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記得歌詞范文第1篇

一、 善用多媒體，輕松記歌詞

對(duì)于畫面感較強(qiáng)的歌詞，可以借助多媒體技術(shù)，將歌詞內(nèi)容、結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來，啟發(fā)他們通過多媒體畫面來記憶歌詞。例如，歌曲《小小雨點(diǎn)》生動(dòng)地描繪了一幅小雨輕灑大地、萬物充滿生機(jī)的畫面。歌詞共有三段：第一段唱小小雨點(diǎn)落在花園里，花兒樂得張嘴巴；第二段唱小小雨點(diǎn)落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴；第三段唱小小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒樂得往上拔。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱這首歌曲時(shí)，我展示了多媒體課件《小小雨點(diǎn)》。先讓學(xué)生完整欣賞一遍歌曲，配以多媒體畫面，使他們對(duì)歌曲有一個(gè)初步的美的感知。接著采用分句范唱，分句展示歌詞內(nèi)容的教學(xué)形式。三段唱完，顯示屏上依次出現(xiàn)了與歌詞相應(yīng)的畫面。我引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面記憶歌詞內(nèi)容順序，孩子們用眼看畫面、用耳聽旋律、用腦記歌詞。學(xué)生不僅輕松記住了歌詞，而且對(duì)歌詞內(nèi)容也有了美的感受。

二、 形式多樣化，巧妙記歌詞

1. 講故事?？梢岳煤⒆觽儗?duì)故事的興趣，將一些具有較強(qiáng)情節(jié)性的歌詞內(nèi)容，編成小故事講給他們聽，以增強(qiáng)他們對(duì)歌詞的感知效果?！洞舐埂肥且皇拙哂型捝实姆▏鴥和枨枨男擅骺?、跳躍，節(jié)奏簡潔易學(xué)，孩子們?cè)诔醮谓佑|到這首歌曲時(shí)就特別的喜歡。課始，我便給學(xué)生講了一個(gè)小故事，這個(gè)小故事我是根據(jù)歌詞的內(nèi)容自己創(chuàng)編的：在一座美麗的大森林里，有一只小白兔正提著籃子快樂地采蘑菇呢！這時(shí)來了一只兇惡的大灰狼，小白兔看見了撒腿就跑，它來到大鹿的家門口，大聲呼救：“鹿呀鹿呀快開門，林中老狼追來了。”大鹿聽見了，連忙把門開：“兔兒兔兒快進(jìn)來，咱們手把手挽牢?！薄⒆觽兟犞L聲繪色的故事，理解了有趣的情節(jié)內(nèi)容，對(duì)情節(jié)發(fā)展的順序也有了較為清晰的感知，很快記住了這段歌詞。而記憶效果的增強(qiáng)、記憶負(fù)擔(dān)的減輕，無形中又為學(xué)生充分享受演唱樂趣，充分體會(huì)歌詞情緒創(chuàng)造了條件。

2. 做動(dòng)作。通過動(dòng)作讓歌詞富有“動(dòng)感”來幫助幼兒記憶歌詞。例如《快樂的小木匠》這首歌，歌曲活潑、歡快，富有動(dòng)作，生動(dòng)地表現(xiàn)了勞動(dòng)的場面，共三段歌詞，記起來有一定的難度，我就讓學(xué)生通過“刨、鋸、跳、一排排、一行行”這些形象的動(dòng)作，配合音樂邊讀歌詞邊做，兩遍下來，只要我動(dòng)作出來，學(xué)生就能說出歌詞了，而且他們學(xué)得很高興。

3. 作比較。一年級(jí)的大多數(shù)歌曲都是有規(guī)律的，很工整的，相同的樂句比較多。在教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生去比較、去發(fā)現(xiàn)這些相同的樂句，一比較，學(xué)生就會(huì)覺得歌詞一點(diǎn)兒也不難記。例如《螢火蟲》這首歌，有三處相同的樂句，學(xué)生發(fā)現(xiàn)得快，記得也快；還有《快樂的小木匠》這首歌，相同的樂句也很多，一、二段的結(jié)尾相同，但是第三段的結(jié)尾有了變化，學(xué)生發(fā)現(xiàn)之后，他們就會(huì)記住這個(gè)變化，所以唱的時(shí)候很少有學(xué)生唱錯(cuò)。

三、 寓教于樂，愛上記歌詞

1. 游戲法。在課堂上穿插一些適合學(xué)生年齡特征的音樂游戲，無疑是最受學(xué)生歡迎的。如：擊鼓傳花，鼓聲停時(shí)花在誰手里誰就表演節(jié)目。在教學(xué)歌曲《傳傳傳》時(shí)，我把這個(gè)游戲穿插其中，孩子們邊唱著剛學(xué)會(huì)的歌曲，邊緊張而快樂地傳著花。這樣，孩子們既在游戲中鞏固了歌詞，又感受了游戲的樂趣。

2. 表演法。對(duì)一些適合表演的歌曲，如《小樹葉》、《雁兒飛》、《小猴子》等，我設(shè)計(jì)合適的情境導(dǎo)入，讓學(xué)生沉浸在氛圍當(dāng)中，然后鼓勵(lì)學(xué)生用身段、手勢(shì)、表情、眼神自我表演，邊聽邊舞。學(xué)生自由發(fā)揮，教師擇優(yōu)表揚(yáng)。也可以在教完一首歌曲時(shí)，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的角色，在同學(xué)的演唱聲中進(jìn)行即興表演。這種即興表演不但能使學(xué)生更快、更自主地記住歌詞，而且對(duì)音樂的情緒也有了更深刻的體驗(yàn)。

記得歌詞范文第2篇

在曼哈頓的一個(gè)寒冷的冬日的下午，我坐在一個(gè)小小的法式餐廳，感到失落和壓抑。由于我的幾次錯(cuò)誤的計(jì)算，一個(gè)在我生命中十分重要的項(xiàng)目落空了。即使馬上要見到一個(gè)親密老友(我私下里親密地想到的一個(gè)老人)的情形也不能像從前那樣讓我高興起來。我坐在那兒，皺著眉頭，看著方格桌布，反復(fù)掂量著這事。

他終于穿過街道出現(xiàn)了，裹著一個(gè)舊棉襖，一頂布帽子從他的光頭上搭下來。他看上去不像一個(gè)著名的精神醫(yī)生，倒更像一個(gè)精力充沛的侏儒。他的辦公室就在附近，我知道他剛送走了那天的最后一名病人。他已經(jīng)年近80歲了，但仍拿著一個(gè)裝滿了文件的包，仍然像一個(gè)基金會(huì)的主管，只要有空，仍然愛去高爾夫球場。

他走過來坐到我身邊的時(shí)候，服務(wù)員早已把他要的一成不變的啤酒端了過來。我有好幾個(gè)月沒有見到他了，他看上去仍然是那么神采奕奕。“我說，年輕人，”他壓根沒有寒暄，“出什么事了?”

我很早以前就對(duì)他的洞察力不再大驚小怪了。于是我詳細(xì)地把我的煩心事講給他聽。帶著一種憂傷的自豪，我盡量說出實(shí)情。除了責(zé)備自己，我沒有因?yàn)樽约旱氖?zé)備任何其他人，我把整件事情進(jìn)行了分析，分析了我的錯(cuò)誤判斷和錯(cuò)誤步驟。我的講話持續(xù)了大約15分鐘，這期間老頭只是默默地喝他的啤酒。

我講完的時(shí)候，他放下了酒杯，“來”，他說。“到我的辦公室來?！?/p>

“你的辦公室?你忘帶什么東西了嗎?”

“沒有，”他溫和地說?！拔蚁肟纯茨銓?duì)某些事物的反應(yīng)。僅此而已。”

寒冷的雨開始下起來。但是他的辦公室里面溫暖而舒適：放滿書的書架靠在墻邊，長長的皮沙發(fā)，西格蒙?弗羅伊德的簽名照片，還有窗邊放著的錄音機(jī)。他的秘書已經(jīng)回家了。屋里只有我們倆。

老人從一個(gè)平平的紙盒里拿出來一盤磁帶放進(jìn)錄音機(jī)里?！霸谶@盤磁帶里，有三個(gè)到我這里求助的人的錄音。當(dāng)然，他們的名字是不公開的，我想讓你聽聽這個(gè)錄音，看看你能否找出這三個(gè)人講話里共同擁有的兩個(gè)字。”他微笑道，“別這么迷惑啊，我這樣做自有緣故?！?/p>

對(duì)我來說，錄音中三個(gè)人共有的東西是不愉快。第一個(gè)講話的是一個(gè)男人，他在生意中經(jīng)歷了一些損失或失敗，他指責(zé)自己沒有努力工作，也沒有遠(yuǎn)見。接下來講話的是一個(gè)女人，她因?yàn)閷?duì)寡婦母親的強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)一直沒有結(jié)婚，她痛苦地回憶所有擦肩而過的結(jié)婚機(jī)會(huì)。第三個(gè)講話人是一個(gè)母親，她十幾歲的兒子跟警察有麻煩，她一直沒完沒了地責(zé)備自己。

老人關(guān)掉錄音機(jī)，向后靠在椅子上?！坝辛?，一個(gè)短語充滿了毒藥一樣地這樣地出現(xiàn)。你注意到了嗎?沒有嗎?那好，也許這是因?yàn)槟阕约簞偛旁诓蛷d也這么用了三次的緣故吧?！彼闷鸫艓Ш腥咏o我?！熬驮谀莾海跇?biāo)簽上。那是語言中最悲哀的兩個(gè)詞。”

我低頭看，兩個(gè)字用紅色的墨水印在上面：如果。

“你會(huì)吃驚嗎?”老人說，“如果你知道我坐在這把椅子里聽這兩個(gè)詞開始的話聽了有幾千次?他們總是對(duì)我說，‘如果我的做法不是這樣，或者我根本沒有這么做，如果我沒有發(fā)脾氣，或者說話不那么殘忍，或是沒有那不誠實(shí)的舉動(dòng)、說那愚蠢的謊言，或者不那么自私，更能控制自己。’他們沒完沒了地說個(gè)不停，直到我打斷他們。有時(shí)候我讓他們聽你剛才聽過的錄音?！绻?，’我說，‘如果你不再說如果，我們就可能取得進(jìn)展了?！?/p>

老人伸出雙腿?！啊绻@兩個(gè)詞的問題是，它什么也不能改變。它老讓你往錯(cuò)誤的方向看，向后看而不是向前看。那樣只能浪費(fèi)時(shí)間。最后，如果你讓它成為一個(gè)習(xí)慣，它就會(huì)變成真正的路障，變成你不再去做嘗試的借口了?！?/p>

“現(xiàn)在來看你的情況：你的計(jì)劃沒有成功。為什么?因?yàn)槟惴噶四撤N錯(cuò)誤。啊，這也沒關(guān)系，誰都會(huì)犯錯(cuò)誤。我們從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，但是當(dāng)你告訴我你的事時(shí)，卻悔恨這，后悔那的，你沒有真正從中學(xué)到東西?！?/p>

“因?yàn)?，”老人說，“你沒有真正從過去走出來，你一次也沒有提到未來。在某種程度上，你現(xiàn)在仍然沉溺于過去。我們大家心目中都有一個(gè)根深蒂固的想法，我們會(huì)犯一些錯(cuò)誤卻又認(rèn)為理所當(dāng)然?？傊?，當(dāng)你講到過去的災(zāi)難和挫折時(shí)，你仍然是主角和焦點(diǎn)。”

我難過地?fù)u搖頭?！昂牵敲从惺裁囱a(bǔ)救嗎?”

“轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)。”老人馬上答道。“更換關(guān)鍵詞，用一個(gè)使你向上而不是拖后腿的詞來替換它?！?/p>

“那您能推薦一個(gè)這樣的詞給我嗎?”

“當(dāng)然。去掉‘如果’，用‘下次’來替換它?！?/p>

“下次?”

“對(duì)。我在這個(gè)房間已經(jīng)見過它產(chǎn)生的奇跡。只要一個(gè)病人對(duì)我說‘如果’，那他就是處于麻煩中的。但是假如當(dāng)他注視著我說‘下次’的時(shí)候，我知道他正在克服他的困難。這意味著他已經(jīng)決定運(yùn)用他的經(jīng)驗(yàn)，不管他的經(jīng)驗(yàn)是多么殘酷或痛苦，這也意味著他開始把悔恨的障礙放到一邊，繼續(xù)前進(jìn)，采取行動(dòng)，重新生活。你試一試，就會(huì)明白的?！?/p>

我的老朋友停止了講話。我聽到外面雨點(diǎn)正輕拍著玻璃窗戶。我試著從腦海里想出一個(gè)詞并用另一個(gè)詞來代替它。當(dāng)然這只是想象，但我卻感到自己仿佛聽到一個(gè)詞帶著輕擊聲嵌入我的腦?！?/p>

老人有些吃力地站起來?！昂昧?。下課了。見到你真高興，年輕人。一直都是！現(xiàn)在，你能幫我找一輛出租車嗎?我也該回家了。”

我們走出大樓，走進(jìn)雨夜里。我看到一輛空車，趕緊跑過去，可是有一個(gè)人比我還快。

“哎呀，哎呀，”老人狡猾地說，“如果我們?cè)缦聛?0秒鐘，就攔下那輛車了，對(duì)不對(duì)?”

我明白他的暗示，大笑起來?！跋麓挝視?huì)跑的更快些?！?/p>

“這就對(duì)了，”老人大喊道，把他那頂可笑的帽子往下拉蓋上耳朵。“就是這樣!”

又有一輛出租車慢慢行駛過來。我為老人打開車門。車開了，他笑笑，然后揮揮手。我后來再也沒能見到他。一個(gè)月后，他死于心臟病突發(fā)，可以說死得很安詳。

曼哈頓的雨夜過去有一年多了。但是直到今天，我只要發(fā)現(xiàn)自己想到“如果”這個(gè)詞，我就把它變成“下次”。然后我就等那個(gè)幾乎能感受到的滴答聲。我聽到這個(gè)聲音的時(shí)候，就想起了老人。

記得歌詞范文第3篇

關(guān)鍵詞：獵歌；門德爾松；音樂分析；和聲

1 門德爾松及作品介紹

費(fèi)力克斯?門德爾松（1809～1847），德國十九世紀(jì)上半葉著名作曲家、指揮家。門德爾松在古典音樂傳統(tǒng)與民間藝術(shù)的滋養(yǎng)下成長，在啟蒙思想、人道主義精神與浪漫主義思潮的影響下前進(jìn)。門德爾松是浪漫主義時(shí)期鋼琴特性曲的創(chuàng)始人，他首創(chuàng)了無詞歌這一鋼琴體裁，1830年初，門德爾松赴意大利旅行，金色秋天裝點(diǎn)下的威尼斯猶如綻開的睡蓮，他欣賞了文藝復(fù)興時(shí)期大畫家的傳世之作，這使他很著迷，他在此寫下的《威尼斯船歌》便蘊(yùn)含著當(dāng)時(shí)的豐富感受，意大利的大自然、光輝燦爛的古代藝術(shù)和文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)，深化了他的人文主義思想及追求古典美的審美觀念，也豐富了他的審美體驗(yàn)，觸發(fā)了他的創(chuàng)作靈感，并促使他創(chuàng)作了意大利交響曲、《無詞歌》第一冊(cè)等浪漫主義藝術(shù)精品。《無詞歌》中獵歌生動(dòng)的描繪了歐洲的狩獵場景，具有明朗、積極向上的情感，獵歌選自歌德《詩歌集》中的一首詩《獵人的晚歌》而創(chuàng)作的，他想用音樂的語言來解釋文字性的文學(xué)內(nèi)容，他曾經(jīng)在給朋友的一封信中寫道：“我所喜愛的一首樂曲所表達(dá)的思想要用文字來說明時(shí)，不是感到音樂太不確定，而是太確定了?！痹讷C歌中，我們能夠感受到大自然的清新氣息、浩蕩的狩獵隊(duì)伍和人們歡騰愉悅的心情。

2 音樂分析

獵歌的旋律線條并不像人聲一般，因?yàn)樗耆隽巳寺暤囊粲?，但依舊能感受到人們心情愉悅，歡唱的情景。樂曲為活躍的6/8拍子，左手八度音程的演奏，描述著狩獵隊(duì)伍號(hào)角的吹響，演奏過程中要注意左右手的強(qiáng)弱對(duì)比，同時(shí)注意左手的根音，為A樂段主題的引出做好鋪墊。以A大調(diào)為基調(diào)，是帶引子、尾聲的再現(xiàn)三部曲式，引子1～5小節(jié)，一個(gè)樂句構(gòu)成。A樂段6～29小節(jié)，分為兩個(gè)樂句，6～15小節(jié)為第一樂句，16～29為第二樂句，B樂段為第30～50小節(jié)，再現(xiàn)樂段A1為51～67小節(jié)，為變化再現(xiàn)，是更加豐富的主題呈示，不完滿終止于67小節(jié)的第一拍A大調(diào)I級(jí)和弦上。尾聲為68～100小節(jié)，相對(duì)來說尾聲的篇幅有點(diǎn)長。

引子部分是向上流動(dòng)的琶音，和弦明亮飽滿，A段為封閉式樂段，結(jié)束在第29小節(jié)的E大調(diào)I級(jí)和弦上。主題帶有附點(diǎn)的動(dòng)力性節(jié)奏，級(jí)進(jìn)上行的旋律型，能人一種向上的勇敢力量。主題音調(diào)激越，情緒高昂，描繪出煙塵滾滾，獵手策馬急鞭的景象，演奏時(shí)要注意十六分音符和十六分休止符的節(jié)奏，手腕要靈活，同時(shí)要注意力度上的變化。從側(cè)面描寫出狩獵者整裝齊發(fā)的雄姿情景。第二樂句16～29小節(jié)八度和大河西安的運(yùn)用表現(xiàn)出狩獵者的勇敢，演奏時(shí)要注意渾厚有力，但不可過于粗壯。在B樂段，運(yùn)用了新的音樂材料，29小節(jié)的力度標(biāo)記為ff，演奏時(shí)需要注意各個(gè)力度標(biāo)記，左右手旋律表現(xiàn)出樂曲的復(fù)調(diào)性特點(diǎn)，調(diào)性依然在基調(diào)的屬方向調(diào)E大調(diào)上進(jìn)行，右手用八度演奏，加上6/8拍子急促的音符氣勢(shì)更加高昂有力，再現(xiàn)段A1主題由左手奏出，右手依然為八度音型，表現(xiàn)獵人隊(duì)伍滿載而歸的歡快之情，再現(xiàn)樂段在結(jié)構(gòu)上有8小節(jié)的擴(kuò)充。尾聲分為兩個(gè)部分，第67～75為第一部分，第76～100為第二個(gè)部分，因?yàn)槲猜暤慕Y(jié)構(gòu)相較來說篇幅稍長，并且從材料上看第二部分運(yùn)用的是A樂段的材料進(jìn)行的變化重復(fù)，所以本曲也有一定的回旋曲式的特點(diǎn)，但更多的是把它作為首位呼應(yīng)的再現(xiàn)三部曲式，右手是十六分音符的伴奏聲部，左手則為重復(fù)主體材料形成首尾呼應(yīng)。85小節(jié)開始的各聲部的演奏要彈奏清晰，減弱較長，右手的音也要適度的減輕，就像是狩獵者們滿載而歸的馬蹄聲漸行漸遠(yuǎn)。

3 藝術(shù)表現(xiàn)

樂曲中我們需要注意到八分音符的休止符，速度為比較快的小快板，演奏時(shí)要將速度考慮進(jìn)去，樂曲A段沒有比較明顯的終止點(diǎn)，但是有呼吸的小氣口。

整個(gè)A樂段有一氣呵成的感覺，我們可以清楚的看到第三行的左手變成了伴奏，并且以兩小節(jié)為一個(gè)氣口，這個(gè)氣口我們稱之為“單元”。

在第15小節(jié)的第5拍上只有7音和4音而沒有2，是的樂曲有種空的感覺，在此處樂曲已經(jīng)進(jìn)入到了E大調(diào)。第29小節(jié)為第16小節(jié)的展開變化，節(jié)奏相同，沒有三音，是本曲一個(gè)重要的特點(diǎn)，這是作曲家有意安排進(jìn)來的，他又可能是有意識(shí)的去模糊調(diào)性，也可以更好的去展開調(diào)性。B樂段主題左右手相互交替的是左手部分的材料，具有展開性的寫法，右手第46小節(jié)的556用的是引子左手部分的材料，屬準(zhǔn)備是動(dòng)力化的也是展開的因素之一，再現(xiàn)和屬準(zhǔn)備是同步的，并不是銜接的，在69小節(jié)左手又引用了引子左手部分的材料，引子部分貫穿全曲，加強(qiáng)了全曲的統(tǒng)一性。

整首樂曲結(jié)構(gòu)短小，旋律變化很小，演奏時(shí)也較容易把握，但我們要學(xué)習(xí)門德爾松在作曲時(shí)對(duì)于和聲和織體的巧妙運(yùn)用，以及對(duì)于曲式結(jié)構(gòu)的經(jīng)典示范，通過以上對(duì)本曲的淺顯分析，希望能夠幫助大家更好的理解和學(xué)習(xí)獵歌。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吳蕾.論門德爾松鋼琴作品的藝術(shù)風(fēng)格與創(chuàng)作思想[D].華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008.

[2] 吳祖強(qiáng).曲式與作品分析[M].北京：人民出版社，2003.

記得歌詞范文第4篇

春：春暖花開、春光明媚、春風(fēng)和氣、春意盎然。

夏：驕陽似火、烈日炎炎、生機(jī)勃勃、萬紫千紅。

秋：秋高氣爽、秋風(fēng)瑟瑟、五谷豐登、碩果累累。

冬：白雪皚皚、冰天雪地、寒風(fēng)凜凜、冰凍三次。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

記得歌詞范文第5篇

1、喜出望外，由于沒有想到的好事而非常高興。

2、興高采烈，原指文章志趣高尚，言詞犀利。后多形容興致高，精神飽滿。

3、喜氣洋洋，得意的樣子，充滿了歡喜的神色或氣氛。