前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇引人注目造句子范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

引人注目造句子范文第1篇

一、教給觀察方法，舉一反三

觀察是學(xué)生獲得作文材料的主要來(lái)源。觀察練筆范圍廣，形式多，它對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展智力有著深遠(yuǎn)的意義。特別是在當(dāng)前小學(xué)生作文內(nèi)容空洞、言之無(wú)序的情況下，這種觀察練筆能起著鋪路架橋的作用。

教給觀察方法，要選擇好觀察對(duì)象。觀察對(duì)象的選擇，一要切合實(shí)際，二要為教學(xué)目的和習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)服務(wù)，觀察練筆有整體的，也有部分的；有單項(xiàng)的，也有多項(xiàng)的；有靜態(tài)的，又有動(dòng)態(tài)的?？梢韵葘懞?jiǎn)單的、靜態(tài)的，從學(xué)生身邊熟悉的事物寫起，如墨水瓶、文具盒、儲(chǔ)蓄罐、小玩具等，讓學(xué)生知道觀察要有目的、有重點(diǎn)、有順序。

以“書包”為例，我在指導(dǎo)觀察中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察方法。我先提出問(wèn)題，讓學(xué)生按從外到里的順序，仔細(xì)、具體觀察書包的特點(diǎn)，并以詳細(xì)描述書包外形特點(diǎn)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和作用為例，指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地、有目的地從一般的“看”上升到真正的觀察，幫助學(xué)生把個(gè)別、部分的認(rèn)識(shí)加以綜合，把各部分連起來(lái)說(shuō)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析思考加深對(duì)觀察對(duì)象的認(rèn)識(shí)。如問(wèn)學(xué)生：你從哪些地方看出書包經(jīng)久耐用又美觀大方呢?

在這一環(huán)節(jié)中，特別值得注意的是：除了引導(dǎo)學(xué)生在觀察中學(xué)習(xí)“按觀察順序、抓住重點(diǎn)”以外，還應(yīng)做到：

1、提供充分的時(shí)間讓學(xué)生練說(shuō)：有初步觀察的說(shuō)，有按順序連起來(lái)說(shuō)，有小小組相互說(shuō)；有整體練說(shuō)，有在老師的指導(dǎo)下用生動(dòng)的語(yǔ)言詳細(xì)說(shuō)(描述)等。

2、針對(duì)實(shí)際及時(shí)進(jìn)行評(píng)說(shuō)。如書包是方形還是四方形；對(duì)書包上的大字的描述是用“端端正正”，還是“引人注目”好呢，等。進(jìn)行詞句辨析，較好地把培養(yǎng)觀察能力同培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力緊密結(jié)合起來(lái)。

3、當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)試寫。通過(guò)說(shuō)的評(píng)點(diǎn)，學(xué)生對(duì)要寫的內(nèi)容和要求更加明確，思路更加開(kāi)闊，當(dāng)即動(dòng)手試寫。在學(xué)生試寫時(shí)，教師應(yīng)做到：(1)對(duì)差生重點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，教師可以從學(xué)生的反饋中及時(shí)了解教學(xué)效果，調(diào)節(jié)自己的教學(xué)，以獲得最佳教學(xué)效果。(2)及時(shí)提醒學(xué)生注意練說(shuō)的反饋信息，同時(shí)及時(shí)從同學(xué)的“說(shuō)”中捕捉“寫”的即時(shí)信息，以提高學(xué)生自學(xué)自改的能力。

二、掌握觀察方法，反復(fù)運(yùn)用

教學(xué)，就是“教”會(huì)學(xué)生“學(xué)”，主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生，這樣，學(xué)生就可以受用一輩子。以觀察練筆“書包”為例，在觀察說(shuō)寫訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)生悟出方法，從單肩書包到雙肩書包，再說(shuō)寫各自不同的書包，學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的方法觀察，敘述自己用的書包。從實(shí)踐中，學(xué)生不但鞏固了新知，而且轉(zhuǎn)化為技能，反復(fù)實(shí)踐就能形成能力。在指導(dǎo)觀察和說(shuō)寫中要著重抓以下兩點(diǎn)：

1、主動(dòng)觀察，獨(dú)立運(yùn)用。小學(xué)生觀察事物時(shí)，往往見(jiàn)大不見(jiàn)小，更不會(huì)小中見(jiàn)大。教師要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種感官來(lái)認(rèn)識(shí)客觀事物，抓特點(diǎn)，抓關(guān)鍵。做到觀其形，辨其色(視覺(jué)訓(xùn)練)，聞其聲(聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練)，觸其體(觸覺(jué)訓(xùn)練)，嗅其味(味覺(jué)訓(xùn)練)，以提高觀察的敏銳性和深刻性。寫出自己的書包，讓學(xué)生動(dòng)手量一量書包的長(zhǎng)度、大小，掂一掂書包的重量……使學(xué)生對(duì)事物有個(gè)較全面、深刻的認(rèn)識(shí)。

我在指導(dǎo)學(xué)生寫《小花園》時(shí)，不僅觀察樹(shù)木花草的形狀、顏色、姿態(tài)，還讓學(xué)生嗅其味，摸其質(zhì)，做到睹其物，思其神，適當(dāng)展開(kāi)聯(lián)想……學(xué)生在作文中寫道：“爬滿籬笆的喇叭花，不愿把喇叭吹響，大概是怕影響我們的學(xué)習(xí)吧?！薄拔覀兪亲鎳?guó)的花朵，老師是辛勤的園丁。我是萬(wàn)花園中的一朵小花，把它獻(xiàn)給最可親的母親——祖國(guó)?！薄耙慌枧杳⒌南扇苏?，像帶著武器的衛(wèi)士，堅(jiān)守在自己的崗位上。”學(xué)生年齡雖小，只要認(rèn)真看，仔細(xì)想，掌握了觀察事物的方法，發(fā)揮自己的想象，寫出來(lái)的作文不僅言之有物，言之有序，而且生動(dòng)活潑，言之有味。

2、培養(yǎng)觀察習(xí)慣。任何一種習(xí)慣都是在反復(fù)實(shí)踐中形成的。利用課內(nèi)學(xué)到的觀察方法，把觀察引向課外，引向日常生活，做到每日必觀察，觀察必有所得，得而記入觀察日記。日積月累，堅(jiān)持不懈，使觀察成為習(xí)慣。有位學(xué)生從一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始到三年級(jí)上學(xué)期，共寫觀察日記150多篇。

三、理解題旨，培養(yǎng)思辨能力

作文訓(xùn)練要指導(dǎo)學(xué)生理解題旨，要根據(jù)學(xué)生的年級(jí)、認(rèn)知水平等情況，做出適度的點(diǎn)撥和提示。對(duì)中、低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以用提出具體問(wèn)題讓其回答的方法進(jìn)行。如讀課題“師生情”后，可以提問(wèn)：①讀了課題，你知道課文寫的是誰(shuí)與誰(shuí)的事？②你能結(jié)合圖畫，說(shuō)說(shuō)課文的大體內(nèi)容嗎？③讀了這樣的課題，你有什么想法？學(xué)生根據(jù)這些問(wèn)題進(jìn)行思考、說(shuō)話，既對(duì)課文的主要內(nèi)容有初步了解，對(duì)課文的中心有大致認(rèn)識(shí)，同時(shí)又鍛煉了思維和表達(dá)的能力。

四、理解語(yǔ)句，培養(yǎng)分析能力

理解句子是理解課文的基礎(chǔ)。理解句子的關(guān)鍵又在于或抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，或聯(lián)系上下文，或結(jié)合生活實(shí)際理解句子的內(nèi)含，體會(huì)其中蘊(yùn)含的思想感情。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)分析的過(guò)程。

讓學(xué)生理解句子的內(nèi)含，要先指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清句子的表面意思，然后再進(jìn)一步理解其中的內(nèi)含。這樣既能幫助學(xué)生練習(xí)說(shuō)與寫，又便于學(xué)生學(xué)會(huì)讀句析句的方法技巧。如指導(dǎo)學(xué)生分析理解課文《全神貫注》中的這句話：“他像喝醉了酒一樣，整個(gè)世界對(duì)他來(lái)講好像已經(jīng)消失了。”先要說(shuō)出表面意思：羅丹忘記了周圍的一切。然后再結(jié)合上文，想想羅丹為什么會(huì)忘記了周圍的一切的，從而說(shuō)出內(nèi)含：說(shuō)明羅丹工作時(shí)全神貫注，達(dá)到了如醉如癡的程度。

五、學(xué)遣詞造句，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力

引人注目造句子范文第2篇

[關(guān)鍵詞]電子商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)氣

一、引言

人類進(jìn)入21世紀(jì)后，隨著經(jīng)濟(jì)全球化，國(guó)際間的商務(wù)活動(dòng)往來(lái)更加頻繁，商務(wù)交際進(jìn)入了一個(gè)全新的發(fā)展階段，越來(lái)越呈現(xiàn)出國(guó)際化趨勢(shì)，人們的工作環(huán)境也越來(lái)越多元化。電子時(shí)代也使得同步溝通成為可能，英語(yǔ)作為世界范圍內(nèi)通用語(yǔ)言之一，在商務(wù)言語(yǔ)交際中起著引人注目的溝通作用。在國(guó)際商務(wù)溝通中，說(shuō)話者能否掌握溝通的語(yǔ)言方式，是能否順利實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)關(guān)鍵。在溝通過(guò)程中，也會(huì)用到商務(wù)寫作。商務(wù)寫作是溝通渠道中必不可少的一種溝通方式，借助商務(wù)寫作的形式，你可以向其他人傳遞準(zhǔn)確、必要的商務(wù)信息，良好的商務(wù)寫作是商務(wù)禮儀的一種表現(xiàn)，能夠給人留下良好的印象。

二、影響語(yǔ)氣的因素

1.措辭及遣詞造句。首先措辭要真誠(chéng)，不管是生活中的交往還是生意上的合作，真誠(chéng)是最重要也是最基礎(chǔ)的，由于我們的合作伙伴們每天都要閱讀大量文件，所以商務(wù)電子郵件的措辭應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，若用過(guò)多詞匯來(lái)表達(dá)一個(gè)或兩個(gè)詞就能表達(dá)的意思，顯然會(huì)使寫作的內(nèi)容拖沓冗長(zhǎng)，觀點(diǎn)模糊，更會(huì)浪費(fèi)讀者的時(shí)間。

例如atthispointintime不如now更好，而intheeventthat則不如if更好。要用常見(jiàn)的單詞，避免生僻或者拼寫復(fù)雜的單詞。

一個(gè)單詞可以表達(dá)，就不要用詞組。多用短句，因?yàn)槎叹涓菀桌斫狻Ｉ儆谩癮nd”，“but”，“however”，“consequently”這些讓句子變得冗長(zhǎng)的連詞。在同一封信里，不要使用多個(gè)相同含義的單詞。因?yàn)槎嗍褂煤?jiǎn)單的小詞可以更直接簡(jiǎn)單的傳達(dá)信息并盡量說(shuō)服對(duì)方，并節(jié)省讀者的時(shí)間。例如用currently不如now更好。避免使用意思模棱兩可的詞或短語(yǔ)，這種表達(dá)無(wú)疑會(huì)使讀者產(chǎn)生誤解，影響商務(wù)溝通。因此，商務(wù)郵件寫作的措辭應(yīng)具體化，結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容清楚。再者如今女性在商界所起的作用并不亞于男性，越來(lái)越多的女性，尤其是女權(quán)運(yùn)動(dòng)主義者對(duì)含有性別歧視的字眼很敏感。商務(wù)郵件中盡量避免使用有性別歧視的詞語(yǔ)，這對(duì)溝通雙方都有利。最好用chairperson替代chairman等。最后人們經(jīng)常在生氣時(shí)或抱怨時(shí)使用否定的詞或短語(yǔ)，這種表達(dá)常包含對(duì)讀者批評(píng)或責(zé)備，于是不利于商務(wù)溝通。商務(wù)信件中應(yīng)采用具有積極肯定的意義的詞語(yǔ)，盡量避免使用否定的表達(dá)。即便是想批評(píng)對(duì)方，也不應(yīng)在措辭上表露出來(lái)，應(yīng)采用婉轉(zhuǎn)或積極的語(yǔ)氣和語(yǔ)言，以便對(duì)方更好的接受。因?yàn)樯虅?wù)溝通的目的不是為了批評(píng)或責(zé)備對(duì)方，也不是故意讓對(duì)方感到內(nèi)疚，真正的目的是為了提供信息或勸說(shuō)對(duì)方采取有益的行動(dòng)，解決問(wèn)題。

2.語(yǔ)言風(fēng)格。一般語(yǔ)言風(fēng)格主要可以從是否自然和是否正式等兩個(gè)角度來(lái)評(píng)估。MartinJoos根據(jù)語(yǔ)言使用的正式程度提出五種變體:莊重文體（thefrozenstyle）；正式文體(theformalstyle）；商議文體（theconsultativestyle）；隨便文體(thecasualstyle）；親密文體(theintimatestyle）。商務(wù)語(yǔ)言是一種正式的語(yǔ)言，然而隨著貿(mào)易雙方業(yè)務(wù)聯(lián)系的增多與貿(mào)易關(guān)系的加強(qiáng)，彼此間的了解與溝通日益深入，由于個(gè)人內(nèi)容滲入公函的趨勢(shì)，電子商務(wù)英語(yǔ)的語(yǔ)言風(fēng)格趨向于自由化，其語(yǔ)言運(yùn)用方面也簡(jiǎn)潔化了。一方面，電子商務(wù)英語(yǔ)中應(yīng)省去那些客套，多余的話語(yǔ)而直接指向磋商主題，主要是為了簡(jiǎn)潔明了，便于閱讀；另一方面，電子數(shù)據(jù)交換，電報(bào)等用語(yǔ)及短句的使用，都使其語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)化了。如果所寫內(nèi)容使對(duì)方得益，寫作者的話說(shuō)得越直率，強(qiáng)求對(duì)方接受的愿望就越明顯，話語(yǔ)就越能顯出熱情內(nèi)容；如果所寫內(nèi)容只使寫作者得益，則寫作者的話就要說(shuō)得間接一些，謹(jǐn)慎一些，要給對(duì)方留有較大的自由選擇余地，其語(yǔ)言風(fēng)格就婉轉(zhuǎn)一一俄。

3.時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)。英文時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)和漢語(yǔ)不一樣，定制論文它是通過(guò)動(dòng)詞的形態(tài)變化和其他輔助手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而漢語(yǔ)主要通過(guò)一些助詞和介詞，如：“了、呢、過(guò)、給、被、由”等來(lái)體現(xiàn)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)的變化。正因這一差異，我們用英文溝通時(shí)往往受到母語(yǔ)的干擾，犯時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)錯(cuò)誤。在口語(yǔ)中一般過(guò)去時(shí)有時(shí)可用來(lái)代替一般現(xiàn)在時(shí)，使語(yǔ)氣變得婉轉(zhuǎn)一些，例如在下面句子中用一般現(xiàn)在時(shí)或一般過(guò)去時(shí)都可以，但用過(guò)去時(shí)顯得客氣一些（帶有更多商量的口吻），如do/didyouwanttoseeme?和iwonder/wonderedifyoucouldspareafewminutes等?，F(xiàn)在進(jìn)行事業(yè)有感彩的成分，如I"mexpectingyoutophoneme（.婉轉(zhuǎn)）。情態(tài)動(dòng)詞更是英語(yǔ)中要注意的，例如表請(qǐng)求時(shí)用could比can更婉轉(zhuǎn)，Canyougowithme?和CouldIaskyousomething?就有很明顯的語(yǔ)氣不同。還有用would比will表示更客氣，在語(yǔ)氣上might比may更婉轉(zhuǎn)等等。

三、結(jié)束語(yǔ)

本文對(duì)電子商務(wù)英語(yǔ)寫作中的語(yǔ)氣進(jìn)行了嘗試性探討，對(duì)有關(guān)語(yǔ)氣的措辭，時(shí)態(tài)和風(fēng)格進(jìn)行了深入地分析。其根本點(diǎn)在于闡明交際者通常根據(jù)不同的交際目的使用不同的語(yǔ)氣，賦予言語(yǔ)人際意義，從而達(dá)到有效的交際。因此，電子商務(wù)英語(yǔ)寫作中的語(yǔ)氣分析是成功進(jìn)行商務(wù)合作中的一個(gè)不容忽視的重要部分。在寫作的過(guò)程當(dāng)中需要注意:語(yǔ)言力求清晰、簡(jiǎn)單、直白，盡量避免陳詞濫調(diào)；盡量運(yùn)用積極樂(lè)觀的語(yǔ)氣；應(yīng)用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，而不是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

引人注目造句子范文第3篇

關(guān)鍵詞 觀察 積累 練筆 展示 興趣 歸納

中圖分類號(hào)：G633.34 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)教師而言，最難教的是作文；對(duì)學(xué)生來(lái)講，最難寫的也是作文。學(xué)生作文水平普遍低下，因此學(xué)生一見(jiàn)作文心就煩。教師呢？也害怕作文教學(xué)，因此激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平，就成為語(yǔ)文教學(xué)的根本任務(wù)。那么如何才能提高中學(xué)生的寫作水平呢？下面談一談幾點(diǎn)體會(huì)和做法。

1多觀察，多積累

積累是寫好作文的關(guān)鍵。“巧婦難為無(wú)米之炊”，學(xué)生如果沒(méi)有大量的閱讀積累，沒(méi)有一定數(shù)量的美句名篇儲(chǔ)備，這樣腹中空空毫無(wú)寫作素材，而硬要擠出幾百字的作文來(lái)，那只能是緣木求魚了?！?在學(xué)習(xí)時(shí)要善于挖掘教材中潛在的因素。日常生活中大量的多層次的閱讀，是積累寫作素材、學(xué)習(xí)寫作技巧的重要途徑和有效方法。平時(shí)要求學(xué)生每天自由讀1至2篇課外文章， 并做讀書筆記，摘抄優(yōu)美句子或?qū)憣懽x后的感受。值日生每天在黑板上抄寫一句名言或一句優(yōu)美的句子，班里每個(gè)學(xué)期舉行一次名言背誦比賽。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生積累了很多知識(shí)，還明白了許多做人的道理。

2多寫片段，多寫日記

一般地說(shuō)，學(xué)生課外時(shí)間有限，過(guò)分要求寫整篇文章，會(huì)讓他們感到“心有余而力不足”。因此平時(shí)可以進(jìn)行多練筆，多寫日記。強(qiáng)調(diào)每位學(xué)生每天至少練筆一次，大至對(duì)時(shí)政國(guó)事的抨擊，小至遣詞造句，學(xué)生經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的練習(xí)，筆頭熟了，素材也豐富了，有些內(nèi)容還運(yùn)用到作文中去，從而減輕了寫作的難度。而隨筆，就是給學(xué)生以充分的自由：選材自由，命題自由，文體自由，字?jǐn)?shù)自由。只管寫自己最熟悉、最感興趣、印象最深的人或事。可議論，可抒情，可記敘、隨心所欲。有話則長(zhǎng)，無(wú)話可短，盡興而寫，隨意而止。這樣不自覺(jué)地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察事物的興趣和能力。他們寫的內(nèi)容起初比較簡(jiǎn)單，漸漸地，觀察視野不斷擴(kuò)大，就從身邊的小事寫開(kāi)去，寫社會(huì)、寫人生。在隨筆里，筆者看到了學(xué)生的寫作欲望，也有到了學(xué)生因創(chuàng)作熱情而引出的觀察興趣。不僅有話可寫，而且更真實(shí)，更貼近生活，收到了顯著的效果。

3多給學(xué)生展示習(xí)作的機(jī)會(huì)

發(fā)表欲，是學(xué)生共有的心理。學(xué)生總期待著能將自己的成績(jī)展示給大家。即使是差生，表現(xiàn)也是他們夢(mèng)寐以求的事情。班上朗讀，這是口頭發(fā)表。還要做好精彩的課前三分鐘演講，訓(xùn)練內(nèi)容有：交流生活中的所見(jiàn)、所聞、所感。交流的內(nèi)容要體現(xiàn)出是自己最滿意的一次演講。每節(jié)課訓(xùn)練1人，輪流演講，要求人人能上臺(tái)表演。通過(guò)演講，學(xué)生的觀察能力、思維能力提高了，作文水平提高了。除此以外，還以大組為單位辦小手抄報(bào)，每半個(gè)月出一期，讓每個(gè)人都投稿。當(dāng)學(xué)生看到自己的作品收到小報(bào)上、貼到墻上，心里真是比吃上蜜糖還甜。我相信每個(gè)學(xué)生都有自己的可愛(ài)之處，每個(gè)學(xué)生的潛能都是無(wú)限的，多給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)他們的自信心。“興趣是最好的老師”，要讓學(xué)生寫出好作文，首先要讓學(xué)生喜歡作文，當(dāng)他們看到自己的辛勤耕耘有了收獲，自然會(huì)對(duì)自己所做的事情產(chǎn)生極大的興趣。給了學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái)，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能積極、主動(dòng)的練筆，作文水平也有了明顯的提高，班級(jí)里形成了一種喜歡作文的氛圍。

語(yǔ)文教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“生活是作文的源泉，作文如溪水；源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑而流不歇”。鼓勵(lì)學(xué)生讓生活走進(jìn)作文，用自己手中的筆來(lái)描述生活。其實(shí)，要讓學(xué)生寫好作文并非易事，“滴水穿石非一日之功，冰凍三尺非一日之寒?！敝灰L(zhǎng)期持之以恒，做生活的有心人，多觀察，勤積累，多思考、多練筆，就一定能培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)作文的濃厚興趣，提高寫作能力。

4多幫助學(xué)生歸納寫作方法和技巧

（1）教給學(xué)生寫作的技巧――定靚麗的標(biāo)題。題目是文章的眼睛。想使文題靚麗新穎，可引導(dǎo)學(xué)生采用如下方法：

①引用式。直接引用與材料中心相吻合的詩(shī)句、名句、歌詞、俗語(yǔ)、廣告、做文章標(biāo)題。這類文題醒目，易引起讀者共鳴。

②修辭式。即用修辭格來(lái)擬標(biāo)題，常見(jiàn)的有比喻、擬人、借代等手法，用這種方法擬定標(biāo)題形象傳神，有感染力。

（2）提供策略方法的指導(dǎo)――寫好開(kāi)頭和結(jié)尾。好的開(kāi)頭引人注目，給人以先聲奪人之感。好的結(jié)尾回眸一笑百媚生。我們可以給學(xué)生提供一些方法。例如開(kāi)頭的寫法有：巧用修辭，展示風(fēng)采、懸念入題，引人入勝、抒情開(kāi)篇，真情感人、轉(zhuǎn)折入題，生動(dòng)深刻、描寫入題，自然真摯。結(jié)尾的方法有：自然收束式、畫龍點(diǎn)睛式、首尾呼應(yīng)式、名言警句式、抒情議論式。

（3）要寫好作文，必須指導(dǎo)學(xué)生錘煉詞語(yǔ)，善用修辭，為文章增添光彩。我指導(dǎo)學(xué)生作文的前提思想：中學(xué)生寫作文一定要先光彩奪目，然后才平淡自然。作文的初學(xué)者在寫作文的時(shí)候，無(wú)時(shí)無(wú)刻都要以豐富的詞匯，優(yōu)美的文辭來(lái)吸引讀者，博取作文高分。

“冰凍三尺非一日之寒。”要全面提高學(xué)生的作文水平，既需要語(yǔ)文教師大膽改革，又要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使之養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，在具體的寫作實(shí)踐中提高寫作水平，讓作文教學(xué)不再黯淡無(wú)光，煥發(fā)出新的活力與光彩。

引人注目造句子范文第4篇

關(guān)鍵詞：引導(dǎo)；觀察；鼓勵(lì)；作文

中圖分類號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2012）07-0173-03

作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，是字詞句篇、聽(tīng)說(shuō)讀寫諸能力的綜合訓(xùn)練?？墒敲慨?dāng)學(xué)生提筆寫作，就感到無(wú)從下手。常言道：興趣是最好的老師，是入門的向?qū)?。小學(xué)生要寫好作文，必須要有寫作動(dòng)機(jī)和熱情。教師要在教學(xué)過(guò)程中千方百計(jì)激發(fā)寫作興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，組織學(xué)生參加各種有益活動(dòng)，努力引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、感受生活，從生活中去攝取寫作素材。那么怎樣幫助學(xué)生尋求突破口，讓學(xué)生愛(ài)上作文呢？

一、積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣

剛剛進(jìn)入三年級(jí)的小學(xué)生，潛詞造句的技巧還不夠熟練，組織語(yǔ)言的能力還比較低。這時(shí)候要把一種事物說(shuō)得清楚一些，進(jìn)行字、詞、句、段、篇的綜合練習(xí)，實(shí)屬不容易。寫起作文來(lái)往往只有幾行，文字少，語(yǔ)句不通順或者無(wú)內(nèi)容可寫，還有許多學(xué)生感到不樂(lè)意，沒(méi)有興趣，干脆應(yīng)付了事。應(yīng)該怎樣幫助學(xué)生順利地度過(guò)這一艱難的作文起始階段，讓他們樂(lè)于習(xí)作，而且在每一次的習(xí)作過(guò)程中獲得趣味呢？要給學(xué)生智慧的雙眼，教學(xué)生學(xué)會(huì)先認(rèn)真觀察生活，體驗(yàn)生活，進(jìn)而提高感悟生活的能力。是啊，生活就是源泉，文章就是溪水，只有源泉豐盛而且不枯竭，溪水才能長(zhǎng)流不盡。因此，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，增加感性認(rèn)識(shí)，為寫作積累素材就顯得特別重要。“問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)”。這源頭活水，就是學(xué)生五彩繽紛的生活世界。日月星辰、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲魚……這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生不受思想的束縛，不受體裁的限制，想寫什么就寫什么。這樣，學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下就會(huì)感到寫作并不困難。學(xué)生們樂(lè)此不疲，從而不知不覺(jué)地愛(ài)上了作文，對(duì)習(xí)作產(chǎn)生了興趣。他們的思維靈活了，視野開(kāi)闊了，興趣也更濃厚了。

二、抓住興趣，促使學(xué)生細(xì)心觀察

作文教學(xué)就是一種培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析認(rèn)識(shí)客觀世界，是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造表述的過(guò)程。在老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行這一系列個(gè)人能力的培養(yǎng)過(guò)程中，其中非常重要的一點(diǎn)就是要學(xué)生認(rèn)真細(xì)心地觀察事物，觀察能力的提高是學(xué)生其他能力提高的奠基石。而我們經(jīng)常講到的學(xué)會(huì)觀察，就是能夠使學(xué)生有意識(shí)的、有方向的、有目標(biāo)的、能夠持之以恒的對(duì)他所能感受的周圍事物產(chǎn)生的一種知覺(jué)活動(dòng)，其實(shí)就是通過(guò)學(xué)生的觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)等各種感覺(jué)，能夠讓學(xué)生在思想上有一定的升華。那么究竟如何培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的能力呢？最好的辦法就是激發(fā)他們觀察的興趣。小學(xué)生畢竟年齡小，比較容易受個(gè)人情緒的影響，同時(shí)還能在比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)關(guān)注身邊那些感興趣的事物，并將思維全部集中在被關(guān)注的事物上。他們會(huì)通過(guò)一系列的方式實(shí)現(xiàn)仔細(xì)觀察，如：聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、聞一聞、摸一摸、嘗一嘗、想一想……來(lái)滿足自己探索的欲望。這時(shí)就要以此為契機(jī)來(lái)激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，讓他們產(chǎn)生愉快的心情，并體驗(yàn)創(chuàng)作的無(wú)窮樂(lè)趣，來(lái)實(shí)現(xiàn)認(rèn)真細(xì)心觀察，寫出別樣紅的作文的教學(xué)目的。比如在組織學(xué)生完成習(xí)作《家鄉(xiāng)一角》前，我問(wèn)學(xué)生：“你喜歡咱們的家鄉(xiāng)嗎？你認(rèn)為家鄉(xiāng)的哪一角最引人注目？”學(xué)生與自己的家鄉(xiāng)朝夕相處，很容易激起他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。然后布置學(xué)生放學(xué)路上觀察家鄉(xiāng)一角，還要做到邊觀察邊記錄要點(diǎn)，上課時(shí)以集體討論的形式匯報(bào)自己的慧眼。學(xué)生們的收獲特別豐富，興趣盎然。你聽(tīng)，學(xué)生A：學(xué)校后面的龍眼樹(shù)清脆欲滴，在雨霧中點(diǎn)頭微笑，開(kāi)出一朵朵淡黃色的小花，很值得欣賞。學(xué)生B：家鄉(xiāng)的小溪不但水清，而且兩岸碧綠，花多而香。學(xué)生C：家鄉(xiāng)北面的草坪最美麗，在黃色與灰暗中點(diǎn)綴著一朵朵鮮黃色的小花，芬芳撲鼻……一堂課下來(lái)，學(xué)生們?cè)趨R報(bào)自己的觀察結(jié)果時(shí)幾乎說(shuō)遍了家鄉(xiāng)的每一個(gè)角落、每一處景物。這是學(xué)生們的愉悅心情促使他們產(chǎn)生興趣，涌動(dòng)心靈。

三、適當(dāng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望

引人注目造句子范文第5篇

【關(guān)鍵詞】符號(hào)；詞匯修辭；藝術(shù)性；神話理論

一、廣告語(yǔ)言符號(hào)的藝術(shù)性

廣告語(yǔ)言有俠義和廣義之分，包括語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)和非語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)。廣告既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)?！八囆g(shù)語(yǔ)言更多地憑借言語(yǔ)個(gè)體的情緒、想象、直覺(jué)的心理”，追求語(yǔ)言表達(dá)的美學(xué)效果和審美特性?！皬V告語(yǔ)言主要通過(guò)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、修辭、語(yǔ)體、語(yǔ)用等多方面來(lái)充分展現(xiàn)語(yǔ)言的藝術(shù)特點(diǎn)?！睆V告語(yǔ)言的詞匯修辭主要是對(duì)已經(jīng)存在的廣告語(yǔ)言的某個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行二次加工，把重新組合的詞匯與產(chǎn)品特征聯(lián)系起來(lái)，從而能夠在短時(shí)間內(nèi)吸引消費(fèi)者的注意力，達(dá)到較好的宣傳效果。廣告語(yǔ)言的詞匯修辭過(guò)程與羅蘭?巴爾特建構(gòu)的神話理論過(guò)程具有一致性，都是實(shí)現(xiàn)了文本從形式到意義再到形式的二次過(guò)渡，也是語(yǔ)言符號(hào)到神話符號(hào)的過(guò)渡。神話理論包括一級(jí)符號(hào)系統(tǒng)和二級(jí)神話系統(tǒng)。（如圖1）在一級(jí)符號(hào)內(nèi)部，能指與所指雖然是任意的，但是這種關(guān)系的建立卻是在歷史中由整個(gè)文化社群約定俗成的。而神話符號(hào)系統(tǒng)中能指與所指之間的意指關(guān)系則是隨后被傳播者所建構(gòu)的”。實(shí)際上，廣告人對(duì)詞匯修辭的應(yīng)用也是在重新建構(gòu)神話符號(hào)系統(tǒng)中的意指關(guān)系，從而賦予產(chǎn)品新的符號(hào)意義。例如豐田汽車的廣告語(yǔ)“車到山前必有路，有路必有豐田車”，在一級(jí)語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)中，這句話是指任何事情都是有轉(zhuǎn)機(jī)的，但是在神話符號(hào)系統(tǒng)中，豐田車被建構(gòu)成什么樣的路都可以走的“所指概念”。這不僅表現(xiàn)了豐田汽車的適用性強(qiáng)的特點(diǎn)，而且還拉近了產(chǎn)品與消費(fèi)者之間的關(guān)系，增加了品牌價(jià)值。

二、詞語(yǔ)修辭在廣告語(yǔ)言符號(hào)中的應(yīng)用

根據(jù)黎運(yùn)漢、盛永生的《漢語(yǔ)修辭學(xué)》，“詞語(yǔ)修辭可以分為多義詞、同義詞、反義詞、模糊詞語(yǔ)、古語(yǔ)詞、外來(lái)詞、方言詞、熟語(yǔ)的修辭功用”。本文接下來(lái)將以微信公眾號(hào)“手機(jī)文案”評(píng)選出的2014-2018年的年度廣告為例，來(lái)分析廣告者是如何利用詞語(yǔ)修辭來(lái)建構(gòu)產(chǎn)品與符號(hào)之間的意指關(guān)系，從而提升廣告文案的藝術(shù)性。（一）反義詞修辭。反義詞是客觀事物間的矛盾和對(duì)立在語(yǔ)言詞匯上的一種反映。廣告語(yǔ)言中的反義詞修辭一般是指一句話中意義相反或相對(duì)的兩個(gè)詞。其意義在于通過(guò)兩個(gè)詞的前后對(duì)比，突出產(chǎn)品特征，提高廣告語(yǔ)言的藝術(shù)性。例1是阿里巴巴在2018年冬奧會(huì)上的廣告語(yǔ)。圍繞這個(gè)主題，阿里巴巴在它的奧運(yùn)會(huì)品牌廣告片里，聚焦了一系列小人物、小舉動(dòng)、小進(jìn)步、小角落、小企業(yè)、小國(guó)家，用自己的姿勢(shì)和能量，來(lái)撼動(dòng)全世界的脈搏和心跳。而這些小人物、小進(jìn)步、小舉動(dòng)展現(xiàn)的姿態(tài)和能量也代表了阿里巴巴的態(tài)度，從而完成了神話建構(gòu)。通過(guò)“小”與“大”兩個(gè)詞的對(duì)比，可以看到中國(guó)品牌給出的姿態(tài)與信念。（二）多義詞修辭。詞的意義分為單義和多義。多義詞是具有幾項(xiàng)相互聯(lián)系的不同意義的詞，而且它一般是由單義詞通過(guò)詞義的分化發(fā)展而來(lái)。例如“好”這個(gè)字，就可以引申為善良、同意、優(yōu)秀等意思。廣告語(yǔ)中經(jīng)常利用利用詞語(yǔ)的明示意來(lái)承載其隱含意，從而隱藏產(chǎn)品原有的商業(yè)性質(zhì)。例2：突然想人間蒸發(fā)（歐萊雅蒸汽發(fā)膜，隨時(shí)隨地想蒸就蒸）例2是京東超市在種草節(jié)為歐萊雅的新品蒸汽發(fā)膜做的廣告文案。在神話建構(gòu)過(guò)程中，一級(jí)符號(hào)能指是蒸汽發(fā)膜，所指是由蒸汽引起的蒸發(fā)現(xiàn)象，二者構(gòu)成二級(jí)符號(hào)的能指，所指是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的壓力?！罢舭l(fā)”在這里既指產(chǎn)品特點(diǎn)——此款發(fā)膜通過(guò)獨(dú)特的發(fā)帽設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)最大化的蒸汽功效，也反映出部分人群想要從高壓社會(huì)“蒸發(fā)”（逃離）的心聲，可謂一舉多得。（三）模糊詞語(yǔ)的修辭。含義模糊的詞語(yǔ)叫模糊詞語(yǔ)。在漢語(yǔ)中，大多數(shù)形容詞的意義是模糊的，少數(shù)表示概數(shù)的詞也是模糊的，例如“三”、“九”等。在廣告中，模糊詞語(yǔ)也被廣泛應(yīng)用，其特點(diǎn)是混沌、帶有不確定性。但也正是這種不確定性，給廣告受眾提供了想象的空間，使其對(duì)產(chǎn)品形成自己的獨(dú)特見(jiàn)解，從而達(dá)到良好的宣傳效果。例3：“看過(guò)世界的孩子更強(qiáng)大”（Jeep?自由光）例3是2017年兒童節(jié)時(shí)jeep?自由光的一條廣告語(yǔ)，背景是2017年發(fā)生的一系列虐童事件?！笆澜纭焙汀皬?qiáng)大”兩個(gè)詞都是模糊詞，“世界”本身是無(wú)法衡量的，孩子看過(guò)的“世界”這里更多的指向孩子現(xiàn)實(shí)生活中的閱歷、勇敢等。而“強(qiáng)大”屬于形容詞模糊，既可以指孩子面對(duì)暴力時(shí)勇敢地說(shuō)不，又指孩子可以更加獨(dú)立地去接觸世界。Jeep汽車和安全地帶孩子看世界形成了神話建構(gòu)的意指關(guān)系。通過(guò)這兩個(gè)詞，jeep表達(dá)出自己的品牌訴求：jeep可以安全地帶你看世界。（四）熟語(yǔ)的修辭。熟語(yǔ)是為一般人所習(xí)用的固定短語(yǔ)，包括成語(yǔ)、慣用語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言等。廣告語(yǔ)言中較常用的是成語(yǔ)和慣用語(yǔ)。成語(yǔ)是在長(zhǎng)期的言語(yǔ)交際過(guò)程中形成的內(nèi)涵豐富、結(jié)構(gòu)高度定型化了的固定短語(yǔ)，它既可以獨(dú)立成句，也可以作為句子成份來(lái)造句。廣告語(yǔ)言中的成語(yǔ)和慣用語(yǔ)一般會(huì)結(jié)合產(chǎn)品訴求，對(duì)詞匯進(jìn)行“變形”，以此來(lái)突出產(chǎn)品的特征或情感，從而達(dá)到幽默風(fēng)趣、引人注目的效果。例4：“好事不怕晚”（青島啤酒）例4出自2017年青島啤酒和電影版《深夜食堂》合作時(shí)，為傳播限量版的“深夜罐”所做的一條廣告。這句話相對(duì)應(yīng)的熟語(yǔ)是“好飯不怕晚”。這句話契合了青島啤酒與《深夜食堂》的合作背景，還暗示了“深夜罐”是花費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間做出來(lái)的產(chǎn)品特點(diǎn)。即在神話建構(gòu)過(guò)程中，一級(jí)符號(hào)中的能指是《深夜食堂》這部劇，所指是劇中相關(guān)的好吃的不怕晚的飯，二者構(gòu)成二級(jí)符號(hào)的能指，所指是青島啤酒的“深夜罐”和深夜食堂中的飯一樣，是花費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間做出來(lái)的優(yōu)質(zhì)啤酒。

三、詞語(yǔ)修辭在廣告語(yǔ)言符號(hào)中的作用

（一）體現(xiàn)廣告語(yǔ)言符號(hào)的含蓄性，提高藝術(shù)性。語(yǔ)言是由所指和能指構(gòu)成的符號(hào)系統(tǒng)，能夠?qū)唧w實(shí)際進(jìn)行細(xì)節(jié)的舍棄，從而提煉出事物的抽象特征。廣告語(yǔ)言在語(yǔ)言的提煉過(guò)程中，含蓄性和抽象性成為其成功的不二法門。含蓄性是指廣告語(yǔ)言應(yīng)該盡量避免王婆賣瓜式的自我炫耀，應(yīng)該精煉文字，達(dá)到言有盡而意無(wú)窮的效果。例如廣告語(yǔ)中反義詞的修辭主要通過(guò)詞與詞之間鮮明的對(duì)比，來(lái)突出產(chǎn)品特點(diǎn)。阿里巴巴的廣告語(yǔ)——相信小的偉大——沒(méi)有夸大阿里巴巴在中國(guó)甚至是世界上的影響力，而是聚焦了一系列的小人物、小舉動(dòng)、小進(jìn)步等，用自己的姿勢(shì)和能量來(lái)撼動(dòng)全世界的脈搏和心跳。這種含蓄的表現(xiàn)手法更能夠體現(xiàn)出一個(gè)企業(yè)的姿態(tài)和包容心態(tài)，同時(shí)也提高了整個(gè)廣告語(yǔ)言的藝術(shù)性，讓人回味無(wú)窮。（二）拉近與消費(fèi)者的距離，產(chǎn)生情感共鳴。拉扎斯菲爾德在其提出的選擇性接觸假說(shuō)中提到，受眾更愿意接觸那些自己所熟悉的喜歡的東西。種類豐富的漢語(yǔ)詞匯是廣告創(chuàng)作者的靈感來(lái)源，同時(shí)詞匯修辭在廣告語(yǔ)言符號(hào)上的應(yīng)用不僅可以提高廣告文案的品質(zhì)，而且在引起消費(fèi)者的情感共鳴上也有重要的作用。廣告的主要目的是傳遞產(chǎn)品信息，提高產(chǎn)品的知名度。當(dāng)產(chǎn)品的知名度不高時(shí)，“成功的廣告應(yīng)該將產(chǎn)品與‘信號(hào)’較強(qiáng)的、公眾共同想象的符號(hào)連接在一起，以此來(lái)吸引消費(fèi)者的注意力”。對(duì)于廣告語(yǔ)言符號(hào)來(lái)說(shuō)，熟語(yǔ)就是天然的信號(hào)強(qiáng)度高的符號(hào)。熟語(yǔ)是中華民族幾千年文化積淀下來(lái)的大眾常用的詞匯，當(dāng)廣告語(yǔ)言與這種詞匯聯(lián)系在一起時(shí)，首先會(huì)給消費(fèi)者以“熟悉感”，拉近產(chǎn)品與消費(fèi)者的距離，使消費(fèi)者產(chǎn)生進(jìn)一步了解產(chǎn)品的興趣，這樣廣告的目的便達(dá)成了。（三）為廣告語(yǔ)言增添新意，吸引消費(fèi)者的注意力?；ヂ?lián)網(wǎng)等新媒介技術(shù)的發(fā)展使得信息量呈現(xiàn)幾何倍增式的增長(zhǎng)速度。但大眾的信息處理能力是有限的，注意力也是有限的，因此出現(xiàn)了信息超載和信息過(guò)剩的問(wèn)題。注意力經(jīng)濟(jì)下，大眾的注意力成為了商品。如何在保證廣告語(yǔ)言的藝術(shù)性前提下對(duì)廣告進(jìn)行創(chuàng)新、吸引消費(fèi)者的注意力成為廣告面臨的新難題。廣告詞匯是廣告語(yǔ)的基礎(chǔ)和靈魂，好的詞匯會(huì)對(duì)整個(gè)句子起到畫龍點(diǎn)睛的作用。茅盾把“善于用字”當(dāng)作從事寫作的第一個(gè)條件，把“煉字”看作是與一個(gè)作家寫作相始終的功夫。詞匯修辭便是一個(gè)“煉字”的過(guò)程。對(duì)于廣告語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，詞匯修辭在表達(dá)產(chǎn)品訴求的基礎(chǔ)上，可以增加廣告語(yǔ)言的新意，吸引受眾注意力。這點(diǎn)在多義詞修辭和熟語(yǔ)修辭中比較常見(jiàn)。在多義詞中，充分利用詞語(yǔ)的多義性，可以構(gòu)成詞義的雙關(guān)，進(jìn)而引起讀者的思考，使其回味無(wú)窮?！昂檬虏慌峦怼?、“如果感到快樂(lè)你就拍快手”這樣的廣告語(yǔ)，充分運(yùn)用了人們耳熟能詳?shù)恼Z(yǔ)言，但改變了詞語(yǔ)中的某個(gè)字或改變?cè)~語(yǔ)的語(yǔ)境，便使詞語(yǔ)有了新的內(nèi)容意義，給人耳目一新的感覺(jué)。

四、小結(jié)

廣告既是科學(xué)，也是藝術(shù)。廣告的科學(xué)性強(qiáng)調(diào)的是產(chǎn)品的理性訴求，注重產(chǎn)品的功效。廣告教父大衛(wèi)奧格威和羅瑟瑞夫斯都是科學(xué)派的代表人物。而廣告的藝術(shù)性注重產(chǎn)品的情感訴求，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品背后的意義和價(jià)值。伯恩巴克的“廣告是勸說(shuō)”和李?yuàn)W貝納的“廣告與生俱來(lái)的戲劇性”觀點(diǎn)都是藝術(shù)派的代表。廣告語(yǔ)言符號(hào)的藝術(shù)性是從美的角度來(lái)刺激人的聯(lián)想和想象，并對(duì)廣告語(yǔ)言的表象進(jìn)行感知，進(jìn)而達(dá)到理解，認(rèn)同，并逐步產(chǎn)生欲求，最終達(dá)成在此欲求的影響下的行動(dòng)。詞匯的修辭是廣告語(yǔ)言藝術(shù)化表達(dá)的一種方式，也是廣告語(yǔ)言符號(hào)的神話建構(gòu)過(guò)程。這種建構(gòu)體現(xiàn)了廣告語(yǔ)言符號(hào)的含蓄性特點(diǎn)、拉近了與消費(fèi)者的距離、增添了廣告語(yǔ)言的新意，從而吸引消費(fèi)者的注意力。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃小平.廣告語(yǔ)言:語(yǔ)言藝術(shù)的狂歡[M].昆明:云南人民出版社,2012.55.

[2]唐小林,程天悅.大眾媒介與意識(shí)形態(tài)的煉金術(shù)——重審符號(hào)學(xué)家巴爾特的神話理論[J].福建論壇(人文社會(huì)科學(xué)版),2018,(01):110-117.

[3]黎運(yùn)漢,盛永生．漢語(yǔ)修辭學(xué)[M].濟(jì)南:廣東教育出版社,2010.157-179.

[4]黎運(yùn)漢,盛永生．漢語(yǔ)修辭學(xué)[M].濟(jì)南:廣東教育出版社.2010.178.