前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)范文第1篇

一、結(jié)合畢業(yè)生實際情況,做好其思想教育工作

針對當(dāng)代大學(xué)生的特點, 引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀和事業(yè)觀,并針對當(dāng)前學(xué)生在擇業(yè)時出現(xiàn)的高不成低不就,經(jīng)常跳槽等現(xiàn)象進(jìn)行了相應(yīng)的教育指導(dǎo), 轉(zhuǎn)化畢業(yè)生擇業(yè)觀念。 樹立正確的擇業(yè)觀,鼓勵畢業(yè)生到基層,到艱苦地方就業(yè)及擔(dān)當(dāng)志愿者。

二、多渠道開展畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

1,組織畢業(yè)生參加學(xué)校開展的就業(yè)指導(dǎo)課,就業(yè)指導(dǎo)專題講座等,對畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)形勢,就業(yè)政策和就業(yè)技巧的指導(dǎo)。 開展職業(yè)道德教育,引導(dǎo)學(xué)生端正思想,擺正自身位置,做一行愛一行。進(jìn)行就業(yè)政策的宣傳,通過多種形式幫助畢業(yè)生了解國家的就業(yè)方針政策,樹立正確的擇業(yè)觀念。

2,成立以系黨總支書記為組長的就業(yè)指導(dǎo)小組,并建章立制;

3,指導(dǎo)畢業(yè)生做好畢業(yè)生就業(yè)推薦材料;

4,通過各種渠道收集就業(yè)信息,在系里上開設(shè) "畢業(yè)生就業(yè)信息專欄" ,及時各類信息,讓畢業(yè)生能及時地了解工作動態(tài);

5,鼓勵畢業(yè)生登錄我校就業(yè)信息網(wǎng)尋找工作及獲取就業(yè)信息;

6, 積極配合我校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心開展工作,認(rèn)真收集就業(yè)信息并多方聯(lián)系各大酒店,公司及學(xué)校到我系開展招聘活動,為畢業(yè)生就業(yè)開辟多條渠道;

7,調(diào)動其他教職員工為畢業(yè)生收集就業(yè)信息,尋找就業(yè)機(jī)會;

8,關(guān)注家庭困難的畢業(yè)生的思想動態(tài),給予他們力所能及確實的幫助。

三、做好畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計工作

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)范文第2篇

作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，我無疑是還沒準(zhǔn)備好，甚至是迷茫的。接下來是小編為大家整理的2020畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課的心得，但愿對你有借鑒作用!

2020畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課的心得一

通過這三天的培訓(xùn)，向陳老師、楊老師、高老師、劉老師學(xué)習(xí)了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程的授課方法、教學(xué)思路以及互動環(huán)節(jié)設(shè)計，我對《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》有了深入全面的理解，同時也汲取了同行們豐富的教學(xué)經(jīng)驗。結(jié)合我在高職學(xué)校的實踐經(jīng)驗，有以下幾點認(rèn)識：

一、對《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》的認(rèn)識

隨著國家對職業(yè)教育的重視及高職教育改革的深入，要求建立高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系的呼聲越來越高，也受到越來越多的重視。這就對高職院校的學(xué)生就業(yè)工作提出來了更高的要求。因為高職生缺乏對自我的正確認(rèn)識，而社會對高職生也沒有準(zhǔn)備的認(rèn)識，再加上本科生的競爭擠壓，所以在高職生中開展就業(yè)指導(dǎo)教育顯得尤為重要。

二、對高職生《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程建設(shè)的幾點建議

通過陳老師對《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》國家精品課程的建設(shè)的介紹，我們知道：她不是為建設(shè)精品課程而建設(shè)精品課程的，而是考慮教給學(xué)生什么、如何教好學(xué)生、如何提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。而作為高職院校我們?yōu)榱颂嵘龑W(xué)校的社會影響力，提高辦學(xué)質(zhì)量以及市場的需求，就必須做好大學(xué)生的生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)。

1、課程建設(shè)的原則

我認(rèn)為高職院校的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》應(yīng)以實用性、針對性、階段性、系統(tǒng)性為原則來構(gòu)建。課程內(nèi)容的實用性，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力因素和興趣點，要以活動為主形式，根據(jù)學(xué)生需要，解決學(xué)生實際問題。課程內(nèi)容的針對性，是實用性的進(jìn)一步深化。指課程體系的設(shè)計要針對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活理想、做人、求職和創(chuàng)業(yè)等問題，這一點我liuxue86.com們要向首師大的劉老師的團(tuán)隊學(xué)習(xí)，這次學(xué)習(xí)在這方面收獲很大。課程的階段性原則是針對不同階段的學(xué)生需求而設(shè)定的。課程內(nèi)容的系統(tǒng)性，是學(xué)生得到全面指導(dǎo)的重要保證，它主要指職業(yè)指導(dǎo)課程的完整有序，貫穿于學(xué)生整個學(xué)習(xí)過程中。

2、課程體系的構(gòu)建

高職《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程體系的構(gòu)建要結(jié)合高職人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)目標(biāo)來進(jìn)行，大學(xué)生進(jìn)入學(xué)校以后，根據(jù)學(xué)生自我發(fā)展程度的不同，在不同階段開設(shè)不同的職業(yè)指導(dǎo)課程，前后聯(lián)系，逐層推進(jìn)，形成一個系統(tǒng)。

①、學(xué)業(yè)生涯的認(rèn)知

學(xué)生入學(xué)時，通過對學(xué)生的專業(yè)介紹使學(xué)生盡快進(jìn)入角色，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，準(zhǔn)確定位。在進(jìn)行專業(yè)介紹的過程中，要讓學(xué)生了解本專業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格與職業(yè)發(fā)展前景，以便學(xué)生合理安排自己在校學(xué)習(xí)時間與內(nèi)容，為下一步的職業(yè)生涯規(guī)劃打基礎(chǔ)。

②、職業(yè)生涯的自我認(rèn)知

一年級時，在學(xué)生對專業(yè)有基本了解后，就要對他們進(jìn)行職業(yè)發(fā)展的理論認(rèn)知的教育教學(xué)，開始職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，使學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的相關(guān)知識，并對自己的大學(xué)生活乃至畢業(yè)后的工作方向進(jìn)行初步的思考，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。

③、職業(yè)生涯的環(huán)境認(rèn)知

二年級時，學(xué)生已學(xué)完文化課和專業(yè)基礎(chǔ)課，基本進(jìn)入實習(xí)環(huán)節(jié)，在這期間，要對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)分類、職業(yè)環(huán)境進(jìn)行設(shè)計課程，使學(xué)生畢業(yè)后能盡快融入社會。

④、擇業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)教育

三年級的上學(xué)期，為同學(xué)們提供包括擇業(yè)觀念、擇業(yè)心理、信息收集、目標(biāo)選定、求職準(zhǔn)備和方法、就業(yè)協(xié)議書和勞動合同簽訂、人事制度、勞動法規(guī)等內(nèi)容的指導(dǎo)。教學(xué)模式包括專題講座、經(jīng)驗分享、案例分析、角色扮演等。

3、教學(xué)團(tuán)隊的建設(shè)

這次培訓(xùn)我感觸最大的就是首師大的團(tuán)隊之大、之優(yōu)是我們沒辦法比擬的，我們只能通過多學(xué)習(xí)來慢慢提高自己、充實自己的經(jīng)驗，同時團(tuán)隊的建設(shè)需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和向各兄弟院校學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

最后，感謝全國高校教師網(wǎng)培中心為我們的學(xué)習(xí)和交流提供了一個平臺，感謝首師大的老師們奉獻(xiàn)出了寶貴的經(jīng)驗，感謝安徽省分中心的老師以及各位同仁!

2020畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課的心得二

首先，自我分析：我是個什么樣的人?

我的心理年齡等同于自己的生理年齡，甚至有點過于成熟。我通常會按部就班中規(guī)中矩地走著人生的每一步，腳印還算是扎實。有些時候，我也會回憶起我的過去，無論是美好還是傷感，現(xiàn)在都已經(jīng)遠(yuǎn)離而去。我所在意和把握的是我現(xiàn)在的時間和歲月。我的朋友們有事情會來征求我的意見，因為，我很能給人一種依靠感。

我具有還算強(qiáng)的想象力，總是會站在別人的立場思考，這使我做事很有效果，想象給我?guī)淼暮锰幨秋@而易見的。但我知道我的想象力還為我的見識和閱歷所限制。所以我應(yīng)努力擴(kuò)大視野，向更高級邁進(jìn)。

我多思多慮，有點自我主義，但善于保護(hù)自己，出國留學(xué)有時顯得有些反覆多變，會猶豫不決，常有標(biāo)新立異的行徑。

我善于在創(chuàng)造性與習(xí)慣做法之間找到均衡，具有一定的創(chuàng)新意識，并不墨守陳規(guī)，經(jīng)常會提出一些新穎的想法。但同時我也很注意尊重人們的傳統(tǒng)習(xí)慣，不會做出過于驚世駭俗的事情。我這種個性或許對于管理崗位十分適合，同時也適合從事其他許多與人打交道的工作，如市場人員等，因為人們在與我交往時會覺有趣，又不會因為過于激進(jìn)而不能接受。

我習(xí)慣把自己看成一個點。積點成面，由點連面。點，可以是中心，引領(lǐng)著整個面;可以就是一個點，可縮可漲、可進(jìn)可退，有時也可有可無、進(jìn)退自如。我習(xí)慣也較擅長收集整合資源，我知道某些問題從哪可得到解決，我可以為了做哪些事情而把各方面可用資源都調(diào)動起來，我也明白什么時候該進(jìn)該退、需強(qiáng)需弱、要實要虛……

我討厭做沒把握的事情。當(dāng)遇到?jīng)]把握的事情擋在面前，只要還有其他方法變通，或者說還有其他更好的事情來取代，我會毫不猶豫地放棄做這沒把握的事情!而很多時候，總會有很多沒把握的事情擺在面前卻躲避不了不能不做，這沒辦法，只有硬著頭皮做了……

同時，我愛好比較廣泛，文體娛樂皆有涉及。對商業(yè)很感興趣，在市場分析定位與擴(kuò)展普及、搜集整理信息與整合利用等方面比較擅長，即可以確定自己在策劃營銷這塊較有潛力。

還有需要說明的是我很看重自己的感情，在投入前，總會陷入思考，思索我和對方的適合度，等到確定那真的是我想共度一生的伴侶時，我的心就會放在對方身上，毫不動搖。所以在感情方面應(yīng)該不會對職業(yè)生涯產(chǎn)生多少不好的影響。

總得說來，我是個積極樂觀的人。我知道怎么去面對和解決壓力以及煩惱，即能正確掌握心態(tài)調(diào)整，而以積極樂觀的心態(tài)擁抱壓力。正如法國作家雨果曾說過的那樣：“思想可以使天堂變成地獄，也可以使地獄變成天堂?！蔽覀円J(rèn)識到危機(jī)即是轉(zhuǎn)機(jī)，遇到困難，產(chǎn)生壓力，一方面可能是自己的能力不足，因此整個問題處理過程，就成為增強(qiáng)自己能力、發(fā)展成長重要的機(jī)會;另外也可能是環(huán)境或他人的因素，則可以理性溝通解決，如果無法解決，也可寬恕一切，盡量以正向樂觀的態(tài)度去面對每一件事。如同有人研究所謂樂觀系數(shù)，也就是說一個人常保持正向樂觀的心，處理問題時，他就會比一般人多出20%的機(jī)會得到滿意的結(jié)果。因此正向樂觀的態(tài)度不僅會平息由壓力而帶來的紊亂情緒，也較能使問題導(dǎo)向正面的結(jié)果。從這點看，我可以很好地處理工作與生活之間的平衡，可以使各方面都朝著良性的方向發(fā)展，而不必?fù)?dān)心自己會因為工作不順而影響自己甚至身邊人的心情liuxue86.coom。良好的心態(tài)是成功的先決條件!

2020畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課的心得三

學(xué)習(xí)是人不斷進(jìn)步的前提。只有不斷充實自己，才能讓自己的精神世界更加豐富。而學(xué)習(xí)心得是學(xué)習(xí)某方面的知識后所有的感悟。以下為出國留學(xué)網(wǎng)心得體會欄目小編為您精心推薦。

面對當(dāng)前大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，我們學(xué)院針對畢業(yè)生開設(shè)了“就業(yè)指導(dǎo)課”這一門課程。老師首先讓我們清晰地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形勢，然后通過心理測試等等講解如何了解自己的興趣愛好，以便我們更早地認(rèn)識自己喜歡的就業(yè)方向。還有如何投寫簡歷等等。在整個授課過程中，老師以專業(yè)而又較多地聯(lián)系實際的方法，讓我們從中了解關(guān)于就業(yè)的內(nèi)容。下面我就簡單談?wù)勎覍@門課的一些心得體會吧。

大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)是廣義上的就業(yè)指導(dǎo)，是為了幫助大學(xué)生根據(jù)自身特點和社會職業(yè)需要，選擇并確定有利于發(fā)揮個人才能和實現(xiàn)個人理想的職業(yè)。從根本上說，就業(yè)指導(dǎo)，就是要幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強(qiáng)畢業(yè)生適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的能力。

現(xiàn)在的社會需求和畢業(yè)生的人數(shù)之間存在著很大的矛盾，使得就業(yè)非常的困難，這就要求我們必須以良好的心態(tài)去面對就業(yè)中的諸多問題，就這方面來說就業(yè)指導(dǎo)課是非常必要的，正所謂：正心，正行，方能正天下。在沒有上就業(yè)指導(dǎo)課以前，我對將來畢業(yè)以后如何求職這一方面根本就是一無所知，比較迷惘。自從學(xué)院開展了就業(yè)指導(dǎo)課以來我對這門課程有了更深一步的了解，學(xué)院的指導(dǎo)老師從多方面對我們進(jìn)行了就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)時能根據(jù)社會需要與個體特點，正確選擇職業(yè)的能力。在國家就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的情況下，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，掌握求職就業(yè)的方法和技巧，學(xué)會推銷自己?？偟膩碚f，就業(yè)指導(dǎo)課給我們帶來的作用主要以下幾點：

1、就業(yè)指導(dǎo)有利于更準(zhǔn)確地?fù)駱I(yè)

一個人為社會貢獻(xiàn)的大小、生活方式的選擇以及發(fā)展與成才，在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。一個人的職業(yè)，在相當(dāng)大的程度決定了他對生活方式的選擇，決定了他發(fā)展與成才以及對社會貢獻(xiàn)的大小。擇業(yè)是人生關(guān)鍵性的問題之一，它直接影響到個人的前途和發(fā)展，如果處理不好，將在人生的道路上出現(xiàn)波折。因此，職業(yè)的選擇，是對未來發(fā)展成才道路的選擇。人的一生絕大部分精力用在工作上，如果所從事的職業(yè)與自己的興趣相投，與自己的能力相符，就會樂此不疲，不斷努力，奮發(fā)成才，在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自己的價值;如果對自己所從事的職業(yè)不感興趣，工作就不可能安心，更談不上事業(yè)的發(fā)展和個人的成就。所以就業(yè)指導(dǎo)課中，首先是教我們了解自己的興趣，對以后的擇業(yè)起了很大的作用。

2、就業(yè)指導(dǎo)有對大學(xué)生的就業(yè)心理的調(diào)整

由于作為大學(xué)畢業(yè)生的我們，涉世不深，社會經(jīng)驗不足，對國情和社會缺乏深刻的了解和認(rèn)識，對自己究竟適合什么工作缺乏客觀、科學(xué)的分析和判斷，以致在眾多的職業(yè)崗位面前眼花繚亂、無所適從、朝三暮四、見異思遷。面臨就業(yè)的選擇，應(yīng)該學(xué)會怎樣分析主客觀條件，怎樣看待不同工作崗位的利弊得失。在市場競爭日益加劇的環(huán)境下，如何把握機(jī)會，找到一個比較滿意的工作崗位，以便能心情愉快地走向社會。

3、就業(yè)指導(dǎo)可以促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我提高

從一些人才市場招聘會上反饋的信息認(rèn)為，不少大學(xué)生缺乏自我推銷的能力。求職的大學(xué)生比較注重外包裝，幾乎每個求職者都有一份精美的簡歷，一堆各種證書，卻不注重對自己職業(yè)生涯的設(shè)計，針對用人單位的需要設(shè)計;有的大學(xué)生一開口就問薪金和待遇，讓用人單位產(chǎn)生反感。大學(xué)生的就業(yè)又和其素質(zhì)狀況直接有關(guān)。在招聘中，一些優(yōu)秀的全面發(fā)展的學(xué)生總是先為用人單位所接受，也就是說，就業(yè)的準(zhǔn)備是重要的，素質(zhì)高的畢業(yè)生容易就業(yè)。這樣就業(yè)的競爭就會促進(jìn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我提高。使大學(xué)生在校期間不斷進(jìn)行知識積累、技能積累和心里承受能力的積累，為就業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。社會需要和歡迎品學(xué)兼優(yōu)的、基礎(chǔ)扎實的復(fù)合型人才，這就激勵大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)成才，在進(jìn)大學(xué)時就有職業(yè)的考慮，學(xué)習(xí)目的更明確，職業(yè)設(shè)計更完善。

4、有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)還有利于大學(xué)生今后的發(fā)展和成材，因為求職的過程是與用人單位溝通的過程。這個過程中所得到的不僅是用人單位錄用和不錄用的結(jié)果，而且得到的是用人單位對職業(yè)素質(zhì)的要求。因此大學(xué)生就業(yè)的過程也是受教育的過程，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的一些要求，如展示真實形象、鍛煉表達(dá)能力、增強(qiáng)團(tuán)隊意識、遵守市場的規(guī)范等等，不僅是對就業(yè)的具體指導(dǎo)，而且是對今后事業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)指導(dǎo)。就業(yè)是邁開事業(yè)的第一步，不能只是為就業(yè)而就業(yè)，而是通過就業(yè)來成就事業(yè)，展示人生的價值。因此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的意義在于大學(xué)生成才的全過程。

下面談?wù)勎覍Ρ緦W(xué)期的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的一些建議：在課堂里，希望多聽些工作中的實際案例，課堂多互動，盡量幽默點。多講現(xiàn)實的小例子，課上多介紹與同學(xué)們生活有關(guān)的小故事如何選擇職業(yè)，怎么樣抓住就業(yè)機(jī)會。多講講面試經(jīng)驗和例子。了解面試的要求與規(guī)范，多講些面試的細(xì)節(jié)，面試的注意事項。多講一些貼近我們的求職案例。望課堂氛圍活躍一些。多看和就業(yè)有關(guān)的視頻，多了解一些激勵人上進(jìn)的事件，希望有大量的信息幫助就業(yè)。針對專業(yè)提出相應(yīng)的就業(yè)方案希望老師可以用豐富生動的例子結(jié)合在座學(xué)生的想法進(jìn)行互動，運用幽默的語言表達(dá)課堂內(nèi)容。關(guān)注學(xué)生的儀態(tài)，進(jìn)行面試指導(dǎo)，最好模擬一個正規(guī)的場景。放一些相關(guān)、權(quán)威的視頻。

通過就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)，我了解了目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、相關(guān)省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，了解了大學(xué)生的就業(yè)程序，把握了一定的就業(yè)技巧，重新樹立了擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向。同時也重新樹立了我的自信息心，使我對就業(yè)不再恐懼，不再擔(dān)心，我相信我的前途會因為我的努力而變得美好而精彩!

2020畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課的心得四

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日益激烈。高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實行在國家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，使其順利走上工作崗位，有著重要的意義。

開設(shè)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的目的

“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展按照國家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。

指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢，樹立公道的擇業(yè)觀念高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育，將來面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢。幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為;鼓勵畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。

指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢和用人趨勢，了解和熟悉國家、省市相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國家為完成一定歷史時期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動準(zhǔn)則，它將根據(jù)國家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整;各地，各部分也根據(jù)國家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實際制定相關(guān)的就業(yè)政策。因此，畢業(yè)生就業(yè)工作是一項政策性很強(qiáng)的工作。畢業(yè)生了解國家的就業(yè)政策是擇業(yè)求職過程中非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。

指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對策，促進(jìn)順利就業(yè)求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對著社會上形形的招聘會和用人單位，他們必須做出選擇，來完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開始職業(yè)生活，社會經(jīng)驗的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無所適從。而一個人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。

激勵學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識經(jīng)濟(jì)時代，把握知識將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會的時尚。

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在完成就業(yè)前的教育教學(xué)任務(wù)的同時，也鼓勵學(xué)生終身學(xué)習(xí)，并預(yù)祝他們走向成功。

2020畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課的心得五

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課心得體會適應(yīng)社會把握人生我們帶著父母的期待，帶著自己的理想來到了這個讓我們期盼已久的地方—大學(xué)，當(dāng)走進(jìn)大學(xué)校門的那一刻起，我感到很新奇，早在來到這里之前我就無數(shù)次的憧憬過我的大學(xué)生活，那美麗的一幕幕，一直在我的腦海里翻滾，人們都說幻想是美麗的，讓我很快樂，但是在快樂之后，我心里也有些許感慨，大學(xué)是我們學(xué)習(xí)生存技能的地方，在這里我們會掌握知識，武裝自己，為了就是以后走向社會，適應(yīng)社會，只有這樣我們才能把握好自己的人生，才能讓自己的成為社會需要的人，是每個大學(xué)生都必須面對的現(xiàn)實問題。

一、適應(yīng)社會，當(dāng)今社會所需要的人才大學(xué)時代是人生中最關(guān)鍵、最美好的時期，是世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期，那么大學(xué)生怎樣才能全面發(fā)展，度過有意義的大學(xué)生活，將來成為國家的棟梁之才呢?提升學(xué)習(xí)能力要做到主動學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣和生活方式，以適應(yīng)當(dāng)今時代知識不斷更新的要求。誠實守信主要是指做人做事要講誠心、講信譽，人無信不立，尤其是在現(xiàn)代社會中，誠信二字尤為重要。大學(xué)生只要不斷挑戰(zhàn)自我，盡自己所能，真誠做人，努力做事，就一定會在社會上找到自己的位置，在投身建設(shè)社會的實踐中成為全面發(fā)展的人才。社會是人的社會，大學(xué)生群體扮LiuXue86.Com演著獨特的社會角色，承擔(dān)著不同的社會責(zé)任，扮演好自身角色是大學(xué)生成長成才成功的關(guān)鍵。

二、如何把握我的大學(xué)許多的大學(xué)畢業(yè)生在談到自己的大學(xué)生活時都曾講道：“如果時間可以倒流的話，我會選擇另外的方式度過大學(xué)生活”。大學(xué)本該是人生中最值得回憶、最有價值的。可有些同學(xué)卻碌碌無為的渡過。我認(rèn)為大學(xué)生的第一角色是學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。首先：大學(xué)生要明確不同階段的養(yǎng)成目標(biāo)，把握不同學(xué)習(xí)生活階段的重?fù)?dān)，合理規(guī)劃大學(xué)生活。其次：大學(xué)生應(yīng)該在學(xué)好本專業(yè)的基礎(chǔ)上掌握一門甚至兩門平行的專業(yè)知識，建立一個較為科學(xué)的、文理兼?zhèn)涞闹R結(jié)構(gòu)。再次：大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)客觀條件的變化，不斷調(diào)整階段目標(biāo)，改進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃，為未來的職業(yè)發(fā)展做好準(zhǔn)備。

三、三年的大學(xué)生活規(guī)劃人是不能夠脫離社會的，或者說任何人最終都會走向社會。因此，人必須學(xué)會適應(yīng)社會，并在社會中成就自己的事業(yè)，大學(xué)生也不例外。大學(xué)生畢業(yè)后必然要走向社會。我們每個人含辛茹苦的求學(xué)這么多年是為什么?這么勞命傷財?shù)氖菫榱松?最終目的都是為了就業(yè)，找到一份理想的工作，實現(xiàn)個人價值。所以說我要好好的把握自己的人生，適應(yīng)新的生活，讓自己的大學(xué)生活豐富多彩起來，讓自己的生活有一個合理的規(guī)劃才行。千里之行始于足下，做好每一天我該做好的事，終有一天成功的大門會向我敞開，我現(xiàn)在在做的就是讓每一天過得充實有意義。首先，在正常的學(xué)習(xí)生活中我要每天保證充足的睡眠，不熬夜。經(jīng)常參加體育鍛煉，提高自身素質(zhì)，保持健康的體魄和積極樂觀的心態(tài)。然后，樹立自主學(xué)習(xí)的理念，因為自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性的出國留學(xué)一種學(xué)習(xí)過程或方式，其顯著特征是學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己決定學(xué)什么;自主選擇解決問題的策略，自己決定怎么學(xué)等，LIUxue86.com實現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的自我導(dǎo)向、自我激勵、自我監(jiān)控。最后，我發(fā)現(xiàn)走新大學(xué)這個小社會后，我覺得同窗之情是人類感情中最值得珍惜的一種感情。大學(xué)生為了一個共同的目標(biāo)，從四面八方聚到了一起，成為了大學(xué)同學(xué)。

大學(xué)期間的同學(xué)友誼，對人的一生來說都是美好和難忘的。大學(xué)生來自不同地域、不同家庭背景，其生活習(xí)慣不同，學(xué)習(xí)生活在一起，發(fā)生分歧和摩擦是常有的。大學(xué)生對此要有寬宏的度量，要有理智的頭腦，切不可意氣用事。做一個寬宏豁達(dá)的人是需要培養(yǎng)鍛煉的，但我們在日常的生活、交往中一定要注重這種品質(zhì)的培養(yǎng)。在交往中，要多進(jìn)行換位思考，要學(xué)會做有心人，善于體察別人的心境，主動關(guān)心他人，采取不同的方式使其感受到彼此的善意和溫暖。只有將心比心，以誠換誠，才能達(dá)到心靈的溝通和情感的共鳴。很多人想等自己老了，要去環(huán)游世界;等自己退休，就要去做想做的事情;等孩子長大了，自己就可以……我們都以為自己有無限的時間與精力。其實我們可以一步一步實現(xiàn)理想，不必在等待中徒耗生命。如果現(xiàn)在就能一步一步努力接近，我們就不會活了半生，卻出現(xiàn)自己最不想看到的結(jié)局。

四、從現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經(jīng)典的話：“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無自從上了這次新疆大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課，讓我深深的認(rèn)識到了，大學(xué)是人一生中的關(guān)鍵時刻，在這個時期，我們要學(xué)會生活，學(xué)會適應(yīng)社會，學(xué)會融入這個新的集體，在慢慢的成長中學(xué)會各種有用的知識，學(xué)會各種專業(yè)技能，在這個可貴的時間段把握好自己的人生。

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)范文第3篇

關(guān)鍵詞：護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生；就業(yè)指導(dǎo)；就業(yè)管理

基金項目：黑龍江省教育廳人文社會科學(xué)研究項目（高校學(xué)生工作專項）（項目編號：1253xs343）

中圖分類號：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

收錄日期：2013年4月19日

一、影響護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的因素

1、學(xué)校實力因素。大學(xué)生就業(yè)是用人單位與大學(xué)生相互選擇的一個過程。學(xué)生在選擇就業(yè)單位的時候，往往會將自己所在學(xué)校的知名度作為影響就業(yè)的主要因素之一，認(rèn)為其是學(xué)校和學(xué)生實力的綜合體現(xiàn)，不少大學(xué)生在就業(yè)時一定程度上依賴于學(xué)校的知名度，而忽視自身的綜合素質(zhì)和工作能力，造成對自身定位不夠準(zhǔn)確，選擇就業(yè)單位時或畏手畏腳，或盲目自信；就業(yè)單位在選擇畢業(yè)生時，也往往會將學(xué)校的實力、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校與用人單位聯(lián)系的密切程度以及學(xué)校的地理位置等非關(guān)鍵因素作為選擇畢業(yè)生的一個條件，從而錯過了很多優(yōu)秀人才。

2、學(xué)生學(xué)歷因素。隨著高等教育的逐漸普及和就業(yè)市場壓力的不斷攀升，護(hù)理人才的素質(zhì)與內(nèi)涵也在不斷提高，從最初主要以大、中專學(xué)生為主的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)人群，到現(xiàn)在大專生和本科生作為主要就業(yè)群體、碩士生層出不窮的就業(yè)局面，護(hù)理專業(yè)學(xué)生就業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在的社會是人才競爭激烈、知識水平高、信息發(fā)展極快的多元化社會，一些稍具規(guī)模的高等級醫(yī)院，對待護(hù)理人才的要求也更加的嚴(yán)格，面對這個日新月異，復(fù)雜的社會環(huán)境，不斷提高學(xué)歷，才能不被這個社會所淘汰，才能戰(zhàn)勝當(dāng)今的護(hù)理職場。

3、就業(yè)指導(dǎo)因素。大學(xué)生都是懷揣夢想與憧憬來到大學(xué)校園，尤其是護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，在步入大學(xué)校園前，無論是從新聞媒體，還是從家人口中，就業(yè)容易這一優(yōu)勢勢必成為了他們選擇這個專業(yè)的一個先決條件，從而導(dǎo)致了他們對未來的就業(yè)充滿信心。然而，他們對多元化的社會，復(fù)雜的就業(yè)環(huán)境以及對自我的認(rèn)識與定位沒有一個準(zhǔn)確的概念。護(hù)理專業(yè)學(xué)生僅僅為了就業(yè)，并不困難，然而實現(xiàn)自己對職業(yè)的期望，并非易事，所以規(guī)范與合理的就業(yè)指導(dǎo)必將是他們今后成功就業(yè)的不二法門。

4、學(xué)生自身因素。隨著我國醫(yī)療服務(wù)的提升，現(xiàn)在一些級別高、待遇好的醫(yī)院對護(hù)士的外貌更加注重身高、體重、形象這些外在的條件，使很多優(yōu)秀的護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生被醫(yī)院拒之門外。除此之外，文明禮儀、文化修養(yǎng)、素質(zhì)內(nèi)涵、基礎(chǔ)知識、臨床操作等也都是應(yīng)聘單位考核護(hù)理畢業(yè)生的內(nèi)容。在學(xué)生的自身因素中，有些是與生俱來的，有些則可以通過不斷地學(xué)習(xí)和培養(yǎng)后天獲得，學(xué)生只有認(rèn)識到了這個因素的重要性，才能利用有限的學(xué)習(xí)時間與精力，以勤補拙，提高在未來的競爭籌碼。

二、管理措施

1、加強(qiáng)對護(hù)理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育。職業(yè)生涯規(guī)劃即是個人在從事職業(yè)之前或職業(yè)發(fā)展過程，結(jié)合自身情況以及影響職業(yè)發(fā)展的制約因素，為自己確立職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，編制職業(yè)發(fā)展的計劃。一些高校將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育做得比較虛，未能達(dá)到其根本的效果，導(dǎo)致一些學(xué)生認(rèn)為，就業(yè)是畢業(yè)之際努力就會成功的結(jié)果。在大學(xué)學(xué)習(xí)階段，漫無目的，對未來職業(yè)發(fā)展道路毫無規(guī)劃，浪費了寶貴的學(xué)習(xí)時間和精力。所以，在學(xué)生入學(xué)之初，就要對學(xué)生進(jìn)行良好的大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，并將教育貫徹始終，落到實處，得到學(xué)生的認(rèn)識與重視，讓學(xué)生掌握策劃自己職業(yè)生涯的本領(lǐng)，不盲目地學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的知識與技能，從而達(dá)到理想的求職效果。

2、提高護(hù)理專業(yè)學(xué)生自身綜合素質(zhì)和個人修養(yǎng)?，F(xiàn)在各個衛(wèi)生部門和各大醫(yī)院將護(hù)理基礎(chǔ)知識考試和操作技能比賽作為錄用護(hù)士的一個硬性指標(biāo)，這些基礎(chǔ)知識都是學(xué)生大學(xué)期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容，高校教育部門應(yīng)該側(cè)重將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與應(yīng)聘考試和職業(yè)護(hù)士資格考試有機(jī)地結(jié)合起來，以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場為導(dǎo)向，提高學(xué)生的求職應(yīng)聘能力。除此之外，護(hù)士生的儀容儀表、文明禮儀、文化內(nèi)涵等內(nèi)在的素質(zhì)也是可以通過一些課外活動進(jìn)行培訓(xùn)和培養(yǎng)的，學(xué)校應(yīng)該多組織開展一些以“外塑形象，內(nèi)塑內(nèi)涵”為載體的活動，培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，更進(jìn)一步地提高護(hù)理畢業(yè)生的求職能力。

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育；就業(yè)指導(dǎo)；思路

一、問題的提出

培養(yǎng)合格的職業(yè)技術(shù)人才以滿足社會的需求是中等職業(yè)學(xué)校的職責(zé)。當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生數(shù)量大幅度增長，畢業(yè)生就業(yè)出現(xiàn)了不少新情況，通過就業(yè)指導(dǎo)，可以幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生開拓思路，提高認(rèn)識，掌握可行的求職方法，擺正自己在社會中的位置，正視就業(yè)現(xiàn)實，克服好高鶩遠(yuǎn)、急功近利的思想，實現(xiàn)順利就業(yè)。

做好中職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作， 提高中職畢業(yè)生就業(yè)率，有利于加快經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的步伐；有利于帶動中職招生，促進(jìn)中等職業(yè)教育進(jìn)入一個良性循環(huán)的發(fā)展階段；也有利于促進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)的和諧發(fā)展。

二、解決的思路

從職業(yè)學(xué)校自身的發(fā)展來說，畢業(yè)生的就業(yè)狀況是學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，因為就業(yè)率直接影響學(xué)校的招生。因此，各個學(xué)校除了狠抓教育質(zhì)量外，做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作是十分重要的。中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以從以下幾個方面開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

（一）建立從低年級到畢業(yè)班全程化的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系

要做好畢業(yè)生就業(yè)工作，畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作不能僅限于在“畢業(yè)前進(jìn)行指導(dǎo)”，而要貫穿學(xué)校教育的全過程。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)要建立從低年級到畢業(yè)班全程化的“就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系”，詳細(xì)制定各年級學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方案，對各年級學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)有側(cè)重。低年級側(cè)重就業(yè)宣傳教育，重點是轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，職業(yè)生涯設(shè)計，可以采用組織聽取就業(yè)專題報告會等形式。

（二）加強(qiáng)就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變教育，引導(dǎo)學(xué)生為就業(yè)做準(zhǔn)備

在當(dāng)前畢業(yè)生劇增，而就業(yè)崗位較少的情況下，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生的就業(yè)觀念，減輕畢業(yè)生的就業(yè)心理壓力，切實降低畢業(yè)生的就業(yè)期望值已是當(dāng)務(wù)之急。畢業(yè)生只想“是否是正式工，到大城市去，到大公司去，到掙錢最多的地方去”，那么職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生將會很難找到工作。因此，學(xué)校要引導(dǎo)畢業(yè)生樹立新的就業(yè)觀，樹立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的思想，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立面向基層和生產(chǎn)第一線就業(yè)，幫助畢業(yè)生樹立創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵畢業(yè)生到社會中去創(chuàng)造出一條屬于自己的道路。就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)可以通過組織就業(yè)形勢報告會、上就業(yè)指導(dǎo)課等形式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，引導(dǎo)學(xué)生為就業(yè)做準(zhǔn)備，讓畢業(yè)生掌握就業(yè)的技能和方法。

（三）對中職生進(jìn)行擇業(yè)心理指導(dǎo)

這是就業(yè)指導(dǎo)中一項十分重要的內(nèi)容。畢業(yè)生在擇業(yè)過程中，不僅會遇到種種外部障礙，還會遇到在擇業(yè)過程中產(chǎn)生的種種心理沖突和心理障礙，畢業(yè)生的擇業(yè)過程實際上就是一個心理調(diào)整和適應(yīng)的過程。因此，可以以課堂群體教學(xué)和專題講座及個別咨詢?yōu)橹?，從培育良好的擇業(yè)心態(tài)著手，引導(dǎo)中職生客觀公正地分析就業(yè)形勢和擇業(yè)傾向、正確對待就業(yè)機(jī)制、客觀公正地評價自我和用人單位等。

同時針對學(xué)生思想實際，走出“焦慮”的心理誤區(qū)，克服“依賴”、走出“盲從”的心理誤區(qū)，克服保守思想、走出“從一而終”的心理誤區(qū)，正視挫折、走出“自卑”的心理誤區(qū)，正視現(xiàn)實、走出“過分追求完美”的心理誤區(qū)，保持平常、走出“學(xué)而優(yōu)則仕”的自負(fù)心理誤區(qū)等等。要通過教育引導(dǎo)，使學(xué)生克服不良的擇業(yè)心態(tài)，排除心理障礙，樹立健康的擇業(yè)心理，實現(xiàn)順利就業(yè)。

（四）對畢業(yè)生進(jìn)行擇業(yè)技巧和方法的指導(dǎo)

求職擇業(yè)實際上是一門藝術(shù)，正確的方法和技巧是擇業(yè)成功的重要因素之一。其內(nèi)容主要包括畢業(yè)生求職擇業(yè)資料準(zhǔn)備、信息收集和處理、信息聯(lián)絡(luò)，以及面試的方法和技巧等。

歸納起來，主要有電話求職的方法技巧、舉薦求職的方法和技巧、通過中介求職的方法和技巧、通過廣告求職的方法和技巧、網(wǎng)上求職的方法和技巧以及自薦求職的方法和技巧。盡管各種求職的方法和技巧有所不同，但他們都有一些共同的原則，如:精心準(zhǔn)備、主動出擊，充滿信心、不卑不亢，機(jī)智靈活、隨機(jī)應(yīng)變，誠信為上、務(wù)實為本，等等。因此，就業(yè)指導(dǎo)者應(yīng)在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種求職擇業(yè)的具體方式方法靈活應(yīng)對，提高求職成功率。求職擇業(yè)技巧的方法以模擬招聘和現(xiàn)場參觀、范例演示為主，輔之必要的課堂理論講授。

進(jìn)行課堂教學(xué)和專題講座，讓學(xué)生基本了解和掌握就業(yè)形勢和政策、求職擇業(yè)的技巧和方法、處理日常矛盾和問題的基本措施和手段等，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，走出擇業(yè)誤區(qū)，形成并樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀和擇業(yè)觀。專題講座主要是邀請教學(xué)和實踐經(jīng)驗豐富的老師，結(jié)合學(xué)生求職擇業(yè)過程中學(xué)生普遍關(guān)心的重大問題、疑難問題進(jìn)行講解和引導(dǎo)。也可邀請就業(yè)指導(dǎo)教育專家、用人單位代表及校友等結(jié)合社會發(fā)展和單位建設(shè)實際，以及對學(xué)生素質(zhì)和能力的要求情況開展講座，這些講座往往具有一定的權(quán)威性，對學(xué)生的教育更具有說服力、感召力、影響力，效果比學(xué)校教師單純的理論教育更為顯著。

要加強(qiáng)對學(xué)生的就業(yè)咨詢和指導(dǎo)工作，在宣傳就業(yè)政策、傳遞就業(yè)信息、指導(dǎo)擇業(yè)技巧的基礎(chǔ)上，逐步開展個性化的咨詢與指導(dǎo)，根據(jù)每個學(xué)生的個性、能力、志趣的差異，幫助學(xué)生對所選擇的工作進(jìn)行適應(yīng)程度分析，提高學(xué)生的擇業(yè)水平。要加強(qiáng)就業(yè)工作信息化建設(shè)。及時傳遞就業(yè)信息既是做好畢業(yè)生就業(yè)工作的前提，也是正確引導(dǎo)畢業(yè)生充分就業(yè)的關(guān)鍵。建立畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)，進(jìn)行網(wǎng)上信息、就業(yè)咨詢、職業(yè)測評等功能、使就業(yè)指導(dǎo)、咨詢、服務(wù)工作及時、準(zhǔn)確、高效、快捷傳遞給廣大學(xué)生，為畢業(yè)生和用人單位提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

要強(qiáng)化市場意識，根據(jù)市場需求及時調(diào)整招生結(jié)構(gòu)，對于就業(yè)不好或就業(yè)前景甚憂的專業(yè)停止或減少招生計劃。要加強(qiáng)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。走訪用人單位，征求他們的意見，培育并建立廣泛而穩(wěn)固的畢業(yè)生就業(yè)市場，這是做好學(xué)生就業(yè)工作的基礎(chǔ)和核心。

（五）生涯輔導(dǎo)

在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的基礎(chǔ)上展開生涯輔導(dǎo)，隨著全人發(fā)展和終身發(fā)展理論在西方被廣泛地接受，人們對職業(yè)選擇的態(tài)度不再停留在“人職匹配”的階段。對于指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)來說，應(yīng)該要有其前瞻性和系統(tǒng)性，尤其對于中職學(xué)生而言，積極有效地開展生涯發(fā)展教育，對于促進(jìn)中職畢業(yè)生充分就業(yè)大有益處。

薩帕的生涯發(fā)展性理論認(rèn)為：在個體成長的每一個階段都有著職業(yè)發(fā)展的內(nèi)容和任務(wù)，職業(yè)選擇并非僅僅是大學(xué)畢業(yè)時才面臨的挑戰(zhàn)。中職生正處于職業(yè)發(fā)展的探索階段，職業(yè)成熟度較低，而職業(yè)成熟度較高的人比職業(yè)成熟度低的人更容易成功。有效的教育和生涯輔導(dǎo)不但有利于學(xué)生當(dāng)前的職業(yè)選擇，而且也有利于學(xué)生未來職業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，在各級學(xué)校中應(yīng)該針對學(xué)生所處的發(fā)展階段開展職業(yè)教育和輔導(dǎo)來促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)成熟是非常必要的。

生涯輔導(dǎo)的學(xué)習(xí)理論是以社會學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，為大學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)，開發(fā)職業(yè)發(fā)展方案。它能使大學(xué)生獲得更準(zhǔn)確的自我觀察和環(huán)境觀察，有利于擴(kuò)大中職生的能力和興趣，而不僅是現(xiàn)有專業(yè)所需的能力和興趣。必須鼓勵學(xué)生探究新活動，發(fā)展新興趣，培養(yǎng)新能力。就業(yè)輔導(dǎo)者在有條件的情況下應(yīng)幫助學(xué)生系統(tǒng)確認(rèn)新機(jī)會和新經(jīng)歷，并幫助學(xué)生加工處理這些信息。畢業(yè)生準(zhǔn)備應(yīng)對的工作任務(wù)是有變化的，因此，就業(yè)指導(dǎo)者應(yīng)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)如何進(jìn)行技能評價，如何確立新的需要和學(xué)習(xí)技能。還應(yīng)幫助學(xué)生發(fā)展為日益變化的工作領(lǐng)域制定戰(zhàn)略的能力。對畢業(yè)生而言，實際從事一個職業(yè)要比做一個職業(yè)選擇更具挑戰(zhàn)性，因此不僅要幫助學(xué)生擇業(yè)，還要培養(yǎng)實際工作能力。

作為院校就業(yè)指導(dǎo)者，所扮演的角色不僅是就業(yè)指導(dǎo)者的身份，而且更應(yīng)靠近職業(yè)咨詢者的身份，因為他們在幫助學(xué)生了解自己的專業(yè)能力，了解環(huán)境，了解工作性質(zhì)，解決所有職業(yè)問題中所起的作用，不僅幫助選擇，而且強(qiáng)調(diào)技能的養(yǎng)成和培訓(xùn)，因此在就業(yè)指導(dǎo)中具有較強(qiáng)的實際意義。 參考文獻(xiàn)

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畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)范文第5篇

關(guān)鍵詞：高職；就業(yè)；指導(dǎo)

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、高職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

就業(yè)是學(xué)校與社會的接口，能否實現(xiàn)順利對接達(dá)到較高的就業(yè)率和較好的就業(yè)質(zhì)量，是學(xué)生成長和學(xué)校發(fā)展頭等大事，也是為各行業(yè)輸送合格建設(shè)人才的實事。高職院校也把就業(yè)指導(dǎo)和畢業(yè)工作作為學(xué)院工作的重中之重。近年來，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量呈現(xiàn)逐年上升趨勢，2010年的畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到631萬人，是1999年的7倍，就業(yè)缺口日趨擴(kuò)大。面對嚴(yán)峻的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢，高職院校應(yīng)該做好學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)實踐能力，力爭為高職院校在解決就業(yè)途徑方面有新的突破。

二、高職畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作策略

（一）廣泛開展市場調(diào)研。對于行業(yè)特色鮮明的高職院校，如何培養(yǎng)更多“適銷對路”的技術(shù)應(yīng)用型人才來滿足行業(yè)企業(yè)對專業(yè)人才的需求是擺在高職院校面前的一項重大課題，也是提高高職院校大學(xué)生就業(yè)率的一個有效途徑。為此，高職院校要廣泛開展行業(yè)發(fā)展與就業(yè)市場的調(diào)研。一是可以通過各類人才中心和招聘會，了解市場對人才結(jié)構(gòu)層次與專業(yè)需求情況；二是假期派各專業(yè)的教師走訪畢業(yè)生，走訪企業(yè)，召開調(diào)查會和發(fā)送調(diào)查表，多層次多角度了解相關(guān)職業(yè)崗位對人才的知識、能力、素質(zhì)的要求，征求企業(yè)對高職教育教學(xué)的意見。然后，通過對各方面調(diào)研信息的分析處理，開展專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，為制定人才培養(yǎng)方案，開展專業(yè)建設(shè)工作提供可靠的依據(jù)。

（二）廣泛開展社會實踐活動。將社會實踐納入教學(xué)計劃和大綱，并提供必要的制度和費用保障。積極探索和建立大學(xué)生社會實踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合、與服務(wù)社會相結(jié)合、與勤工助學(xué)相結(jié)合、與擇業(yè)就業(yè)相結(jié)合的長效運作機(jī)制。有計劃地組織大學(xué)生深入社會一線開展社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、文化服務(wù)、勤工儉學(xué)等社會活動。應(yīng)采取自主實踐與統(tǒng)一組織實踐相結(jié)合的方法。挖掘“專業(yè)實習(xí)”、“三下鄉(xiāng)”、“青年志愿者”、“勞動實踐周”等活動的思想性，有效地進(jìn)行思想道德教育，使學(xué)生在實踐中親身體驗，受到鍛煉。

1、設(shè)置高職生進(jìn)工廠進(jìn)行專業(yè)生產(chǎn)見習(xí)課程。高職生進(jìn)工廠進(jìn)行見習(xí)學(xué)習(xí)，既是對專業(yè)學(xué)習(xí)的進(jìn)一步了解和消化，也是對專業(yè)技能知識學(xué)習(xí)的拓展，為系統(tǒng)的專業(yè)知識體系學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)了理論與實踐相結(jié)合。通過深入企業(yè)見習(xí)性學(xué)習(xí)，為高職生將來真正進(jìn)入企業(yè)一線實習(xí)打下基礎(chǔ)，也為高職生對自己所要從事的職場環(huán)境和職業(yè)技能奠定感性基礎(chǔ)。

2、開設(shè)“第二課堂”，引導(dǎo)高職生全面學(xué)好職業(yè)指導(dǎo)課。播放職場求職等視頻文件進(jìn)行教育教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)校辦工廠、校企合作的相關(guān)企業(yè)，為畢業(yè)班學(xué)生現(xiàn)場講解生動的職業(yè)知識，使畢業(yè)班學(xué)生真實感受職場環(huán)境與職場狀態(tài)，為走向職場前充分體驗到自身的不足之處、感受到應(yīng)從哪些方面做好準(zhǔn)備并打下良好的求職基礎(chǔ)以及打下良好的心理基礎(chǔ)和職業(yè)目標(biāo)等方面起到了有益的補充。

（三）創(chuàng)建高職學(xué)生求職教育環(huán)境。對受教育者而言，任何一種知識和技能的獲得，有其內(nèi)在的因素，也有不可忽視的外部環(huán)境。馬克思指出，“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。”創(chuàng)建高職學(xué)生求職教育環(huán)境不能只針對高職教育的最后一個學(xué)年，而是要貫穿在整個高職教育的教學(xué)過程中。鑒于高職學(xué)生求職教育還是一個嶄新的話題，建議從以下幾個方面創(chuàng)建高職學(xué)生求職教育環(huán)境：

1、在課堂教學(xué)中進(jìn)行系統(tǒng)的求職教育。課堂教學(xué)的優(yōu)勢在于能夠使學(xué)生對所學(xué)知識有一個系統(tǒng)而全面的掌握。高職學(xué)生求職教育涵蓋內(nèi)容非常廣泛，涉及情報學(xué)、心理學(xué)、應(yīng)用文寫作、公關(guān)禮儀、談判技巧、語言表達(dá)等。在目前求職教育還沒有形成獨立課程體系的情況下，可考慮將其主要內(nèi)容分散至相關(guān)課程進(jìn)行講授。同時，從現(xiàn)在開始，著手進(jìn)行高職學(xué)生求職教育課程的學(xué)科建設(shè)，逐步形成符合高職教育特色的課程構(gòu)架。

2、將高職學(xué)生求職教育融合到校園文化。學(xué)生是校園文化的創(chuàng)造者、傳播者和接受者?？山柚@文化輕松、活潑的形式，通過校園網(wǎng)站、廣播站、校報、板報等途徑，宣傳就業(yè)形勢、求職技巧等信息，增強(qiáng)高職學(xué)生的求職意識，提高求職能力。

（四）建立正確的價值觀?！扒Ю镏校加谧阆隆?，就業(yè)過程充滿了許多不確定性，給大學(xué)生就業(yè)帶來一定的風(fēng)險。因此，大學(xué)生一定要立足現(xiàn)實，腳踏實地，一步一個腳印，才能成功就業(yè)。從某種意義上來說，就業(yè)過程本身也是樹立正確價值觀的過程。如果一個大學(xué)生整日想著找一個薪水高、工作環(huán)境好、悠閑自得的工作，而不考慮工作的內(nèi)容、特點和發(fā)展方向，那么，這個人的價值取向就是錯誤的。正確的價值追求更多地應(yīng)體現(xiàn)在工作的發(fā)展空間大小、是否符合個人興趣、是否代表個人志向等方面。因此，大學(xué)生要摒棄錯誤的就業(yè)觀念，樹立正確的價值觀，實現(xiàn)自我價值。

（五）分階段、信息化，全程做好就業(yè)指導(dǎo)工作。今后，成人高職院校要把就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于學(xué)生學(xué)業(yè)的全過程，要從新生入校開始，就加強(qiáng)只有學(xué)好專業(yè)課并掌握專業(yè)技能，才能謀求好職業(yè)的就業(yè)理念灌輸，及早把就業(yè)需要轉(zhuǎn)化為求知動力。要分別對不同年級的學(xué)生，進(jìn)行不同側(cè)重點的就業(yè)指導(dǎo)和咨詢。對一年級學(xué)生，側(cè)重指導(dǎo)其如何適應(yīng)大學(xué)生活，弄清專業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系，了解專業(yè)前景和職業(yè)對人的要求，從而確立自身發(fā)展方向，制訂人生職業(yè)生涯規(guī)劃；對二年級學(xué)生，側(cè)重于指導(dǎo)其如何塑造和完善自己，努力建立合理的知識結(jié)構(gòu)，并能正確認(rèn)識自己，根據(jù)個性特點努力拓寬知識面、提高能力，增強(qiáng)就業(yè)自主意識和決策能力，從職業(yè)人的角度做好未來就業(yè)的心理準(zhǔn)備；對三年級即將畢業(yè)的學(xué)生，則主要根據(jù)其在擇業(yè)期的特點和困惑，在擇業(yè)觀、價值觀上給予正確引導(dǎo)，進(jìn)行擇業(yè)、就業(yè)技巧等方面的訓(xùn)練指導(dǎo)。還可進(jìn)行就業(yè)心理測試和心理調(diào)適工作，緩解畢業(yè)生就業(yè)的心理壓力，使其保持正常心態(tài)，積極參與各類招聘競爭，直至成功。

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