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起步走范文第1篇

為確保新學(xué)期開學(xué)各項(xiàng)工作順利展開，學(xué)院組織召開了新學(xué)期全體教職工大會(huì)、中高層領(lǐng)導(dǎo)干部會(huì)議以及各科室工作安排會(huì)議等，明確了新學(xué)期的工作目標(biāo)是打造“三名校園”，即“育名師、建名校、鑄名牌”。另外，學(xué)院將組織安全隱患排查整改行動(dòng)，整改學(xué)院環(huán)境，營造新學(xué)期新氣象的濃厚氛圍。

開學(xué)的第一天，“吃飯、洗浴很方便，有好多生活超市，買東西都不要出校門了。還有校園理發(fā)店、衛(wèi)生所，為學(xué)生想的真周到，比呆在家里還方便！現(xiàn)在得加把勁好好的學(xué)習(xí)，不辜負(fù)家長和學(xué)校的關(guān)心?！庇械膶W(xué)生欣喜地說。

寒假返校后，同W們經(jīng)過短暫的離別又回到了學(xué)校，分外的親切。處處洋溢著新學(xué)年新學(xué)期的朝氣與活力。春雨綿綿，空氣涼爽而清新，校園內(nèi)遍植著蔥蘢青翠的樹木和嬌艷芬芳的花草，經(jīng)過冬的洗禮，一座花園式校園不容分說地呈現(xiàn)在你面前。

2月18日是隨州技師學(xué)院正式上課第一天，校園環(huán)境整潔，師生精神面貌良好，實(shí)訓(xùn)基地、教學(xué)樓、辦公樓、餐飲食堂、學(xué)生公寓等處秩序井然。

寬敞整潔的塑膠運(yùn)動(dòng)場上，幾個(gè)班級(jí)正在上著體育課，點(diǎn)名、游戲、跑步，綜合多功能體育場成了學(xué)生鍛煉身體、助益身心的好場所。走進(jìn)教室，教師在認(rèn)真授課，指點(diǎn)著多媒體屏幕講解、板書寫下要點(diǎn)，或伴隨著生動(dòng)的手勢(shì)幫同學(xué)們解疑釋惑，學(xué)生在仔細(xì)聽講，思索中不時(shí)記著筆記，完全由“休假模式”轉(zhuǎn)入了“學(xué)習(xí)模式”。實(shí)訓(xùn)基地綜采綜掘車間里，十幾名同學(xué)正圍成一圈用砂紙擦拭機(jī)械部件，XX老師介紹說，第一課是讓他們動(dòng)手維護(hù)保養(yǎng)刮板輸送機(jī)減速箱；車間西邊，XX老師在給五年制大專班1201班和1202的同學(xué)上專業(yè)課，講解著“乳化泵站”的理論知識(shí)，同學(xué)們聽得津津有味。

“辦了校園一卡通真好，打水、買飯、購物、洗浴等都可以一卡搞定，方便快捷又安全衛(wèi)生?！痹陂_水房里一學(xué)生感慨。餐廳售賣窗口擺滿了琳瑯滿目的各種風(fēng)味的食品，牌子上都有明碼標(biāo)價(jià)。合理定價(jià)、公平買賣、干凈衛(wèi)生是學(xué)院對(duì)食堂一貫的要求。

起步走范文第2篇

我們堅(jiān)持每天早、晚倒走各一次，為避開人流、車輛，早上安排在公園里的林蔭大道上走幾趟，晚上就在體育場跑道上行幾圈。邊走邊聊，心情輕松愉快，而健身之效亦在其中了。然而，倒走畢竟是“反其道而行之”的東西。尤其是夫妻結(jié)伴倒走，初練時(shí)也鬧出一些麻煩。

起先，我們練習(xí)倒步走。三步兩回頭，生怕磕著、碰著，盡管很留神了，但還是常碰到過路行人，并且常常跑偏。幾次撞在路邊的樹干上。有一次，在妻后面倒走的我不小心被路面低凹處絆倒，妻由于離我太近，避讓不及，也順勢(shì)跌倒在地，惹得過路行人哄笑不已。

為了練好倒步走。我們頗費(fèi)了一些心計(jì)，把倒走的路途、路面的寬度、哪些地方不平、在什么地方轉(zhuǎn)彎、什么地方是道路的交叉口等爛熟于胸。另外，我倆還專門練習(xí)了步伐，盡量保證兩人的步伐跨度、頻率一致。以便倒走時(shí)姿勢(shì)優(yōu)美協(xié)調(diào)。而不會(huì)像企鵝似的兩邊擺。倒走時(shí)，我們保持身體直立，不向后仰頭，多用眼睛的余光。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索和練習(xí)，我倆已經(jīng)基本上不用回頭看而能自然地甩著雙臂、輕松坦然地倒步走了，辨別方向障礙全憑耳朵聽和余光來判斷。找到了倒走的感覺。

起步走范文第3篇

部隊(duì)齊步行進(jìn)速度每分鐘116-122步。三大步伐為：正步、齊步、跑步。齊步是軍人的常用步伐，一般用于隊(duì)列的整齊行進(jìn)。

動(dòng)作要領(lǐng)：當(dāng)聽到“齊步走”的口令，左腳向正前方邁出約75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時(shí)身體重心前移，右腳照此法動(dòng)作，上體正直，微向前傾，手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)。

兩臂前后自然擺動(dòng)，向前擺臂時(shí)，肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對(duì)正衣扣線，并與最下方衣扣同高，離身體約25厘米；向后擺臂時(shí)，手臂自然伸直，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

起步走范文第4篇

做好低年級(jí)的班級(jí)建設(shè)至關(guān)重要，可以糾正孩子不健康的心態(tài)，可以讓孩子在班集體中收獲集體的快樂、友誼的珍貴、成長的煩惱……多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)讓我總結(jié)出了六字真經(jīng)――“一二三，齊步走”。

“一”即眾人一條心

這是創(chuàng)建良好班集體的先決條件，是建設(shè)班集體的基石。班級(jí)凝聚力是班級(jí)的靈魂，失去了靈魂的班級(jí)就是行尸走肉，是一盤散沙。在這樣的班級(jí)中成長的孩子大多自私，缺乏愛心，不樂于交往，形單影只。這樣的班集體在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都會(huì)表現(xiàn)平平，甚至落于其他班級(jí)之后。要做到眾人一條心，我采用了一些小策略。

首先就是開學(xué)時(shí)對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行摸底，初步了解他們的優(yōu)缺點(diǎn)和家庭狀況，在和學(xué)生談心時(shí)要親切和藹，再稍稍透露一點(diǎn)了解到的情況，讓學(xué)生很詫異老師的“本領(lǐng)”，對(duì)老師有點(diǎn)崇拜、有點(diǎn)好奇、有點(diǎn)尊敬……改變孩子們心中“恐怖老師”的形象，這樣孩子們就愿意聽老師的話了。

其次，根據(jù)摸底情況和學(xué)生談心情況綜合考慮，挑選少量的小幫手（不是班干部），并且進(jìn)行上崗培訓(xùn)，明確告訴他們每天需要做些什么，事情不要多，可以從簡單到復(fù)雜，從少到多，并且告訴大家，這是在試用期，好的將成為真正的班干部，這時(shí)候老師往往會(huì)忽略掉班級(jí)中更多一部分的孩子，其實(shí)你可以這樣告訴他們，如果誰最服從安排，遵守各項(xiàng)紀(jì)律，就能像他們一樣成為老師的好幫手。這樣就在班級(jí)中樹立了一個(gè)榜樣的力量，前面有了標(biāo)桿，他們就有了前進(jìn)的方向和目標(biāo)，也給他們一個(gè)公平競爭的機(jī)會(huì)，比起演講光靠嘴上說，在行動(dòng)中的競爭更有說服力。在良性的競爭中，班級(jí)的凝聚力只會(huì)越來越強(qiáng)。

“二”即精神文明、物質(zhì)文明兩手抓

陶行知先生說過“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。這句話就是讓我們教師要擺正位置，明確目標(biāo)，不管你是任教什么學(xué)科，首先你是一個(gè)教育工作者。教育就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做“真人”。在我看來，這也就是學(xué)校里的精神文明。沒有了這種教育觀點(diǎn)的支撐，所有的教學(xué)都是空話。從全國來看，有云大的馬加爵，西安的藥家鑫，從太倉來看，有太高的高昌華，這些都是高等學(xué)府的學(xué)生，之所以走上犯罪道路，就是精神文明被忽視了。當(dāng)然，認(rèn)真學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，也是建設(shè)祖國必須要掌握的基本技能，這種“物質(zhì)文明”必須和“精神文明”兩手抓，這兩者缺一不可，作為一個(gè)教育工作者，有責(zé)任、有義務(wù)為國家培養(yǎng)高品質(zhì)的人才，為社會(huì)輸送全面健康的人才。

如今，總能看到很多班主任都在追隨著這樣一種潮流――特色建設(shè)，但是效果卻不盡如人意。原因無非是這幾種：一種是沒有結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行建設(shè)。有的年輕班主任很聰明，也很有想法，在班級(jí)中開展了科學(xué)制作、舞蹈等特色活動(dòng)，但這些活動(dòng)并不適合農(nóng)村學(xué)校，或者說并不適合絕大多數(shù)的孩子?，F(xiàn)代的農(nóng)村學(xué)校，外來民工子弟的比例越來越大，很多孩子家里的條件并不富裕，而選擇科技這類需要高投入的活動(dòng)，勢(shì)必給家長增加負(fù)擔(dān)。而舞蹈這樣的特色只是適合一部分學(xué)生，更多的孩子就只能當(dāng)旁觀者，當(dāng)陪襯，這樣的活動(dòng)就失去了意義，不是從發(fā)展每一個(gè)孩子的目的出發(fā)的。

另一種情況是班主任只是為了迎合學(xué)校的特色建設(shè)而以跟從的態(tài)度在班級(jí)中實(shí)施，本身老師的積極性就不高，如何讓孩子們興趣濃厚起來，想必老師都沒有好好思索過這樣的問題。我曾經(jīng)就做過這樣的蠢事，那時(shí)學(xué)校搞象棋特色學(xué)校，我根本不會(huì)下象棋，卻一味追隨學(xué)校的大潮流一路向前，在活動(dòng)的進(jìn)程中才發(fā)現(xiàn)困難重重，沒辦法指導(dǎo)學(xué)生，沒辦法接受學(xué)生的挑戰(zhàn)，沒辦法當(dāng)裁判……而班級(jí)中的不少同學(xué)，特別是女同學(xué)，對(duì)象棋的興趣缺乏，我根本無從下手。

在集體活動(dòng)中成長。在獨(dú)生子女的時(shí)代，孩子們最缺少的就是集體生活和集體活動(dòng)。在集體中他們能收獲到更多他們平時(shí)在課本或家庭中得不到的經(jīng)歷。他們不知道在集體中什么該做，什么不該做。他們需要在集體生活中成長，以便能夠更好地適應(yīng)小學(xué)生活，逐漸成長起來。（此段不知所云，放在此處也莫名其妙）

“三”即三點(diǎn)一線的橋梁建設(shè)

學(xué)校、家庭、社會(huì)就是三個(gè)密不可分的點(diǎn)，而這三個(gè)點(diǎn)就形成了學(xué)生生活的三點(diǎn)一線模式。一個(gè)一線教育工作者做好這樣一個(gè)橋梁的工作對(duì)孩子的成長具有事半功倍的效果。

當(dāng)學(xué)校與家長全力、合力關(guān)注孩子的養(yǎng)成教育的時(shí)候，相信很多的難題都會(huì)迎刃而解，對(duì)于“美化”社會(huì)也起到了極大的作用。社會(huì)的細(xì)胞是家庭，每一個(gè)家庭都有孩子。為了一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，發(fā)展到一個(gè)家庭的轉(zhuǎn)變，這對(duì)于一個(gè)社會(huì)來說是多么可喜的事情。

在這方面就我們學(xué)校而言，確實(shí)取得了不錯(cuò)的效果，例如后進(jìn)生補(bǔ)課問題。有不少外來務(wù)工人員把孩子從老家?guī)恚綍r(shí)沒有時(shí)間照顧，也沒有能力輔導(dǎo)。學(xué)校了解情況后，根據(jù)孩子所處的居委或村委，免費(fèi)提供孩子們的學(xué)習(xí)場所，發(fā)動(dòng)退休老教師義務(wù)給孩子補(bǔ)課。不少孩子的學(xué)習(xí)有了飛躍式的進(jìn)步，家長解除了后顧之憂，對(duì)學(xué)校非常感激，他們安心工作，對(duì)社會(huì)安定也有一定貢獻(xiàn)。

起步走范文第5篇

文/行走麥田

五月，初遇

我的人生注定被你改變

其實(shí)，也不是初遇了

只是以前，我并不知道你對(duì)我有多重要

/

歲月的刀劍，在我的心房挖了一扇孤單的窗

只有在月光下，也只有月光下的山頂

這扇窗才會(huì)輕輕的開啟

訴說對(duì)你的思念

/

深夜里還不肯睡去的筆尖

看清了冷暖，也流淌著思念

敲打鍵盤

只為一次次感受你為我而來的曾經(jīng)

/

是的，我頹廢過

但，遇見你我就遇見了暖

那一串串發(fā)自心坎的文字

是你，站上了月光下的枝頭

/

我愛上你了，常有無法割舍的愛戀在心頭激蕩

相信我是今生愛你最多的那個(gè)人

人生的暮色里

我會(huì)一直亮一盞燈等你

/

然而

愛從來都是一首悲歡交集的歌

在時(shí)光的清流中

誰都不是誰的誰

/

愛就是一條小巷

有花香，有邂逅

有踏近的溫暖

亦有遠(yuǎn)去的那抹憂傷

/

其實(shí)，相見不如不見

這樣，我就可以在黑夜里閉眼

距離不再設(shè)限

撫摸你的臉，感覺你的溫暖

/

你的花季我沒來及參與

白發(fā)里注定有你相伴

曾經(jīng)擁有的不會(huì)忘記

今生，你是我最后一個(gè)深愛的人

/

有一種愛，明明美麗卻不敢言說

只要一起走著就是幸福

雖然我不能永遠(yuǎn)的活著

卻希望給你的詩歌能夠永遠(yuǎn)

/

一起走

不牽手