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護(hù)士實(shí)習(xí)完后個(gè)人總結(jié)范文第1篇

[鍵詞]護(hù)士：用藥風(fēng)險(xiǎn)：防范

藥物治療是目前醫(yī)院采用的最普遍的治療手段，而臨床不安全用藥事件時(shí)有發(fā)生，給患者帶來(lái)痛苦，引發(fā)醫(yī)療糾紛。導(dǎo)致不安全用藥的主要因素是：護(hù)士相關(guān)因素、藥名相似與性狀包裝相似因素、醫(yī)師、藥師因素幾個(gè)方面。而住院病人的藥物治療最終均需通過(guò)護(hù)士實(shí)現(xiàn)，正確、安全的用藥是保證病人療效最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，通過(guò)近年來(lái)我院護(hù)理部對(duì)各病區(qū)護(hù)士用藥的監(jiān)控管理和我院發(fā)生的幾起典型的用藥錯(cuò)誤護(hù)理差錯(cuò)，總結(jié)一些用藥安全與防范的管理措施介紹如下。

1用藥安全隱患

1.1病區(qū)備用藥品的存放隱患

1.1.1注射劑

①現(xiàn)在新藥品種不斷增多，各病區(qū)存放備用藥品位置有限，很容易出現(xiàn)藥物混放的現(xiàn)象；②安瓿相同、字跡相似的藥品較多，護(hù)士每日從藥房領(lǐng)回藥分類時(shí)易放錯(cuò)：③護(hù)士用藥時(shí)如果兩個(gè)藥名相近、安瓿相同的藥物相鄰存放有取錯(cuò)藥的危險(xiǎn)。

1.1.2口服藥

科室一般會(huì)備一定量的?？瞥Ｓ玫目诜帲∪思毙钑r(shí)護(hù)士會(huì)根據(jù)醫(yī)囑將科室備用藥品發(fā)給患者，護(hù)士從藥房將藥物領(lǐng)回后再補(bǔ)充到備用藥瓶?jī)?nèi)，其隱患：①不能保證藥品在有效期內(nèi)：②顏色、外形相同或相似的藥品很多，如果藥房標(biāo)識(shí)不清不細(xì)，護(hù)士取回后有放錯(cuò)藥瓶的危險(xiǎn)。

1.2護(hù)士執(zhí)行過(guò)程中的隱患

1.2.1查對(duì)制度執(zhí)行不嚴(yán)

護(hù)士從藥房取藥時(shí)，藥房有時(shí)未在藥袋或藥杯上將患者和藥物的信息標(biāo)全，取回后護(hù)士將藥袋或藥杯直接交待其它護(hù)士發(fā)給病人，因藥袋藥杯信息不全，發(fā)藥護(hù)士也不按要求進(jìn)行查對(duì)，就有可能將藥發(fā)錯(cuò)，我院曾發(fā)生過(guò)一起類似的給藥差錯(cuò)：一位護(hù)士為6床患者從藥房取回用紙袋包裝的安定2片，藥袋上未標(biāo)注患者信息，只標(biāo)藥名和量，護(hù)士交給實(shí)習(xí)生交待她發(fā)給6床睡前服，結(jié)果實(shí)習(xí)生卻交給了5床，次日發(fā)清單時(shí)患者發(fā)現(xiàn)，引發(fā)糾紛。

1.2.2護(hù)士給藥服務(wù)不到位

按規(guī)定護(hù)士發(fā)藥要看到病人服藥到口，但臨床除危重、急癥病人外對(duì)一般的病人很少能做到，我院曾發(fā)生過(guò)一起患者連鋁箔泡罩包裝一起咽下的案例，內(nèi)科護(hù)士于晚8時(shí)將1片帶鋁箔泡罩包裝(藥房剪下的)的西比林膠囊發(fā)給一老年患者，囑睡前服(已連服了兩個(gè)晚上了)，老人睡前直接將藥杯中的藥倒入嘴中，咽下后才發(fā)現(xiàn)，至患者食道輕微損傷，兩天后藥物隨大便排出。

1.2.3醫(yī)囑不規(guī)范，護(hù)士風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)不強(qiáng)

如我院曾有一醫(yī)生為一位63歲的女患者臨時(shí)醫(yī)囑上一次開(kāi)了6片安定，囑每次2片，每晚睡前服，護(hù)士取回藥后一次發(fā)給了患者并自以為交待清楚，可患者還是一次服完了，次晨患者仍昏睡，才發(fā)現(xiàn)服錯(cuò)藥，引發(fā)糾紛。

1.2.4患者個(gè)人藥品放置不規(guī)范

現(xiàn)在還沒(méi)有關(guān)于患者個(gè)人藥品如何規(guī)范放置的相關(guān)要求，但實(shí)際卻因此存在嚴(yán)重的隱患，我院其實(shí)早已意識(shí)到相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)，告知患者外用藥放在柜子的下層，內(nèi)服藥放在柜的上層，我院曾發(fā)生過(guò)一起相關(guān)的事件，一位20多歲的混合痔患者，護(hù)士按醫(yī)囑發(fā)給一小瓶高錳酸鉀粉便后坐盆用，告知他使用方法，并囑要與內(nèi)服藥分開(kāi)放置，可他還是與自購(gòu)的甘草合劑放在一起，瓶子可能還相似，可在服藥時(shí)誤將高錳酸鉀粉瓶打開(kāi)直接往嘴里倒，幸虧剛倒進(jìn)嘴就發(fā)現(xiàn)了，迅速漱口，只是造成舌頭輕微燒傷。

2防范措施

加強(qiáng)病區(qū)藥品管理，提高醫(yī)務(wù)人員安全用藥意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。為防范用藥風(fēng)險(xiǎn)我院具體采取了如下防范措施。

2.1加強(qiáng)病區(qū)藥品管理

①盡量減少科室的備存藥品：②設(shè)計(jì)制作注射劑分類取藥盤，護(hù)士到藥房取藥時(shí)要求藥師將注射劑分類放置：③藥品嚴(yán)格分類存放，內(nèi)服、注射、外用藥嚴(yán)格分柜放置，高危藥品專柜放置，醒目標(biāo)識(shí)，安瓿相同、字跡相似的藥品不要相鄰放置，要盡量距離遠(yuǎn)一些：④備用口服藥原裝瓶裝載，不得用后補(bǔ)充，用完后從藥房整瓶領(lǐng)取：⑤科室藥品設(shè)置專人管理，每周檢查，每月進(jìn)行一次全面檢查清理。

2.2查對(duì)制度要落到實(shí)處

不能讓查對(duì)制度只是停留在能說(shuō)會(huì)背上，必須落到實(shí)處，嚴(yán)格執(zhí)行竺“三查八對(duì)”，護(hù)士配藥實(shí)行雙人核對(duì)：進(jìn)行發(fā)藥、注射等操作時(shí)，要帶有查對(duì)信息的資料如治療單、服藥單等到患者床前核對(duì)，患者姓名要進(jìn)行反問(wèn)式查對(duì)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的帶教與管理，不得讓實(shí)習(xí)生單獨(dú)進(jìn)行給藥、治療等工作。

2.3護(hù)士要有良好的服務(wù)意識(shí)

護(hù)士進(jìn)行給藥時(shí)要介紹藥品的作用和注意事項(xiàng)，詳細(xì)交待服藥的方法，帶有鋁箔泡罩等外包裝的藥品發(fā)藥前要撥去外包，老年人及特殊藥品要看到患者服藥到口。

2.4醫(yī)護(hù)人員使用鎮(zhèn)靜安眠等特殊藥品要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)

對(duì)于鎮(zhèn)靜安眠等特殊藥品要求醫(yī)生開(kāi)臨時(shí)醫(yī)囑，并且每次醫(yī)囑只許開(kāi)一次量，護(hù)士要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，對(duì)于該類藥品如果醫(yī)生開(kāi)了多次的量，要提示醫(yī)生，分次開(kāi)醫(yī)囑，護(hù)士發(fā)藥時(shí)每次只發(fā)一次量的藥給患者，并且要服藥到口。

2.5要重視患者個(gè)人的藥品管理

醫(yī)生常會(huì)給患者開(kāi)一些整盒或整瓶的口服藥和外用藥，有時(shí)患者還會(huì)自備一些藥品，其藥品混放患者就有可能用錯(cuò)的危險(xiǎn)，因此要做好病人的宣教工作，要求患者藥品做到外用藥和內(nèi)服藥分開(kāi)放置，內(nèi)服藥放柜子的上層，外用藥置于下層，并向患者說(shuō)明其重要性，引起患者的重視。

護(hù)士實(shí)習(xí)完后個(gè)人總結(jié)范文第2篇

  醫(yī)院醫(yī)生實(shí)習(xí)工作總結(jié)

  醫(yī)生，在大多數(shù)人眼里是一個(gè)很高尚的職業(yè)，因?yàn)橹尾【热?，因?yàn)榉瞰I(xiàn)。作為一名剛進(jìn)醫(yī)院實(shí)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我有太多的忐忑與不安，面對(duì)病人，面對(duì)老師，但也很慶幸，能看到很多東西，能直接接觸感受，一個(gè)家庭的悲歡離合、一個(gè)人的堅(jiān)強(qiáng)與軟弱，一名醫(yī)生、一群醫(yī)務(wù)工作者、一個(gè)醫(yī)院燃燒不息著。

  有時(shí)候更讓人感動(dòng)的是，本不該屬于你的關(guān)懷落在你心坎，醫(yī)生便是。

  一直都有想做外科的想法，或者說(shuō)是大部分人想到醫(yī)生，首先想到的都會(huì)是外科醫(yī)生，所以自己也會(huì)想在這樣的位置，受人矚目。而在普外科實(shí)習(xí)了一個(gè)月，有的更多的是心疼，是感動(dòng)，是感激。

  在普外科，我跟的老師是郝順心，郝（好）醫(yī)生，郝（好）老師，很順溜，這樣讀起來(lái)。剛開(kāi)始的時(shí)候很興奮，因?yàn)榭梢钥醋鍪中g(shù)，如果運(yùn)氣好的話還可以做老師的助手；后來(lái)一天兩三臺(tái)手術(shù)，一天站7、8個(gè)小時(shí)，還要開(kāi)醫(yī)囑，還要完成病例的書(shū)寫。剛開(kāi)始的時(shí)候我們什么忙也幫不了，而又湊巧老師收的病人又多，所以就只能看著老師忙，我們幫著打打小雜。一連一個(gè)星期郝老師都沒(méi)有回家，一直留在醫(yī)院，值班室或者醫(yī)院的員工宿舍，常常吃飯也不按點(diǎn)，有時(shí)吃飯的時(shí)候吃一半，值班室的門就被病人敲響了，問(wèn)郝老師在嗎。有幾次看著老師一邊吃飯一邊和自己兩歲的兒子視頻，總覺(jué)得心里酸酸的。

  有一次手術(shù)，一個(gè)23歲的男孩，背部長(zhǎng)了一個(gè)隆突性的腫瘤，需要手術(shù)切除。術(shù)中原本是局麻下進(jìn)行的，后來(lái)情況不佳，轉(zhuǎn)為全麻下。此時(shí)根據(jù)病史和手術(shù)，判斷腫瘤很可能是惡性的，而且周圍已經(jīng)粘黏，但沒(méi)有病理結(jié)果支持；而手術(shù)已進(jìn)行了較長(zhǎng)時(shí)間。因?yàn)槟[瘤邊界不清，很難切干凈，主任建議盡快完成手術(shù)，郝老師卻堅(jiān)持既然病人來(lái)做一回手術(shù)，躺在這個(gè)手術(shù)臺(tái)上，不管以后會(huì)不會(huì)復(fù)發(fā)，但這次能切干凈就盡量的切干凈，把肉眼能看見(jiàn)的全切了。所以，手術(shù)又延長(zhǎng)了1個(gè)小時(shí)。我沒(méi)有不贊同主任的意思，因?yàn)槊總€(gè)人考慮的點(diǎn)不同。我知道，郝老師是個(gè)追求完美的人，用現(xiàn)在的流行語(yǔ)說(shuō)，就是有點(diǎn)強(qiáng)迫癥吧。但總覺(jué)得，這點(diǎn)強(qiáng)迫癥，讓醫(yī)院有了更多的人情味。

  終于一大波病人來(lái)潮過(guò)后，我趁著喘氣的當(dāng)兒，問(wèn)郝老師：老師，你一兩個(gè)星期沒(méi)落家，師母不會(huì)有意見(jiàn)嗎？

  老師聳聳肩：早就習(xí)慣啦，沒(méi)什么了。

  很簡(jiǎn)單的回答，我卻覺(jué)得表達(dá)了很多，早就習(xí)慣了把自己投入這份工作中，早就習(xí)慣了這樣的責(zé)任與使命感，早就習(xí)慣了病人至上、生命至上。

  每次去病房給病人換藥，病人之間就會(huì)笑呵呵的說(shuō)，郝醫(yī)生的學(xué)生又來(lái)?yè)Q藥啦。我們也笑著應(yīng)答。一次一老倆口說(shuō)了句，郝醫(yī)生是個(gè)好醫(yī)生吶，你們倆小醫(yī)生跟著他也肯定會(huì)成為個(gè)好醫(yī)生的，我笑著給婆婆貼紗布，心里也深深的震撼著，醫(yī)生做到這個(gè)份上是挺不容易的。有病人惦記著自己的好，郝老師心里也特別滿足吧。而我有這樣一個(gè)老師作為榜樣，我也挺幸運(yùn)的。出科了，我想我會(huì)一直記著這樣一個(gè)個(gè)子不高，總是有一下巴胡茬的老師。

  醫(yī)院醫(yī)生實(shí)習(xí)工作總結(jié)

  在骨科實(shí)習(xí)一個(gè)月里，大大小小手術(shù)經(jīng)歷了二十多個(gè)，值過(guò)三個(gè)夜班，一個(gè)周末白班。可以說(shuō)，通過(guò)這些手術(shù)以及術(shù)后處理，使我學(xué)到了很多。不僅有技術(shù)上，還有人文關(guān)懷上。在這短短30天里，痛苦與快樂(lè)并存。而最大痛苦，莫過(guò)于身體上勞累——在創(chuàng)傷骨科手術(shù)中，有很多是四肢骨折，而在四肢骨折中，下肢骨折尤其多見(jiàn)。骨折按照不同角度有不同分類，按照骨折部位是不是有骨折斷端暴露于外界而將骨折分為閉合骨折和開(kāi)放骨折，其中開(kāi)放骨折必須進(jìn)行手術(shù)復(fù)位，而閉合骨折可依據(jù)手法復(fù)位情況及病情嚴(yán)重程度決定是不是需應(yīng)切開(kāi)復(fù)位。

  當(dāng)一個(gè)下肢骨折確定應(yīng)進(jìn)行手術(shù)切開(kāi)復(fù)位，那么在手術(shù)之前都應(yīng)將整個(gè)創(chuàng)肢消毒。消毒過(guò)程是這樣，先用2%碘酒消毒，再用75%酒精脫碘。病人平是躺在手術(shù)臺(tái)上，當(dāng)我們消過(guò)腿正面及側(cè)面之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，腿與手術(shù)臺(tái)接觸部分如何消毒？對(duì)，你想法完全正確——把腿抬高，消毒后面就可以了，但事情遠(yuǎn)沒(méi)有你想象那么簡(jiǎn)單和輕松。很多人以為只需應(yīng)抬一下腿嘛，沒(méi)什么大不了。

  可是，當(dāng)腿骨斷開(kāi)之后，斷端會(huì)變成一把極其鋒利刀，如果我們單純抬高患肢，在重力作用下，骨折錯(cuò)開(kāi)角度越大，周圍血管神經(jīng)損傷幾率就越大，所以，我們不能只抬高患肢，還應(yīng)沿力線方向牽引患肢。有句話說(shuō)好，胳膊擰不過(guò)大腿，當(dāng)你一邊抬高患肢一邊向外牽引它，并且應(yīng)保證你身體不碰到手術(shù)臺(tái)情況下保持5分鐘，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你胳膊在顫抖，呼吸在加快，看到好多金色小星星，你會(huì)后悔早上沒(méi)多吃一點(diǎn)早餐。呵呵，是不是有點(diǎn)痛苦啊？

  手術(shù)室里無(wú)菌觀念應(yīng)求是很嚴(yán)格，而且手術(shù)室里護(hù)士又是極其嚴(yán)格，稍有不遵守?zé)o菌規(guī)范動(dòng)作就會(huì)立刻招致她們不滿，很多實(shí)習(xí)醫(yī)生因此挨過(guò)不少罵，而我則因?yàn)樵谀M手術(shù)室和見(jiàn)習(xí)時(shí)受過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練，所以在手術(shù)室里極少看過(guò)她們臉色，并且基于我表現(xiàn)很專業(yè)，她們不知不覺(jué)中已經(jīng)不再把我當(dāng)成一個(gè)學(xué)生，而是當(dāng)成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)手術(shù)醫(yī)生來(lái)對(duì)待。

  我優(yōu)秀表現(xiàn)自然也讓我們手術(shù)小組李正維教授看在眼里，所以他對(duì)我也特別放心，有些活也放心讓我去做。最讓我興奮是一次股骨干手術(shù)，他主刀，一共上臺(tái)了5個(gè)人，他，他手下住院醫(yī)生，進(jìn)修醫(yī)生，還有一個(gè)他研究生，還有我，論資排輩我最小，但就在這臺(tái)手術(shù)上，我完成了自己首次表演。當(dāng)時(shí)情況是，骨折部位已切開(kāi)，骨折對(duì)位良好，李教授將鋼板架好，當(dāng)他打完第一個(gè)骨釘之后，對(duì)我說(shuō)，小楊，來(lái)，你來(lái)打。我當(dāng)時(shí)很興奮。

  在那三個(gè)大夫羨慕目光注視下，我手持電鉆，穩(wěn)穩(wěn)將鉆頭打進(jìn)股骨內(nèi)，隨后用鋼釘固定，手法很好，教授很滿意點(diǎn)了點(diǎn)頭。這對(duì)我是極大鼓勵(lì)。手術(shù)后在更衣室里，李正維教授表示，希望我做一名骨科醫(yī)生。得到這位全國(guó)知名骨科專家期望與鼓勵(lì)，我感覺(jué)自己目標(biāo)更加明確了，動(dòng)力更足了。我相信，我不會(huì)辜負(fù)他期望！

  醫(yī)院醫(yī)生實(shí)習(xí)工作總結(jié)

  終于離開(kāi)的枯燥的理論學(xué)習(xí)，懷著激動(dòng)地心情，通過(guò)醫(yī)教科的崗前教育，邁入了外一（神經(jīng)外科）。這對(duì)于初次走上一線的我來(lái)說(shuō)是極大的考驗(yàn)。在這短短的15天里，從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)換；從試驗(yàn)?zāi)＞?、電教片到身體力行，戰(zhàn)斗在一線；才明白醫(yī)學(xué)的海瀚和醫(yī)生的堅(jiān)辛，但我知道我不會(huì)退縮。

  實(shí)習(xí)期間，我遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬指導(dǎo)老師及實(shí)習(xí)單位人員，實(shí)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，勤奮好學(xué)，緊密聯(lián)系實(shí)際，刻苦鉆研課本外專業(yè)知識(shí)（醫(yī)院的閱覽提供了這一條件）。短短的15天，我首先要學(xué)習(xí)的是最基礎(chǔ)的東西：開(kāi)處方，可能大家都不陌生，但我卻總是犯錯(cuò)。在陳老師的解說(shuō)及護(hù)士長(zhǎng)以“一張紙要兩毛錢呢”造成我個(gè)人良心的譴責(zé)下?tīng)樟颂幏?、各種化驗(yàn)單和出院記錄的書(shū)寫規(guī)范。下來(lái)就是住院病歷了，首先我照著已有的病歷抄幾次，然后自己寫剛?cè)朐夯颊叩淖≡翰v，寫完后請(qǐng)老師修改評(píng)論不斷完善，再后來(lái)寫完病歷后就與老師寫的對(duì)照，自多檢討，彌補(bǔ)不足。這樣，我初步牚握了住院病歷的書(shū)寫規(guī)范，用同樣地方法學(xué)會(huì)首次病程記錄及后續(xù)病程記錄的書(shū)寫。動(dòng)手方面，要感謝陳老師對(duì)我的信任，指導(dǎo)我學(xué)會(huì)各種深淺反射及病理反射的檢查方法，多次讓我獨(dú)立完成換藥拆線。病例方面，牚握了顱腦損傷的診斷方法及依據(jù)，如“腦震蕩、頭皮損傷、頭皮下血腫、硬膜外血腫、硬膜下血腫等”。熟悉了顱腦損傷的基本治療方案，如“抗感染，減顱壓，預(yù)防出血，營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)等”，了解了病情的演變過(guò)程。隨著一位20歲重型顱腦損傷及脾破裂少年行脾切除與開(kāi)顱血腫清除術(shù)后，一天一天地好起來(lái)，我在外一的實(shí)習(xí)也結(jié)束了。

護(hù)士實(shí)習(xí)完后個(gè)人總結(jié)范文第3篇

藥店實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)3000字【1】

一、實(shí)習(xí)目的與任務(wù)

1、通過(guò)本次實(shí)習(xí)，是我能較系統(tǒng)地將藥學(xué)專業(yè)的理論知識(shí)與實(shí)踐技能結(jié)合起來(lái)，對(duì)藥品在醫(yī)院的流通和使用等實(shí)際工作有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。為我以后的工作和學(xué)習(xí)奠定初步的知識(shí)。

2、熟悉處方格式、內(nèi)容及正確的書(shū)寫方法，了解各種處方的保存制度。

3、能熟悉了解工作程序完成審方，劃分、配方、發(fā)藥等工作。

4、熟悉毒、麻藥品的種類及管理辦法。

5、了解調(diào)劑過(guò)程中的差錯(cuò)及處理辦法。

6、掌握常用藥品的名稱(化學(xué)名、拉丁名、別名及商品名)、藥理作用、用途、劑型、規(guī)格、劑量、用法、不良反應(yīng)，藥物的相互作用及配伍禁忌等。

二、實(shí)習(xí)過(guò)程及內(nèi)容(時(shí)間、內(nèi)容)

我從20xx年7月14日至20xx年4月14日，作為xxx的一名藥學(xué)實(shí)習(xí)生，我積極參加醫(yī)院舉辦的有關(guān)講座和實(shí)際操作等活動(dòng)，認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)有關(guān)藥學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)作為一名合格藥師的職責(zé)和任務(wù)。經(jīng)過(guò)了5個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，內(nèi)心真是感慨萬(wàn)端，回想實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我從一開(kāi)始懷著欣喜又有點(diǎn)緊張的心情到醫(yī)院實(shí)習(xí)，一直到參加院內(nèi)活動(dòng)，熟悉溫馨的醫(yī)院環(huán)境與職場(chǎng)文化，并調(diào)適自己主動(dòng)去接觸人群，同其他學(xué)校的實(shí)習(xí)生和老師們建立了良好的關(guān)系，這都是我們即將步入社會(huì)的一次歷練與成長(zhǎng)。5個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我成熟、進(jìn)步了許多，現(xiàn)將我在中大附一院實(shí)習(xí)成果的總結(jié)如下：

第一個(gè)科室外科藥房

通過(guò)學(xué)校對(duì)我們實(shí)習(xí)生的推薦，2014年7月14日我邁進(jìn)了實(shí)習(xí)生涯中的第一個(gè)科室外科藥房。初到科室，老師簡(jiǎn)單介紹了一下藥房的情況性質(zhì)和有關(guān)藥物的擺放規(guī)律，然后拿到醫(yī)囑讓我們推著小車到所在架位上擇藥，剛開(kāi)始不熟悉，且有點(diǎn)粗心，常常拿錯(cuò)藥(如同一藥品不同規(guī)格，同一藥品不同商品名，同一藥品不同劑型等常弄錯(cuò))，錯(cuò)了老師都會(huì)指出并叫我們要注意，后來(lái)漸漸的熟悉了這個(gè)環(huán)境，熟悉了工作情況，差錯(cuò)也減少，有空時(shí)還可以看一些藥品說(shuō)明書(shū)掌握一般常用的藥品的基本知識(shí)。

第二個(gè)科室中藥房

一走進(jìn)中藥房就充滿中藥味，由于剛到什么都不懂，老師簡(jiǎn)單介紹下中藥房的工作流程，及有關(guān)藥品的擺放規(guī)律，然后分配到跟一個(gè)中藥師，老師接到處方單就叫我按著處方單上的藥品名和規(guī)格，在相應(yīng)的編號(hào)位置撿藥，分發(fā)到托盤里，然后再裝袋寫上患者的姓名及老師的工號(hào)，拿到前臺(tái)發(fā)藥的老師進(jìn)行核對(duì)。

在中藥房工作也是挺忙的，有時(shí)處方打印機(jī)沒(méi)停過(guò)，處方單積累到長(zhǎng)長(zhǎng)，忙得不可開(kāi)交，中藥房操作看似簡(jiǎn)單其實(shí)是需要豐富的中藥理論知識(shí)，嫻熟靈活的動(dòng)手能力，藥師在拿到處方時(shí)需要驗(yàn)方，檢查處方是否合理用藥、有無(wú)配伍禁忌、確認(rèn)無(wú)誤后才可調(diào)劑發(fā)藥，而且要熟記藥品的別名、藥品的性質(zhì)、為了提高效率還要記住規(guī)格及位置，在中藥房的實(shí)習(xí)使我對(duì)中藥領(lǐng)域有了前所未有的了解，能感受到中醫(yī)文化的博大精深，精巧聰慧。藥房的老師也是很資深的老師,它不僅教會(huì)了我中醫(yī)方面的很多知識(shí),而且教會(huì)了我人生的很多道理,這是將要踏入社會(huì)的我最需要汲取的營(yíng)養(yǎng)。

第三個(gè)科室內(nèi)科藥房

由于剛上醫(yī)院的藥房的升級(jí)改造，在內(nèi)科實(shí)習(xí)時(shí)頭兩個(gè)星期在舊的藥房后

兩個(gè)星期在新的藥房，新藥房比舊的大很多，而且還裝了氣動(dòng)物流系統(tǒng)，少量的發(fā)藥和退藥可以裝進(jìn)一個(gè)橄欖形的泵通過(guò)氣動(dòng)物流系統(tǒng)直接快速的送到所需的病房，非常方便，但對(duì)于每天大批量的藥房發(fā)藥，這個(gè)系統(tǒng)還是幫不上忙的，在我的藥房主要工作是撿藥，拿著處方單到所在架子上撿起所需的藥品再給老師核對(duì)，核對(duì)完另一個(gè)老師又核對(duì)裝箱，再經(jīng)送藥的大叔送去所在科室，中午時(shí)也要幫忙拆包藥機(jī)的藥，其余就用空余時(shí)間，在此期間我主要熟悉了一些常用藥物，熟悉了常用藥物的用法用量及藥理性質(zhì)等情況，遇到不懂的還經(jīng)常請(qǐng)教老師，還可以跟其他學(xué)校的實(shí)習(xí)生吹水聊天，增進(jìn)彼此的了解。

第四個(gè)科室靜配中心

靜配中心無(wú)菌操作對(duì)環(huán)境的要求比較高，我們進(jìn)去要換鞋子及帶帽子跟口罩，剛到靜配中心什么都不懂還覺(jué)得很神秘的感覺(jué)，老師向我們講解了靜配中心的運(yùn)轉(zhuǎn)情況及相關(guān)規(guī)則，還向我們介紹了靜配中心的潔凈度的要求及空氣、氣壓、溫度等情況。處方從各個(gè)科室發(fā)過(guò)來(lái)，有藥師負(fù)責(zé)處方的審核，看看有沒(méi)配伍禁忌，溶媒有沒(méi)選對(duì)，用量合不合理，沒(méi)通過(guò)審核的打回科室核實(shí)。出來(lái)的各個(gè)處方另外集中匯總成一張單，老師就叫我去在架子上撿相應(yīng)的藥，然后交給老師在溶媒上貼上處方單并選出藥物分框裝好交給另外一個(gè)藥師核對(duì)，再統(tǒng)一推進(jìn)配方室進(jìn)行配置，配置完再拿出，老師再核對(duì)蓋章最后統(tǒng)一分發(fā)到不同科室的小箱由專人送去科室，整個(gè)流程下來(lái)要不同老師核對(duì)四次，非常的嚴(yán)格，但聽(tīng)說(shuō)有時(shí)也有出錯(cuò)。在工作空余我都會(huì)拿一些藥品說(shuō)明書(shū)來(lái)看了解有關(guān)藥物的藥理性質(zhì)、注意事項(xiàng)等。還跟其他學(xué)校的實(shí)習(xí)生和其他醫(yī)院的實(shí)習(xí)人員交流，了解一些其他學(xué)校以及醫(yī)院的情況。

第五個(gè)科室西藥房

西藥房也叫門診藥房，門診藥房是非常忙的，來(lái)拿藥的病人每次都排得長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)，幾乎每天都有病人插隊(duì)而爆發(fā)口角沖突，我們都是忙的不可開(kāi)交。由于剛趕上藥房的升級(jí)改造，我們也很有幸能了解上剛裝上的自動(dòng)發(fā)藥的工作原理及流程，我也可了解最前沿的藥師是怎么工作的，例如，按照處方抓藥、面對(duì)病人怎樣下醫(yī)囑、怎樣管理藥品、怎樣應(yīng)對(duì)藥房突況等。也學(xué)會(huì)了醫(yī)院藥房對(duì)于特殊藥品的特殊管理辦法.門診老師都和藹可親，非常樂(lè)意與人交談,將醫(yī)院相關(guān)制度按條給我們講解,使我們獲益匪淺,總而言之,在門診藥房的一個(gè)月,使我對(duì)藥師這個(gè)職業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí),也使我對(duì)藥師有了改觀,心中萌生了無(wú)限的憧憬。

三、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)

5個(gè)月的實(shí)習(xí)生涯已告一段落，回顧這些日子的情形，有我們拿著處方在撿藥的身影，有跟老師交流傳授知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的情形，有跟其他學(xué)校的實(shí)習(xí)生說(shuō)笑聊天的快樂(lè)情景，有跟老師在籃球場(chǎng)上飛灑青春的熱情，有在老師的運(yùn)動(dòng)會(huì)上觀摩老師們揮灑青春的激情。實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但帶給我的一切還是讓我覺(jué)那么的真實(shí)，能讓我真實(shí)體驗(yàn)人際關(guān)系，如藥師和護(hù)士的關(guān)系，藥師和藥師之間的關(guān)系，藥師和病人及家屬的關(guān)系，下級(jí)藥師和上級(jí)藥師的關(guān)系。這些對(duì)于剛步入社會(huì)的我們來(lái)說(shuō)是一筆寶貴財(cái)產(chǎn)。紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)知識(shí)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中知識(shí)的匱乏，如所學(xué)的知識(shí)不夠完善不夠扎實(shí)不能很好的用在實(shí)踐上。信心不過(guò)，對(duì)所學(xué)知識(shí)不太敢肯定。缺少藥品的臨床知識(shí)跟經(jīng)驗(yàn)。總而言之，實(shí)踐才剛剛起步，經(jīng)驗(yàn)還需要很大程度的慢慢積累，技能還需要很大程度的加強(qiáng)。這些就是我第一次實(shí)習(xí)過(guò)程中對(duì)自己學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，對(duì)學(xué)做一名合格藥師的體會(huì)，也含有一些對(duì)醫(yī)藥學(xué)事業(yè)的瞻望。我想，這樣充實(shí)的實(shí)習(xí)生活，將會(huì)成為我人生中最難忘的時(shí)光。

藥店實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)3000字【2】

自踏入醫(yī)學(xué)殿堂的那一刻起，我便深刻的認(rèn)識(shí)到，精醫(yī)術(shù)，懂人文，有理想，能創(chuàng)新是新時(shí)期下的醫(yī)生所應(yīng)具備的素質(zhì)。校訓(xùn)健康所系，性命相托時(shí)刻提醒我刻苦學(xué)習(xí)奮發(fā)向上。理論學(xué)習(xí)中，我克己求嚴(yán)，勤奮認(rèn)真，順利完成了必修課程。在良師益友的指導(dǎo)幫助下，系統(tǒng)掌握了醫(yī)學(xué)知識(shí)，為日后進(jìn)入臨床打下了扎實(shí)基矗

作為一名藥學(xué)專業(yè)的學(xué)員，只學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，是不能學(xué)以致用的，理論和實(shí)踐相結(jié)合才能把我們所學(xué)的知識(shí)帶給人們，所以，我深入基層在醫(yī)院藥房接受鍛煉。初到藥房工作，老同事向我說(shuō)明了零售藥店與醫(yī)院藥房的不同，醫(yī)院藥房的藥師只需憑醫(yī)師處方發(fā)藥，而零售藥店的顧客大多是對(duì)藥品認(rèn)識(shí)較少的非專業(yè)人員，所以，銷售人員在對(duì)顧客銷售藥品時(shí)，要盡可能的多向顧客說(shuō)明藥品的用途及性能，對(duì)每一個(gè)顧客負(fù)責(zé)，我所在的藥房經(jīng)營(yíng)的有中成藥、西藥、非藥品及一部分醫(yī)療器械，現(xiàn)將實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)情況作一個(gè)總結(jié)報(bào)告。

嚴(yán)守勞動(dòng)紀(jì)律，以員工的標(biāo)準(zhǔn)要求自己

在實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守該院的勞動(dòng)紀(jì)律和一切工作管理制度，自覺(jué)以學(xué)生規(guī)范嚴(yán)格要求約束自己，不畏酷暑，認(rèn)真工作，基本做到了無(wú)差錯(cuò)事故，并在上下班之余主動(dòng)為到醫(yī)院就診的患者義務(wù)解答關(guān)于科室位置就診步驟等方面的問(wèn)答，積極維護(hù)了醫(yī)院的良好形象;并且理論聯(lián)系實(shí)際，不怕出錯(cuò)、虛心請(qǐng)教，同帶教老師共同商量處方方面的問(wèn)題，進(jìn)行處方分析，大大擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，豐富了思維方法，切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的真正意義;不僅如此，我們更是認(rèn)真規(guī)范操作技術(shù)、熟練應(yīng)用在平常實(shí)驗(yàn)課中學(xué)到的操作方法和流程，積極同帶教老師相配合，盡量完善日常實(shí)習(xí)工作，給各帶教老師留下了深刻的印象，并通過(guò)實(shí)習(xí)筆記的方式記錄自己在工作中的點(diǎn)點(diǎn)心得，由于我的主動(dòng)積極，勤快認(rèn)真以及良好的醫(yī)患溝通能力，各科室給予的好評(píng)。

《此處可以加上藥事管理與法規(guī)部分內(nèi)容和綜合知識(shí)與技能部分內(nèi)容》

師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，雖然無(wú)緣與于老師繼續(xù)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)自：下去因?yàn)閷?shí)習(xí)即將結(jié)束，但是于老師已經(jīng)將學(xué)習(xí)方法和工作技巧教于我，今后我一定能在實(shí)踐中成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的藥學(xué)工作者。

在醫(yī)院藥房工作還能學(xué)習(xí)一些課堂外的東西，比如過(guò)橋就是黃連，因?yàn)辄S連根莖的中段細(xì)瘦，狀如莖桿，形如小橋，所以稱為過(guò)橋。當(dāng)然還有針哏就是半夏，砂哏就是銀柴胡等等一些中藥的別名，這些都是在醫(yī)生開(kāi)具的中藥處方上學(xué)到的知識(shí)。

如何做好藥品銷售服務(wù)工作

在銷售部是最煅練與人處事、說(shuō)話的，我的工作主要是接待顧客、打印住院藥房領(lǐng)藥單并發(fā)藥，然后由帶教老師核對(duì)后再發(fā)給住院部護(hù)士。在藥房接待患者時(shí)，由于很多患者購(gòu)買所需藥品時(shí)候不認(rèn)識(shí)想咨詢，所以，向患者介紹藥品時(shí)，我首先要了解藥品本身的基本情況，然后做簡(jiǎn)單的介紹，以提高顧客對(duì)醫(yī)院藥房的信任度。

接聽(tīng)電話時(shí)要語(yǔ)氣平和有禮貌。遇到不懂的地方認(rèn)真詢問(wèn)，不可以馬虎大意，有時(shí)候醫(yī)院的采購(gòu)說(shuō)話并非普通話帶有口音，尤其是南方口音，那時(shí)一定要注意力集中，防止聽(tīng)錯(cuò)或漏聽(tīng)。

在這里我不知不覺(jué)地容入了整個(gè)團(tuán)隊(duì)。當(dāng)自己的工作干完時(shí)主動(dòng)幫助他人，同時(shí)我也得到了別人的好評(píng)和關(guān)心。

在藥劑科實(shí)習(xí)期間我學(xué)會(huì)了用辦公自動(dòng)化設(shè)備，如傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)等。學(xué)校里學(xué)習(xí)的office軟件在這里也得到使用并有所提高，一個(gè)人的工作能力是各方面綜合知識(shí)表現(xiàn)，當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，一個(gè)人的知識(shí)要全面廣泛，但在本專業(yè)要精益求精，這樣才能適應(yīng)職場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。

通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)中西藥房及藥劑科的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步了解了藥庫(kù)和制劑室的工作任務(wù)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我們以踏實(shí)的工作作風(fēng)，勤奮好學(xué)的工作態(tài)度，虛心向上的學(xué)習(xí)精神得到了帶教老師的一致好評(píng)。

實(shí)習(xí)是步入社會(huì)前的預(yù)演，實(shí)習(xí)中的苦與樂(lè)都嘗盡后發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了。今后將步入社會(huì)參加工作，從北京中醫(yī)藥大學(xué)走出的我將牢記勤求博采，厚德濟(jì)生的校訓(xùn)，肩負(fù)起藥學(xué)工作者的使命和責(zé)任。工作對(duì)得起職業(yè)，做事對(duì)得起國(guó)家。

藥店實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)3000字【3】

大學(xué)的生活結(jié)束了，從那時(shí)起，我們才算是真正的成人了，真正地走向了社會(huì)。結(jié)束了在校時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，結(jié)束了上課時(shí)的活躍氛圍，更加懷念的還是同住了三年的舍友們，我們已經(jīng)收拾好了所有細(xì)軟，離開(kāi)了我們共同的小家，迎接我們的是社會(huì)的大家。 4月22日，我們各奔東西了，開(kāi)始了新生活，寫簡(jiǎn)歷、面試，到用人單位接收的通知。從那時(shí)起，我才知道做一個(gè)學(xué)生是多么的幸福，社會(huì)是復(fù)雜的，工作很不好找。

很幸運(yùn)，我被北京同仁堂連鎖藥店有限責(zé)任公司錄用了，我之所以會(huì)選擇去那里是因?yàn)橥侍糜兄?40年的歷史，是老字號(hào)，在全國(guó)甚至在全世界有著很高的名譽(yù);同時(shí)同仁堂是國(guó)有企業(yè)，待遇比較好，而且在那里我可以學(xué)到很多知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。同仁堂連鎖藥店有限責(zé)任公司隸屬同仁堂商業(yè)公司，而同仁堂商業(yè)公司是同仁堂集團(tuán)底下的十大公司之一，屬于商業(yè)零售性質(zhì)。北京同仁堂連鎖藥店有限責(zé)任公司就是這樣，主要以藥品零售為主，在北京有60多家連鎖藥店。4月14日我被分到了同仁堂連鎖藥店有限責(zé)任公司劉家窯藥店工作，主要是配合出納完成日常結(jié)算工作。

同仁堂劉家窯藥店位于劉家窯橋西北角，在南三環(huán)邊上，緊鄰地鐵劉家窯站，地理位置很好。藥店周邊挨著蘇寧電器和很多餐館，處于人流較多的位置。尤其是上下班高峰，來(lái)藥店買藥的人很多，是個(gè)提高收入的好時(shí)機(jī)。來(lái)藥店的第一天，我還不太熟悉出納所應(yīng)做的工作，但經(jīng)理和出納都對(duì)我很好，很照顧我，教我怎么干。出納更是手把手地教我，使我對(duì)工作有了信心。

剛來(lái)劉家窯藥店的前幾天，真是不喜歡工作，甚至有了打退堂鼓的心思，因?yàn)槭亲约翰辉敢庾龅氖虑?，而且又面?duì)那么多新人新事，面對(duì)著那么多陌生的眼睛，看著外面賣藥師傅們的議論紛紛，我真的不知如何是好，很尷尬。但又想想，工作就是這樣，不要因?yàn)樽约翰幌矚g這份工作或是用自己的情緒來(lái)面對(duì)工作，這樣永遠(yuǎn)都做不好，我下定決心一定要好好珍惜這份工作，好好學(xué)習(xí)各種出納知識(shí)，為自己以后的人生鋪好道路。

工作的前幾天，我慢慢學(xué)會(huì)了怎么用系統(tǒng)軟件，因?yàn)樗羞B鎖藥店都使同一種系統(tǒng)軟件，以便于辦理各種業(yè)務(wù)，如請(qǐng)貨、收貨、退貨、查看調(diào)價(jià)，查看商品價(jià)格和結(jié)算，最重要的就是和總部通訊，因?yàn)槊刻炜偛慷紩?huì)有新消息告訴各門店，只有和總部通訊，才能及時(shí)了解最新消息，從而做出相應(yīng)的對(duì)策。

然后，我又開(kāi)始學(xué)習(xí)收銀，拿到顧客給的銷售小票后要入機(jī)，認(rèn)真核對(duì)藥品的編號(hào)、價(jià)格和批號(hào)是否正確，這樣才能和電腦上相吻合，從而電腦才會(huì)認(rèn)可。同仁堂的藥品有字頭區(qū)分，比如說(shuō)1字頭的為成藥，2字頭為飲片，3字頭和6字頭為西藥，4字頭為保健食品等一共九個(gè)字頭，每次自己留存的小票應(yīng)按字頭放好，以便每天晚上的結(jié)賬。

還有就是刷卡，一定要打好要刷的金額，以免發(fā)生金額錯(cuò)誤，刷完后要把銀行存根和商戶存根保留好，每禮拜要上交給公司。學(xué)習(xí)了這些后，我就開(kāi)始正式步入出納的學(xué)習(xí)了。跟著師傅學(xué)后才發(fā)現(xiàn)，有時(shí)書(shū)本上的東西很死，實(shí)際上工作的時(shí)候并不是這樣，而是比較靈活。我也覺(jué)得平常在學(xué)校的時(shí)候?qū)W習(xí)很好，但等實(shí)際工作了，卻得不到很好的實(shí)踐，甚至不知如何下手，多數(shù)的知識(shí)自己還是不會(huì)，甚至還處于初級(jí)狀態(tài)。有時(shí)腦子總是處在半知半解的狀態(tài)，師傅說(shuō)幾遍我也聽(tīng)不懂，得等實(shí)際操作幾天后才算明白。有時(shí)總是看著師傅做，但等自己真正開(kāi)始做的時(shí)候，就又不明白了。從中我真的體會(huì)到了光看是沒(méi)有用的，只有自己親自動(dòng)手做起來(lái)，才算是領(lǐng)會(huì)，才算是徹底明白。

實(shí)習(xí)兩個(gè)月后，我基本上掌握了出納的工作，同時(shí)對(duì)工作的流程和步驟有了進(jìn)一步的體會(huì)和理解，并且工作不是那么費(fèi)勁了，我配合著師傅每天做好出納的日常工作，對(duì)出納的認(rèn)識(shí)也有了進(jìn)一步的提高。它的步驟基本上是這樣的：(1)每天早晨打盤點(diǎn)表，交給各柜組進(jìn)行實(shí)貨的盤點(diǎn)整理銷售小票，做日?qǐng)?bào)表查看軟件是否有調(diào)價(jià)、清貨通知從收銀員那里取得貨款后送存銀行，登記銀行日記賬和現(xiàn)金日記賬。每天基本上的工作就是這些，同時(shí)出納還要每星期三去總公司交貨款，以轉(zhuǎn)賬支票的形式上交。

并且報(bào)銷各種費(fèi)用，如果自己門店還有什么別的交代事項(xiàng)，出納還要去公司各部室完成相應(yīng)的工作。每月的25號(hào)為每月大盤，出納要做盤點(diǎn)表和能源臺(tái)帳，月初要上報(bào)經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)，10號(hào)左右發(fā)獎(jiǎng)金，由經(jīng)理開(kāi)完經(jīng)理例會(huì)后帶回給出納。主要的工作流程就是這些，雖然看上去并不是很累，但每項(xiàng)工作都要認(rèn)真，一個(gè)數(shù)字的錯(cuò)誤，就會(huì)使全盤發(fā)生錯(cuò)誤，這也體現(xiàn)了作為財(cái)會(huì)工作者的嚴(yán)謹(jǐn)性。

在工作之余，我有時(shí)會(huì)去柜組和各位銷售藥品的師傅去學(xué)習(xí)藥品知識(shí)，認(rèn)認(rèn)藥，了解各種藥品的藥性。尤其是飲片臺(tái)，學(xué)習(xí)怎樣去用戥子，學(xué)習(xí)各種草藥的名稱和用途，我真覺(jué)得藥品的知識(shí)很深?yuàn)W，是一門很深的學(xué)問(wèn)。同仁堂的藥是很有名的，其中以大蜜丸最為普遍，最有名的當(dāng)然是安宮牛黃丸，用于清熱開(kāi)竅，豁痰解毒，治療溫?zé)岵嵯菪陌?，中風(fēng)昏迷，小兒驚厥，是同仁堂出品的一種名貴的中成藥，很有療效，甚至在全世界都很有名。要想賣藥賣出名堂也是很不容易的，除了具備藥師資格外，還要有一定的經(jīng)驗(yàn)。

在飲片方面，要取得中藥調(diào)劑員資格證后才能上崗，我想有興趣的話，也能考取調(diào)劑員證，多學(xué)一些知識(shí)。有時(shí)藥店來(lái)貨了，我也會(huì)幫忙理貨，核對(duì)藥品數(shù)量、批號(hào)和零售價(jià)，這樣更進(jìn)一步加強(qiáng)了我對(duì)藥品的認(rèn)識(shí)。

在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我學(xué)到了很多東西，同時(shí)也學(xué)到了很多做人的道理，變得成熟了很多，對(duì)于為人處事，怎樣去搞好同事之間的關(guān)系，我也有了很深刻的感悟。經(jīng)理和同事們都很喜歡我，我也很喜歡她們，在休息之余和她們聊天，在過(guò)年的時(shí)候和她們同臺(tái)演出，我們一塊吃飯、唱歌、跳舞，真是高興極了，我越來(lái)越喜歡自己的工作了，我也越來(lái)越樂(lè)意干，每天心情都很好，為我加大了不少工作的動(dòng)力。

時(shí)間過(guò)得真是很快，3月11日那天我被調(diào)到了北京同仁堂連鎖藥店有限責(zé)任公司木樨園藥店，成為了一名真正的出納。木樨園藥店是個(gè)新開(kāi)的藥店，位于南三環(huán)西路，離劉家窯藥店很近，面積300平米，是北京市同仁堂所有連鎖藥店里最大的藥店，而且房租很貴。那塊緊鄰木樨園服裝批發(fā)集散地，外地流動(dòng)人口很大，是個(gè)很不錯(cuò)的地價(jià)。

開(kāi)店初期，真是很累，除了驗(yàn)貨外，我自己還要去辦理各種證照。有稅務(wù)登記證、組織機(jī)構(gòu)代碼、統(tǒng)計(jì)證、醫(yī)療器械、保健食品、食品流通等等。每天都在外面跑，自己辦公室里的工作卻完不成，那時(shí)真是很急，但沒(méi)有辦法，著急是沒(méi)有用的，只能慢慢來(lái)。又是面對(duì)一個(gè)新的環(huán)境，新的同事和新的經(jīng)理，但這次有所不同，因?yàn)檫@次是我正式獨(dú)立上崗。對(duì)于這些新的同事，我有所不適應(yīng)，尤其是和經(jīng)理，有時(shí)意見(jiàn)會(huì)不同一，這是需要相互磨合的。

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月后，我的工作基本上走上了正軌，但仍然會(huì)出現(xiàn)不會(huì)的問(wèn)題，我會(huì)請(qǐng)教別人，并加以銘記。我對(duì)于備用金的管理和自己庫(kù)存現(xiàn)金的管理很上心，對(duì)每筆金額都會(huì)記錄，并讓在場(chǎng)人簽字確認(rèn)。同時(shí)在去銀行存款時(shí)，記好日期和金額，并隨時(shí)登記銀行日記賬，使得賬目清晰明了。并受到了經(jīng)理的認(rèn)可與好評(píng)。

在同仁堂工作已經(jīng)4個(gè)多月了，我認(rèn)識(shí)了不少的新鮮事物，認(rèn)識(shí)了很多好朋友，雖然仍處于實(shí)習(xí)中，但我已經(jīng)把自己融入在了這個(gè)大集體中，我為自己是同仁堂的一員而感到驕傲與自豪。我也在這四個(gè)月中懂得了不少道理：

要認(rèn)真踏實(shí)地做好自己應(yīng)做的事情。自己所做的工作是財(cái)會(huì)工作，這就更要求具備工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。也要具備作為財(cái)會(huì)人員的基本道德規(guī)范和高尚的節(jié)操。單位的錢要保管好，并且要有規(guī)律的進(jìn)行清點(diǎn)，對(duì)每一筆發(fā)生的業(yè)務(wù)要記賬，并且每月月底按時(shí)結(jié)賬。點(diǎn)錢的時(shí)候要踏實(shí)認(rèn)真，不能一心二用，更不能有什么僥幸心理。

做事要有始有終。每天工作很忙，但心不能浮躁，辦完一件事后才能去辦另一件事，不能手忙腳亂。做完一件事后要有收尾，并及時(shí)作好記錄。

尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事。同事們的普遍年齡都比自己大，他們經(jīng)驗(yàn)比我多，見(jiàn)識(shí)也比我多，自己更應(yīng)該去尊重他們，并且有問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教，從中自己也可以獲得很多經(jīng)驗(yàn)。

在同仁堂木樨園藥店工作中，我也有很多困惑，每天都會(huì)有不同的問(wèn)題出現(xiàn)，比如預(yù)算外怎么去報(bào)銷，員工餐費(fèi)明細(xì)表怎么做，支票怎么填;協(xié)配的來(lái)貨票怎樣去換票等。遇到這些問(wèn)題，我會(huì)請(qǐng)教別的店有經(jīng)驗(yàn)的出納，并且我也會(huì)請(qǐng)教我的會(huì)計(jì)主管，她們都會(huì)幫助我，耐心給我講解。

同時(shí)，在工作時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了藥店存在的很多不足。

銷售小票書(shū)寫不規(guī)范。每次銷售藥品時(shí)，都要開(kāi)小票，小票為一式三聯(lián)。寫小票時(shí)必須要注明商品編碼、名稱、廠家，同時(shí)，金額要寫正確。但有的員工仍然沒(méi)有注意這點(diǎn)，不是忘了寫廠家就是寫錯(cuò)編碼，造成電腦出現(xiàn)未出情況。

來(lái)貨時(shí)分工應(yīng)明確。每次來(lái)貨時(shí)，所有員工全都去搬藥，把箱子里的藥品全部拿出來(lái)，然后再核對(duì)。我認(rèn)為，應(yīng)該確立驗(yàn)收員，把每個(gè)人應(yīng)該做的工作分好，這樣才不會(huì)出現(xiàn)藥品漏數(shù)或重?cái)?shù)現(xiàn)象，節(jié)約了很多時(shí)間。

新開(kāi)門店辦理各事項(xiàng)應(yīng)由公司辦公室出人陪同。對(duì)于新開(kāi)的藥店來(lái)說(shuō)，辦理各種證照是首要的事情。連鎖藥店屬于分支機(jī)構(gòu)，在辦-理-證-件時(shí)都會(huì)讓你出示上級(jí)機(jī)構(gòu)的證照副本，甚至有的還要看原件。公司辦公室應(yīng)配合門店完成各種證件的準(zhǔn)備與整理，尤其是在開(kāi)立對(duì)公銀行時(shí)更應(yīng)該由辦公室出面陪同門店出納開(kāi)立銀行帳戶。

但公司辦公室做得比較欠缺，既不同意給原件，又沒(méi)有人員出面，給各門店造成了極大的障礙，使得各種執(zhí)照的辦理并不是很順利，耽誤了時(shí)間，永遠(yuǎn)處于被動(dòng)局面。所以，我希望在今后開(kāi)立新門店時(shí)，辦公室人員能夠?yàn)榈紫麻T店所著想，錢大家一塊掙，為什么不去相互扶持呢?

針對(duì)這些不足，我會(huì)及時(shí)去糾正，并且在適當(dāng)?shù)那闆r下向領(lǐng)導(dǎo)反映，以便使工作正常進(jìn)行，方便于大家。

在工作的這幾個(gè)月中，我確實(shí)挺懷念上學(xué)的時(shí)候，覺(jué)得那時(shí)真的很無(wú)憂無(wú)慮，每天什么都不用想，除了上課，寫作業(yè)就是和同學(xué)在一起玩。而現(xiàn)在卻不同了，是為了生活而工作，有的東西想逃避也逃避不了，因?yàn)檫@就是社會(huì)?，F(xiàn)在想想，覺(jué)得上課所學(xué)的東西很有用，沒(méi)白學(xué)。我曾經(jīng)上過(guò)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課，做過(guò)記賬憑證，寫過(guò)賬簿，也做過(guò)會(huì)計(jì)分錄，現(xiàn)在也考了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。這些對(duì)于現(xiàn)在的工作真的很有用處。

在實(shí)踐中學(xué)習(xí)真東西，既能使工作順利進(jìn)行，又在工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而提高自己的專業(yè)技能。我希望學(xué)校應(yīng)該多增加一些實(shí)操課程，加強(qiáng)學(xué)生們的動(dòng)手能力，加大技能培訓(xùn)，以使得學(xué)生們?cè)谔ど瞎ぷ鲘徫粫r(shí)不那么費(fèi)勁，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，為走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)地基矗還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生們溝通能力，在工作時(shí)，與陌生人打交道的次數(shù)會(huì)很多，說(shuō)話的方式，言談舉止的注意都會(huì)給人留下深刻的印象，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)語(yǔ)言交流課程，增加學(xué)生們的溝通能力。

護(hù)士實(shí)習(xí)完后個(gè)人總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè) 高校輔導(dǎo)員 教師 工作

中圖分類號(hào)：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.01.037

On Entrepreneurship Spirit to Advance University Teachers' Work

PENG Feng

Abstract In the context of the whole China launched a nationwide mobilization activities innovation and entrepreneurship， fostering entrepreneurship of college teachers is particularly important; to clear the meaning of innovation and entrepreneurship， analyze the relationship between entrepreneurship and university teachers， and to explore the promotion of entrepreneurship of University Teachers Work method ultimately clarify the requirements of the connotation of entrepreneurship to work as vocation. Entrepreneurship as an attitude， approach should permeate every person， every field， every region， and the whole country.

Key words innovation; entrepreneurship; college counselor; teacher; work

0 前言

風(fēng)靡世界的蘋果手機(jī)創(chuàng)始人及靈魂人物――喬布斯從始至終都將創(chuàng)業(yè)精神貫穿一切，包括公司建筑、室內(nèi)建筑、工人等;其領(lǐng)導(dǎo)的蘋果公司從不做市場(chǎng)需要調(diào)查，因?yàn)樗麍?jiān)信他的產(chǎn)品必是人們所需要的，即大家需要蘋果手機(jī)，之所以有此等魄力，創(chuàng)新是必不可少的因素。如今創(chuàng)業(yè)精神滲透社會(huì)的各個(gè)方面，臺(tái)灣中山大學(xué)劉常勇說(shuō)過(guò)：“所謂的創(chuàng)業(yè)型社會(huì)，是在良好配套環(huán)境下，激發(fā)全體人民的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)活力，進(jìn)而帶動(dòng)長(zhǎng)期持續(xù)的經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)，它是一個(gè)國(guó)家邁向富強(qiáng)的最佳途徑?！敝袊?guó)已然成為一個(gè)巨大的創(chuàng)業(yè)型社會(huì)，作為培養(yǎng)人才的高校理應(yīng)首當(dāng)其沖，將創(chuàng)業(yè)精神附于高校的每一人，高校教師更是如此。這里的創(chuàng)業(yè)不是“充滿激情去開(kāi)公司”的傳統(tǒng)理解，Shame（1974）和Siropolis（1989）說(shuō)：“創(chuàng)業(yè)是一種無(wú)中生有的歷程，只要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備求新、求變、求發(fā)展的心態(tài)，以創(chuàng)造新價(jià)值的方式為新事業(yè)創(chuàng)造利潤(rùn)，那么就能說(shuō)這一過(guò)程中充滿了創(chuàng)業(yè)精神”。①

1 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)

Peter Drucker（1985）認(rèn)為創(chuàng)新是改變資源所給予消費(fèi)者的價(jià)值與滿足，且并不一定要涉及技術(shù)問(wèn)題，甚至根本就不需要是一個(gè)實(shí)體的東西。創(chuàng)新是一個(gè)人具備創(chuàng)業(yè)精神的前提，而后敢作敢為，不畏艱難，斗志昂揚(yáng)去創(chuàng)造價(jià)值，于是就有了創(chuàng)業(yè)精神;創(chuàng)業(yè)不僅僅指?jìng)鹘y(tǒng)理解的開(kāi)公司。還可指觀念、方法和手段的創(chuàng)新，如教師在教學(xué)和科研上有所創(chuàng)新并有所成效，這就是在教學(xué)和科研上的創(chuàng)業(yè)。臺(tái)灣精營(yíng)管理顧問(wèn)股份有限公司董事長(zhǎng)和國(guó)際創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)顧問(wèn)蔡適陽(yáng)先生認(rèn)為個(gè)人所具備的創(chuàng)業(yè)精神是：以個(gè)人力量，在個(gè)人愿景引導(dǎo)下，從事創(chuàng)新活動(dòng)，并進(jìn)而創(chuàng)造一個(gè)新事業(yè)。②因此創(chuàng)業(yè)是一個(gè)復(fù)雜的創(chuàng)造性的事業(yè)，創(chuàng)業(yè)不僅需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的精神、創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，而且是一個(gè)需要奉獻(xiàn)、長(zhǎng)期堅(jiān)守和不斷創(chuàng)新的過(guò)程。③創(chuàng)新完后不一定就形成創(chuàng)業(yè)，但創(chuàng)業(yè)一定要有創(chuàng)新，而且是能創(chuàng)造價(jià)值的創(chuàng)新。

2 創(chuàng)業(yè)精神與高校教師的關(guān)系

創(chuàng)業(yè)精神作為一種理念，應(yīng)深埋于每人個(gè)心中，不論你處于何種職業(yè)：工人，農(nóng)民，政客等，都需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)精神。工人有了創(chuàng)業(yè)精神，生產(chǎn)將變得有序、高效;農(nóng)民有了創(chuàng)業(yè)精神，農(nóng)產(chǎn)品將更綠色，更富營(yíng)養(yǎng)，更高產(chǎn);政客有了創(chuàng)業(yè)精神，整個(gè)國(guó)家將有強(qiáng)大的生命力，形成前所未有的經(jīng)濟(jì)推動(dòng)力。它甚至滲透到你生活的方方面面;你每天不再渾渾噩噩，不再按部就班，不再陷入迷茫，從此你每天充滿思考，充滿活力，因?yàn)槟阋龊妹考虑?。高校教師作為?guó)家的高知識(shí)分子更應(yīng)具備創(chuàng)業(yè)精神;它可使高校教師的工作煥然一新，其中的影響可波及學(xué)生。高校教師在工作的各個(gè)方面都應(yīng)創(chuàng)新，思考工作問(wèn)題并提高解決問(wèn)題能力，始終把教育和管理作為奮斗目標(biāo)，在此過(guò)程必然要兢兢業(yè)業(yè)、披荊斬棘，同時(shí)也要有承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力。在政府層面上，教育部在北京召開(kāi)深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育會(huì)議上曾提出：要堅(jiān)持全員參加，專業(yè)結(jié)合，配齊配強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍。要改革教學(xué)內(nèi)容和方式方法，組織開(kāi)展專門培訓(xùn)。因此，創(chuàng)業(yè)精神與一個(gè)好的高校教師是緊密聯(lián)系和密不可分的。

3 創(chuàng)業(yè)精神促進(jìn)高校教師工作的方法研究

高校教師可分為專職教師和輔導(dǎo)員兩類，因此我們做了以下兩方面的討論。

3.1 創(chuàng)業(yè)精神促進(jìn)高校專職教師工作的方法

（1）教學(xué)創(chuàng)新。教學(xué)創(chuàng)新的范圍很廣泛，包含：教學(xué)程序、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)途徑的創(chuàng)新?？v觀中國(guó)的教育，其大概經(jīng)歷了私塾教育九年義務(wù)教育素質(zhì)教育快樂(lè)教育這幾個(gè)階段。在創(chuàng)業(yè)精神的帶動(dòng)下，中國(guó)的教育應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新。私塾教育因其呆板而艱苦的教育方式一直被人詬病，但其亦有其優(yōu)點(diǎn)――可讓人在短時(shí)間掌握大量的知識(shí);快樂(lè)教育的方式小孩子們尤其喜歡，但其也具有顯著異常缺點(diǎn)――孩子到底學(xué)到了什么，掌握的知識(shí)量偏少。新東方董事長(zhǎng)兼總裁――俞敏洪邀請(qǐng)學(xué)者錢自忠給學(xué)生講快樂(lè)學(xué)習(xí)，在開(kāi)場(chǎng)后，錢自忠就坦言他不想講俞總裁所邀的題目，而是表述了自己的想法：一個(gè)人要學(xué)到東西，必定要經(jīng)歷痛苦的階段，若很容易學(xué)到的東西對(duì)自身的幫助肯定有限;哪個(gè)人士的成功無(wú)不是經(jīng)歷過(guò)痛苦的階段，因此快樂(lè)學(xué)習(xí)是站不住腳的。私塾教育所具有的特性應(yīng)重新回到現(xiàn)代人的視線。著名的“World Cafe”（世界咖啡館）會(huì)議模式將不同專業(yè)背景、不同職務(wù)、不同部門的一群人集中一起，針對(duì)數(shù)個(gè)主題，發(fā)表各自的見(jiàn)解，互相意見(jiàn)碰撞，激發(fā)出意想不到的創(chuàng)新點(diǎn)子。其讓人們能夠用新的視角來(lái)看世界，并進(jìn)行深度的匯談，最終產(chǎn)生更富于遠(yuǎn)見(jiàn)的洞察力，所體現(xiàn)主要精神就是跨界（Crossover）。因此我們可將世界咖啡館所具有的創(chuàng)新特性與私塾教育的高效結(jié)合起來(lái)，而后放置于教學(xué)中，讓大學(xué)生既學(xué)得豐富、扎實(shí)的知識(shí)，又得到了思維的釋放與創(chuàng)新。

（2）科研創(chuàng)新反饋至教學(xué)的創(chuàng)新。高校授課教師不僅負(fù)擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，還承擔(dān)科研任務(wù);科研讓教師對(duì)某些事物保持著好奇心，頭腦始終處于轉(zhuǎn)動(dòng)的狀態(tài);為了創(chuàng)造成果，培養(yǎng)了自己持之以恒的素質(zhì)，并要完成自己的創(chuàng)新兌現(xiàn)，成果展現(xiàn)之時(shí)亦提升自己創(chuàng)造價(jià)值能力的信心。高校授課教師對(duì)科研的創(chuàng)新同時(shí)推動(dòng)著教學(xué)的創(chuàng)新，而自己在創(chuàng)造科研成果所培養(yǎng)的人格魅力也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極好的影響。

（3）學(xué)生反饋至教學(xué)的創(chuàng)新。學(xué)校以學(xué)生為本，因而要考慮其自身的需要;在學(xué)生獲得一定的思維方式與知識(shí)后，要讓其主動(dòng)提出他所想要接納的知識(shí)，所要具備的能力，學(xué)校將根據(jù)其需求結(jié)合自身的實(shí)際資源組織不同的教師開(kāi)設(shè)課程，在些過(guò)程授課教師需要不斷學(xué)習(xí)知識(shí)（包括不熟悉的領(lǐng)域）并與其它教師合作從而達(dá)成一致目的。

（4）教學(xué)的創(chuàng)業(yè)。教學(xué)的創(chuàng)業(yè)包含了（1）至（3）所涉及范圍的創(chuàng)新，但在些過(guò)程中，可能成功或失敗，只有當(dāng)授課教師的創(chuàng)新能力在學(xué)生上得到了很好的應(yīng)用，并且產(chǎn)生良性結(jié)果，教學(xué)的創(chuàng)業(yè)才算完成了某一階段，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)是一長(zhǎng)期的過(guò)程。

3.2 創(chuàng)業(yè)精神促進(jìn)高校輔導(dǎo)員工作的途徑

（1）學(xué)生管理方法的創(chuàng)新?，F(xiàn)階段，中國(guó)的輔導(dǎo)員管理內(nèi)容所涉及的范圍極廣，主要因?yàn)槭菍W(xué)生多且學(xué)生依賴輔導(dǎo)員。此現(xiàn)象造成輔導(dǎo)員極其疲憊，參照優(yōu)秀企業(yè)的管理方法，最高管理者一般都是比較清閑，但是底下的員工卻是有序、努力地工作。因此可將企業(yè)的優(yōu)秀管理方法與高校學(xué)生管理相結(jié)合。

（2）創(chuàng)新學(xué)生思維。平時(shí)在與學(xué)生相處時(shí)，要時(shí)不時(shí)給學(xué)生講述一些思維創(chuàng)新模式，如“盒內(nèi)思考法”，這套手法可在任何時(shí)刻使用現(xiàn)有資源創(chuàng)造創(chuàng)新的想法。創(chuàng)新，不是天賦，更不是天啟，創(chuàng)新的思考，絕非天馬行空、漫無(wú)邊際，唯有找到正確的框架，才能架構(gòu)真正的創(chuàng)新。④一些好的思維方法可以邀請(qǐng)專業(yè)人士以講座形式給學(xué)生講授。

（3）就業(yè)指導(dǎo)的創(chuàng)新。輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)講授時(shí)，可以改變他們以往的就業(yè)觀念，比如：護(hù)理學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不一定在醫(yī)院做護(hù)士，可以去公司上班，做教師，亦或自己創(chuàng)業(yè);因此可將創(chuàng)業(yè)教育作為就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容;創(chuàng)業(yè)教育鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長(zhǎng)相結(jié)合，創(chuàng)造出自己所期望的價(jià)值;因此我們的指導(dǎo)目的之一為：由被動(dòng)的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的創(chuàng)業(yè)觀念;在整個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)課程、實(shí)習(xí)方案、師資培訓(xùn)和社會(huì)支援系統(tǒng)應(yīng)該作為一個(gè)完整的教育鏈。⑤

（4）自身發(fā)展的創(chuàng)新。在如今的創(chuàng)業(yè)大環(huán)境，輔導(dǎo)員也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，掌握一定的創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)技能，從而授予學(xué)生，如開(kāi)設(shè)“創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論”和“創(chuàng)新事業(yè)管理課程”等，這是在技能上的創(chuàng)新提高;作為一特殊職業(yè)，輔導(dǎo)員背負(fù)的心理壓力極大，因此培養(yǎng)心理素質(zhì)的方式也應(yīng)創(chuàng)新，如壓力的疏導(dǎo)創(chuàng)新、娛樂(lè)方式的創(chuàng)新和溝通方式的創(chuàng)新等。

（5）輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)業(yè)。從1至3所涉及的創(chuàng)新內(nèi)容為輔導(dǎo)員工作創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新體現(xiàn)，在經(jīng)過(guò)一系列的磨合，學(xué)生的管理工作成效出現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)才算完成某一階段;但輔導(dǎo)員專職從事學(xué)生行為管理工作和思想教育，是每位大學(xué)生大學(xué)期間思想、學(xué)習(xí)和生活的導(dǎo)師，涉及的工作量大，因此完成輔導(dǎo)員工作的創(chuàng)業(yè)是艱辛而富有挑戰(zhàn)的。

4 總結(jié)

創(chuàng)業(yè)本身是一種無(wú)中生有的歷程，只要高校教師具備求新、求變、求發(fā)展的心態(tài)，以創(chuàng)造新價(jià)值的方式為學(xué)生帶去實(shí)實(shí)在在的成效，那么就可以說(shuō)這一過(guò)程充滿了創(chuàng)業(yè)精神。高校教師一旦擁有了創(chuàng)業(yè)精神，對(duì)其自身生活和工作以及其所管轄的大學(xué)生都會(huì)帶來(lái)巨大的變化。創(chuàng)業(yè)精神所具有的內(nèi)涵與啟發(fā)要求高校教師要將自己的工作視為天職，這樣工作本身就可給予教師無(wú)比的愉悅，而不是一份差事，一種職業(yè)。⑥

注釋

① 劉常勇.創(chuàng)業(yè)管理的12堂課[M].北京：中信出版社，2002.