前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇你快樂(lè)我快樂(lè)范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

你快樂(lè)我快樂(lè)范文第1篇

“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位……”

每一次想起雷鋒，就想起這一段話，因?yàn)檫@段話是雷鋒叔叔常說(shuō)起的一段話，雖然雷鋒叔叔已離我們遠(yuǎn)去，但他的這段話卻一直印在我的心中。

雷鋒叔叔非常節(jié)儉，一雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，穿了又穿，一直舍不得扔。我們現(xiàn)在的生活條件好了，雖然不用像他那樣穿縫縫補(bǔ)補(bǔ)的襪子，節(jié)儉的精神還是要發(fā)揚(yáng)的。因?yàn)槲覀冸m然沒(méi)有為家里掙錢(qián)的義務(wù)，但有節(jié)約的義務(wù)，同時(shí)也減輕了父母的壓力。不亂花零錢(qián)；不用白紙做草稿；鉛筆不能用半截就扔掉；少吃零食，珍惜每一滴水、每一度電……身邊的一件件小事處處給我們留下了節(jié)約的機(jī)會(huì)。

雷鋒叔叔還特別助人為樂(lè)。他把幫助別人看成一種享受快樂(lè)的方式。我認(rèn)為作為一名七年級(jí)小學(xué)生，助人為樂(lè)的前提是自己的事情自己做，想想看，一個(gè)人如果連自己事情都做不好，又怎么去幫助別人呢？先要經(jīng)常做鋪床、疊被子、收拾書(shū)包、洗襪子等這些小事，另外，同學(xué)生病時(shí)送出的親切問(wèn)候，教師節(jié)送上的溫馨祝福，家長(zhǎng)生日時(shí)獻(xiàn)出的美好祝愿等等，我覺(jué)得這都是成長(zhǎng)路上助人為樂(lè)精神的具體體現(xiàn)。

你快樂(lè)我快樂(lè)范文第2篇

就是因?yàn)檫@一句話，你放棄了整套心儀以久的化妝品，給我報(bào)了日文班；因?yàn)檫@一句話，三年前，當(dāng)車(chē)子向我沖來(lái)時(shí)，你把我推開(kāi)，自己進(jìn)了急救室；因?yàn)檫@一句話，你任憑自己的容顏衰老，卻總把我打扮的漂漂亮亮；因?yàn)檫@一句話，所以，你總是在默默付出，因?yàn)槟阏f(shuō)：“你快樂(lè)了，我就快樂(lè)！”

我沒(méi)有權(quán)利去選擇什么，但我還是有權(quán)利去改變什么！你總是默默看著我，你對(duì)我說(shuō)，這是你最深的幸福！我真的不明白，為什么你總是在付出，第一次看見(jiàn)你穿禮服的樣子，真的很美！第一次，發(fā)現(xiàn)歲月在你容顏上刻下了深深的痕跡?？粗换瘖y品裝點(diǎn)的你的樣子，忽然感覺(jué)到鏡子前的你是真很美麗，我想，一個(gè)女人的幸福就是被自己所愛(ài)的男人牽手走向紅地毯吧！

今天爸爸看到你的樣子也呆住了，他也許也沒(méi)想到，自己的新娘依舊美麗吧！也許是你的氣質(zhì)震懾了全場(chǎng)，身邊整晚都是獻(xiàn)殷勤的男士。你端著酒杯，巧笑嫣然的看著談笑風(fēng)聲的爸爸。

我不得不佩服你的偽裝，穿寬大的衣服，遮掩自己玲瓏的身材。留長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，卻不束起來(lái)，任它遮住你清麗的臉蛋！

我不知道著是為什么，爸爸知道，可他卻從來(lái)不說(shuō)。

今天，我第一次穿上了小小的禮服，感覺(jué)全場(chǎng)的人都在看自己，那種感覺(jué)很不好。第一次讓化妝師在我臉上涂抹。你對(duì)我說(shuō)，我是你的公主。

其實(shí)，你那亮麗的容顏，嬌好的身段，才是全場(chǎng)的焦點(diǎn)。我也不知道，為什么30多歲的你，仍舊保持著13年前的樣子！

那年，在櫻花爛漫的季節(jié)和地點(diǎn)，爸爸遇到了你，那時(shí)候你迷路，加上底血糖。一下子昏倒在爸爸面前。那年你19歲，爸爸20歲。

也許故事就那樣發(fā)展，朗才女貌，天造地設(shè)，你們?cè)诒娙说淖８Ｏ伦哌M(jìn)了教堂。21歲，你有了我，從此，你拋棄了多年練榆枷的習(xí)慣，全身心的為了我而活。或許是你從小就沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己爸爸的緣故，你總是很擔(dān)心我有一天突然消失。爸爸很忙，但是他總是打電話回來(lái)，你也總是等到他的電話才會(huì)睡。那種等候的感覺(jué)一定很幸福。

我知道，爸爸愛(ài)你，只是他忽略了你的美。他一直以為你早已經(jīng)沒(méi)了自己的快樂(lè)。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)，我快樂(lè)了，你就快樂(lè)！

今天，你竟然肯隨爸爸重新參加晚會(huì)，我知道，是我說(shuō)的那一句話傷了你：“你怎么就不能為自己活呢？我不要做你的風(fēng)箏！”

你，是可以用一生來(lái)愛(ài)我的人，我也會(huì)還你一生的愛(ài)！

你快樂(lè)我快樂(lè)范文第3篇

朋友，你們還好嗎？

你的事情讓我流淚，不是用眼睛，而是心呢！每天在黑暗中摸索前進(jìn)，你沒(méi)有看到前方的螢火蟲(chóng)嗎？在夕陽(yáng)落下的時(shí)候，我為你點(diǎn)起篝火，為你唱首快樂(lè)的歌。當(dāng)晚鐘響起時(shí)，我會(huì)輕輕呼喚你的名字，祝福你，天天快樂(lè)。

我愿意為你摘下天上的一顆星，不為了什么別的，而是希望你天天快樂(lè)。我的用心，你能懂嗎？只要你快樂(lè)，我什么都可以做。為你付出，為你不辭辛苦，是為了你快樂(lè)，也為了我快樂(lè)，因?yàn)槲野迅冻霎?dāng)作快樂(lè)。天上的星星會(huì)告訴你，你的快樂(lè)在哪里？其實(shí)……它就在身邊,在被你遺忘的某個(gè)清晨或黃昏。當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，回報(bào)我一個(gè)微笑，我也會(huì)快樂(lè)。因?yàn)槲乙舶咽斋@當(dāng)作快樂(lè)。

你們累了，請(qǐng)告訴我；你們哭了，請(qǐng)告訴我；你們煩惱了，請(qǐng)告訴我；你們快樂(lè)了，也要告訴我……

如果你們要離開(kāi)我，要遠(yuǎn)去，我不會(huì)難過(guò)，不會(huì)傷悲，更不會(huì)哭泣。因?yàn)槟銈兊挠白?，早已駐扎在我心里的角角落落；每次風(fēng)兒揚(yáng)起的時(shí)候，我還能聽(tīng)見(jiàn)你們笑哪。聽(tīng)啊，多么美妙的旋律！

你快樂(lè)我快樂(lè)范文第4篇

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的教師

“親其師，信其道。”這一直是我做班主任工作的座右銘。曾經(jīng)一度我想讓學(xué)生因?yàn)榕挛叶袷丶o(jì)律，可后來(lái)我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越行不通了?，F(xiàn)在的孩子知道得太多，懂得自由，明白民主，電視、電腦樣樣精通.這樣的孩子想讓他因?yàn)榕履愣?tīng)你的是不行的。教師必須讓學(xué)生喜歡我們，他們才會(huì)信服我們。孩子們也許不會(huì)為了喜歡一門(mén)學(xué)科而喜歡教這門(mén)學(xué)科的老師，但卻會(huì)為了喜歡一個(gè)老師進(jìn)而喜歡這門(mén)學(xué)科。因?yàn)楹⒆觽兊乃枷氡容^單純，如果他們喜歡你，就會(huì)認(rèn)為你說(shuō)過(guò)的每句話都是對(duì)的，都愿意按你說(shuō)的去做。

要讓學(xué)生親近、喜歡我們，我們首先要喜歡他們，關(guān)愛(ài)他們。每一年剛接到一批新學(xué)生，安頓好后我總是對(duì)他們說(shuō)“老師一見(jiàn)你們，就覺(jué)得你們很可愛(ài)，老師很喜歡你們”，盡管有時(shí)候說(shuō)這句話很違心。但為了讓他們喜歡我，我就必須去喜歡他們。所以在對(duì)他們說(shuō)了喜歡以后，我盡量去找他們的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，慢慢地就真的喜歡上他們了。今天對(duì)這個(gè)說(shuō)你的衣服真漂亮，明天對(duì)那個(gè)說(shuō)你真有愛(ài)心知道幫老師拿東西。對(duì)于我們班的學(xué)生，我經(jīng)常下課找他們談心。天冷時(shí)提醒他們注意保暖，用贊許的目光去表?yè)P(yáng)他們，用行動(dòng)來(lái)激勵(lì)他們，我經(jīng)常告訴他們：因?yàn)橛心銈儭Ｋ晕沂切腋５睦蠋?。我?jīng)常這樣提醒自己，也許我的一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一聲親切的問(wèn)候，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，會(huì)無(wú)形中讓問(wèn)題學(xué)生少犯一次錯(cuò)誤，多幾分自信。不論上課或下課，我都注意觀察學(xué)生細(xì)微的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心和教育。有一次我看到最后排的一個(gè)內(nèi)向的女學(xué)生凳子上綁著棉坐墊，下課后悄悄地找到她問(wèn)：“你是不是變成大人了”?她不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，我對(duì)她說(shuō)：“如果有什么不舒服，一定跟老師說(shuō)，不要不好意思，靠在墻上冷嗎”?她點(diǎn)了點(diǎn)頭，我立刻到班上給她換了座位。結(jié)果她的家長(zhǎng)不止一次的對(duì)我表示感謝，說(shuō)孩子很喜歡我。這個(gè)女孩性格也漸漸開(kāi)朗了，學(xué)習(xí)也更積極了。

二，培養(yǎng)小助手.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面的作用，我稱(chēng)他們是我的“左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。

我先從班上選取一批有較強(qiáng)號(hào)召力和自我管理能力的人當(dāng)選班干部。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種存在形式，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的優(yōu)秀事跡，樹(shù)立他們?cè)谕瑢W(xué)心目中的威信。當(dāng)遇到學(xué)生不服從班干部管理時(shí)，我就嚴(yán)厲地批評(píng)違紀(jì)的學(xué)生，肯定班干部的做法，我在班上這樣說(shuō)：“老師不在的時(shí)候，同學(xué)們一定要服從班干部的管理，即使有些地方管理不當(dāng)，應(yīng)向老師說(shuō)清原因”。這樣不僅樹(shù)立了班干部的威信，而且讓學(xué)生明白是非；其二，鼓勵(lì)班干部大膽工作。指點(diǎn)他們工作的同時(shí)，更要嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上的進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各個(gè)方面給全班起到帶頭作用，也就是以點(diǎn)帶面；其三，班干部的分工要明細(xì)化，值日班干部要管好當(dāng)天的工作(包括早讀、課堂、兩操、路隊(duì)、衛(wèi)生、課間休息的安全等方面的問(wèn)題)。例如早讀，我要求值日生一來(lái)校就組織學(xué)生讀書(shū)，所以每天我一來(lái)校，教室已是一片朗朗的讀書(shū)聲；課間操期間，值日生也早已組織好同學(xué)來(lái)操場(chǎng)整隊(duì)。這樣就做到事事有人管，并且通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了他們的協(xié)作精神。

三、家校多聯(lián)系.促進(jìn)師生溝通

在家校溝通共同教育學(xué)生方面，我經(jīng)常在學(xué)生面前表?yè)P(yáng)主動(dòng)到學(xué)校了解孩子學(xué)習(xí)情況的家長(zhǎng)。之后多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)都主動(dòng)來(lái)校了解情況，并把學(xué)生在家中的表現(xiàn)――向我進(jìn)行了說(shuō)明。記得去年我班里有個(gè)叫王錫豪的學(xué)生，分班不出一星期，他媽媽就到學(xué)校來(lái)了解情況，告訴我他很調(diào)皮，上課紀(jì)律不好，說(shuō)實(shí)話我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的這個(gè)毛病。于是我在班上這樣說(shuō)：“看人家王錫豪的媽媽?zhuān)谝粋€(gè)而且是主動(dòng)到學(xué)校來(lái)的，我告訴她王錫豪上課表現(xiàn)的可好了，他媽媽很高興。這跟老師找家長(zhǎng)告狀可大不一樣?！倍蹂a豪同學(xué)的上課紀(jì)律明顯好多了。這樣學(xué)生回家跟家長(zhǎng)一說(shuō)，家長(zhǎng)就能多到學(xué)校來(lái)了解情況了。

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們聯(lián)系家長(zhǎng)大多是因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)不好。這樣家長(zhǎng)一看到我們的電話就在那里發(fā)牢騷。換一個(gè)角度想，假如我們是家長(zhǎng)，我們會(huì)是什么樣子呢?我班中有―個(gè)這學(xué)期才轉(zhuǎn)來(lái)的外地學(xué)生叫邱山崎，是個(gè)一點(diǎn)英語(yǔ)基礎(chǔ)也沒(méi)有的男孩，語(yǔ)言也不通，上課就不發(fā)言，了解到父母也不在身邊，我就主動(dòng)找到他的姑姑，說(shuō)“這個(gè)孩子的習(xí)慣挺好，聽(tīng)課也很認(rèn)真，回去多輔導(dǎo)一下他的英語(yǔ)，鼓勵(lì)他上課多發(fā)言，他會(huì)是個(gè)好學(xué)生”。在英語(yǔ)老師、語(yǔ)文老師的共同幫助下，他的進(jìn)步很大，我又主動(dòng)給他姑姑打了個(gè)電話，很誠(chéng)懇地表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步，并懇請(qǐng)她姑姑把我的表?yè)P(yáng)告訴孩子，她姑姑很高興，感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注。孩子聽(tīng)了出乎意料的高興，期中考試他在班上名列前茅。

四、經(jīng)常和科任老師聯(lián)系。主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)

因?yàn)槲沂前嘀魅危瑢W(xué)生上我的課一直都比較遵守紀(jì)律，但我認(rèn)為這樣是不夠的，我希望我的學(xué)生能做到尊重每個(gè)老師的課堂。班主任是―個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無(wú)視小科教師。這一點(diǎn)也很重要。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與劑的作用，并且要有持久性。要求學(xué)生平等對(duì)待任何一科教任教師。不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是―個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)于走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。我經(jīng)常在各科老師教學(xué)完后向他們?cè)儐?wèn)我班孩子的表現(xiàn)，有時(shí)任課教師忙我就讓班級(jí)干部及時(shí)反饋，比如上課紀(jì)律好不好，回答問(wèn)題積極嗎?如果發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)處理，做好個(gè)別同學(xué)的思想工作，告訴學(xué)生必須尊重每個(gè)老師的課堂。當(dāng)然學(xué)生們表現(xiàn)得好時(shí)，我也會(huì)把各科老師對(duì)他們的贊揚(yáng)實(shí)事求是地告訴他們，這樣做不但可以讓學(xué)生增加自信，而且他們也喜歡那些老師。因?yàn)橄矚g那些老師，上課也就更認(rèn)真了。這樣，班級(jí)集體就更積極向上，更有凝聚力。

總之，我認(rèn)為做好班主任工作的前提一定要有高度的責(zé)任心，要有寬闊的胸懷，尊重、理解、善待、欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)私奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)之中。在班級(jí)管理方面應(yīng)力求做到建立良好的班集體、形成良好的班風(fēng)、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣班級(jí)工作就會(huì)有條不紊的開(kāi)展。

你快樂(lè)我快樂(lè)范文第5篇

山東省沂水縣沂水鎮(zhèn)殘疾人專(zhuān)職委員

為營(yíng)造“學(xué)習(xí)道德楷模，人人爭(zhēng)做先進(jìn)”的良好氛圍，有力配合中國(guó)殘聯(lián)“學(xué)習(xí)宣傳我身邊的職業(yè)道德楷模”主題活動(dòng)的開(kāi)展。本刊繼2011年第12期之后，繼續(xù)于 “道德楷模光榮榜“欄目連續(xù)刊發(fā)從全國(guó)各省殘聯(lián)推薦的33名“我身邊的職業(yè)道德楷?！钡南冗M(jìn)事跡。

提起田琦這個(gè)名字來(lái)，對(duì)于沂水縣沂水鎮(zhèn)的所有殘疾人來(lái)說(shuō)是既熟悉又親切。在他們的心目中，田琦雖然是個(gè)殘疾人，卻也是個(gè)真心實(shí)意為他們辦實(shí)事、做好事的知心人。

工作中，他將所有殘疾人的檔案資材進(jìn)行了重新整理歸檔，所有工作檔案分門(mén)別類(lèi)，做到工整、規(guī)范、方便、易查。嚴(yán)格按照村居（社區(qū)）殘協(xié)“三明確、三建立、一延伸”要求，協(xié)助理事長(zhǎng)積極指導(dǎo)各村居（社區(qū)）殘疾人協(xié)會(huì)建設(shè)。使村級(jí)殘疾人工作達(dá)到“網(wǎng)絡(luò)無(wú)縫隙、崗責(zé)無(wú)缺位、待遇有保障、管理有機(jī)制”的目標(biāo)，形成了殘疾人工作事事有人抓、有人管的的良好局面，并進(jìn)一步搞好陣地建設(shè)，指導(dǎo)村居（社區(qū)）健全各類(lèi)殘疾人檔案，使村級(jí)殘疾人檔案工作上臺(tái)階、上水平。

從事殘疾人專(zhuān)職工作幾年來(lái)，田琦與殘疾人結(jié)下了深厚的感情。他從不與人爭(zhēng)吵，也沒(méi)說(shuō)過(guò)一句過(guò)激的話，總是熱情招呼前來(lái)求助的殘疾人。問(wèn)上一聲好，安排一個(gè)座，倒上一杯熱茶溫暖殘疾朋友的心，用愛(ài)心、用真情對(duì)待每一個(gè)殘疾人，把來(lái)求助的殘疾人及家屬當(dāng)做自己的親人。他常說(shuō)，殘疾人來(lái)找我們殘聯(lián)不容易，凡找到我們的事，大都是反映急需解決的困難，我們?cè)俨还?，殘疾人不但罵我們殘聯(lián)，還要罵黨委、政府。為方便殘疾人與自己聯(lián)系，田琦印制了“助殘服務(wù)卡”，上面有他的手機(jī)號(hào)碼、辦公室電話、家里的固定電話等信息，留給每一位需要幫助的殘疾人，告訴他們不管有什么事情，會(huì)隨叫隨到，并不遺余力地給予他們幫助。

每次入戶走訪時(shí)，田琦都會(huì)隨身攜帶一個(gè)小小的筆記本，在筆記本的扉頁(yè)上寫(xiě)有“一訪三幫兩見(jiàn)面”的字樣，田琦說(shuō)這就是他工作的法寶。他嚴(yán)格按照省殘聯(lián)關(guān)于殘疾人專(zhuān)職干事要當(dāng)好“五大員”的要求，采取“一訪、三幫、兩見(jiàn)面”的工作方法，積極深入到各村街，深入到殘疾人家中，將他們最迫切、最需要解決的問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行妥善解決。4年多來(lái)，他走遍了全鎮(zhèn)所有的社區(qū)，走訪殘疾人家庭1000多戶。