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森源電氣范文第1篇

關(guān)鍵詞：美國百森商學(xué)院；創(chuàng)業(yè)；創(chuàng)業(yè)教育

哈佛大學(xué)校長陸登庭（Harvard President Neil L. Rudenstine）在北京大學(xué)講壇上曾說過：“在新的世紀(jì)，一種好的教育就是有利于人們具有創(chuàng)新性，使人們變得更善于思考，更有追求和更具有洞察力，成為更完善、更成功的人”。高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力是一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，是一個(gè)民族興旺的保證。高校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力維系著一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命運(yùn)，一個(gè)民族的興衰。在全球化和信息技術(shù)革命浪潮影響下，中國正面臨著難得的創(chuàng)業(yè)契機(jī)。所以創(chuàng)業(yè)教育的全面開展不僅關(guān)乎高校自身發(fā)展，更是人才競爭戰(zhàn)略中取得勝利的關(guān)鍵。在開展創(chuàng)業(yè)教育的各高校中位于波士頓市郊的美國百森商學(xué)院以其獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)教育理念、創(chuàng)業(yè)教育課程和創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)方式而遙遙領(lǐng)先于其他國家。本文在借鑒該校創(chuàng)業(yè)教育成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，結(jié)合我國高校的自身?xiàng)l件，討論怎樣將我國創(chuàng)業(yè)教育真正地落到實(shí)處，辦出特色，辦出效果。

一、美國百森商學(xué)院創(chuàng)業(yè)教育的特色

（一）獨(dú)特的教育理念是創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的基礎(chǔ)

在美國百森商學(xué)院，創(chuàng)業(yè)不僅僅是一門學(xué)科，它更是一種生活方式。他們認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)精神是一種思維、推理及行動(dòng)方式，其核心是創(chuàng)造或識(shí)別機(jī)會(huì)，并抓住機(jī)會(huì)的能力。創(chuàng)業(yè)，簡言之，就是“創(chuàng)造事業(yè)”。不同的學(xué)科領(lǐng)域?qū)Α皠?chuàng)業(yè)”定義不經(jīng)相同。而美國百森商學(xué)院百森商學(xué)院的一位教授認(rèn)為，適應(yīng)“創(chuàng)業(yè)革命”時(shí)代的大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)當(dāng)著眼于為美國高校大學(xué)生“設(shè)定創(chuàng)業(yè)遺傳代碼”，以造就“最具革命性的創(chuàng)業(yè)一代”。所謂“設(shè)定創(chuàng)業(yè)遺傳代碼”，就是指培養(yǎng)受教育者基本的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

（二）多樣化的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置是創(chuàng)業(yè)教育成功的關(guān)鍵

美國百森商學(xué)院在建構(gòu)創(chuàng)業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)時(shí)，將教學(xué)計(jì)劃內(nèi)和計(jì)劃外的為受教育者“設(shè)定創(chuàng)業(yè)遺傳代碼”的一切活動(dòng)，都列入創(chuàng)業(yè)教育課程。他們把適應(yīng)未來創(chuàng)業(yè)需要的“創(chuàng)業(yè)遺傳代碼”和有關(guān)創(chuàng)業(yè)的社會(huì)知識(shí)進(jìn)行了整合，比如將科學(xué)教育與人文教育、智力教育與非智力教育進(jìn)行了整合，構(gòu)建了由創(chuàng)業(yè)者、戰(zhàn)略與商業(yè)機(jī)會(huì)、資源需求與商業(yè)計(jì)劃、創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資和快速成長五大模塊構(gòu)成的課程體系。百森商學(xué)院就是在課程整合理論指導(dǎo)下建構(gòu)的“創(chuàng)業(yè)學(xué)”課程體系，這種具有整合性的課程結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)習(xí)者置身于創(chuàng)業(yè)的社會(huì)環(huán)境和人文的大背景中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的一些經(jīng)濟(jì)問題、社會(huì)問題或其他問題。讓學(xué)生在自己的主動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自己的興趣。

（三）創(chuàng)業(yè)教育理論研究是創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的藍(lán)圖

聯(lián)合國教科文總部發(fā)表的《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》中明確提出，“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能，應(yīng)成為高等教育主要關(guān)心的問題。”美國在實(shí)施中明確的提出高等學(xué)校是“創(chuàng)業(yè)者的熔爐”的觀點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)研究是創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在美國創(chuàng)辦了有關(guān)創(chuàng)業(yè)學(xué)研究領(lǐng)域最重要的五種學(xué)術(shù)期刊，美國的所有高校都參與創(chuàng)業(yè)教育的研究。高等學(xué)校作為開展創(chuàng)業(yè)教育的載體，承擔(dān)著培養(yǎng)創(chuàng)新人才的責(zé)任，創(chuàng)業(yè)教育作為新時(shí)期教育改革的重要方向，相關(guān)的教育理論研究和應(yīng)用為創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展提供了理論藍(lán)圖。

（四）富于實(shí)踐性的教學(xué)方法是創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施的核心

具備良好的教育理論的引導(dǎo)，除了構(gòu)建合理的課程體系外，還需要有效的教學(xué)方式，才會(huì)使創(chuàng)業(yè)教育課程達(dá)到良好的效果。課堂教學(xué)是學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能有系統(tǒng)有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)人類豐富知識(shí)體系的一種比較經(jīng)濟(jì)、有效的途徑。美國百森商學(xué)院在落實(shí)創(chuàng)業(yè)教育理念的實(shí)踐中同樣注重課堂教學(xué)。但是，他們沒有單一的采用講授式教學(xué)方式，而與探究性教學(xué)方式相聯(lián)系。這樣才有利于為受教育者“設(shè)定創(chuàng)業(yè)遺傳代碼”，造就“最具革命性的創(chuàng)業(yè)一代”。

創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐性在本質(zhì)上決定了它不可能被束縛在教室里，而我國大學(xué)管理過分的行政化趨勢造成的大學(xué)沒有獨(dú)立辦學(xué)的精神，大學(xué)注意力分散，在很多高校對創(chuàng)業(yè)教育并沒有放在一個(gè)重點(diǎn)建設(shè)的位置上，只是簡單的創(chuàng)辦“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”和參加職業(yè)規(guī)劃的選修課，形式簡單，方法傳統(tǒng)機(jī)械，學(xué)生沒有系統(tǒng)的按照自己的興趣參加過創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)，對此也缺乏興趣和鉆研精神。

二、我國創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展中存在的問題

（一）對創(chuàng)業(yè)教育概念模糊不清

在我國盡管專家對創(chuàng)業(yè)教育概念的理解是仁者見仁智者見智，但對創(chuàng)業(yè)教育本身的涵義的表述比較籠統(tǒng)，讓讀者不易理解。我國南開大學(xué)商學(xué)院張玉利教授認(rèn)為：“創(chuàng)業(yè)應(yīng)是具有創(chuàng)業(yè)精神的個(gè)體與有價(jià)值的商業(yè)機(jī)會(huì)的結(jié)合，是開創(chuàng)新視野，其本質(zhì)在于把握機(jī)會(huì)，創(chuàng)造性地整合資源、創(chuàng)新和超前行動(dòng)”?；\統(tǒng)闡述其創(chuàng)業(yè)教育的含義，讓工作者在具體的實(shí)施中沒有可行的切入點(diǎn)。

（二）創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置過于簡單

1998年清華大學(xué)在國內(nèi)管理學(xué)院中率先為MBA開設(shè)了“創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)管理方向”，其中包含八門課程。同一年，清華大學(xué)舉辦了第一屆校園創(chuàng)業(yè)大賽，此后每年舉行一次。2003年團(tuán)委舉辦全國性的創(chuàng)業(yè)大賽。將創(chuàng)業(yè)教育的理念不斷注入高校中。相同的還有培養(yǎng)復(fù)合型理科人才的相關(guān)研究，它是以一種理科專業(yè)為主，多種專業(yè)知識(shí)為輔具有多種能力素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

（三）對創(chuàng)業(yè)教育理論的研究過于滯后

就目前情況而言，我國有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的研究還比較有限，沒有專門研究創(chuàng)業(yè)教育的教育學(xué)者和專門的學(xué)術(shù)期刊，而創(chuàng)業(yè)教育的順利開展和平穩(wěn)發(fā)展所需的理論引導(dǎo)缺乏前瞻性，隨著我國新一輪的課改和教學(xué)理念改革在各地試點(diǎn)開展，切合改革實(shí)際的成熟理論并沒有產(chǎn)生。拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)沒有理論藍(lán)圖的指導(dǎo)，我們的創(chuàng)業(yè)教育在開展中只能不斷的探索前進(jìn)。所以，創(chuàng)業(yè)教育理論滯后性是一個(gè)突出的重點(diǎn)問題。

三、美國百森商學(xué)院的成功經(jīng)驗(yàn)對我國發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育的啟示

（一）將終身教育理念和“以人為本”教育理念貫穿于整個(gè)教育中

創(chuàng)業(yè)教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)年輕人成為有責(zé)任、具有進(jìn)取心的個(gè)人，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神，使他們成為真正的創(chuàng)業(yè)者或具有創(chuàng)業(yè)思維的人，從而對社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程，創(chuàng)新思維這一理念的本質(zhì)在于灌輸一種思想意識(shí)，而創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要在基礎(chǔ)教育階段接受創(chuàng)業(yè)教育思想的熏陶。關(guān)鍵在于從小讓孩子接觸有關(guān)企業(yè)所有權(quán)和發(fā)展的各個(gè)方面。包括了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展的境況，懂得自己在自由市場競爭中獲勝需要具備的基本技能和心理品質(zhì)等。

在我國現(xiàn)有的教育體制下開展創(chuàng)業(yè)教育首先要在學(xué)生的心理和觀念上做一個(gè)轉(zhuǎn)變，要把被動(dòng)適應(yīng)工作需要變成主動(dòng)設(shè)計(jì)職業(yè)前程，這樣就把心態(tài)建立在自己的價(jià)值上，建立在自己的主動(dòng)性上，建立在自強(qiáng)不息的意志上。

（二）創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)教育課程

我國高校分布因地理位置、人口環(huán)境、人文素養(yǎng)等方面的差異，每所大學(xué)都有它獨(dú)特的教學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)和校園文化。所以創(chuàng)業(yè)教育在各高校的實(shí)施要遵循“因地制宜”的教學(xué)理念，將創(chuàng)業(yè)教育課程的創(chuàng)建結(jié)合本高校所處的地理環(huán)境、文化背景和整個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大的社會(huì)環(huán)境中。這樣，創(chuàng)業(yè)教育才會(huì)在真實(shí)的環(huán)境中存在，同時(shí)辦出特色和辦出效果。在創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置中借鑒美國百森商學(xué)院的課程模式，建立從大一到大四循序漸進(jìn)的多樣化課程。在不同的教育階段對學(xué)生培養(yǎng)不同的創(chuàng)業(yè)所需的能力。

（三）重視對創(chuàng)業(yè)教育理論的研究和具體應(yīng)用

政府、市場、學(xué)術(shù)團(tuán)體是高等教育發(fā)展的必備前提。創(chuàng)業(yè)教育理論的研究可具體從這三方面入手。以市場為導(dǎo)向是我國高等教育發(fā)展適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要前提。也是創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的需要核心所在，政府在資金投資和制度方面給予保障，為創(chuàng)業(yè)教育的開展鋪平道路。校企聯(lián)合不僅是發(fā)展職業(yè)技術(shù)學(xué)院的發(fā)展途徑，也是發(fā)展我國創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的需要，接受過創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)生可以為我國中小型企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造更多的財(cái)富，同時(shí)創(chuàng)業(yè)教育開創(chuàng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目吸引眾企業(yè)的資金投資；學(xué)校開展的適合本地區(qū)發(fā)展的創(chuàng)業(yè)課程對中小企業(yè)的發(fā)展提供技術(shù)引導(dǎo)和人才配置。

（四）多種教育方法和多渠道培養(yǎng)師資滲透創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展中

創(chuàng)業(yè)教育除了在理論知識(shí)上對學(xué)生傳授系統(tǒng)科學(xué)的課程外，重點(diǎn)在于采取多種實(shí)踐性活動(dòng)來發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育，如用生動(dòng)鮮活的案例來發(fā)展學(xué)生的探究性。最新案例的解剖和分析是學(xué)生了解市場走向，培養(yǎng)分析能力的重要途徑；聘請知名企業(yè)家來校做講座；與其他院校合作建立創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，不僅可以借鑒吸收，還可以互利共贏；建立科技園和孵化園為學(xué)生提供良好的實(shí)踐平臺(tái)；指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中提供評委、企業(yè)家、和各類講座等活動(dòng)，為其他校友和商業(yè)人士有機(jī)會(huì)參與創(chuàng)業(yè)教育；按期舉行商業(yè)大賽（Business Plan Competition），同時(shí)將各企業(yè)參與進(jìn)來，將有技術(shù)含量的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目引用到企業(yè)中，真正發(fā)揮它的價(jià)值。在更多的教學(xué)方法實(shí)踐中創(chuàng)業(yè)教師的培養(yǎng)是關(guān)鍵所在。教師作為一個(gè)學(xué)校的靈魂，對一個(gè)學(xué)校的發(fā)展變化起中堅(jiān)力量。

總之，創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)施適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化的需要，也適應(yīng)黨和國家對人才培養(yǎng)提出的新目標(biāo)，創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展需要理論藍(lán)圖的指導(dǎo)和在實(shí)踐中不斷更新改革。走具有中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化道路的基本國情要求我們的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展需要和我們國家的地理、文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景相協(xié)調(diào)，走一條本土化、有特色、有效益的創(chuàng)業(yè)之路。

參考文獻(xiàn)

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森源電氣范文第2篇

關(guān)鍵詞：220kv變電所；隔離開關(guān)；閉鎖邏輯；試驗(yàn)

中圖分類號：tm645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a

220kv線路是地方電網(wǎng)的主要輸電線路，線路的重要性及較高的電壓等級，無論從電網(wǎng)安全、操作人員人身安全還是設(shè)備安全等方面均對線路倒閘操作防誤閉鎖提出了更高的要求。此外，電氣閉鎖是防誤操作最基本的形式，閉鎖可靠，各間隔隔離開關(guān)必須設(shè)計(jì)并安裝完善的電氣閉鎖回路，以提高防誤操作的可靠性。

1 變電站線路主接線及隔離開關(guān)電氣閉鎖邏輯

某變電站220kv母線采用雙母線結(jié)構(gòu)，線路斷路器為分相斷路器，分別經(jīng)qs1、qs2隔離開關(guān)（也稱主刀）接至im和ⅱm，經(jīng)qs3隔離開關(guān)接至線路，如圖1所示。為滿足檢修需要，線路主接線中還安裝了接地用的qs01、qs032和qs031隔離開關(guān)（也稱地刀）。主刀和地刀均為電動(dòng)隔離開關(guān)，主刀具有現(xiàn)地/遠(yuǎn)方電動(dòng)操作功能，地刀僅有現(xiàn)地電動(dòng)操作功能。

隔離開關(guān)的電氣閉鎖回路如圖2所示，方框內(nèi)為相應(yīng)隔離開關(guān)分合閘控制的內(nèi)部電路。隔離開關(guān)統(tǒng)一采用站用電a相作為控制電源，經(jīng)內(nèi)部電路及外部的電氣閉鎖接點(diǎn)后接至電源的n端。

gbm小母線串接母聯(lián)斷路器及其兩側(cè)隔離開關(guān)常開輔助接點(diǎn)后接至電源的n端，當(dāng)母線合母運(yùn)行時(shí)，gbm小母線接通n端，此時(shí)只要qs1或qs2有一把處于合位，即可對另一把主刀進(jìn)行分合閘操作。當(dāng)母線分母運(yùn)行時(shí)，電動(dòng)操作qs1（或qs2）分合閘的條件為：①三相斷路器均處于分位；②斷路器兩側(cè)的地刀qs01、qs032處于分位；③另一把主刀qs2（或qs1）處于分位。電動(dòng)操作qs3分合閘的條件為：三相斷路器均處于分位；②三把地刀均處于分位。

2 隔離開關(guān)電氣閉鎖回路失效現(xiàn)象

在現(xiàn)場調(diào)試中，調(diào)試人員按圖2所示的閉鎖邏輯，對每一個(gè)隔離開關(guān)均逐一進(jìn)行了試驗(yàn)，沒有發(fā)現(xiàn)任何問題。無意中，當(dāng)斷路器仍處合位的情況下，兩位調(diào)試人員同時(shí)按下qs1和qs3的合閘按鈕，結(jié)果qs1和qs3同時(shí)合閘；同時(shí)按下qs1和qs3的分閘按鈕，結(jié)果qs1和qs3同時(shí)分閘；單獨(dú)按下qs1或qs3的分合閘按鈕時(shí)，相應(yīng)隔離開關(guān)均不動(dòng)作。

上述情況說明，隔離開關(guān)電氣閉鎖回路在特定情況下存在失效現(xiàn)象，給變電站的安全運(yùn)行留下隱患，必須及時(shí)處理。

3 隔離開關(guān)電氣閉鎖回路失效原因及處理

根據(jù)圖2，調(diào)試人員首先確認(rèn)斷路器處于合位狀態(tài)下，882-n之間的回路處于斷開狀態(tài)；各地刀均處于分位，電氣閉鎖所用的地刀輔助接點(diǎn)均為接通狀態(tài)；qs2處于分位，其用于閉鎖的輔助接點(diǎn)也處于接通狀態(tài)，此時(shí)只要斷路器處于分位，882-n之間的回路處于接通狀態(tài)，qs1和qs3均可以進(jìn)行電動(dòng)操作。但現(xiàn)場斷路器處于合位狀態(tài)，同時(shí)按下qs1和qs3的合閘按鈕時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)合閘，說明qs1、qs3間已構(gòu)成電流通路。

由于qs1和qs3的位置相距較遠(yuǎn)，無法測量qs1和qs3所接的兩個(gè)電源間的電壓值，但分析認(rèn)為應(yīng)是其中一個(gè)開關(guān)的控制電源接至了另一相電源，使得兩個(gè)開關(guān)控制電源端間存在380v的電壓，當(dāng)qs1和qs3同時(shí)按下合閘按鈕時(shí)構(gòu)成了前述的電流串聯(lián)通路。每個(gè)開關(guān)控制回路電壓為190v，達(dá)到了接觸器的動(dòng)作電壓值，因而兩個(gè)開關(guān)同時(shí)動(dòng)作，導(dǎo)致斷路器輔助接點(diǎn)的閉鎖功能失效。在實(shí)際運(yùn)行中，如真出現(xiàn)同時(shí)按下兩個(gè)開關(guān)的分合閘按鈕，就會(huì)出現(xiàn)“帶負(fù)荷分、合隔離開關(guān)”的誤操作，從而導(dǎo)致嚴(yán)重的人身傷亡和設(shè)備損壞事故。

根據(jù)分析結(jié)果，檢查隔離開關(guān)的控制接線。圖3為隔離開關(guān)的接線端子，13-15端子為開關(guān)分合閘操作電動(dòng)機(jī)電源端子，16-17為開關(guān)分合閘控制電源端子，兩組電源相鄰。按設(shè)計(jì)的端子圖，控制電源的l端（圖2中的a端）直接并至電動(dòng)機(jī)電源的a相，即16端子并接至13端子，如圖4（a）所示；控制電源的n端即為圖2中各方框左端出線，如885、886、889回路，再經(jīng)相關(guān)閉鎖接點(diǎn)后真正接至站用電源的n端。

隔離開關(guān)的13、14號相鄰端子通過電纜分別接至線路間隔端子箱內(nèi)的站用電源a相和b相，現(xiàn)場檢查發(fā)現(xiàn)，負(fù)責(zé)安裝接線的施工人員錯(cuò)誤地將qs3的控制電源l端并接至電機(jī)電源的b相，即16號端子并接至了14號端子，如圖4（b）所示，因而出現(xiàn)前述電氣閉鎖失效的現(xiàn)象。

由于13、14號端子

間距很小，施工人員很容易將導(dǎo)線接至14號端子，調(diào)試人員查線時(shí)也難以發(fā)現(xiàn)；此外，按正常的閉鎖邏輯試驗(yàn)，只要不是同時(shí)按下qs1和qs3的分合閘按鈕，電氣閉鎖試驗(yàn)也不會(huì)發(fā)現(xiàn)問題。

根據(jù)檢查結(jié)果，將qs3控制電源l端按圖4（a）的設(shè)計(jì)要求改接至13端子，即a相電源后，故障消除，整個(gè)電氣閉鎖回路動(dòng)作正確，滿足電氣閉鎖要求。

4 隔離開關(guān)電氣閉鎖回路設(shè)計(jì)改進(jìn)

出現(xiàn)上述電氣閉鎖回路失效的根本原因是施工容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，接線檢查又難以發(fā)現(xiàn)，試驗(yàn)時(shí)一般不會(huì)考慮此特殊情況，因此推斷實(shí)際已投運(yùn)的變電站中，還有存在上述隱患的可能。要想避免或及時(shí)發(fā)現(xiàn)上述隱患，一方面要加強(qiáng)施工人員的教育與管理，提高施工質(zhì)量，確保按圖施工，避免出現(xiàn)上述施工錯(cuò)誤；另一方面要提醒調(diào)試人員注意上述特殊情況的試驗(yàn)檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正上述錯(cuò)誤，避免隱患存在。但為更好地杜絕上述情況的出現(xiàn)，還要從電氣閉鎖回路設(shè)計(jì)上進(jìn)行以下改進(jìn)：

（1）控制電源直接引至線路間隔端子箱。增加交流電源控制電纜的1根芯線，將控制電源的l端直接接至線路間隔端子箱，防止施工人員容易出現(xiàn)上述錯(cuò)誤接線。

（2）在線路間隔端子箱設(shè)控制電源專用端子。在線路間隔端子箱中專設(shè)隔離開關(guān)控制電源專用端子，各間隔開關(guān)的控制電源在此并接，可避免出現(xiàn)前述各開關(guān)控制電源不同相的問題。

結(jié)語

隔離開關(guān)閉鎖回路是防誤操作最基本的形式，長期以來在供電企業(yè)得到高度重視。從本變電站調(diào)試過程發(fā)現(xiàn)的線路斷路器在合位狀態(tài)下卻不能閉鎖兩側(cè)隔離開關(guān)誤操作的特殊情況，雖然此類情況在實(shí)際運(yùn)行中出現(xiàn)頻率不高，但確實(shí)是存在的一個(gè)安全隱患，應(yīng)引起有關(guān)人員的注意，并采取必要的應(yīng)對措施，避免這類問題的出現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

森源電氣范文第3篇

[關(guān)鍵詞]故障 電氣設(shè)備 維修 原則

中圖分類號：TP206+.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：TP 文章編號：1009914X（2013）34036201

目前，在社會(huì)的各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域中，電氣設(shè)備都得到了十分廣泛的應(yīng)用，其與社會(huì)生產(chǎn)、人們生活有著密切聯(lián)系。隨著電子技術(shù)水平的不斷進(jìn)步，電氣設(shè)備的更新速度也隨之加快。電氣設(shè)備運(yùn)行的正常與否，將直接關(guān)系到人們的日常生活和生產(chǎn)能否正常開展。因此，提升電氣設(shè)備的維修水平，解決電氣設(shè)備常見故障，保證電氣設(shè)備的正常運(yùn)作具有重大現(xiàn)實(shí)意義。電氣設(shè)備在實(shí)際運(yùn)作中，常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的故障，維修人員必須掌握設(shè)備運(yùn)作原理、進(jìn)行大量的實(shí)踐操作，才可能準(zhǔn)確、迅速地排除故障，盡快恢復(fù)設(shè)備的正常運(yùn)行。

一、電氣設(shè)備的常見故障及原因分析

電氣設(shè)備的故障主要分為人為故障和機(jī)械故障兩大類：人為故障是指因操作失誤、管理疏忽等人為因素造成設(shè)備無法正常運(yùn)轉(zhuǎn)；機(jī)械故障，是最為常見的電氣設(shè)備故障，設(shè)備各機(jī)械部件發(fā)生問題都可能造成設(shè)備無法正常運(yùn)作。常見的電氣設(shè)備故障主要有高壓電器設(shè)備、熱繼電器、三相異步電機(jī)、自動(dòng)開關(guān)故障等。

（一）高壓電器設(shè)備的故障

高壓電氣設(shè)備是指電壓等級≥1kV的電氣設(shè)備，其設(shè)備故障有：電壓互感器故障、電流互感器故障、避雷針故障和電纜故障。

1、電壓互感器

其故障現(xiàn)象為電壓互感器在運(yùn)行中，一側(cè)熔絲發(fā)生熔斷。該故障的發(fā)生原因有：其內(nèi)部相間發(fā)生短路、一相接地；發(fā)生二次回路；電力系統(tǒng)諧振；10kV電壓系統(tǒng)的一相接地。

2、電流互感器

其故障現(xiàn)象為運(yùn)行電流互感器的鐵芯溫度過高。故障原因?yàn)殚L期負(fù)載過大或二次回路開路造成鐵芯磁飽和所致。

3、避雷針

其故障現(xiàn)象為磁絕緣在運(yùn)行中發(fā)生損壞或爆炸。故障原因?yàn)楸芾揍樤l(fā)生損壞或避雷針受潮所致。

4、電纜

其故障現(xiàn)象為單相（或兩相、三相）接地短路，該故障原因?yàn)殡娎|線路掉閘或放電時(shí)間太長。

（二）熱繼電器的故障

其故障表現(xiàn)有兩種：一種為用電設(shè)備正常，熱繼電器的動(dòng)作頻繁，或用電設(shè)備發(fā)生損壞，此時(shí)熱繼電器沒有動(dòng)作。該種故障的產(chǎn)生原因?yàn)椋嚎烧{(diào)整元件發(fā)生損壞；強(qiáng)短路電流流經(jīng)熱繼電器，造成雙金屬元件的永久變形；可調(diào)整元件的位置發(fā)生偏移或固定螺釘松動(dòng)；長期未進(jìn)行檢修，在熱繼電器內(nèi)部灰塵堆積過多或出現(xiàn)了生銹，或者活動(dòng)結(jié)構(gòu)發(fā)生變形、磨損、卡住等；另一種故障是熱繼電器的動(dòng)作時(shí)快時(shí)慢。該故障的原因是：其內(nèi)部元件松動(dòng)；外接線的螺釘松動(dòng)；雙金屬片變形、彎折。

（三）三相異步電機(jī)的故障

一種故障表現(xiàn)為電機(jī)過熱。該故障原因?yàn)椋嚎蛰d損耗功率太大；保護(hù)失靈；定子繞組發(fā)生短路或接地；重載下單相運(yùn)行。另一種故障表現(xiàn)為運(yùn)行電機(jī)的噪音大聲。該故障原因有：單向運(yùn)行；因無造成軸承嚴(yán)重?fù)p壞；轉(zhuǎn)子端環(huán)或?qū)l開焊、斷裂；電子繞組發(fā)生接錯(cuò)。

（四）自動(dòng)開關(guān)的故障

一種故障表現(xiàn)為：手動(dòng)操作開關(guān)時(shí)，無法閉合觸頭。該故障原因有：彈簧的反作用力過大；失壓脫扣器線圈被燒壞或無電壓；儲(chǔ)能彈簧斷裂、變形，造成閉合力消失或減??；脫扣無法復(fù)位。另一種故障表現(xiàn)為電動(dòng)操作開關(guān)時(shí)，無法閉合觸頭。該故障原因?yàn)椋嚎刂破髦姓鞴芑螂娙輷p壞；電磁鐵拉桿的行程不夠；電機(jī)的操作定位開關(guān)發(fā)生失效。第三種故障的表現(xiàn)為失壓脫扣器出現(xiàn)噪音。該故障原因有：鐵芯的表面有油污；短路環(huán)發(fā)生斷裂；彈簧的發(fā)作用力太大。還有一種故障，表現(xiàn)為自動(dòng)開關(guān)過熱，其發(fā)生原因?yàn)橛|頭壓力不夠；導(dǎo)電件的連接螺釘發(fā)生松動(dòng)；觸頭接觸不良或表面嚴(yán)重?zé)龤А?/p>

二、電氣設(shè)備維修應(yīng)當(dāng)遵循的原則

（一）先動(dòng)口后動(dòng)手

當(dāng)設(shè)備發(fā)生故障后，維修人員先要仔細(xì)詢問操作人員，了解發(fā)生故障的時(shí)間，以及設(shè)備表現(xiàn)癥狀。然后了解設(shè)備的線路、結(jié)構(gòu)，以及故障設(shè)備與其余設(shè)備的關(guān)系，在充分了解以后，再制定維修方案，根據(jù)維修方案進(jìn)行設(shè)備維修。維修過程中，要密切注意設(shè)備外殼有無破損，線路連接有無錯(cuò)誤，以盡快排除設(shè)備外部的故障，然后再檢查、維修設(shè)備內(nèi)部。維修人員在拆卸設(shè)備時(shí)，要按照一定的順序，將零部件擺放好，切忌隨手亂放，以免回裝時(shí)發(fā)生問題。

（二）先機(jī)械再電氣

在對設(shè)備故障進(jìn)行檢查時(shí)，要先維修機(jī)械部分的故障，這時(shí)由于機(jī)械部分比電氣部分的故障發(fā)生率更高，且排除更方便。在將機(jī)械故障排除以后，再使用專業(yè)檢測儀器檢查電氣線路，以判定故障類型。在斷電時(shí)，依次檢查電氣電路、觸點(diǎn)、保險(xiǎn)絲，查看有無熔斷、接觸不良、斷裂問題。檢查后仍未能檢測出故障，就要對設(shè)備通電，然后查看設(shè)備是否有發(fā)熱、聲音異常等問題。再對異常部位進(jìn)行專業(yè)器具檢測，進(jìn)而判定故障位置。

（三）先清潔再維修

由于一些電氣設(shè)備的工作環(huán)境惡劣，設(shè)備外表乃至內(nèi)部會(huì)有大量的污垢，過多的污垢也可能造成設(shè)備接觸不良，引發(fā)故障。所以在設(shè)備發(fā)生故障后，要先清潔設(shè)備內(nèi)部，尤其是各接口和觸點(diǎn)的徹底清潔。清潔后，再檢查控制開關(guān)能否恢復(fù)正常工作，很多的設(shè)備故障都是由于污垢所造成在，在清理污垢后即可輕松排除故障。

（四）先電源再設(shè)備

電氣設(shè)備故障中，電源故障的發(fā)生率較高，所以在檢測故障時(shí)，應(yīng)優(yōu)先排查電源，在確定電源運(yùn)作正常后，再檢查設(shè)備的特殊部件，最后檢測其他部件。

（五）先故障再調(diào)試

針對故障、調(diào)試并存的設(shè)備，必須梓排除故障以后再調(diào)試，必選在確保電氣線路無障礙的前提下進(jìn)行調(diào)試。此外，電氣設(shè)備維修還應(yīng)當(dāng)遵循：先直流再交流、即先對直流回路的靜態(tài)工作點(diǎn)進(jìn)行檢測后，再檢測交流回路的動(dòng)態(tài)工作點(diǎn)；先普通再特殊的原則，在設(shè)備常見故障中，其他設(shè)備故障和裝配配件質(zhì)量所造成的故障為50%左右，因此，應(yīng)當(dāng)先檢測其他設(shè)備的故障。

三、結(jié)束語

電氣設(shè)備在運(yùn)行過程中發(fā)生故障是不可避免的，所以迅速和準(zhǔn)確地找出故障原因，及時(shí)采取有效的維修措施對于恢復(fù)設(shè)備正常運(yùn)行、降低企業(yè)損失有著重要意義。本文探討了電氣設(shè)備運(yùn)行中常見的故障、故障產(chǎn)生原因，以及故障維修應(yīng)當(dāng)遵循的原則，以盡快找出設(shè)備障礙的癥結(jié)，從而便于制定合理的維修方案，盡快排除設(shè)備障礙，減少企業(yè)損失，也減少因設(shè)備障礙給人們生產(chǎn)、生活帶來的不便。

參考文獻(xiàn)

[1] 王曉偉. 電氣設(shè)備維修策略的探討[J]. 輕工標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量，2013，01：37-38+40.

[2] 包殿偉. 電氣設(shè)備故障模型研究及維修時(shí)點(diǎn)預(yù)測[D].電子科技大學(xué)，2010.

[3] 王玉森. 淺談電氣設(shè)備的維修與檢測[J]. 中國科技信息，2009，12：159+161.

森源電氣范文第4篇

關(guān)鍵詞：鍋爐；風(fēng)機(jī)；事故；停機(jī)；停爐

作者簡介：王禹（1974-），男，貴州納雍人，盤江精煤股份有限公司老屋基矸石發(fā)電廠，工程師。（貴州　盤縣　553534）

中圖分類號：F273?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）36-0099-02

老屋基矸石發(fā)電廠（以下簡稱“我廠”）總裝機(jī)容量為3萬千瓦，設(shè)計(jì)有5臺(tái)循環(huán)硫化床鍋爐，單臺(tái)額定蒸發(fā)量為35噸/小時(shí)，分兩期建設(shè)，一期工程1#、2#鍋爐于1992年籌建，1994年投入運(yùn)行，二期工程3#、4#、5#鍋爐于1999年投入運(yùn)行。供電主接線如圖1所示。

原設(shè)計(jì)一期鍋爐送風(fēng)機(jī)電源分別由6kVⅠ、Ⅱ段供電，引風(fēng)機(jī)電機(jī)分別由380VI、Ⅱ段供電，運(yùn)行穩(wěn)定。3#、4#鍋爐引、送風(fēng)機(jī)電機(jī)電源和5#鍋爐引、送風(fēng)機(jī)電機(jī)電源用兩回電源供電，一回為工作電源，分別取至3#、4#發(fā)電機(jī)出線刀閘上側(cè)，圖1中631#、642#和641#、652#為開關(guān)。另一回為備用電源，取至6kV0段，圖1中608#和605#、609#為開關(guān)。正常運(yùn)行方式是：3#、4#、5#鍋爐啟動(dòng)時(shí)先用啟動(dòng)電源啟動(dòng)，鍋爐啟動(dòng)正常，3#、4#機(jī)正常運(yùn)行后再切換到工作電源631#、642#和641#、652#開關(guān)供電。因倒閘操作繁瑣，加上工作電源分別取至3#發(fā)電機(jī)和4#發(fā)電機(jī)出口，當(dāng)3#發(fā)電機(jī)和4#發(fā)電機(jī)發(fā)生故障或事故跳閘后，發(fā)電機(jī)不能維持而停機(jī)，相應(yīng)的機(jī)爐引、送風(fēng)機(jī)容易失電而停運(yùn)，供電不穩(wěn)定。故3#、4#、5#爐引、送風(fēng)機(jī)電機(jī)電源長期由608#、605#、609#開關(guān)接帶。這樣容易出現(xiàn)單臺(tái)爐引、送風(fēng)機(jī)電機(jī)電源故障越級跳閘跳608#開關(guān)，影響其他鍋爐和汽輪機(jī)組。也可能在運(yùn)行中發(fā)生608#開關(guān)或線路故障使608#開關(guān)跳閘，3#、4#、5#爐因引、送風(fēng)機(jī)失電而導(dǎo)致停爐事故。

下文將對一起因引風(fēng)機(jī)電機(jī)接線盒內(nèi)電源短路而引起的多臺(tái)機(jī)爐停運(yùn)事故進(jìn)行研究探討。

一、事故經(jīng)過

2009年12月1日14時(shí)41分，4#引風(fēng)機(jī)處異響，4#引風(fēng)機(jī)電機(jī)開關(guān)645#開關(guān)、二期啟動(dòng)電源開關(guān)608#開關(guān)過流Ⅰ段保護(hù)動(dòng)作同時(shí)跳閘，我廠6kVⅢ段、Ⅳ段、Ⅴ段失電，3#、4#、5#鍋爐因風(fēng)機(jī)停運(yùn)停爐，1#、2#、3#、4#發(fā)電機(jī)因循環(huán)泵失電停運(yùn)，導(dǎo)致低真空保護(hù)動(dòng)作跳閘停機(jī)。

二、事故原因分析

經(jīng)過現(xiàn)場分析檢查，4#引風(fēng)機(jī)現(xiàn)場運(yùn)行環(huán)境灰塵大，引風(fēng)機(jī)接線盒蓋密封不嚴(yán)，接線盒內(nèi)積灰引起接線盒內(nèi)電源三相短路，短路電流使4#引風(fēng)機(jī)開關(guān)645#開關(guān)及啟動(dòng)電源開關(guān)608#開關(guān)同時(shí)動(dòng)作，導(dǎo)致6kVⅢ段、Ⅳ段、Ⅴ段母線失電，6kVⅢ段、Ⅳ段、Ⅴ段母線上所有設(shè)備全部停運(yùn)，3#、4#、5#爐因風(fēng)機(jī)停運(yùn)停爐，1#、2#、3#、4#機(jī)因循環(huán)泵停運(yùn)，低真空保護(hù)動(dòng)作跳閘。造成多臺(tái)機(jī)爐停運(yùn)的原因主要有以下幾方面：

首先，4#引風(fēng)機(jī)電機(jī)開關(guān)645#和啟動(dòng)電源開關(guān)608#過流Ⅰ段保護(hù)時(shí)限均為0秒（3#、5#也為0秒），當(dāng)4#引風(fēng)機(jī)電機(jī)接線盒內(nèi)電源發(fā)生短路時(shí)，645#開關(guān)和608#開關(guān)同時(shí)動(dòng)作跳閘，6kVⅢ段、Ⅳ段、Ⅴ段母線失電，使3#、4#、5#爐因引、送風(fēng)機(jī)電機(jī)失電而停爐，6kVⅢ段、Ⅳ段、Ⅴ段母線上的其他電器設(shè)備也失電停運(yùn)，造成事故擴(kuò)大。

其次，二期機(jī)爐電氣設(shè)備電源使用備用電源608#、609#、605#供電，且備自投裝置不能正常動(dòng)作，608#開關(guān)跳閘后，6kVⅢ段、Ⅳ段、Ⅴ段母線失電，二期機(jī)爐電氣設(shè)備失去電源不能正常動(dòng)作，也是造成事故擴(kuò)大的一個(gè)重要原因。

三、防范措施

根據(jù)上述原因分析，為了使此類事故不再發(fā)生，結(jié)合系統(tǒng)特點(diǎn)，采取以下幾點(diǎn)防范措施：

第一，更改繼電保護(hù)時(shí)限。更改3#、4#、5#引、送風(fēng)機(jī)電機(jī)和備用電源開關(guān)保護(hù)時(shí)限，3#、4#、5#引、送風(fēng)機(jī)電機(jī)過流I段時(shí)限為0秒，605#、609#開關(guān)過流I段時(shí)限為0.3秒，608#開關(guān)過流I段時(shí)限為0.6秒。當(dāng)引、送風(fēng)機(jī)電機(jī)故障時(shí)，引、送風(fēng)機(jī)電機(jī)開關(guān)先跳閘，如果引、送風(fēng)機(jī)電機(jī)開關(guān)機(jī)構(gòu)或其他原因故障拒動(dòng)，上一級開關(guān)605#、609#、608#開關(guān)才會(huì)動(dòng)作，這樣不至于因一臺(tái)風(fēng)機(jī)電機(jī)故障而影響其他機(jī)爐。

第二，更改供電方式。

（1）將3#、4#發(fā)電機(jī)改為低壓側(cè)并網(wǎng)，圖2中643#開關(guān)、653#開關(guān)為新增并網(wǎng)開關(guān)。工作電源開關(guān)631#、641#開關(guān)電源分別取自并網(wǎng)開關(guān)643#、653#開關(guān)上側(cè)，即2#、3#主變低壓側(cè)，接線圖如圖2所示。

（2）更改后的運(yùn)行方式為：631#、642#開關(guān)和641#、652#開關(guān)為工作電源開關(guān)，608#、609#、605#開關(guān)為備用電源開關(guān)。當(dāng)工作電源631#、642#和641#、652#開關(guān)故障后可以使用備用電源608#、609#、605#開關(guān)供電。

（3）631#、642#開關(guān)和609#開關(guān)、641#，652#開關(guān)和605#開關(guān)備自投裝置正常采用，且定期檢查試驗(yàn)備自投裝置動(dòng)作的可靠性。

第三，加大鍋爐引、送風(fēng)機(jī)電機(jī)的日常維護(hù)工作，因現(xiàn)場環(huán)境惡劣，應(yīng)采取防塵措施。

四、結(jié)論

采取防范措施后，通過近幾年的運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)得出以下結(jié)論：

（1）單臺(tái)鍋爐電氣設(shè)備出現(xiàn)故障后不影響其他鍋爐。

（2）完善供電方式，以前長期用備用電源608#、605#、609#開關(guān)供電，改為工作電源631#、642#和641#、652#開關(guān)供電，提高了供電的可靠性。

（3）倒閘操作更加方便，電氣系統(tǒng)運(yùn)行更加安全穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)：

[1]國家電力公司東北公司，遼寧省電力有限公司.電力工程師手冊（電氣卷）[M].第一版.北京：中國電力出版社出版，2002.

森源電氣范文第5篇

【關(guān)鍵詞】變電站；電氣；二次設(shè)計(jì)

變電站包括降壓變電站和升壓變電站，降壓變電站通常由低壓配電室、變壓器室和高壓配電室等組成，升壓變電站緊靠發(fā)電廠，是發(fā)電廠升壓站的一部分。而電氣設(shè)備是變電站中的重要組成部分，主要負(fù)責(zé)負(fù)荷調(diào)整、機(jī)組的啟動(dòng)和停止、主要設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)的監(jiān)視、設(shè)備和線路的切換以及一異常事故處理工作，根據(jù)其作用和工作原理，可以將電氣設(shè)備分成一次設(shè)備和二次設(shè)備兩部分。其中一次設(shè)備主要包括生產(chǎn)、輸送、變換、使用和分配電能的設(shè)備，而監(jiān)視、控制、保護(hù)一次設(shè)備運(yùn)行的電氣設(shè)備，稱為二次設(shè)備。在電力系統(tǒng)的主回路系統(tǒng)中，發(fā)電機(jī)供電，變壓器升壓，在通過線路輸送到城市的降壓變電所進(jìn)行降壓處理，而后送給用戶，這是一個(gè)完整的供電系統(tǒng)，而為了保證這個(gè)系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行，還必須設(shè)置一套復(fù)雜的保護(hù)，來應(yīng)付系統(tǒng)運(yùn)行中可能出現(xiàn)的故障，這個(gè)保護(hù)系統(tǒng)就是二次設(shè)計(jì)系統(tǒng)，是一種基于二次設(shè)備的保護(hù)系統(tǒng)，可以有效保證一次回路的安全運(yùn)行。

一、電氣主接線的基本要求

變電站或發(fā)電廠中連接一次設(shè)備，用來傳輸、分配和匯集電流的線路叫做電氣主接線，也成為主電路，應(yīng)該根據(jù)電力系統(tǒng)原始資料，變電站的運(yùn)行狀態(tài)以及其可靠性、經(jīng)濟(jì)性來選擇合適的主接線形勢，它直接影響著配電裝置的布設(shè)、電氣設(shè)備的選擇、控制模式以及繼電保護(hù)方案的擬定。在進(jìn)行電氣主接線設(shè)計(jì)的時(shí)候，要權(quán)衡可靠性和經(jīng)濟(jì)型，選擇現(xiàn)代化程度較高的自動(dòng)化、高質(zhì)量的裝置設(shè)備，但是也應(yīng)該注意在保證了可靠性和靈活性的同時(shí)，盡可能的降低成本。

變電所的主接線設(shè)計(jì)應(yīng)該根據(jù)變電站的設(shè)備、出線回路數(shù)目、在電網(wǎng)系統(tǒng)中的地位和負(fù)荷量來進(jìn)行，基本的要求是要滿足供電系統(tǒng)的靈活可靠運(yùn)行、維修方便、經(jīng)濟(jì)以及之后的擴(kuò)建工作。通常來說具體的要求如下：減少投資費(fèi)用；保證電能質(zhì)量，滿足用戶需求；簡單化接線設(shè)置，進(jìn)行操作方便、便于檢修的設(shè)計(jì)。

二、變電站電氣二次設(shè)計(jì)方案

1.電能計(jì)量

電量計(jì)量的實(shí)現(xiàn)是通過在變高設(shè)置關(guān)口計(jì)量點(diǎn)，在變中和變低設(shè)置關(guān)口考核點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)的，在110KV/35KV/10KV、電容器和站用的變回路中亦是設(shè)置關(guān)口考核點(diǎn)。變高側(cè)關(guān)口配置的電能表主要參數(shù)為三相四線雙方向3×57.5/100V，5（10）A，有功0.5S級以及無功2.0級，變中和貶低的多功能電能表應(yīng)該按照單表、主副表來設(shè)置，具體參數(shù)為三相四線雙方向3×57.5/100V，5（10）A，有功0.5S級以及無功2.0級。35KV、10KV、電容器和站用變回路的多功能電能表具體參數(shù)為三相四線雙方向3×57.5/100V，5（10）A，有功0.5S級以及無功2.0級。站用變低0.38KV的多功能電能表主要按照設(shè)三相四線3×220/380KV，1（2）A，有功0.5S級以及無功2.0級的參數(shù)進(jìn)行主副表設(shè)置。以上用到的多功能電能表都配備有輔助電源AC220V、DC110V背景下的帶雙RCS-485口以及光通訊接口。

2.電能采集系統(tǒng)

整個(gè)變電站需要配備一整套電能采集系統(tǒng)，可與當(dāng)?shù)氐亩伪O(jiān)控系統(tǒng)連接，并且能夠精確完成對于站內(nèi)電能數(shù)據(jù)的采集、安全存儲(chǔ)，并且可以在制定的時(shí)間點(diǎn)向主站發(fā)送采集的數(shù)據(jù)。

3.直流系統(tǒng)

采用一整套直流電源裝置為變電站內(nèi)的自動(dòng)化操作系統(tǒng)在控制、信號接收、數(shù)據(jù)采集、斷路器以及照明通訊工作中提供直流用電。因?yàn)?10KV/35KV/10KV線路的斷路器合分閘一般都采用電動(dòng)彈簧來進(jìn)行，且變電站內(nèi)通常沒有較大的沖擊電流，所以考慮到一定余量的情況下，并且需要滿足站內(nèi)出現(xiàn)事故之后兩個(gè)小時(shí)的用電量，可將蓄電池容量設(shè)計(jì)為300Ah。整套直流系統(tǒng)的控制開關(guān)受到智能微機(jī)控制，利用雙足蓄電池提供電源，兩段單線接線，而在兩段母線之間設(shè)置開關(guān)的同時(shí)，每一條母線上配置充電裝置和蓄電池，為了確保充電裝置和蓄電池的不并列運(yùn)行，需要聯(lián)鎖母線和進(jìn)線開關(guān)。具體的直流系統(tǒng)參數(shù)為容量300Ah，電壓DC110V，高頻開關(guān)電流模塊熱備份模式N+I，母線配置4個(gè)20A/DC110V模塊。

4.站內(nèi)監(jiān)控系統(tǒng)

采用分層分布式結(jié)構(gòu)來進(jìn)行站內(nèi)監(jiān)控系統(tǒng)的布設(shè)，雙擊配置監(jiān)控單元。站級層和間隔層是主要的組成部分，總線型結(jié)構(gòu)和總線型網(wǎng)絡(luò)是其主要組成部分。站級層主要包括當(dāng)?shù)乇O(jiān)控和打印機(jī)等，間隔層主要負(fù)責(zé)35kv/10KV的線路測控，主控室的監(jiān)控。且采用三級控制模式遠(yuǎn)程控制斷路器和電動(dòng)隔離開關(guān)。

5.繼電保護(hù)和安全自動(dòng)裝置

主變壓器受到微機(jī)的自動(dòng)控制，110KV側(cè)設(shè)和復(fù)合電壓受到過流保護(hù)和零序過流保護(hù)，35KV和10KV線路配置分散式的過壓、失壓和過電流保護(hù)，同時(shí)配備不平衡、接地保護(hù)。對于10KV中性點(diǎn)常采用消弧線圈接地方式中的小電流接地選線和跳閘出口功能來進(jìn)行保護(hù)。

6.消防及火災(zāi)應(yīng)急系統(tǒng)

變電站需要一個(gè)完整的消防報(bào)警系統(tǒng)，根據(jù)實(shí)際情況來配備監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程圖像監(jiān)視，將站內(nèi)的二次監(jiān)控設(shè)備和火災(zāi)消防系統(tǒng)相連，保證遠(yuǎn)程操作的時(shí)效性和無人自動(dòng)性。

綜上所述，變電站的二次設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要涉及到電能計(jì)量、電能采集系統(tǒng)、直流系統(tǒng)、站內(nèi)監(jiān)控系統(tǒng)、繼電保護(hù)和安全自動(dòng)裝置、消防及火災(zāi)應(yīng)急系統(tǒng)等設(shè)計(jì)工作，要想實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的安全可靠、經(jīng)濟(jì)合理，需要在建設(shè)過程中多加探索，少走彎路，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做好變電站電氣二次設(shè)計(jì)工作。

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