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珍惜糧食手抄報(bào)范文第1篇

古詩(shī)《憫農(nóng)》、科學(xué)活動(dòng)《大米的由來(lái)》、兒歌《大米飯》、視頻欣賞《愛(ài)惜糧食》、親子活動(dòng)手抄報(bào)《愛(ài)糧日》。

1、古詩(shī)《憫農(nóng)》

在通過(guò)孫老師與幼兒一起進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)古詩(shī)《憫農(nóng)》中讓幼兒通過(guò)觀察圖片來(lái)了解我們吃的每種食物都是由農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水耕耘出來(lái)的，知道食物的來(lái)之不易。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒能夠結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)與老師進(jìn)行交流探討，并理解了其中的含義。

2、科學(xué)《大米的由來(lái)》

為了使幼兒進(jìn)一步的了解食物的來(lái)龍去脈，我們專門挑了我們幼兒最熟悉的食物――大米，來(lái)與幼兒一起了解水稻的生長(zhǎng)過(guò)程，一粒大米通過(guò)了哪些途徑才生產(chǎn)出來(lái)的。

3、幼兒對(duì)“愛(ài)糧日”了解的差不多了，為了使幼兒把自己知道的知識(shí)運(yùn)用到我們?nèi)粘Ｉ钪校覀冊(cè)诓颓盎顒?dòng)中進(jìn)行了兒歌活動(dòng)《大米飯》讓幼兒在進(jìn)行用餐的過(guò)程中應(yīng)該注意什么樣的問(wèn)題，自己該怎樣做，把這些都時(shí)間到生活當(dāng)中，讓幼兒更好的去愛(ài)惜糧食。

4、視頻欣賞《愛(ài)惜糧食》兒歌《大米飯》

為了避免幼兒不浪費(fèi)糧食，我們從《愛(ài)惜糧食》中讓幼兒懂得了飯桌上美味的飯菜除了媽媽或者叔叔阿姨做出來(lái)的還有食物生長(zhǎng)加工的的過(guò)程來(lái)之不易，所以請(qǐng)幼兒們欣賞視頻《愛(ài)惜糧食》同時(shí)也一起學(xué)習(xí)了珍惜糧食的兒歌《大米飯》讓幼兒更進(jìn)一步的懂得珍惜食物不浪費(fèi)食物。

5、親子手抄報(bào)《愛(ài)糧日》

珍惜糧食手抄報(bào)范文第2篇

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

使學(xué)生不斷了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)肩負(fù)起“厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)”的社會(huì)責(zé)任，為推進(jìn)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)，實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗。

二、活動(dòng)內(nèi)容及意義

開(kāi)展“三愛(ài)三節(jié)”德育活動(dòng)，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，節(jié)約型社會(huì)的需要;是加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的需要。

“三愛(ài)”的具體含義：

“愛(ài)學(xué)習(xí)”：學(xué)習(xí)是當(dāng)下高中生的“第一職業(yè)”，社會(huì)主義核心價(jià)值觀中倡導(dǎo)公民要“敬業(yè)”，落實(shí)到每一位高中生身上，就是要“愛(ài)學(xué)習(xí)”。只有掌握科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

“愛(ài)勞動(dòng)”：“勞動(dòng)”兩個(gè)字最光榮，在我們的心中，“勞動(dòng)”兩個(gè)字最熱烈。勞動(dòng)者應(yīng)該受到尊敬，勞動(dòng)者更應(yīng)該獲得生活的酬謝。

“愛(ài)祖國(guó)”： 社會(huì)主義核心價(jià)值觀中倡導(dǎo)公民首先要“愛(ài)國(guó)”，因?yàn)樯倌陱?qiáng)，則國(guó)強(qiáng);少年富，則國(guó)富;少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界!

“三節(jié)”的具體含義：

節(jié)約用水，節(jié)約用電，節(jié)約糧食。建立節(jié)約型社會(huì)就從我們的身邊小事，日?，嵤伦銎?。該浪費(fèi)的我們絕不浪費(fèi)，我們用的每一樣?xùn)|西都凝結(jié)著勞動(dòng)人們的汗水和智慧，應(yīng)當(dāng)珍惜。以節(jié)約為榮以浪費(fèi)為恥，身體力行的去踐行xx的號(hào)召。

三、方法與步驟

第一階段：動(dòng)員準(zhǔn)備階段

1.健全機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)

為切實(shí)加強(qiáng)和落實(shí)“三愛(ài)三節(jié)”教育，更好的促進(jìn)我校德育教育，學(xué)校成立由德育副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教育處主任及其他科室主任為組成人員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。各年級(jí)組也要成立相應(yīng)的活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)。

學(xué)校教育處、各年級(jí)組要對(duì)照本方案要求，結(jié)合全校、年級(jí)實(shí)際，制定具體的活動(dòng)計(jì)劃，有序推進(jìn)“三愛(ài)三節(jié)”教育的實(shí)施。

3.宣傳發(fā)動(dòng)，積極營(yíng)造活動(dòng)氛圍

各年級(jí)要開(kāi)好動(dòng)員會(huì)，要積極想方設(shè)法為活動(dòng)開(kāi)展?fàn)I造濃厚的輿論氛圍。通過(guò)升旗講話、倡議書、主題題板、主題班會(huì)、團(tuán)日活動(dòng)、櫥窗海報(bào)、校園廣播、校園網(wǎng)站等途徑，對(duì)活動(dòng)的目的、意義進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。

第二階段：組織實(shí)施階段

根據(jù)我校的具體實(shí)際將“三愛(ài)”活動(dòng)融入到月主題教育活動(dòng)中去，如將“愛(ài)學(xué)習(xí)”融入到每學(xué)期初或高一新生開(kāi)學(xué)的“收心、入壟”主題教育中;將“愛(ài)勞動(dòng)”融入到“五·一”主題教育活動(dòng)中和日常主題值周及校園衛(wèi)生保潔工作中;將“愛(ài)祖國(guó)”融入到“十·一” 愛(ài)國(guó)主義教育月活動(dòng)。將“三節(jié)”活動(dòng)和我校主題教育月活動(dòng)相結(jié)合，使之更充實(shí)，更具有實(shí)踐性。

一、“三愛(ài)”教育系列活動(dòng)

1.愛(ài)學(xué)習(xí)——培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)

(1)做好新學(xué)期開(kāi)始各級(jí)部學(xué)生“收心”教育，通過(guò)班會(huì)、主題報(bào)告會(huì)等多種形式，讓學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變心態(tài)，投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

(2)高一新生開(kāi)學(xué)后，通過(guò)各種報(bào)告會(huì)等，灌輸“明德 篤學(xué) 強(qiáng)身 報(bào)國(guó)”校訓(xùn)思想，讓高一新生盡快進(jìn)入高中學(xué)習(xí)狀態(tài)。

(3)每學(xué)期末開(kāi)展沖刺期末主題教育活動(dòng)，減少課余活動(dòng)，讓學(xué)生全部投入到學(xué)期末的學(xué)習(xí)中去。

(4)做好每日朗讀勵(lì)志信工作，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力(5)辦好圖書館流浪書庫(kù)活動(dòng)，讓每一本圖書得到循環(huán)利用。

(6)圖書館組織開(kāi)展讀書節(jié)和好書伴我成長(zhǎng)活動(dòng)

(7)開(kāi)展非富多彩的征文和比賽活動(dòng)，給學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，讓他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)愛(ài)學(xué)習(xí)的情操。

2.愛(ài)勞動(dòng)——培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)

(1)利用寒暑假、月假、長(zhǎng)假等假期布置愛(ài)勞動(dòng)家庭作業(yè)。開(kāi)展“當(dāng)一天家、做一天志愿者”活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生基本的生活技能和學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。

(2)開(kāi)展勞動(dòng)之星的評(píng)比活動(dòng)，以班為單位，每月每班推選出一名熱愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)。

(3)開(kāi)展走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)活動(dòng)

帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，走進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐基地，進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和快樂(lè)。

(4)學(xué)校內(nèi)開(kāi)辟花卉園，讓學(xué)生不出校園的感受勞動(dòng)的成就感和快樂(lè)，進(jìn)而培養(yǎng)他們熱愛(ài)勞動(dòng)。

3.愛(ài)祖國(guó)——培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)的民族精神

在九、十月份，教育處、校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)利用豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，開(kāi)展“弘揚(yáng)民族精神” “感恩祖國(guó)”主題教育月活動(dòng)，號(hào)召?gòu)V大同學(xué)用自己的實(shí)際行動(dòng)去感恩偉大的祖國(guó)，用不懈的努力與拼搏報(bào)效祖國(guó)。

(1)舉辦全校紅歌合唱比賽，必選曲目為國(guó)歌，自選曲目為反映愛(ài)國(guó)情感的紅色歌曲。

(2)開(kāi)展“九·一八”國(guó)恥紀(jì)念日紀(jì)念活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生奮起學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力。

(3)為緬懷革命先烈，弘揚(yáng)民族精神，組織學(xué)生利用清明節(jié)開(kāi)展祭掃烈士墓，重溫入團(tuán)誓言等教育活動(dòng)。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的幸福來(lái)之不易，引導(dǎo)他們對(duì)照先進(jìn)人物找差距，同時(shí)以革命先烈和先進(jìn)典型為榜樣。

(4)充分利用了校內(nèi)廣播、校園新聞、校報(bào)、宣傳欄等媒介。大力宣傳社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的偉大成就和一些愛(ài)國(guó)事跡，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。

二、“三節(jié)”教育系列活動(dòng)

更好的培養(yǎng)我校學(xué)生“節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥”的意識(shí)，引導(dǎo)我校學(xué)生從點(diǎn)滴做起，讓勤儉節(jié)約蔚然成風(fēng)。

1.設(shè)立“學(xué)生文明就餐監(jiān)督員”

要求政教處設(shè)立“文明就餐監(jiān)督崗”、各年級(jí)設(shè)立“學(xué)生文明就餐監(jiān)督員”，進(jìn)一步加強(qiáng)食堂管理，避免飯菜量過(guò)剩，將節(jié)糧活動(dòng)落到實(shí)處，最大限度減少糧食浪費(fèi)。

2.各班召開(kāi)“勤儉節(jié)約為榮，鋪張浪費(fèi)為恥”主題班會(huì)

各班級(jí)開(kāi)展以“以勤儉節(jié)約為榮，以鋪張浪費(fèi)為恥”為主題開(kāi)展班會(huì)，將勤儉節(jié)約的理念貫徹落實(shí)到每位學(xué)生身上。班會(huì)上每名學(xué)生準(zhǔn)備發(fā)言稿，積極發(fā)言。班會(huì)后材料歸檔備查。

3.教育處處、各年級(jí)組織學(xué)生觀察了解節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電的知識(shí)和方法，開(kāi)展相關(guān)研究性學(xué)習(xí)。

4.組織開(kāi)展餐飲消費(fèi)、家庭用水、用電等情況的社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)人民和勞動(dòng)成果的思想感情，形成勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣。

5.加強(qiáng)學(xué)校主要用能設(shè)備維護(hù)管理，強(qiáng)化節(jié)能措施，實(shí)施推廣節(jié)能節(jié)水項(xiàng)目。

6.“節(jié)水節(jié)糧節(jié)電愛(ài)惜點(diǎn)滴資源”征文比賽

以“節(jié)水節(jié)糧節(jié)電 愛(ài)惜點(diǎn)滴資源”為主題開(kāi)展征文比賽活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)生勤儉節(jié)約精神。

7.“保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源” 手抄報(bào)征集活動(dòng)

以“保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源”為主題開(kāi)展手抄報(bào)征集活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)生勤儉節(jié)約精神。

珍惜糧食手抄報(bào)范文第3篇

環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。當(dāng)前的生態(tài)環(huán)日趨惡劣，大自然一次次地給人類敲響警鐘，為了我們這一代和將來(lái)的世世代代，保護(hù)和改善人類的環(huán)境，已經(jīng)成為人類一個(gè)緊迫的目標(biāo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育到了刻不容緩的時(shí)候了。為了讓學(xué)生充分了解環(huán)境保護(hù)的重要性、必要性，我變枯燥乏味的環(huán)境保護(hù)知識(shí)為直觀形象，使學(xué)生樂(lè)意接受。課余組織學(xué)生觀賞課件，圖片不乏為行之有效的好方法。今天的小學(xué)的環(huán)境教育，就是明天的資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。我們應(yīng)該站在可持續(xù)發(fā)展教育的戰(zhàn)略高度，以可持續(xù)發(fā)展教育為主題，進(jìn)行環(huán)境教育，增強(qiáng)環(huán)境教育的責(zé)任感和緊迫感。在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行的環(huán)境教育，主要是通過(guò)相關(guān)學(xué)科的滲透教學(xué)來(lái)進(jìn)行的。上完后，還讓學(xué)生寫了一系列保護(hù)環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)，還辦了個(gè)人手抄報(bào)，班級(jí)黑板報(bào)，寫了保護(hù)環(huán)境的建議書。并且在各學(xué)科教學(xué)中，把教材中有關(guān)的環(huán)境教育知識(shí)點(diǎn)作為滲透的切入點(diǎn)，融環(huán)保教育于各學(xué)科教學(xué)之中，這樣就可以利用各學(xué)科有機(jī)滲透環(huán)保知識(shí)。

二、環(huán)境教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透

小學(xué)生是未來(lái)的主人，他們將是生態(tài)環(huán)境遭受破壞的最大受害者，又是生態(tài)壞境改善的最大受益者，生態(tài)環(huán)境的好與壞，直接影響他們未來(lái)的生存空間。運(yùn)用課堂教學(xué)的有力因素滲透環(huán)保，在目前小學(xué)沒(méi)有專門開(kāi)設(shè)環(huán)保課的情況下，是一個(gè)既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能適當(dāng)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)的有效措施。如何做好滲透教育，關(guān)鍵是選擇好環(huán)境知識(shí)和教材的結(jié)合點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，充分挖掘現(xiàn)有的教材內(nèi)容，重點(diǎn)應(yīng)放在提高學(xué)生的全面素質(zhì)和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保的行為習(xí)慣上面，較強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)教育。

1.進(jìn)行愛(ài)護(hù)生物資源的滲透教育。愛(ài)護(hù)自然界的花草樹(shù)木，綠化自家的庭院和周圍的環(huán)境從來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德。養(yǎng)花種草，嗜盆弄景，既可以慰籍精神，又可以怡情養(yǎng)性，更是環(huán)保的好行為。因此在教《養(yǎng)花》一課時(shí)可通過(guò)讓學(xué)生了解老舍先生是如何熱愛(ài)花草，精心培育花草，讓學(xué)生感受到老舍先生不但是一個(gè)有豐富文化知識(shí)的人，而且是一個(gè)具有教養(yǎng)，熱愛(ài)生活的人，從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有熱愛(ài)生活，珍惜人生，心地善良，具有高尚的道德情操的人，才愛(ài)好綠色，追求綠色環(huán)境。有無(wú)綠色意識(shí)是衡量一個(gè)人文明素質(zhì)的標(biāo)志之一。啟發(fā)學(xué)生像老舍那樣，熱愛(ài)花草，愛(ài)護(hù)環(huán)境，積極種花養(yǎng)草，參與學(xué)校的各項(xiàng)種養(yǎng)活動(dòng)。

2.進(jìn)行珍惜水資源，愛(ài)護(hù)江河海洋的滲透教育。從古到今，人們一直都離不開(kāi)“水”這樣寶貴的東西，沒(méi)有水，就沒(méi)有生命。如今水已不是一種“取之不盡，用之不竭”的自然資源。水已越來(lái)越少。據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球所擁有的水資源中，有97.5%是海水，而淡水卻僅僅只有2.5%呢！但在這些淡水資源中，又有很大一部分是不能加以利用的。目前在全球淡水資源中，農(nóng)業(yè)用水占70%、工業(yè)用水占20%、家庭和市政用水僅只有占10%。目前，我國(guó)有200多個(gè)城市缺水?，F(xiàn)在不少地方已經(jīng)開(kāi)始重視起了“節(jié)約用水”這四個(gè)看似簡(jiǎn)單，可是一當(dāng)做起來(lái)難上加難的字了。小學(xué)語(yǔ)文教材中就有不少與水資源有聯(lián)系的課文。讓學(xué)生懂得珍惜水資源，節(jié)約用水，防止水體污染，養(yǎng)成不隨便浪費(fèi)水的好習(xí)慣。

3.進(jìn)行珍惜土地資源，愛(ài)護(hù)土地的滲透教育。土地資源是人類獲取生物資源的基地。教學(xué)《草原》、《這片土地是神圣的》等課文時(shí)，可通過(guò)讓學(xué)生體會(huì)草原的一碧千里而并不茫茫的秀麗景色，認(rèn)識(shí)土地是人類最基本的生產(chǎn)資料和勞動(dòng)對(duì)象，土地為我們提供糧食、肉類、木材等生活物質(zhì)，是人類賴以生存和繁衍的物質(zhì)基礎(chǔ)。土地是發(fā)展畜牧業(yè)最基本的資源，畜牧業(yè)對(duì)土地資源有不可替代的依賴關(guān)系。盡管我國(guó)只有世界耕地總資源量的7.7%，卻要養(yǎng)活全球近1/4的人口，而且在今天人口增長(zhǎng)、建設(shè)用地、生態(tài)退耕的情況下，土地承受著有史以來(lái)從未有過(guò)的巨大壓力；看不到土地資源已達(dá)到臨界狀態(tài)的危機(jī)。

4.進(jìn)行防止大氣污染的滲透教育。如在教學(xué)《太陽(yáng)》一課時(shí)，可通過(guò)讓學(xué)生了解太陽(yáng)特點(diǎn)及與人類的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)美麗的世界。并借此了解地球，知道由于近年來(lái)地球溫度明顯升高，人類對(duì)燃料的用量增加，導(dǎo)致二氧化碳在大氣中的濃度增加，抑制了地球表面熱量的散發(fā)，形成溫室效應(yīng)，使地球表面氣溫升高，從而引起冰川融化，如不采取有效的環(huán)保措施，將會(huì)給地勢(shì)低洼的沿海城市帶來(lái)災(zāi)難。要教育學(xué)生自覺(jué)做好力所能及的環(huán)保工作，并向家長(zhǎng)或親友宣傳環(huán)保的重要性，不燃燒或排放有害的氣體，預(yù)防大氣污染，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

珍惜糧食手抄報(bào)范文第4篇

一、活動(dòng)要有計(jì)劃

1.傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)計(jì)劃

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。傳統(tǒng)節(jié)日的形成過(guò)程，是一個(gè)民族或國(guó)家的歷史文化長(zhǎng)期積淀凝聚的過(guò)程，利用“五一、植樹(shù)節(jié)、重陽(yáng)節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，開(kāi)展各式各樣的實(shí)踐活動(dòng)，感受祖國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

2.校園活動(dòng)計(jì)劃

安全教育是學(xué)校德育工作的重中之重，安全在我心，文明我先行，我們將每年的三月份和九月份定為安全教育月，學(xué)校方面制定了發(fā)放“關(guān)愛(ài)生命，關(guān)注安全”倡議書計(jì)劃，班級(jí)方面制定了“安全與我同行”“文明伴我成長(zhǎng)”主題活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)生方面制定了“珍惜生命，安全第一”手抄報(bào)比賽、演講比賽、緊急疏散演練計(jì)劃。

以上計(jì)劃的制定一定要結(jié)合學(xué)校德育的某個(gè)教育主題，為順利開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)提供一個(gè)很好的保障。

二、活動(dòng)要有策略

1.在搜集資料中獲得教育

綜合實(shí)踐活動(dòng)以搜集資料為主，在搜集資料時(shí)，學(xué)生們?cè)谧约核鸭耐瑫r(shí)，是受教育的一個(gè)過(guò)程，也是良好的道德品質(zhì)形成的過(guò)程。例如，我在講《和鳥交朋友》這課時(shí)，讓學(xué)生們搜集了許多有關(guān)鳥的資料，學(xué)生們搜集到鳥對(duì)人類的益處有很多：一只灰喜鵲每年可消滅10000條松毛蟲，被人們稱為“護(hù)林天兵”； 一只啄木鳥每年能啄食3000多條害蟲，能保護(hù)500畝林木；杜鵑一年吃掉50000條松毛蟲；一窩燕子一個(gè)夏季吃掉的蝗蟲頭尾連起來(lái)長(zhǎng)達(dá)3000多米； “果園衛(wèi)士”大山雀一天捕食的害蟲相當(dāng)于自己的體重；“捕鼠能手“貓頭鷹一窩在一個(gè)夏季消滅各種野鼠1000多只，相當(dāng)于從老鼠嘴里奪回一噸的糧食。而我們周圍的鳥類，受到各方面的人為因素的影響，生存環(huán)境極其惡劣：住的房子被拆遷，吃的食物受污染，致使有的鳥類吃了有農(nóng)藥的食物不能孵出下一代，還有的人故意捕捉鳥，造成了世界上每8種鳥類就有一種鳥類面臨著滅絕的危險(xiǎn)。課上，我讓學(xué)生們討論怎樣才能保護(hù)鳥類，學(xué)生們通過(guò)這一系列的討論、學(xué)習(xí)了解到保護(hù)鳥類的重要性，無(wú)形中學(xué)生們就會(huì)受到道德的教育。好多學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，有的制作鳥窩；有的成立護(hù)鳥小組；有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有誘捕鳥的行為大膽阻止……。這些良好的道德行為是我們通過(guò)挖掘教材，通過(guò)課堂師生互動(dòng)，像細(xì)雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透到學(xué)生的心田里的，落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。

2.在體驗(yàn)活動(dòng)中提升情感

小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì)，我們不能將學(xué)生老是圈在學(xué)校，而要讓學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會(huì)。例如每年的十月份我校定為愛(ài)國(guó)教育月，結(jié)合學(xué)校德育教育主題，我設(shè)計(jì)了《走進(jìn)我們的水南豆面》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。豆面對(duì)于我們學(xué)校大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生，家喻戶曉，每當(dāng)天氣晴朗的時(shí)候，路邊、荒地上、農(nóng)戶自家院子里都掛著細(xì)長(zhǎng)的豆面，成為水南一道獨(dú)特的風(fēng)景線。水南豆面韌且柔軟可口，遠(yuǎn)近聞名。我們的孩子對(duì)于豆面已熟視無(wú)睹了，但問(wèn)及豆面的生產(chǎn)過(guò)程，沒(méi)有幾個(gè)能回答得上，于是，我們學(xué)校事先與當(dāng)?shù)匾患疑源笮偷纳a(chǎn)廠聯(lián)系好，帶領(lǐng)學(xué)生去參觀，通過(guò)工人的講解和同學(xué)們的參觀，認(rèn)識(shí)了豆面的生產(chǎn)過(guò)程，其豆面制作經(jīng)過(guò)浸泡、磨制、過(guò)濾、過(guò)缸、燒沸、打糊、拌粉、撈面、冷漂、晾干等工序，也知道了水南豆面制作也作為民間手工技藝選入我縣第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，孩子們作為水南人民的下一代而倍感驕傲。

3.在保護(hù)環(huán)境中得到鍛煉

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主陣地。我們把校園內(nèi)的場(chǎng)地、花草樹(shù)木、櫥窗以及教室的墻面、園地等劃分成包干區(qū)，分班掛牌讓學(xué)生去清理、布置與維護(hù)，使學(xué)生獲得勞動(dòng)的實(shí)踐與體驗(yàn)，無(wú)形中培養(yǎng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。我們還在教室內(nèi)開(kāi)辟生物角，在那里種花、養(yǎng)小動(dòng)物。由于學(xué)生年齡小，缺乏養(yǎng)殖動(dòng)植物的有關(guān)知識(shí)，我們就引導(dǎo)學(xué)生翻閱書籍，上網(wǎng)查資料，獲得間接知識(shí)以解決實(shí)際養(yǎng)殖問(wèn)題，同時(shí)觀察小動(dòng)物的外形、生活習(xí)性、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物的思想感情。學(xué)生的可塑性非常強(qiáng)，只要我們?yōu)樗麄兲峁┮黄┱沟目盏?，他們定?huì)深根發(fā)芽。

三、活動(dòng)要有評(píng)價(jià)

珍惜糧食手抄報(bào)范文第5篇

    中學(xué)生物學(xué)開(kāi)設(shè)課程分析

    根據(jù)國(guó)家教學(xué)大綱的規(guī)定,中學(xué)生物學(xué)開(kāi)設(shè)的課程包括中學(xué)生物學(xué)課程(初中植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、高中生物學(xué))和中學(xué)生理衛(wèi)生課程等,它們統(tǒng)稱為《生物》,這些課程就是顯性課程。顯性課程可以通過(guò)考試、考查得出學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),從而反饋教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況;但是在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中,學(xué)生僅掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力等“三基教學(xué)”尚不能實(shí)現(xiàn)中學(xué)生物教學(xué)目標(biāo),還必須促進(jìn)中學(xué)生德、體、美、勞的綜合教育和知、情、意、性、行的和諧發(fā)展,這些隱性課程至關(guān)重要,不可缺少。它貫穿于整個(gè)教學(xué)中,支持、補(bǔ)充顯性課程,在潛移默化中對(duì)中學(xué)生進(jìn)行熏陶教育,共同實(shí)現(xiàn)中學(xué)生物學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

    中學(xué)生物學(xué)隱性課程的內(nèi)容及目標(biāo)

    中學(xué)生物學(xué)隱性課程的內(nèi)容包括有關(guān)思想、政治、道德、品質(zhì)、情感、意志、行為和習(xí)慣等方面。

    1 科學(xué)的世界觀、革命的人生觀、正確的價(jià)值觀

    世界觀是指人們對(duì)世界的根本看法,它決定著人們以什么樣的人生觀把握自己,以什么樣的價(jià)值觀對(duì)待社會(huì)。中學(xué)生正處于逐步形成世界觀的時(shí)期,使他們懂得唯物主義和辯證法,引導(dǎo)他們克服主觀片面性,這不僅有利于他們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中能正確認(rèn)識(shí)生物界的種種事物、現(xiàn)象及其規(guī)律,而且能夠促進(jìn)科學(xué)世界觀的形成。

    科學(xué)的世界觀就是客觀地認(rèn)識(shí)事物、辯證地認(rèn)識(shí)發(fā)展、歷史地認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力、不懈地追求真理。革命的人生觀就是要求每個(gè)人都要有自尊、自信、自強(qiáng)、自律的積極的人生態(tài)度,追求高尚、珍惜人生,樹(shù)立為人民服務(wù)的思想,對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。正確的價(jià)值觀認(rèn)為,人生的價(jià)值在于創(chuàng)造和奉獻(xiàn),不能用金錢來(lái)衡量。生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué),不僅需要有牢固的專業(yè)知識(shí)和熟練的實(shí)踐技能,以及對(duì)知識(shí)技能的精益求精的嚴(yán)謹(jǐn)敬業(yè)態(tài)度,更重要的是還要求生物學(xué)工作者必須要樹(shù)立科學(xué)的世界觀、革命的人生觀和正確的價(jià)值觀,要熱愛(ài)自己的專業(yè),意識(shí)到自己所從事的工作對(duì)社會(huì)的價(jià)值是無(wú)私奉獻(xiàn)。只有這樣,才能在平凡的工作中做出不平凡的事跡來(lái)。科學(xué)的世界觀、革命的人生觀和正確的價(jià)值觀的培養(yǎng),是生物教學(xué)的一個(gè)重要方面。

    2 弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神

    愛(ài)國(guó)主義是人們對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的今天,作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的后繼人的中學(xué)生,應(yīng)當(dāng)高舉愛(ài)國(guó)主義旗幟,認(rèn)清歷史責(zé)任,維護(hù)國(guó)家利益,捍衛(wèi)民族尊嚴(yán),努力學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí),實(shí)現(xiàn)自己的報(bào)國(guó)之志。集體主義要求人們的一切言論行動(dòng)合乎人民群眾的集體利益,它要求學(xué)生熱愛(ài)集體、奉獻(xiàn)社會(huì)。

    在中學(xué)生物教學(xué)中,愛(ài)國(guó)主義、集體主義是永恒的主題。當(dāng)今世界面臨著許多嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),如人炸、環(huán)境污染、食品短缺、資源危機(jī)等等,正日益威脅著人類生存,這些問(wèn)題都與生物學(xué)有密切關(guān)系,只有樹(shù)立起愛(ài)國(guó)主義、集體主義思想,才能使學(xué)生更好地了解國(guó)情、理解國(guó)策、愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜資源,激發(fā)起民族憂患意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,產(chǎn)生解決人口、環(huán)境、資源等問(wèn)題的緊迫感。

    愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神是建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的強(qiáng)大動(dòng)力,它們的培養(yǎng)并非彈指之間就能實(shí)現(xiàn),需要進(jìn)行長(zhǎng)期的熏陶。

    3 社會(huì)公德

    社會(huì)公德是人們?cè)陂L(zhǎng)期的共同生活中形成的調(diào)節(jié)行為的規(guī)范和良好的風(fēng)尚。它反映在學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、紀(jì)律、風(fēng)氣等各個(gè)方面。如熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、文明禮貌、遵守紀(jì)律、鍛煉身體、講究衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境等。這些看起來(lái)似乎是日常小事,但極為重要。在社會(huì)公德方面,特別強(qiáng)調(diào)“慎獨(dú)”,就是指在鮮為人知的情況下不弄虛作假,也就是說(shuō)一個(gè)人在單獨(dú)處理問(wèn)題的條件下要按社會(huì)公德去做。如愛(ài)護(hù)生物、保護(hù)環(huán)境這方面,損壞花草樹(shù)木、隨地吐痰、亂扔垃圾、捕捉青蛙等行為不一定有人看見(jiàn),能否在沒(méi)有人看見(jiàn),沒(méi)有人知曉的情況下做到嚴(yán)格要求自己,一絲不茍,完全有賴于學(xué)生的責(zé)任感,有賴于學(xué)生自覺(jué)的社會(huì)公德,而這些都有賴于多層次的道德行為教育和潛移默化的影響。

    實(shí)現(xiàn)中學(xué)生物學(xué)隱性課程的途徑

    在中學(xué)生物教學(xué)中,應(yīng)將顯性課程與隱性課程有機(jī)地結(jié)合起來(lái),使中學(xué)生得以全面發(fā)展。

    1 優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境良好的育人環(huán)境對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及樹(shù)立正確的人生觀至關(guān)重要。首先要做好學(xué)校環(huán)境的美化工作。如在教室內(nèi)張貼名人名言、畫像,在校園內(nèi)設(shè)置警句、學(xué)生守則標(biāo)牌,在墻報(bào)上張貼學(xué)生行為規(guī)范準(zhǔn)則,教學(xué)用具及衛(wèi)生用具定置管理,課桌、凳按統(tǒng)一規(guī)定擺放整齊,校內(nèi)衛(wèi)生清潔標(biāo)準(zhǔn)化、制度化。這些規(guī)范性的舉措無(wú)疑能為美化校園環(huán)境起到很好的作用,使學(xué)生受到良好的環(huán)境熏陶,在學(xué)校生活中感到舒暢。其次是做好學(xué)生語(yǔ)言行為的優(yōu)化工作。一個(gè)學(xué)校中每個(gè)學(xué)生的文明言行集中反映了該學(xué)校的校風(fēng),優(yōu)化學(xué)校環(huán)境要從抓語(yǔ)言行為入手,注意這方面的思想教育工作,結(jié)合學(xué)生守則,開(kāi)展認(rèn)真討論,使學(xué)生懂得什么是文明行為,應(yīng)以什么準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范自己的言行舉止。通過(guò)“三從八不”,即“從現(xiàn)在做起,從自己做起,從小事做起,不說(shuō)臟話,不隨地吐痰,不亂扔亂倒垃圾,不損壞花木綠地,不吸煙,不損壞公物,不違反交通規(guī)則,不賭博吸毒”等主題系列教育,并結(jié)合開(kāi)展“人口日”“世界糧食日”“愛(ài)鳥周”“中國(guó)植樹(shù)節(jié)”等與生物學(xué)有關(guān)的節(jié)日活動(dòng),對(duì)學(xué)校優(yōu)化工作起到積極的推動(dòng)作用。三是優(yōu)化學(xué)生互助互學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊師重學(xué)的風(fēng)尚。學(xué)生間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)精神、尊師重學(xué)風(fēng)尚是一個(gè)好的學(xué)校必須具備的素質(zhì)。要在學(xué)生中營(yíng)造這樣一種氣氛:學(xué)生尊敬老師、老師愛(ài)護(hù)學(xué)生、學(xué)生互助互愛(ài)。學(xué)生由此而養(yǎng)成的各種文明行為習(xí)慣,勢(shì)必會(huì)造就出一種溫馨祥和的學(xué)習(xí)環(huán)境,從而使學(xué)生在視覺(jué)和心理行為上無(wú)形中受到感染,久而久之,學(xué)生的素質(zhì)會(huì)不斷提高。

    一個(gè)好的育人環(huán)境,應(yīng)該有優(yōu)美的校園環(huán)境,濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,正確的集體輿論和良好的道德素質(zhì)。

    2 教師的榜樣作用

    榜樣的力量是無(wú)窮的。榜樣在形成學(xué)生良好行為習(xí)慣上有著非常重要的作用。加里寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師的世界觀,他的品行,他的生活,他對(duì)每種現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣影響著全體學(xué)生”。因此,規(guī)范教師的言行舉止,樹(shù)立良好的教師形象,發(fā)揮教師的典型示范作用,將對(duì)學(xué)生起到春雨潤(rùn)物、潛移默化的影響,甚至比對(duì)他們的行為進(jìn)行強(qiáng)制約束影響要大得多。教師應(yīng)注意自己的儀表,裝束打扮,要做到嚴(yán)于律己,言行一致,舉止文明,行為得體。凡要求學(xué)生做到的,自己首先做到,樹(shù)立可以作為學(xué)生言行表率和楷模的榜樣,敬業(yè)愛(ài)業(yè),對(duì)自己的學(xué)生“以誠(chéng)相待,以情感人,揚(yáng)善為主,激勵(lì)上進(jìn)”,用自己的實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生,影響學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大的志向、崇高的理想、高尚的情操;用自己的真誠(chéng)感染學(xué)生,關(guān)注他們成長(zhǎng)過(guò)程中的每個(gè)細(xì)節(jié),要從內(nèi)心熱愛(ài)自己的學(xué)生。有時(shí)教師一個(gè)真誠(chéng)的微笑,可以立即縮短自己和學(xué)生的距離,一句富有哲理的語(yǔ)言,可以激勵(lì)一個(gè)學(xué)生終身為事業(yè)而奮斗的決心,并取得巨大的成功。

    3 嚴(yán)格的操行評(píng)定

    操行評(píng)定是對(duì)學(xué)生日常行為的規(guī)范。中學(xué)生物的操行評(píng)定內(nèi)容應(yīng)針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行制定,通過(guò)嚴(yán)格的操行評(píng)定,找出差距,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到不斷規(guī)范學(xué)生的行為,養(yǎng)成正確的行為方式,提高學(xué)生整體素質(zhì)的目的。

    4 寓教于樂(lè)