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勵(lì)志感人故事范文第1篇

【關(guān)鍵詞】化療 骨髓抑制 院內(nèi)感染 護(hù)理干預(yù)

中圖分類號(hào)：R47文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1005-0515（2011）10-203-02

化學(xué)治療（Chemotherapy）是治療惡性腫瘤的主要方法之一。幾乎所有的化療藥物都具有骨髓抑制作用，差別僅在于程度而已。實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果提示白細(xì)胞減少，粒細(xì)胞減少，血小板減少，血紅蛋白減少等，臨床表現(xiàn)為上呼吸道，口腔及全身各部位感染等，嚴(yán)重者可危及生命。為確保病人安全度過骨髓抑制期，當(dāng)血液中絕對(duì)粒細(xì)胞計(jì)數(shù)（ANC）≤0.5×109/L，白細(xì)胞（WBC）≤1.5×109/L、血小板（PLT）≤20×109/L時(shí)，及時(shí)對(duì)病人采取積極合理的護(hù)理干預(yù)，可以減少感染的發(fā)生，保證規(guī)范化療的順利執(zhí)行，現(xiàn)將本科化療期間預(yù)防院內(nèi)感染及所采取的相關(guān)護(hù)理干預(yù)措施報(bào)道如下：

1 臨床資料

本組169例病人，均為我科2010年2月～2011年2月住院病人，均有病理結(jié)果證實(shí)為為惡性腫瘤病人。男96例，女73例，年齡22～91歲，平均54歲。其中肺癌43例，乳腺癌40例，肝癌15例，胃癌24例，食管癌13例，腸癌16例，宮頸癌8例，淋巴瘤5例，其他5例。123例簽訂了化療協(xié)議書接受化療?；熯^程中嚴(yán)密監(jiān)測(cè)病人血常規(guī)的變化，當(dāng)絕對(duì)粒細(xì)胞計(jì)數(shù)（ANC）≤0.5×109/L 、白細(xì)胞（WBC）≤1.5×109/L、血小板（PLT）≤20×109/L時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予護(hù)理干預(yù)，對(duì)病人采取保護(hù)性隔離。同時(shí)應(yīng)用抗生素、粒細(xì)胞刺激因子，輸注血小板等治療。一般粒細(xì)胞的減少通常開始于化療停藥后一周，至停藥10-14日達(dá)到最低點(diǎn)，在低水平維持2~3天后慢慢回升，至第21~28天恢復(fù)正常，呈u型。本組123例化療病人中有29例出現(xiàn)不同程度的感染性發(fā)熱，以呼吸系統(tǒng)感染為主，其次是口腔。經(jīng)積極給予護(hù)理干預(yù)及對(duì)癥處理，均使感染得到控制，實(shí)驗(yàn)室檢查外周血常規(guī)恢復(fù)正常。

2 護(hù)理體會(huì)

2.1 健康指導(dǎo)

做好健康教育積極預(yù)防自身感染，耐心細(xì)致地向病人講解入住隔離病房，講解隔離的目的及意義。

2.2 心理護(hù)理

腫瘤病人本來就處于一種希望與絕望的矛盾情緒之中，并發(fā)骨髓抑制后往往情緒更加消極，不能主動(dòng)配合治療。護(hù)理人員應(yīng)盡可能地給預(yù)關(guān)心和照顧，常與患者交談，向其解釋化療后的毒副作用。盡快地消除由于骨髓抑制癥狀的出現(xiàn)所帶來的擔(dān)心病情加劇的心理癥結(jié)，鼓勵(lì)其樹立戰(zhàn)勝疾病的信心，積極配合治療，使其順利地度過化療后骨髓移植的難關(guān)。

2.3 加強(qiáng)病區(qū)管理

加強(qiáng)醫(yī)院感染的預(yù)防性護(hù)理，減少醫(yī)院性感染。護(hù)理活動(dòng)采取相應(yīng)的隔離措施，控制交叉感染，有專職人員負(fù)責(zé)室內(nèi)消毒工作。注意空氣流通，室內(nèi)禁止吸煙；每天早晚開窗通風(fēng)，每次一小時(shí)，保持空氣新鮮，陽(yáng)光充足，有助于患者心情舒暢；注意常規(guī)的日常消毒工作：每天對(duì)病房用動(dòng)態(tài)空氣消毒機(jī)消3/d，2h/次。地面、門窗及桌椅每天用“84”消毒液擦拭2次，減少患者外源性感染機(jī)會(huì)[2]；醫(yī)護(hù)人員進(jìn)入病房要著裝整潔，戴口罩、帽子。進(jìn)行操作前，要用七步洗手法徹底洗手，有報(bào)道由于醫(yī)護(hù)人員的手傳播細(xì)菌而造成的醫(yī)院感染約占30%[3]。衛(wèi)生性洗手可清除皮膚表面80％的一過性細(xì)菌[4]，因此要注意嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)無(wú)菌技術(shù)操作，做好保護(hù)性隔離。嚴(yán)格控制探視人員，以減少病人發(fā)生感染的機(jī)會(huì)。

2.4 皮膚黏膜的護(hù)理

患者化療后出現(xiàn)骨髓抑制時(shí)，白細(xì)胞、粒細(xì)胞、血小板減少，機(jī)體免疫功能紊亂低下，極易伴發(fā)皮膚黏膜感染和出血。大劑量化療藥物應(yīng)用時(shí)常引起嚴(yán)重的口腔炎、口腔糜爛、壞死。因此要保持口腔清潔，淡鹽水漱口4次/1日，并給予西瓜霜等局部治療。當(dāng)血小板（PLT）≤20×109/L時(shí)減少活動(dòng)，減少黏膜損傷的機(jī)會(huì)。指導(dǎo)病人進(jìn)軟食，禁止掏鼻孔，挖耳等行為。禁止使用牙刷，用口腔護(hù)理代替。靜脈穿刺時(shí)慎用止血帶，注射完畢時(shí)壓迫針眼5min。觀察病人所有部位有無(wú)出血傾向。如牙齦、鼻子出血，皮膚瘀斑、血尿、便血及顱內(nèi)出血的觀察[1]。 堅(jiān)持便后用1：5000高錳酸鉀坐浴，以預(yù)防肛周感染。

2.5 高熱時(shí)的護(hù)理

注意臥床休息，注意監(jiān)測(cè)體溫。持續(xù)高熱患者給予冰帽，以物理降溫為主，常用的解熱鎮(zhèn)痛藥對(duì)骨髓有抑制作用，所以應(yīng)遵醫(yī)囑使用退熱劑。高熱時(shí)要鼓勵(lì)進(jìn)食一些清潔且易消化的新鮮食品. 鼓勵(lì)病人多飲水。

2.6 合理使用保護(hù)靜脈血管

應(yīng)用化療藥物時(shí)要合理使用靜脈血管，穿刺時(shí)要有計(jì)劃地由四肢遠(yuǎn)端開始，輪流使用，避免血管多次機(jī)械性受損。輸液時(shí)避開關(guān)節(jié)神經(jīng)和韌帶處的血管，一般不采用下肢靜脈。輸液時(shí)要嚴(yán)密觀察巡視，嚴(yán)防藥液外滲。如注射部位出現(xiàn)疼痛和燒灼感等，立即停止輸液，及時(shí)更換注射部位，局部可用利多卡因+地塞米松封閉，并用25%硫酸鎂冷敷及涂濕潤(rùn)燙傷膏等。在平時(shí)用藥結(jié)束后，要經(jīng)常熱敷、按摩手足，以增加血液循環(huán)和血管彈性，減低脆性，減少粘連和瘢痕的形成[3]。做深靜脈置管的病人，要注意觀察局部有無(wú)紅腫滲液，敷料隔日更換，肝素帽每周換一次，嚴(yán)格無(wú)菌操作。有文獻(xiàn)報(bào)道，美國(guó)中心靜脈置管感染發(fā)生率為2.0%～10.0%，化療病人中心靜脈置管感染發(fā)生率為9.0%～14.6%。

2.7 支持及抗感染治療

化療藥物的毒副作用較大，大多病人出現(xiàn)惡心、嘔吐、食欲減退等。使原本低下的免疫功能雪上加霜，以致造成病人營(yíng)養(yǎng)不良、貧血、感染發(fā)熱等。此時(shí)，應(yīng)給病人補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)和水分及合理使用抗生素。鼓勵(lì)病人多飲水可堿化尿液，促進(jìn)毒素排泄，減輕對(duì)機(jī)體的毒性損害。補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)可提高機(jī)體免疫力，積極預(yù)防感染。合理應(yīng)用抗生素[6]可以控制感染，促進(jìn)病人康復(fù)。

2.8 加強(qiáng)飲食護(hù)理

化療在殺傷腫瘤細(xì)胞的同時(shí)，對(duì)正常組織也有不同程度的損害。加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)對(duì)促進(jìn)組織的修復(fù)，提高治療效果，減輕毒副反應(yīng)有重要的作用。因此在食品的調(diào)配上，注意色香味少量多餐。加強(qiáng)對(duì)患者及家屬營(yíng)養(yǎng)知識(shí)宣教，制定合理的膳食計(jì)劃，為其提高熱量、高蛋白、高維生素、營(yíng)養(yǎng)豐富易消化的流食或半流質(zhì)飲食。禁食生冷、油膩、煎炸食品，多食蔬菜水果以及保持大便通暢，防止便秘，以減少肛周感染的機(jī)會(huì)。放療引起的腹瀉，一進(jìn)少渣、低纖維飲食，避免吃產(chǎn)氣食品如豆類、糖、鮮牛奶、碳酸飲料等。嚴(yán)重腹瀉時(shí)，要暫停治療并給予素膳或完全胃腸外營(yíng)養(yǎng)。

3 體會(huì)

從臨床護(hù)理中體會(huì)到，對(duì)化療后骨髓抑制的病人及時(shí)采用綜合的護(hù)理干預(yù)措施，可有效地預(yù)防和控制院內(nèi)感染的發(fā)生，提高療效。使化療病人的院內(nèi)感染率和死亡率均明顯降低，對(duì)化療方案有效地執(zhí)行及提高患者的長(zhǎng)期無(wú)病生存率有非常重要的意義。

參考文獻(xiàn)

[1]張蕙蘭，陳榮秀，腫瘤護(hù)理學(xué).科學(xué)出版社，1999.

[2]趙慧杰，王力江，張京利.我院成立醫(yī)院感染防控質(zhì)量學(xué)組實(shí)踐與成效.中國(guó)護(hù)理管理，2010，10（1）：78.

[3]牛秀成,張樹德,周素琴,等.醫(yī)務(wù)人員洗手技術(shù)與手再污染研究[J].中華醫(yī)院感染雜志，1998，8（2）：88.

[4]葉愛群,葉曉春.洗手防止醫(yī)院感染的臨床實(shí)驗(yàn)[J].中華醫(yī)院感染學(xué)雜志,1996,6(1):41.

[5]陳君華.如何保護(hù)靜脈化療患者的血管[J].中華護(hù)理雜志,2003,65(2):901.

勵(lì)志感人故事范文第2篇

各區(qū)委、縣委，市委各部委，各局、總公司和市屬高等院校黨委（黨組）：

經(jīng)市委同意，自1992年7月1日起，凡本市黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位中時(shí)期參加革命工作、1982年底前行政15級(jí)的離休干部，可享受“優(yōu)診醫(yī)療”待遇，用車包干費(fèi)每人每月按50元發(fā)給。

國(guó)營(yíng)企業(yè)1983年底以前，事業(yè)單位1982年底以前的非國(guó)家行政級(jí)而工資額高于行政15級(jí)工資額、時(shí)期參加革命工作的離休干部，參照以上辦法執(zhí)行。

上述離休干部享受“優(yōu)診醫(yī)療”、用車包干費(fèi)的審批手續(xù)和實(shí)施辦法，分別按京組通〔1992〕270號(hào)文和（91）京衛(wèi)醫(yī)字第21號(hào)文的規(guī)定執(zhí)行。

勵(lì)志感人故事范文第3篇

各位老師評(píng)委同學(xué)大家好！我是六年級(jí)八班的苑志飛！我的演講題目是《我愛主題閱讀叢書》！

大家對(duì)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書已經(jīng)不陌生了吧，這是一套充滿真情與愛的叢書，而它也是一位無(wú)私奉獻(xiàn)給我們知識(shí)道理的無(wú)聲老師。讀了這叢書，可以讓你感受到這個(gè)世界不僅僅有罪惡與戰(zhàn)爭(zhēng)，它還有善良與和平，總之這叢書包涵了世界上所有的善良與罪惡，它可以讓你感受到這個(gè)社會(huì)大家庭的善良之愛，也可以讓你感受到這個(gè)社會(huì)的罪惡之情。歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書就是和許多高尚的人交談。”讀《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》更是在聆聽課文的背景音樂。

《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》是根據(jù)課內(nèi)知識(shí)給我們補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)。這本書是根據(jù)我們這一單元所學(xué)的內(nèi)容編寫的，《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》的內(nèi)容豐富多彩。內(nèi)容十分豐富，有散文、詩(shī)歌和小故事。有讓人潸然淚下的感人故事；有讓人鼓起勇氣的勵(lì)志短文；還有讓人知識(shí)廣泛的歷史文章……可以說，《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》在語(yǔ)文的長(zhǎng)河里無(wú)處不閃耀著璀璨奪目的光芒。

主題叢書的內(nèi)容五彩繽紛，讓人讀起來如饑似渴……險(xiǎn)刺激的神魔故事，歷史悠久的國(guó)學(xué)文化，引人入勝的感恩故事都是《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》叢書不可分割的一部分。倘若你用心去讀，它會(huì)使你廢寢忘食。其中，我最喜歡《最美的力量》這本書了。這本書書名上的“力量”兩個(gè)字，就是指“愛”。然而，這種力量是最美的，所以，作者起的這個(gè)書名可以說是恰到好處、無(wú)可挑剔！而《把生的權(quán)力留給別人》這篇文章最讓人難以忘懷。也許大家會(huì)覺得，狼是一種沒有“愛”的動(dòng)物，你完全想錯(cuò)了，這篇文章中說，有三只狼，為了掩護(hù)狼群，被獵人打死了。三只狼明白，用自己的生命換來許多人的生還，是值得的。狼與狼之間的關(guān)懷，讓我們看到了一種至高的境界。在這個(gè)物欲橫流的世界里，狼的無(wú)私與善待狼族成員的情操確實(shí)讓我們感慨萬(wàn)千。

歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書就是和許多高尚的人交談。”《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》是根據(jù)課內(nèi)知識(shí)給我們補(bǔ)充的相關(guān)知識(shí)。讀《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》就像是在聆聽課文的背景音樂。它的內(nèi)容豐富多彩，有讓人潸然淚下的感人故事；有危險(xiǎn)刺激的神魔故事，有讓人鼓起勇氣的勵(lì)志短文；還有引人入勝的感恩故事……可以說，《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》在語(yǔ)文的長(zhǎng)河里無(wú)處不閃耀著璀璨奪目的光芒。

然而我最喜歡《真愛無(wú)聲》這本書。書中的故事深深地打動(dòng)了我，它讓我體會(huì)到了父母對(duì)我們的愛，啟發(fā)我么要有一顆感恩的心。這些故事每個(gè)都讓人感動(dòng)的流淚，正如他的書名，處處表達(dá)了無(wú)聲的愛，要讓我們愛生活，甚至于去愛身邊的每一個(gè)人，愛能創(chuàng)造奇跡，愛能改變?nèi)松?/p>

《金色小提琴》一文告訴我們：真愛無(wú)價(jià)。親情是一池清澈溫暖的湖水，是寒冬里一盆燃燒正旺的炭火，是炎炎夏日里的一片榕樹下的綠蔭，是漫漫荒漠中的綠洲。當(dāng)你疲憊的時(shí)候，親情是一杯沁人心脾的清茶，當(dāng)你傷心怯懦的時(shí)候，親情給你信心和勇氣，當(dāng)你受到侮辱的時(shí)候，親情為你找回公道和尊嚴(yán)，當(dāng)你悲痛欲絕的時(shí)候，親情會(huì)在你冰潔的心海注入暖流。

我們應(yīng)該去深刻理解“親情”，不要為自己所做的事感到后悔。親情是充滿溫馨、甜蜜、快樂的家園，即使我們多么落魄，親情大門永遠(yuǎn)為我們敞開。

親愛的同學(xué)們：不要抱怨。不要抱怨家長(zhǎng)，不要抱怨老師，不要抱怨朋友——要學(xué)會(huì)感恩。在書中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)去感悟真情，體驗(yàn)真情，奉獻(xiàn)真情，做一個(gè)有感情的高尚的人現(xiàn)在，我已是一名六年級(jí)的小學(xué)生，語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書已陪伴我整整六個(gè)學(xué)期，它讓我充滿傷心的哭過，也讓我發(fā)自內(nèi)心的笑過，它就是一叢集滿世間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的書，然而，我即將升入中學(xué)，將告別陪伴我六年的母校和小學(xué)主題學(xué)習(xí)叢書，同時(shí)，我將與新的學(xué)校和中學(xué)主題叢書會(huì)面，我相信，中學(xué)主題的語(yǔ)文叢書會(huì)讓我重新面對(duì)這個(gè)熟悉多年的社會(huì)，重新理解這個(gè)社會(huì)存在的意義，我的生活已離不開這叢書了，我感覺它已融為我身體中的血液在流動(dòng)，在我的體魄里，它讓我隨時(shí)隨地都能感受它給我的知識(shí)道理，這叢書之所以讓我這么著迷和愛戀，就是它的內(nèi)容像重新演繹我的生活一般，教給了我許多學(xué)不到的人生道理，讓我對(duì)這個(gè)枯燥無(wú)味的社會(huì)生活又燃起了絕望之海中的一盞航標(biāo)燈，要是沒有這叢書，我也許早已陷入充滿孤獨(dú)的破裂空間，在那度過被遺忘的一生。

我知道，我用千言萬(wàn)語(yǔ)都無(wú)法感謝語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)給我的快樂與幸福，但我還是想說一句：語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)，謝謝你！

勵(lì)志感人故事范文第4篇

開學(xué)初，我被分配到了角落里的一張課桌。很奇怪，這張課桌十分整潔，不像其他課桌那樣“千瘡百孔”，桌面上畫著一匹昂首奔馳的駿馬，旁邊還有“加油”兩個(gè)大字。我在心中柔柔地想：“這張桌子的上一任主人，應(yīng)該是一個(gè)馬不停蹄充滿進(jìn)取心的好學(xué)生吧？他（她）是不是想讓這張桌子的下一任主人也像他（她）一樣如駿馬奔騰努力進(jìn)?。俊毙W(xué)時(shí)，我的成績(jī)并不出色，但現(xiàn)在，我的手臂仿佛能感受到“馬”的體溫，似乎自己也成了一匹駿馬，在知識(shí)的園地里揚(yáng)蹄奔馳。

終于，我迎來了入學(xué)第一次的期末考試。雖知道自己的水平已有長(zhǎng)進(jìn)，可心中還是有些不安。要去考場(chǎng)了，我在課桌前收拾書包，忽然，肩膀被人拍了一下，一個(gè)甜甜的聲音在我耳邊響起：“嘿，不要緊張，考試時(shí)要相信你自己的水平，不要忘記那匹馬呦?！彼蛭艺Ａ艘幌卵劬?，跑開了。我心中雖有些疑惑，但緊張慢慢被自信替代，我嘴角上揚(yáng)：“嗯，我會(huì)馳騁考場(chǎng)的?！被仡^望了一眼桌面，馬首昂起，仿佛在鼓勵(lì)著我，我長(zhǎng)吁一口氣，吁出了心中剩余的緊張，大步向考場(chǎng)走去。

那次考試出奇地順利，在班中不冒尖的我竟沖進(jìn)了班級(jí)前十名。面對(duì)同學(xué)們疑惑、欣賞的目光，我只是將頭低下，輕輕撫摸著課桌上那匹馬。

一轉(zhuǎn)眼，又一個(gè)學(xué)期開始了，考試也漸漸多了起來。當(dāng)我有些得意時(shí)，耳邊仿佛響起馬的嘶鳴，心便平靜下來。當(dāng)我有些失意時(shí)，馬的目光又仿佛安慰著我，使我重拾自信。

很快，又一次大考來臨，她又神秘地出現(xiàn)在我的眼前，又是同樣的一番鼓勵(lì)，我禁不住好奇地問她：“你是初幾的？為什么過來鼓勵(lì)我？我課桌上的那匹馬，和你有什么關(guān)系嗎？”她只是笑笑，說：“好好考試，這張課桌的故事我會(huì)告訴你的。不要驕傲，加油！”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。

又是一次令人興奮的“勝仗”，但高興之余，我更多的是期待著下次大考，期待著與她的再一次相遇，期待著那個(gè)課桌的故事……

那個(gè)熟悉的身影再次出現(xiàn)在我的眼前，她果然來了，這一次她給我?guī)砹四莻€(gè)有關(guān)課桌的故事：她是八年級(jí)的，去年，她也曾坐過那張課桌，每一次大考前都有一個(gè)學(xué)姐來鼓勵(lì)她，她也曾問過那個(gè)學(xué)姐那樣的問題，學(xué)姐告訴她說，以前幾屆受過這匹駿馬激勵(lì)的同學(xué)成績(jī)都很出色。并說：“再過一個(gè)月，你也八年級(jí)了，希望能將這馬的精神傳承下去，考出出色的成績(jī)?！?/p>

我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心懷感激，仿佛自己真地成了一匹駿馬，向考場(chǎng)跑去……

（指導(dǎo)教師：徐國(guó)南）

這是一個(gè)有點(diǎn)神秘有點(diǎn)傳奇卻非常勵(lì)志的感人故事，學(xué)哥學(xué)姐的精神，居然借助馬的神力傳承下來。

勵(lì)志感人故事范文第5篇

當(dāng)我慢慢地翻開慈善讀本，看著一頁(yè)一頁(yè)的文字，心想：慈善，就是在別人需要幫助的時(shí)候，付出代價(jià)去幫助別人，是各種物質(zhì)體現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)與力量。或許這本書寫的這么多的小故事就是想告訴我們這些吧?？墒?，當(dāng)我讀完最后一個(gè)字，我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，原來慈善在乎的不是付出的代價(jià)，而是做慈善時(shí)懷著的那份情懷。慈善，不是只有在重大災(zāi)難面前才表現(xiàn)出來的愛，也不是以物質(zhì)的多少來衡量慈善者的真情，更不是一個(gè)富有的人對(duì)貧困者的“施舍”。慈善，就在我們的身邊，無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。

看完這一個(gè)個(gè)的小故事，讓我有了一個(gè)小小的心愿：愿慈善之花開滿人間。

我記得08年的汶川大地震，有一面鮮艷的旗幟掛在一片廢墟的汶川，那面旗幟道出了多少懷揣著關(guān)愛與善良之心的人們所匯聚的心聲，是大大小小慈善者行動(dòng)濃縮成的一句話：“一方有難，八方支援?！庇谑?，全國(guó)各地乃至世界的慈善者們?yōu)闉?zāi)區(qū)捐獻(xiàn)了自己的一份力，小到我們這些中學(xué)生所寫的一封慰問信，捐的一袋衣物，大到一些企業(yè)所捐獻(xiàn)的巨額資金和多少志愿者親臨災(zāi)區(qū)義務(wù)幫助災(zāi)區(qū)的人民重建家園，無(wú)論是一封封慰問信，還是一筆筆巨額資金，都讓一個(gè)個(gè)失去父母的孩子們重獲溫暖，重獲活下去的信心與信念。讓失去家園的人們團(tuán)結(jié)一心，感受到來自全世界的溫暖，這就是慈善的力量！它讓我們看到一朵朵慈善之花綻放在世界各地，也盛開在被溫暖的人們心中。

慈善的力量是偉大的，無(wú)限的，慈善卻是無(wú)形的。讓我們用無(wú)形的力量去創(chuàng)造震撼人心的感動(dòng)與奇跡。

對(duì)于我們中學(xué)生來說，慈善在哪？怎么做才算是慈善？難道真的要像別人一樣，捐獻(xiàn)巨額資金才算慈善嗎？不！我們每個(gè)人都是慈善家，“慈善”就在我們身邊。

在繁華而又喧鬧的城市背后，與之形成鮮明對(duì)比的是貧困，荒寂的山區(qū)。山區(qū)里每天都在發(fā)生的感人故事、勵(lì)志故事在城市里卻少之又少。還記得我們?cè)?jīng)聽說了山區(qū)的孩子們?nèi)鄙贂臀镔Y，然后紛紛捐獻(xiàn)自己不用的圖書，自己穿不了的衣服，甚至是我們心愛的一些小玩意。希望能幫助災(zāi)區(qū)的孩子們多學(xué)一些東西，多看一些書，讓他們能夠做得更好，學(xué)得更好，滿足他們渴望學(xué)習(xí)的心愿。而作為慈善家的我們，當(dāng)看到他們拿著書欣喜的樣子，認(rèn)真學(xué)習(xí)的神態(tài)，尤其是他們憑借我們捐獻(xiàn)的課本考上理想的大學(xué)，從心底里我們?yōu)樗麄凃湴?，也為自己的慈善舉動(dòng)感到激動(dòng)與喜悅。這使我們覺得自己的人生很有意義。