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迪士尼動畫英語范文第1篇

關鍵詞:大學英語課堂課外知識

中圖分類號:G64文獻標識碼:A 文章編號:1007-3973(2010)08-162-02

1引言

大學英語作為各高校開設的一門必修課,長期以來受到很大的重視。各高校根據(jù)自身的情況,在教學大綱,教學目標,教學要求等方面對大學英語這門課程作了相關的規(guī)定和要求。作為非專業(yè)課的基礎課程,大學英語課程的開設課時往往多于其它基礎課,并且很多高校將學生能否順利通過大學英語四、六級考試跟其學位證的獲取掛鉤,由此可以看出大學英語在高等院校的基礎課程中的重要地位。

然而,一方面是各院校如此重視大學英語課程,另一方面卻是廣大的大學生(這里指非英語專業(yè)的學生)普遍漠視大學英語課,往往是過了大學一年級的第一個學期后,大學英語課堂普遍呈現(xiàn)老師在講臺上唱“獨角戲”,學生在臺下一片寂靜,曲高和寡的現(xiàn)象在大學英語課堂上比比皆是。究其原因,有以下幾點:首先,學生的學習動機不明確,很多學生認為未來的工作可能用不上英語,所以沒有必要學好英語。由于缺乏學習動力,自然而然,這部分學生在課堂上表現(xiàn)消極。其次,對英語教材不感興趣。由于教材內(nèi)容陳舊,形式單一,令學生逐漸失去了學習英語的熱情。再次,教師的知識儲備不足,授課方式單調(diào)也是影響學生課堂表現(xiàn)的重要原因之一。很多學生抱怨:大學英語課堂,學的僅僅是基本的詞匯和語法,這跟高中課堂有什么區(qū)別!不可否認,在這樣一個競爭如此激烈,信息傳遞和變化如此之快的社會,大學生對課本之外的知識的需求是非常強烈的,具備國際視野和廣博的知識面是當今大學生的必備素質(zhì)之一,所以,作為一名大學英語的任課教師,筆者認為,及時、有效地給學生擴充課外知識應當成為大學英語課堂授課內(nèi)容的重要組成部分。

2補充課外知識的重要性

首先,課外知識的補充可以激發(fā)學生在課堂上的學習興趣。愛因斯坦說過:興趣是最好的老師。要想讓學生自主、自覺、自愿的學習,興趣的激發(fā)顯的尤為重要。在日常的教學中,筆者發(fā)現(xiàn)學生對于課外知識往往比對課本內(nèi)的知識更感興趣,會表現(xiàn)出強烈的求知欲,課堂上不是作為主要內(nèi)容講述的課外知識常會引起學生格外的關注。課堂教學的目的在于讓學生學到一定的知識,掌握學習的方法,被動的學習只會讓學生根本無暇顧及這些,盼望著早點下課而已。倘若課堂中多了課外知識的刺激,教師用生動、有趣的語言來呈現(xiàn)課本中沒有的內(nèi)容,學生的學習積極性能夠被充分的調(diào)動并且專注于老師講的每個內(nèi)容的話,那么相信課堂上的四十五分鐘對于學生來說不再是煎熬,而可以轉(zhuǎn)變成一種享受。

其次,課外知識的補充有助于學生理解課文中的部分難點。難道我們一定要將自己和學生束縛在有限的文本研究里而回避無限寬廣的課外知識帶來的輕松和便捷嗎?當然不能!所以我們應該適當?shù)慕Y合課文內(nèi)容補充相應的課外知識,來多途徑地解決學生理解課文部分難點時的困難。通過補充課外知識促進學生通過自己的理解掌握課內(nèi)的知識點,比教師一味的灌輸,讓學生死記硬背效果要好的多!既然是這樣,我們又何樂而不為呢?

最后,課外知識的補充能夠刺激學生的好奇心和求知欲,促使他們在課后主動地搜集自己感興趣的材料,提高自主學習能力。從大學英語的教學性質(zhì)和目標定義中,我們可以看出:培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力和綜合文化素養(yǎng)得到充分地強調(diào)。基于這一目標,筆者認為作為大學英語課程任課教師,應該適應新的教學要求和教學形式,充分利用課堂引導學生勤于思考,開闊視野,提高學生的綜合文化素養(yǎng)。我們的課本能夠傳遞給學生的知識真的是少的可憐了!所以我們更應該用有限的課堂教學去鼓勵、引導學生進行無限而廣闊的課外閱讀。這種課外閱讀是與課本緊密聯(lián)系的,但是卻不受課本的束縛,學生可以自由的,盡情的卻選擇自己喜歡的書,用自己喜歡的方式來讀。這樣的閱讀不會讓學生感覺到這是一種負擔,那么他們就會堅持下去。教師教學的最高目標“教師的教就是為了不教!”我們不可能一直跟隨著學生走完求學之路,況且求學之路用無止盡,既然如此,我們?yōu)楹尾弧笆苤詽O”呢?通過自主擴充課外知識來培養(yǎng)學生的自學能力和增強自信心,相信這種收益定是無窮的。這么大的功德只需要我們在課堂上有目的的引導、點撥,用自身課堂上的語言魅力去感染學生,用正確的、有效的方式給學生拋磚引玉就可以做到。

3如何有效補充課外知識

既然我們意識到課堂上擴充課外知識的必要性,那么怎么樣才能有效做到這一點呢?筆者在此以自己在教學活動中獲取的經(jīng)驗,談談自己的看法。

3.1課外知識的內(nèi)容該如何確定

一直以來,筆者都持有這樣的觀點:如果把一堂課比作一場戲的話,這場戲的主角不應該是老師,老師絕對不應該是一個照讀劇本的人,這場戲中,老師應該扮演總設計者和總導演的角色,學生才應該是戲中的主角。主角應該負責讀懂劇本,討論劇本,增刪劇本和演繹劇本。因此,作為總導演的教師,首先要跟學生一起研讀教材內(nèi)容,然后就教材中的不足和漏洞加以相關知識補充。如筆者在教授《新視野大學英語》第四冊第九單元時,單元主題是“歐洲迪士尼樂園”。筆者先對迪士尼公司做了簡單介紹,然后側重迪士尼樂園對其所在國家的文化的影響。再對課文進行結構分析,討論出課文主題其實是通過迪士尼樂園入住歐洲,給歐洲人們的休閑方式帶來改變,社會各界人士對迪士尼持不同態(tài)度。針對這樣的主題,如果只是按部就班的分析課文-講解詞匯-講解練習的話,學生立馬就會陷入昏昏欲睡的狀態(tài),而且?guī)滋谜n下來,學生不過是學了幾個課文單詞,記住幾部迪士尼動畫片的名字以及世界上幾大迪士尼樂園在哪些國家而已。筆者的做法是在學生吃透課文之后,讓學生就迪士尼這個主題反提教師問題。比如有學生問道:迪士尼公司制作的動畫片為什么受全世界人們的歡迎?還有學生提問:迪士尼樂園的進駐如果是一種文化入侵,為什么法國政府還執(zhí)意將它引進家門呢?就是因為學生有了解這些知識的需要,教師才應該根據(jù)需要補充相關知識。筆者即讓學生分小組查找資料。一組同學查找相關迪士尼動畫片的影評,并分析比較迪斯尼動畫片與國產(chǎn)動畫片在故事內(nèi)容,人物角色,配音和特效,主題傳達方式等方面的不同。一組學生負責查找時下熱門新聞:上海迪士尼項目獲中央政府批準。并收集圍繞該新聞各界人士對其的反應。并對上海迪士尼項目作簡單介紹,預測上海迪斯尼的發(fā)展前景。最后,將收集到的資料加以整理,以小組為單位在課前以PPT做相關介紹,即presentation.這種做法,一方面有針對性地補充材料,做到有的放矢,提高教學效率;另一方面,又調(diào)動了學生參與課外知識補充過程中的積極性,使得他們倍加珍惜自己的勞動成果,會更用心學習這些內(nèi)容,加深理解。

3.2該以何種方式來呈現(xiàn)要補充的課外知識

補充課外知識的方式除了平鋪直入的講述,其實還有很多其它的更生動、更直觀的呈現(xiàn)方式。還是以《新視野大學英語》第四冊為例,第一單元至第五單元的主題,筆者對這五個單元的課外知識的補充方式列表如下:

從表中可以看出,呈現(xiàn)課外知識的方式是多樣化的,我們應該根據(jù)需要,以最有效的方式將最豐富的課外內(nèi)容補充給學生,讓他們吸取更多的營養(yǎng)。

3.3如何將課外知識與教材互補

大學英語的教學應該在遵循教學大綱和教學計劃的要求之上開展。以教材為綱,教材外知識為輔,有步驟、有主次地進行大學英語課堂教學是對任課教師的基本要求。那么,如何才能結合教材內(nèi)容,有效地在課堂上給學生補充課外知識呢。筆者對此有以下建議:第一,補充的課本外知識不可偏離課本單元主題。補充的知識點應當具有必要性,它的主要作用是幫助學生更深刻的理解單元主題和課本知識點。補充的內(nèi)容不當,補充的知識點也只是個擺設,降低課堂教學效率。第二,補充的課本外知識量不宜過多,知識深度要跟學生的接受水平相適宜。如果拋開課本,過多補充課外知識,那就成了喧賓奪主;補充的知識點太深,不宜學生理解和消化,都可能達不到預期的教學效果。因此,教師應該嚴格地根據(jù)教學大綱的要求,以教材為主,適當、適量地給學生補充課外知識,讓課堂教學活動生動、有趣地開展起來。

五個單元的課外知識的補充方式

迪士尼動畫英語范文第2篇

激動人心的那一天終于到了。在迪士尼樂園的大門口，我就被眼前的一幕驚呆了：天哪，廣場中心有一個大噴泉，一頭胖胖的鯨在噴水，可愛的米奇在鯨魚噴出的水柱上灑脫地踏浪呢，鯨的旁邊還圍著米妮、高飛、唐老鴨……許多迪士尼動畫人物，那形態(tài)真的栩栩如生啊！真氣派，真壯觀！還沒進樂園，這幅引人注目的景象就已經(jīng)把帶我走進了童話世界。

走進樂園大門。??！樂園里所有的裝飾都是我們小孩熟悉、喜歡的卡通人物，大門上刻著的是米奇，左右兩邊的旗子五彩繽紛，旗子上的圖案也是卡通人物，他們向我們招手，向我們微笑……所有的設計都那樣完美，那樣的別出心裁，那樣貼切。此時我感到非常親切、溫馨。我吸了一口氣，高高地揚起雙手，原地轉(zhuǎn)了一圈不禁地說：米奇、米妮、高飛、唐老鴨……朋友們，我來啦！

我繼續(xù)往前走，路上海的女兒、愛洛親切與我打招呼，我和美麗的灰姑娘、可愛的白雪公主留影，還用英語交談；觀看了“米奇幻想曲”；游“泰山樹屋”；參加了“小熊維尼的歷險”之旅……這里的一切讓我目不暇接，讓我充滿快樂，讓我眉飛色舞……

香港迪士尼樂園真是一處兒童天堂?。∥疫€會再來！

迪士尼動畫英語范文第3篇

“快樂營銷帶來利潤”在這里得到了更好的詮釋——從樂園區(qū)入口到每個主題園區(qū)，再加上各種流動的小型商鋪車，“沒有辦法錯過”的商品隨處可見。游客們往往愿意掏出幾倍于門票的價錢，把這些“童年的回憶”及“游園后的開心經(jīng)歷”帶回家。據(jù)相關數(shù)據(jù)，迪士尼主題公園除了門票收益外，大部分收入來自于園內(nèi)的二次消費，其中包括食宿和消費品，當?shù)鲜磕峤⑵稹拜喆问杖搿鄙虡I(yè)運作體系時，動漫衍生品被擺在了相當重要的位置。

“幾個月后，園區(qū)內(nèi)最大的兩間商鋪會打通，面積將會擴大170 平方米。”香港迪士尼樂園商品營運經(jīng)理周卓奇說，90%的商品都會在“美國小鎮(zhèn)”大街的兩間店鋪銷售，以往造成的擁擠現(xiàn)象將會在擴建后得到緩解。

每年兩千新品上架

在香港迪士尼樂園中，商品一般分為Hardlines、Softlines 和Affinity 三種類別，Hardlines 指的是玩具、毛絨玩偶和文具等；Softlines 則為可以穿和戴在身上的商品，如手表、服飾等；而Affinity 更像是一個專為樂園、香港地方特色、節(jié)慶推出的主題商品的部門，“比如說在萬圣節(jié)里， 萬圣節(jié)系列商品就糅合了Hardlines 和Softlines?！敝斐烧f。

朱楚嬌負責著香港迪士尼樂園商品營銷規(guī)劃，簡單來說，在園區(qū)里擺放什么樣的商品，如何設計，設計多少數(shù)量是她日常的主要工作?！暗鲜磕針穲@里的產(chǎn)品款式有4000 多個，其中有2000 多個新產(chǎn)品，差不多每年都會更新一半，而很多商品的設計、計劃工作等都是在一年前開始的?！?/p>

朱楚嬌說：“新的產(chǎn)品往往是從零開始設計，在設計前首先會綜合園區(qū)的調(diào)研部門市場調(diào)查的結果、供應商提供的信息、潮流的趨勢、時尚的物料等直至把產(chǎn)品模型造出來。比如供應商推薦說最近珠片很受歡迎，可以在頭箍上試試?！倍唐吠瞥龅臅r機則多為每個季度和每年節(jié)假日的主題?！叭ツ攴炊菲姹蟊緺I開幕推出了近80 種新品，還有今年其中一項趁暑假推出的‘米奇家族郵輪假期’主題精品系列，也推出了70 多個?！敝斐烧f。

在迪士尼，故事和產(chǎn)品的結合被視為最重要的商業(yè)法則。從米老鼠、唐老鴨、小美人魚、獅子王，到泰山，以及《星際寶貝》里的史蒂奇、《木偶奇遇記》里的小木偶匹諾曹、《海底總動員》里的小丑魚尼莫等，每一個卡通人物背后都有一個深入人心的童話故事。作為商品營運經(jīng)理，周卓奇認為，從最開始的產(chǎn)品設計到最后產(chǎn)品的擺放，都需要故事元素，結合得好才會賣得更好。

“產(chǎn)品開發(fā)及設計部要針對反斗奇兵做一系列的新產(chǎn)品，可以做的素材非常多，怎么針對其獨有的特點推出新品也是學問。”他舉例說，其中一個卡通形象“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)彈弓狗”被商品部的演藝人員做成了頸枕，因為他們發(fā)現(xiàn)在動畫中那只調(diào)皮的狗總是追著自己的尾巴轉(zhuǎn)個不停。

沒有銷售員的店鋪

在迪士尼，除了商品自身設計，售賣商品的店鋪也是影響購物的重要環(huán)節(jié)。周卓奇說，每間店鋪也有自己的故事，在商品擺放的時候，工作人員會把相同系列的貨品組合擺放在一起，“比如米奇與它的好友”。

此外，在迪士尼園區(qū)的商鋪中并沒有售貨員的職位，取而代之的是“款待員”，他們并沒有銷售的壓力，所要做的就是“讓顧客開心地購物”。

“游客是絕對看不到我們補貨的，商品都放在一個神秘地方。”小米是“美國小鎮(zhèn)”大街店鋪中的一名“款待員”，負責著“三棵樹”位置，有游客把心形吊墜放錯在環(huán)形吊墜樹上時候，她所做的就是讓其迅速歸位并及時補貨。

迪士尼規(guī)定在游人游玩的地區(qū)不準送貨，園區(qū)里提供的食物、飲料均通過它獨有的一套系統(tǒng)送進來。

為了提升顧客的購物體驗，小米還需要學習普通話和英語?！断愀鄣鲜磕針穲@2010財政年度業(yè)績概要》顯示，2010 年內(nèi)地訪客已經(jīng)首次超過香港本地訪客的比例，成為香港迪士尼樂園最大的訪客來源。香港迪士尼樂園截至2011 年10 月1 日的財報顯示：財政年度之內(nèi)，樂園入場人次達到590 萬，其中，內(nèi)地游客占總入場人次的45%，本港游客占31%。周卓奇表示，普通話考核在迪士尼樂園被視為一種入職標準，只能用身體語言溝通的員工必須接受再培訓。

迪士尼動畫英語范文第4篇

【中圖分類號】G　【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889(2012)02A-0093-01

攀登英語學習實驗的開展，為小學生的英語學習注入了新的活力，在此，筆者從激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自信和口語能力并為以后的英語學習打下良好的基礎等方面論述攀登英語課堂教學給學生的英語學習帶來的變化。

一、攀登英語提高了學生學習英語的興趣

攀登英語整合多媒體素材，使用多通道輸入教學，有助于激發(fā)學生的學習興趣。例如，動畫教學引導學生用觀看動畫的方式跟讀英語。傳統(tǒng)教學中常見的現(xiàn)象是教師拿著課本帶領學生一起朗讀，單純的書本教學對注意力發(fā)展還不成熟的學生而言無疑是枯燥的，不利于激發(fā)學生的學習興趣，更談不上積極地參與學習和促進學習效率的提高。而動畫教學利用視、聽等多種手段和不斷變化的豐富多彩的畫面吸引學生的注意力，有助于學生進行高效的英語學習。特別值得一提的是教材中的迪士尼動畫英語，這是一個亮點，編者把學生喜歡的卡通和要學習的英語知識巧妙地連接在了一起，每當學生們學到這個環(huán)節(jié)時都對之愛不釋手。生動的畫面、純正的語音、可愛的形象吸引了學生的眼球，久而久之，學生的英語學習興趣就會得到激發(fā)。多通道資源的整合為學生創(chuàng)設了良好的英語學習環(huán)境，有助于學生的學習積極性的提高和參與性的加強。

二、攀登英語鍛煉了學生的自信心及口頭表達能力

攀登英語巧妙的課程設計，在培養(yǎng)學生的英語學習興趣的同時也有助于培養(yǎng)學生自信的人格特質(zhì)，有助于培養(yǎng)學生的口語表達能力。例如攀登英語中設置的特色環(huán)節(jié)Perform：學生展示環(huán)節(jié)，就是讓學生上臺來表演他們學習的歌曲、童謠及日常英語，這個環(huán)節(jié)要求學生大聲并且自信地介紹自己的英文名、要展示的對話或歌曲內(nèi)容。對于剛接觸英語的小學生而言，這是一個不小的挑戰(zhàn)。并不是所有的學生都能做到這一點，一些學生可能會由于性格內(nèi)向，在口語練習時因不夠自信而羞于表達。然而，攀登英語的學生展示環(huán)節(jié)能鍛煉學生，它使得每個學生都有機會上臺展示，而且攀登英語的“容錯”原則和多樣化的評價方式能使得學生自信大膽地表達自己，他們的自信心得到了提升，口頭表達能力得到了提高。

三、攀登英語為小學中高年級的英語學習打下堅實基礎

語言的學習離不開大量的可理解性的語言信息的輸入，語言的學習也是一個日積月累的過程。攀登英語學習實驗在低年級的開展有助于學生日后的英語學習。攀登英語教材里有十分豐富的英語詞匯，不管是日常對話、歌曲童謠還是迪士尼卡通動畫中都有很多和學生的生活息息相關的詞匯。舉一個簡單的取小組英文名的例子，教師可每隔一個學期就給各小組換一次名稱。在上學期的教學中，筆者用水果來為小組命名，其中有：Apple蘋果，Orange橘子，Watermelon西瓜，Kiwi奇異果，Banana香蕉，Tomato西紅柿，Potato土豆。一個學期下來，學生在日常的學習中不知不覺地就掌握了這些單詞，而這些單詞恰恰是常規(guī)英語中要掌握的。這個學期，筆者將小組名稱換成了表示顏色的單詞：Purple紫色，Black黑色，White白色，Red紅色，Blue藍色，Yellow黃色，Pink粉色，Green綠色。在不遠的將來，筆者還打算嘗試用小動物來為小組命名。這樣，在不知不覺中，學生在沒有增加學習負擔的基礎上，其詞匯積累越來越豐富，這為高年級的英語學習打下了良好的基礎。

總之，攀登英語學習實驗的開展不論是對學生的個性發(fā)展還是其英語能力的提高都有很大的作用。筆者認為，教師要挖掘攀登英語學習實驗蘊藏的財富，讓教師和學生共同得到提升和發(fā)展。Guess游戲。事先準備好一只黑布袋，8支不同顏色的水彩筆，讓幾個學生輪流主持并判斷同學們是否回答正確。主持的學生把任意一支彩筆放進口袋，并走到某一同學身邊問：“What colorisit?”全班同學馬上爭先恐后地舉起手猜：“Isit green?”在競猜的過程中，學生不斷地使用所學過的單詞，枯燥乏味的單詞學習因為有了這個游戲而變得其樂無窮，剛學不久的句型(Is this／that?Yes，itis／No，it isn’t.)也得到了溫習。在游戲中復習鞏固，既符合孩子們樂于模仿與好玩耍的天性，又充分發(fā)揮了學生的主觀能動性與創(chuàng)造性，調(diào)節(jié)了學習節(jié)奏。學生在愉快歡樂的氣氛中學到了語言知識，鍛煉了運用語言的能力。

迪士尼動畫英語范文第5篇

似乎很難做出選擇。

如果你問我，我會毫不猶豫地回答：“我選擇一臺電腦”

一臺電腦！有人說：“哎，誰愿意帶上那么笨重而沒有感情的東西呀！”

對此，我會回答：沒錯兒，它的確是個笨重的東西，但它卻是有“感情”，它可以在你疲勞時，讓你消遣消遣，它能排除旅途中的寂寞，也可以督促你學習。