前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于讀書的手抄報(bào)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

關(guān)于讀書的手抄報(bào)范文第1篇

世界讀書日的手抄報(bào)的圖片欣賞

世界讀書日的手抄報(bào)圖片(1)

世界讀書日的手抄報(bào)圖片(2)

世界讀書日的手抄報(bào)圖片(3)

世界讀書日的手抄報(bào)圖片(4)

世界讀書日的手抄報(bào)圖片(5)

世界讀書日的手抄報(bào)的資料：古人勤奮讀書典故

1.懸梁刺股

形 容發(fā)憤讀書的典故。懸梁，語(yǔ)見《太平御覽》卷61引晉張方《楚國(guó)先賢傳》：“孫敬好學(xué)，時(shí)欲寤寐(打瞌睡)，懸頭至屋梁以自課”;刺股，語(yǔ)出《戰(zhàn)國(guó)策·秦 策一》：“(蘇秦)乃夜發(fā)書。陳篋數(shù)十，得太公《陰符》之課。伏而誦之。簡(jiǎn)練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股(大腿)，血流至足。”

2.牛角掛書

形 容勤奮讀書的典故?！缎绿茣?middot;李密傳》：“(李密)聞包愷在緱山，往從之。以蒲韉乘牛，掛《漢書》一帙角上，行且讀。越國(guó)公楊素適見于道，按轡躡其后， 曰：'何書生勤如此?’密識(shí)素，下拜。問所讀，曰：'《項(xiàng)羽傳》。’因與語(yǔ)，奇之。歸謂子玄感曰：'吾觀密識(shí)度，非若等輩。’玄感遂傾心結(jié)納。”后人遂以 “書橫牛角”、“角掛經(jīng)”、“繭栗掛漢書”、“束書牛角”、“書掛(牛)角”、“牛角之懸”來形容勤奮讀書?；蛞?ldquo;掛犢之才”、“牛角書生”來指勤奮學(xué)習(xí) 而才思卓捷的書生。

3.韋編三絕

形 容刻苦認(rèn)真讀書的典故。語(yǔ)出《史記·孔子世家》：“(孔子)讀《易》，韋編三絕。曰：'假我數(shù)年，若是，我于《易》則彬彬矣(研究得差不多)矣。’”韋 編，是用來串連竹簡(jiǎn)的熟牛皮;三絕，是斷了三次。此典的其它形式有：“絕編”、“三編絕”、“韋三絕”、“絕韋編”、“三絕韋編”等。

世界讀書日的手抄報(bào)的內(nèi)容：多讀書的好處

多讀書，可以讓你覺得有許多的寫作靈感。可以讓你在寫作文的方法上用的更好。在寫作的時(shí)候，我們往往可以運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采，美感。

多讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人感覺你知書答禮，頗有風(fēng)度。

多讀書，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說過：“知識(shí)就是力量。”不錯(cuò)，多讀書，增長(zhǎng)了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長(zhǎng)。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。

多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地面對(duì)困難。讓你用自己的方法來解決這個(gè)問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。

多讀書，也能使你的心情便得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng)，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的。

讀書能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)!

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關(guān)于讀書的手抄報(bào)范文第2篇

一、引用故事，誘導(dǎo)閱讀

故事人人愛聽，一聽到老師說要講故事，學(xué)生的喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂的講述，被渲染了的故事情節(jié)早已把孩子們帶入了一個(gè)或有趣、或驚險(xiǎn)、或令人感動(dòng)的情感世界里。正當(dāng)孩子們聽得津津有味時(shí)，教師戛然收聲，然后意味深長(zhǎng)地告訴孩子：故事情節(jié)交錯(cuò)復(fù)雜，后面的更精彩呢，欲知后事，請(qǐng)自讀原文。此時(shí)教師拿出《一千零一夜》告訴他們，想知道結(jié)果就閱讀這本書，里面還有更精彩的故事呢。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書，主動(dòng)去閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。

二、樹立榜樣，激發(fā)閱讀

榜樣的力量是無窮的。教師要樹立班級(jí)里讀書積累多的同學(xué)為榜樣，讓他們談?wù)勛约旱淖x書故事和心得，以促進(jìn)學(xué)生好讀書，讀好書，讀整本書。

三、組織比賽，掀起熱潮

學(xué)生進(jìn)行閱讀，既渴求知識(shí)、情感和道德等教育，又渴求得到別人的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。因此，教師可以利用班隊(duì)活動(dòng)課組織學(xué)生進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”“古詩(shī)擂臺(tái)賽”“故事大王擂臺(tái)賽”“相聲”“小品”“童話表演”等。每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后要予以總結(jié)。如每月評(píng)出一位故事大王，并授予自制的徽章，讓他佩帶，為期一月。這樣一來，評(píng)上的同學(xué)想保持，評(píng)不上的同學(xué)想爭(zhēng)取，鞏固了學(xué)生的閱讀興趣。通過比賽，在班里掀起讀書的熱潮，激發(fā)課外閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生大量閱讀。

四、辦“手抄報(bào)”，以寫促讀

手抄報(bào)是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報(bào)紙的另一種形式。在學(xué)校，手抄報(bào)是第二課堂的一種很好的活動(dòng)形式，和黑板報(bào)一樣，手抄報(bào)也是一種群眾性的宣傳工具。同學(xué)們通過搜集資料、整理資料、巧妙設(shè)計(jì)、精心編排，制作出了一張張圖文并茂、內(nèi)容豐富、活潑新穎的特色手工報(bào)紙。通過手抄報(bào)的形式可以展示學(xué)生的課外閱讀成果，讓同學(xué)們把自己課外閱讀到的精髓表現(xiàn)在報(bào)紙上，吸引了其他同學(xué)前來觀賞。這樣的活動(dòng)也是同學(xué)傳閱圖書的一種形式，得到事半功倍的效果?；顒?dòng)中，學(xué)生們還嘗試著發(fā)現(xiàn)、描述和解決生活中的一些問題，認(rèn)識(shí)到課外閱讀的意義，體會(huì)到語(yǔ)文無處不在，懂得了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的價(jià)值。通過這項(xiàng)活動(dòng)，不但鍛煉了學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作能力，還讓學(xué)生參與到語(yǔ)文的研究中去，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛閱讀的意識(shí)。

五、搜集名言，鼓舞熱情

古今中外，關(guān)于讀書的名言警句數(shù)不勝數(shù)，它們就像撒落在文學(xué)百花園中的顆顆明珠，放射出奇光異彩。它們是激發(fā)閱讀興趣的催進(jìn)器，是指導(dǎo)閱讀方法的導(dǎo)航燈。

雙休日，我都會(huì)布置同學(xué)們搜集關(guān)于讀書的名言警句，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)讀書的意義，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。每到閱讀課，我組織學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，可謂是妙語(yǔ)連珠。我還引導(dǎo)學(xué)生談?wù)J識(shí)，如學(xué)生甲說：“我從‘書是人類進(jìn)步的階梯’和‘我撲在書上就像餓漢撲在面包上一樣’這句話中知道了高爾基之所以成為世界名著《童年》的作者，除了他苦難的經(jīng)歷外，更主要是因?yàn)樗麑?duì)書的酷愛。”學(xué)生乙說：“臧克家說過，‘讀一本好書，就像交了一個(gè)益友’，我想今后我的學(xué)習(xí)生活中，肯定會(huì)結(jié)識(shí)許多不說話的好朋友，他們時(shí)刻提醒我正直做人……”在搜集讀書名言的過程中，學(xué)生感悟到讀書的好處，大大鼓舞了學(xué)生的課外閱讀熱情。

六、共同欣賞，幫助閱讀

許多書籍對(duì)小學(xué)生沒有吸引力，許多學(xué)生缺少對(duì)讀書意識(shí)的培養(yǎng)，這并非書籍質(zhì)量低劣，而在于缺乏作者生活閱歷，沒有嘗到讀書樂趣。教師可有意識(shí)地選取一些精彩片斷進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生閱讀沖動(dòng)。

關(guān)于讀書的手抄報(bào)范文第3篇

一、激發(fā)興趣，促成閱讀

興趣是最好的老師，是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文知識(shí)。可以采用以下幾種形式：

1.參觀、旅游。公園、博物館、科技館、紀(jì)念館、大自然的優(yōu)美風(fēng)光等，無不是一本本攤開的大書，漫步其間，自然增長(zhǎng)見識(shí)。古人云：行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書，即是這個(gè)道理。參觀博物館，可以使學(xué)生了解本地的歷史、人物、風(fēng)俗、地理。參觀科技館，可以了解當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的狀況，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)未來社會(huì)的想象力。因此，應(yīng)多組織參觀活動(dòng)，使學(xué)生多了解我們的社會(huì)，多了解課本以外的知識(shí)。

2.自由閱讀，做好筆記。為了養(yǎng)成學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真的讀書習(xí)慣，鞏固課外閱讀效果，筆者采取了“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法。要求學(xué)生既讀書、就要?jiǎng)庸P墨，可以在書上圈、點(diǎn)、評(píng)、畫，也可以寫讀書筆記。每周的閱讀課都在寬敞明亮的閱覽室上，學(xué)生可以自由閱讀各類書籍。每個(gè)學(xué)生都有借書證，可以在規(guī)定的期限內(nèi)借閱自己感興趣的圖書。在自由閱讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生每周做兩篇讀書筆記，記清所讀的書（文章）名、日期、主要內(nèi)容，還可以摘錄重要句、段，寫出自己的感悟、聯(lián)想，這樣把讀書和生活結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生多讀、多思。根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，可以讓他們給文字配上插圖。教師對(duì)學(xué)生所做的筆記，每周一次進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，在學(xué)生之間傳閱那些內(nèi)容豐富、圖文并茂的筆記，借此指導(dǎo)閱讀方法，向?qū)W生提出閱讀建議，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

3.影視欣賞，上網(wǎng)瀏覽?，F(xiàn)代意義上的閱讀已經(jīng)不僅僅局限在報(bào)刊書籍上，電影、電視、網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)大了人們的閱讀空間，因此，有選擇地觀看知識(shí)含量高的影視節(jié)目和光盤，可以迅速增加知識(shí)。如在教學(xué)《白楊》一課時(shí)，讓學(xué)生搜集當(dāng)年支邊青年開發(fā)邊疆、建設(shè)邊疆的圖片、資料，并在課堂上展示，學(xué)生就會(huì)對(duì)文中爸爸的言行有更深的理解，被爸爸那一代人的無私奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)。其實(shí)在各科教學(xué)中，都可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們自己在報(bào)刊、書籍、影視、網(wǎng)絡(luò)上查閱有關(guān)資料，以求開闊視野，豐富知識(shí)。指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀不只是語(yǔ)文教師的責(zé)任，各科教師均有義務(wù)開展課外閱讀活動(dòng)，因?yàn)樗钦n堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，能使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)更趨向完整。

4.自辦報(bào)刊?？梢愿鶕?jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。本學(xué)期初我校爭(zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校，于是我班便以環(huán)保為主題，辦了一期手抄報(bào)。期中，為了了解學(xué)生課外閱讀的情況，又辦了一期以讀書為主題的手抄報(bào)。學(xué)生為了辦報(bào)，需要大量閱讀有關(guān)環(huán)保及怎樣讀書的有關(guān)知識(shí)，然后再對(duì)所讀知識(shí)進(jìn)行選擇、編輯、抄寫、插圖，這樣才能辦出像模像樣的報(bào)紙。對(duì)學(xué)生辦的報(bào)紙無論好壞都張貼展覽。學(xué)生在相互觀摩、互相學(xué)習(xí)比較中，又會(huì)悟到很多東西。這樣的活動(dòng)每學(xué)期可組織多次，使學(xué)生在辦報(bào)刊的過程中，提高了選擇及加工信息的能力。

二、創(chuàng)設(shè)條件，促進(jìn)閱讀。

1.每周一詩(shī)。根據(jù)新課改的要求，可以要求各年級(jí)段學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)詞。每星期抽出一節(jié)課舉行詩(shī)詞朗誦會(huì)，檢查學(xué)生背詩(shī)的情況，對(duì)那些能夠有感情地朗誦、能簡(jiǎn)單介紹詩(shī)詞內(nèi)容、并能說出詩(shī)歌的寫作特點(diǎn)的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)。長(zhǎng)此以往，古詩(shī)詞那精練的語(yǔ)言、抑揚(yáng)頓挫的韻味、豐富多彩的思想感情，會(huì)潛移默化地提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力。

2.進(jìn)行閱讀交流。閱讀交流是同學(xué)間互相交流讀書心得、介紹讀書方法、推介新書的重要途徑。交流活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)谕扑]的小主持人的主持下，各抒己見，滔滔不絕?；蛑v或演、或知識(shí)競(jìng)賽或總結(jié)表彰、或出手抄報(bào)或故事會(huì)，真是形式多樣、活潑有序。通過這項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)間互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，鞏固了閱讀效果。

三、制訂計(jì)劃，推薦讀物

在課外閱讀的初始階段，學(xué)生大都帶有隨意性和消遣性，他們關(guān)注的是人物的悲歡離合，欣賞的是情節(jié)的離奇曲折，貪得多而嚼不爛。要批導(dǎo)他們不僅多讀書，而且要讀好書，讀健康的、科學(xué)的，深淺適宜的，分量適當(dāng)?shù)恼n外讀物。學(xué)期開始，師生共同商討、制訂課外閱讀計(jì)劃，并規(guī)定每生每學(xué)期讀兩三本書，平均每天寫一百字左右的讀書筆記，還規(guī)定閱讀書目的范圍。書目的范圍主要有以下三種：一種是介紹語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的，如《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法表》等，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練；一種是配合課文學(xué)習(xí)的，如《三國(guó)演義》《唐宋詩(shī)詞選》等，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解；一種是課本上沒有或少有的科技類、史地類、社會(huì)科學(xué)類的書籍，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》等。

四、提示方法，擴(kuò)大成果

興趣雖然是人們從事任何活動(dòng)的動(dòng)力，但是學(xué)生光有課外閱讀的興趣，只憑興趣毫無目的、不講方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”，其意義和收效也不得而知。如有的學(xué)生憑著興趣，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的則讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此，我們要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不僅愛讀，而且會(huì)讀，要讀得更好更有收效。作為讀書的指導(dǎo)者，我們應(yīng)該向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書方法。

關(guān)于讀書的手抄報(bào)范文第4篇

以《****中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為1指針，積極貫徹落實(shí)《兩綱》精神。以“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”為引領(lǐng)方向，按照學(xué)校發(fā)展核心內(nèi)容中關(guān)于“健康的身與心”為主線，生動(dòng)形象、扎實(shí)有效地開展少先隊(duì)工作。通過主題活動(dòng)、規(guī)范常規(guī)、社會(huì)實(shí)踐和雛鷹爭(zhēng)章等有效途徑，讓學(xué)生參與、合作、體驗(yàn)、養(yǎng)成，不斷增強(qiáng)愛國(guó)思想、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在健康、溫暖、智慧的校園里快樂成長(zhǎng)。

二、 主題口號(hào)：

“祖國(guó)發(fā)展我成長(zhǎng) 羅二少年在行動(dòng)”

三、 工作思路：

1、紅領(lǐng)巾愛國(guó)愛黨在行動(dòng)。以慶祝建國(guó)60周年為背景，以“歌唱祖國(guó)歌唱黨，快樂童年大家唱”主題活動(dòng)為載體，積極開展愛祖國(guó)、愛社會(huì)主義歌曲演唱活動(dòng)。我們將利用音樂課、十分鐘晨會(huì)、紅領(lǐng)巾廣播站等學(xué)唱全國(guó)少工委推薦的20首歌曲；通過開設(shè)“紅領(lǐng)巾頌祖國(guó)”欄目，舉辦校園演唱展示賽、紅歌pk大擂臺(tái)或紅領(lǐng)巾歌詠節(jié)等，以歌聲培育隊(duì)員熱愛祖國(guó)的情感，向祖國(guó)媽媽60歲生日獻(xiàn)禮。同時(shí)結(jié)合慶祝建隊(duì)60周年，通過繪畫比賽、征文比賽、圖片展、采訪、主題隊(duì)會(huì)等多種形式，引導(dǎo)、激勵(lì)廣大少先隊(duì)員了解祖國(guó)的發(fā)展歷史，明確肩負(fù)的歷史重任，繼承和弘揚(yáng)少先隊(duì)的光榮傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)，快樂生活，健康成長(zhǎng)。

2、紅領(lǐng)巾孝敬感恩在行動(dòng)。組織學(xué)生圍繞教師節(jié)等節(jié)日，為教師、為母校、為為社會(huì)書寫“感恩卡”，教育學(xué)生尊重老師、熱愛母校、報(bào)效社會(huì)。開展“堅(jiān)持90天，養(yǎng)成十個(gè)孝敬好習(xí)慣”大行動(dòng)。培養(yǎng)隊(duì)員做到：主動(dòng)打招呼；微笑對(duì)話；使用禮貌用語(yǔ)；聽從教導(dǎo)；誠(chéng)實(shí)守信；整理自己的物品；每天做一件家務(wù)；公交車上主動(dòng)讓座；父母生日時(shí)送上小禮物；參加社區(qū)助老助殘活動(dòng)等10個(gè)孝敬習(xí)慣。引導(dǎo)他們用實(shí)際行動(dòng)讓父母、長(zhǎng)輩體會(huì)到“八心”，即：舒心、省心、放心、開心、順心、同心、真心、愛心。我們將以此為抓手，豐富德育內(nèi)容，發(fā)揮少先隊(duì)組織優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)隊(duì)員養(yǎng)成孝敬好習(xí)慣，讓孝敬感恩教育落到實(shí)處和細(xì)處。

3、紅領(lǐng)巾環(huán)保節(jié)約在行動(dòng)。繼續(xù)開展以“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內(nèi)容的“四個(gè)一”節(jié)能活動(dòng)，引導(dǎo)少年兒童積極為家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展作貢獻(xiàn)。深入推進(jìn)學(xué)雷鋒、尊長(zhǎng)輩、植樹護(hù)綠等傳統(tǒng)活動(dòng)和“節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，做保護(hù)地球小主人”活動(dòng)，圍繞我市創(chuàng)建國(guó)家級(jí)環(huán)保模范城市這一目標(biāo)，大力開展環(huán)?；顒?dòng)，促進(jìn)少先隊(duì)員在豐富多彩的實(shí)踐中樹立生態(tài)文明觀念。

4、紅領(lǐng)巾健康快樂在行動(dòng)。開展“快樂爭(zhēng)章”和“手拉手”互助活動(dòng)。一是認(rèn)真五項(xiàng)爭(zhēng)星活動(dòng)要求，做到我爭(zhēng)章我快樂。二是進(jìn)一步豐富手拉手互助活動(dòng)的形式，在留守兒童班級(jí)中開展“三心三送”活動(dòng)，送去關(guān)心、愛心、熱心，送去快樂歌聲、快樂游戲和快樂玩（文）具，引導(dǎo)廣大隊(duì)員學(xué)習(xí)志愿精神，學(xué)當(dāng)愛心志愿者，從小學(xué)習(xí)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)他人。繼續(xù)開展好與支教學(xué)校的“書信手拉手”活動(dòng)，重點(diǎn)幫助對(duì)方學(xué)困生樹立自信。三是努力構(gòu)建“三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)”，開展?fàn)幃?dāng)科技小能手、爭(zhēng)當(dāng)文明小使者、爭(zhēng)當(dāng)勞動(dòng)實(shí)踐小明星的“三爭(zhēng)”活動(dòng)，合理利用好勞動(dòng)實(shí)踐基地、鎮(zhèn)文化中心等校外少先隊(duì)活動(dòng)場(chǎng)所，積極探索新農(nóng)村社區(qū)少先隊(duì)工作新方法。

5、紅領(lǐng)巾傳承文化在行動(dòng)。我們將結(jié)合中秋等法定傳統(tǒng)文化節(jié)日，開展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)和家規(guī)家訓(xùn)吟誦活動(dòng)，引導(dǎo)廣大少先隊(duì)員誦讀中華優(yōu)秀的經(jīng)典詩(shī)文和家規(guī)家訓(xùn)，進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。今年將開展好“重溫經(jīng)典，傳承文化”讀書活動(dòng)，讓學(xué)生真讀書，讀進(jìn)書，充分發(fā)揮經(jīng)典書籍的價(jià)值，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要，通過寫讀書筆記、摘記卡、讀后感、好書推薦等形式鼓勵(lì)學(xué)生讀書。采取“師生共讀”、“親子讀書”形式，讓老師和家長(zhǎng)為孩子做好榜樣，帶好頭。秋學(xué)期中期舉辦全校性的讀書匯報(bào)活動(dòng)，評(píng)選讀書小明星。

四、各月活動(dòng)安排：

九月份：

活動(dòng)主題:“尊師守紀(jì)創(chuàng)文明”

——以日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育、尊師教育為重點(diǎn)

本月好行為：帶隊(duì)快、齊、靜；走路上下樓梯靠右行，排列成行；課間活動(dòng)有秩序，不追逐打鬧，不大聲喧嘩；見到師長(zhǎng)主動(dòng)打招。

1、各中隊(duì)完成教室的美化。

2、“感念師恩”慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)。

（1）感恩溫馨祝?？ㄖ谱?。

（2）開展以“濃濃尊師意款款愛生情”為主題的主題隊(duì)會(huì)。

3、大隊(duì)委競(jìng)選。

4、“學(xué)規(guī)范，愛學(xué)?！被顒?dòng)。各班開展一次主題隊(duì)會(huì)。

5、國(guó)慶節(jié)慶祝活動(dòng)。

（1） 美文誦讀比賽

（2） “我為祖國(guó)驕傲”手抄報(bào)設(shè)計(jì)比賽。

十月份：

活動(dòng)主題:“發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)前輩精神”

——以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)

本月好行為：人人保持整潔、安靜的環(huán)境；行為規(guī)范做到位。

1、“我愛您，祖國(guó)媽媽”系列活動(dòng)

低年級(jí)：繪畫比賽，中年級(jí)：征文比賽，高年級(jí)：手抄報(bào)比賽。

2、“學(xué)隊(duì)史，愛紅領(lǐng)巾”建對(duì)日競(jìng)賽活動(dòng)。

3、開展關(guān)于愛國(guó)主義教育的主題隊(duì)會(huì)。

4、自行設(shè)置主題中隊(duì)活動(dòng)。

十一月份：

活動(dòng)主題：“動(dòng)手動(dòng)腦 活躍思維”

——以科普教育為重點(diǎn)

本月好行為：坐、立、走有禮儀，節(jié)約一滴水，一度電，一粒米，一張紙

1、小制作、小發(fā)明競(jìng)賽活動(dòng)。

2、主題隊(duì)會(huì)"勞動(dòng)創(chuàng)造一切 "。

關(guān)于讀書的手抄報(bào)范文第5篇

關(guān)鍵詞：熏陶 感染 興趣 實(shí)效

閱讀能力是一種十分重要的語(yǔ)文基本能力。培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，長(zhǎng)期以來一直是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要課題。近幾年來，隨著素質(zhì)教育的呼聲日益高漲，關(guān)于閱讀能力的考查越發(fā)受到重視。而課外閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的有效途徑。課外閱讀可以提高小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從小培養(yǎng)他們良好的課外閱讀習(xí)慣，對(duì)于以后的語(yǔ)文閱讀教學(xué)具有深遠(yuǎn)的意義。

語(yǔ)文課標(biāo)極力提倡學(xué)生好讀書，讀好書，讀整本書。要讓學(xué)生有—個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，先要有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，把他們引向書海，我們教師要像牧羊人一樣，把他們帶到最肥沃草地上，讓他們盡情地享受。

一、教師率先垂范，熏陶學(xué)生

如果教師是個(gè)不愛讀書的人，怎么會(huì)培養(yǎng)出愛讀書的學(xué)生來呢？要讓學(xué)生喜歡閱讀，教師首先要喜歡閱讀，以身作則，率先垂范。貧瘠的閱讀，使教師在專業(yè)知識(shí)上無法進(jìn)取。因此，教師首先要閱讀教育專著，養(yǎng)成堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣。其次，作為語(yǔ)文教師，扎實(shí)的語(yǔ)文功底與人文底蘊(yùn)也離不開大量的閱讀。這樣，就能讓學(xué)生從你的言談舉止中感受知識(shí)的魅力。

再者，教師要閱讀學(xué)生愛讀的書籍。了解學(xué)生所讀的書，知道學(xué)生喜歡什么樣的書籍，能拉近教師與學(xué)生的距離。適合學(xué)生閱讀的書籍，教師要站在學(xué)生的角度和他們一起閱讀，再選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行閱讀指導(dǎo)或推薦閱讀。然后進(jìn)行交流。也只有這樣，在與學(xué)生交流讀書感受的時(shí)候，師生才會(huì)有“共同語(yǔ)言”。

二、營(yíng)造書香校園，感染學(xué)生

建立班級(jí)圖書角。這是培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣的有效途徑。每個(gè)學(xué)生的書可能很少，我們可以動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人收藏的圖書存入書架中，組織學(xué)生交流借閱。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中向我們推薦了一些適合小學(xué)生閱讀的各類圖書和報(bào)刊，如果讓某一個(gè)學(xué)生買齊這些書恐怕不容易做到，我們可以動(dòng)員學(xué)生每人買一部分，然后放在班級(jí)書架上，輪流借閱。這樣每個(gè)人只花一點(diǎn)錢就可以看到很多書，大大增加了學(xué)生的閱讀量。教師在圖書的選擇上要注意選擇適合學(xué)生閱讀的讀物，并注意結(jié)合課文內(nèi)容和平時(shí)的各項(xiàng)教育，收集相關(guān)資料，在力求擴(kuò)大閱讀面的情況下，引導(dǎo)培養(yǎng)閱讀興趣。學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)開展多種形式的讀書活動(dòng)，如組織讀書知識(shí)競(jìng)賽、查閱資料比賽、朗誦會(huì)、故事會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)，舉行讀書筆記展覽，手抄報(bào)、剪貼簿展覽等，既檢查學(xué)生的閱讀情況，鞏固了閱讀成果，可以達(dá)到互相交流，激發(fā)興趣，讓大家對(duì)所讀的的書本有共同的感受，還能各抒己見，把讀與寫鏈接起來。

三、利用故事情節(jié)，吊足閱讀興趣

課外閱讀是自由的閱讀，從嚴(yán)格意義上說應(yīng)該是一種獨(dú)立的學(xué)習(xí)形式。但茫茫書海，學(xué)生怎么讀才最有實(shí)效？尤其是低年級(jí)的學(xué)生，教師要不斷探索生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，精心地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，才能激活學(xué)生的“閱讀期待”。

教師要選擇故事的或其它適當(dāng)?shù)臅r(shí)候突然停止，讓學(xué)生想象故事的發(fā)展，或在講較長(zhǎng)的故事時(shí)，到精彩處突然停下來，讓學(xué)生課后自己去閱讀，過幾天再繼續(xù)講述或由讀過故事的孩子續(xù)講。另外，教師要根據(jù)不同的課外讀物的特點(diǎn)選擇合適的方法向?qū)W生推薦閱讀，引起學(xué)生的閱讀興趣。故事情節(jié)生動(dòng)有趣的作品，可以選擇其中最精彩的情節(jié)講給學(xué)生聽；語(yǔ)言優(yōu)美、適合積累的文章，可范讀或朗誦其中的片斷；而對(duì)于一些知識(shí)類的文章或書籍，則可以通過作品中學(xué)生感興趣而又不太了解的知識(shí)的介紹讓學(xué)生產(chǎn)生想讀書的迫切心情。一位老師在推薦著名作家張?zhí)煲淼慕?jīng)典童話《大林和小林》時(shí)，選擇書中最精華部分和學(xué)生一起走進(jìn)文本，運(yùn)用“賣關(guān)子”策略，不斷設(shè)置懸念，一個(gè)懸念被聰明的孩子解除后，又自然引向另一個(gè)懸念，環(huán)環(huán)相扣。孩子們的胃口吊得足足的，興趣激發(fā)得濃濃的，大有一讀為快之勢(shì)頭。這樣充分激發(fā)孩子們閱讀的欲望。

四、選擇合適的圖書

要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀

趣，很重要的一點(diǎn)就是要選擇合適他們而他們亦感興趣的圖書。課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物。”時(shí)下出版物眾多，魚目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。因此，要對(duì)擬推介予學(xué)生的圖書加以甄別，既不能內(nèi)容較深，語(yǔ)句枯燥，又不能簡(jiǎn)單膚淺，令學(xué)生讀之無益?？傮w而言，應(yīng)把握以下幾方面原則：1、思想健康；2、充分考慮學(xué)生的各方面差異；3、有趣味性；4、注意閱讀的廣度。

五、提高學(xué)生的閱讀熱情

在美國(guó)，如何提高學(xué)生的閱讀興趣成為了政府工作的重要部分，其中一種方式是定期邀請(qǐng)著名職業(yè)體育明星到學(xué)校與學(xué)生一起閱讀有益的書籍，較好地利用學(xué)生的崇拜心理去提高其閱讀興趣。一方面，我們可以借鑒美國(guó)的模式，另一方面，可通過在學(xué)校組織針對(duì)閱讀的集體活動(dòng)，如我們可開展一些讀書心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生通過彼此之間的比較與競(jìng)爭(zhēng)提高閱讀的興趣；另外，也可以采取手抄報(bào)和手抄小雜志的方式，讓學(xué)生大量閱讀課外讀物，然后再對(duì)所讀知識(shí)進(jìn)行選擇、編輯、抄寫、插圖，并能提高其選擇及加工信息的能力。

六、提高課外閱讀的實(shí)效性

烏申斯基說過：“人的好行為習(xí)慣就像是在銀行里存了一大筆錢，你可以隨時(shí)提取它的利息，享用一生。”而林語(yǔ)堂先生在談讀書時(shí)說，“一個(gè)人讀書必須出其自然，才能應(yīng)受讀書的樂趣”。這里的“自然”應(yīng)該就是喜愛讀書的習(xí)慣。因此，從孩子入學(xué)開始，教師就應(yīng)培養(yǎng)孩子喜歡讀課外書的習(xí)慣。而習(xí)慣的培養(yǎng)，要從閱讀學(xué)生喜愛的童書的習(xí)慣開始。