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關(guān)于考試的作文范文第1篇

【關(guān)鍵詞】 作文 批改方式 嘗試與思考

【中圖分類號】 G633.34 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1674-4772（2012）10-064-01

作文教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，作文訓(xùn)練過程是一個完整的教育教學(xué)過程，它一般包括以下五個環(huán)節(jié)：教師命題，學(xué)生準(zhǔn)備――教師指導(dǎo)，學(xué)生構(gòu)思――教師講解，學(xué)生寫作――教師批改，學(xué)生自改――教師講評，學(xué)生總結(jié)。縱觀作文教學(xué)過程，批改這一環(huán)節(jié)十分重要，這是一個信息反饋的過程，是對命題、指導(dǎo)、行文的審核和評價的過程，也是工作量最大的一項。

一、教師批改的利與弊

教師作文批改的方法有全批全改、面批、精批細(xì)改一部分，其它略批等。

（一）全批全改。這是最傳統(tǒng)的作文批改方式，也是語文老師最常用的作文批改方式。這種方式的優(yōu)點是這種批改方法對學(xué)生的作文從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)到語言、卷面進(jìn)行全面的細(xì)致的批改。既指出學(xué)生作文中錯誤的原因，又指明改正的方法；既能表揚已取得的成績，又能提出進(jìn)一步的要求。此種批改方法運用得好會給學(xué)生帶來極大的好處。

但這種方式的缺點是工作量很大，作文批改占據(jù)了教師大量的工作時間，很費精力。這種批改方法如果運用不好，就容易形成教師包辦代替，影響學(xué)生寫作的主動性和積極性。

（二）面批。這種批改方式具備全批全改的優(yōu)點，也是許多學(xué)生夢寐以求的。面批能很好地向?qū)W生傳授作文技法，能最大限度地提高學(xué)生的作文水平。從而在教學(xué)過程中觸動學(xué)生的心靈，在“一對一”的面授中拉近師生距離，面批是一種效果顯著的作文批改方式，但它也有明顯不足：學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)重，老師的教學(xué)時間緊，面批只能個別進(jìn)行，在實際中很難做到，更談不上推廣。

（三）精批細(xì)改一部分，其它略批。這種作文批改方式的優(yōu)點是能為老師節(jié)約大量的時間，又能從標(biāo)題、立意、結(jié)構(gòu)、過渡、標(biāo)點、語言等多方面全方位的進(jìn)行批改，能有效提高學(xué)生的寫作水平，批改得更認(rèn)真，更細(xì)致。

但這種作文批改方式的缺點是對略批和不批的學(xué)生情況可能了解不夠深入或根本不了解，而且做得不好，被示范批改的學(xué)生還會產(chǎn)生失落感，改自己的作文是對自己有成見，從而挫傷學(xué)生的積極性，產(chǎn)生自暴自棄的想法，影響學(xué)生寫作的主動性和積極性，甚至逐漸失去寫作的興趣。

二、指導(dǎo)學(xué)生批改的實踐與思考

是否將批改的全過程交給學(xué)生呢？教師的批改也是必要的，不過它必須是一種示范，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)修改、提高修改能力的過程，而非一個越俎代庖的過程。滿紙紅批僅是交給學(xué)生“魚”，而培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力，才是教給學(xué)生“漁”。學(xué)生批改作文是符合新課程理念的，是提高學(xué)生作文興趣和作文能力的重要手段，那么學(xué)生批改又有哪些方式呢？

（一）自改。這是最基本最直接的批改方式，在完成作文后由學(xué)生進(jìn)行自批自評。學(xué)生自改的方法能將批改的權(quán)力最大限度的下放給學(xué)生，使學(xué)生變被動為主動，成為批改的主人。自改能讓學(xué)生用自己的雙手，用自己的頭腦，用自己的語言，用自己的方式去體會批改的樂趣，從而在快樂中提高自己的作文水平。

（二）互改。這是一種同學(xué)間交換批改的方式。在批改前也可由教師定出批改范圍，然后同學(xué)之間進(jìn)行批改。這樣的批改可以使同學(xué)之間及時交換批改意見，正如教師的面批一樣，當(dāng)遇到不理解、不明白的地方時，可以及時與作者商量，研究其寫作的初衷與意圖，達(dá)到更有效的批改目的。

這種方式可以在一定程度上克服自改的缺陷，它可以通過同學(xué)間的互改，達(dá)到互相促進(jìn)，互相提高的目的。具體來說有以下優(yōu)點：第一，經(jīng)過多次批改實踐，學(xué)生不僅準(zhǔn)確地記住了寫作文的基本要求，而且對這些要求理解得越來越深刻。他會指導(dǎo)別人應(yīng)該怎樣寫，不應(yīng)該怎樣寫，自然也增強了自己的寫作能力。第二，每個人都有機會看到多名同學(xué)的作文，這樣容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長處?？吹絼e人的缺點短處，自己也可以引以為戒。第三，每次批改作文，每人只批一本，負(fù)擔(dān)不重，每次又都是隨機安排，批改的人有新鮮感，有興趣。第四，批改作文時，學(xué)生站在批改者的角度，進(jìn)入教師的角色思考問題，有利于增強學(xué)生的心理適應(yīng)能力、心理平衡能力、角色互換能力，促進(jìn)學(xué)生心理走向成熟。第五，教師只抽查翻閱一部分同學(xué)的批改結(jié)果，在短時間內(nèi)看多篇作文，有利于教師進(jìn)行比較思考，且保持較濃厚的閱讀興趣。

（三）組改。這是一種分小組批改作文的方式。作文批改是一種閱讀，是一種心靈的溝通與交流，是一種享受，更是一種提高。因此，學(xué)生的參與意識不容忽視。把學(xué)生推到寫作的另一前沿陣地――修改，使其在互相批改中認(rèn)真切磋，取長補短。學(xué)生在互相批改中漸漸形成濃厚的寫作興趣，悟出一些作文之道來，會獲得出人意料的效果。這種角色互換，還可以使他們切身體會到批改文章的甘苦，進(jìn)而更加尊重教師的勞動。

關(guān)于考試的作文范文第2篇

關(guān)鍵詞：語文教師培訓(xùn)；有效性；“國培計劃”

中圖分類號：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）37-0024-03

隨著教師培訓(xùn)工作的普及化，一般性的教師培訓(xùn)已不能滿足較高層次骨干教師對專業(yè)發(fā)展的需求。如何提高培訓(xùn)的有效性，是當(dāng)下開展教師培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容和教師教育研究的重大課題。本文從承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的機構(gòu)的角度，結(jié)合我們幾年來實施的“國培計劃”中西部項目――湖南省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)項目的實踐，對這個問題展開討論。我們認(rèn)為，培訓(xùn)者只有緊緊抓住以下幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)來開展工作，才能取得較好的培訓(xùn)效果。

一、調(diào)研培訓(xùn)需求，確定培訓(xùn)目標(biāo)

在現(xiàn)有的教師培訓(xùn)中，忽視教師培訓(xùn)需求的現(xiàn)象隨處可見，在教師培訓(xùn)中呈現(xiàn)給教師的培訓(xùn)內(nèi)容主要是基于講授者的能力和研究旨趣，忽視了教師的實際需求。培訓(xùn)要取得好的效果，必須在培訓(xùn)之前，對被培訓(xùn)者進(jìn)行培訓(xùn)的需求調(diào)查，使培訓(xùn)具有針對性。培訓(xùn)針對性的產(chǎn)生源自于對參培對象的了解，了解學(xué)員參加培訓(xùn)的需求、現(xiàn)狀，分析他們的所想、所求，才能有的放矢、因材施教。教師參加培訓(xùn)一般是以提高自己的工作績效為指向，希望通過培訓(xùn)能解決自己在教育教學(xué)中遇到的實際問題。但我們所說的培訓(xùn)需求并不是指個別教師的需求，而是在開展調(diào)研分析的基礎(chǔ)上找出能代表參培教師共同愿望的需求。也就是說，我們應(yīng)該在參培教師的個性需求中歸納概括出他們相對共同的需求，這些共同需求中蘊含的一些教育教學(xué)實踐中的重大問題應(yīng)該成為我們確定培訓(xùn)目標(biāo)的重要依據(jù)。

為了更好地承辦“國培計劃”――湖南省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)項目，了解參培教師以及基礎(chǔ)教育的實際情況，保障培訓(xùn)質(zhì)量和效果，我們專門編制了培訓(xùn)需求的調(diào)查問卷，對參培的語文教師進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)研。在調(diào)查問卷中，我們精心設(shè)計了“您對小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、具體實施的理解和掌握程度如何？”“影響新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的具體實施的主要原因是什么？”“您認(rèn)為自己在哪方面需加強培訓(xùn)、學(xué)習(xí)？”“您認(rèn)為小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容最讓人頭痛的是什么？”“就您本身來說，對改善教學(xué)效果最大的障礙是什么？”等16個問題。調(diào)研后經(jīng)統(tǒng)計分析，我們發(fā)現(xiàn)參訓(xùn)的語文骨干教師對“新課標(biāo)背景下作文教學(xué)及閱讀教學(xué)的教學(xué)設(shè)計”、“漢語言文學(xué)專業(yè)的前沿理論與知識”等方面存在較為普遍性的培訓(xùn)需求。因此，培訓(xùn)相關(guān)方面的知識、提升相關(guān)方面的能力就成為了我們培訓(xùn)的具體的目標(biāo)。

二、圍繞目標(biāo)設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，針對需求安排培訓(xùn)課程

針對需求，安排針對性強的培訓(xùn)內(nèi)容是實現(xiàn)有效性目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。2011年1月教育部的《關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》也指出“要不斷優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，加強教師培訓(xùn)需求調(diào)研，根據(jù)實施素質(zhì)教育的要求，并針對不同類別、層次、崗位教師的需求，以問題為中心，案例為載體，科學(xué)設(shè)計培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高教師培訓(xùn)的針對性和實效性”。[1]培訓(xùn)課程是實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的載體，是培訓(xùn)的核心要素，直接影響著培訓(xùn)的質(zhì)量。培訓(xùn)機構(gòu)在課程的設(shè)置時要以參訓(xùn)教師的現(xiàn)實需求為起點，一定要改以往“我有什么就給什么”為“教師需要什么就給什么，缺什么就補什么”的課程開發(fā)理念，做到最大限度的滿足每位參培者的學(xué)習(xí)要求。不僅如此，教師培訓(xùn)一定要有適切的培訓(xùn)內(nèi)容?！斑m切的培訓(xùn)內(nèi)容至少應(yīng)有以下要點：一是培訓(xùn)內(nèi)容要反映當(dāng)前課程教學(xué)改革的重點工作和熱點問題；二是培訓(xùn)內(nèi)容要緊貼教學(xué)，以教學(xué)中存在的問題為中心，與教師的實際需求相吻合；三是培訓(xùn)內(nèi)容要以教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為重要依據(jù)，致力于專業(yè)實踐能力提升，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展?！盵2]

三、精心遴選培訓(xùn)師資，優(yōu)化培訓(xùn)專家團(tuán)隊

擁有一支高素質(zhì)、高水平的專家團(tuán)隊對實現(xiàn)有效培訓(xùn)的關(guān)鍵作用毋庸置疑。我們認(rèn)為，培訓(xùn)專家不僅要有扎實的學(xué)科理論基礎(chǔ)，更要熟悉中小學(xué)一線教育教學(xué)工作，并在相關(guān)學(xué)科教學(xué)和教學(xué)研究中有所建樹，在全國和地區(qū)教育教學(xué)中有一定影響和知名度。要根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)與培訓(xùn)專題內(nèi)容遴選主講專家，擔(dān)任專題講座的專家必須對此專題有豐富卓越的實踐經(jīng)驗與理論研究，他們應(yīng)成為參訓(xùn)教師學(xué)習(xí)、借鑒和模仿的對象。培訓(xùn)專家團(tuán)隊除需要具備專業(yè)道德、專業(yè)知識和專業(yè)能力外，還應(yīng)具有較強的培訓(xùn)技能，既能積極傾聽、啟發(fā)追問、給予建議，又能組織分享、給予點評、激發(fā)挑戰(zhàn)，能夠把參訓(xùn)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)引導(dǎo)深入，切實提升參訓(xùn)教師的專業(yè)能力。

四、創(chuàng)新培訓(xùn)模式，盡量發(fā)揮參培教師在培訓(xùn)中的主體作用。

成人學(xué)習(xí)具有自身的特殊性。成人學(xué)習(xí)實際上是一種“自我導(dǎo)向式的學(xué)習(xí)”――成人能夠根據(jù)自己的需要、特點，進(jìn)行自主的和自我反思的學(xué)習(xí)。作為成人，他與未成年人的最大的區(qū)別在于成人獲得了獨立自主的自我概念，它的產(chǎn)生，意味著人在心理上和社會性上開始從依賴的、他律的未成年階段向獨立的、自律的成年期轉(zhuǎn)換，成人以進(jìn)入職業(yè)為契機，開始從社會一員的角度來看待自己的每一階段所面臨的主要的任務(wù)，希望以自己獨立的人格，運用自己的力量來開拓自己今后的人生道路。成人學(xué)習(xí)的動機來自于職業(yè)與生活的需要以及自我發(fā)展的需要。成人學(xué)習(xí)結(jié)果最終表現(xiàn)是工作、生活技能的改進(jìn)。成人學(xué)習(xí)者能診斷自己的學(xué)習(xí)需要，確定自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并評價自己的學(xué)習(xí)效果。成人教育的核心是幫助成人更有效地學(xué)習(xí)，最好的教育是自我教育。這意味著知識形成中個體主動參與、積極建構(gòu)的重要性，意味著學(xué)習(xí)中主體性的凸現(xiàn)、個性的表達(dá)和創(chuàng)造性的解放的意義。缺乏學(xué)習(xí)者個人對知識的主動體驗創(chuàng)造的知識對學(xué)習(xí)者來說難以產(chǎn)生實用價值。[3]因此，教師培訓(xùn)的有效性取決于學(xué)習(xí)的主體――教師是否主動自覺的投入，取決于是否尊重并發(fā)揮教師的主體性，是否為教師的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利的條件。因此，教師培訓(xùn)應(yīng)該盡量發(fā)揮參培教師在培訓(xùn)中的主體作用，盡量采用參與式的培訓(xùn)形式。參與式培訓(xùn)就是通過各種實踐活動實現(xiàn)教師在培訓(xùn)中的有效參與，使參培教師在培訓(xùn)過程中由被動接受型轉(zhuǎn)變成主動參與型的學(xué)習(xí)者，讓培訓(xùn)成為受培訓(xùn)者展示自我、發(fā)展自我的平臺，使參訓(xùn)者主動從培訓(xùn)中獲得知識和能力的提升。理論與實踐的完美結(jié)合是參與式培訓(xùn)取得成功的關(guān)鍵。要做到這一點，培訓(xùn)者在培訓(xùn)課程的設(shè)置上就應(yīng)該構(gòu)建理論與實踐相結(jié)合的培訓(xùn)課程體系。例如：在開設(shè)的“小學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計的要點”課程培訓(xùn)中，我們建構(gòu)了“五步驟”的培訓(xùn)課程內(nèi)容體系：（1）邀請教育部“培計劃”項目專家、湖南師范大學(xué)的張良田教授以講授的方式對小學(xué)閱讀教學(xué)設(shè)計的相關(guān)理論知識進(jìn)行講解。（2）邀請語文教學(xué)名師盛新風(fēng)老師給學(xué)員上《跨越百年的美麗》的閱讀教學(xué)示范課（如果邀請全國名師有困難，也可請當(dāng)?shù)孛麕熒鲜痉墩n或者組織學(xué)員觀看《名師課例》的視頻錄像）。（3）帶領(lǐng)學(xué)員到一線學(xué)校去實際觀摩一到兩堂閱讀教學(xué)的課程并錄制教師上課的全過程。（4）組織學(xué)員針對錄像資料開展評課、議課，總結(jié)提煉如何有效進(jìn)行閱讀教學(xué)設(shè)計的要點。（5）選取幾位參訓(xùn)教師上閱讀教學(xué)的研究課或者進(jìn)行閱讀教學(xué)設(shè)計大賽。“五步驟”培訓(xùn)課程的建構(gòu)既有專家的理論引領(lǐng)，又有名師的課例示范，同時又能極大地調(diào)動參訓(xùn)教師的參與積極性。參訓(xùn)教師普遍反映這種“五步驟”的培訓(xùn)課程模式很有成效。

五、加強培訓(xùn)工作管理，構(gòu)建訓(xùn)后跟蹤管理的長效機制

培訓(xùn)管理工作既是影響培訓(xùn)有效性的重要環(huán)節(jié)，同時也是培訓(xùn)工作的重要內(nèi)容。在開展培訓(xùn)工作中建立和完善培訓(xùn)管理的有效機制，是培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)順利完成的保障。培訓(xùn)管理重在實施“過程管理”，要在項目實施的過程中及時給予正確的指導(dǎo)與調(diào)控，使培訓(xùn)的開展過程自始至終沿著既定的方向推進(jìn)，實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)?！芭嘤媱潯表椖康膶嵤?，必須創(chuàng)新培訓(xùn)管理，要建立一套完善的培訓(xùn)管理制度，制定切實可行的措施。通過規(guī)范化、專業(yè)化、人性化的管理，營造一個積極向上、溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，使參培教師在愉悅的心情下參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為培訓(xùn)收到較好的成效提供條件和保障。

教師的專業(yè)發(fā)展和成長不是一蹴而就的，而需要一個持續(xù)不斷的過程，優(yōu)秀教師的成長需要在長期的工作實踐過程中堅持不懈地學(xué)習(xí)、工作。忽視對培訓(xùn)的后續(xù)管理，將會導(dǎo)致教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識不能被內(nèi)化，培訓(xùn)成效不能得到鞏固，影響培訓(xùn)的有效性。因此，對參培教師的管理需要延伸到培訓(xùn)結(jié)束之后的工作實踐過程之中。我們認(rèn)為，對培訓(xùn)的后續(xù)跟蹤管理采取的主要措施有：一是建立參培教師信息檔案庫，實施動態(tài)管理；二是創(chuàng)建交流學(xué)習(xí)平臺，共享學(xué)習(xí)實踐成果；三是及時了解參培教師學(xué)習(xí)工作情況，加強交流溝通；四是關(guān)注參培教師的成長，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部關(guān)于大力加強中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見[EB/OL].2011-01-06.

http：///gzdt/2011-01/06/content_1779454.htm.

[2]朱郁華.怎樣才是有效的教師培訓(xùn)[N].中國教育報，2013-06-05（09）.

[3]張靂.論有效的教師培訓(xùn)原則[J].四川師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2008，（2）：55.

關(guān)于考試的作文范文第3篇

摘 要 文體活動是穩(wěn)定職工思想、營造企業(yè)和諧氛圍和增強職工凝聚力、戰(zhàn)斗力的有效載體，是企業(yè)文化建設(shè)的重要組成部分。營造和諧的工作氛圍、滿足職工精神文化需求、提高職工隊伍綜合素質(zhì)、促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)，有著極為重要的現(xiàn)實意義，本文就如何提升職工文體活動質(zhì)量、增強職工文體工作實效性進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞 企業(yè)文化建設(shè) 文體活動

一、夯實工作基礎(chǔ)，搭建活動平臺

提高認(rèn)識，筑牢思想基礎(chǔ)。一要制定文體工作規(guī)劃，做到四個服務(wù)，即服務(wù)中心改革發(fā)展大局、服務(wù)隊伍素質(zhì)提高、服務(wù)職工業(yè)務(wù)提升、服務(wù)和諧中心建設(shè)。二要經(jīng)常深入基層，了解職工的思想動態(tài)和文化需求，按照“中心要求什么，職工需要什么，有的放矢地開展工作。三要加強對職工文體活動的領(lǐng)導(dǎo)，健全工作考評機制，抓好實施。

健全機制，筑牢物質(zhì)基礎(chǔ)。一要不斷完善娛樂設(shè)施、健身器材和職工書屋等文體活動硬件設(shè)施，把健全完善文體活動設(shè)施列入中心發(fā)展規(guī)劃。二要加大文體活動投入，采取積極措施，不斷擴大文體活動的規(guī)模和效應(yīng)，提高文體活動的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)。三要充分發(fā)揮好文體陣地的服務(wù)職能，盡其所能，為文體活動提供便利。

培養(yǎng)骨干，筑牢人才基礎(chǔ)。一要加強骨干隊伍的培養(yǎng)，加強對文體人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，充分調(diào)動文體隊伍的工作積極性。二要吸引職工群眾廣泛參與，推動文體活動上臺階。三要不斷加大對文體活動的宣傳力度，不斷提高職工群眾的關(guān)注意識和參與意識。

二、堅持四個結(jié)合，做到三個轉(zhuǎn)變

堅持四個結(jié)合。一是堅持競賽與趣味相結(jié)合。開展文體活動要從培養(yǎng)職工的興趣入手，克服單純競賽相對單一、乏味現(xiàn)象，打破純粹為競賽而競賽的觀念，增加活動的趣味性和欣賞性。二是堅持大型活動與平時健身相結(jié)合。開展文體活動要積極轉(zhuǎn)變活動方式，將文體活動有機地滲透到職工平時的健身活動之中。三是堅持統(tǒng)一組織與群眾性相結(jié)合，在活動的內(nèi)容、形式上既要突出中心職能定位特色，又要推陳出新，適時開發(fā)新項目，形成中心文體活動的獨特風(fēng)格。四是堅持生活與藝術(shù)相結(jié)合。文體活動要不斷滿足職工個性發(fā)展的需要，舉辦職工歌手比賽、職工書畫展、職工攝影展等。

實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變。一是從大型活動向小型活動轉(zhuǎn)變。中心發(fā)展形勢好、職工工作節(jié)奏較為舒緩時，工會可以通過舉辦大型文體活動來展現(xiàn)職工的精神面貌和企業(yè)發(fā)展成績。在發(fā)展通道受阻、職工工作節(jié)奏緊張時，就需要工會組織轉(zhuǎn)變活動方式，將大型活動轉(zhuǎn)變?yōu)樾⌒突顒印Ｒ槍嶋H情況，從“小、活、新、實、精、儉”六個方面入手，著重突出群眾性、教育性、引導(dǎo)性、趣味性。二是從集中舉辦向分散舉辦轉(zhuǎn)變。在學(xué)歷教育為主時期，中心（學(xué)校）每年元旦期間均要開展文藝匯演等系列慶?；顒?。“三集五大”以來，中心作為公司I務(wù)支撐單位，需緊密結(jié)合供電企業(yè)的工作節(jié)奏來安排各項工作和活動，那就需要我們把集中舉辦轉(zhuǎn)變?yōu)榉稚⑴e辦，把文體活動合理安排，分散到各個不同時期。比如元旦舉辦職工文化成果展示晚會，平時擇機舉辦演講、征文、書畫攝影展和各種球類比賽等，做到文體活動長流水不斷線，重大節(jié)日掀出精品。三是從少數(shù)職工參與向更多職工參與轉(zhuǎn)變。舉辦文體活動的主要目的是滿足廣大職工群眾的精神文化需求，圍繞這一目標(biāo)，工會組織在開展文體活動時，應(yīng)該盡可能地吸引更多的職工群眾參與。最大限度地把職工群眾吸引進(jìn)來，達(dá)到增強職工體質(zhì)、陶冶職工情操、增進(jìn)隊伍團(tuán)結(jié)、促進(jìn)工作進(jìn)展的目的。

三、提升文化品位，促進(jìn)和諧發(fā)展

用文體活動推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)。積極向上的、職工喜聞樂見的、生動活潑的文體活動，不但可以活躍和豐富職工文化生活，還是推進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的良好載體。一是通過文體活動培養(yǎng)職工良好的道德品質(zhì)。培養(yǎng)遵守紀(jì)律，顧全大局的好作風(fēng)，還可以通過活動讓職工互相學(xué)習(xí)，互相幫助，相互信任，從而得到精神上的升華。二是通過文體活動可以培養(yǎng)職工競爭意識和進(jìn)取精神。參加活動的職工，都有爭取好成績的良好愿望和實現(xiàn)自我追求目標(biāo)的心理動機。因此，各種不同形式的文體活動和競賽，不僅可以激發(fā)職工的創(chuàng)作靈感，還可以培育職工的進(jìn)取精神和競爭意識，引導(dǎo)職工把比賽中的“爭先創(chuàng)優(yōu)”精神帶到工作崗位上。三是通過文體活動中藝術(shù)分享、競技交流、融洽合作等過程，加上中心領(lǐng)導(dǎo)的共同參與，可以創(chuàng)造良好的人文環(huán)境，讓所有職工在歡暢、快樂的心境中，更加主動作為、勇于擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)智慧、貢獻(xiàn)力量。

用文體活動促進(jìn)企業(yè)和諧發(fā)展。職工文體活動是宣傳企業(yè)文化精神、改善企業(yè)人文環(huán)境的有利平臺。職工的精神面貌，決定了企業(yè)的精神面貌，職工的價值取向，決定企業(yè)的發(fā)展方向。實踐證明，豐富多彩的文體活動，不但在穩(wěn)定職工思想情緒、促進(jìn)工作推動上有簡單說教所達(dá)不到的作用，而且可以使職工的心靈得到撫慰，在一定程度上改善職工的生存狀態(tài)，化解中心存在的一些不和諧因素，使職工在自己的“精神家園”里施展才華。

既然文體活動可以在改變職工精神面貌、凝聚職工向心力方面有如此重要作用，那么，提高職工文體活動質(zhì)量、增強職工文體工作實效性就不能是一句空話，需要中心各級工會組織不斷探索，不斷實踐。

參考文獻(xiàn)：

關(guān)于考試的作文范文第4篇

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1008-925X(2012)07-0289-01

摘要：

在一個企業(yè)里，辦公室不僅起著承上啟下的作用，是領(lǐng)導(dǎo)與員工之間的紐帶，而且還是企業(yè)協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)的中樞部門，是企業(yè)的信息中心、服務(wù)中心和參謀中心。因此，企業(yè)做好辦公室文秘工作對企業(yè)有著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：辦公室;文秘工作;思考

文秘簡單的說是企業(yè)里掌管文檔，安排事務(wù)的機構(gòu)或者幫助部門負(fù)責(zé)人處理日常工作。當(dāng)然這只是對文秘工作一種比較簡單和傳統(tǒng)的解釋，辦公室文秘工作不僅僅只有這些簡單的工作，它起著承上啟下的作用，不管是對外交流還是對內(nèi)協(xié)調(diào)、信息的傳達(dá)都離不開辦公室文秘工作。

1辦公室文秘工作的職責(zé)和要求

辦公室文秘工作的主要職責(zé)大致有：輔助參謀、協(xié)調(diào)溝通、接人待物、撰寫公文文書、文件管理、傳達(dá)信息、會議組織以及協(xié)助主任做好辦公室日常工作。文秘工作的這些職責(zé)決定了辦公室文秘工作人員必須具備各種素質(zhì)，現(xiàn)在企業(yè)對從事辦公室文秘工作者的素質(zhì)要求愈來愈高，要求從事辦公室文秘工作者具備扎實的文字功底、敏銳的政治頭腦、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度、較強的交際能力、熟練的協(xié)調(diào)技術(shù)、良好的心理承受能力以及較強的職業(yè)道德和責(zé)任心。這樣，可以看出企業(yè)對文秘工作者的要求是很高的，這正反映出了辦公室文秘工作在現(xiàn)代企業(yè)中有著越來越重要的作用。

2做好辦公室文秘工作的幾點思考

辦公室文秘工作在現(xiàn)代企業(yè)里發(fā)揮的越來越重要的作用，那么做好辦公室文秘工作就顯得尤為重要了,下面就如何做好辦公室的文秘工作來談?wù)勎业囊恍┧伎己拖敕?。?/p>

2.1科學(xué)調(diào)整職能定位，加強文秘工作的組織建設(shè)。

現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)競爭日趨激烈，企業(yè)對文秘工作的要求也越來越高，企業(yè)員工特別是有些領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該改變傳統(tǒng)的對文秘工作的看法，不應(yīng)該認(rèn)為文秘工作只是在企業(yè)辦公室打打雜或者幫助領(lǐng)導(dǎo)處理一些簡單的日常事務(wù)的工作，應(yīng)該把辦公室文秘工作提到一個非常新的高度，充分認(rèn)識到辦公室文秘工作對企業(yè)發(fā)展有著非常重要的作用。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該充分相信和利用辦公室文秘工作人員，不必事必躬親，把一些繁瑣、具體的事務(wù)都可以交給辦公室文秘去做，領(lǐng)導(dǎo)自己主要抓大事、抓全局，這樣不僅可以提高自身的工作效率和質(zhì)量，同時還有利于促進(jìn)辦公室文秘工作人員綜合素質(zhì)的提高.

2.2細(xì)致規(guī)范，做好文秘服務(wù)工作。

我們都知道細(xì)節(jié)決定成敗，但恰恰文秘工作又是一個細(xì)致的工作，這就要求了辦公室文秘工作要做到細(xì)致規(guī)范，從細(xì)小的事情抓起，堅持嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。如在安排會議活動時，辦公室文秘工作人員可以結(jié)合自己單位的實際來制定出詳細(xì)的會議安排方案，根據(jù)會議規(guī)格高低、人員多少、日程長短，設(shè)立相應(yīng)的工作計劃。只有辦公室文秘工作人員細(xì)致規(guī)范，才能做好辦公室文秘服務(wù)工作，保證文秘工作不會出錯，從而保證辦公室和領(lǐng)導(dǎo)日常工作的順利有序的進(jìn)行。

2.3辦公室文秘工作要做到工作到位不越位。

辦公室文秘工作有著承上啟下、聯(lián)系群眾、協(xié)調(diào)溝通的重要作用，同時也關(guān)系到辦公室工作能否高效運轉(zhuǎn)和辦公室工作效率的高低。辦公室文秘工作人員把文秘工作做“到位”，首先是應(yīng)該做好自己的分內(nèi)之事，把領(lǐng)導(dǎo)交給自己的事情做好，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意自己的工作，同時也敢于承擔(dān)責(zé)任，只有這樣才是把文秘工作做“到位”了。文秘工作在做“到位”的同時，也要時刻注意文秘工作不能“越位”，這里的“越位”是做超出自己職責(zé)和能力以外的事情，在辦公室應(yīng)該一切都聽從領(lǐng)導(dǎo)的指示，在領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)的范圍之內(nèi)行使自己的職責(zé)，不能耍小聰明和自作主張。因此，在辦公室文秘工作中要學(xué)會擺正自己的位置，既要完成領(lǐng)導(dǎo)的任何，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，又要在自己的職責(zé)范圍之內(nèi)做事。在辦公室文秘工作中要把文秘工作做好就必須把工作做到“到位”和“不越位”。

2.4文秘工作要積極主動服務(wù)。

辦公室是一個企業(yè)各種生產(chǎn)和經(jīng)營活動政策落實的參謀部和服務(wù)部，上為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)，下為企業(yè)員工服務(wù)，中間位企業(yè)各部門和車間服務(wù)。在某種程度上說，一個企業(yè)辦公室文秘的工作服務(wù)水平直接關(guān)系到企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營活動水平。因此，辦公室文秘工作人員要充分發(fā)揮文秘工作的作用，積極為企業(yè)服務(wù)，當(dāng)好企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手，積極的為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提供促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的建議和意見。

2.5加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

當(dāng)今企業(yè)之間競爭日益激烈，現(xiàn)在企業(yè)對從事辦公室文秘工作者的素質(zhì)要求愈來愈高。辦公室文秘工作人員要想做好工作辦公室文秘就必須不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識，不斷的充實自己，這樣才能跟上文秘工作發(fā)展的步伐，適應(yīng)文秘工作不斷增加的新要求。同時辦公室文秘工作人員不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，還要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

3總結(jié)

在企業(yè)里，辦公室文秘工作有著重要的地位和作用，企業(yè)做好辦公室文秘工作，不僅可以協(xié)調(diào)好員工與領(lǐng)導(dǎo)、部門與部門的關(guān)系，還能促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。使企業(yè)在激烈的競爭中立于不敗之地。

參考文獻(xiàn)

［1］寧香芝：關(guān)于新形勢下做好金融文秘工作的幾點思考［J］ .青海金融,2008（8 ）.

［2］李澤忠：淺論做好高校辦公室文秘工作的幾點思考［J］ .科技創(chuàng)業(yè)月刊,2011（10 ）.

關(guān)于考試的作文范文第5篇

一、當(dāng)前電視劇創(chuàng)作存在的問題及建議

當(dāng)前電視劇生產(chǎn)量大，由于我國的電視劇管理體制，各制作單位自然十分關(guān)注電視播出的宣傳要求，這就難免形成一窩蜂似的大量應(yīng)景之作。在這樣趕浪頭的創(chuàng)作中，劇本創(chuàng)作的基本規(guī)律被忽視與違背。因此，作者缺乏生活積累，更缺乏在積累中所提純的價值認(rèn)識，劇作結(jié)構(gòu)橋段化、內(nèi)容情節(jié)嘩眾取寵、盲目迷信技術(shù)性操作。電視臺在購片播出中，只以收視率論高下，一味滿足觀眾的獵奇心態(tài)，盲目地追求所謂的“節(jié)奏快”，從而削弱內(nèi)容中具有人文價值的部分，造成整體作品的水準(zhǔn)缺失和真正有實效的社會影響力的薄弱。

與整體已經(jīng)高速發(fā)展的國民經(jīng)濟(jì)實力相比，娛樂消費看上去很繁榮，但主體人文文化價值與之并不相適應(yīng)。無論是平面媒體、電視媒體還是網(wǎng)絡(luò)媒體，熱衷于炒作而忽略了價值導(dǎo)向和文化宣傳，使得正確的文化審美難以提高。從政府管理調(diào)控來說，對于電視劇創(chuàng)作怎樣解決應(yīng)景需求和百花齊放、豐富題材之間的適度比例，是應(yīng)當(dāng)研究的問題。如果行政性的臨時規(guī)定要求較多，會造成題材和內(nèi)容上的一窩蜂現(xiàn)象，缺乏臨時、短期、中期、長期的戰(zhàn)役與戰(zhàn)略的有機協(xié)調(diào)，有時僅僅是依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的批示辦事。行政管理當(dāng)然是必要的，但是應(yīng)該與文藝創(chuàng)作的規(guī)律同步協(xié)調(diào)。

很多數(shù)年來堅持電視劇生產(chǎn)并且佳作迭出的機構(gòu)和單位，他們熟悉黨的文藝方針政策，與政府發(fā)展和振興文化產(chǎn)業(yè)的決策同心同德；很多數(shù)年來堅持工作在電視劇創(chuàng)作、制作、市場建設(shè)中的有識之士自覺關(guān)注電視劇作品的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益，遵循文藝創(chuàng)作的基本規(guī)律，關(guān)注廣大觀眾的審美反映，其事業(yè)的成長和我國電視劇事業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)，應(yīng)當(dāng)是我們進(jìn)行文化產(chǎn)業(yè)振興、電視劇創(chuàng)作與生產(chǎn)的中堅力量。所以，在指導(dǎo)和管理性政策出臺之前，應(yīng)及時地采集征求來自第一線的意見，迅速反映給決策者，建立這樣一個上下通達(dá)的信息渠道，以健康的體制來推動整個事業(yè)的順利發(fā)展，減少盲目性，關(guān)注實效性，是振興文化產(chǎn)業(yè)的一個重要課題。

二、電視臺在提前介入、選購播出、宣傳推介方面需要改進(jìn)的地方

2005年12月，首都廣播電視節(jié)目制作協(xié)會發(fā)起召開了與電視臺方面的購播座談會，會上提出了一系列這方面的建議，并取得了共識。隨著這幾年市場的發(fā)展，制播雙方不斷地進(jìn)行探索與調(diào)整，有一定的成效。可是近年來，隨著對廣告播出時間的新規(guī)定和黃金時段播出電視劇的新精神，使不少電視臺采取了定制劇的方式，這可以說是電視臺要從創(chuàng)作入手占領(lǐng)優(yōu)勢創(chuàng)作資源、先期介入的一種方式，也可以說是新的制播合作。當(dāng)然這樣可以減少盲目性，增強電視播出的有效安排，但是有一個問題值得關(guān)注和斟酌：在播出資源上電視臺是占有壟斷地位的，不少制作機構(gòu)事先訂購或投入資金，減輕制作單位的壓力，但是有不少電視臺在合約中規(guī)定自己是最終版權(quán)的所有者，在這方面制作機構(gòu)處于劣勢，幾乎難有選擇的余地。電視臺名義上是與制作機構(gòu)合用，實際上版權(quán)被電視臺拿走，制作機構(gòu)的身份就只是打工掙錢。如此一來，制作機構(gòu)要想做大做強幾乎是不可能的了，實質(zhì)上成了電視臺的電視劇制作部。事實上各電視臺經(jīng)過多年改革，除了播出頻道資源的壟斷權(quán)力以外，在電視劇創(chuàng)作、制作、制片、人才隊伍方面已無優(yōu)勢，而制作機構(gòu)為了迎合電視臺的購買播出又不得不選擇這一方式，這不符合中央振興文化產(chǎn)業(yè)中關(guān)于制播分離的要求。制作機構(gòu)如果僅僅成了委制機構(gòu)而并不擁有創(chuàng)作作品內(nèi)容的版權(quán)，發(fā)展下去，對中國電視劇制作做大做強可能會有長期的負(fù)面影響，這值得有關(guān)部門關(guān)注與斟酌。

三、加快中國電視劇走向國際的步伐

我國的經(jīng)濟(jì)實力已大大增強，在全球有了舉足輕重的影響，而我國的電視劇產(chǎn)品出口卻十分微弱、影響十分孱微，這直接影響到我國在國際上綜合實力的體現(xiàn)。國家在這方面的要求非常明確而迫切，長城平臺的開通、對電視劇產(chǎn)品出口的鼓勵政策，都是政府在這方面做出的努力，但是坦率地說，實效并不理想。原因是我們把精力都花在了電視臺的對外播出上，而電視臺具有版權(quán)能夠?qū)ν獠コ龅闹饕切侣労蛯ｎ}。由于國情、政情、習(xí)慣的差異，形成熱烈有效的收視顯然是有困難的。而重視電視劇所承載的“中國故事”的輸出，其蘊含的歷史、文化、人情、風(fēng)俗、情感、情節(jié)、風(fēng)景等諸多文化因素，特別是內(nèi)在的人文精神，是能夠在娛樂的形式下，潛移默化、潤物無聲、卓有成效地滿足觀眾的審美消費的。所以，應(yīng)當(dāng)重視故事內(nèi)容主體的版權(quán)所有者DD制作機構(gòu)，以市場的形式整合資源、以商業(yè)模式給予資金支持（如貸款、股權(quán)等方式），和海外主流媒體進(jìn)行市場化合作，開辟“中國故事”頻道。以有規(guī)模、有編輯方針、有戰(zhàn)略影響的成頻道形式輸出，集中搞好一國一地的落地，進(jìn)而形成“多米諾骨牌”效應(yīng)，在海外其他國家和地區(qū)成頻道推廣，或以節(jié)目庫方式收費點播，在這方面我們一直在進(jìn)行設(shè)計、聯(lián)絡(luò)和合作探討。但是“走出去”有兩個要素：一是按市場規(guī)律商業(yè)模式經(jīng)營；二是需要國家政策與按市場方式實施的資金支持，其內(nèi)容應(yīng)當(dāng)先選擇那些海外觀眾易于接受的內(nèi)容，如歷史、古裝、情感、武俠、驚險、偶像等題材。而且在創(chuàng)作上要改變目前的浮躁、橋段技術(shù)化現(xiàn)狀，注重作品內(nèi)容人文價值文化蘊含的體現(xiàn)，才有可能真正吸引海外觀眾。播出規(guī)模至少每天5至8集，類似HBO電影頻道的方式，形成聲勢，配合海外廣告商，在商業(yè)模式成功的前提下才可能真正產(chǎn)生影響，打開生存空間，形成國產(chǎn)電視劇節(jié)目在海外落地的有效性。政府現(xiàn)有的鼓勵出口政策應(yīng)迅速形成各主管部門共同認(rèn)可的實施細(xì)則，特別是在通關(guān)、外匯、換文等方面能夠迅速通達(dá)。

四、政府職能部門應(yīng)有效推動優(yōu)秀電視劇創(chuàng)作生產(chǎn)和市場發(fā)展

創(chuàng)作是根本，人才是基礎(chǔ)。目前以我國電視劇如此產(chǎn)量的規(guī)模，電視劇的創(chuàng)作、演藝、制作、人才資源都是超負(fù)荷運轉(zhuǎn)，名編劇、名導(dǎo)演、名演員、名制片一手抓幾頭，疲于奔命。新人才急于成名、心浮氣躁，在這樣一種普遍現(xiàn)象中，作品人文情懷匱乏、理論基礎(chǔ)薄弱、魚龍混雜、價值觀混亂等問題顯而易見。在我國電視劇攝制過程中，很多本應(yīng)當(dāng)由專業(yè)性人才操作的部門，已經(jīng)呈現(xiàn)了“民工化”的現(xiàn)象。各大專業(yè)院校熱衷于開辦影視專業(yè)，但幾乎都集中在編導(dǎo)、演藝方面，專業(yè)技能訓(xùn)練幾乎是零，如照明、置景、服裝、道具、副導(dǎo)演、劇務(wù)、場記、錄音、錄像、剪輯、化妝、梳妝等等，這些行當(dāng)實際上直接關(guān)系到作品整體藝術(shù)質(zhì)量的高低，而現(xiàn)在80%以上是初中文化水平的人員在擔(dān)當(dāng)。各大專業(yè)藝術(shù)院校里既沒有這樣的專業(yè)設(shè)置，也沒有這樣的教學(xué)人才，更談不上科學(xué)而完善的教學(xué)大綱，所以文憑漫天飛、實事缺人干。國家相應(yīng)部門應(yīng)當(dāng)高度重視專業(yè)技能型人才的培訓(xùn)，這直接關(guān)系到我國影視制作水平是否能和國際先進(jìn)技術(shù)與先進(jìn)藝術(shù)水平接軌，也是我們要想振興影視文化產(chǎn)業(yè)，把中國電視劇做大做強的基礎(chǔ)所在。政府應(yīng)當(dāng)重視能夠真正代表行業(yè)要求和行業(yè)水平的專業(yè)行業(yè)協(xié)會的作用，賦予其培訓(xùn)和職業(yè)技能水平認(rèn)證的職能，這樣才能夠真正針對制作行業(yè)的實際需求，培養(yǎng)造就出專業(yè)技能人才，改變目前的“民工化”現(xiàn)象。

在影視文化出品政策方面，政府可以在作品的外語翻譯、宣傳品制作、設(shè)展、作品進(jìn)出口郵寄運輸?shù)确矫娼o予專門的資金支持和專業(yè)幫助，改變目前各制作機構(gòu)對外銷售樣片水平和操作程序諸方面的混亂與參差不齊。