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教師見習(xí)專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：皮膚科；臨床實習(xí)

【中圖分類號】G71【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1674-7526（2012）08-0316-01

本人從事了多年的醫(yī)務(wù)工作，深深地知道皮膚性病學(xué)是一門專業(yè)性強、內(nèi)容復(fù)雜、直觀性強的學(xué)科，其要比其他學(xué)科的學(xué)習(xí)多了一些難度。所以，我結(jié)合自身從業(yè)來的醫(yī)務(wù)工作經(jīng)驗，進(jìn)行深入的總結(jié)摸索出了一些皮膚科臨床見習(xí)帶教的一些建議。

1充分了解皮膚科特點，明確其教學(xué)目的

皮膚性病學(xué)的直觀性很強，所以初學(xué)者想根據(jù)皮損的狀況做出準(zhǔn)確的診斷，就應(yīng)仔細(xì)觀察皮疹的位置、形狀、特點及其鑒別要點；另外皮膚病還會不斷的發(fā)生變化，不同階段甚至不同發(fā)病部位都各有特點，所以掌握各種疾病的動態(tài)變化，把原發(fā)皮疹和繼發(fā)皮疹區(qū)別好是學(xué)好皮膚病診斷關(guān)鍵[1]。但對見習(xí)學(xué)生來說要很好的掌握疾病的動態(tài)變化確實有很大難度，所以要明確臨床教學(xué)的目的：抓住皮膚科的特點，讓學(xué)生盡早和患者接觸，把抽象的問題逐漸形象化和直觀化，從而加強了學(xué)生對疾病的認(rèn)識，為學(xué)生今后進(jìn)入臨床打下堅實的基礎(chǔ)。另外值得一提的是對于來自不同專業(yè)的見習(xí)學(xué)生，帶教老師在教學(xué)過程中應(yīng)針對其所學(xué)專業(yè)而有所側(cè)重[2]。例如：對于來自護理學(xué)專業(yè)的學(xué)生帶教老師應(yīng)把重點放在皮膚病的護理知識上；對于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生帶教老師應(yīng)把重點放在對疾病的診斷、治療和對疾病綜合分析的能力培養(yǎng)上。

2選擇教學(xué)能力強且綜合素質(zhì)高得老師進(jìn)行帶教

在帶教過程中，對帶教教師的教學(xué)意識、教學(xué)能力等都要有較高的要求，因為教師的帶教水平會對學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果有很大很直接的影響，榜樣的力量是無窮的，只有好的教師才能帶出好的學(xué)生，這是毋庸置疑的。對于帶教老師不僅要求其知識水平要高超，另外對于帶教老師的醫(yī)德、敬業(yè)精神等方面的高要求也是十分必要的，因為我們要培養(yǎng)出來的人才是德才兼?zhèn)涞?，在臨床教學(xué)過程中老師是起主導(dǎo)作用的。在新時期老師不應(yīng)固步自封，應(yīng)不斷更新知識、拓寬知識面，提高自身的專業(yè)技術(shù)水平，為學(xué)生提供更多更好的知識，順利而高效的完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

3加強學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在臨床工作中應(yīng)不遺余力的加大力度培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，可以通過帶教老師自身的臨床體會，一一講解臨床學(xué)習(xí)中會遇到的困難，并用正確的價值觀和態(tài)度去影響每一個學(xué)生，使學(xué)生樹立信心，給患者一個好的精神面貌提高其在患者心中的地位。對于學(xué)生的著裝應(yīng)盡量做到莊重、大方得體，穿著發(fā)式不要另類，以免使患者反感產(chǎn)生不信任感，同時要求學(xué)生能夠換位思考對每一位患者都充分的尊重和關(guān)心，特別是要學(xué)會耐心傾聽，和患者之間建立良好的溝通。作為患者本身已經(jīng)被病痛折磨的很痛苦，所以作為醫(yī)生應(yīng)對患者多加關(guān)心。興趣是最好的老師，所以在講解各種皮膚病時，應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生在臨床實習(xí)中的學(xué)習(xí)效果。

4培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力

見習(xí)課對于學(xué)生而言起著承上啟下的作用，不但能夠?qū)φn堂中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，還能夠和臨床進(jìn)行緊密聯(lián)系，讓學(xué)生把知識應(yīng)用在實踐中不斷總結(jié)和學(xué)習(xí)。每個患者的病都各不一樣，所以通過見習(xí)課培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力是必要的也是非常重要的。作為教師應(yīng)擔(dān)負(fù)起學(xué)生在這一過渡期間的學(xué)習(xí)，真正圍繞臨床實踐的需要，多講解一些和其他專業(yè)有密切關(guān)系的內(nèi)容。其次，對于學(xué)生臨床思維能力的培養(yǎng)應(yīng)充分重視，如：教師在講解皮肌炎的時候，應(yīng)側(cè)重于講解該病的皮損特征，并展示給學(xué)生看，使學(xué)生在今后做皮膚科醫(yī)生時，如果遇到疑似皮肌炎皮損的患者，務(wù)必要提高警惕，盡早發(fā)現(xiàn)腫瘤，為患者提供最早最好的治療手段。

5討論

5.1教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)藝術(shù)性。首先在皮膚科中帶教老師應(yīng)做到講課語言簡明扼要、準(zhǔn)確、生動，對于講課內(nèi)容要條理化，從疾病的起因、臨床特征、實驗室檢查、診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療原則等多方面給予細(xì)致講解，讓每個學(xué)生都能對疾病有一個整體的全面的認(rèn)識；其次，把臨床中抽象的理論通過描述使其形象化，舉個例子：在描述結(jié)節(jié)的大小時，可用具體的事物來比擬像黃豆、花生米、雞蛋大小等，避免使用術(shù)語或者說多少立方厘米，使學(xué)生準(zhǔn)確的理解、牢記；最后，通過觀看實際病例，要求學(xué)生把所搜集到的信息進(jìn)行總結(jié)，綜合分析后明確各個疾病的特點。

5.2在教學(xué)過程中應(yīng)高度重視多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用。當(dāng)前，計算機互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展使教學(xué)途徑也發(fā)生了很大的變化，多媒體教學(xué)已被廣泛的應(yīng)用在了臨床教學(xué)工作中。多媒體教學(xué)方法和傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，多媒體教學(xué)方法的優(yōu)點是顯而易見的，它能夠非常直觀的把臨床中同種疾病不同的皮膚表現(xiàn)以及不同部位的同種皮膚表現(xiàn)采用圖片方式展示給學(xué)生，圖片會比文字更能讓學(xué)生形象、直觀地認(rèn)識疾病，從而增加學(xué)生的記憶和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.3對典型的病例進(jìn)行集中討論。臨床見習(xí)簡單來說就是從理論學(xué)習(xí)像臨床實踐的過渡，做好這個過渡能為學(xué)生進(jìn)入臨床打下堅實的基礎(chǔ)。在見習(xí)環(huán)節(jié)中，不能把理論知識和臨床實踐分離開，應(yīng)把理論付諸于實踐。所以，在教學(xué)過程中臨床教師應(yīng)從門診和病房床邊教學(xué)中選擇典型病例，帶學(xué)生查看患者，并有針對性的提出問題，然后再結(jié)合患者的特點，用簡潔明了的語言對病例進(jìn)行講解，真正把學(xué)生學(xué)到的書本知識轉(zhuǎn)化為實際工作中解決問題的能力。

6結(jié)束語

綜上所述，臨床見習(xí)在提高教學(xué)質(zhì)量和實踐能力方面起到了至關(guān)重要的作用，見習(xí)課的成功開設(shè)不但進(jìn)一步鞏固和驗證課堂所學(xué)知識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的工作作風(fēng)，提高了學(xué)生在實際工作中分析問題和解決問題的能力。只有重視臨床教學(xué)，對教學(xué)工作進(jìn)行不斷的總結(jié)和探索，才能把教學(xué)質(zhì)量真正提高上來，從而培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞木C合素質(zhì)過硬的醫(yī)學(xué)人才。

參考文獻(xiàn)

[1]雷霞，伍津津，魯元剛，朱堂友. 皮膚科見習(xí)帶教的幾點體會[J]. 重慶醫(yī)學(xué)， 2006，（17）

教師見習(xí)專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第2篇

拓展獲知渠道

學(xué)校教學(xué)的基礎(chǔ)性和理論性，也是導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)后產(chǎn)生脫節(jié)感的重要因素之一。中職教育所培養(yǎng)的都是一線技能型人才，這就要求他們所掌握的知識應(yīng)具有更強的可運用性。讓在校老師走出去在校教師長期從事學(xué)校教學(xué)方面的工作，大部分時間接觸的都是教材課本上的知識。現(xiàn)代科技的發(fā)展速度導(dǎo)致了專業(yè)技術(shù)日新月異，若長期與其脫節(jié)就不可避免地突顯出教師專業(yè)知識相對“陳舊”。在調(diào)查過程中也有本專業(yè)畢業(yè)生表示，進(jìn)入工作崗位后發(fā)現(xiàn)原來課本上所學(xué)的很多技術(shù)已被工作單位淘汰，而采用的新工藝課本中卻并未涉及?？紤]到教材的更新周期較長，若要避免這類情況的發(fā)生，就只能從在校教師身上找到突破口。在進(jìn)行校企結(jié)合的過程中，讓在校教師到企業(yè)中學(xué)習(xí)進(jìn)修，提供企業(yè)專業(yè)人員與在校教師交流的機會，讓在校教師在見習(xí)或者培訓(xùn)的過程中能及時的更新升級自己的知識，為教學(xué)工作做更充分的準(zhǔn)備。將企業(yè)專業(yè)人員請進(jìn)來藥劑專業(yè)是一個專業(yè)性相對較強的專業(yè)，要求從業(yè)人員在工作中應(yīng)具有很強的操作能力。在長期操作的過程中，有經(jīng)驗的專業(yè)人員往往會總結(jié)出一些竅門或者捷徑，而這些實用性很強的知識在課本中一般都不涉及。因此，聘請企業(yè)中有經(jīng)驗的專業(yè)人員到學(xué)校給學(xué)生做相關(guān)的講座或是輔導(dǎo)，就可以極好地彌補這一點。例如請有經(jīng)驗的中藥采購人員給同學(xué)們講解怎樣區(qū)分真假中藥材，給同學(xué)們以實物作范例進(jìn)行對比，不光可以讓同學(xué)們更直觀的掌握知識，還可以為以后的工作提前積累經(jīng)驗。

對在校實驗室的協(xié)助

中職教育的根本任務(wù)就是培養(yǎng)在生產(chǎn)、經(jīng)營和服務(wù)行業(yè)中的第一線技能型人才，學(xué)校本著這樣的出發(fā)點，加強了本專業(yè)實訓(xùn)基地的建設(shè)，對本專業(yè)的各實驗室進(jìn)行了大量而全面的更新。但不能避免的是即便這樣大的財力投入也不可能趕上現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展速度。醫(yī)藥企業(yè)為了提高自身的工作效率，往往總是會及時地更新技術(shù)和器材。在進(jìn)行校企結(jié)合后，學(xué)生可以在企業(yè)專業(yè)人員的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)和運用企業(yè)的最新設(shè)備儀器，不光能保證學(xué)習(xí)內(nèi)容的先進(jìn)性，同時也為學(xué)校在經(jīng)費上騰出一定的空間。

開辟就業(yè)綠色通道

教師見習(xí)專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第3篇

一、改革創(chuàng)新，探索實施“八步”運行機制

為順應(yīng)高校崗位設(shè)置改革要求，打破吃“大鍋飯”現(xiàn)象，提高辦事效率，該校立足現(xiàn)狀，成立專門機構(gòu)，按照“宣傳發(fā)動、方案制定、實施操作”三個環(huán)節(jié)，堅持“公平公開、簡便易行、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、區(qū)別對待”的原則，采用群眾路線這一根本工作方法，有目的、有計劃、分步驟、分階段，循序漸進(jìn)，探索實施了2013年度各崗位人員分類考核“八步”運作機制。

㈠崗位自選。各二級部門要求所屬部門每位教職員工應(yīng)立足于自己實際從事的工作崗位情況，填報《分類考核崗位自選登記表》。即需從教師專業(yè)技術(shù)崗位（高校系列專業(yè)技術(shù)職稱：教授/副教授/講師/助教/見習(xí)研究生/見習(xí)教師/員級）、其他專業(yè)技術(shù)崗位（旁系列專業(yè)技術(shù)職稱：正高/副高/中級/初級/見習(xí)研究生/員級）、管理崗位（中層正職/中層副職或副調(diào)研員/科長/副科長或主任科員/副主任科員/科員/辦事員或見習(xí)生）、工勤技能崗位（高級技師/技師/高級工/中級工/初級工）四種崗位類別和等級中選擇一種作為自己本年度績效考核使用的崗位類別和等級，一旦選定某一崗位類別和等級，則按其選定的崗位類型考核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行年度績效考核。

㈡?zhèn)€人自評。每位教職員工根據(jù)自己選定的崗位類型和等級，并據(jù)此依據(jù)《教師專業(yè)技術(shù)崗位人員量化考核指標(biāo)》、《其他專業(yè)技術(shù)崗位人員量化考核指標(biāo)》、《管理崗位人員量化考核指標(biāo)》、《工勤技能崗位人員量化考核指標(biāo)》，選擇與自己崗位類型相對應(yīng)的考核指標(biāo)體系進(jìn)行自我賦分量化評價。

㈢部門核查。各部門考核核查小組對所屬部門教職員工根據(jù)量化指標(biāo)所提供的有關(guān)教學(xué)、科研、榮譽獲獎等方面的佐證材料以及一年來的工作實際表現(xiàn)情況，對其自評情況進(jìn)行逐一審查，并將部門評議結(jié)果上報至學(xué)院考核辦。

㈣抽查審核。學(xué)院考核辦組織教務(wù)、組織人事、科研、督導(dǎo)、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)、紀(jì)檢監(jiān)察等相關(guān)職能部門，分線、分組、分塊從不同崗位類型考核標(biāo)準(zhǔn)中選取若干個主要考核點進(jìn)行全面抽查審核。

㈤初定等級。考核辦工作人員將考核辦抽查的部分審核得分加上考核辦未抽查但經(jīng)各部門核查的考核點得分，得出不同崗位類型不同等級的每個教職工的年終績效考核得分，并由此初步確定全院各崗位人員分類考核等級。

㈥公示反饋?？己宿k將教職工的年終績效考核成績分別發(fā)放至其所屬部門，由部門公示，并接受對績效考核結(jié)果有異議的被考核人的申訴申請，匯總上報至考核辦。

㈦申訴復(fù)核?？己宿k組織召開由參與抽查審核的職能部門組成的申訴復(fù)核工作會議，對提出申訴的被考核人的申請復(fù)核加分項逐一進(jìn)行復(fù)核審定。

㈧最終定級。召開績效分類考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議，核定最終考核等級結(jié)果，報黨委會議審批。

二、總結(jié)反思，理性透視運行機制新的困境

新的“八步”考核運行機制，盡管遵循了“自愿選擇、陽光考核”的原則，在嘗試階段運行得亦較平穩(wěn)。但總結(jié)反思，其也存在以下主要困境：

㈠注重自評，忽視互評。由于僅考慮到考核指標(biāo)體系中的量化規(guī)定性要求，可以通過藉助審核佐證材料的真實性而確保每個被考核人自評行為的自覺性及其結(jié)果的有效性;卻嚴(yán)重忽視了考核指標(biāo)體系中的定性成分，因其不確定性，加之受“趨利避害”人性使然的支配，必然會出現(xiàn)部分被考核者非理性、非客觀公正、實事求是地開展自我評價的現(xiàn)象。事實上也確實如此。因此，嚴(yán)格意義上說，僅有自評而無互評的考核機制，是不科學(xué)的，也是不合理的。

㈡自我保護，部門主義。根據(jù)新的考核機制，考核結(jié)果運用直接與被考核人的年度績效增量分配相掛鉤。而各崗位各等級的綜合劃分又是基于全院通盤考慮，即同崗位同等級人員的競爭排名、等級劃分，不是以部門為單位，而是在全院范圍進(jìn)行。于是，在追求利益最大化的心理驅(qū)使下，以及在“好人主義”管理思維支配下，絕大部分部門審核人員從維護本部門所屬人員的利益，使其在全院綜合排名中不落于低等次的愿景出發(fā)，出現(xiàn)了“部門保護主義”，未能真正履行核查之責(zé)。即，在考核審查本門所屬被考核人員自評情況時，存在把關(guān)不嚴(yán)、隨意審核的現(xiàn)象。

㈢情況不明，審核困境?！鞍瞬健笨己诉\行機制中，一個重要環(huán)節(jié)就是職能部門抽查審核。其最初的設(shè)計預(yù)期為：一是對部門審查情況的監(jiān)察，看是否存在徇私舞弊、亂作為、不作為等行為;二是對被考核人員考核成績作出最終審定。然而不難發(fā)現(xiàn)，實際操作中卻事與愿違。這其中最大的問題，就是職能部門對被考核人的德、能、勤、績、廉等表現(xiàn)情況認(rèn)識不夠、不足、不全，致使對被考核人員的考核中所涉及到的非量化考核項的審核勢必把握不準(zhǔn)，加之部門審查又囿于“保護主義”和“好人主義”，其結(jié)果的真實性本身就值得質(zhì)疑。因此，職能部門的抽查審核陷入困境，舉步維艱。

㈣劃等定級，參照異化。新考核運行機制的最后環(huán)節(jié)就是劃等定級問題。其做法是將所有被考核人員打破部門身份界限，在全院范圍內(nèi)實行同崗位同等級人員的綜合排名、等級劃分。這看似很公平、合理。但其有一致命弱點，在于可比性的弱化，尤其是管理崗位、工勤技能崗位人員更是如此。從某種程度上說，某些部門崗位在宏觀范疇劃分上具有一致性，但在微觀層面上因其工作性質(zhì)、崗位特性等差異性而呈現(xiàn)出多樣性。因此，將同崗位同等級人員在全院范圍進(jìn)行比照排名劃等定級，實則以表面上的公平性掩蓋了各部門工作崗位的差異性，最終導(dǎo)致他們之間工作崗位的不可比性而呈現(xiàn)出不公平。

三、優(yōu)化完善，考核機制更趨于科學(xué)合理化

針對以上出現(xiàn)的新困境，我們沒有淺嘗輒止、固步自封，而是清醒地認(rèn)識到任何一個新事物的產(chǎn)生、發(fā)展，都不是一蹴而就，一勞永逸的，它總有一個從不成熟到比較成熟再到成熟的質(zhì)量互變過程。高校各崗位分類考核機制亦是如此，也要經(jīng)歷一個“鳳凰涅??”式的蛻變過程。對此，我們又分線分塊地組織專題座談會，廣泛討論、征集意見、優(yōu)化完善，使其更加科學(xué)、合理。

㈠“”變革，考核機制更貼近實際。這主要表現(xiàn)為：①考核指標(biāo)的改變：由《教師專技崗人員量化考核指標(biāo)》、《其他專技崗人員量化考核指標(biāo)》、《管理崗人員考核指標(biāo)》、《工勤技能崗位人員考核指標(biāo)》4個指標(biāo)體系整合為《專任教師量化考核測評標(biāo)準(zhǔn)》、《坐班人員考核測評標(biāo)準(zhǔn)》2個指標(biāo)體系;②考核重心的改變：由“全員考核”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙钥己俗嗳藛T為主、考核專任教師為輔”;③考核果運用的改變：由“與年度績效增量掛鉤”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白嗳藛T年度考核結(jié)果與當(dāng)年坐班補貼發(fā)放掛鉤，同等級的同行政級別人員享受相同的坐班補貼，同等級不同行政級別人員以及不同等級不同行政級別人員實行差異性坐班補貼。專任教師年度考核結(jié)果與晉升專業(yè)技術(shù)職稱掛鉤，同等條件下，優(yōu)先考慮同一職稱內(nèi)部等級晉升與推薦評聘上一等級專業(yè)技術(shù)職稱”;④考核責(zé)任的改變：由“職能部門負(fù)責(zé)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤案骺己诵〗M負(fù)責(zé)”;⑤劃等定級的改變：由“全院同類人員比較”轉(zhuǎn)變?yōu)椤安块T（或考核小組）內(nèi)部成員比較”;⑥考核內(nèi)容的改變：由“自評賦分、審查審核定成績”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皞€人自評、集體互評、領(lǐng)導(dǎo)評議按一定比例綜合得出考核成績”;⑦考核主體的改變：由“教師專技崗、其他專技崗、管理崗、工勤崗”四類人員轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸袑诱毴藛T、其他坐班人員、專任教師”三類人員;⑧考核方式的改變：由年終績效量化考核與評優(yōu)評先考核，“兩步走，有所借鑒”的考核方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟烧吆隙橐唬瑹o縫對接”。

通過改變，優(yōu)化了考核指標(biāo)，減少了重復(fù)考核，強化了考核程序，考核不僅更具操作性、合理性;而且更加貼近工作實際，更符合考核的預(yù)期愿景;還能破除部門保護主義和“論資排輩、輪流做莊當(dāng)優(yōu)秀”的弊端，造就了部門內(nèi)部人員競爭態(tài)勢，更有利于人事管理，以致于能最大限度地調(diào)動人員的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

教師見習(xí)專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第4篇

隨著人民生活水平的提高,人們對醫(yī)療服務(wù)越來越重視,對醫(yī)學(xué)人才提出了更高的要求,臨床醫(yī)學(xué)專科升本科(專升本)教育是順應(yīng)這一要求的繼續(xù)教育的重要途徑之一,為?？飘厴I(yè)的醫(yī)學(xué)人員提供了繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、擴大知識面、更新知識理論、提高自身專業(yè)技術(shù)和能力的良好機會。由于專升本學(xué)生入學(xué)前的專業(yè)素質(zhì)存在差異及具有與普通本科學(xué)生不同的學(xué)習(xí)特點,對在臨床醫(yī)學(xué)專升本學(xué)生進(jìn)行急診醫(yī)學(xué)臨床見習(xí)中,本院采用計算機模擬教學(xué)結(jié)合中心教學(xué)方法(PBL),取得了較好的效果。

1對象與方法

1.1研究對象在本科見習(xí)的臨床醫(yī)學(xué)專升本學(xué)生,2009年4月至2009年6月87名(觀察組);2008年4月至2008年6月60名(對照組);兩組均已完成醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)和急診醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)。

1.2研究方法兩組在開始急診醫(yī)學(xué)見習(xí)前,進(jìn)行急診常見疾病如多發(fā)傷、急腹癥、心肺復(fù)蘇理論和實踐技能考試。觀察組采用“以教師為引導(dǎo),以學(xué)生為中心”的PBL教學(xué)模式,每一種疾病設(shè)計1個病例,如心肺復(fù)蘇技能操作采用挪威Laerdal公司生產(chǎn)的SimMan4000綜合模擬人進(jìn)行培訓(xùn)。具體做法如下:把87名學(xué)生分成12個小組,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)多發(fā)傷、急腹癥與心肺復(fù)蘇病例,根據(jù)此病例信息進(jìn)行討論,提出最可能的情況,即提出假設(shè)。每個學(xué)生選擇1個或幾個問題去查找資料,1周后,集中討論,對第1次的假設(shè)進(jìn)行論證,當(dāng)學(xué)生遇到疑難問題時,教師進(jìn)行必要的引導(dǎo),與學(xué)生進(jìn)行互助式的課程學(xué)習(xí),最后一次課由教師進(jìn)行總結(jié)。計算機模擬教學(xué)采用SimMan4000綜合模擬人進(jìn)行心肺復(fù)蘇技能培訓(xùn)和考核。對照組采用傳統(tǒng)的講授見習(xí)方式,最后進(jìn)行理論和2技能考試,比較兩組成績的差別。發(fā)放調(diào)查問卷,統(tǒng)計觀察組學(xué)生對PBL結(jié)合計算機模擬教學(xué)法的評價。發(fā)放調(diào)查問卷87份,回收87份,回收率100%。

1.3統(tǒng)計學(xué)處理應(yīng)用SPSS11.5軟件進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)數(shù)據(jù)分析。計量資料用x±s表示,組間數(shù)據(jù)采用t檢驗。以P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1觀察組與對照組見習(xí)前后成績比較見表1。

2.2學(xué)生對計算機模擬教學(xué)結(jié)合PBL認(rèn)同情況調(diào)查調(diào)查問卷有98.8%的學(xué)生喜歡計算機模擬教學(xué)結(jié)合PBL,97.7%的學(xué)生認(rèn)為該教學(xué)法加深了理解記憶和實踐能力,96.5%的學(xué)生認(rèn)為計算機模擬教學(xué)結(jié)合PBL既可以培養(yǎng)團隊精神和處理問題的能力。

3討論

教師見習(xí)專業(yè)技術(shù)總結(jié)范文第5篇

每個新員工都會經(jīng)過一個試用的階段，這個階段叫做見習(xí)期，見習(xí)期也是提高員工技能，熟練業(yè)務(wù)操作的時期。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些見習(xí)工作總結(jié)，請笑納!

見習(xí)工作總結(jié)1寒冬漸遠(yuǎn)、春降大地。伴隨著__年新年的臨近，我們共計9人的__級畢業(yè)生參加工作已有近半年時間。回首前路，展望未來，汗水與淚水點點在心，收獲與所得歷歷在目。完成從大學(xué)生到合格技術(shù)人員的轉(zhuǎn)變是漫長而又富有挑戰(zhàn)的。為了迎接挑戰(zhàn)，在見習(xí)期近半的此時，我在此向各位領(lǐng)導(dǎo)做簡要的回報。

在校期間由導(dǎo)師__、__老師的建議讓我有幸邁入了新立煤礦的大門。“在日常工作中只有‘認(rèn)干’‘肯干’‘實干’才有可能在新立礦立足;才有可能在這人才濟濟的龍煤明星礦扎下根去?！崩蠋煹闹腋孀屛以谡J(rèn)識到困難的同時也看到希望。最終我確立了初步目標(biāo)，即“以技術(shù)為根本，結(jié)合自身能力與工作需要相一致，全面提高個人素質(zhì)，勤奮努力、踏實嚴(yán)謹(jǐn)、團結(jié)共進(jìn)?！?/p>

為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我在日常工作中的以下四點總結(jié)與回報，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指教。

一、從培訓(xùn)工作入手，在完成相關(guān)工作同時提高自己、結(jié)合實踐，完整技術(shù)知識體系

關(guān)鍵詞：培訓(xùn)，安全，細(xì)致周到，充實技術(shù)體系

“安全第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針明確了培訓(xùn)工作的重要性。作為一名工程技術(shù)人員，提高工人理論知識水平、提高他們的人身安全系數(shù)進(jìn)而創(chuàng)造更多的勞動價值是我們義不容辭的義務(wù)。同時剛剛?cè)腴T技術(shù)工作，從在校期間近20余門次專業(yè)課程中提取并組建在實踐中有應(yīng)用價值的有效知識內(nèi)容也對我提出了更高的要求。

成績與收獲

1、在我參與__隊培訓(xùn)工作以后半年中，__采煤隊培訓(xùn)工作逐步步入正軌、工人掌握相關(guān)內(nèi)容逐漸豐富全面、培訓(xùn)總評成績穩(wěn)步提高。

在與段隊書記、兩任主管的配合中學(xué)到培訓(xùn)內(nèi)頁工作、日常工作及細(xì)致周到的工作態(tài)度。

2、完成《春節(jié)停開工措施》就是從培訓(xùn)反饋的相關(guān)信息的結(jié)果。

工種間配合、工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、突發(fā)事故的預(yù)防與處理等。

不足與下階段目標(biāo)

1、自身技術(shù)完善程度有待提高。

理論與實踐平衡還有欠缺。突出實踐教訓(xùn)的了解程度還不夠。

2、減少安全培訓(xùn)的死角率。

提高培訓(xùn)工作的真實度，制定寬松而合理的考核機制。向培訓(xùn)要技術(shù)的科學(xué)性、合理性，豐富理論知識的掌握。

二、為自身創(chuàng)造條件、多渠道掌握技術(shù)關(guān)鍵詞：摸索、積極主動性、共同進(jìn)步

我們__級是在與zz級師兄們不同的條件下參加工作的。這就在客觀上限制了我們的走出摸索期的速度。但卻在主觀上激勵了我們共同進(jìn)步的決心和熱情。面對困難與阻力只有為自己贏得主動才不會浪費寶貴的見習(xí)時間。同時做好未來__級以及以后更多畢業(yè)生的示范作用，做好承上啟下的工作。

成績與收獲

1、參與了二水平右四片過鉆場、鉆孔，支護補充措施，聯(lián)合收尾等;

后期參與了三水平左一片過小斷層，開上出口、春節(jié)停開工等措施。

2、將學(xué)習(xí)到的理論知識應(yīng)用于實際生產(chǎn)、用實踐中的成果補充豐富理論、達(dá)到提高安全、保證工程質(zhì)量以及明晰事故責(zé)任等目的，這就是我對“規(guī)程”的粗略認(rèn)識。

不足與下階段目標(biāo)

1、金無足赤、雙葉有異。

兩位主管在性格與行事的不同，在交接期間兩任工作方式方法的不同，給我在他們更換的時候造成了一定的不適應(yīng)。孫太發(fā)直白自然與王炬忠成熟老成，讓我在無奈中度過了幾周。解鈴還須系鈴人，假如自己不先邁出第一步，是不可能更好的完成相互配合及往后工作任務(wù)的。進(jìn)一步提高自身主動性與強化自己的辦事能力才能在工作中游刃有余，配合得當(dāng)。

2、摒棄“拿來主義”與“守株待兔”的惰性。

發(fā)揮主觀能動性與提高理解力執(zhí)行力上雙管齊下。達(dá)到“眼勤、腦勤、手勤、腿勤、嘴勤”的五勤方針。善于在生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)隱患、勤于思考、著手解決、多請示多請教、親自督促工人認(rèn)知貫徹執(zhí)行規(guī)程。

三、文明生產(chǎn)也要高產(chǎn)高效，跟班帶班更講標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量關(guān)鍵詞：管理與技術(shù)，收獲與失去，質(zhì)量與效果

見習(xí)工作總結(jié)2轉(zhuǎn)眼間，一年的見習(xí)期即將結(jié)束?；仡櫝跎瞎ぷ鲘徫坏倪@一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和見習(xí)班主任工作，積極完成了學(xué)校布置的各項任務(wù).下面我把見習(xí)期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、積極學(xué)習(xí)，努力提高政治思想覺悟

我深切地認(rèn)識到，提高政治思想覺悟，是開展好教育工作的基本前提。因此，我關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí)。平時積極參加全校教職工大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件;積極參與教育局組織的各種新教師培訓(xùn)活動。工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，及時完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。同時，在語文組里，我積極配合組長和其它老師搞好教研活動，并積極爭取機會提升自身素質(zhì)。我也時刻嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對學(xué)生起到表率作用。20__年4月4日，我順利完成預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正程序，更讓我對感到身上肩負(fù)著的重任

二、踏實工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本學(xué)年，我擔(dān)任的是高一(5)、(7)兩班的數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)工作中，我堅持做到“教學(xué)六認(rèn)真”。我能認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點、難點，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，認(rèn)真編寫教案。我也精心設(shè)計課堂教學(xué)，上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，盡量兼顧到各層面的學(xué)生，使每位學(xué)生學(xué)有所得深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)都及時批改，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在上級領(lǐng)導(dǎo)“六認(rèn)真”檢查中得到肯定。

作為一名新教師，我廣泛聽課，聽取師傅陸秀亞的指導(dǎo)，也注意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。這對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，我還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，如參加“實踐新課程，同伴互助”觀摩活動等，取長補短，收獲不少。當(dāng)然，實踐出真知，為了更好地提高教學(xué)水平，我兩學(xué)期都主動要求開設(shè)組內(nèi)公開課，聽取前輩的對癥指導(dǎo)，這使我更清楚地看到了自己在教學(xué)方面的不足之處，事后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。每次匯報課都幫助我更好地成長。同時，我注意扎實自己的基本功。獲市語文命題競賽二等獎。

見習(xí)工作總結(jié)3日月如梭，踏入單位工作已經(jīng)快一年了。在這將近一年的工作中，我既體會到了剛剛踏上工作崗位的那種新鮮感，又感覺到了工作的艱辛和勞累。入職一年的點點滴滴,讓我深深體會到了轉(zhuǎn)換工作思維和重新定位的重要性。完成“三個轉(zhuǎn)變”：從學(xué)校到單位的轉(zhuǎn)變、從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)變、從理論到實踐的轉(zhuǎn)變。所幸的是在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)下，自己以開始逐步改變，相信通過自身的進(jìn)一步努力定能加速這一進(jìn)程。同時令我在各方面都得到了鍛煉和提高，思想和工作都取得了長足的進(jìn)步和巨大的收獲。

回首這一年來的工作，通過對工程設(shè)計學(xué)習(xí)與參與，為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。實習(xí)的過程中主要是日常水利工程的施工與設(shè)計等。

在工作中，我處處嚴(yán)格規(guī)范自己，努力充實自己的專業(yè)基礎(chǔ)，擴大知識面，認(rèn)真向同事學(xué)習(xí)，仔細(xì)體會實際工作中的經(jīng)驗和技巧，力求更好的完成自己的本職工作。大學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)到的更多的是專業(yè)的基礎(chǔ)知識，而實踐經(jīng)驗、社會經(jīng)驗則十分匱乏。但是在單位融洽的工作氛圍、良好的學(xué)習(xí)發(fā)展機遇，讓我很快完成了從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)變。能夠正確面對挫折，辨證的看待問題。工作中能夠始終保持一種積極向上的心態(tài)，努力開展工作。同時在工作中也遇到了一些問題，也明白自身還存在著缺點和不足。主要包括專業(yè)技術(shù)水平有待進(jìn)一步的提高，對單位工作流程不太熟悉，水利設(shè)計方面做的不夠等等。

在設(shè)計過程中，有時候?qū)こ痰男阅艿葲]有足夠的掌握。在學(xué)習(xí)設(shè)計過程中往往會遇到這樣的問題，在有類似的問題時我會主動的向同事請教，自己會查看有關(guān)方面的書籍和網(wǎng)站，從而提高自己日后工作時的熟練度和系統(tǒng)性。同時自己也在日常的工作中不斷的學(xué)習(xí)和提高自己各方面的能力。從而不斷的解決各方面的問題，努力把各方面的工作做到最完美。

工程中遇到的問題也很多，特別是很細(xì)節(jié)的東西。如何解決這樣的問題呢?我只能向同事進(jìn)行咨詢，或者到網(wǎng)上查詢等。工程中遇到的問題很多很多，針對工作中遇到的問題，我系統(tǒng)的進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，還注重加強對工程知識的掌握，促成自身知識結(jié)構(gòu)的完善和知識體系的健全，讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況。

過去的一年是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實的一年。當(dāng)然我還存在著經(jīng)驗不足，考慮問題不夠全面等缺點，我將會在今后的工作中，嚴(yán)格要求自己，加強學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，克服不足，我將努力找準(zhǔn)定位，盡自己的所能為公司發(fā)展盡綿薄之力，為自身發(fā)展尋求更大的空間。

一年的見習(xí)工作的磨練，培養(yǎng)了我良好的工作作風(fēng)和團隊意識，比如埋頭苦干的求實精神等。相信在今后的工作中，我會緊密配合公司單位的工作需要，任勞任怨的工作，成為一名稱職的技術(shù)主干。相信在單位的培養(yǎng)和自身的奮斗下，我定會勝任本職工作。

見習(xí)工作總結(jié)4一、政治思想素質(zhì)進(jìn)一步提高。

一年來認(rèn)真學(xué)習(xí)理論、“____”和__屆三中個會以來的路線、方針、政策，政治素質(zhì)、理論水平明顯提高，進(jìn)一步增強了黨性，提高了政治洞察力，牢固了全心全意為人民服務(wù)的宗旨和正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、工作能力得到提高。

愛崗敬業(yè)、恪盡職守，按辦公室分工我主要分管紀(jì)檢、政工、機要工作。紀(jì)檢工作隨時服從并完成區(qū)紀(jì)檢委下排的工作任務(wù)，圓滿完成重大活動任務(wù)。機要檔案工作再上新臺階，__年被省檔案局命名為二級檔案室。政工工作頭緒繁多，重大集體性活動多，事無拒細(xì)，一年來各項工作均取得較好的成績。

三、存在的不足和今后的目標(biāo)。

一年來，自己在工作上取得了一定的成績，但還存不足，主權(quán)表現(xiàn)在工作經(jīng)驗有待進(jìn)一步豐富，超前意識有待提高。在新的一年里，我將楊長避短，發(fā)奮工作，努力克服自身不足影響工作效率，力求把分管的紀(jì)檢工作、政工工作和機要工作做得更好。

見習(xí)工作總結(jié)5畢業(yè)報到后，公司對我們新進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)后我們對于公司的歷史、企業(yè)文化、發(fā)展方向、公司內(nèi)部情況有了更深入的了解和認(rèn)識，對我們適應(yīng)工作有很大的幫助。公司“求變、求進(jìn)、求強”企業(yè)精神很好的融入了我們的精神世界。為我們以后的工作注入的活力。

作為一名剛畢業(yè)參加工作的大學(xué)生，我很明白自己有很多的不足，但我相信我有學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和吃苦耐勞的品質(zhì)。在這一年的時間里，我不僅學(xué)會了基本的崗位技能更學(xué)會了如何和同事們相處。盡力做到改變自己去適應(yīng)環(huán)境，從心態(tài)上適應(yīng)工作。為期一年的見習(xí)期即將結(jié)束，在此對這段時間做下工作小結(jié)：

我很幸運分配到了與自己所學(xué)電氣自動化專業(yè)對口的崗位上工作。首先是跟著車間指定的師傅熟悉生產(chǎn)現(xiàn)場和崗位技能知識。在師傅耐心指導(dǎo)電氣故障處理方法和悉心分析故障原因的實踐氛圍下，我的工作能力得到了長足的提高。我深知不僅要鞏固已有的工作實踐能力更要通過不斷的自我學(xué)習(xí)才能更好的勝任工作?，F(xiàn)在我已獨立上崗工作，我很清楚還有很多未知的電氣故障及其處理方法。我將在實踐中不斷學(xué)習(xí)和探索并更嚴(yán)格要求自己，在工作的細(xì)節(jié)方面多用功。我也將最大限度的利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)以提高自己綜合素質(zhì)適應(yīng)日益變化的職位要求和技術(shù)發(fā)展。在思想上，我積極進(jìn)取、擁護黨的方針政策并及時繳納黨費，在工作崗位上時刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。在生活上，我一直傳承上輩們勤儉節(jié)約的樸實生活習(xí)慣，堅持適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)生活和豐富的精神追求相統(tǒng)一。經(jīng)過這段時間的工作及學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題，由于自己之前只是簡單的學(xué)習(xí)電氣方面的知識，要做好這項工作，還有很多東西需要學(xué)習(xí)，需要不斷充實自己、完善自己、不斷進(jìn)步。有時候看問題看得不夠透徹，容易把問題理想化容易導(dǎo)致和實際情況產(chǎn)生偏差。在今后的工作和學(xué)習(xí)中我會時刻注意自身的不足、努力克服不足，改正缺點、虛心請教、加強自身綜合素質(zhì)的修養(yǎng)，不斷提升自己的工作能力。