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中秋節(jié)作文怎么寫范文第1篇

每年農(nóng)歷八月十五日，是中國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。這也是中國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。下面是小編為大家整理的關(guān)于描寫2021年中秋節(jié)的作文700字，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

描寫2021年中秋節(jié)的作文700字1今天，又是一年一度的中秋佳節(jié)，家人們?nèi)紒砹?。這個(gè)中秋可真是美麗呀!

吃完晚飯后，我們便來到屋頂花園上賞月。大家圍坐在桌子邊，一邊吃著月餅，一邊等待月亮的出現(xiàn)。過了很久，月亮沒有出來，我在心里自我安慰道：“一般的情況下，月亮出來的越晚，就表示月亮?xí)?。一定是月亮姐姐在云霧中打扮自己，好向人們展現(xiàn)出自己的婀娜多姿?！?/p>

又過了大約一個(gè)小時(shí)，天空中還是什么都沒有，時(shí)而有一架飛機(jī)飛過，機(jī)上的夜燈一閃一閃的，像是一顆流星慢慢劃過，給神奇的夜空添上了一顆閃爍的寶石。天上的云密密層層，既像一張巨大的床單，又像一塊暗藍(lán)色的布。地面上，房屋、街道、霓虹燈顯得格外引人注目。我有點(diǎn)耐不住性子了：“月亮怎么還不出來呀，我都等了好久了，難道今晚看不見月亮啦?”算了吧，我還是再等等一會(huì)兒就會(huì)有月亮了。又等了好久，我有些失望了，竟然在不知不覺中睡著了。

“快看，有亮光!”不知過了過久，我被妹妹的驚呼聲給吵醒了。大家順著妹妹手指的地方望去，果然，那一方天空，有一團(tuán)黃色的剪影，這種黃色，黃得美麗，黃得可愛，把天空都照成紫微微的了，天空一下子亮了許多，給人一種恬靜美的享受。過了一會(huì)，月亮又害羞地躲進(jìn)了云層中，露出朦朦朧朧的影，這影，像天空中的夜燈，從未有過這樣的美。

月亮依然在不停地爬呀爬，天空中的月亮漸漸有了些變化，光越來越亮，由淡變濃，像一層黃色的霧。過了許久，月亮終于露出了嫵媚的笑容，揭開了神秘的面紗，月亮圓圓的，不算很大，也不算很亮，把天空照得有幾絲神秘，像一顆精巧的夜明珠。我看得入了迷，周圍的景物都變得暗淡無色，整個(gè)城市沐浴在朦朧的`夜光中，月光給大地鋪上了銀毯。不一會(huì)兒，來了一片云，把月亮又遮住了，天空一下子恢復(fù)了原樣。

中秋節(jié)除了賞月，品嘗月餅，聽故事也是必不可少的了。吃了一會(huì)月餅，媽媽和小姨說要給我們講一講關(guān)于月亮的故事，叫我們一邊吃月餅，一邊聽故事，那樣才有一番風(fēng)味。她們講得娓娓動(dòng)聽，我不禁入了迷。在聽故事時(shí)，我不禁想：“月亮那么美麗，又帶一點(diǎn)思念之情，是那么純潔無暇!難怪會(huì)有那么多關(guān)于月亮的神話和動(dòng)人的傳說，真想能到月宮里去見見美麗的嫦娥，抱抱可愛的玉兔?！?/p>

中秋的夜，中秋的月，美麗的中秋，快樂的夜晚!

描寫2021年中秋節(jié)的作文700字2記憶中，無論農(nóng)活多么忙碌，八月十五這天，母親仍然會(huì)放下手中的農(nóng)具，換上干凈衣服三五人一道去趕集，買回一些平時(shí)舍不得吃的東西，回憶那兒時(shí)的中秋節(jié)。同時(shí)，住校念書的我們也盡可能趕回家，既為了全家團(tuán)圓賞月，也為了滿足腸胃對(duì)美好食物的渴望與需求。

趕集歸來，母親空空的籃子里便多了一些讓我們垂涎的東西。割上斤把肉那是少不了的，手頭寬泛的話還會(huì)捎回條魚。因?yàn)槭侵星锕?jié)，自然少不了月餅、蘋果和柿子，但蘋果、柿子多是三五個(gè)，一般也就是剛好夠我們姐弟三人的，月餅更是只買五塊，一個(gè)人一塊，用母親的話說，這些都不能當(dāng)飯吃的。但為了圓孩子們中秋美夢(mèng)，母親更多的便是制作手工月餅來給我們解饞。

趕集回來，母親便把“糟頭”(做餅時(shí)留下的一塊生面，主要用于發(fā)面)用溫水泡在瓷盆里，午飯后便開始和面。在醒面的間隙，母親把家中的芝麻拿出來選干凈然后放在鍋里炒，冷卻了以后便用家里的石臼把它搗碎然后拌上糖，這樣月餅餡便做好了。我清楚地記得那時(shí)村里只有我們家才有那個(gè)石臼，聽父親說那是祖上流傳下來的。因此，每年中秋節(jié)的下午，故鄉(xiāng)的老屋便始終彌散著芝麻的香味。這時(shí)面已發(fā)好母親便開始揉面，并把它們做成盤子那么大小的餅，里面包上準(zhǔn)備好的芝麻糖，用簸箕盛著端到鍋灶上，一塊塊地放到鍋里面烤。當(dāng)然，一鍋?zhàn)疃嘀荒芊潘膲K，而且火候也要適中，大了就被烤糊了，小了有可能不熟，所以烤餅是一個(gè)細(xì)致活，當(dāng)然，這對(duì)于母親而言自然不是什么難題。

晚上，皎潔的月亮早早地就掛在了空中，好像她也知道今天要受人們祭拜似的。母親和姐姐便把桌子抬到院子里，放上早已用盤子裝好的蘋果、柿子、月餅和母親做的月餅，然后還要認(rèn)真祈禱一番，無非是祈求平安、豐收之類的話語，具體說得是什么聽不明白也聽不清楚更不想聽，因?yàn)樾脑缫驯荒切┦澄锝o勾走了。

第二天一大早，母親便起床為我準(zhǔn)備回校的東西，自然少不了要在我的書包里裝些月餅，有時(shí)，姐姐還把她沒吃的蘋果悄悄地塞到我的手里。這些生活的細(xì)節(jié)與往事讓我記憶猶新，令我珍藏永遠(yuǎn)。

描寫2021年中秋節(jié)的作文700字3時(shí)間過得真快，不知不覺，又快到了今年的中秋節(jié)。

中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的親人團(tuán)聚的節(jié)日，各地也有著祭月、拜月、賞月、走月亮、請(qǐng)?jiān)鹿?、吃月餅等各種節(jié)俗。

對(duì)于軍中男兒來說，更是渴望著月圓之時(shí)能與家人一起享受天倫之樂。然而，我從軍多年，還沒能回鄉(xiāng)與親人過一次中秋節(jié)。

在我的安徽農(nóng)村老家，人們對(duì)過中秋節(jié)特別看重。節(jié)前，凡是在外地謀生或近處打工的鄉(xiāng)民，大都趕回家與親人歡聚。即使是再窮的人家，中秋夜都要擺上一桌豐盛的酒席以賀吉祥，熱鬧勁兒就甭提了。

小時(shí)候，我家很窮，每過中秋節(jié)，爹都扛著一袋糧食到集鎮(zhèn)上兌些月餅、燒酒和豬肉。菜是自家園子里種的，不用買。往往是天還沒黑，爹便在院子里擺上一張桌兒，娘在廚房里忙碌，我們兄妹幾個(gè)人圍在小桌旁，饞巴巴地等著灶房里的娘。當(dāng)月亮爬上樹梢的時(shí)候，娘也就做好了飯菜。她先把那圓圓的大月餅用刀切成若干個(gè)方塊，用盤子端上來，一家人沐浴著月光，說笑著開始了中秋晚餐。

我記得，每每此時(shí)，平日不茍言笑的爹也露出了少有的笑臉，他愜意得眼睛瞇成一條逢，“滋滋”地喝著酒，話也比平時(shí)多了。娘則是舒心地看著我們狼吞虎咽的樣子，并不停地往我們碗里挾菜，小院里洋溢著融融的親情。這時(shí)，娘總會(huì)自言自語：“要是每年的中秋節(jié)都能像這樣團(tuán)聚該多好，我們不圖啥榮華富貴，只要一家老小平安就好!”

然而，天下沒有不散的宴席。18歲那年，我入伍到了北方軍營。身在他鄉(xiāng)，每到過中秋節(jié)的時(shí)候，大都是給家里寫封問候的信，寄點(diǎn)錢讓弟弟給父母代買些月餅以示孝心。然而，每年的中秋節(jié)晚宴，父母總會(huì)空出位子，還擺上碗筷，倒?jié)M水酒。我理解爹娘的心，他們?cè)谝元?dú)特的方式思念著遠(yuǎn)方的子孫!

如今，身在北方軍營，每到中秋之夜，我都倍感思鄉(xiāng)，時(shí)常一個(gè)人漫步在軍營賞月。北方緯度高，月亮也格外透明皎潔，而故鄉(xiāng)的月亮輪廓卻不是那樣清晰，月亮柔柔地掛在天上，時(shí)常有云彩罩住它，因此，給人一種“月朦朧，鳥朦朧”的內(nèi)涵之美。但無論是南方還是北方，中秋的月夜都是那么迷人。

噢，故鄉(xiāng)，在這迷人的中秋之夜，我這遠(yuǎn)方的游子在深深地思念著你啊!

噢，爹娘，在這迷人的中秋之夜，您的兒子托月寄情，請(qǐng)接受這份千里之外的祝福吧。

描寫2021年中秋節(jié)的作文700字4今天，20--年9月14日，是20--年的中秋節(jié)。

今天姑媽、姑伯、昊子表哥都要來我們家吃飯。俗話說，中秋節(jié)時(shí)的月亮是圓的，表示一家人團(tuán)圓，還真不耐。平時(shí)，要么昊子哥哥到外地上大學(xué)不能回來;要么就是姑伯要談生意，沒有時(shí)間來;再就是爸爸要去襄樊工作也不能來。現(xiàn)在，一家人終于能團(tuán)聚在一起了。

今天菜的類容真豐富：有雞湯、紅燒肉、還有油燜大蝦，好吃極了。我先吃了一塊紅燒肉，好吃極了!又吃了一口油燜大蝦，更是好吃，簡(jiǎn)直就是山珍海味、美味佳肴。

一家人吃完了飯，都坐在沙發(fā)上看“中秋晚會(huì)”，主題就是“海上生明月，天涯共此時(shí)?！北硌莸墓?jié)目很精彩，里面還表演了許多幽默的小品，逗得我們哈哈直笑。

突然，我想了一個(gè)問題，邊問媽媽：“中秋節(jié)的來歷是什么呀?”

媽媽笑著說：“中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)佳節(jié)，與春節(jié)、端午、清明并稱為中國漢族的四大傳統(tǒng)節(jié)日。據(jù)史籍記載，古代帝王有春天祭日、秋天祭月的禮制節(jié)期為農(nóng)歷即陰歷八月十五，時(shí)日恰逢三秋之半，故名“中秋節(jié)”。關(guān)于中秋節(jié)的起源，大致有三種：起源于古代對(duì)月的崇拜、月下歌舞覓偶的習(xí)俗。古人賦予月亮許多傳說，從月中蟾蜍到玉兔搗藥，從吳剛伐桂到嫦娥奔月，豐富的墨客紛紛吟詠月亮及月中之事，八月十五月圓時(shí)成為抒發(fā)感情的極佳時(shí)刻。至北宋太宗年間，官家正式定八月十五日為中秋節(jié)，取意于三秋之正中，屆時(shí)萬民同慶。中秋之夜，明月當(dāng)空，清輝灑滿大地，人們把月圓當(dāng)作團(tuán)圓的象征，把八月十五作為親人團(tuán)聚的日子，因此，中秋節(jié)又被稱為“團(tuán)圓節(jié)”。

“哦，原來是這樣?！蔽艺f。

后來，我們又吃了宵夜——月餅。月餅有很多不同的餡，有：蛋黃餡、蓮蓉餡、豆沙餡……。因?yàn)槎股澈蜕徣仞W太膩了，于是，奶奶泡了一壺鐵觀音。以前中秋晚會(huì)上就有這樣一句話：”吃月餅，喝熱茶，越吃越熱。

我吃著月餅，望著天空，只見一輪圓月，但不是我們常說的一輪皎潔的圓月，天空中有層層清云，如煙似霧，彌蒙在月光下。月暈恰恰是這圓月與清云的紅娘，牽于二者之間，淡淡的點(diǎn)上一圈，既不喧賓奪主，又有萬般嬌態(tài)。不禁讓我想起了蘇軾的那首詩：明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。

吃完月餅后，姑媽、姑伯……向我們告別走了。

這真是一次愉快的中秋節(jié)。

描寫2021年中秋節(jié)的作文700字5今天是八月十五——中秋節(jié)，午飯過后，我便被爸媽拉著去糕點(diǎn)店買月餅，說晚上去奶奶家過中秋節(jié)。“明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……”糕點(diǎn)店里王菲那婉轉(zhuǎn)的歌聲飄入我的耳中，我的心不由地生發(fā)出淡淡的憂愁?；秀敝g，我仿佛看到中秋之夜，皓月當(dāng)空，銀輝遍地，轉(zhuǎn)眼已七年與胞弟蘇轍未得團(tuán)聚的大詞人蘇軾。面對(duì)一輪明月，乘酒興正酣，揮筆寫下了這首名篇，讓許多中秋之夜由于各種原因不能回家的游子有了表達(dá)相思的方式，傳唱大江南北。

我正沉浸在那美好的遐想中時(shí)，爸媽已買好月餅催促我上車出發(fā)。路上車輛比以往增加了很多，是的，不管你身在何方，心靈深處總有一個(gè)讓你牽掛的地方。

經(jīng)過半個(gè)多小時(shí)的車程，我們來到了奶奶家，奶奶的雙手緊緊握住我的小手，我瞬間感覺到奶奶的手雖然粗糙，卻很溫暖。爺爺呢，正翻箱倒柜地忙著給我找好吃的。這一刻，我感覺自己好幸福!

夜幕降臨，院子里逐漸熱鬧起來。我奶奶有五個(gè)孩子，逢年過節(jié)，我們都是在奶奶家過的。早來的`早下手，晚來的自覺加入其中，不一會(huì)，一大桌菜就準(zhǔn)備好了：軟糯可口的蒸米糕、油光锃亮的醬豬蹄、鮮嫩碧綠的小油菜、雪白的南豆腐，還有剛炸好的肉丸子，發(fā)出“吱吱”的響聲好像在說：“快來吃我呀!”盡管我早已口水直流，但我還是將夾起的第一個(gè)丸子放在了奶奶的碗中，比我小十二天的妹妹見狀，忙把將要放到嘴中的丸子放在了爺爺?shù)耐胫校么蠹夜笮?。飯桌上，爸爸和大伯叔叔們幾番推杯換盞后，個(gè)個(gè)滿臉通紅，不時(shí)喊出幾句豪言壯語，喝得那叫一個(gè)嗨!

月亮越升越高，銀輝灑滿了奶奶的農(nóng)家小院。屋檐下各色的正含苞欲放，散發(fā)出縷縷清香，給我們的中秋之夜增添了幾分詩情畫意。中秋之宴還在繼續(xù)，大家觥籌交錯(cuò)、起坐而喧嘩，到處充滿了歡聲笑語。今天晚上，爺爺特別高興，也破例小酌了幾杯，和孫子孫女們玩起了猜拳游戲，一幅其樂融融的場(chǎng)面!

中秋節(jié)作文怎么寫范文第2篇

唯美的立冬節(jié)氣作文1

周五這天是立冬，寒冷刺骨。它也預(yù)示了寒冬即將降臨。

到了晚上是這一天中最冷的時(shí)間段。但我還是選擇了在家里洗澡。

洗完澡后，我只穿著單薄的秋衣和秋褲，頭發(fā)也沒擦干就像逃荒似的竄進(jìn)了臥室，急忙鉆進(jìn)開著電熱毯的被窩。

“真暖和!”這是一個(gè)全身冰涼的少年發(fā)出瘋狂的感嘆。

我靠著床頭隨手抽出一本書，如饑似渴地讀了起來?？墒峭瑫r(shí)我也被那冰冷的空氣不斷地襲擊著。全身上下不住得瑟瑟發(fā)抖。冰涼的手掌心不斷接收著從我嘴里飄出來的哈氣，但這依舊溫暖不了我冰冷的手掌。

我一頁頁的翻著，頭發(fā)上的水珠不斷地滴在紙張上。突然，鼻子里吸取一股奇怪的空氣，一下子從嘴里打出了“阿嚏”的巨響。瑟瑟發(fā)抖就連牙齒都開始互相敲的，讓它和噴嚏成了有趣的二重奏。

就在這時(shí)，剛洗完澡的爸爸從洗澡間里走了出來，爸爸穿著厚實(shí)的睡衣，心平氣和的向我的臥室走來。但他一看見我瑟瑟發(fā)抖的樣子，不禁大驚失色。“喂!憨孩子，看書也不說穿個(gè)外套。感冒了多不好。”爸爸急切的叫到。

“沒有事。”我不以為然的回答道，爸爸不再說話，快步向我走來。我的目光沒有離開過爸爸，眼神中帶著幾分詫異。只見他將自己的棉睡衣急速脫下套在了我的身上，而自己身上露出了單薄的秋衣。

那一刻，瑟瑟發(fā)抖的我，停止了打顫，冰冷的手掌瞬間被融化。一股溫泉從心頭涌出，很快浸透全身。

那一刻，這寒冷的時(shí)刻變得溫暖。最冷的一天也被愛浸潤(rùn)，成為最溫暖的一天!

唯美的立冬節(jié)氣作文2

近日瀟瀟，惹得樓下低矮的桂花樹在風(fēng)中不安的顫動(dòng)。恍然間，昨夜一樹飄香四溢的桂花早已不知去向。唯有最后的金桂葉伴著陣風(fēng)翩翩飄飛著，恍似急舞旋轉(zhuǎn)的女孩拖著飄曳長(zhǎng)裙的身影華麗地掠過，翩躚而落，而后謝幕，與大地輕輕吻在了一起。桂樹只剩下枯瘦清風(fēng)的枝頭顫顫巍巍。

回首地上秋的腳步，像是為冬的到來而鋪就的一道道金色的路也被東風(fēng)悄悄抹去痕跡。

秋，雖綿延卻不知去向了。

隨手翻了翻日歷，果然，立冬節(jié)氣將如期到來。一時(shí)里有些迷惘，不由得感嘆起時(shí)間的飛速旋轉(zhuǎn)不留情面了。

立冬。立，而立。冬，終也，萬物收藏也。中國古代將立冬分為三候：“一候水始冰;二候地始凍;三候雉人大水為蜃。”立冬之時(shí)，既是一個(gè)劃分點(diǎn)，又是一個(gè)銜接點(diǎn)?；仡櫴走^去，不卑不亢;瞻望未來，信心百倍。

立冬何嘗不是一個(gè)人生的際遇點(diǎn)?北風(fēng)愈刮愈大，愈來愈冷，寒冷透骨之時(shí)何不是一個(gè)慢下來的機(jī)會(huì)?人生匆匆，又有幾個(gè)如立冬般的日子讓人溫一杯清冷的月光下酒，在天地蒼涼中細(xì)細(xì)品味深入人心的美。隨波逐流的人生固然安全，卻也永遠(yuǎn)無法擁有在坎坷中尋找美的體驗(yàn)。立冬，慢下來，站定，才有云淡風(fēng)輕的春天。

想起雪萊《西風(fēng)頌》里那句名言“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”這個(gè)世界，這個(gè)冷峻的季節(jié)雖充滿不公平與寒冷，但它也同樣給予更多的思索，更多的積淀來告訴這世人，總有希望存在，總有一線生機(jī)，總有等待被你等待。

耳畔響起冬風(fēng)走過樹葉的聲音。那是笑靨仍舊的立冬，留給自己對(duì)過去的總結(jié)?？刺焐显凭碓剖妫チ羧匀?觀庭前花開花落，寵辱不驚。

撕下最后一頁秋的陽光，立冬了。

唯美的立冬節(jié)氣作文3

冬天來了!鵝毛般的大雪輕盈飄落，似乎凍結(jié)了整個(gè)世界。

雖然天氣很冷，但孩子們帶著通紅的小臉，興高采烈地跑出了家門。我望著天，雪花如同千萬只蝴蝶在飛舞，又像仙女們?cè)诳罩腥鱿铝藵嵃椎涅Z毛。厚厚的雪落在地上，踩在腳上軟軟的可舒服了。調(diào)皮的雪花跑呀，跑呀，跑到了小孩的鼻子上，感覺涼涼的。

這天，我拉著弟弟往家外跑。我們開始打雪仗，我蹲下來，用手拿起一堆雪，迅速地用手捏了一下，然后我用力一扔，就打中了弟弟。

我們倆你來我往，不知不覺到了晚上，我們抓了一把雪，依依不舍地離開了。

冬天給我們帶來了潔白的雪，也帶來了美好的愛，我愛冬天。

唯美的立冬節(jié)氣作文4

“媽媽，姥姥說明天立冬，冬天真的要來了嗎？”陽陽好奇地問媽媽，可是在陽陽的城市里，今天太陽暖洋洋的，媽媽在陽臺(tái)上曬被子，陽陽趴在被子上，被子有一股太陽的味道，舒服極了。這樣的天氣，可真不像是冬天啊。

“陽陽，姥姥說的是對(duì)的。明天是11月8號(hào)，立冬，我們中國習(xí)慣上就是把立冬這一天算作是冬天的開始。”媽媽接著告訴陽陽，“今年是11月8號(hào)立冬，但不是每年都在11月8日這一天立冬的，立冬，一般都在11月7號(hào)前后這幾天里。”

陽陽的小腦袋里，有好多問題沒有弄明白，于是，又問媽媽：“立冬是什么意思呢？立冬和春節(jié)、中秋節(jié)一樣，都是節(jié)日嗎？”

媽媽想了想，認(rèn)真回答陽陽的問題：“很久很久以前，我的祖先就根據(jù)白天黑夜的長(zhǎng)短，中午太陽照在地上影子的高低，把一年的時(shí)間分為24個(gè)點(diǎn)，每一個(gè)點(diǎn)就叫一個(gè)‘節(jié)氣’，立冬就是這24個(gè)節(jié)氣中的一個(gè)。這24個(gè)節(jié)氣表明了氣候的變化，對(duì)農(nóng)民伯伯種莊稼有很重要的意義。還有，立冬和春節(jié)、中秋節(jié)不一樣的，立冬是節(jié)氣，春節(jié)和中秋節(jié)是節(jié)日。”

“噢！怪不得前一段時(shí)間聽姥姥說，立秋了，天氣要涼快了，但沒見姥姥做什么好吃的點(diǎn)心呢。我知道了，立冬是節(jié)氣，不是節(jié)日。春節(jié)才是節(jié)日，包餃子，中秋節(jié)也是節(jié)日，吃月餅。”陽陽好像明白了一點(diǎn)。

媽媽趁熱打鐵告訴陽陽：“對(duì)了，立冬和立秋一樣，都是節(jié)氣。一年四季有春夏秋冬，除了立冬、立秋，還有立春、立夏。它們代表了春夏秋冬的開始。”

陽陽又冒出個(gè)小問題：“那么，明天就開始是冬天了，可以我們明天還不用穿棉衣啊，天還不冷呢。”

媽媽回答道：“我們這個(gè)城市這兩天還不冷，可有些城市已經(jīng)很冷了，有的地方還下雪了呢。因?yàn)槲覀儑液艽?，從南到北，從東到西，太陽照射的角度也有不同，所以就算是到了立冬這一天，每個(gè)地方的溫度還是有很大差別的，不是每個(gè)地方都會(huì)很冷的。”

“噢，怪不得小阿姨家住在東北，說已經(jīng)下雪了，叔叔家在廣州，還熱得只穿一件襯衫呢。”

中秋節(jié)作文怎么寫范文第3篇

那年中秋，月亮特別大，也特別圓。我問奶奶：“為什么中秋月是圓的呢？”她只說：“可能是月亮長(zhǎng)大了?！蔽宜贫嵌攸c(diǎn)頭。奶奶又說起了嫦娥奔月的故事。我一個(gè)人搬個(gè)小椅子，癡癡地看著樹梢上的月亮，忽然看到一點(diǎn)小黑影，于是大呼：“我看到嫦娥了?！?/p>

那一個(gè)小黑點(diǎn)不知什么時(shí)候變成了兩個(gè)。我想想，說不定是嫦娥和她的玉兔呢。我看得入迷了，雖然夜已深，仍沒什么倦意。這時(shí)，哥哥來了。

“你在看什么呢？”哥哥說。

哥哥是我叔叔的兒子。那年我六歲，他長(zhǎng)我兩歲，正是淘氣、愛玩的年齡。果然，他拉著我的手說：“我們?nèi)バ〕靥镣姘?！?/p>

我去過那個(gè)小池塘，不大，水碧清，常見小魚兒在里面游動(dòng)。也許是想看那些小魚兒，我欣然跟在哥哥后面。一路上都是拜月的人。這是老家的風(fēng)俗――每到中秋月圓之夜，或在河邊，或在路口，人們揀一方干凈的地方，擺幾盤供果，還有自家打的“月亮粑粑”。

關(guān)于“月亮粑粑”，哥哥告訴我：“這可是通道最好吃的東西，一年中只有中秋節(jié)這天才能吃到。”

“那為什么平時(shí)不能打呢？”我問。

哥哥斜了我一眼，說：“很難打的，光是里面的餡就要準(zhǔn)備一個(gè)多月，黃豆、紅豆、綠豆、云豆……聽奶奶說，起碼有十八種豆，還要用柴火炒香、石磨磨粉，用蜂蜜和山泉水調(diào)餡……”

我不禁很響地吞了一口口水。

“快來追我！”

哥哥不知什么時(shí)候已經(jīng)跑到了小池塘的那端。只聽到“咕咚”一聲，人就不見了。池塘里猛地響起了“嘩啦嘩啦”的聲音。我以為是小魚兒在跳，便使勁睜大眼睛。忽然，我看到了哥哥晃動(dòng)的手。原來是他掉到水里了。我急忙要把他拉上來――哥哥的手怎么一直在亂晃？唉！我實(shí)在是太小了，也太笨了，不知該怎么辦。好在哥哥一番掙扎后，自己從水里爬了出來，不過，整個(gè)人成了落湯雞。看著他，我笑個(gè)不停，哥哥恨恨地白了我一眼。

我趕緊把話題轉(zhuǎn)開?！斑?，水里怎么會(huì)有月亮呢？”哥哥聽了我的話，順手撿了個(gè)石子，往水里一扔?！皳渫?！”石子打破了水的靜。月，顫了幾下。我想把月亮撈起來，哥哥給我一個(gè)碗。呀！月亮就跑到我的碗里了。

我高興得跳了起來。忽聽“啪”的一聲，碗離開了我的手，碎裂在地。我很難過，撿起一塊碎瓷片。可令我意外的是，我的小月滿還在。月亮的幽光下，這些從一個(gè)變成幾個(gè)的小月滿更亮了。我高興地喊：“月亮還會(huì)變魔術(shù)，它從一個(gè)變成好多好多了?！备绺琰c(diǎn)點(diǎn)頭。

哥哥看了看天色，說：“我們快回吧，不早了?！被氐郊?，我們啃著月亮粑粑，看著那一輪月滿，又開始幻想天上的事了。

現(xiàn)在，月亮又快滿了。我伏在石桌上癡想，好像看到了哥哥。我飛奔過去，才發(fā)現(xiàn)是幻影。一種懷念的情緒在我心頭回蕩。月兒啊，你何時(shí)入滿，請(qǐng)把我的一份祝福和思念轉(zhuǎn)達(dá)給通道的親人吧！

（指導(dǎo)老師：文靜然）

――?埒編輯絮語：?埒―――――――

很難想象一個(gè)初一的學(xué)生能寫出這么優(yōu)美的文章來。

中秋節(jié)作文怎么寫范文第4篇

《小學(xué)習(xí)作教學(xué)“生活教育”實(shí)踐研究》開題以來，經(jīng)過課題組老師大膽地實(shí)驗(yàn)、研究與探索，到目前為止，呈現(xiàn)出了學(xué)生喜歡上作文課、積極交流、樂于表達(dá)的可喜局面。課題實(shí)驗(yàn)讓多數(shù)學(xué)生的表達(dá)欲得到了滿足，學(xué)生的表達(dá)能力明顯提高，作文水平也有了不同程度的提升。我覺得，這樣的結(jié)果主要得益于以下幾個(gè)方面。

一、在活動(dòng)中作文并做人

課題組根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日，結(jié)合學(xué)校德育活動(dòng)設(shè)計(jì)體驗(yàn)活動(dòng)，為學(xué)生的作文積累素材。

兒童節(jié)，課題組的老師組織了全校范圍的游藝活動(dòng)。一年級(jí)教室的“水中戲球”，學(xué)生屏息凝神，考的是眼疾手快；二年級(jí)教室的“吹乒乓球”，學(xué)生鼓足了氣，爭(zhēng)得面紅耳赤；三年級(jí)教室是最熱鬧的，“體感游戲”吸引了全校師生，門口排起了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，每個(gè)人都想過一把癮；四年級(jí)的教室玩的是“套圈游戲”，教室里不時(shí)傳來陣陣歡呼聲；五年級(jí)教室，課題組老師帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)乒乓球，師生小心謹(jǐn)慎，心隨球動(dòng)；六年級(jí)教室里，老師認(rèn)真協(xié)調(diào)，不斷提升踢球的難度。在活動(dòng)中，學(xué)生懂得了合作，懂得了謙讓。

端午節(jié)，學(xué)校請(qǐng)來了老奶奶和外國友人一起包粽子。 老奶奶一邊示范一邊講解，學(xué)生認(rèn)真地學(xué)著、包著。不管包成什么樣，看著自己包的粽子，他們臉上露出了燦爛的笑容。拿到熱氣騰騰的粽子后，有的學(xué)生迫不及待地打開，品嘗著自己的勞動(dòng)成果。有的學(xué)生拿著粽子聞了又聞，塞進(jìn)書包帶回家給爸爸媽媽吃。

此外，在中秋節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，課題組的老師總是創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)生活，感受中華文化，汲取民族營養(yǎng)，培養(yǎng)他們的愛國情感、崇高志向、自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì)。

在作文訓(xùn)練中，課題組的老師擬選了《開心的一天》《有趣的游戲》《我們的節(jié)日》《無法忘記的一件事》《我愛我家》《悠悠粽香》《中秋月兒明》等習(xí)作題目，要求學(xué)生選擇最深入自己內(nèi)心的事情來表達(dá)自己的情感，從身邊的小事、細(xì)微處去體驗(yàn)生活、感受生活。在作文的過程中，學(xué)生既寫清了這些活動(dòng)是如何開展的，怎樣有趣，又抒發(fā)了自己的感情，揭示了自己得到的啟示，使寫作主題得到升華和深化。在活動(dòng)中滲透作文教學(xué)，強(qiáng)調(diào)在生活中學(xué)做人，在做人中學(xué)寫作，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生作文的欲望。這樣，學(xué)生就能在作文中做到自然傾訴，不會(huì)再生搬硬套，牽強(qiáng)附會(huì)，作文內(nèi)容也更加生動(dòng)、具體、形象了。

二、在生活中指導(dǎo)學(xué)生寫作

葉圣陶先生說：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)寫成什么文字。”可見，寫作是生活的反映，只有熱愛生活，深入生活，才會(huì)有深刻的感受、真實(shí)的感悟，才會(huì)體驗(yàn)到生活的情趣。我們要盡可能地把生活和作文統(tǒng)一起來，引導(dǎo)學(xué)生多觀察，勤思考，學(xué)會(huì)閱讀生活，閱讀社會(huì)，并在生活中把閱讀和寫作結(jié)合起來。

例如，五年級(jí)的《黃果樹瀑布》是篇文質(zhì)兼美的散文，它的寫作特色很鮮明：一是采用了移步換景的方法，將黃果樹瀑布作了全方位、多角度的描繪；二是運(yùn)用了生動(dòng)形象的比喻，使文章的語言生動(dòng)形象；三是觸景生情，寫下了作者真實(shí)的感受，讓人有身臨其境之感。筆者首先考慮的是如何引導(dǎo)學(xué)生品析文本，進(jìn)行語言文字的濡染和訓(xùn)練，不僅欣賞黃果樹瀑布的美，還欣賞了課文的結(jié)構(gòu)之美、表達(dá)之美。于是，在教學(xué)細(xì)節(jié)上，教者要處處注意引導(dǎo)學(xué)生遣詞造句，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文章的語言進(jìn)行內(nèi)化，讓學(xué)生習(xí)得語言，培養(yǎng)語感。學(xué)生寫景比較困難，寫游記更是困難，為了解決這一問題，我們應(yīng)該充分利用教材，適時(shí)組織學(xué)生到園博園游玩。

在游玩的過程中，教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系《黃果樹瀑布》移步換景的表達(dá)方式觀察：觀察點(diǎn)不固定，所觀察描繪的景物也不固定，在移動(dòng)觀察點(diǎn)的同時(shí)，把所見到的不同景物的特征依次描繪出來。我?guī)е鴮W(xué)生逐一觀察出景物的各個(gè)局部，以瀏覽為順序展示景物的全貌。我們先后游覽了園博園里的熱帶植物館、“農(nóng)家樂”、“長(zhǎng)江畔”，并指導(dǎo)學(xué)生把觀察點(diǎn)的變化交代清楚，另外抓住不同景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，主次分明，詳略得當(dāng)，避免流水賬。最后的習(xí)作成果不言而喻，大多數(shù)學(xué)生學(xué)會(huì)了怎么選材，怎么過渡，怎樣前后呼應(yīng)，怎樣描寫才生動(dòng)具體……我想這是因?yàn)閷W(xué)生有了先前文本的濡染，進(jìn)入了真實(shí)的情境，有了切身的體驗(yàn)，再加上老師的適時(shí)指導(dǎo)，才寫出了令人滿意的作品。

三、在分享習(xí)作的快樂中體驗(yàn)成功

在生活中體驗(yàn)快樂，在習(xí)作中享受快樂，這是新課標(biāo)的要求，也是我們一直追求的目標(biāo)。習(xí)作是一種個(gè)性化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，也是培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的過程。學(xué)生中出現(xiàn)合作的天才、辯論的高手，妙語連珠，那么這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)是快樂而高效的。

比如，“獻(xiàn)寶”（讓小作者在學(xué)習(xí)小組內(nèi)、班內(nèi)讀自己的習(xí)作）活動(dòng)中，往往會(huì)有師生、生生智慧碰撞的火花，學(xué)生互相批改，積極合作，就能在別人的習(xí)作中增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，在辯論的過程中提升自己的語文素養(yǎng)。小作者在呈現(xiàn)及傾聽同學(xué)的評(píng)議，回答同學(xué)的質(zhì)疑中反思、完善自己的習(xí)作。

在分享的過程中，我特別要求小聽眾：第一要?jiǎng)?wù)就是發(fā)現(xiàn)同學(xué)習(xí)作的亮點(diǎn)，評(píng)議的時(shí)候先談“我學(xué)到了什么”、“我覺得哪里最精彩”，再談如果是自己，自己會(huì)怎么寫，讓全體學(xué)生全程參與，在欣賞作品的基礎(chǔ)上甄別瑕瑜，修正錯(cuò)誤。在此基礎(chǔ)上，教師將一定數(shù)量的優(yōu)秀作品張貼在學(xué)校的展板上。在這種公開的展示中，學(xué)生的積極性空前高漲，作文的興趣也更濃了。

如在寫一次活動(dòng)習(xí)作時(shí)，筆者組織學(xué)生在小組內(nèi)互評(píng)。一個(gè)學(xué)生這樣評(píng)價(jià)：“小作者擅長(zhǎng)運(yùn)用擬聲詞使自己的習(xí)作有聲有色，更加生動(dòng)，富有情趣。她的開頭寫得很有氣勢(shì)，如果在結(jié)尾處前后呼應(yīng)就更好了?！边€有的說：“‘又高興又緊張’，把高興、緊張的表情和原因?qū)懗鰜恚蛟S會(huì)使你的習(xí)作更加細(xì)膩，更容易讓讀者走進(jìn)文中人物的內(nèi)心世界。”“我覺得，作者有的地方是群體的場(chǎng)面描寫，有的地方寫個(gè)人的內(nèi)心體驗(yàn)，有詳有略。這學(xué)習(xí)了《水》的寫法，富有變化，生動(dòng)形象，如果再加點(diǎn)對(duì)觀眾的描寫，作文會(huì)更豐富?！痹谶@樣的評(píng)價(jià)過程中，學(xué)生的思維互相碰撞，學(xué)生在點(diǎn)評(píng)和被點(diǎn)評(píng)的過程中慢慢獲得能力，語文綜合素養(yǎng)得到提高。

四、在暢所欲言中體現(xiàn)真情

學(xué)生的習(xí)作不是文學(xué)作品，不需要藝術(shù)加工，只需用文字來記錄生活，表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法和感受。因此，真實(shí)的生活、純真的童趣、真切的兒童言語是學(xué)生習(xí)作追求的目標(biāo)。真情才是學(xué)生習(xí)作的根基和生命。

然而，在習(xí)作指導(dǎo)過程中，有很多時(shí)候，教師的指導(dǎo)、修改本想升華學(xué)生習(xí)作的主題，使內(nèi)容更豐富，描寫更具體，卻忽略了學(xué)生的本真和童趣。從學(xué)生的反饋來看，有些學(xué)生認(rèn)為老師的修改改變了他本來的意思。有些學(xué)生按老師的意見進(jìn)行了修改，但他們覺得那是套話、假話，不再是自己獨(dú)特的語言。更有甚者，學(xué)生的世界觀和價(jià)值觀出現(xiàn)了偏差。這些指導(dǎo)顯然是欠妥的。

也就是說，如果我們的老師一味按著自己的生活閱歷、理解能力和習(xí)慣來規(guī)范、指導(dǎo)、要求學(xué)生的習(xí)作，不僅會(huì)令學(xué)生的習(xí)作缺少個(gè)性，使學(xué)生對(duì)真實(shí)的生活缺少興趣，還會(huì)在學(xué)生的心里埋下作文即是“編造”的錯(cuò)誤觀念。這是教師必須盡力克服的。

中秋節(jié)作文怎么寫范文第5篇

關(guān)鍵詞：低段作文；繪畫引路；指導(dǎo)寫話

寫作是運(yùn)用語言文字反映客觀事物、表達(dá)思想感情的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，它是一種特殊形式的復(fù)雜勞動(dòng)。自由文字以來，寫作就同人類結(jié)下了不解之緣，那么作為低年級(jí)段的作文起步教學(xué)又該如何去教呢？

一、基本理念

教改以來，小學(xué)作文教學(xué)研究成果頗豐，教學(xué)紛呈，但“作文難，怕作文”的問題一直困擾著教師和學(xué)生，所以在低年級(jí)段培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作是很有必要的。實(shí)驗(yàn)表明，提前作文滿足了兒童用文字表達(dá)內(nèi)心的需要，促進(jìn)兒童的心理發(fā)育和語文素養(yǎng)的整體提高。當(dāng)然，在操作過程中，教師必須明白，限于一、二年級(jí)小學(xué)生的生理、心理水平和識(shí)字量，低段作文只能是涂鴉式的作文，提前作文以激發(fā)孩子的表達(dá)欲望和習(xí)作興趣為主要目的，標(biāo)準(zhǔn)不能過高，要求不能太死板，也不能搞“作文先導(dǎo)”削弱識(shí)字和閱讀教學(xué)。否則，就會(huì)徒勞增加孩子的負(fù)擔(dān)，撲滅孩子的習(xí)作興趣，效果適得其反。低段作文仍然以“把話寫完整”作為基本要求，但訓(xùn)練的時(shí)候，讓孩子在一定的情境中寫作，寫幾句或一段有意義的話，讓孩子覺得作文是很有意思的。這時(shí)候孩子寫出來的作文總體面貌也許是：多數(shù)語句不通，前后不連貫，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用，錯(cuò)別字連篇。但孩子是在非常放松、自由的心態(tài)下寫作，作文中總有一句或幾句話是完整的，這樣既完成了作文的知識(shí)能力目標(biāo)，又滲透完成了作文的情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)，這是否比單純的重復(fù)寫“一句四素具全的話”要有意義呢？

二、教學(xué)設(shè)想

1.繪畫引路

低年級(jí)學(xué)生剛學(xué)識(shí)字，會(huì)寫的字還不多，但孩子們對(duì)繪畫很感興趣，先舉個(gè)例子，這是筆者的親身經(jīng)歷，某日，學(xué)習(xí)完關(guān)于春天的課文，我要求學(xué)生也描寫一下春天，把你看到、想到的寫下來，可結(jié)果沒想到，大多數(shù)孩子不知怎么去寫，因?yàn)樗麄儎傞_始寫作，不懂任何方法技巧，所以就不知怎么去寫，大多寫的是：春天來了，大家很高興?；颍捍禾靵砹?，樹木發(fā)芽了。后來我改變主意，讓孩子們來畫春天，結(jié)果大家興趣很高，一幅幅美麗生動(dòng)的春天圖就展現(xiàn)在了我的面前，接下來，我讓大家把自己畫的畫寫下來。我笑了，對(duì)孩子們說：“你們寫得很好！老師真替你們感到驕傲?！彼麄兲貏e興奮，所以說起步階段要牢牢抓住孩子的興趣，不作條條框框限定的規(guī)定。我發(fā)現(xiàn)，孩子們畫的大多是他們最熟悉和喜愛的一些東西，如可愛的小動(dòng)物、小玩意兒和幼兒園里學(xué)過的東西，而且畫的色彩也很鮮明和艷麗。

2.因勢(shì)利導(dǎo)

有意識(shí)地引導(dǎo)孩子們，讓孩子動(dòng)手試一試，動(dòng)口說一說，動(dòng)腦想一想，如根據(jù)季節(jié)、氣候、節(jié)日等特點(diǎn)引導(dǎo)孩子們觀察，畫一些與生活相關(guān)的圖畫，如教師節(jié)畫可親可敬的老師，中秋節(jié)畫圓圓的月餅和月亮，畫飄飄的秋葉等，帶著孩子們?nèi)鞊鞓淙~，看看樹葉的形狀，讓他們進(jìn)行交流，說說自己手里的樹葉像什么，只要有心，就會(huì)有用不完的材料，講不完的故事，略加指導(dǎo)，孩子們就會(huì)言之有物，言之有序。

3.肯定激勵(lì)

鼓勵(lì)孩子們做生活的有心人，去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中有趣、有意義的事，并通過繪畫把他們表現(xiàn)出來，并且要不斷地肯定激勵(lì)，對(duì)于表達(dá)能力比較弱的孩子，多說一些鼓勵(lì)的話，并個(gè)別輔導(dǎo)，讓他們張揚(yáng)自信，放飛個(gè)性，不斷進(jìn)步。

三、指導(dǎo)寫話

孩子有了“畫”，下邊的“話”就有了活水源泉，因?yàn)樗麄冊(cè)诋嫯嫊r(shí)也會(huì)先構(gòu)思，在構(gòu)思中，他們的小腦瓜里就會(huì)不斷涌現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的想法、情節(jié)，所以他們的“話”就會(huì)有物、有序、有理、有情。

開始不作具體要求，讓孩子們暢所欲言，“我手寫我口，我手寫我心”。接著，要求孩子們根據(jù)自己畫的圖，把畫的東西講出來，先請(qǐng)同學(xué)、老師或家長(zhǎng)評(píng)議，再逐步學(xué)會(huì)自己一個(gè)詞、一個(gè)句子、一段話地去寫，力求寫一兩句完整通順的話，最后，逐步提高要求，這樣慢慢就達(dá)到了基本的寫作目的。

四、閱讀能力的培養(yǎng)

閱讀，是借助視覺感官，通過思考理解文字、文章所表達(dá)的內(nèi)容和意義的一種智力活動(dòng)。古人把看（閱）和讀分開來說，認(rèn)為看要廣，讀要精，夏D尊、葉圣陶曾在他們的合著中強(qiáng)調(diào)：一般讀物主要是“閱”，語文讀物主要是“讀”。

閱讀能力與寫作能力相輔相成。葉圣陶認(rèn)為“閱讀是寫作的基礎(chǔ)”，閱讀重在理解和吸收，為寫作者提供寫作材料和表達(dá)技巧的借鑒；寫作反過來也促進(jìn)和提高閱讀能力。

所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些閱讀訓(xùn)練，為了使低年級(jí)的學(xué)生不害怕、不膽怯，設(shè)想將游戲活動(dòng)引進(jìn)閱讀課堂。如可以帶學(xué)生走出課堂，大家圍坐在一起講講自己讀過的故事，這樣也可以增加大家閱讀的興趣，同時(shí)也從別人身上學(xué)到了知識(shí)，也可以在班級(jí)建設(shè)一個(gè)讀書角，將大家的書相交換讀，這樣不光培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣和能力，同時(shí)也增加了同學(xué)之間的友誼。

這樣有助于孩子學(xué)習(xí)作文知識(shí)，培養(yǎng)說話和寫作能力，既鞏固了知識(shí)，又注重了應(yīng)用。讓他們能夠放飛童心，為今后的習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這是一個(gè)值得永恒探索、不斷拓寬的起步作文途徑。