前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇流星許愿范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

流星許愿范文第1篇

世人總是感動(dòng)于美的瞬間，或醉心于美麗的風(fēng)景，又或陶然于美麗的心情。因?yàn)槊朗侨藗冃牡鬃罴冋娴淖非?！猶如陶醉于流星劃過(guò)璀璨的夜空時(shí)驚現(xiàn)的那種華美！

start：

淡淡的月光是一支畫(huà)筆，它在夜空俊秀的臉龐上描下了幾顆璀璨的珍珠，而那珍珠于是便在夜色的灰蒙中漸漸笑逐顏開(kāi)了！

突然，一道絢麗的光芒急馳而過(guò)，帶著一條明晃晃的尾巴，它仰著亮閃閃的頭在天邊舞出一條優(yōu)美的弧線(xiàn)！

“啊！是流星，流星?。?rdquo;只聽(tīng)到一聲清脆而柔和的驚嘆打破了夜的寂靜，只見(jiàn)一個(gè)女孩，兩靨含笑青綠色的連衣裙在晚風(fēng)的下翩翩起舞！我相信，她一定是沉醉于流星劃過(guò)時(shí)那個(gè)燦爛的瞬間。卻見(jiàn)她雙手合十，微閉著雙眼，嘴唇似動(dòng)非動(dòng)，臉上洋溢著滿(mǎn)是青春的笑容，看她酒窩里填著的滿(mǎn)是期許，我猜想她一定是在許愿吧！

可我分明發(fā)現(xiàn)就她閉目許愿之時(shí)，一道更加眩目的光芒從她的眼睫毛旁擦過(guò)，莞爾，消失在無(wú)垠的夜空，當(dāng)她睜開(kāi)眼睛時(shí)，只約莫看到一脈流星劃過(guò)夜空的臉龐時(shí)殘留的足跡！

我不知道她究竟許了一個(gè)怎樣“宏偉”的愿望，可以在面對(duì)如此美景時(shí)陶醉于自我的幻想；也不知道她是否會(huì)因?yàn)殄e(cuò)過(guò)那道更靚麗的風(fēng)景而惋惜，也許不曾見(jiàn)過(guò)，便無(wú)從遺憾；更不知道她面對(duì)敞開(kāi)胸懷的夜空時(shí)，是開(kāi)啟自己的心門(mén)還是扣上自己的眼簾呢？

也許，我們又何嘗不是一樣呢？當(dāng)幸福攜手美麗逐漸靠近我們時(shí)，我們卻依舊沉浸在對(duì)將來(lái)的憧憬和對(duì)過(guò)往的幻想里，無(wú)力擺脫想象的魔力，反而置身于虛幻構(gòu)筑的象牙塔，有時(shí)甚至難以自拔！

我在想：是不是我們追逐的東西太多了，以至于我們甚至自己想要什么；是不是我們都不再相信有真實(shí)了，以至于當(dāng)美麗降臨時(shí)也覺(jué)得那只不過(guò)是個(gè)謊言；是不是我們都麻木于現(xiàn)實(shí)對(duì)我們的壓抑，只有借助幻想才能開(kāi)啟美好和幸福的大門(mén)！

面對(duì)流星，我不禁要問(wèn)，我們?cè)S愿的不也就為了一個(gè)美好的生活嗎？然而，無(wú)知的我們往往為了一個(gè)縹緲的愿望而錯(cuò)過(guò)甚至犧牲了眼前那些實(shí)實(shí)在在的美麗的瞬間呢？

流星許愿范文第2篇

嘿，你聽(tīng)！耳邊是什么？在隆隆回響？

啊，那是一顆星！一顆閃耀的流星！

“流星啊，你為何來(lái)？”

“我?guī)е?014送走昨天。”

“昨天？”

“是啊，我是時(shí)間的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。新的一天將要來(lái)到，要送別2013。對(duì)了，許個(gè)愿吧，我來(lái)幫助你完成心愿！”

好啊，你也一起許愿吧！

流星許愿范文第3篇

關(guān)鍵詞： 微博 大學(xué)生 需求層次理論 流行原因

微博，即微型博客（MicroBlog）的簡(jiǎn)稱(chēng)，常被網(wǎng)民昵稱(chēng)為“圍脖”。它是一個(gè)基于用戶(hù)關(guān)系的信息分享、傳播及獲取平臺(tái)，用戶(hù)可以通過(guò)WEB、WAP及各種客戶(hù)端組建個(gè)人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。［1］大學(xué)生作為知識(shí)水平較高、思維活躍、接受能力強(qiáng)的群體，天然地與這一新媒體的發(fā)展結(jié)合在一起。因此，本調(diào)研報(bào)告根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕?馬斯洛（Abraham Harold Maslow）提出的需求層次理論探究微博在大學(xué)生群體流行的原因，并從需求層次論的角度探討微博是如何滿(mǎn)足大學(xué)生群體的各種需求及滿(mǎn)意程度這一問(wèn)題，并以此提出建議，以完善微博。

一、研究對(duì)象與方法

基于研究背景，我組織了“大學(xué)生對(duì)微博的看法”的調(diào)查，在華南師范大學(xué)石牌校區(qū)選取了相關(guān)學(xué)院進(jìn)行了調(diào)查，采取了非隨機(jī)抽樣的方式。本次調(diào)查總共發(fā)放了310份問(wèn)卷，有效問(wèn)卷300份，有效問(wèn)卷回收率為96.77%，其中男生有150人，女生有150人；大一生有100人，大二生有100人，大三生有100人；文科生有150人，理科生有150人。另外，在正式調(diào)查前，我也以問(wèn)卷調(diào)查的形式做過(guò)探索性試驗(yàn)。最后用Excel對(duì)資料進(jìn)行分析，試圖結(jié)合需求理論找出微博流行的原因。

二、主要研究數(shù)據(jù)與分析

（一）微博的使用程度

表一：“請(qǐng)問(wèn)你平時(shí)上微博的頻率是多少呢？”調(diào)查分析

表一顯示，在已經(jīng)使用微博的被調(diào)查者中，35%的同學(xué)每天至少訪(fǎng)問(wèn)一次，15%的同學(xué)每周有4―5天訪(fǎng)問(wèn)，并且13%的同學(xué)每周有2―3天上微博，26%的同學(xué)則表示平均每周訪(fǎng)問(wèn)一次微博，甚至有9%的同學(xué)稱(chēng)其開(kāi)了微博但是平均每周訪(fǎng)問(wèn)不到一次。這正說(shuō)明微博在大學(xué)生間普及度正在不斷上升。

（二）使用微博的原因

表二：“你使用微博的原因（多選）”結(jié)果分析

表二顯示，被調(diào)查的大學(xué)生使用微博的原因大致有以下：27%的同學(xué)認(rèn)為微博是一個(gè)關(guān)注并討論熱門(mén)話(huà)題，可以分享想法的平臺(tái)；19%的同學(xué)認(rèn)為微博可以提供多方面資訊，包括學(xué)習(xí)、生活等；17%的同學(xué)稱(chēng)其認(rèn)為微博可以消除壓力；14%的同學(xué)表示微博可以消磨時(shí)間。在被調(diào)查的學(xué)生中，雖然答案各不相同，但這正反映了現(xiàn)今社會(huì)的多元價(jià)值觀，也正表示了微博這一新媒體從各方面滿(mǎn)足了大學(xué)生群體的各種需求。

（三）微博的用途

表三：“你把微博用于以下哪些方面（多選）結(jié)果分析

從表三顯示，25%的學(xué)生使用微博來(lái)了解最新時(shí)政新聞及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題；30%的學(xué)生使用微博關(guān)注資訊或者個(gè)人動(dòng)態(tài)；而有22%的同學(xué)使用微博是希望同時(shí)可以關(guān)注好友動(dòng)態(tài)；17%的同學(xué)喜歡在微博上評(píng)論或轉(zhuǎn)發(fā)消息；5%的學(xué)生是在微博分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或探討學(xué)習(xí)問(wèn)題。可以看出，大學(xué)生使用微博的用途十分廣泛。

三、微博流行的原因分析

（一）滿(mǎn)足大學(xué)生群體的安全需求

微博通過(guò)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生群體的社會(huì)知覺(jué)，滿(mǎn)足大學(xué)生群體的安全需求。一方面，微博可滿(mǎn)足大學(xué)生的信息需求。微博具有整合信息的特點(diǎn)，使大學(xué)生可以獲得各種信息，特別是通過(guò)提供關(guān)乎大學(xué)生自身利益的信息，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的社會(huì)知覺(jué)。正如調(diào)查中有將近兩成的同學(xué)認(rèn)為微博可以提供多方面資訊，包括學(xué)習(xí)、生活等方面。這樣學(xué)生通過(guò)微博了解更多世界各地的資訊，增強(qiáng)社會(huì)聯(lián)系。

另一方面，微博滿(mǎn)足大學(xué)生的心理安全。大學(xué)生由于害怕被孤立，在進(jìn)行選擇時(shí)，往往具有從眾心理，以大多數(shù)人的意見(jiàn)作為選擇標(biāo)準(zhǔn)，以保證自身安全。微博提供可供大學(xué)生選擇的各種關(guān)注對(duì)象，數(shù)據(jù)顯示有22%的同學(xué)使用微博是希望同時(shí)可以關(guān)注好友動(dòng)態(tài)，這樣使大學(xué)生了解大多數(shù)人對(duì)某些事件的態(tài)度和行為。

（二）滿(mǎn)足大學(xué)生的社會(huì)需求

社會(huì)需求包括友愛(ài)和歸屬等。作為社會(huì)成員的大眾屬于特定的社會(huì)階層或社會(huì)群體，都有一種社會(huì)歸屬感或群體歸屬感。而微博便是具有虛擬社群屬性的公共空間。數(shù)據(jù)顯示有27%的同學(xué)認(rèn)為微博是一個(gè)關(guān)注并討論熱門(mén)話(huà)題，可以分享想法的平臺(tái)，因此微博為大學(xué)生提供了自由表達(dá)和信息共享的公共空間。在這個(gè)公共空間里，大學(xué)生可形成人際交往，滿(mǎn)足社會(huì)歸屬需求。因此，微博成為了拓展人際網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，大學(xué)生選取與自身具有共同興趣的關(guān)注對(duì)象，建立聯(lián)系，形成社會(huì)環(huán)境。大學(xué)生一旦遇到問(wèn)題，則能夠從社會(huì)環(huán)境中獲得支持。大學(xué)生在微博中獲得的支持和認(rèn)同度越高，社會(huì)歸屬感就越能得到滿(mǎn)足。

（三）滿(mǎn)足大學(xué)生的尊重需求

微博可以滿(mǎn)足大學(xué)生的尊重需求，具體表現(xiàn)為它賦予大學(xué)生在信息傳播中的主動(dòng)權(quán)，改變了大學(xué)生過(guò)去被動(dòng)接受信息的狀況，加上微博的“零門(mén)檻”準(zhǔn)入，任何人都可以在微博上表達(dá)自己，使自己成為信息傳播的中心。某位被調(diào)查者稱(chēng)他將日常心靈語(yǔ)錄寫(xiě)入微博，吸引了眾多粉絲，目前已有幾千人關(guān)注他，他自身的尊重需求也得到了滿(mǎn)足。因此，當(dāng)尊重需求得到滿(mǎn)足，能使人充滿(mǎn)信心，對(duì)社會(huì)滿(mǎn)腔熱情，體會(huì)到自身的價(jià)值。

（四）滿(mǎn)足大學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)需求

微博滿(mǎn)足大學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)，其一，個(gè)人在微博中塑造一個(gè)良好的形象，得到他人的認(rèn)可和社會(huì)的認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。其二，微博實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生的“自我推廣”功能，成為大學(xué)生展現(xiàn)自我的窗口。許多明星不再僅僅依靠傳統(tǒng)媒體宣傳自己，而是通過(guò)微博與粉絲影迷互動(dòng)達(dá)到更好的宣傳效果。相同的，在微博中，大學(xué)生通過(guò)提供生活、學(xué)習(xí)的信息贏得“被關(guān)注”，滿(mǎn)足自我實(shí)現(xiàn)需求。

四、結(jié)語(yǔ)

身處這個(gè)信息爆炸、快速變革的時(shí)代，大學(xué)生必須在眾多信息中尋求滿(mǎn)足自身安全、社會(huì)、尊重、自我實(shí)現(xiàn)需求的道路。而微博應(yīng)運(yùn)而生，符合時(shí)代特性，滿(mǎn)足大學(xué)生群體的各種需求，因而得到較快的發(fā)展。其他傳統(tǒng)媒體可以借鑒微博形式，改變傳統(tǒng)傳播方式堅(jiān)持以受眾為中心，圍繞受眾需求進(jìn)行傳播活動(dòng)，從各方面滿(mǎn)足受眾的需求，以期獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］張兵.基于微博的大學(xué)生思想政治教育探索［J］.思想理論教育，2011，（5）：84-86.

［2］殷俊，孟育耀.微博的傳播特性與發(fā)展趨勢(shì)［J］.今傳媒，2010，（4）.

流星許愿范文第4篇

一道道刺眼的光芒劃破天空，是流星！是流星！在傳說(shuō)中：只要在流星下許出你的愿望，就可以成真的美麗故事?？墒郎现挥辛攘葞兹讼嘈胚@個(gè)神話(huà)傳說(shuō)。

我，我相信……相信嗎？我不太肯定，只是有些半信半疑，信是如果可以這樣實(shí)現(xiàn)愿望，那就太好了；疑是因?yàn)檫@是神話(huà)傳說(shuō)……真的該信嗎？如果，是虛無(wú)縹緲的……沒(méi)有根據(jù)的……那，那我也相信，相信她，許出我最真誠(chéng)的愿望……

流星，在月亮嵌在深藍(lán)色的幕布下，北斗七星、十二星座等無(wú)數(shù)顆明亮的星星互相輝映下，真的，真的很美，很美……

種一顆流星，許下你的愿望，最真誠(chéng)、無(wú)邪、可愛(ài)、美麗的愿望，是你的生活多姿多彩！呵呵?。?六年級(jí):鮮藝

流星許愿范文第5篇

醉了，平生第一次喝酒，酒精麻痹了她的頭腦，她感覺(jué)很舒服。她天真的以為，醉了、睡一覺(jué)醒來(lái)就什么都忘了。

他走過(guò)來(lái)，驚訝的望著她?“咦？童童，你怎么在這里？”她露出她在這個(gè)學(xué)校第一次笑的笑容，癡癡地對(duì)他說(shuō)?“你管得著么？”

“你醉了！”他一把奪過(guò)她手中的酒對(duì)她說(shuō)。

她冷笑了幾聲，望著他?“我沒(méi)醉，呵呵…我只是心情不好而已！你給我啊·…”

他盯著她雙頰泛紅的臉，看出了她眼中的悲傷，他關(guān)切的問(wèn)道?“童童，你可以向我傾述！”

“你誰(shuí)啊？！我認(rèn)識(shí)你嗎？！”極其冰冷的語(yǔ)氣。

“我們是一個(gè)班的??！你幫我畫(huà)了一張畫(huà)，上面是我穿著裙子，呵呵，想不到我堂堂班草竟被你如此戲弄。”

“你啊，我們不熟吧！”

“大家畢竟一個(gè)班的啊”

她沉思了一會(huì)兒，用悲傷的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)?“一個(gè)人喜歡上另一個(gè)人是要多久？?他抬頭望望星空?“一秒吧，僅僅一秒而已！”是啊，他僅僅用一秒就喜歡上了她，哪怕她狠少對(duì)他說(shuō)話(huà)。

她沉默了很久，哽咽道?“是啊，我僅僅只需一秒時(shí)間就喜歡上他，只用了一秒時(shí)間跟他聊天，就為他把性格改變，把他的話(huà)當(dāng)做座右銘?我只跟自己想做朋友的人說(shuō)話(huà)。只用了一秒時(shí)間，他隨口的一句喜歡彈吉他，我便也去學(xué)吉他，只用了一秒時(shí)間就為了他努力學(xué)習(xí)考到這所學(xué)校，只用了一秒時(shí)間遇見(jiàn)他跟他做朋友，只用了一秒時(shí)間，知道他有了喜歡的人，而我只是徒勞…”她沒(méi)有再繼續(xù)說(shuō)下去，只是默默抽泣。

他從未想到她為一個(gè)人付出過(guò)這么多，也從未見(jiàn)過(guò)她如此無(wú)助，也需要人呵護(hù)，她并不像外表的那樣冷血無(wú)情，他好想保護(hù)她，不讓她那么傷心。

許久，她抬起充滿(mǎn)淚痕的臉頰，問(wèn)他?“忘記一個(gè)人需要多久？一年？倆年？”他沒(méi)有回答，只是在她耳邊輕輕的說(shuō)道?“以后…我來(lái)保護(hù)你，好嗎？”

她睡著了，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。抬頭望望星空，他在心里默默的說(shuō)?我會(huì)保護(hù)你，永遠(yuǎn)…