匯報(bào)、交流：

① 林肯的這段話是對 說的。

② 從這段話中林肯給我的印象是 ，因?yàn)樗?/p>

3. 有感情地朗讀。

真情朗讀，升華情感。（師引讀）

聽老師簡介南北戰(zhàn)爭

（三）闖關(guān)檢測：由衷贊嘆（獨(dú)立完成）

請根據(jù)課文中的內(nèi)容或者自己收集到的材料，用自己的話贊一贊偉大的林肯。

1、生動筆寫。

鞋匠的兒子范文第3篇

――謝苗

他是一位讓人記憶猶新的童星，9歲時在電影《賭神》中與周潤發(fā)“飆戲”，《小飛俠》中他又與吳孟達(dá)聯(lián)袂演出。而在《新少林五祖》和《給爸爸的一封信》（又名《赤子威龍》）中的出色表演，將人們的注意力牢牢鎖定在他冷酷的眼神和帥氣的動作上。因?yàn)槎啻闻c李連杰飾演父子，還被稱為“李連杰的招牌兒子”――他就是武打童星謝苗。

孩童時代的謝苗曾紅遍大陸和港臺影視圈，可就在大家期待其更多作品時，他悄然淡出了人們的視野……

2008年，遠(yuǎn)離觀眾10余年的謝苗再次現(xiàn)身《少林寺傳奇》中，并與香港著名演員張衛(wèi)健攜手拍攝了影片《奪標(biāo)》。人們在一飽眼福時紛紛猜測：謝苗這些年干什么去了？又是什么讓消失多年的他重返影壇呢？

小小少年揚(yáng)名影壇，

家出童星母愛擔(dān)憂

2006年4月的一天，北京市中關(guān)村中學(xué)的操場上熱鬧非凡，初一（二）班的學(xué)生著校服呈體操隊(duì)形站開，他們個個精神抖擻，雙眼目視場中央，緊盯著體育老師打出的每一套武術(shù)動作。在場外，同屆其他班級的學(xué)生也圍成一圈，時而贊嘆不已，時而戀戀不舍。因?yàn)?，這是體育老師給他們上的最后一堂課了。

這位體育老師不是別人，正是被影迷稱之為“李連杰招牌兒子”的童星謝苗。大學(xué)畢業(yè)后，謝苗做了一名體育老師，然而不甘平淡生活的他在一番深思熟慮后，毅然決定重返影壇。

謝苗出生于北京市一個普通家庭，爸爸謝春田在一家國企任職，媽媽李夏是幼兒園保健醫(yī)生。1984年5月，當(dāng)他“呱呱”墜地時，欣喜的父母為他取名單字“苗”，期盼他將來枝繁葉茂，碩果累累。

謝苗7歲時，父母和大多數(shù)家長一樣，期望孩子“掌握一門業(yè)余特長”。那時的小謝苗長得清秀，家人認(rèn)為他練舞蹈應(yīng)該不錯，就把他帶到了北京市少年宮舞蹈班。可是小男孩們一個個穿著緊身褲的樣子把小謝苗嚇得夠嗆，他說什么也不練。就在媽媽拉他往回走時，看到隔壁有一群舞刀弄槍的孩子特別神武，生性好動的他一下子就被吸引了，于是，他加入了武術(shù)隊(duì)。

父母準(zhǔn)許他練武術(shù)，一是考慮到可以強(qiáng)身健體；二是有個武術(shù)高手當(dāng)老師，就能管住這個淘氣包了。然而練武術(shù)要吃很多苦頭的，母親擔(dān)心他受不了，時常會悄悄跟班查看。

“抬高，再抬高，對，頂住下巴?！彪S著啟蒙老師趙慧明的口令，小謝苗一聲不吭地做，即使眼淚已經(jīng)在眼圈里打轉(zhuǎn)。這是謝媽媽偷偷看到的一幕，她心疼之余也放下了心，只要他喜歡，能堅(jiān)持下來就對他以后的成長有好處。

就這樣，謝苗在少年宮練了兩年武術(shù)。1993年冬天，放學(xué)后的謝苗來到媽媽身邊，不緊不慢地說：“媽，明天你陪我去八一電影制片廠吧，香港的一位導(dǎo)演要看我表演，如果看上，就可以拍電影了。”媽媽露出一副驚詫的表情，在與武術(shù)教練聯(lián)系后知曉了事情原委。

原來，香港導(dǎo)演王晶欲拍攝電影《新少林五祖》，為找“五祖”演員，指派副導(dǎo)演到各個武校去挑選苗子。在少年宮，當(dāng)副導(dǎo)演看過謝苗的表演后，感覺他很有靈性，隨即通知明天到八一電影制片廠試鏡并接受王晶導(dǎo)演的審核。

謝媽媽欣然陪同前往。謝苗試鏡的角色是馬家小少爺，但是，怎么看謝苗也不像紈绔子弟。王晶靈機(jī)一動，說：“你演文定（劇中童星一號，與李連杰演父子）試試。”哪知道一出場，所有人都被鎮(zhèn)住了，那凌厲冷酷的眼神，堅(jiān)忍不拔的氣質(zhì)，和背負(fù)血海深仇的洪文定是何其相似!數(shù)年后，謝苗再遇王晶，談起當(dāng)初一幕，王晶笑著回憶說：“是你的眼神吸引了我，讓人心悸?！?/p>

就這樣，謝苗開啟了自己的電影人生。更讓王晶欣賞的是，在拍攝時，有些感情無法用語言來解說，只能靠動作和表情。而謝苗近乎完美的表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了大家的想象。

由于當(dāng)初謝苗年齡尚小，媽媽被準(zhǔn)許陪伴在身邊。當(dāng)她看到兒子竟然如此出色時，心里樂開了花，為自己有這樣一個兒子而自豪?！缎律倭治遄妗飞嫌澈?，洪文定這個角色讓謝苗一炮走紅。這時，導(dǎo)演王晶又找上門，認(rèn)為謝苗是個可塑之才，希望能跟他回香港簽約，公司重點(diǎn)培養(yǎng)。

1994年，謝苗在媽媽的陪同下飛往香港，與香港永盛電影公司簽訂了一年合約。初到香港，對于謝苗來說一切都是新鮮的，他與其他幾個小伙伴在片場玩得不亦樂乎。有時開拍了，劇組卻突然找不到他們，不得不安排人員到處去找，加之李連杰、王晶等人對他寵愛有加，謝苗過著“小皇帝”般的生活。

在香港一年的時間里，謝苗先后在《賭神》《小飛俠》《赤子威龍》里與李連杰、周潤發(fā)、梅艷芳、于榮光、柯受良等明星合作，成為家喻戶曉的小打星。走在香港的大街小巷，到處都可以看到關(guān)于謝苗的宣傳，那種感覺，對兒時的他來說太氣派了。

合同即將到期，先前的光環(huán)與榮譽(yù)還未完全散去，又相繼有許多知名導(dǎo)演、制片方來找謝苗商演新戲，王晶導(dǎo)演也表示想為他和李連杰再量身定做幾部戲。但這時，謝媽媽卻做出了一個令很多人不解的決定，讓謝苗重新回到學(xué)校讀書。

退出影壇重返校園，

雪藏12年鋒芒暫掩

“勞心者治人，勞力者治于人?！痹谥x媽媽心中，并不奢望兒子將來當(dāng)官發(fā)財(cái)，但她知道，若沒有知識，將來的路肯定走不遠(yuǎn)。

在香港陪伴謝苗拍戲期間，她堅(jiān)持給兒子輔導(dǎo)小學(xué)課程，并安排適量的家庭作業(yè)，規(guī)定每天完成后才能休息。謝苗很不理解，一度有厭學(xué)情緒。為此，媽媽沒少費(fèi)心想辦法，在講道理的同時又哄他開心，想方設(shè)法使其一點(diǎn)點(diǎn)地消化、理解。

在拍《赤子威龍》的間隙，有一次梅艷芳開車載謝苗去購物。謝苗剛才還梅姐長、梅姐短地喊著，可轉(zhuǎn)眼就睡著了。待他醒來后，梅艷芳問他：“苗苗，告訴梅姐，你最近白天總發(fā)困是不是沒有休息好??？”謝苗揉揉眼睛，說：“老媽讓我天天回到家里做作業(yè)，寫不完不讓睡?！泵菲G芳這才知道了緣由，她理解謝媽媽的良苦用心，購物歸來，還專門給謝苗買了禮物，其中有開發(fā)智力的卡通王拼板、學(xué)習(xí)記憶器等。謝媽媽重視兒子文化教育的事情很快在劇組傳開了，大家稱贊之余還出謀劃策，一起幫助謝媽媽輔導(dǎo)謝苗。

謝苗是繼續(xù)拍戲做童星，還是重返校園，謝媽媽對此一度很困惑。若就此結(jié)束拍戲，兒子之前辛辛苦苦打下的基礎(chǔ)在數(shù)年后幾乎為零。若繼續(xù)拍戲，放棄這個年齡正常的學(xué)習(xí)生活，將來即使闖出了一條路，也很難走太遠(yuǎn)。困惑之際，謝媽媽找到劇組一些人討教經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)演王晶建議謝苗堅(jiān)持下去，將武術(shù)進(jìn)行到底；而周潤發(fā)在了解謝媽媽的心思后，則贊成謝苗回到校園把大學(xué)讀完，將來即使不做藝人也會生活得很幸福。

一番分析之后，謝媽媽決定把謝苗從電影里拉回到校園。臨行前，香港公司為謝苗和媽媽送行，周潤發(fā)贈送5000元紅包，鼓勵他一定要好好學(xué)習(xí)，將來有所作為。

回到北京后，媽媽把謝苗送進(jìn)了西城區(qū)北禮士路二小。從熱鬧非凡的生活中回歸到安靜的課堂里，謝苗很長一段時間難以適應(yīng)，時常帶有情緒，還會產(chǎn)生不想上課的念頭。為此，媽媽堅(jiān)持每天接送他上下學(xué)，放學(xué)后再轉(zhuǎn)車把他送到少林武術(shù)學(xué)校，風(fēng)雨無阻。

一天傍晚，在接謝苗回家的路上，外面突然下起了大雨，媽媽把外套脫下來給謝苗擋雨，自己卻濕透了。等到家時媽媽感冒了，還發(fā)起了高燒，一連幾天臥床不起?？磱寢尀榱俗约喝绱诵量啵碌闹x苗體會到了媽媽的良苦用心，他安慰說：“媽媽，你的病很快就會好的，我以后保證聽你的話，好好讀書?！?/p>

由于離開學(xué)校整整一年，謝苗的文化課明顯趕不上。但任課老師都非常愿意幫助他一起提高成績，還專門為他補(bǔ)課。經(jīng)過近一年的補(bǔ)習(xí)，謝苗的成績逐漸得以回升。

1996年8月，謝苗考入了海淀區(qū)中關(guān)村中學(xué)。在學(xué)校，他除了學(xué)習(xí)就是練武術(shù)，似乎往日的童星經(jīng)歷早已拋到九霄云外。

一天早上，一家人吃飯時打開了電視，恰巧電影頻道正在播放電影《新少林五祖》。謝苗瞪大了眼睛，全然忘記了吃飯。媽媽催促他時，他卻一聲不響地跑進(jìn)了自己的房間，拿起在劇組時和李連杰、梅艷芳的合影，昔日快樂的時光浮現(xiàn)在眼前。媽媽走進(jìn)來，把他拉到身邊，語重心長地說：“媽媽知道你在想什么，不過媽媽要告訴你，過去的事情只能當(dāng)作回憶，作為鼓勵自己的動力，但不能停止在回憶里。你現(xiàn)在還是要專心讀書……”聽了媽媽的一番話，謝苗把影集放了回去，匆忙吃過飯上學(xué)去了。

此后，學(xué)校里經(jīng)常有同學(xué)追問謝苗拍戲的事情，但他從不提那段經(jīng)歷。因此，同學(xué)們背后都稱他為“酷哥”。由于從小習(xí)武，謝苗的武術(shù)功夫非常了得。1997年，他代表中關(guān)村中學(xué)參加北京市武術(shù)錦標(biāo)賽，從眾多選手中脫穎而出，獲得拳術(shù)項(xiàng)目冠軍。由此開始，他成了學(xué)校里的一個亮點(diǎn)，童星變成了打星，謝苗又一次被光環(huán)所籠罩。擔(dān)心兒子會驕傲的謝媽媽告誡謝苗，一定要低調(diào)，把每一步走得踏踏實(shí)實(shí)，切不可忘乎所以。面對媽媽的告誡，謝苗會調(diào)侃說媽媽太嘮叨，但心里卻很認(rèn)同。

次年，謝苗再一次在北京武術(shù)錦標(biāo)賽中奪得拳術(shù)和劍術(shù)的冠軍。連續(xù)六年，他認(rèn)真對待每一場比賽，從而取得了六連冠的榮耀。

2002年，已是高三學(xué)生的謝苗突然接到一個意外的邀請。同為童星的釋小龍邀請他一同參加電影《南北雄師》的拍攝。這是釋小龍赴美深造后的一部傾情力作。謝苗猶豫了，接受邀請的話，馬上面臨的高考必然受到影響；可拒絕，又感覺對不起朋友的情誼，畢竟自己好多年沒有拍過戲了，人家能想到自己說明情意至上。

最后，謝苗悄悄進(jìn)駐了劇組，兩位童星聯(lián)袂出演，引起了很多人的關(guān)注。面對記者采訪，謝苗含笑聲稱只是客串，不希望被報(bào)道。

從劇組歸來，他很快又投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中，開始高考前的沖刺。

摘去光環(huán)從頭做起，

破繭而出別樣精彩

2002年8月，謝苗考入了首都體育學(xué)院民族運(yùn)動專業(yè)。拿到通知書的那一天，家里人為他擺宴慶賀，謝苗卻一次次地向媽媽道謝。感謝媽媽當(dāng)初支持他去香港拍戲，使他成了顯赫一時的童星；感謝媽媽支持他去練武術(shù)，使他在武術(shù)的道路上取得了驕人成績；感謝媽媽在關(guān)鍵時候，拉他回到課堂，才有了他今天的金榜題名……

兒子考上了大學(xué)，自己的愿望實(shí)現(xiàn)了，謝媽媽沒有了任何擔(dān)憂。她夸獎兒子是個爭氣的孩子，并鼓勵他進(jìn)入學(xué)校后一定要學(xué)有所成。

9月的北京，陽光明媚，一切都呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。在大學(xué)里，謝苗因出色的技能和良好的人際關(guān)系連續(xù)三年被選為班長。然而，4年大學(xué)生活，竟沒有多少人知道他就是昔日的童星。

2003年12月底，謝苗的情緒突然變得低落，很少與大家閑談，時常會一個人躲在無人的角落，默默地沉思著什么。一個午后，同學(xué)們都出去玩了，只有謝苗和上鋪的兄弟在睡覺。謝苗聽到上鋪規(guī)律的鼾聲響起后，悄然打開了床頭柜，從里面翻出了一個精致的盒子，盒子里放有一個杯子?？粗粗?，他的眼淚潸然而下。那是10年前，他離開香港時，梅艷芳把這個印有自己照片的水杯贈送給他做紀(jì)念，還告訴他：看到杯子就像看到了姐姐一樣。

時間一晃數(shù)年過去了，梅艷芳卻因病去世了！在報(bào)紙上看到這個消息后，謝苗的心里一度接受不了。他回憶起當(dāng)年的場景，感覺就像剛剛發(fā)生的故事一樣，止不住傷心地落淚。而這一幕，均被上鋪的兄弟看在了眼里，謝苗的身份曝光，但上鋪的兄弟答應(yīng)為他保守秘密。

梅艷芳的離去似乎喚醒了謝苗腦海中一直未抹去的夢想。大學(xué)畢業(yè)前，媽媽曾就將來的就業(yè)和他有過交流，希望他能找個固定的工作單位。

大四那年，又一次意外相遇，徹底喚醒了謝苗的夢想。7月的一天，正在打籃球的謝苗突然接到系里電話，說央視有人打電話找他。謝苗很是不解，究竟會是誰呢？原來，CCTV6正在策劃一期節(jié)目，邀請他參加。帶著各種疑惑，謝苗準(zhǔn)時趕到了節(jié)目現(xiàn)場，不成想，在這里，他遇到了數(shù)年未曾謀面的“老爹”李連杰。兩人相見，格外驚喜，李連杰在詳細(xì)詢問了謝苗這些年的經(jīng)歷后，讓他代問謝媽媽好，最后還叮囑道：“你現(xiàn)在長大了，一定要好好孝敬媽媽??！當(dāng)初為了你，你媽媽費(fèi)了不少心，你能有今天是她引導(dǎo)有方……”

2006年春季，即將大學(xué)畢業(yè)的謝苗回到了母校―中關(guān)村中學(xué)實(shí)習(xí)，擔(dān)任初一年級體育老師。實(shí)習(xí)期間，他一邊認(rèn)真教學(xué)，一邊考慮著畢業(yè)后的發(fā)展方向。一邊是校方對他工作的認(rèn)可，一邊是很多劇組陸續(xù)發(fā)來邀請。在當(dāng)老師和重返影壇之間，謝苗彷徨了。

一個周末，謝苗把自己的矛盾心情向媽媽訴說，征求媽媽的意見。媽媽說：“當(dāng)老師是鐵飯碗，媽媽相信你一定會做得很不錯；若繼續(xù)拍戲，你可能會有很大的成就感，但道路曲折啊！”媽媽稍有停頓，接著說，“你已經(jīng)是成年人了，主意還是要你自己來拿。”

媽媽的話無疑是針強(qiáng)心劑，謝苗堅(jiān)定了自己的目標(biāo)?？墒请x開影壇十余年，復(fù)出需要部好的片子啊！就在這時，河南衛(wèi)視獨(dú)家傾力打造的大型系列電視連續(xù)劇《少林寺傳奇》向他發(fā)出了邀請。謝苗看到本子后，眼睛不由一亮，在他看來這不僅僅是一部戲，而是無盡的希望……

鞋匠的兒子范文第4篇

在我的印象中，鞋匠大都集中在繁華的街道，幾個、十幾個一字排開。有了一定客流，才會有相對穩(wěn)定的生意；有了一定規(guī)模，才會產(chǎn)生廣告效應(yīng)。而且，那些鞋匠全是清一色的男人，粗糙的大手，黑紅的臉膛，拇指上裂著口，口子上結(jié)著痂，眼睛渾濁，目光茫然，頭發(fā)在陽光和風(fēng)的作用下焦黃如枯草。形容粗糙，日子也粗糙。一碗刀削面，呼嚕呼嚕吃得山響，然后將大手在衣服上一抹，牙齒間還沾著菜葉，就又開始干活了。

但我說的這個鞋匠，完全不是那種情形。她的鞋攤在小區(qū)東面的一個丁字路口，那個地方只有這么一個鞋攤。你很難想到，在沒有流動人口的小區(qū)里面，居然還有一個修鞋的攤子。鞋匠是個50歲上下的鄉(xiāng)下女人，慈眉善目，說起話來柔聲細(xì)語，衣服雖舊，卻洗得干干凈凈。我每次去修鞋，都見她忙著，于是感嘆，在這樣的地方，竟也生意這么好！她一笑，都是回頭客。

鞋攤的對面，停著一輛農(nóng)用車，車上和車子周圍是各種蔬菜和雜糧，攤主也是一個和鞋匠差不多年紀(jì)的鄉(xiāng)下女人。有時，對面的攤主過來看鞋匠修鞋，一邊看一邊和她扯些閑話，夸獎她的手藝。鞋匠輕聲說，比不上孩兒他爹，他爹手藝出了名的好，可惜去得太早，要不然我也不會干這個。說完眼圈就紅了，只低頭干活兒，不再言語。

偶爾有穿著校服的少男少女在鞋匠的身邊追逐嬉戲，因?yàn)椴贿h(yuǎn)處就是一所中學(xué)。望著那一張張清新、天真的面孔，鞋匠的臉上露出會心的微笑。神情怡然地告訴我，再過一年，她的兒子就大學(xué)畢業(yè)了。她用一個鞋攤，支撐了兒子小學(xué)、中學(xué)，直到大學(xué)的全部費(fèi)用。我一驚，你干這個多少年啦？答，21年。一直在這兒？一直在這兒。天啊，在這樣一個僻靜的丁字路口，她居然將單調(diào)的修鞋生意不聲不響地維持了21年。

鞋匠的兒子范文第5篇

那么，如何才能上出本色語文的味道——簡單的教學(xué)形態(tài)、扎實(shí)的教學(xué)常態(tài)、輕松的教學(xué)生態(tài)呢？現(xiàn)在，我就以執(zhí)教《鞋匠的兒子》一課為例，試著談?wù)勅绾巍跋础背稣Z文課堂的本色。

一、關(guān)注需求，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

要“洗”出語文課堂的本色，首要因素是關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在需求。興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)中渴求獲取知識、探究某種事物或參與某種活動的積極傾向，是學(xué)習(xí)活動最直接、最活躍的推動力，也是學(xué)生獲取知識的前提。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的手段很多，在語文課堂中，創(chuàng)設(shè)情境是常用的手段。情境能激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想。如果在“課堂序幕”中創(chuàng)設(shè)情境，就能讓學(xué)生迅速產(chǎn)生輕松和愉悅之感，從而呈現(xiàn)出輕松的教學(xué)形態(tài)。教學(xué)《鞋匠的兒子》時，我從學(xué)生的情感需求出發(fā)，用富有描述性的語言拉開“課堂的序幕”，把學(xué)生帶入情境之中：“在十九世紀(jì)，有這么一位偉大的總統(tǒng)，在以他名字命名的紀(jì)念館的墻壁上刻著這樣一段話：（出示，學(xué)生齊讀——對任何人不懷惡意；對一切人寬大仁愛；堅(jiān)持正義，因?yàn)樯系凼刮覀兌谜x；讓我們繼續(xù)努力去完成我們正在從事的事業(yè)；包扎我們國家的傷口。）這位總統(tǒng)有一個偉大的名字——林肯，他是一個鞋匠的兒子！”這些震撼人心的字眼，立刻使學(xué)生置身于一個充滿疑問和想象的空間：“一個鞋匠的兒子能成為一個國家的總統(tǒng)，他靠的是什么？他是一位怎樣的總統(tǒng)……”這種富有感染力的敘述，怎能不使學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想呢？情滿而自溢，老師可以緊緊地抓住這一時刻，讓學(xué)生帶著問題愉悅地自讀課文，主動地到書本中尋找答案。看似簡單的教學(xué)，卻呈現(xiàn)著生命的涌動。

二、創(chuàng)造條件，發(fā)揮學(xué)生潛能

“學(xué)生是具有巨大潛能的生命體，教師若能創(chuàng)造適宜的條件，激活其沉睡的能量，幫助其獲得成功的體驗(yàn)，勢必能催發(fā)他們主動參與的熱情與信心?！比绻處熢趥湔n時，能設(shè)置一些富有爭議或思考性的話題，讓學(xué)生自覺愉悅地在文章的字里行間尋找閃光處，讓學(xué)生圍繞這些話題討論、爭辯，在討論和爭辯中，激發(fā)學(xué)生無限的學(xué)習(xí)潛能，從而享受學(xué)習(xí)的樂趣。

例如，教學(xué)《鞋匠的兒子》課文中有這樣一條隱線，參議員態(tài)度的變化：“羞辱—大笑—靜默—掌聲”。學(xué)習(xí)過程中，老師可以請學(xué)生快速默讀課文，讓學(xué)生通過瀏覽課文迅速找出最能說明參議員前后態(tài)度變化的四個詞語：“羞辱、大笑、靜默、掌聲”。然后緊緊扣住“為什么最后參議員會從羞辱林肯轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)出贊嘆的掌聲呢？”通過置疑爭辯：林肯在演講中究竟說了什么？林肯具有怎樣的神奇魔力，一下子扭轉(zhuǎn)了參議員的態(tài)度？……從而激起學(xué)生探究人物的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。

三、架設(shè)橋梁，搭建一方舞臺

語文課堂中，孩子們需要一方舞臺，去實(shí)踐，去習(xí)得。以往的課堂中，我們習(xí)慣采用“告訴”，因此，課堂舞臺的主角多數(shù)是老師。誠然，常識性的東西，我們不妨簡化環(huán)節(jié)采用“告訴”。但是，對文本意蘊(yùn)的把握，對人物形象的感悟，對語言文字的感覺，卻不是老師能“告訴”的。老師所要做的首先就是設(shè)計(jì)引領(lǐng)性的環(huán)節(jié)，在教師、學(xué)生、文本之間，架起一座橋梁，促使學(xué)生一次次地閱讀文本、感受文本。然后，引導(dǎo)學(xué)生跳出文本，調(diào)動自己的生活經(jīng)驗(yàn)、情感積淀解讀文本，實(shí)現(xiàn)自我與文本的自覺對話。進(jìn)而，通過自我表達(dá)與相互交流的思維碰撞，完成對文本的深度解讀。這時，文本中的景物特點(diǎn)、人物形象等，就會在一次次解讀中豐厚起來。

如果帶著這樣的理念，再次解讀《鞋匠的兒子》一文，我們發(fā)覺，課文撇開林肯的輝煌業(yè)績，僅通過他一次簡短的演講凸顯了林肯鮮明的人物形象，可謂既有深度，又有廣度。如果我們在教學(xué)中注意引導(dǎo)孩子揣摩、比較，那么對描寫人物一類的習(xí)作就起到了引領(lǐng)作用。所以，老師除了緊扣參議員們態(tài)度變化的線索引發(fā)學(xué)生探究外，還要重點(diǎn)抓住表現(xiàn)林肯人格魅力的三段演講詞展開品讀活動。我們不妨設(shè)計(jì)以下三個半開放性、促讀促思的問題：

（1）假如你就是上流社會優(yōu)越的議員，你面對的是鞋匠的兒子，你會怎說？

（2）面對議員的羞辱，假如你是當(dāng)時的林肯，你會怎么做？

（3）如果你是參議員，聽了林肯的演講詞，你會想些什么？說些什么？