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好心情美文站范文第1篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) 博客 班級(jí)管理

我最初接觸博客，是在2009年，當(dāng)時(shí)我縣舉辦教師教育博客評(píng)比活動(dòng)，我懷著試試看的心情，在我縣信息中心的教育網(wǎng)站申請(qǐng)了一個(gè)名為“云淡風(fēng)輕”的教育博客。在博客里我轉(zhuǎn)載了很多關(guān)于教育的文章，同時(shí)還把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆和兒子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴傳到自己的博客里。讓我意想不到的是，在博客建立的第二周，我寫的教學(xué)隨筆《讓陽(yáng)光灑滿每個(gè)孩子的心田》就受到了各位同仁的關(guān)注，大家紛紛給我留言，探討一些關(guān)于如何與學(xué)生相處的問(wèn)題，還有幾個(gè)身為教師的家長(zhǎng)給我留言，探討如何教育孩子的問(wèn)題。其中一位家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“應(yīng)該讓孩子們也看看你的博客，讓孩子來(lái)了解一下老師對(duì)他們的愛(ài)！”我看到這條留言后，靈機(jī)一動(dòng)，要是班主任能利用博客來(lái)輔助自己的班級(jí)管理，肯定會(huì)收到事半功倍的效果。

我的想法得到校長(zhǎng)的特別支持，決定先在初一年級(jí)做試點(diǎn)，2010年春，選出五名能力強(qiáng)的老師來(lái)建立自己的班級(jí)博客。老師們把博文分成班級(jí)故事、美文共賞、班內(nèi)公告、班級(jí)相冊(cè)、周末作業(yè)、榮譽(yù)共享、家長(zhǎng)空間、班級(jí)人物、成績(jī)查詢、學(xué)習(xí)園地等欄目，這些欄目記錄了學(xué)校、班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的真實(shí)瞬間，記錄了孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程。老師們?cè)诎嗉?jí)博客上及時(shí)展示學(xué)生取得的各種成果、學(xué)習(xí)心得，供學(xué)生閱讀、欣賞。學(xué)生們看到班級(jí)博客上自己的照片、作品、獎(jiǎng)狀，自豪之情油然升起，打開(kāi)電腦與家長(zhǎng)、親朋好友一起點(diǎn)擊欣賞，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)心得進(jìn)行回復(fù)、點(diǎn)評(píng)，在老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的贊揚(yáng)聲中獲得了力量，也給全班同學(xué)樹(shù)立了榜樣。從而去撥動(dòng)學(xué)生的心弦，促進(jìn)師生個(gè)體上的交流與共鳴，塑造美的心靈，使學(xué)生形成內(nèi)心的道德信念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，獲取終生可持續(xù)發(fā)展的基本素質(zhì)。

班級(jí)博客還搭建了一個(gè)以學(xué)生、家長(zhǎng)和教師三位一體的交流平臺(tái)，班主任定期把家長(zhǎng)會(huì)、板報(bào)評(píng)比、操行評(píng)語(yǔ)、班內(nèi)公告、班級(jí)故事等內(nèi)容都上傳到博客上，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解到孩子及所在班級(jí)的各項(xiàng)情況。每次考試結(jié)束，班主任會(huì)將班里前三十名及進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)到博客上，供家長(zhǎng)查閱和比較。當(dāng)家長(zhǎng)們看到孩子點(diǎn)滴的成長(zhǎng)過(guò)程，心里充滿了感激。同時(shí)班主任利用班級(jí)博客和學(xué)生建立博友關(guān)系，帶動(dòng)他們利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)，為孩子們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。使學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備更豐實(shí)，并美化、凈化了學(xué)生的心靈，激發(fā)了孩子們奮發(fā)向上的熱情。

當(dāng)老師和學(xué)生不能面對(duì)面溝通時(shí)，班主任利用班級(jí)博客充當(dāng)遠(yuǎn)程指揮的遙控器，利用它進(jìn)行教學(xué)和管理。2010年12月份，初一九班的班主任陳老師到石家莊參加三周培訓(xùn)，正是臨近期末考試的緊要關(guān)頭，雖有班主任，但陳老師還是有些不放心，于是在博客給學(xué)生們寫了《和暖如春——寫給我的孩子們》一封信，信里有既有擔(dān)心、牽掛，又有期望和囑托。讀了這封信，好多同學(xué)打電話或網(wǎng)絡(luò)留言告訴陳老師，大家都會(huì)努力學(xué)習(xí)、沖刺考試的。孩子們果真沒(méi)有失信，陳老師不在的三周班級(jí)量化名列前茅，期末考試中班級(jí)總成績(jī)比期中考試進(jìn)步了很多。

在周末與寒暑假中，五位班主任充分利用班級(jí)博客加強(qiáng)和學(xué)生的聯(lián)系。如：把各學(xué)科作業(yè)傳到班級(jí)博客，督促作業(yè)的完成，講解疑難問(wèn)題；撰寫博文，提醒并激勵(lì)學(xué)生，2011年1月13日魏老師的《寫給一五班全體同學(xué)》的文章，感動(dòng)了很多學(xué)生和家長(zhǎng)；在2月16日快開(kāi)學(xué)時(shí)，初一四班的劉老師在博客里寫道：“快開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？帶上已完成的作業(yè)，帶上一份春天的好心情，帶上長(zhǎng)長(zhǎng)假期的快樂(lè)與思念，帶上好學(xué)上進(jìn)的激情。如果還沒(méi)有準(zhǔn)備好，就像我一樣好好準(zhǔn)備幾天吧！”用這樣的話來(lái)提醒同學(xué)們做好開(kāi)學(xué)的準(zhǔn)備。

在班級(jí)博客里，班主任還開(kāi)設(shè)了班級(jí)相冊(cè)，里面有文明禮儀、心理健康教育、法制教育、安全教育等欄目。為了讓學(xué)生更好地了解各項(xiàng)活動(dòng)，我們還開(kāi)設(shè)了清華勵(lì)志行、愛(ài)我昌黎——華夏行、愛(ài)我家鄉(xiāng)——掃墓活動(dòng)、歷屆運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)的掠影欄目。這些內(nèi)容，以其獨(dú)特的文化內(nèi)涵影響著學(xué)生、陶冶學(xué)生、提升學(xué)生。悄然間，班級(jí)環(huán)境變得整潔了，同學(xué)們更懂禮貌了，好人好事蔚然成風(fēng)了，良好的行為習(xí)慣形成了，學(xué)生的自我管理能力提高了，學(xué)生精神面貌改善了，并有多人在市縣組織的各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。我們的班主任自身素質(zhì)也得到了提高，陳老師在2011年市里的班主任博客大賽中獲得第一名，劉老師講授的優(yōu)質(zhì)課獲得市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，博客的使用，使我校的實(shí)驗(yàn)班級(jí)取得了班級(jí)管理及學(xué)科教學(xué)雙提高的良好效果。我相信，它就像一塊神奇的土地，充滿無(wú)窮的潛力，在不斷的耕耘和播種下，一定會(huì)結(jié)出更加豐碩的果實(shí)。

參考文獻(xiàn)：

好心情美文站范文第2篇

蚌體內(nèi)進(jìn)入細(xì)沙,就分泌出一種物質(zhì),把沙子一圈一圈地包起來(lái),最終生成了晶瑩的珍珠。

這就是蚌病成珠。

因?yàn)橛型纯嗪湍ルy,所以有傲立于世的成就。假設(shè)沒(méi)有沙子的入侵,沒(méi)有對(duì)蚌肉體的折磨,就不會(huì)有珍貴的珍珠。

痛苦成就另一種美麗。

【廣度聯(lián)想】

相似聯(lián)想

①蚌病成珠――破繭成蝶

面對(duì)飛舞的蝴蝶,你會(huì)想到輕盈背后的桎梏,在黑暗的繭殼中,蛹無(wú)助地默默地撕咬,從不放棄,終于迎來(lái)自由的天空。

②苦悶暗淡――輝煌曙光

面對(duì)鮮艷的花朵,你會(huì)想到泥土中的種子。在被埋沒(méi)的日子里,種子做著春天的夢(mèng),并在泥土的重壓下努力伸展,最終破土而出,笑對(duì)藍(lán)天。根植于苦難的美好最值得珍惜,那些虛浮的美麗只是無(wú)根的云,瞬間飄散。痛苦是肥沃的土壤,它不會(huì)把充滿希望的心長(zhǎng)久地埋沒(méi)。無(wú)論生活的環(huán)境多黯淡,只要不放棄希望,生命的輝煌就在不遠(yuǎn)的前方。艱難困苦玉汝于成,走過(guò)低谷,就會(huì)迎來(lái)生命的曙光。

③蚌病成珠――西方諺語(yǔ)

西方諺語(yǔ)說(shuō):“如果上帝關(guān)上了一扇門,必將打開(kāi)一扇窗?！睂?duì)于蚌來(lái)說(shuō),上帝為它關(guān)上“安適”的門,卻給它打開(kāi)了“成珠”的窗。那扇窗其實(shí)就在我們心里,如果一時(shí)沒(méi)見(jiàn)到那扇窗,就畫一扇,給自己以希望。如此,被現(xiàn)實(shí)之壁撞痛的靈魂,才有機(jī)會(huì)喘息;沒(méi)來(lái)得及實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,才能在心靈的窗前翩然起舞。

因果聯(lián)想

①平凡平庸――高貴尊貴

一粒沙子進(jìn)入蚌體內(nèi),蚌每時(shí)每刻都承受著它的折磨。蚌在日復(fù)一日的痛苦中包容著它,最終把它變成自己身體最燦爛的部分,而蚌也因此由平凡平庸變得高貴尊貴。

②減輕痛苦――蚌病成珠

珍珠的形成,是因?yàn)樯沉Ｇ秩牖蚣纳x(chóng)、自身的殘余卵分泌過(guò)剩等,使蚌感到不適,為了消除這種不適,它分泌出珍珠質(zhì),不斷包裹異物并試圖將其排出體外。誰(shuí)知,這樣做根本不能使雜質(zhì)消除,反而使雜質(zhì)越變?cè)酱?。為了減輕痛苦,它們只有不斷地分泌珍珠質(zhì),經(jīng)過(guò)五六年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間,就會(huì)因包裹雜質(zhì)不同而形成色質(zhì)不同的晶瑩體。這種晶瑩體,就是珍珠。

③先天缺陷――后天成就

心理學(xué)家指出:一個(gè)人先天的缺陷,往往能造成他后天某一方面的成就。歷史上有這種“高貴的缺陷”的人很多:王羲之從小口吃,他發(fā)奮學(xué)書(shū)法,終于使自己的書(shū)法冠絕古今;白居易生來(lái)體弱多病,掉了許多牙,還近視,可他卻留下了膾炙人口的詩(shī)篇;貝多芬30歲便失去了聽(tīng)覺(jué),卻譜寫了《第九交響曲》……無(wú)數(shù)事實(shí)印證一個(gè)道理:只要努力拼搏,有缺陷同樣可以獲得成功。

條件聯(lián)想

①絢爛人生――痛苦底色

經(jīng)霜?dú)v雪,松柏更為青翠。在痛苦中抱怨只能使痛苦加劇。我們應(yīng)該像蛹,把痛苦轉(zhuǎn)化為反抗;我們應(yīng)該像蚌,把痛苦結(jié)晶成珍珠;我們更應(yīng)該像種子,把痛苦沉淀成最美好的夢(mèng)想。在痛苦中孕育的美好,像風(fēng)雨后的彩虹一樣燦爛,像黑夜后的朝陽(yáng)一樣奪目。痛苦與磨煉是絢爛的人生底色!

②人生層次――痛苦程度

一個(gè)人最終能達(dá)到怎樣的層次,很大一部分取決于承受痛苦的程度。就像蚌病成珠,承受的痛苦越深,珍珠就越璀璨奪目。

反向聯(lián)想

①痛苦孕育――珍惜平凡

珍珠是由痛苦孕育而成的,如果蚌可以選擇,它會(huì)選擇孕育珍珠嗎?它會(huì)選擇苦難嗎?珍珠盡管光潔圓潤(rùn),卻始終是蚌心靈深處的隱痛?；蛟S,做一只平庸的蚌才是最大的幸福。雖不會(huì)有光彩奪目的珍珠,卻也不會(huì)有撕心裂肺的痛苦。不要再羨慕別人的輝煌了,做一個(gè)平凡人,實(shí)在應(yīng)該慶幸,應(yīng)該珍惜握在手中的幸福。

②痛苦承受――人為災(zāi)難

蚌因身體內(nèi)嵌入沙粒,于是不斷分泌珍珠質(zhì)療傷,傷口愈合后,傷處就出現(xiàn)一顆晶瑩的珍珠。很多養(yǎng)殖戶為了收獲珍珠,人為地在蚌的身體里植入“沙粒”,讓蚌在痛苦中孕育珍珠。蚌的這種痛苦,大部分是人為的災(zāi)難。人生在世,對(duì)不可預(yù)料的災(zāi)難、苦痛,要勇敢承受,可是,人為的災(zāi)難、苦痛,不要也罷。

辯證聯(lián)想

①利與不利――痛苦轉(zhuǎn)化

蚌因體內(nèi)嵌入沙粒,傷口的刺激使它不斷地分泌物質(zhì)來(lái)療傷,傷愈后,形成了晶瑩的珍珠,而且珍珠的大小與其痛苦程度成正比,每粒珍珠都是由痛苦孕育而成的。生活中偶有的砥礪與挫折會(huì)使人成熟,關(guān)鍵看你用什么樣的態(tài)度去面對(duì)。任何失敗、不幸與痛苦,都可以轉(zhuǎn)化成有利的因素。

②失與得―― 塞翁失馬

蚌病成珠,意思是說(shuō)蚌傷口愈合后,傷處就會(huì)出現(xiàn)晶瑩的珍珠,這是對(duì)生活的貼切比喻。哪粒珍珠不是由痛苦孕育而成?

塞翁失馬,焉知非福?當(dāng)你失去一種能力的時(shí)候,上天就會(huì)從另一方面給你補(bǔ)償。別為失去而痛苦,要為得到而慶幸。

【洞穿心靈】

下面的文章,是對(duì)成語(yǔ)“蚌病成珠”的演繹。思考的角度不同,內(nèi)容和觀點(diǎn)也不同。

【鉆探文一】

通常角度的演繹:從正向的角度認(rèn)識(shí)“蚌病成珠”,承認(rèn)甚至推崇苦難的價(jià)值,提倡直面苦難,以收獲“珍珠”。

痛苦就是孕育珍珠

趙緒雷

紀(jì)伯倫的寓言里有一則故事:一只蚌跟它附近的一只蚌說(shuō),“我身體里有個(gè)極大的痛苦,它是沉重的,圓圓的,我遭難了。”另一只蚌驕傲地答道:“贊美上天也贊美大海,我身體里毫無(wú)痛苦,我里里外外都很健康?！币恢惑π仿?tīng)到它們的談話后,對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說(shuō):“是的,你是健康的,然而你的鄰居所承受的痛苦,其實(shí)是一顆異常美麗的珍珠?！?/p>

在現(xiàn)實(shí)生活中,類似于那只里里外外都很健康的蚌的人太多了,人們往往有趨利避害的天性,都不情愿遭受痛苦。就連承認(rèn)生活的本質(zhì)就是痛苦的叔本華,也企圖通過(guò)禁欲,使痛苦得以“解脫”,近代學(xué)者王國(guó)維也奢想通過(guò)文藝的力量,使人們從世間利害關(guān)系的苦海中逃脫出來(lái)。

就像全世界的人都希望和平,但是戰(zhàn)爭(zhēng)還會(huì)發(fā)生一樣,痛苦之于人是不可避免的,也是永遠(yuǎn)無(wú)法擺脫的,種種脫離實(shí)際的想法和努力只不過(guò)是自我妄想和安慰別人而已。災(zāi)難、疾病、失意、失敗的痛苦就像沙子侵犯河蚌一樣隨時(shí)會(huì)侵犯我們。河蚌默默承受痛苦,孕育了珍珠。古人云:“禍福無(wú)門,惟人自召?！敝灰覀儾辉固煊热?不逃避,正確面對(duì)痛苦,就一定能夠孕育出人生的珍珠。

革命導(dǎo)師馬克思一生都在遭受痛苦。他在倫敦流亡期間,嚴(yán)冬沒(méi)錢買煤生火,生病沒(méi)錢請(qǐng)醫(yī)生,有時(shí)一連幾天都不能到大英博物館去查閱資料和讀書(shū),原因是上衣和外套還在當(dāng)鋪里。但是他在窮苦的環(huán)境中,堅(jiān)韌不拔地走自己的路,前后花了40年時(shí)間終于寫成了《資本論》。

剛讀過(guò)孫燕的《打盆苦水泡靈魂》,我深受啟發(fā),為了孕育出閃亮的珍珠,實(shí)現(xiàn)輝煌的理想,我們不僅不能逃避痛苦,而且還要主動(dòng)到痛苦里泡一泡。這一點(diǎn)古代文人給我們做了很好的榜樣。他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)人生的飛躍,舍棄了天倫之樂(lè),背負(fù)著社會(huì)、家庭輿論及經(jīng)濟(jì)壓力的沉重十字架,在學(xué)海書(shū)山中不懈跋涉,在考場(chǎng)中備受煎熬,經(jīng)歷了難以忍受的巨大痛苦。孫敬懸梁、蘇秦刺股的事例家喻戶曉。“十年寒窗無(wú)人問(wèn),一朝成名天下知?！彼麄儾珦艉棋嗪?終于成為飽讀詩(shī)書(shū)的名仕。

人生就是交響樂(lè),只有配置了痛苦的低音區(qū),才能演奏出抑揚(yáng)頓挫的動(dòng)人樂(lè)章。雨果甚至認(rèn)為“極度的痛苦才是精神的最后解放者,只有痛苦才使我們大徹大悟?！焙茈y想象沒(méi)有痛苦的人生將是什么樣的人生。自身的價(jià)值得不到體現(xiàn),也沒(méi)有奇跡發(fā)生,大部分時(shí)間,我們?cè)诎惨菖c快樂(lè)中不斷喪失豪邁與激情,這是一種麻醉劑,讓我們放棄奮斗,在自我陶醉中逐漸麻木。

我們都希望自己成為時(shí)代的寵兒或某一領(lǐng)域的英雄,但是自古英雄多磨難,英雄與凡人的不同之處就是抓住了痛苦背后的機(jī)遇,在痛苦中創(chuàng)造了奇跡。擁抱痛苦吧,它回報(bào)我們的將是美麗的珍珠。

(摘自“好心情美文站”)

【靈犀一點(diǎn)】

“自古英雄多磨難,從來(lái)紈绔少偉男?！比吮旧碛泻艽鬂撃?可惜,絕大多數(shù)人在沒(méi)有經(jīng)歷苦難之前,潛能很難被挖掘出來(lái),所以,大多數(shù)人平平庸庸一輩子。只有少數(shù)人,因某種原因――自然災(zāi)害、身體疾病等,經(jīng)受了苦難,其潛能被激發(fā)出來(lái),從而成就偉業(yè)。

【鉆探文二】

探究角度的演繹:不拘泥于一般的說(shuō)法,而是對(duì)事件、事物做深度的探究,提出新的見(jiàn)解。

蚌病成珠

天一燕

一只河蚌,不小心讓一粒沙嵌入體內(nèi),不適和疼痛刺激它不斷分泌黏液,試圖溶化這粒沙子。黏液層層包裹沙子,天長(zhǎng)日久,這粒沙子已不再是沙子,而成了光彩照人的珍珠;而蚌也不再是普通的河蚌,成了漁人夢(mèng)寐以求的珠蚌,這就是“蚌病成珠”。因?yàn)橛辛送纯嗪湍ルy,終于有了傲立于世的成就。

假如沒(méi)有沙子的侵入,沒(méi)有沙子對(duì)蚌肉體的折磨,就沒(méi)有光彩照人的珍珠。人也是如此,如果司馬遷沒(méi)有被處以宮刑,心靈沒(méi)有創(chuàng)傷,他可能寫不出《史記》,只是一個(gè)平常的官吏罷了,就像正常的河蚌不會(huì)孕育出珍珠。疼痛,讓肉體處于高度敏感狀態(tài),也讓靈魂始終保持清醒,疼痛最終將心靈打磨得雪亮,放射出耀眼的光芒,天才和杰作就在這樣的際遇中橫空出世。

但是,有沙子的入侵,有痛苦的磨難,未必都能孕育出又大又美的珍珠。

曾聽(tīng)一位養(yǎng)殖珍珠的專業(yè)戶說(shuō),把沙粒同時(shí)植入一批蚌體內(nèi),過(guò)段時(shí)間同時(shí)挖開(kāi),各個(gè)蚌里的珍珠不盡相同,有的很大,有的很小,有的很圓,有的則歪歪扭扭,有的還未成形,這是蚌對(duì)沙子的反應(yīng)程度不同而產(chǎn)生的不同結(jié)果。努力分泌黏液的,形成的珍珠就大,否則就小。

人也是這樣。面對(duì)磨難,有的人消極面對(duì),一蹶不振,最終一事無(wú)成;有的人卻不屈不撓,勇于奮斗,最終把苦難變成財(cái)富。司馬遷在《報(bào)任安書(shū)》中指出:“蓋西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃賦《離騷》;左丘失明,厥有《國(guó)語(yǔ)》;孫子臏腳,《兵法》修列;不韋遷蜀,世傳《呂覽》;韓非囚秦,《說(shuō)難》《孤憤》?！边@些歷史人物,之所以取得不同凡響的成就,就是因?yàn)樗麄冊(cè)馐艽煺酆鬀](méi)有屈服,而是選擇了抗?fàn)幣c奮斗,最終成就了偉大的事業(yè)。

有人說(shuō),苦難是人生的一筆財(cái)富。我想,未必?？嚯y本身并不是財(cái)富,否則人們?cè)趺磿?huì)躲避它?人們?cè)庥隹嚯y是不得已的,就像河蚌體內(nèi)嵌入了沙子。河蚌只有努力分泌黏液,才能孕育出珍珠,而人只有戰(zhàn)勝苦難取得成就,苦難才是一筆值得驕傲的財(cái)富,否則苦難就是屈辱,就是深淵。

(選自《泉州晚報(bào)》)

【靈犀一點(diǎn)】

沙子的入侵,不一定能產(chǎn)生美麗的珍珠,蓋因河蚌對(duì)“痛苦”的反應(yīng)不同。

“苦難,不一定是財(cái)富。被戰(zhàn)勝了的苦難,是財(cái)富;被苦難戰(zhàn)勝,苦難就是屈辱,就是深淵?！边@個(gè)認(rèn)識(shí),別有天地。

【心靈回聲】

下面是學(xué)生習(xí)作,是思考“蚌病成珠”的心靈回聲。

蚌病成珠的周杰倫

內(nèi)蒙古赤峰市林東一中曹雪

“你發(fā)如雪,凄美了離別;我焚香,感動(dòng)了誰(shuí)。邀明月讓回憶皎潔,愛(ài)在月光下完美。你發(fā)如雪,紛飛了眼淚;我等待,蒼老了誰(shuí)。紅塵醉微醺的歲月,我用無(wú)悔,刻永世愛(ài)你的碑?！?/p>

又是這醉人的旋律,我側(cè)耳細(xì)聽(tīng),沉思著,憶起了“樂(lè)壇才子”周杰倫蚌病成珠的艱難歷程……

晶瑩璀璨的背后,是心靈裹進(jìn)沙子的巨大痛苦。

今天的周杰倫,多么光彩照人!

第一次了解周杰倫是一曲《雙截棍》,當(dāng)時(shí)的我被深深地震撼了。這么強(qiáng)音質(zhì)、動(dòng)力十足的歌,撞擊我的耳膜。歌手那低沉的嗓音,充滿活力的唱法,令我心頭一顫。第一次,我記住了“周杰倫”這個(gè)名字。不久,他便紅透了大江南北:商店放著他的新歌,音像店掛著他的海報(bào),電視上頻繁出現(xiàn)他的身影。而我,只愛(ài)聽(tīng)他的歌。以為他的風(fēng)格會(huì)一成不變,但是我錯(cuò)了,第二次又感動(dòng)于他的《東風(fēng)破》。還是那低沉的聲音,卻是截然不同的演唱風(fēng)格:不再是快節(jié)奏的Rap,而是具有濃郁中國(guó)特色的古典音樂(lè)風(fēng)格。繞梁三日的旋律,唯美動(dòng)人的歌詞,使得周杰倫再一次名聲大噪。而詞作者方文山也因此成為周杰倫歌曲的“御用填詞師”,每張專輯中必有的“中國(guó)風(fēng)”歌曲,從《東風(fēng)破》《千里之外》《臺(tái)》到《青花瓷》,無(wú)一例外都是周杰倫作曲,方文山填詞,唱紅了大江南北,唱開(kāi)了無(wú)數(shù)人的心扉。

正在享受周杰倫兩種音樂(lè)風(fēng)格并沉醉其中的我,以為這位“樂(lè)壇才子”會(huì)就此一路發(fā)展下去,但我又錯(cuò)了。他并不甘心于音樂(lè)方面的成就,又向電影發(fā)起了沖擊。從第一次“觸電”時(shí)的《頭文字D》到票房飚紅的《大灌籃》,周杰倫的每一次出鏡都會(huì)給人無(wú)限的驚喜:《頭文字D》中那精湛的“飄移”技術(shù)令無(wú)數(shù)影迷為之折服;《滿城盡帶黃金甲》中以出色的演技使“杰王子”的形象深入人心;而他自導(dǎo)自演的電影《不能說(shuō)的秘密》更以絕對(duì)的票房收入使人們對(duì)他的稱呼由“周董”變?yōu)椤爸軐?dǎo)”……一次次的驚喜,使我愈發(fā)佩服這位全才型歌手。

昨天的周杰倫,忍受了心靈“包裹沙子”的痛苦。

周杰倫成名之前的生活并不如意,甚至有些辛酸。他的音樂(lè)天賦并不被人看好,靠送外賣維持生計(jì),心靈如裹進(jìn)沙子般痛苦?？墒撬⒉粴怵H,依然堅(jiān)守著自己的音樂(lè)理想,在送外賣時(shí)將自己創(chuàng)作的歌曲寫在外賣單的邊緣上,在別人異樣的目光中,他依然堅(jiān)持。終于有一天,吳宗憲發(fā)現(xiàn)了這個(gè)很有音樂(lè)潛質(zhì)的青年,把他領(lǐng)進(jìn)了自己的音樂(lè)工作室,并鼓勵(lì)他堅(jiān)持自己的風(fēng)格。這個(gè)青年沒(méi)有令他失望,不久之后便在樂(lè)壇打下了自己的一片天地,而“周杰倫”這個(gè)名字也被每一個(gè)人所熟知――蚌病成珠。

“沙子”帶來(lái)了痛苦,但也成就了晶瑩的珍珠!

蚌病成珠的周杰倫,讓人感慨萬(wàn)千。

【簡(jiǎn)評(píng)】