前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇感恩類作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

感恩類作文范文第1篇

“感恩的心，感謝命運(yùn)……”伴著音樂(lè)，楊培明老師給我們上了一堂別開(kāi)生面的感恩教育課。

楊老師講得非常生動(dòng)，所以我哭了。因?yàn)樗v了《感恩的心》這首歌背后的故事；還講了“李靜老師和她的學(xué)生們”的故事。李靜老師為了學(xué)生累病最后離開(kāi)了人世，我感到她太偉大了也太可憐了，不知不覺(jué)眼淚流了下來(lái)。

我想到了我的老師。我應(yīng)該感恩老師，是她給了我知識(shí)。我以后一定聽(tīng)老師的話，不讓老師生氣，做老師的優(yōu)秀學(xué)生。我希望老師永遠(yuǎn)快樂(lè)、幸福、健康！我會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)師恩！老師，您辛苦了！

我應(yīng)該感恩父母，是他們給了我生命，是他們給了我一切。我一定要努力學(xué)習(xí)，做父母的驕傲。我希望爸爸、媽媽永遠(yuǎn)年輕、幸福、快樂(lè)！我愛(ài)你們！

定邊縣紅柳溝希望小學(xué)二年級(jí):云卷云舒313

感恩類作文范文第2篇

關(guān)鍵詞：材料作文；審題立意；方法

材料作文具有發(fā)散性、自由性，又有限制性等特點(diǎn)，既能考查考生的閱讀理解能力，又能考查其語(yǔ)言表達(dá)能力等，逐漸成為高考作文一統(tǒng)天下的題型樣式。由于考生認(rèn)知水平的高低、現(xiàn)場(chǎng)作文的時(shí)間限制等因素，材料作文的審題立意還是有高下之分的，平時(shí)訓(xùn)練中經(jīng)常出現(xiàn)文不扣材、斷章取義、以偏概全、離題萬(wàn)里等偏題、跑題現(xiàn)象。如何在考場(chǎng)有限的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵，快速審題立意，確立有新意、有深意的觀點(diǎn)呢？以下方法可供參考：

一、抓關(guān)鍵詞法

在文本中，“關(guān)鍵詞”通常是指對(duì)說(shuō)話內(nèi)容或文字材料主旨、要義的歸結(jié)和概括。類似于“中心詞”“重點(diǎn)詞”，不過(guò)中心詞、重點(diǎn)詞一般在文本里直接出現(xiàn)，而關(guān)鍵詞不一定直接出現(xiàn)在文本里，它是具有概括文本要義的“縮影”功能的概括詞。當(dāng)然，關(guān)鍵詞也可以直接出現(xiàn)在文本里。例如，在城市街頭，地鐵站口，我們都曾遇到過(guò)拾撿廢紙的老人。北京地鐵站口一名自稱為“四惠大爺”的老人卻很特別，他為了感謝平日送他報(bào)紙的陌生人，親手制作了一些卡片發(fā)放給進(jìn)出地鐵的市民。路人每給這位大爺送一份看過(guò)的報(bào)紙，大爺都會(huì)深深鞠一躬，雙手接過(guò)報(bào)紙，說(shuō)聲謝謝，并遞上一張感恩卡：“再怎么著急，也別忘了吃早飯”“大家每天都給我報(bào)紙，感謝您”……卡片上樸素的語(yǔ)言，令許多網(wǎng)友感動(dòng)得“淚奔”。有網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)：“這尋常的感恩和熱心，這么簡(jiǎn)單而強(qiáng)烈”“拿到卡片心里暖暖的”。

分析：有兩種途徑來(lái)抓“關(guān)鍵詞”：（1）直接抓取。研讀文本可知，老人制作卡片、遞送卡片的主要意圖是答謝路人。貫串文本連續(xù)出現(xiàn)了“感謝”“謝謝”“感謝您”“感動(dòng)”“感恩”等詞。據(jù)此，我們可以直接抓取“感恩”“感動(dòng)”等詞，確立自己的觀點(diǎn)就切題了。（2）概括提煉。不抓取文中詞語(yǔ)，可突破材料限制，對(duì)材料進(jìn)行深層次解讀，概括提煉合適的關(guān)鍵詞，這樣的解題法不僅有新意，更有深意。因?yàn)橛辛寺啡藢?duì)收?qǐng)?bào)老人的關(guān)愛(ài)，才令老人心生感恩；因?yàn)橛辛死先藢?duì)路人的關(guān)愛(ài)，才有了一張張承載著溫情與感動(dòng)的卡片。這正是愛(ài)的循環(huán)，正能量的傳遞，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)。由此提煉出關(guān)鍵詞“正能量”，立意新穎而深刻。

二、角色分析法

這種方法常常用來(lái)對(duì)付故事類材料作文。不管是生活故事還是寓言故事，講故事必定要有角色。角色可以是人，也可以是動(dòng)物、植物、微生物，還可以是無(wú)生命的具有象征含義的物如太陽(yáng)、月亮、高山、大海等。從不同角色入手，我們就有多種多樣的解讀與思考。典型的例子是《墻上的咖啡》這則材料：

一日，我和朋友在洛杉磯威尼斯海灘一家有名的咖啡館閑坐。一位先生走進(jìn)咖啡店，點(diǎn)了兩杯咖啡，然后指一指店內(nèi)的一面墻，對(duì)侍者說(shuō)：“一杯貼墻上。”侍者恭敬地為他上一杯咖啡。客人結(jié)了兩杯咖啡的賬走后，侍者在墻上貼了一張寫(xiě)著“一杯咖啡”的紙條。墻上有很多這樣的紙條，似乎這種方式是這里的常規(guī)，這讓我們感到驚奇和不解。

后來(lái)有一天我們又在這家店里享受咖啡時(shí)，一位拾荒者從容地走進(jìn)來(lái)，看看墻上，然后說(shuō)：“墻上的一杯咖啡?！笔陶咭詰T有的姿態(tài)恭敬地為他上了一杯咖啡，拾荒者用完后沒(méi)結(jié)賬就走了。我們驚奇地看著這一切。只見(jiàn)侍者從墻上揭下一張紙條，扔進(jìn)了紙簍。至此，我們才明白墻上“一杯咖啡”的用意。

分析：故事類材料，最適宜用角色分析法。（1）從買咖啡的先生角度：贈(zèng)人玫瑰，手留余香；施舍與尊重等。（2）從侍者角度：尊重他人，關(guān)愛(ài)他人；平等的眼光等。（3）從拾荒者角度：有尊嚴(yán)地接受。（4）從咖啡館角度：提供奉獻(xiàn)愛(ài)心的平臺(tái)；愛(ài)心“銀行”等。（5）從社會(huì)角度：舉手之勞讓世界更美；讓社會(huì)傳遞正能量；關(guān)注弱勢(shì)群體等。

三、含義解讀法

名人名言類、語(yǔ)錄類、詩(shī)詞歌詞類、精辟對(duì)話類材料，往往語(yǔ)言生動(dòng)形象，有的運(yùn)用比喻、象征等手法，內(nèi)涵豐富，我們可從剖析含義入手，化生動(dòng)為平實(shí)，尋找與生活的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，解讀出句子的含義。例如：哲學(xué)家維特根斯坦說(shuō)：“我貼在地面步行，不在云端跳舞?！边@句名言表達(dá)形象，寓意深刻，它會(huì)引發(fā)我們不同的聯(lián)想或感悟。

分析：這是一道名言警句類材料作文。名句的詩(shī)意有利于考生情感的引發(fā)，包含的哲理催生考生理性的思考，比喻式的表達(dá)可產(chǎn)生不同理解，因此，可從不同的角度挖掘句子的含義。抓住詞語(yǔ)“貼”“地面”“步行”，可以談腳踏實(shí)地做人做事做學(xué)問(wèn)，或者堅(jiān)持不懈，日積月累方可成就夢(mèng)想。抓住詞語(yǔ)“云端”，發(fā)掘其特點(diǎn)，可類比與之有相似點(diǎn)的事物。例如“云端”遼遠(yuǎn)高卓，可類比崇高的追求和理想；“云端”絢麗多彩，可類比美好的情思和精神；“云端”千變?nèi)f化，可類比態(tài)度變化無(wú)常；“云端”虛無(wú)縹緲，可類比根基不穩(wěn)等。

“學(xué)習(xí)有法，而無(wú)定法，貴在得法”。材料作文審題立意的方法多種多樣，要在考場(chǎng)上準(zhǔn)確、快速地審題立意，除了“得法”之外，最關(guān)鍵的還是在平時(shí)多讀、多思、多寫(xiě)、多悟，嫻熟地掌握幾種基本方法，熟中求“快”，“快”中求巧，寫(xiě)好考場(chǎng)作文也就水到渠成了。

感恩類作文范文第3篇

五年級(jí) 徐微

----這篇作文在我們縣里組織的感恩教育征文比賽中代表我們學(xué)校參賽獲得了二等獎(jiǎng)哦。

因?yàn)榛钪?所以我們應(yīng)該感恩,如果沒(méi)有感恩,活著等于死去.這世界值得我們感恩的人太多太多,感恩父母生我養(yǎng)我，感恩同學(xué)在我困難之時(shí)幫助我，感恩環(huán)衛(wèi)工人給予我們清潔的環(huán)境……我最感恩老師，因?yàn)槔蠋熃虝?huì)了我生命的意義。

我聽(tīng)過(guò)一個(gè)關(guān)于一位教師的故事，貴州省的大山深處有一所學(xué)校，許多學(xué)生上學(xué)都要經(jīng)過(guò)學(xué)校下游的一所小橋。一位年輕的教師為了護(hù)送學(xué)生過(guò)橋，在這里畫(huà)上了生命的句號(hào)。

連續(xù)兩天兩夜的大雨讓河水暴漲，水漫過(guò)了小橋，為了安全，村里人用繩子系在河的兩岸，讓過(guò)橋的人順著繩子通過(guò)石橋。

放學(xué)的路上，一位姓 田的老師擔(dān)負(fù)起護(hù)送孩子們回家的任務(wù)。田老師幫助大部分同學(xué)平安過(guò)了小橋，就在護(hù)送最后一批學(xué)生時(shí)，危險(xiǎn)發(fā)生了：一聲驚雷讓走在最前面的一位女同學(xué)忽然放開(kāi)了棕繩，一個(gè)趔趄之后，這位女同學(xué)掉入洪水被沖走。田老師緊急安定好橋上的同學(xué)之后，毅然躍入水中，經(jīng)過(guò)幾次拼命的搶救，女孩得救了，但筋疲力盡的田老師卻被洪水卷走了。

她用柔弱的肩膀抗起了老師的責(zé)任，用自己的生命換回了學(xué)生的生命。她是這位同學(xué)的恩師，也是我們的恩師。

老師的要求卻并不高，只要努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成才，他們也就心滿意足了。很多老教師在提到自己有所成就的學(xué)生時(shí)，津津樂(lè)道，那種喜悅與滿足感，絕對(duì)勝過(guò)對(duì)自己子女有所成就時(shí)的興奮，很多老師把畢生的心血獻(xiàn)給了學(xué)生，卻忘了自己的子女。老師們無(wú)私的奉獻(xiàn)捍衛(wèi)了天底下最神圣的職業(yè)！

我的班主任雖沒(méi)有像為學(xué)生舍棄生命的田老師那樣偉大，但老師的恩情我終身難忘。

龔老師是四年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始教我們的，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，這新班主任可是很嚴(yán)厲的。同學(xué)們的話讓我對(duì)新來(lái)的班主任有了恐懼感?？升徖蠋熞贿M(jìn)教室我就覺(jué)得自己錯(cuò)了，龔老師看上去年輕、溫柔，才不像大家說(shuō)的那么嚴(yán)厲。龔老師開(kāi)口說(shuō)話了，哇！老師的聲音就像百靈鳥(niǎo)一樣清脆、一樣悅耳。聽(tīng)過(guò)龔老師的聲音，我對(duì)龔老師有了好感。而聽(tīng)了龔老師的課后，我對(duì)龔老師就更加喜歡了。

龔老師在課上就像一位魔術(shù)師，總能緊緊的抓住我們的心，有時(shí)她會(huì)用婉轉(zhuǎn)的朗讀聲帶領(lǐng)我們游覽祖國(guó)的山山水水，有時(shí)我們又會(huì)跟隨她深情的聲音去感受人間親情、朋友友情，更多的時(shí)候是她用生動(dòng)的話語(yǔ),富有感染力的動(dòng)作領(lǐng)著我們一起走進(jìn)書(shū)本的世界，遨游在知識(shí)的海洋……但是我們最喜歡的還是龔老師的作文課了，作文課前，龔老師總是讓我們先積累很多和要寫(xiě)作文有關(guān)的詞語(yǔ)、句子、詩(shī)歌，放進(jìn)自己的“百寶囊 ”中，一開(kāi)始，同學(xué)們都不愿意這樣做，可是她說(shuō)，這叫磨刀不誤砍柴工，積累寶貝多的同學(xué)，有獎(jiǎng)勵(lì)哦。慢慢的，同學(xué)們習(xí)慣了這樣的積累。而老師的獎(jiǎng)勵(lì)，一張自制的小卡片、一句有專利權(quán)的“名言”、甚至一個(gè)用紅筆畫(huà)的五角星都能讓我們感受到龔老師的溫暖。

記得一次寫(xiě)和花有關(guān)的想象作文，她仿照星光大道給我們上了一堂難忘的作文課：第一環(huán)節(jié)叫“繁花似錦”，同學(xué)們將自己積累的和花有關(guān)的成語(yǔ)、古詩(shī)還有歌曲以才藝大比拼的方式展示出來(lái)，最后將喜歡的收進(jìn)自己的百寶囊------積累庫(kù)中。在同學(xué)們唱著和花有關(guān)的歌時(shí)，龔老師也和小孩子一樣，和我們賽起了歌呢。此后的“口吐蓮花”、“妙筆生花”和“百花齊放”同樣是那么的生動(dòng)有趣，我們一個(gè)個(gè)再也不是以前一提寫(xiě)作文就抓耳撓腮只知咬筆頭的“笨小孩”了，在老師的指導(dǎo)下，我們從說(shuō)到寫(xiě)，都是那么的精彩，百寶囊中的好詞好句一個(gè)個(gè)直往外蹦，把老師樂(lè)得笑開(kāi)了花……

在課堂上龔老師是充滿激情四射的，而下課后的她則是熱情洋溢的。我們都知道，看見(jiàn)老師要主動(dòng)問(wèn)好，可是龔老師看見(jiàn)我們時(shí)，問(wèn)好的聲音簡(jiǎn)直比我們還要大，一段時(shí)間下來(lái)，班上那些頑皮的男同學(xué)看見(jiàn)老師時(shí)再也不會(huì)視而不見(jiàn)了，都成了“文明標(biāo)兵”了！我偷偷的問(wèn)老師，她是怎么想到的好辦法，她悄悄告訴我，是參加班主任培訓(xùn)在網(wǎng)上學(xué)到的，還說(shuō)只告訴我一個(gè)人一個(gè)學(xué)習(xí)秘笈------那就是學(xué)無(wú)止境?？晌抑溃@個(gè)秘笈她悄悄的告訴過(guò)班上每一個(gè)同學(xué)哦。

感恩類作文范文第4篇

感恩很其實(shí)很簡(jiǎn)單，有時(shí)，幫父母做一件力所能及的家務(wù)事，或是為他們泡上一杯方便面，他們也會(huì)很感動(dòng);有時(shí)，只要在教師節(jié)為老師送上一朵花，或?qū)λ麄冋f(shuō)一聲‘謝謝您，老師’他們也會(huì)很感動(dòng);有時(shí)，這里給大家分享一些關(guān)于感恩的話題作文題目600字,供大家學(xué)習(xí)。

關(guān)于感恩的話題作文題目600字1由《快樂(lè)女聲》一舉成名的李宇春，眾所周知。但鮮為人知的是：她剛出道時(shí)，常常一個(gè)人偷偷的.哭，因?yàn)樗芟爰?，也由于剛出道沒(méi)有熟人。

有一次慶功宴上，所有人都聚在一起歡呼慶祝時(shí)，她一個(gè)人坐在角落里哭泣，沒(méi)有人理會(huì)她，何炅發(fā)現(xiàn)了，走過(guò)去安慰她，鼓勵(lì)她，兩人的革命友誼就此打響。隨著事業(yè)的蒸蒸日上，她從未忘記何炅。有一次記者采訪，問(wèn)道：“時(shí)間從來(lái)都不是放棄和背叛至親至愛(ài)之人的原因，你怎么對(duì)我好，我就要在全世界面前怎么對(duì)你好?！?/p>

羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情。更何況人呢?面對(duì)曾經(jīng)幫助過(guò)自己的恩人，我們需要盡自己最好的努力去回報(bào)。

諸葛亮為報(bào)劉備三顧茅廬之恩，鞠躬盡瘁，死而后已。一則《出師表》將他知恩圖報(bào)的心表達(dá)的淋漓盡致。孝子李密為報(bào)祖母養(yǎng)育之恩，烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。一則《陳情表》表明了他誓報(bào)恩德的冰心誠(chéng)意。

銜環(huán)結(jié)草，以報(bào)恩德。古人做得最好，這是中華民族的精神。

然而，當(dāng)今社會(huì)感恩于行的人寥寥無(wú)幾。如果那些接受希望工程資助的學(xué)子，將別人的恩惠謹(jǐn)記于心，那么他們就不會(huì)連一封感謝信都不寫(xiě)。感恩不僅僅是古人先賢所崇尚的，也應(yīng)該是我們當(dāng)代人應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的。

如果接受恩惠的人把別人的恩惠拋之腦后，那么時(shí)間一久就會(huì)變的理所當(dāng)然，只有常懷感恩之心，才能回報(bào)自己的恩人。

消費(fèi)別人的好，也是在透支自己的信用。讓我們向雷鋒一樣幫助別人，將人生的道路照得夜如白晝，我們不再擔(dān)心會(huì)在黑暗中碰的鼻青臉腫。

所謂“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)?！本褪钱?dāng)你懂得了知恩圖報(bào)，就學(xué)會(huì)了從此要幫助別人。

讓我們感恩起來(lái)，讓我們行動(dòng)起來(lái)。感恩于行，將冰冷的世界變得溫暖，把彼此的心都串連起來(lái)，用行動(dòng)回報(bào)我們命運(yùn)的恩人。

關(guān)于感恩的話題作文題目600字2感恩的人，瞻仰藍(lán)藍(lán)的天空，會(huì)感謝天空的無(wú)私奉獻(xiàn);眺望無(wú)垠的大海，會(huì)感激它孕育了蕓蕓眾生仰望巍峨的青山，會(huì)感謝它裝扮著神奇的大自然。因?yàn)楦卸鞯娜酥?，自己哪怕能活一分鐘都仰仗無(wú)數(shù)的因緣和資源的支持。

感恩，感恩，感是感動(dòng)，恩是眾生之恩。

感恩的人，知道愛(ài)惜糧食，從不暴殮天物。因?yàn)榧Z食是生命的基石，它孕育生命，提供能量是生命中不可缺少的動(dòng)力源泉，所以，感恩的人會(huì)對(duì)糧食這樸素而根本的食物心存敬意。

感恩的人，會(huì)感激大自然的點(diǎn)滴恩情。水是生命之源，滋潤(rùn)萬(wàn)物，哺育干涸的土地，值得感恩;草木生機(jī)勃勃，充滿活力，給大自然增添了幾分生命的原色綠意濃濃，值得感恩;林間小鳥(niǎo)，歡快活潑的身影給人以視沉的享受，嘹亮清脆的林中小調(diào)令人以聽(tīng)覺(jué)的享受，讓人忘卻一切雜念，心靈歸于清靜，同樣值得感恩。這自然萬(wàn)物為了人類美好的明天，甘愿付出自己的力量，感恩的人把它們牢牢地記在了心里。

感恩的人，把自己看得很好，把別人的關(guān)愛(ài)與幫助看得很重，常存報(bào)答之心。父母辛勤勞動(dòng)早出晚歸，為了培養(yǎng)孩子，不異一切代價(jià)，寧可自己省吃儉用，也要給孩子一片自由快樂(lè)的.藍(lán)天，讓他有足夠的空間展翅遨翔;辛勤的老師是人生的引路人，他用那盞叫“心靈”的明燈引領(lǐng)著懵懂的學(xué)生們，他的淳淳教誨是世間最純凈，最強(qiáng)振的樂(lè)音，他燃燒著自己，只為了照亮別人這一切，感恩的人都看在眼里，心中泛起了蕩蕩漣漪，面對(duì)他們的綿綿恩情，感恩人的心中孕育出堅(jiān)定的報(bào)答之情。

感恩的人懂得因果關(guān)系，懂得感激世界萬(wàn)物對(duì)自己的奉獻(xiàn)，因?yàn)樗幸活w感恩的心，洗滌著他的心靈，引領(lǐng)著他步入這美好而輝煌的人生境界。

你，是感恩的人嗎?

關(guān)于感恩的話題作文題目600字3我來(lái)自偶然像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱;我來(lái)自何方我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我?！}記

親情是人類永恒的話題。只要我們生活在世間，或者說(shuō)只要我們還活著，我們就離不開(kāi)親情?？梢哉f(shuō)，世間的每一個(gè)人浸泡在博大無(wú)比的親情中，世間每一個(gè)人都在為親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌：世間的每一個(gè)人無(wú)不對(duì)親情眷戀，世間的每一個(gè)人無(wú)不渴望天空般高遠(yuǎn)、大海般深邃的親情。古往今來(lái)，親情曾被多少是人謳歌，曾被多少常人懷念。親情到底有多高多厚，誰(shuí)也說(shuō)不清道不明。

在這說(shuō)不清道不明的親情中，我懂得了感恩，懂得了感恩親情。因?yàn)橛H情有一種奇妙無(wú)比的力量;親情，是一則永不褪色的話題。親情，是一壇陳年老酒，甜美醇香;是一幅傳世名畫(huà)，精美雋永;是一首經(jīng)典老歌，輕柔溫婉;是一批名貴絲綢，細(xì)膩光滑。我們不必用任何事物去比擬，也不必用任何詩(shī)句去修飾，我們只需去感謝去感恩。

記得父母教導(dǎo)我們時(shí)常說(shuō)：“我們吃的鹽比你們吃的米還多，我們過(guò)的橋比你們走的路還長(zhǎng)?！蔽覀儏s總是那般年少輕狂，不以為然。我們忽略了當(dāng)歲月無(wú)聲溜走是時(shí)在他們面龐和兩鬢留下的痕跡，自然也忽略了許多無(wú)價(jià)的智慧經(jīng)驗(yàn)在他們心田積淀。他們總愿意對(duì)我們傾之所有，而我們總固執(zhí)的認(rèn)為這已不合時(shí)宜。我們便像初生的牛犢，亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，犄角流血，然后奔向他們，頭枕他們的胳膊，舔舔傷口，繼續(xù)前行。

我們懷著感謝的心接受這一切，聽(tīng)他們的一席話，遠(yuǎn)勝于讀七、八年的書(shū)，受益匪淺。我們懷著細(xì)膩的心接受這一切，感受親情的無(wú)私和毫無(wú)保留。

時(shí)間的流逝，許多往事已經(jīng)淡化了，可在歷史的長(zhǎng)和中，有一顆星星永遠(yuǎn)閃亮，那便是親情。

時(shí)間可以讓人失去一切，親情卻割舍不去。同學(xué)們?nèi)ジ卸饔H情，去珍惜親情吧!

關(guān)于感恩的話題作文題目600字4同學(xué)們，我們生活在這世上，時(shí)時(shí)刻刻都要記得感恩。

當(dāng)你降臨這大千世界時(shí)需要感恩，感謝上帝給你機(jī)會(huì)活在世上，體驗(yàn)生活，懂得道理，豐富知識(shí);當(dāng)你受到表?yè)P(yáng)時(shí)需要感恩，感謝老師，感謝朋友，以及幫助過(guò)你一切一切的人;當(dāng)自己在人生道路中摔倒后需要感恩，感謝鼓勵(lì)你的人，感謝扶起你的人……

今天放學(xué)我一回到家，看見(jiàn)勞累了一天的媽媽正在做飯，我輕描淡寫(xiě)地叫了聲“媽”，就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了。作業(yè)不多，一會(huì)兒就好了。我心情愉快，靠在松軟的沙發(fā)上，吃著噴香的薯片，舒服地看著精彩的動(dòng)畫(huà)片。時(shí)爾皺著眉頭，時(shí)爾哈哈大笑，時(shí)爾暗暗傷心。十幾分鐘后，媽媽已經(jīng)準(zhǔn)備好晚飯招呼我和爸爸吃飯。我不舍地離開(kāi)電視機(jī)。坐在餐桌邊上，看著單調(diào)的菜式，不太喜歡。

匆匆吃了幾口就庶a href=/gerengongzuozongjie/dangyuan/ target=_blank class=infotextkey>黨員チ?，冀{郎妥龐腥さ畝?。忽然听见奥氈妈妈的叹息声，奥氈低戼藱n潰骸敖裉歟桓咝肆?，諒T┎艘豢詼濟(jì)懷?，覛gㄊ嵌苑共瞬宦??！甭杪杞庸安紓骸笆前?，她是芜z易盍私饉?，震h稈慫揮幸謊?，肯定是不高兴?際俏也緩?，诌€俗乓煙錮锏幕罡賞輳揮腥ジ虻愫貌恕K傲艘惶旌芾哿耍一鉤湊餳稈?。”紧接着一阵沉默、?p>我聽(tīng)了，心里很不是滋味。只覺(jué)得滿臉羞愧。媽媽對(duì)我這么好，我應(yīng)該感謝她，感謝媽媽讓我豐衣足食。感謝媽媽，讓我明白了許多道理，和一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)。感謝媽媽無(wú)微不至地關(guān)心我，感謝媽媽在這十幾年對(duì)我所做的一切。感謝媽媽……

我關(guān)掉電視走出房門(mén)，滿臉羞愧地說(shuō)：“媽，剛才電視好看，所以我騙你吃飽了，其實(shí)我還想吃飯。”“哦，好啊，我給你盛吧?！薄安唬易约簛?lái)，我要吃一大碗?！蹦且活D我吃得特別香。爸爸媽媽看起來(lái)也特別的高興。

同學(xué)們，在生活中學(xué)會(huì)感恩，會(huì)使你的生活更加美好，知識(shí)更豐富，人緣關(guān)系更好，朋友自然也會(huì)更多。同學(xué)們，感恩生活吧!

關(guān)于感恩的話題作文題目600字5美，是那屹立在祖國(guó)大西北的祁連山;美，是公園里的花草對(duì)世界的裝點(diǎn);美，是發(fā)自內(nèi)心的每一種感情;美，還是感恩……當(dāng)一棵幼苗逐漸長(zhǎng)成參天大樹(shù)時(shí)，是對(duì)陽(yáng)光和雨露的感恩：“謝謝你們，我已長(zhǎng)大!”當(dāng)一個(gè)稚嫩的嬰孩長(zhǎng)成大人時(shí)，是對(duì)嚴(yán)父慈母的感恩：“不用擔(dān)心我的生活，因?yàn)槲乙验L(zhǎng)大!”

當(dāng)一位無(wú)知的孩童變?yōu)椴┦繒r(shí)，是對(duì)導(dǎo)師的感恩：“你們嘔心瀝血的工作，鑄就了我的靈魂!”其實(shí)，感恩，無(wú)處不在。因?yàn)樘幪幱懈卸?，才處處有?ài)……還記得民樂(lè)的地震嗎?那讓人一想起來(lái)就膽戰(zhàn)心驚的事件。許多人都在樓下、郊區(qū)等地打起了帳篷，整天提心吊膽的過(guò)日子。唯有我們一家，因?yàn)槭孪炔蛔⒁舛鴽](méi)有準(zhǔn)備帳篷，東奔西走的借，卻被人一口回絕，唉……正在我們?nèi)f般無(wú)奈之時(shí)，干媽要求與我們同住，一時(shí)壓抑不住心中的喜悅，我們笑出了聲。

事后，為了感恩，媽媽送給了干媽一點(diǎn)禮物，干媽收下了，我們的心情也很好。小小禮物也可以表示感恩，也可以?shī)Z得他人對(duì)你的信任。還記得我們學(xué)著走路的時(shí)候嗎?那時(shí)，父母牽著我們細(xì)皮的小手，在家中空曠的地方一遍友誼遍的喊著口令，一遍又一遍地走著那段早已熟悉的路。

感恩類作文范文第5篇

  學(xué)生感恩教師作文1

        我有許多位老師，今天我要感謝英語(yǔ)老師，因?yàn)樗莻€(gè)風(fēng)雨無(wú)阻的勤勞老師，不管風(fēng)雨多大，一定會(huì)來(lái)幫我們上課。   老師在上課前，不管有多繁忙，總是會(huì)去買小點(diǎn)心來(lái)跟我們分享，吃了老師的東西，上起課來(lái)也特別帶勁。

  老師很有耐心，脾氣也很好，上他的課永遠(yuǎn)都不會(huì)聽(tīng)到生氣的罵人聲，整個(gè)班上，只會(huì)聽(tīng)到歡笑聲。

  上課只要專心，印章集到一定的點(diǎn)數(shù)，就可以換你想要的所有東西，不管是無(wú)印良品的筆，還是38℃的蛋糕，飲料都可以換，甚至還可以換錢，我們稱他為“獎(jiǎng)學(xué)金”，很容易得到老師的獎(jiǎng)金，只要集到一百個(gè)以上就可以換到了。

  我喜歡這個(gè)老師，因?yàn)樗纳险n方式很特別，而且他讓我學(xué)會(huì)英文，從ABC開(kāi)始，慢慢的越來(lái)越難，不過(guò)他也不會(huì)說(shuō)錯(cuò)了就罵我，我真的要說(shuō)一句話：“老師，謝謝你?！?/p>

  學(xué)生感恩教師作文2

  從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。

  正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。我們有十分的理由向教師們表達(dá)我們的敬意。

  是老師淵博的知識(shí)，讓同學(xué)們們感受文明與希望；是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓；是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時(shí)，是老師在你們心田播種希望；當(dāng)你們?nèi)〉贸晒σ环L(fēng)順時(shí)，是老師及時(shí)開(kāi)出“驕兵必?cái)　钡牧挤?。老師總是笑語(yǔ)盈盈，讓大家充滿力量。即使偶爾慍怒的目光，也讓你們感到親切與盼望。老師是多么偉大。有人把老師比做水，說(shuō)她滋潤(rùn)了一片幼苗；有人把老師比做蠟燭，說(shuō)她燃燒了自己照亮了別人；還有人把老師比做辛勤的園丁，說(shuō)她用畢生的心血精心得澆灌著你們這些祖國(guó)的花朵。日升日落，老師揮灑著血汗，寒冬酷暑，老師永遠(yuǎn)滿腔熱情，指引著你們不斷前進(jìn)。在將來(lái)，無(wú)論你會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都將會(huì)用生命的全部向老師致敬。在此，對(duì)于那些不尊重老師的學(xué)生，你們應(yīng)當(dāng)反省一下自己，應(yīng)當(dāng)給老師送上最虔誠(chéng)的祝福與最真摯的謝意。

  師愛(ài)如一股涓涓細(xì)流，雖無(wú)聲，卻能夠滋潤(rùn)干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著一份驚人的偉大！有時(shí)，師愛(ài)是一劑特效藥，可以拯救那病入膏肓，行將就木的靈魂；有時(shí)，師愛(ài)又是人生海洋上的一座指路明燈，引導(dǎo)我們走出迷途，追隨光明?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這份沉甸甸的師愛(ài)，有誰(shuí)能夠掂出它的分量，又有誰(shuí)能夠真正償還呢？

  感恩教師，并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。

  課堂上，一道堅(jiān)定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這依然是對(duì)老師的感恩。

  不要再把這些歸結(jié)于是無(wú)謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因?yàn)樵谶@點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認(rèn)同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢？

  讓我們，在試場(chǎng)上，認(rèn)真應(yīng)試，仔細(xì)答題，牢守紀(jì)律；讓我們，在教室里，把教室打掃得干干凈凈，給班級(jí)一個(gè)整潔的環(huán)境；讓我們，在寢室里，把寢室布置得窗明幾凈，給室友一個(gè)舒適的環(huán)境；讓我們，在校園的小徑上，看到地上有紙屑果殼，能夠毫不猶豫地將他們拾起來(lái)……

  我想這一切的一切正是老師對(duì)我們多年來(lái)不斷教育的成果，也是一種感恩，同時(shí)也是我們對(duì)老師平時(shí)諄諄教導(dǎo)的一種最好的回報(bào)。

  同學(xué)們，感恩老師從點(diǎn)滴做起，感恩老師從現(xiàn)在做起！

  學(xué)生感恩教師作文3

  千百年來(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。

  不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻，悄悄地，悄悄地，我們－－二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學(xué)的年齡，便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次，是多么地高興、快樂(lè)。原來(lái)是老師和藹的微笑，溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè)章，讓我們?nèi)绨V如醉。

  就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè)的火種，校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福?。∮谑?，我們感受到的一切歡樂(lè)因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們?nèi)绾巫鋈?，怎樣處事。?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí)，他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí)，他們?cè)诠膭?lì)：成功是從這里起步的；當(dāng)我們悲傷時(shí)，他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您－－光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

  雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時(shí)刻，我代表全體同學(xué)，向我們尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了。

  親愛(ài)的老師，因?yàn)橛辛四?，我們的世界才?huì)變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái)，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng)，在您的關(guān)注下奔赴遠(yuǎn)大的前程。

  因?yàn)橛辛四?，就有了一個(gè)特別的節(jié)日－－教師節(jié)。從此，全社會(huì)就多了一份對(duì)您深深的敬意與關(guān)注，我們看到和感受到了您的偉大和平凡。您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來(lái)，您是點(diǎn)燃我們理想之火的人，是保證民族未來(lái)優(yōu)良素質(zhì)的人；您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無(wú)所求，無(wú)怨無(wú)悔，心無(wú)旁鶩。您從不在乎所失所得，因?yàn)槟钌疃米约涸诟冻鍪裁?，在收獲什么，這是任何數(shù)字都無(wú)法計(jì)算的生命價(jià)值和幸福成果。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實(shí)寫(xiě)照。

  敬愛(ài)的老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻(xiàn)和成果??！您不是綠葉卻在滋養(yǎng)綠葉，您不是紅燭卻能照徹心靈，因?yàn)樵谖覀冄劬镉成涑龅挠肋h(yuǎn)是您的身影。您把我們生命的每一個(gè)音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。真誠(chéng)地祝愿老師幸福快樂(lè)，快樂(lè)幸福。