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豐收鑼鼓范文第1篇

威風(fēng)鑼鼓：

威風(fēng)鑼鼓在臨汾地區(qū)流傳甚廣，是一種民間打擊樂器的合奏形式，由于它擊奏多姿，威武雄壯，所以俗稱為"威風(fēng)鑼鼓"。每逢過年過節(jié)，喜慶豐收，集會游行，便會出現(xiàn)在民間。

晉南花鼓：

晉南花鼓是流傳在山西南部黃河岸邊萬榮內(nèi)的一種民間舞蹈藝術(shù)。同時萬榮花鼓也在晉南地區(qū)的河津，浮山，稷山，翼城，聞喜等境內(nèi)流傳。由于涉及地區(qū)廣，所以被人們稱為晉南花鼓。

皮影戲：

豐收鑼鼓范文第2篇

2、走！我們一起去賞菊吧！在這豐收的季節(jié)里，祝你事業(yè)有成，身體健康，心情愉快！

3、秋菊迎風(fēng)怒來放，九九重陽滿園香；步履輕盈精神爽，登高遠眺心情妙；觀山閱水憑欄笑，神采飛揚樂逍遙；把酒賞菊心歡喜，懸掛茱萸福運開；默默祈福你好運，九九重陽福安康！

4、酒越久越醇，朋友相交越久越真；水越流越清，世間滄桑越流越淡。重陽佳節(jié)，何不把酒言歡共話巴山夜雨？

5、歲歲重陽，今又重陽，不似春光，勝似春光。重陽節(jié)快樂！

6、一品香，三品豪酒爽，五看果實壯，七賞紅葉景，九九重陽節(jié)，酒香景更美！重陽節(jié)，愿您和您的家人久久相聚。

7、重陽節(jié)至香，酒香蕩心房，登高遠望心迷茫，朋友何處寄衷腸？遠隔萬里思更長，聲聲祝福記心上：情如酒身似鋼，重陽快樂不能忘！

8、請你和我一起享用。邀你共品九月九的酒，能賞光嗎？九月重陽節(jié)，開門見；雖然我們沒有賞，但我卻有一瓶酒，重陽節(jié)快樂！

9、國慶重陽喜相逢，金菊佳釀福氣濃，鑼鼓敲出祝福聲，登高前景更光明。千里傳音送友情，順意安康永不停，健康常伴年年歲，快樂波動在心中。

豐收鑼鼓范文第3篇

桂林市樂群小學(xué)六（2）班

梁婕妤

春花秋草，炎夏冬雪，和風(fēng)煦日，電閃雷鳴……是大自然賜予我們的瑰寶，是我們不可多得的財富。

而雨，恰恰是這些財富中的精品，是大自然中的精靈。

春雨是文靜的小姑娘，悄無聲息地拋灑?！昂糜曛獣r節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！痹谶@樣的雨夜里，啜一口清茶，閉上眼睛，腦海里就會有一幅夢一般的畫：大地是一張宣紙，春雨是一支綠色的毛筆，只需輕輕一點，那綠便暈開來，暈開去，伴著雨點落地、禾苗出土的聲音。

夏天的雨，可沒那么好脾氣，它像一個頑皮的孩子，趁你不注意，就一路蹦跳著，嘻戲著，吵鬧著來到了。它“噼哩啪啦”地在一切能敲響的東西上敲起來，然后“咚咚”地打在你的玻璃上。一瞬間，黑夜如白晝，你會看到成千上萬的演奏家有條不紊地演奏著各自的音符。一整個夏夜，你便可以和碧屋翠竹一道陶醉在這驚心動魄的音符里。

秋，歷來被人們譽為金秋。秋風(fēng)，被人們譽為金風(fēng)。那我們就把秋雨稱為金雨吧。在聽金雨的時候，一切都變得沉默了，安靜了。如果說金秋是一幅色彩凝重的油畫，那金雨便是最具魅力的背景?，F(xiàn)在，從這金色的雨聲里，我仿佛聽到了一個個新生命的啼笑，聽到了歡慶豐收的鑼鼓。在金雨中，農(nóng)民豐收了稻谷，老師豐收了希望……

冬在人們的印象中是冷酷無情的，而冬雨卻是溫和敦厚的。它不慌不忙地飄落，融化著寒冷的氣息；它不緊不慢地傾灑，洗刷著塵埃污垢；它不疾不徐地飛降，準(zhǔn)備著春的到來。你聽聽窗外冬雨的聲音，分明是春的伴奏。你怡然進入夢鄉(xiāng)后，冬雨就會在屋檐下留給你一個夢，春天快到啦！

豐收鑼鼓范文第4篇

1 賞析古箏音樂作品的重要意義

在《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，音樂教學(xué)應(yīng)該將我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作品作為教學(xué)重點，并通過對民族音樂的學(xué)習(xí)，來促進學(xué)生了解以及熱愛祖國的音樂文化，進而增強他們的民族意識以及愛國情操。古箏作為流傳幾千年的民族古典樂器，在漫長的歷史變革中，也逐漸形成了不同的風(fēng)格以及流派，這些流派相互影響卻又相互依存，并與其它樂器共同匯成了中國傳統(tǒng)音樂的主體。其中，在古箏教學(xué)中賞析音樂作品有以下幾點優(yōu)勢：第一，在古箏教學(xué)中，賞析音樂作品可以讓學(xué)生感受到音樂美，鍛煉聽辯力；了解音樂美，培養(yǎng)感知力；剖析音樂美，提高鑒賞力；升華音樂美，培養(yǎng)創(chuàng)造力；第二，在賞析古箏音樂作品時，可以幫助學(xué)生對該作品的創(chuàng)作背景、風(fēng)土人情以及相關(guān)人物等有一個初步了解，潛移默化的提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)；第三，在古箏教學(xué)中，賞析音樂作品還可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情商，更加了解和熱愛這門傳統(tǒng)技藝，并激發(fā)學(xué)生繼承和發(fā)揚民族音樂藝術(shù)的歷史使命感以及責(zé)任感。

2 古箏教學(xué)音樂作品的賞析策略

2.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生興趣。

在以往傳統(tǒng)的古箏教學(xué)中，通常是老師示范、學(xué)生模仿，或者由老師講、學(xué)生彈?；旧隙际翘铠喪交蛘咭粚σ坏慕虒W(xué)模式。這種教學(xué)方式雖然在短時間內(nèi)可以取得一定效果，但是由于學(xué)生長期處于被動地位，課堂教學(xué)氛圍也會變的沉悶，老師與學(xué)生的溝通交流較少，進而影響到整個古箏教學(xué)效率的提升。所以，老師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，靈活運用多種教學(xué)方法來改善教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如說，在賞析古箏音樂作品時，首先要讓學(xué)生用心去聆聽，心無旁騖，全身心的投入到樂曲營造的情境中，感受樂曲的旋律起伏、節(jié)奏快慢，這種純粹的官能欣賞，可以讓學(xué)生初步感受和體驗音樂美。與此同時，用心聆聽還能夠培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的音樂聽辨能力，為下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.2 創(chuàng)設(shè)音樂情境，提高教學(xué)效率。

在古箏教學(xué)中，可以通過創(chuàng)設(shè)真實情境，來激發(fā)學(xué)生的情感，進而培養(yǎng)他們的人格以及審美情趣。舉例來說，在教學(xué)準(zhǔn)備階段，老師可以借助先進的多媒體等技術(shù)，制作與作品背景知識或故事相關(guān)的微視頻，讓學(xué)生更加直觀明確的了解古箏樂曲的曲意以及譜曲者的創(chuàng)作意圖。比如賞析《孔雀東南飛》時，可以向?qū)W生講述主人公焦仲卿與他的妻子劉蘭芝相親相愛但是最終卻雙雙身亡的家庭悲??；賞析《林沖夜奔》時，講述豹子頭林沖是如何在遭受奸臣陷害、官府迫害，最終雪夜奔赴梁山的故事；賞析《廣陵散》時，向?qū)W生描述戰(zhàn)國時期工匠之子聶政刺殺韓王為父報仇的故事；等等。這些生動的傳說以及凄美的故事不僅在很大程度上吸引了學(xué)生的注意力，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)樂器的興趣及熱情。之后老師就可以自然而然的導(dǎo)入這些作品的演奏技法并親自示范。學(xué)生在背景故事的感染下，觀察、學(xué)習(xí)以及掌握老師教授的技法，以此來切身感受到古箏演奏的獨到之處。

2.3 分段賞析，加深學(xué)生印象。

在古箏教學(xué)中，想要讓學(xué)生更深入的理解作品的內(nèi)涵，老師可以將一首作品分段進行示范演奏，并詳細向?qū)W生講述該作品的創(chuàng)作背景、中心思想以及所屬流派等，讓他們能站在藝術(shù)的高度嘗試去剖析作品，從而對樂曲的風(fēng)格以及內(nèi)涵等有一個準(zhǔn)確把握。舉例來說，由山東柳琴戲音調(diào)創(chuàng)作而成的《豐收鑼鼓》，不僅整個作品具有濃郁的山東民間的音樂風(fēng)格，同時它以熱情飽滿的旋律真實表現(xiàn)了人們慶祝豐收的熱鬧場景。在范奏第一部分時，可以適當(dāng)?shù)挠每鋸埖难葑喾葋砟M敲鑼打鼓，將學(xué)生帶入那個熱鬧的豐收場景；然后用歌唱性的方式彈奏第二部分的優(yōu)美旋律，讓學(xué)生能感受到優(yōu)美如畫的田園風(fēng)光；最后通過模擬激烈、緊張的鑼鼓聲，較快的速度以及氣勢磅礴的音響，共同為學(xué)生生動展示了喜慶豐收的場面。這種分段講解的方式，可以讓學(xué)生始終懷著高昂的情緒跟著音樂節(jié)奏有規(guī)律的附和，進而提高他們的音樂鑒賞能力。

豐收鑼鼓范文第5篇

在我上幼兒園大班時，我開始學(xué)習(xí)古箏。

當(dāng)時，作為一個初學(xué)者的我被一些奇怪的指法弄得暈頭轉(zhuǎn)向。但每當(dāng)聽到老師在彈奏那美妙的樂曲時，我就會佩服得五體投地。我多么希望早日能像她那樣彈奏出如此動聽的音樂。在老師細心的指導(dǎo)和我刻苦的努力下，我能夠彈奏出優(yōu)美的樂曲了。那時，我是多么自豪呀。后來，我不斷地練習(xí)，我終于順利地通過了六級考試。在這幾年里，我曾經(jīng)無數(shù)次失敗過，也無數(shù)次嘗到成功的喜悅，他的滋味多么甜呀?，F(xiàn)在，我已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多有難度的曲子，比如《云慶》、《豐收鑼鼓》、《瑤族舞曲》等等，多么優(yōu)雅，多么動聽，我再一次為自己感到自豪?，F(xiàn)在，我已經(jīng)進入了七級的學(xué)習(xí)階段，還換了一位老師，他可是在蘇州市赫赫有名的劉燕老師，我相信我一定會彈得比以前更好。

請為我豎起大拇指，為我加油吧！