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報(bào)到證的作用范文第1篇

【關(guān)鍵詞】校報(bào) 思想政治教育 信息化建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）10-0055-01

思想教育工作需要集高校各部門共同努力方能成功，校報(bào)作為學(xué)校重要的宣傳方式，它的內(nèi)容對(duì)學(xué)生的思想教育起到了強(qiáng)有力的引導(dǎo)作用，校報(bào)具有實(shí)用性、有效性和針對(duì)性的優(yōu)勢(shì)，這是其他傳播方式都不可取代的。

一 校報(bào)在高校思想政治教育工作中的優(yōu)勢(shì)

1.實(shí)用性

校報(bào)可以讓學(xué)校的廣大師生在很短的時(shí)間內(nèi)迅速了解當(dāng)時(shí)的時(shí)事和身邊發(fā)生的大事。作為一個(gè)輿論的引導(dǎo)工具，校報(bào)必須要將各種校園內(nèi)發(fā)生的事情快速地出來，這樣才能讓學(xué)校的師生對(duì)校報(bào)產(chǎn)生一種歸屬感和熟悉感。只有得到師生的信任，校報(bào)才能擁有一定的群眾基礎(chǔ)，這是校報(bào)能夠立足于學(xué)校的根本。校報(bào)要及時(shí)收集這些信息，并且專門開辟師生意見欄，讓師生隨時(shí)暢談自己對(duì)校報(bào)的意見和建議。只有不斷地和師生進(jìn)行溝通，校報(bào)才能不斷地糾正自身的缺點(diǎn)，不斷創(chuàng)新和發(fā)展。校報(bào)的特點(diǎn)是不受時(shí)間和空間的限制，無論何時(shí)、何地，只要師生有空，都可以拿起校報(bào)看看身邊發(fā)生的人和事，這些都顯示出校報(bào)的實(shí)用性。

2.有效性

現(xiàn)今大學(xué)生的思想教育工作絕對(duì)不能用老一套的灌輸方式，那些傳統(tǒng)的政治說教和枯燥乏味的理論早已不能被新時(shí)期的大學(xué)生所接受。如果校報(bào)還是用這種方法的話，結(jié)果只能是失去廣大的學(xué)生閱讀群?，F(xiàn)在的大學(xué)生善于接收全新的事物，如果是身邊真實(shí)發(fā)生的事情則更會(huì)引發(fā)他們的興趣，這些事情所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)則更容易被大學(xué)生接收和采納。因此，校報(bào)必須要緊抓這個(gè)特點(diǎn)，一定要堅(jiān)持“用事實(shí)說話”的原則，客觀地評(píng)價(jià)校園大事。

3.針對(duì)性

校報(bào)要把主要對(duì)象放在學(xué)生身上，了解他們關(guān)注的事實(shí)，通過客觀報(bào)道和激勵(lì)的言論引起學(xué)生的注意。因此校報(bào)需要有一些針對(duì)性的報(bào)道，這些報(bào)道必須是學(xué)生或老師積極向上、勤奮刻苦的成功范例，只有身邊真正發(fā)生的事情，學(xué)生看到才會(huì)有認(rèn)同感，才會(huì)認(rèn)同校報(bào)內(nèi)容的事實(shí)。這種報(bào)道對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用更強(qiáng)，也可結(jié)合當(dāng)時(shí)時(shí)事進(jìn)行有目的的宣傳報(bào)道，這樣，報(bào)道才會(huì)對(duì)學(xué)生的思想政治發(fā)揮良好的思想教育作用。

二 充分發(fā)揮校報(bào)在青年學(xué)生思想政治工作中的優(yōu)勢(shì)

1.全方面提升校報(bào)品質(zhì)

首先在內(nèi)容上一定要精確，做到內(nèi)容精致，編輯團(tuán)隊(duì)必須對(duì)校報(bào)的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真編排，不論是從編輯、校對(duì)還是版面的設(shè)置都要精益求精。版面內(nèi)容要新穎，有特色，這樣才能吸引學(xué)生的關(guān)注。其次要注意內(nèi)容的涵蓋面，雖然學(xué)生身邊發(fā)生的事情吸引人，但社會(huì)新聞中與學(xué)校有關(guān)的時(shí)事也可以進(jìn)入校報(bào)的版面，如與海外校友交流溝通等新聞，還有學(xué)校與社會(huì)企業(yè)的合作事項(xiàng)，這些內(nèi)容的刊登可以讓學(xué)生更加清晰地了解學(xué)校的面貌。再次是擴(kuò)大校報(bào)的影響力，通過校報(bào)刊登學(xué)生的來信，將他們的困難和要求講出來引起有關(guān)部門的關(guān)注，這也是擴(kuò)大校報(bào)影響力的舉措。

2.推進(jìn)校報(bào)信息化建設(shè)

隨著信息化建設(shè)的不斷推進(jìn)，校報(bào)也必須改進(jìn)一元主體的傳播方式，建立起電子報(bào)、電子圖書等信息化傳播渠道。學(xué)校需要更新校報(bào)的傳播途徑，這樣才可獲得更多的受眾，從而加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。只有不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，校報(bào)的形式不斷地推陳出新，這樣才能順應(yīng)時(shí)代潮流，成為學(xué)生所喜愛的一種傳播工具，才能真正達(dá)到校報(bào)想要達(dá)到的思想政治教育目的。

技術(shù)層次的提升，內(nèi)容形式的變化，校報(bào)的改革和創(chuàng)新這些都離不開人的操作，因此，編輯隊(duì)伍就變得格外重要。而以前的校報(bào)工作已經(jīng)習(xí)慣了紙媒的傳播，并不能很好地接受現(xiàn)在新媒體的傳播方式，因此加強(qiáng)編輯團(tuán)隊(duì)就變得勢(shì)在必行了。首先，要通過公開招聘的方式吸引有能力的大學(xué)生編輯，增加校報(bào)的活躍度；然后，聘用社會(huì)的有才之士參與校報(bào)的工作；再次，要重視校報(bào)的水平，隨時(shí)進(jìn)行校報(bào)編輯的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)要隨之審查校報(bào)的工作進(jìn)展，給予批評(píng)和建議。最后，要培養(yǎng)一支學(xué)生通訊員，通過他們切實(shí)地了解學(xué)校的各種大事，為校報(bào)提供新聞。

參考文獻(xiàn)

[1]張番紅.西部高校青年學(xué)生思想政治教育價(jià)值訴求及路徑透視[J].云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（3）

報(bào)到證的作用范文第2篇

[關(guān)鍵詞] 支氣管哮喘; 銀杏內(nèi)酯B; 氣道炎癥; T輔助細(xì)胞亞群

[中圖分類號(hào)] R969 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673-9701(2009)23-25-02

Effects of Ginkgolide B Coordinated with Dexamethasone on Allergic Airway Inflammation and T Helper Cell Subsets in Asthmatic Rats

LV Jinquan ZHANG Xiaoming LV Jianping XIN Yue TANG Yan

Pediatrics Department,the Affiliated Hospital of Jiangsu University,Zhenjiang 212001,China

[Abstract]ObjectiveTo investigate the effects of Ginkgolide B(GB)coordinatedwith Dexamethasone(DXM)on allergic airway inflammation and T helper cell subsets in asthmatic rats. Methods Forty BALB/c rats were randomly divided into 5 groups equally:the normal group,the asthma model group,the DXM group,the GB group and the DXM+GB group. The WBC count and eosinophil(EOS)count in bronchoalveolar lavage fluid(BALF) were estimated and ELISA was used to determine the concentrations of IFN-γ and IL-4 in BALF. ResultsCompared with the asthma model group,EOS and WBC count and IL-4 level in BALF were significantly lower in the three treated groups(P

[Key Words]Asthma; Gingkgolide B; Inflammation; T-lymphocyte cell subsets

目前,PAF拮抗劑成為哮喘治療的研究方向之一,本文探討天然PAF拮抗劑――銀杏內(nèi)酯B對(duì)哮喘小鼠氣道炎癥和T輔助細(xì)胞(Th)亞群平衡的影響。

1 材料與方法

1.1 實(shí)驗(yàn)動(dòng)物

鼠齡6周的雄性SALB/c純系小鼠40只,體重20～25g,由江蘇大學(xué)醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)動(dòng)物中心提供。隨機(jī)分為正常對(duì)照組、哮喘對(duì)照組、地塞米松組、銀杏內(nèi)酯組和聯(lián)合干預(yù)組,每組8 只。

1.2 模型建立和給藥方法

除正常對(duì)照組,其余各組均按文獻(xiàn)[1]的方法建立哮喘模型。給藥方法:地塞米松組和銀杏內(nèi)酯組小鼠每次霧化前30min分別予以腹腔注射地塞米松注射液(1mg/kg)、銀杏內(nèi)酯B 2mg/kg,聯(lián)合干預(yù)組則同時(shí)給予銀杏內(nèi)酯B 2mg/kg和地塞米松注射液(1mg/ kg),哮喘對(duì)照組腹腔內(nèi)注入生理鹽水,正常對(duì)照組則以注射生理鹽水代替OVA致敏和激發(fā)。

1.3 支氣管肺泡灌洗液細(xì)胞計(jì)數(shù)和分類

最后一次霧化24h后行氣管插管,用生理鹽水0.6mL灌洗支氣管肺泡,反復(fù)沖洗3次,收集支氣管肺泡灌洗液(BALF),取0.1mL BALF與白細(xì)胞稀釋液11 稀釋,用細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)炎癥細(xì)胞總數(shù)及嗜酸性細(xì)胞數(shù)量;另外BALF以1200×g離心10min,收集上清液計(jì)量體積后置于EP管中,-20℃保存,用于IFN-γ和IL-4測(cè)定。

1.4 IFN-γ和IL-4水平測(cè)定

用小鼠IFN-γ和IL-4 ELISA試劑盒(購(gòu)自武漢晶美生物工程有限公司)檢測(cè)BALF上清中IFN-γ和IL-4水平,根據(jù)吸光度(A)值計(jì)算出標(biāo)本中IFN-γ和IL-4的水平。

1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

用SAS6.12進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)處理,白細(xì)胞和嗜酸性粒細(xì)胞計(jì)數(shù)結(jié)果呈非正態(tài)分布,用范圍和中位數(shù)表示,多組間比較用非參數(shù)Kruskal-Wallis檢驗(yàn),兩組間比較用Wilcoxon秩和檢驗(yàn); IFN-γ和IL-4以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(χ±s)表示,用多組間比較及兩兩比較均用方差分析(F檢驗(yàn))。

2 結(jié)果

2.1 各組小鼠BALF中白細(xì)胞總數(shù)(WBC)及嗜酸性粒細(xì)胞(EOS)計(jì)數(shù)結(jié)果

與哮喘對(duì)照組比較,銀杏內(nèi)酯組、地塞米松組和聯(lián)合干預(yù)組BALF中WBC 及EOS計(jì)數(shù)顯著減少(P

2.2 各組小鼠BALF上清中IFN-γ和IL-4水平

與哮喘對(duì)照組比較,銀杏內(nèi)酯組、地塞米松組和聯(lián)合干預(yù)組BALF上清中IFN-γ和IL-4水平分別增高和降低(P

3 討論

支氣管哮喘是由嗜酸性粒細(xì)胞、肥大細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞等炎性細(xì)胞分泌的多種炎性介質(zhì)參與的氣道慢性炎癥,且Th失衡在哮喘發(fā)病中起重要作用。Th分為Th1和Th2兩種類型,Th1分泌IFN-γ,Th2分泌IL-4和IL-5,因此檢測(cè)IFN-γ和IL-4水平可間接反映Th1類細(xì)胞和Th2類細(xì)胞間的平衡。本組資料表明哮喘對(duì)照組小鼠BALF中嗜酸性細(xì)胞計(jì)數(shù)顯著增高,提示哮喘患者發(fā)生了以嗜酸性細(xì)胞浸潤(rùn)為主的氣道炎癥;同時(shí)IL-4高于正常,而IFN-γ低于正常對(duì)照組,表明哮喘患者Th1功能低下,而Th2功能相對(duì)亢進(jìn)。Th2分泌的IL-4是促進(jìn)嗜酸性粒細(xì)胞聚集、增生的主要細(xì)胞因子,嗜酸性粒細(xì)胞聚集于氣道可釋放多種炎癥介質(zhì),兩者共同作用,促使哮喘患者產(chǎn)生以嗜酸粒細(xì)胞浸潤(rùn)為主的氣道變應(yīng)性炎癥,IFN-γ可拮抗IL-4的作用。

激素作為非特異性炎性介質(zhì)拮抗劑是目前治療哮喘的基本藥物,本研究表明,地塞米松組BALF嗜酸性粒細(xì)胞和IL-4均明顯下降,IFN-γ有所增高,表明激素可有效減輕氣道炎癥,并可糾正Th亞群失衡。近年來隨著人們對(duì)于多種炎性介質(zhì)及其拮抗劑研究的不斷深入,特異性炎性介質(zhì)拮抗劑已成為哮喘治療的發(fā)展方向。目前,白三烯受體拮抗劑已用于哮喘的臨床治療,而在眾多炎性介質(zhì)中,PAF是已知的最強(qiáng)的支氣管致痙劑,其致痙作用比白三烯和組織胺強(qiáng),且比乙酰膽堿所致的支氣管痙攣?zhàn)饔脧?qiáng)1000倍[3]。PAF可通過趨化作用和與血小板的相互作用使嗜酸性粒細(xì)胞等聚集于氣道并釋放多種炎癥介質(zhì)導(dǎo)致哮喘,并能增加氣道反應(yīng)性。有研究證實(shí),哮喘患者BALF中PAF明顯增高,動(dòng)物氣霧吸入PAF后可出現(xiàn)哮喘,我們亦有研究證實(shí)哮喘患者發(fā)作期血漿PAF水平明顯增高[3],表明PAF是一種重要的致喘介質(zhì)參與了哮喘的發(fā)病機(jī)制。因而探求PAF拮抗劑有望成為預(yù)防和治療哮喘的一類新型藥物。銀杏內(nèi)酯B是由銀杏葉的提取物精制而成,具有很強(qiáng)的拮抗PAF的作用,有研究表明銀杏內(nèi)酯B可顯著抑制由塵螨和花粉刺激誘發(fā)的支氣管收縮;動(dòng)物實(shí)驗(yàn)證實(shí)它亦可以明顯減弱PAF所致的豚鼠肺條收縮作用,并降低BALF中IL-5的水平[4]。在應(yīng)用銀杏葉片治療哮喘病人臨床療效觀察中證實(shí),銀杏葉片能抑制哮喘患者的嗜酸性粒細(xì)胞對(duì)氣道的浸潤(rùn),并改善哮喘患者肺功能、提高臨床癥狀控制率[5,6]。本研究表明,銀杏內(nèi)酯B能減輕小鼠哮喘模型BALF中炎性細(xì)胞浸潤(rùn),并減少IL-4的水平;與地塞米松聯(lián)合應(yīng)用,氣道內(nèi)嗜酸性粒細(xì)胞和IL-4水平下降更為明顯,提示銀杏內(nèi)酯B與激素具有協(xié)同抗炎作用;同時(shí)具有更好的調(diào)節(jié)Th亞群失衡的作用。

[參考文獻(xiàn)]

[1] Salmon M,Walsh DA,Koto H,et al. Repeated allerge exposure of sensitized Brown-Norway rats induces airway cell DNA synthesis and remodeling[J]. Eur Respir J,1999,14(3):633-641.

[3] 呂進(jìn)泉,周弘,呂劍平,等. 哮喘患兒血漿血栓素B2、6-酮-前列腺素F1α和血小板活化因子水平變化及意義[J]. 實(shí)用兒科臨床雜志,2003, 18(6):445-446.

[4] Mahmoud F,Abul H,Onadeko B,et al. In vitro effects of Ginkgolide B on lymphocyte activation in atopic asthma:comparison with cyclosporin A[J]. Jpn J Pharmacol,2000,83(3):241-245.

[5] 呂劍平,呂進(jìn)泉,張曉明,等. 銀杏葉片聯(lián)合布地奈德吸入治療對(duì)哮喘兒童氣道炎癥和輔助T細(xì)胞亞群的影響[J]. 江蘇醫(yī)藥,2008,34(12):1215-1217.

報(bào)到證的作用范文第3篇

1、畢業(yè)生就業(yè)程序

a、學(xué)生處就業(yè)指導(dǎo)中心將《全國(guó)普通高等學(xué)校就業(yè)協(xié)議書》(以下簡(jiǎn)稱《就業(yè)協(xié)議書》)發(fā)給各學(xué)院，由各學(xué)院將材料發(fā)給畢業(yè)生，畢業(yè)生每人一份。

b、畢業(yè)生收集需求信息，閱讀《畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)報(bào)》及相關(guān)書刊。

c、畢業(yè)生自我推薦、面試(根據(jù)需求信息向有意向的單位寄送個(gè)人推薦材料或直接參加校園招聘會(huì)和各地舉辦的供需見面會(huì)、網(wǎng)上招聘會(huì))。

d、畢業(yè)生與用人單位簽訂《就業(yè)協(xié)議書》，畢業(yè)生、用人單位、畢業(yè)生所在學(xué)院各留一份。

e、五月底開始進(jìn)入畢業(yè)鑒定及派遣階段。

①各院系組織畢業(yè)生座談、畢業(yè)紀(jì)念活動(dòng)、畢業(yè)教育動(dòng)員會(huì)、學(xué)習(xí)有關(guān)文件、安排畢業(yè)生辦理離校手續(xù)等。

②各院系到學(xué)生處就業(yè)指導(dǎo)中心領(lǐng)取《檔案袋》、《檔案轉(zhuǎn)寄通知單》和《畢業(yè)生登記表》。

③畢業(yè)生做畢業(yè)鑒定。

④各院上報(bào)就業(yè)建議方案

⑤按人事廳的日程安排，學(xué)生處到人事廳辦理畢業(yè)生報(bào)到證。

f、6月中下旬畢業(yè)生參加學(xué)校畢業(yè)典禮，到各學(xué)院領(lǐng)取《報(bào)到證》。

1、為什么每位畢業(yè)生只能有一份《就業(yè)協(xié)議書》

《就業(yè)協(xié)議書》是學(xué)校證明畢業(yè)生具有就業(yè)資格、也是用人單位到畢業(yè)生就業(yè)主管部門辦理畢業(yè)生審批手續(xù)的憑證。為維護(hù)就業(yè)市場(chǎng)的嚴(yán)肅性，避免一個(gè)畢業(yè)生同時(shí)被兩個(gè)用人 單位審批錄用，造成用人單位進(jìn)人指標(biāo)浪費(fèi)，同時(shí)也為了維護(hù)學(xué)校的聲譽(yù)和今后畢業(yè)生的就業(yè)，每位畢業(yè)生只能有一份《就業(yè)協(xié)議書》原件。

2、如何辦理《就業(yè)協(xié)議書》解約手續(xù)

由教育部學(xué)生司印制、學(xué)校發(fā)放的《就業(yè)協(xié)議書》每位畢業(yè)生只有一套(一式三份、編號(hào)固定)。畢業(yè)生通過“雙向選擇”確定接收單位，并與用人單位簽訂了《就業(yè)協(xié)議書》后，畢業(yè)生和用人單位都應(yīng)認(rèn)真履行協(xié)議。倘若畢業(yè)生單方面違約，應(yīng)承擔(dān)違約責(zé)任。 已簽訂《就業(yè)協(xié)議書》的畢業(yè)生，如要違約，需辦理如下解約手續(xù)：

a、到原簽協(xié)議單位辦理書面同意的解約函(蓋單位公章) b、向本學(xué)院提出書面申請(qǐng)(闡明解約理由)，并附上單位解約函、原《就業(yè)協(xié)議書》負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)的副書記簽署意見并簽字、蓋章后交學(xué)生處就業(yè)指導(dǎo)中心 c、學(xué)生處就業(yè)指導(dǎo)中心根據(jù)有關(guān)規(guī)定審批發(fā)換新的《就業(yè)協(xié)議書》 d、畢業(yè)生領(lǐng)取新協(xié)議后到本學(xué)院備案

3、畢業(yè)生如遺失《就業(yè)協(xié)議書》如何補(bǔ)辦？

畢業(yè)生如遺失《就業(yè)協(xié)議書》，需本人提出書面申請(qǐng)，經(jīng)所在系(所)負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)工作的老師簽署意見，補(bǔ)辦。 補(bǔ)發(fā)的《就業(yè)協(xié)議書》上注明“根據(jù)本人聲明，該生原件已遺失，此份為遺失補(bǔ)辦件”，以示有別于正式的《就業(yè)協(xié)議書》。畢業(yè)生如謊報(bào)遺失《就業(yè)協(xié)議書》，視情節(jié)輕重給予相應(yīng)校規(guī)校紀(jì)處分。畢業(yè)生如果不慎將協(xié)議書遺失，學(xué)校原則上不再補(bǔ)發(fā)，到畢業(yè)派遣時(shí)，畢業(yè)生回生源地參加二次分配。若因特殊情況需要補(bǔ)發(fā)時(shí)，畢業(yè)生必須以書面形式提出申請(qǐng)，由所在學(xué)院主管畢業(yè)生就業(yè)工作的負(fù)責(zé)人簽署意見，經(jīng)招生就業(yè)工作處調(diào)查并研究之后酌情處理。同時(shí)具備以下四個(gè)條件時(shí)，招生就業(yè)工作處方予受理：（1）、經(jīng)核查，協(xié)議書確實(shí)屬于遺失者；（2）、招生就業(yè)工作處收到畢業(yè)生的申請(qǐng)書兩個(gè)星期以上3）、畢業(yè)生須交納相當(dāng)于違約金數(shù)額的費(fèi)用（4）、必須登報(bào)聲明協(xié)議書遺失。

4. 用人單位接收畢業(yè)生時(shí)需要辦理哪些手續(xù)？

用人單位接收畢業(yè)生時(shí)需與畢業(yè)生簽訂《就業(yè)協(xié)議書》，部分地區(qū)還需報(bào)當(dāng)?shù)卣厴I(yè)生就業(yè)主管部門審批，如北京、上海、深圳、廣州等地，畢業(yè)生可請(qǐng)接收單位到當(dāng)?shù)卣厴I(yè)生就業(yè)主管部門進(jìn)行確認(rèn)是否需要審批。

5. 學(xué)校編制就業(yè)方案的依據(jù)(《報(bào)到證》直接開到接收單位的依據(jù))

學(xué)校用以編制就業(yè)方案(開《報(bào)到證》)主要以《就業(yè)協(xié)議書》和用人單位就業(yè)主管部門的意見為準(zhǔn)。就業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)注意與用人單位簽訂的《就業(yè)協(xié)議書》需加蓋上級(jí)主管部門的公章(有用人自主權(quán)的單位不需加蓋)。

6. 畢業(yè)生報(bào)到證有何作用

報(bào)到證的全稱是“全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證”，由國(guó)家教育部直接印刷，省級(jí)高校畢業(yè)生就業(yè)管理部門單獨(dú)簽發(fā)。用人單位以報(bào)到證為依據(jù)，接收安排畢業(yè)生工作，并接轉(zhuǎn)畢業(yè)生的檔案、戶口等。報(bào)到證只能一人一份，由其它部門印制或簽發(fā)的報(bào)到證無效。畢業(yè)生對(duì)報(bào)到證要妥善保管，不論什么原因，凡自行涂改、撕毀的報(bào)到證一律作廢。

7. 開具報(bào)到證的時(shí)間

畢業(yè)生一般在6月中下旬，確切時(shí)間以省廳通知為準(zhǔn)。

8. 何時(shí)發(fā)放報(bào)到證

報(bào)到證開回后，由各學(xué)院統(tǒng)一到學(xué)生處領(lǐng)取，在畢業(yè)生辦理完離校手續(xù)后，發(fā)給畢業(yè)生。

9. 畢業(yè)生何時(shí)報(bào)到

報(bào)到證上的報(bào)到時(shí)間一般是從開報(bào)到證之日起順沿一個(gè)月，但各用人單位一般會(huì)有自己的要求，因此畢業(yè)生應(yīng)事先征求用人單位的意見。

10. 報(bào)到證不慎丟失, 如何補(bǔ)辦？

報(bào)到證遺失補(bǔ)辦程序如下：1、畢業(yè)生提出書面申請(qǐng)，所在系(所)主管就業(yè)的老師簽字并加蓋公章。2、學(xué)生處就業(yè)指導(dǎo)中心出具證明。3、畢業(yè)生到-------上登報(bào)聲明畢業(yè)生持學(xué)校證明、登報(bào)聲明和畢業(yè)證書原件到省廳流動(dòng)調(diào)配處辦理補(bǔ)辦手續(xù)。

簽訂就業(yè)協(xié)議的程序

1、畢業(yè)生和用人單位達(dá)成協(xié)議并在就在協(xié)議書上簽名蓋章，用人單位應(yīng)在協(xié)議書上注明可以接收畢業(yè)生檔案的名稱和地址。

2、用人單位上級(jí)主管部門批準(zhǔn)蓋章。

3、用人單位必須在與畢業(yè)生簽訂協(xié)議書起的十個(gè)工作日內(nèi)將協(xié)議書送學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的工作部門。

4、學(xué)校同意蓋章，并及時(shí)將協(xié)議書反饋用人單位。

就業(yè)協(xié)議的解除分為單方解除和三方解除。

單方解除，包括單方擅自解除和單方依法或依協(xié)議解除。單方擅自解除協(xié)議。屬違約行為，解約方應(yīng)對(duì)另二方承擔(dān)違約責(zé)任。單方依法或依協(xié)議解除，是指一方解除就業(yè)協(xié)議有法律上的或協(xié)議上的依據(jù)，如學(xué)生未取得畢業(yè)資格，用人單位有權(quán)單方解除就業(yè)協(xié)議，畢業(yè)生錄用之后，可解除就業(yè)協(xié)議，或依協(xié)議規(guī)定，畢業(yè)生未通過用人單位所在地組織的公務(wù)員考試，用人單位有權(quán)解除協(xié)議，此類單方解除，解除方無須對(duì)另二方承擔(dān)法律責(zé)任。

三方解除是指畢業(yè)生、用人單位、學(xué)校三方經(jīng)協(xié)商一致，消滅原訂立的協(xié)議，使協(xié)議不發(fā)生法律效力。此類解除因是三方當(dāng)事人真實(shí)意思表示一致的體現(xiàn)，三方均不承擔(dān)法律責(zé)任，三方解除應(yīng)在就業(yè)計(jì)劃上報(bào)主管部門之前進(jìn)行，如就業(yè)派遣計(jì)劃下達(dá)后三方解除，還須經(jīng)主管部門批準(zhǔn)辦理調(diào)整改派。

11、人事畢業(yè)生可以初定職稱嗎？

國(guó)家規(guī)定，全日制普通院校畢業(yè)生，見習(xí)一年期滿后，經(jīng)考核合格，即可在轉(zhuǎn)正定級(jí)的同辦理初定專業(yè)技術(shù)職務(wù)手續(xù)，不需要再進(jìn)行評(píng)審。具體規(guī)定是：大專畢業(yè)見習(xí)期滿，從事本業(yè)技術(shù)工作三年，定為“助師”級(jí)職務(wù)；大學(xué)本科畢業(yè)見習(xí)一年期滿，定為“助師”級(jí)職務(wù)；碩士學(xué)位獲得者從事本專業(yè)技術(shù)工作三年，定為“師級(jí)”職務(wù)，博士學(xué)位獲得者定為“師級(jí)”職務(wù)。人事畢業(yè)生可于見習(xí)期滿后，向人才中心申請(qǐng)辦理相應(yīng)職稱（職務(wù)）初定手續(xù)。凡屬國(guó)家開考的專業(yè)，可通過人才中心報(bào)名，參加考試取得資格。

12、人事畢業(yè)生可以考研嗎？

報(bào)到證的作用范文第4篇

第一條：為做好普通高等學(xué)校（含研究生培養(yǎng)單位）畢業(yè)生（含畢業(yè)研究生）就業(yè)工作，更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，維護(hù)畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益，根據(jù)國(guó)家的有關(guān)法律和政策，制定本規(guī)定。

第二條：普通高等學(xué)校畢業(yè)生凡取得畢業(yè)資格的，在國(guó)家就業(yè)方針、政策指導(dǎo)下，按有關(guān)規(guī)定就業(yè)。

第三條：畢業(yè)生是國(guó)家按計(jì)劃培養(yǎng)的專門人才，各級(jí)主管畢業(yè)生就業(yè)部門、高等學(xué)校和用人單位應(yīng)共同做好畢業(yè)生就業(yè)工作。畢業(yè)生有執(zhí)行國(guó)家就業(yè)方針、政策和根據(jù)需要為國(guó)家服務(wù)的義務(wù)。必要時(shí)，國(guó)家采取行政手段，安置畢業(yè)生就業(yè)。

第四條：畢業(yè)生就業(yè)工作要貫徹統(tǒng)籌安排、合理使用、加強(qiáng)重點(diǎn)、兼顧一般和面向基層，充實(shí)生產(chǎn)、科研、教學(xué)第一線的方針。在保證國(guó)家需要的前提下，貫徹學(xué)以致用、人盡其才的原則。國(guó)家采取措施，鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到邊遠(yuǎn)地區(qū)、艱苦行業(yè)和其他國(guó)家急需人才的地方去工作。

第五條：國(guó)家教委歸口管理全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)工作，國(guó)務(wù)院其他部委（以下簡(jiǎn)稱部委）和各省、自治區(qū)、直轄市（以下簡(jiǎn)稱地方）負(fù)責(zé)本部門、本地方的畢業(yè)生就業(yè)工作。

職責(zé)分工

第六條：國(guó)家教委的主要職責(zé)：

·制定全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)工作的法規(guī)和政策，部署全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)工作；

·組織研究并指導(dǎo)實(shí)施全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)制度改革；

·收集和全國(guó)畢業(yè)生供需信息，組織指導(dǎo)和管理畢業(yè)生就業(yè)供需見面、雙向選擇活動(dòng)；

·編制全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃，制訂國(guó)家教委直屬高校畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃和部委、地方所屬高校抽調(diào)計(jì)劃；

·負(fù)責(zé)全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃協(xié)調(diào)工作，管理全國(guó)畢業(yè)生調(diào)配工作；

·指導(dǎo)、檢查畢業(yè)生就業(yè)工作，管理全國(guó)畢業(yè)生調(diào)配工作；

·指導(dǎo)、檢查畢業(yè)生就業(yè)工作，授權(quán)各省、自治區(qū)、直轄市調(diào)配部門派遣本地區(qū)高校畢業(yè)生；

·組織開展畢業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)和人員培訓(xùn)工作；

·開展畢業(yè)生就業(yè)工作的科學(xué)研究和宣傳工作；

·檢查畢業(yè)生的使用情況。

第七條：國(guó)務(wù)院有關(guān)部委主管部門的主要職責(zé)：

·根據(jù)國(guó)家的有關(guān)方針、政策和國(guó)家教委的統(tǒng)一部署，提出本部門畢業(yè)生就業(yè)的具體工作意見；

·及時(shí)向國(guó)家教委報(bào)送所屬院校畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃和本部委需求信息；

·組織協(xié)調(diào)所屬院校的畢業(yè)生供需信息交流活動(dòng)；

·制訂并組織實(shí)施所屬院校的畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃；

·組織開展所屬院校畢業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)工作；

·負(fù)責(zé)本部門畢業(yè)生的接收工作，了解和掌握畢業(yè)生的使用情況；

開展有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)工作改革的研究和宣傳工作。

第八條省、自治區(qū)、直轄市主管部門的主要職責(zé)：

·根據(jù)國(guó)家的有關(guān)方針、政策和國(guó)家教委的統(tǒng)一部署，提出本省、自治區(qū)、直轄市畢業(yè)生就業(yè)的具體工作意見；

·負(fù)責(zé)本地區(qū)畢業(yè)生的資源統(tǒng)計(jì)工作，并按時(shí)報(bào)送國(guó)家教委；

·收集本地區(qū)畢業(yè)生的需求信息并及時(shí)報(bào)送國(guó)家教委；

·制訂本地區(qū)所屬院校畢業(yè)生的就業(yè)計(jì)劃并及時(shí)報(bào)送國(guó)家教委；

·組織管理本地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)供需見面和雙向選擇活動(dòng)；

·受國(guó)家教委委托組織實(shí)施本地區(qū)高校畢業(yè)生的資格審查，并負(fù)責(zé)畢業(yè)生的調(diào)配派遣和接收工作；組織開展畢業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)工作；

·檢查、監(jiān)督本地區(qū)用人單位和高等學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)工作；

·開展畢業(yè)生就業(yè)制度改革的研究和宣傳工作；

·完成國(guó)家教委交辦的其他工作。

第九條高等學(xué)校的主要職責(zé)：

·根據(jù)國(guó)家的就業(yè)方針、政策和規(guī)定以及學(xué)校主管部門的工作意見，制定本學(xué)校的工作細(xì)則；

·負(fù)責(zé)本校畢業(yè)生的資格審查工作，及時(shí)向主管部門和地方調(diào)配部門報(bào)送畢業(yè)生資源情況；

·收集需求信息，開展畢業(yè)生就業(yè)供需見面和雙向選擇活動(dòng)，負(fù)責(zé)畢業(yè)生的推薦工作；

·按照主管部門的要求提出畢業(yè)生就業(yè)建議計(jì)劃；

·開展畢業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)工作；

·負(fù)責(zé)辦理畢業(yè)生的離校手續(xù)；

·開展與畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)的調(diào)查研究工作；完成主管部門交辦的其他工作。

第十條用人單位的主要職責(zé)；

·及時(shí)向主管部門報(bào)送畢業(yè)生需求計(jì)劃，向有關(guān)高等學(xué)校提供需求信息；

·參加供需見面和雙向選擇活動(dòng)，如實(shí)介紹本單位情況，積極招聘畢業(yè)生；

·按照國(guó)家下達(dá)的就業(yè)計(jì)劃接收、安排畢業(yè)生；

·負(fù)責(zé)畢業(yè)生見習(xí)期間的管理工作；

·向有關(guān)部門和學(xué)校反饋畢業(yè)生的使用情況。

畢業(yè)生就業(yè)工作程序

第十一條全國(guó)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作程序和時(shí)間安排由國(guó)家教委統(tǒng)一部暑，各部委和地方應(yīng)按照統(tǒng)一部署具體指導(dǎo)所屬院校畢業(yè)生的就業(yè)工作。

第十二條畢業(yè)生就業(yè)工作程序分為就業(yè)指導(dǎo)、收集信息、供需見面及雙向選擇、制訂就業(yè)計(jì)劃、進(jìn)行畢業(yè)生資格審查、派遣、調(diào)整、接收等階段。

第十三條畢業(yè)生就業(yè)工作一般從畢業(yè)生在校的最后一學(xué)年開始。

第十四條用人單位一般應(yīng)在每年11月—12月向主管部門及有關(guān)高校提出下一年度畢業(yè)生需求計(jì)劃，11月—5月與畢業(yè)生簽訂錄用協(xié)議。

第十五條畢業(yè)生的就業(yè)活動(dòng)不得影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)。畢業(yè)生聯(lián)系工作時(shí)間應(yīng)安排在1月—5月，春季畢業(yè)研究生可適當(dāng)提前。

畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與畢業(yè)生鑒定

第十六條畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)是高校教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，是幫助畢業(yè)生了解國(guó)家的就業(yè)方針政策，樹立正確的擇業(yè)觀念，保障畢業(yè)生順利就業(yè)的有效手段。

第十七條畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)重點(diǎn)進(jìn)行人生觀，價(jià)值觀，擇業(yè)觀和職業(yè)道德教育，突出畢業(yè)生就業(yè)政策的宣傳。

第十八條畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)要理論聯(lián)系實(shí)際，注重實(shí)效，可采用授課、報(bào)告、講座、咨詢等多種形式。

第十九條畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)要與畢業(yè)教育相結(jié)合，教育畢業(yè)生以國(guó)家利益為重，正確處理國(guó)家利益與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系，自覺服從國(guó)家需要，到基層去,到艱苦的地方去，走與實(shí)踐相結(jié)合的成才之路。

第二十條高等學(xué)校要按照國(guó)家教委《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則（試行）》和《研究生學(xué)籍管理規(guī)定》的要求，實(shí)事求是地對(duì)畢業(yè)生做出組織鑒定。

第二十一條畢業(yè)鑒定主要包括畢業(yè)生在校期間德、智、體等各方面的基本情況，這些基本情況要按照檔案管理的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真核對(duì)無誤后歸檔。檔案材料應(yīng)在畢業(yè)生派遣兩周內(nèi)寄送畢業(yè)生報(bào)到單位。

供需見面和雙向選擇活動(dòng)

第二十二條供需見面和雙向選擇活動(dòng)是落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃的重要方式。各部委、各地方主管畢業(yè)生就業(yè)工作部門負(fù)責(zé)管理和舉辦本部門、本地區(qū)的畢業(yè)生就業(yè)供需見面和雙向選擇活動(dòng)，其它部門不得舉辦以畢業(yè)生就業(yè)為主的洽談會(huì)或招聘會(huì)，舉辦省級(jí)上述活動(dòng)要報(bào)國(guó)家教委備案，跨省區(qū)、跨部門的有關(guān)活動(dòng)須報(bào)國(guó)家教委審批。

第二十三條有條件的高等學(xué)校要舉辦或校際聯(lián)辦畢業(yè)生供需見面和雙向選擇活動(dòng)。高等學(xué)校在畢業(yè)生供需見面和雙向選擇活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。

第二十四條經(jīng)供需見面和雙向選擇后，畢業(yè)生、用人單位和高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，作為制定就業(yè)計(jì)劃和派遣的依據(jù)，未經(jīng)學(xué)校同意，畢業(yè)生擅自簽訂的協(xié)議無效。

第二十五條供需見面和雙向選擇活動(dòng)要在國(guó)家就業(yè)方針、政策指導(dǎo)下，有組織、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行，時(shí)間應(yīng)安排在節(jié)假日。

第二十六條供需見面和雙向選擇活動(dòng)，不得以贏利為目的向?qū)W生收費(fèi)，不得影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)。

就業(yè)計(jì)劃的制訂

第二十七條國(guó)家教委直屬學(xué)校畢業(yè)生面向全國(guó)就業(yè)，其他部委所屬學(xué)校畢業(yè)生主要面向本系統(tǒng)、本行業(yè)就業(yè)，地方所屬學(xué)校主要面向本地區(qū)就業(yè)。根據(jù)招生“并軌”改革的進(jìn)程，有關(guān)部委和各省、自治區(qū)、直轄市可根據(jù)本部門、本地區(qū)的實(shí)際情況確定所屬高校畢業(yè)生的就業(yè)范圍。

第二十八條制訂就業(yè)計(jì)劃的原則：

·遵循國(guó)家有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的方針、政策和規(guī)定；

·依據(jù)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要；

·優(yōu)先保證國(guó)防、軍工、國(guó)有大中型企業(yè)、重點(diǎn)科研和教學(xué)單位的需要；

·來源于邊遠(yuǎn)省區(qū)的本、?？飘厴I(yè)生，只要是邊遠(yuǎn)省區(qū)急需的，原則上回來源省區(qū)就業(yè)；

·師范類畢業(yè)生原則上在教育系統(tǒng)內(nèi)就業(yè)；

·定向生、委培生按合同就業(yè)；

·實(shí)行招生“并軌”改革學(xué)校的畢業(yè)生在國(guó)家就業(yè)政策指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)自主擇業(yè)；

·畢業(yè)研究生在國(guó)家規(guī)定的服務(wù)范圍內(nèi)就業(yè)；其他類型畢業(yè)生按國(guó)家有關(guān)規(guī)定就業(yè)。

第二十九條本、?？飘厴I(yè)生就業(yè)計(jì)劃每年編制一次，畢業(yè)研究生就業(yè)計(jì)劃分為春季和暑期兩次編制。就業(yè)計(jì)劃按部委、地方和高校各自的職責(zé)分工經(jīng)上下結(jié)合，充分協(xié)商形成；有關(guān)部委和地方負(fù)責(zé)審核、匯總所屬學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)建議計(jì)劃，并按時(shí)報(bào)送國(guó)家教委；國(guó)家教委審核、編制全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃。

第三十條畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃經(jīng)國(guó)家教委審核下達(dá)后，各部委、地方、高等學(xué)校和用人單位必須嚴(yán)格執(zhí)行。

調(diào)配、派遣工作

第三十一條地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門和高等學(xué)校按照國(guó)家下達(dá)的就業(yè)計(jì)劃派遣畢業(yè)生。派遣畢業(yè)生統(tǒng)一使用《全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)派遣報(bào)到證》和《全國(guó)畢業(yè)研究生就業(yè)派遣報(bào)到證》（以下簡(jiǎn)稱《報(bào)到證》），《報(bào)到證》由國(guó)家教委授權(quán)地方主管畢業(yè)生就業(yè)調(diào)配部門審核簽發(fā)，特殊情況可由國(guó)家教委直接簽發(fā)。

第三十二條國(guó)家招生計(jì)劃內(nèi)招收的自費(fèi)生（含電大、函授等普通專科班）畢業(yè)后自主擇業(yè)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找到單位的由地方主管調(diào)配部門開具《報(bào)到證》。

第三十三條對(duì)于華僑和來自港澳臺(tái)地區(qū)的畢業(yè)生愿意留大陸工作的，學(xué)?？筛鶕?jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定提供必要的幫助。

第三十四條免試推薦和考取碩士、博士研究生的畢業(yè)生，在學(xué)校就業(yè)計(jì)劃上報(bào)后提出不再攻讀的，應(yīng)回家庭所在地就業(yè)。

第三十五條符合國(guó)家規(guī)定申請(qǐng)自費(fèi)留學(xué)的畢業(yè)生，要在學(xué)校規(guī)定的期限內(nèi)提出申請(qǐng)并按規(guī)定償還教育培養(yǎng)費(fèi)，經(jīng)批準(zhǔn)后，學(xué)校不再負(fù)責(zé)其就業(yè)。派遣時(shí)未獲準(zhǔn)出境的，學(xué)校可將其檔案、戶糧關(guān)系轉(zhuǎn)至家庭所在地自謀職業(yè)。

第三十六條對(duì)殘疾畢業(yè)生學(xué)校應(yīng)幫助其就業(yè)，確有困難的，按有關(guān)規(guī)定由生源所在地民政部門安置。

第三十七條學(xué)校應(yīng)在派遣前認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行健康檢查，不能堅(jiān)持正常工作的，讓其回家休養(yǎng)。一年內(nèi)治愈的（須經(jīng)學(xué)校指定縣級(jí)以上醫(yī)院證明能堅(jiān)持正常工作的）可以隨下一屆畢業(yè)生就業(yè)；一年后仍未治愈或無用人單位接收的，戶糧關(guān)系和檔案材料轉(zhuǎn)至家庭所在地，按社會(huì)待業(yè)人員辦理。

第三十八條結(jié)業(yè)生由學(xué)校向用人單位推薦或自薦，找到工作單位的，可以派遣，但必須在《報(bào)到證》上注明“結(jié)業(yè)生”字樣；在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無接收單位的，由學(xué)校將其檔案、戶糧關(guān)系轉(zhuǎn)至家庭所在地（家居農(nóng)村的保留非農(nóng)業(yè)戶口），自謀職業(yè)。

第三十九條全國(guó)普通高等學(xué)校要在七月一日后派遣畢業(yè)生（春季畢業(yè)研究生例外）。

第四十條在派遣過程中出現(xiàn)特殊情況需要調(diào)整改派的，按上列原則辦理：

·在本省、自治區(qū)、直轄市轄區(qū)內(nèi)用人單位之間調(diào)整的，由地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門審批并辦理改派手續(xù)；

·跨部委、跨?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）調(diào)整的，由學(xué)校主管部門審核同意后，統(tǒng)一報(bào)國(guó)家教委審批并下達(dá)調(diào)整計(jì)劃，學(xué)校所在地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門按照調(diào)整計(jì)劃辦理改派手續(xù)。

·畢業(yè)生調(diào)整改派須在一年內(nèi)辦理，逾期不再辦理有關(guān)調(diào)整改派手續(xù)。畢業(yè)生就業(yè)后的調(diào)整按在職人員有關(guān)規(guī)定辦理。

接收工作及畢業(yè)生待遇

第四十一條畢業(yè)生持《報(bào)到證》到工作單位報(bào)到，用人單位憑《報(bào)到證》予以辦理接收手續(xù)和戶糧關(guān)系。凡納入國(guó)家就業(yè)計(jì)劃的畢業(yè)生，地方政府不得征收其城市增容費(fèi)。

第四十二條畢業(yè)生報(bào)到后，用人單位應(yīng)根據(jù)工作需要和畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)及時(shí)安排工作崗位。

第四十三條按國(guó)家計(jì)劃派遣的畢業(yè)生，用人單位不得拒絕接收或退回學(xué)校。

第四十四條畢業(yè)生報(bào)到后，發(fā)生疾病不能堅(jiān)持正常工作的，按在職人員有關(guān)規(guī)定處理，不得把上崗后發(fā)生疾病的畢業(yè)生退回學(xué)校。

第四十五條畢業(yè)生就業(yè)后，其工資標(biāo)準(zhǔn)和福利待遇按國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，工齡從報(bào)到之日計(jì)算。

第四十六條到非公有制單位就業(yè)的畢業(yè)生，其檔案按國(guó)家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理，工資待遇由畢業(yè)生與用人單位協(xié)商確定，但工資標(biāo)準(zhǔn)原則上應(yīng)不低于國(guó)家規(guī)定。

違反規(guī)定的處理

第四十七條有以下情形之一的部委、地方和學(xué)校就業(yè)部門，要通報(bào)批評(píng)，情節(jié)嚴(yán)重的，建議主管部門對(duì)有關(guān)責(zé)任人員給予行政處分；

·不按要求和時(shí)間報(bào)送生源、需求計(jì)劃的；

·不按國(guó)家的有關(guān)規(guī)定派遣畢業(yè)生的；

其他違反畢業(yè)生就業(yè)工作規(guī)定的。

第四十八條對(duì)違反就業(yè)協(xié)議或不履行定向、委托培養(yǎng)合同的用人單位、畢業(yè)生、高等學(xué)校按協(xié)議書或合同書的有關(guān)條款辦理，并依法承擔(dān)賠償責(zé)任。

第四十九條對(duì)擅自拒收、截留按國(guó)家計(jì)劃派遣畢業(yè)生的用人單位，由其主管部門責(zé)令改正，并對(duì)有關(guān)負(fù)責(zé)人員給予行政處分。

第五十條有下列情形之一的畢業(yè)生，由學(xué)校報(bào)地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門批準(zhǔn)，不再負(fù)責(zé)其就業(yè)。在其向?qū)W校繳納全部培養(yǎng)和獎(jiǎng)（助）學(xué)金后，由學(xué)校將其戶糧關(guān)系和檔案轉(zhuǎn)至家庭所在地，按社會(huì)待業(yè)人員處理；

·不顧國(guó)家需要，堅(jiān)持個(gè)人無理要求，經(jīng)多方教育仍拒不改正的；

·自派遣之日起，無正當(dāng)理由超過三個(gè)月不去就業(yè)單位報(bào)到的；

·報(bào)到后，拒不服從安排或無理要求用人單位退回的；

報(bào)到證的作用范文第5篇

一、大學(xué)生檔案管理的現(xiàn)狀及問題

大學(xué)生檔案對(duì)于高校畢業(yè)生來說非常重要，它反映了大學(xué)生在校期間的重要信息。大學(xué)生在校期間檔案又被稱為學(xué)籍檔案，當(dāng)他們畢業(yè)后將轉(zhuǎn)化為人事檔案。人事檔案相比于學(xué)籍檔案，涵蓋內(nèi)容更加廣泛，不僅有在校期間的記錄，也包含著就業(yè)協(xié)議書、就業(yè)報(bào)到證等重要內(nèi)容。一般情況下，大學(xué)生畢業(yè)后，檔案將轉(zhuǎn)入畢業(yè)生就業(yè)單位的人力資源部，或委托所在地的人力資源中心等機(jī)構(gòu)托管。盡管大學(xué)生檔案管理具有非常重要的意義，但還是存在許多問題。首先，大學(xué)生本人缺乏對(duì)個(gè)人檔案重要性的認(rèn)識(shí)。畢業(yè)后學(xué)校把檔案直接發(fā)到本人所簽約單位或者委托人事檔案管理部門，而大學(xué)生本人卻從來未去這些部門報(bào)到過，導(dǎo)致這些部門無法核實(shí)信息后進(jìn)行存檔。往往在過去了幾年甚至十幾年后需要時(shí)才想到去查閱，導(dǎo)致檔案存放地點(diǎn)不明確，沒有相關(guān)手續(xù)查閱自己的檔案，更嚴(yán)重的是多年的業(yè)績(jī)、成果等有價(jià)值的資料都無法續(xù)存在個(gè)人檔案中，以至于影響到職位晉級(jí)、社保繳納、工齡計(jì)算、退休工資等等。其次，檔案內(nèi)容不規(guī)范，無法統(tǒng)一管理。主要表現(xiàn)檔案材料收集不全，如畢業(yè)生登記表無本人簽名，甚至有的沒有學(xué)校公章。學(xué)生成績(jī)單沒有教務(wù)部門的蓋章，甚至有些檔案使用的是復(fù)印件，形成的檔案材料沒有標(biāo)明日期，無法排序，有的缺少報(bào)到證?？傊?，大學(xué)生檔案內(nèi)容五花八門，各學(xué)校沒有統(tǒng)一的規(guī)范，材料類型繁多，有價(jià)值的材料不夠豐富和全面。由于很多用人單位非?？粗写髮W(xué)畢業(yè)生的個(gè)人素養(yǎng)，而在大學(xué)生檔案中，缺乏大學(xué)生道德操守以及相關(guān)創(chuàng)新能力的證明，這不僅不能全面反映大學(xué)生的素質(zhì)和水平，也影響著大學(xué)畢業(yè)生走向工作崗位后升職加薪等個(gè)人利益。最后，管理方法陳舊。在大學(xué)生檔案管理的過程中，工作人員沒有充分地意識(shí)到先進(jìn)的管理方法的重要作用，依然采用傳統(tǒng)的大學(xué)生檔案管理方式，這就導(dǎo)致大學(xué)生檔案管理工作效率不高。隨著大學(xué)生擴(kuò)招規(guī)模的越來越大，大學(xué)生檔案管理所要管理的檔案數(shù)量的增加，大學(xué)生檔案管理的工作效率亟待需要提高。負(fù)責(zé)檔案管理的人員用的還是老思路、老方法，這些人不具備檔案管理的新知識(shí)，往往還會(huì)出現(xiàn)不知道哪些材料應(yīng)該歸檔、應(yīng)該蓋哪種類型的公章等基本問題，造成人事檔案出現(xiàn)嚴(yán)重的質(zhì)量問題。

二、解決問題的對(duì)策