微小說精選
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇微小說精選范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
微小說精選范文第1篇
大家好！
我是四〈1〉中隊的**。今天，我?guī)е蠋焸兊钠谕屯瑢W(xué)們的信任來到這里，競選校大隊委員。
這次，我競選的是大隊長的職位，競選的依據(jù)是：其一，我的各科學(xué)習(xí)成績在班上一直名列前茅。其二，我能夠積極的配合老師工作，完成老師布置的各項任務(wù)。其三，我性格開朗，善于與老師和同學(xué)們交朋友，樂于助人，有一顆為集體、為全校的同學(xué)服務(wù)的炙熱的心。其四，我有許多興趣愛好，會下棋、打牌，還有游泳等，我最喜歡的是打電腦，因為每當(dāng)我有什么疑問，我就會用電腦查資料。其五，進(jìn)校幾年，我得到多項榮譽，特別是被評為**學(xué)年度**新區(qū)**鎮(zhèn)小學(xué)優(yōu)秀少先隊隊長，這一切，都給了我競選的自信和勇氣。
微小說精選范文第2篇
微閱讀是一種借助短信息、精簡網(wǎng)文和片段文體等微型化、片段式的文字載體而體現(xiàn)出的閱讀新范式。教師適當(dāng)借助微閱讀形式，利用學(xué)科報刊、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、移動媒體等途徑廣泛收集、精心選擇形式新穎、生動有趣的微小閱讀素材，引入英語教學(xué)的閱讀課堂，將為學(xué)生展現(xiàn)別開生面的閱讀教學(xué)新情境，讓他們更好更快地實現(xiàn)有趣閱讀、有效閱讀，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生英語語言閱讀能力和素質(zhì)的提升。
一、微閱讀走進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活
在現(xiàn)代信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，智能手機、數(shù)碼處理設(shè)備、平板電腦等應(yīng)用工具及微博、QQ、微信等應(yīng)用平臺日漸被學(xué)生熟知，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式發(fā)生改變。學(xué)生面對的閱讀內(nèi)容更多以微型化、碎片化形式表現(xiàn)出來，微閱讀已經(jīng)成為他們主要的閱讀學(xué)習(xí)方式。
他們在踴躍共享海量閱讀資源巨大“福利”的同時，面臨科學(xué)選擇閱讀內(nèi)容、明確閱讀主題、把握閱讀意義等多方面需求，這就給教師提出有效引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)閱讀、端正閱讀行為、培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)的重要任務(wù)。
我們可喜地發(fā)現(xiàn)許多題材鮮活、體裁各異、語言知識豐富的微型閱讀素材逐漸進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，如英語書報中的精彩微片段、BBS論壇中的學(xué)英語微主題、名著名篇中的經(jīng)典美文節(jié)選、個人主頁上的精煉論題和微言妙語、學(xué)科主題社區(qū)上的微技能輔導(dǎo)專題和微信APP上的英語“微小說”賞析等，都成為他們學(xué)習(xí)英語閱讀的重要素材。同時，這些微型素材正是我們可用來引入英語閱讀課堂、引導(dǎo)學(xué)生開展健康“微閱讀”的有益教學(xué)資源。
二、微閱讀應(yīng)用于英語閱讀教學(xué)的意義
微閱讀促使學(xué)生英語閱讀學(xué)習(xí)方式發(fā)生了極大變化，對指引學(xué)生實現(xiàn)精準(zhǔn)閱讀、個性閱讀、共享閱讀、多樣閱讀等有著鮮明意義。
首先，有利于引導(dǎo)學(xué)生開展精準(zhǔn)化閱讀，在尊重差異性的基礎(chǔ)上掌握正確的閱讀策略。教師重視學(xué)生差異化的閱讀表現(xiàn)，精心選取健康向上的微閱讀內(nèi)容，有針對性地推介一些優(yōu)秀的微閱讀專欄和專題，并做好導(dǎo)讀服務(wù)，指引他們學(xué)會獲取閱讀信息、明確閱讀目標(biāo)、掌握閱讀策略、提高閱讀素質(zhì)。
其次，有利于引導(dǎo)學(xué)生開展多樣化閱讀，增強學(xué)生獲取和處理閱讀信息的能力。教師通過積極引入豐富多樣、微小生動的閱讀內(nèi)容，對引導(dǎo)學(xué)生參與英語閱讀活動、培養(yǎng)獲取和處理閱讀信息的能力起到重要作用。再次，有利于引導(dǎo)學(xué)生開展共享性閱讀，在互動交流中豐富閱讀情感。
教師巧借互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、移動網(wǎng)絡(luò)和即時通訊APP等應(yīng)用平臺，優(yōu)化微閱讀環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生參與在線閱讀、互動探討、即時交流的同時分享閱讀收獲，表達(dá)閱讀感想，深化閱讀情感。
最后，有利于引導(dǎo)學(xué)生開展個性化閱讀，在自主自覺的閱讀中培養(yǎng)跨文化意識。教師鼓勵學(xué)生共同合作，開辟一些具有英語學(xué)科特色的“微社區(qū)”(如BBS論壇、讀書論壇、主題討論組等)，有利于學(xué)生更廣泛地了解英語語言跨文化知識和背景，抒發(fā)閱讀感受，表達(dá)個性化閱讀情緒和心理，引導(dǎo)樹立積極的跨文化意識。
三、優(yōu)化微閱讀、促進(jìn)英語閱讀教學(xué)的實施路徑
1.指引精準(zhǔn)閱讀，掌握閱讀策略。
高中英語閱讀教學(xué)中，教師適當(dāng)借鑒微閱讀形式，不應(yīng)只是表面的“碎片化”閱讀、娛樂性的“淺閱讀”，而應(yīng)該在尊重學(xué)生差異性、把握學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計閱讀內(nèi)容，明確指導(dǎo)方向，并巧妙利用微閱讀新形式實施精準(zhǔn)導(dǎo)讀，引導(dǎo)學(xué)生在分層引讀、突出疑難、指導(dǎo)讀法等有針對性的導(dǎo)讀過程中掌握閱讀策略，獲取閱讀實效。
例如，在必修一英語閱讀教學(xué)中，針對學(xué)生剛剛步入高中學(xué)段，在英語閱讀基礎(chǔ)、閱讀方法、心理素質(zhì)等方面的差異性學(xué)習(xí)表現(xiàn)，筆者采取分層引讀策略，積極從《21世紀(jì)報》(初中版)、《英語周報初中版》等英語學(xué)科報刊中選取一些淺顯易懂、要求適中的微閱讀小素材(如Reading Tips(閱讀小技巧)、Reading Fun(閱讀樂趣))給那些英語閱讀基礎(chǔ)相對較弱、閱讀方法單一的學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo);
而對英語閱讀素質(zhì)較好的學(xué)生，則從鼓勵他們多閱讀、多總結(jié)等方面提出更高的要求。又如針對部分學(xué)生閱讀時間偏少、信心不足、閱讀方法不恰當(dāng)?shù)惹闆r，則積極利用有利的課堂時機，推介創(chuàng)設(shè)短篇、短訊、短評等閱讀專欄，通過相對固定的訓(xùn)練時間、讀法指導(dǎo)等提高學(xué)生的閱讀水平。
所以，借助微閱讀有效形式，指引學(xué)生實施精準(zhǔn)閱讀，有助于促進(jìn)學(xué)生愿讀、會讀、樂讀，從而使微閱讀成為英語課堂新常態(tài)，在分層引導(dǎo)、突出疑難、悉心導(dǎo)讀的過程中掌握正確的閱讀策略、激活閱讀思維、提高閱讀素質(zhì)、獲取閱讀成效。
2.開展多樣閱讀，增強閱讀能力。
教師引導(dǎo)學(xué)生開展多樣化微閱讀，對學(xué)生參與英語閱讀活動、獲取和處理閱讀信息、培養(yǎng)閱讀能力起到重要的作用。如結(jié)合英語閱讀課堂教學(xué)需要，積極教學(xué)英語美文選段精讀、書報微片段探討、英語“微言妙語”集錦、微信“微小說”賞析、微博英語專題連載等閱讀內(nèi)容，都是開展多樣化微閱讀的有益形式。
如在必修三《Unit 3 The Million Pound Bank Note》閱讀教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Period 1 Warming up環(huán)節(jié)前，先讓學(xué)生展示課前已布置給學(xué)生的“About Mark Twain”預(yù)讀成果，為順利開展本節(jié)閱讀學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。有的學(xué)生向大家繪聲繪色地朗讀自己搜集到的英文原著《The Million Pound Bank Note》“The first chapter”中的精彩片段;
有的學(xué)生設(shè)計制作“An essay about Mark Twain’s Humor”PPT課件片段，并用英語給大家朗誦描述;還有學(xué)生自主模仿英文電影“The Million Pound Bank Note”中的情節(jié)做“English introduction(英語簡介)”，甚至還有的英語興趣小組計劃分工合作，精選該原著中的系列章節(jié)并連載在班級微博中，作為英語專題閱讀的重要內(nèi)容，讓大家充分利用手機和電腦等設(shè)備多閱讀、多訓(xùn)練。
筆者深有感觸，學(xué)生平常的英語閱讀學(xué)習(xí)情況并不很理想，如果充分利用有效的活動形式，鼓勵他們發(fā)揚學(xué)習(xí)能動性，發(fā)揮聰明才智，肯定會較好地完成預(yù)讀、展示、交流、分享等閱讀活動。尤其在教師的指引下，學(xué)會欣賞一些較為淺顯的經(jīng)典英語片段和英文作品，利用閱讀片段、情景、句子結(jié)構(gòu)等捕捉主要信息和觀點，提取和重組一些簡單的閱讀信息，進(jìn)而增強英語語言閱讀認(rèn)知能力。
3.引導(dǎo)共享閱讀，豐富閱讀情感。
良好的閱讀情感是英語語言閱讀教學(xué)情感目標(biāo)的重要方面，共享則是實現(xiàn)良好閱讀情感培養(yǎng)的有效途徑。學(xué)生參與微閱讀過程，同時是他們參與互動交流、共享閱讀成果、豐富閱讀情感的“悅讀”過程。
在日常閱讀教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍擁有智能手機，并且經(jīng)常參與BBS論壇、QQ、微博、微信等平臺的交流互動活動，于是巧妙利用學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)生活方式，營造共享微閱讀的好氛圍，引導(dǎo)他們養(yǎng)成健康向上的閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為英語閱讀教學(xué)探索的重要方向。
如在英語教研組的支持下，校英語社團(tuán)在學(xué)校貼吧上專門開辟了“英語經(jīng)典微閱讀”系列活動，同時穿插著閱讀方法探討、閱讀素材選擇、經(jīng)典美文推介、典型文段欣賞、原書插圖展示、陌生詞匯或語法現(xiàn)象討論、優(yōu)秀生答疑解惑等豐富的主題性內(nèi)容，為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一處共建閱讀生活、共享“悅讀”情趣的新空間，他們積極參與微閱讀活動，踴躍討論交流，在“看一看”、“讀一讀”、“練一練”等環(huán)節(jié)中充分利用有限學(xué)習(xí)時間，在互動中增進(jìn)“悅讀”情趣，在交流中豐富閱讀情感。又如借助時興的微信平臺，為學(xué)生定時推介優(yōu)秀學(xué)生作品，展示學(xué)生閱讀反思，分享閱讀學(xué)習(xí)成果;或鼓勵學(xué)生適當(dāng)下載，如奇速英語、酷學(xué)習(xí)等應(yīng)用APP，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)許多豐富生動的微閱讀情境。
利用這些便捷的應(yīng)用平臺，學(xué)生可以隨時隨地地分享閱讀最新英語時文素材、體驗移動學(xué)習(xí)平臺中在線微閱讀的樂趣，在互動探討、即時交流中分享閱讀心得，提升閱讀素質(zhì)，深化閱讀情感。
4.激勵個性閱讀，培養(yǎng)文化意識。
閱讀本身就是個性化的優(yōu)雅學(xué)習(xí)過程，個性化是良好閱讀的積極表現(xiàn)。高中生是具有鮮明個性的學(xué)習(xí)群體，加強對他們個性化閱讀、文化意識培養(yǎng)的指導(dǎo)尤顯重要。
為了更好地激勵學(xué)生參與個性化微閱讀，筆者主要嘗試引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)建具有英語學(xué)科特色、易于表現(xiàn)學(xué)習(xí)情感的閱讀“微社區(qū)”(如上述微閱讀貼吧及讀書會、小專題討論組、英語閱讀微技能學(xué)習(xí)小組等)，鼓勵學(xué)生一起參與微閱讀，積極借助題材廣泛、形式新穎、知識豐富的閱讀素材，自主自覺開展閱讀學(xué)習(xí)，盡情抒發(fā)閱讀感受，表達(dá)個性化閱讀情感。
其中，各個班級中廣泛開展的“微閱讀、談感想”英語讀書會活動給我校校園文化增添了不少融洽和諧的學(xué)習(xí)氣息。他們積極開展英語“一句話新聞”、英文格言警句、英文“微小說”學(xué)習(xí)活動，貼近閱讀熱點，探討閱讀情節(jié)和背景，踴躍表達(dá)自己的看法，展現(xiàn)個人閱讀喜好。
所以，個性化的微閱讀指導(dǎo)更能促進(jìn)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的自主性、目的性提高，鞏固發(fā)展健康向上的閱讀興趣，使他們更廣泛地領(lǐng)略英語語言環(huán)境下的社會、政治、經(jīng)濟(jì)、人文、地理等文化知識和背景，逐步樹立應(yīng)有的閱讀價值判斷，從而促進(jìn)跨文化意識的培養(yǎng)。
四、結(jié)語
將微閱讀形式引入高中英語閱讀課堂，對優(yōu)化閱讀教學(xué)，拓寬學(xué)生閱讀視野，促進(jìn)閱讀理解，提升閱讀品質(zhì)等具有積極意義。教師合理利用微閱讀新形式，應(yīng)始終結(jié)合英語閱讀教學(xué)需要，堅持深入了解學(xué)生的“微閱讀”生活狀況，深刻分析他們的閱讀習(xí)慣，指引他們選擇正確的閱讀路徑，才能在不斷優(yōu)化的閱讀教學(xué)過程中促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)起健全的認(rèn)知世界、人生、社會的閱讀素質(zhì)。
微小說精選范文第3篇
旨在真切實用和避免信息爆炸情形下的多重信息重疊，本排行榜統(tǒng)計了企業(yè)、科技、汽車、旅游、時尚、哲學(xué)、娛樂七大類公眾號，重點考量了信息質(zhì)量、受讀者/用戶歡迎度、持續(xù)更新頻率等三項主要因素，也兼顧了趣味性。由于日常資訊、財經(jīng)、政治等方面的內(nèi)容獲取渠道廣泛，用戶要獲得相應(yīng)的公眾號也相對容易，并非大家的強需求，因此相應(yīng)類別的公眾號并未納入到本榜單中。
與其他的公眾號不同，企業(yè)類公眾號大多數(shù)以提供公眾服務(wù)為主，除逐漸開始注意傳播價值理念外，文章多數(shù)為活動和優(yōu)惠信息，也漸顯特色。哲學(xué)人生類公眾號目前在榜單中是最大的贏家，獨善其身，兼達(dá)天下。盡管微信公眾號的未來也許還不那么確定，但至少有一點仍令人鼓舞，這是移動互聯(lián)網(wǎng)帶來的來自于廣大人群的創(chuàng)造性。無論今后社會如何具體成型，互聯(lián)網(wǎng)與人將向同一個方向發(fā)展。
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493 牛刀試浮云 科技
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497 新材料在線 科技
498 汽車經(jīng)理人 汽車
微小說精選范文第4篇
從數(shù)量增長到價值提升，從滿足需要，到提升消費體驗，從抓住大眾，到切割族群，從制造短周期的噱頭到打動人心的共鳴，2015年，有10個新的商業(yè)趨勢值得大家去關(guān)注、思考和應(yīng)用。
2015商業(yè)趨勢之1：重構(gòu)邊界
雕爺不僅做了牛腩，還做了烤串、下午茶、煎餅，還進(jìn)軍了美甲;小米做了手機，做了電視，做了農(nóng)業(yè)，還要做汽車、智能家居。在這新經(jīng)濟(jì)時代，行業(yè)邊界正在被不斷打破，盡管現(xiàn)在這些案例還沒有證明100%的成功，但是跨界的大潮已然不可阻擋，思考行業(yè)的本質(zhì)，要更寬的眼界，并且要跳出本行業(yè)的視角。
過去，企業(yè)用行業(yè)做競爭壁壘，但是，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的深度滲透，重新構(gòu)造了企業(yè)的邊界，軟件與硬件的融合，娛樂和時尚元素的融入，移動互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用等等，都在重新劃分新的行業(yè)勢力范圍。
這一切改變的核心都是人的需求，人群在細(xì)分之后的重新聚合，在信息經(jīng)濟(jì)下的基于時間和空間、基于興趣、基于內(nèi)容的聚合，正在改變過去單一的年齡層次、收入劃分、職業(yè)地位的分層模式。因此，重構(gòu)商業(yè)邊界的核心是基于人的族群聚合為視角，而不是產(chǎn)品和行業(yè)的視角，2015年，每個行業(yè)中的商業(yè)創(chuàng)新的變革，都源自于對于同質(zhì)性的消費族群的痛點挖掘，以及在此基礎(chǔ)上構(gòu)建的產(chǎn)品與服務(wù)要素的重新組合。
2015“重構(gòu)邊界”趨勢思考題：
1.您的行業(yè)如何嫁接互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)，換個角度提品和服務(wù)?
2.在不同的入口、擁有不同生活方式和價值觀的消費者，有什么痛點?是否可以中心組合產(chǎn)品和服務(wù)要素?
2015商業(yè)趨勢之2：共享經(jīng)濟(jì)
我們的物理空間越來越有限，住房越來越下，車位越來越少。很多產(chǎn)品，你并不一定需要再100%的擁有，你只需要考慮如何更好地使用，如果能便捷的使用，“擁有權(quán)”其實不再重要。
通過手機應(yīng)用租車，通過短租網(wǎng)將空余的房屋臨時租給旅行者，在網(wǎng)上分享自己創(chuàng)作的歌曲或者小說，將孩子不需要的玩具放在網(wǎng)上與人交換……越來越多的經(jīng)濟(jì)活動在共享中完成，個體間直接交換的系統(tǒng)，在任何時間均可實現(xiàn)將世界各地成千上萬的人們連接起來，消費者通過上網(wǎng)進(jìn)行消費或者交換，享用更加便利、舒適、快捷和實惠的商品與服務(wù)。易到用車、嘀嘀專車、PP租車……率先在租車行業(yè)掀起創(chuàng)新浪潮，下一個行業(yè)是什么呢?共享經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)是：消費者希望以不同于以往的、更為實惠的方式進(jìn)行消費——便利性需求是核心，物品的擁有權(quán)漸漸正在被消解，更便利的使用權(quán)和可分享性成為消費者關(guān)注的對象。
2015“共享經(jīng)濟(jì)”趨勢思考題：
1.在您的行業(yè)中，消費者擁有的東西是否可以共享?
2.您如何建立一個便利的入口和平臺，讓消費者可以結(jié)合新的技術(shù)和大數(shù)據(jù)等平臺，共享人們愿意分享的東西?
2015商業(yè)趨勢之3：小城市的微創(chuàng)新
2014年11月19日-21日，“首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會”在中國浙江烏鎮(zhèn)召開，來自近100個國家
和地區(qū)的政府、國際組織、企業(yè)、科技社群和民間社群的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)軍人物等近1000余人出席了此次互聯(lián)網(wǎng)大會，這個大會讓古鎮(zhèn)與互聯(lián)網(wǎng)的統(tǒng)一融合，讓烏鎮(zhèn)有了新的定義?！安还苣闶悄姆N身份，來自何方，都可以在烏鎮(zhèn)找到合適的地方。”
過去中國的城市都在追求大而全，造就大城市的運動讓城市越來越趨于同質(zhì)化，現(xiàn)在，微小的差異和獨特性將讓很多中小城市散發(fā)魅力，微小的創(chuàng)新和定位，往往讓城市更有故事和魅力，城市形象要尋找小而美的故事。旅游資源不再是人們向往城市的核心理由——體驗、情感、故事才是核心。
2015“小城市微創(chuàng)新”趨勢思考題：
1.您的城市還在貪圖大而全的形象定位和傳播嗎?如果有，請改變。
2.您的城市有什么比較有意思的故事?這些故事如何形成一個打動人們或者讓所有的旅游人群都向往的點?
2015商業(yè)趨勢之4：亞文化×微社群
大眾市場，讓商業(yè)創(chuàng)新的競爭激烈。大眾族群偏好的多樣化，讓人口學(xué)和社會學(xué)分類不再準(zhǔn)確，反而是那些存在于大族群下的亞文化和小社群，才是未來創(chuàng)新商業(yè)的立足點。
移動互聯(lián)網(wǎng)讓更小的篇幅、更簡單的露出，更細(xì)分的興趣，更及時的分享、更高效的鏈接的微化內(nèi)容迅速產(chǎn)生，這種內(nèi)容和行為模式，讓消費文化以內(nèi)容、興趣、社交為中心，分解出更多的亞文化。
亞文化群體的價值將成為支撐長尾市場的核心，不同的亞文化群體的個體認(rèn)同的表達(dá)和需求，成為微社群商業(yè)的基礎(chǔ)。關(guān)注亞文化的小需求和生活中的微需求，組建基于垂直化、強關(guān)系的社群，用專業(yè)化產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行切割，將塑造消費的大市場。
例如，抓住二次元文化的“嗶哩嗶哩”這樣的彈幕視頻分享網(wǎng)站在90后中走紅，以及類似“節(jié)操精選”這樣完全基于一種互聯(lián)網(wǎng)時代的自黑、吐槽、互黑、惡搞的娛樂精神而創(chuàng)建的新媒體，都吸引了大量的90后微社群群體。
2015“亞文化×微社群”趨勢思考題：
1.您思考過80后、90后的分類嗎?
2.您能隨口說出3個以上90后經(jīng)常停留的互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)或者APP嗎?
3.您想過如何觀察在不同時間空間中的年輕人的生活形態(tài)嗎?
2015商業(yè)趨勢之5：精品質(zhì)消費
消費者要的不是更多，而是更簡，消費者要的不是看得見的符號，而是摸得到的精致。
隨著消費者獲得信息的多元化，消費者開始對符號消費進(jìn)行重新的認(rèn)識和反思，他們在追求產(chǎn)品價格的同時，更加注重產(chǎn)品的實用性、安全性和產(chǎn)品質(zhì)量;在消費“品牌”的同時，開始注重對消費體驗、品牌文化和內(nèi)涵的多元化追求;在追求物質(zhì)生活豐富的同時，開始注重精神生活的充實;在解決實際需求的同時，開始注重在各方面對生活品質(zhì)的提升。
販賣具有標(biāo)榜意義的符號將不再能打動消費者，消費者的自我世界與品牌的鏈接越來越重要，而生活方式的精雕細(xì)琢的需求在不斷涌現(xiàn)，精致化的細(xì)分生活族群正在崛起，例如美食家、美麗專家、文藝人士、健康專家、旅游愛好者等等。在未來消費行為上人們也將會更加崇尚達(dá)人經(jīng)濟(jì)，例如在衣服的選擇上消費者會更偏向時裝達(dá)人同款或其所推薦的款式，“買手”也將成為一個熱詞。
2015“精品質(zhì)消費”趨勢思考題：
1.您知道您的產(chǎn)品服務(wù)消費領(lǐng)域的品質(zhì)需求是什么嗎?
2.您的公司有爆款產(chǎn)品嗎?
3.您想過如何發(fā)動更多的人來推薦您的產(chǎn)品嗎?
2015商業(yè)趨勢之6：個人生活的智慧互聯(lián)
新技術(shù)讓生活方式移動化、可視化、智能化，在可佩戴市場正在如火如荼的發(fā)展的時候，下一個階段則是考慮萬物互聯(lián)化以及個人生活的互聯(lián)化。
萬物互聯(lián)化。例如，蘋果進(jìn)入可穿戴設(shè)備，特斯拉用車聯(lián)網(wǎng)改造新能源汽車，互聯(lián)網(wǎng)電視對于傳統(tǒng)電視價值的提升，每一個生活中的硬件都不再是孤立的，而是思考“物與物的相互鏈接”，這將讓硬件擁有互聯(lián)網(wǎng)生命，消費者與設(shè)備之間的交互也將變得更加簡單。
個人生活智能化和互聯(lián)化。每個消費者都在尋求個人的智能化生態(tài)系統(tǒng)，而移動的可穿戴
設(shè)備及技術(shù)將融入更多的消費者生活方式和產(chǎn)品，大到家電、家居產(chǎn)品，小到指甲油、食品包裝、可分析心理狀態(tài)的可穿戴設(shè)備，移動健康管理，以及分析數(shù)據(jù)來提供個性化服務(wù)的公司等等，對企業(yè)來說，開發(fā)出與這些獨特生活需求和生態(tài)系統(tǒng)匹配的產(chǎn)品成為值得關(guān)注的領(lǐng)域。
2015“個人生活的智慧互聯(lián)”趨勢思考題：
1.您還認(rèn)為可佩戴市場只是個時尚?您知道如何將其實用化?
2.您思考過移動健康、移動智能家居等新興領(lǐng)域的商機嗎?
2015商業(yè)趨勢之7：時點經(jīng)濟(jì)
消費者總在找理由消費，以前的消費理由是傳統(tǒng)生活文化賦予的，今天，互聯(lián)網(wǎng)卻可以創(chuàng)造更多的消費文化。甚至，365天，消費者希望每天都是星期天，過一種大家都認(rèn)同的節(jié)，成為中國消費者的自我放松的重要理由。
消費節(jié)點正在被消費時點所替代，一個品牌要想形成消費的群體擴散，就需要結(jié)合消費者需求，打造出消費“時點”，引發(fā)行動。例如，阿里巴巴把雙11打造成了“網(wǎng)絡(luò)購物節(jié)”，本來生活把“717”變成了“回家吃飯節(jié)”，《南都娛樂周刊》與萬和熱水器把2014年的雙12變成了“回家陪伴日”……忙碌的社會，消費者需要理由放松，也需要理由消費，365天的時點，都可以引發(fā)消費者的集體行為，猶如“地球關(guān)燈一小時”一樣，如果一個品牌希望占領(lǐng)行業(yè)的高地，打造一個屬于自己的“時點經(jīng)濟(jì)”具有巨大的商業(yè)價值。
2015“時點經(jīng)濟(jì)”趨勢思考題：
1.您想過讓您的消費群在同一天做同一件事情嗎?
2.您知道如何策劃一個消費文化主題日嗎?
2015商業(yè)趨勢之8：新體驗場
影響人們選擇消費場所的原因不再是目的性消費，而是新的場域和文化空間。電子商務(wù)減少了人們?nèi)ゾ€下很多零售場所的頻次，而傳統(tǒng)的消費場所應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)的沖擊，體驗和娛樂成為核心。所有的渠道都需要打破僅僅是純粹的交易和消費渠道的概念，而是要打造新的生活方式體驗場，即便是一個餐廳、或者是一個快餐店，企業(yè)要思考如何從交易經(jīng)濟(jì)到體驗經(jīng)濟(jì)的全方位轉(zhuǎn)型。
引進(jìn)新的多媒體技術(shù)，以及形成文化主題等等，消費場所和消費空間要改變?nèi)藗儗τ趥鹘y(tǒng)消費模式的想象，娛樂和享受型需求成為制造新體驗場的核心，新體驗場也讓很多空間都可以有機會成為生活方式的標(biāo)志性場所。
例如，上海K11購物中心將自己定位為“藝術(shù)·人文·自然”，經(jīng)常舉辦各種主題性的藝術(shù)畫展等活動的藝術(shù)空間，把購物中心變成了文化和藝術(shù)潮流的聚集地，2014年，成功引進(jìn)克勞德·莫奈的首次中國特展“印象派大師·莫奈特展”，觀展人數(shù)達(dá)到40萬，營業(yè)額增長20%，讓購物場所變成了體驗場。
2015“新體驗場”趨勢思考題：
1.如何將渠道變成不再是簡單的交易場所，而是生活方式的場所?
2.渠道如何從流量經(jīng)濟(jì)到體驗經(jīng)濟(jì)和娛樂經(jīng)濟(jì)?
2015商業(yè)趨勢之9：流動的品牌
今天的品牌要流行，需要的是信息流動。流動的品牌不僅僅是單方面的提高其品牌的聲量，而是要讓品牌信息可以被更多的人主動去傳遞，因此，承載有意義的有趣味性的品牌內(nèi)容成為品牌打造的重要工作，讓品牌內(nèi)容在不同的媒體平臺和消費族群中都能得以流動和傳播，成為所有的品牌都要去思考的。
流動的品牌就如同水和空氣一樣，而創(chuàng)造一切好的內(nèi)容是讓品牌流動的核心，“存在感”和“流動性”兩個維度都成為考量品牌建設(shè)的重要維度，“存在感”是樹立品牌認(rèn)知度，“流動性”則是讓品牌更有活力。
例如，擁有141年歷史的牛仔褲品牌Levi's，一直以性感魅惑吸引很多消費者，但是年輕人群的不斷更迭，突然這個品牌已經(jīng)不在大多數(shù)年輕人的購物單上了，50歲以上的消費者已經(jīng)成為其最大的購買人群，消費人群的老化，對品牌無疑是個危險的信號，于是，Levi's在全球
發(fā)起了“Live in Levi's(R)”#活出趣#的網(wǎng)絡(luò)營銷活動，讓所有人用視頻等方式來曬出自己穿牛仔褲的狀態(tài)，旨在鼓勵消費者在網(wǎng)上講述他們自己的Levi’s(R)故事：“穿上它，挑戰(zhàn)它，折磨它，分享它”，想告訴消費者的是，穿上Levi's(R)，你可以去做任何事，只要別無所事事。這不僅是一種存在感的傳播，也在說明品牌應(yīng)該如何流動于消費者的生活。
2015“流動的品牌”趨勢思考題：
1.您的品牌傳播如何實現(xiàn)線上線下整合協(xié)同的?
2.您的品牌有自己的內(nèi)容平臺嗎?您知道內(nèi)容營銷如何做嗎?
2015商業(yè)趨勢之10：泛娛樂營銷
所有行業(yè)都將是娛樂業(yè)，嚴(yán)肅冰冷不再受到年輕消費者的喜歡，因此，企業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)要賦予消費者心理的愉悅和滿足感。
而隨著80、90后已經(jīng)成為中國消費主力，他們對于參與感的要求加劇，商業(yè)要融入娛樂的元素，才能打動年輕人，營銷同時也是“秀場”。
影視、音樂、文學(xué)、游戲等文化資源和平臺，都可以成為娛樂互動營銷結(jié)合的資源，對于娛樂資源的開發(fā)，將明星資源和娛樂資源內(nèi)容化和整合化，將一個短期的娛樂事件放大、深化、拉長，才能讓娛樂效應(yīng)放大和影響深遠(yuǎn)。
在互聯(lián)網(wǎng)時代，品牌已經(jīng)不再是那個冰冷的、高高在上的，僅僅是搭乘娛樂媒體平臺出現(xiàn)的形象，而是有親和力，有內(nèi)容的，有能夠讓更多的消費者關(guān)注的人格化的載體。例如，藍(lán)翔技校的走紅正是因為：“挖掘機技術(shù)哪家強?中國山東找藍(lán)翔”這句話在網(wǎng)絡(luò)中病毒式的傳播，而仔細(xì)分析會發(fā)現(xiàn)，他們的營銷手法多樣，從電視到微博，從電影到段子，關(guān)于藍(lán)翔的段子帶些自黑、惡搞，又不失幽默，總之娛樂性十足，讓網(wǎng)民自愿提供傳播渠道。
2015“泛娛樂營銷”趨勢思考題：
1.您的品牌如何和消費者玩起來?
微小說精選范文第5篇
莎士比亞說:書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍,就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。
歌德說:讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。
高爾基說:熱愛書籍吧,書籍能幫助你們生活,能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中,理出一個頭緒來,它能教會你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己,它將以熱愛世界,熱愛人的感情,來鼓舞你們的智慧和心靈。
在名人的眼里,書有如此奇妙的魔力:它是點亮世界的火種,它是開啟智慧大門的鑰匙。它可以讓思想得以升華,能夠讓心靈豐富細(xì)膩。
那么,這個暑假,做一尾徜徉在書海的魚吧。
不必拘泥于閱讀的形式:或者在網(wǎng)絡(luò)上下載閱讀、在線閱讀,或者從圖書館、從同學(xué)手里借閱,或者去書店里免費“蹭書”?？梢允侨鹤x,約上幾個對味的朋友,帶上一本喜歡的書,在靜謐的河邊,或是樹下,大家一起讀,你讀一段,我讀一段,你議論幾句,我說上幾句。可以是獨自讀,自己捧一卷書,沏一杯茶,細(xì)品慢讀,讀到精彩的地方,再三吟誦,領(lǐng)悟到五柳先生“每有所得,便欣然忘食”的境界。
最重要的是沉靜心靈,親近閱讀:在童話里馳騁想象感受純凈,在動物故事里親近自然學(xué)會尊重生命,在詩歌中放飛瑰麗的想象,在人物傳記中獲得閃光的要素,在哲學(xué)中學(xué)會深刻……
重溫童話,給心靈放個假
當(dāng)升學(xué)的壓力壓得你透不過氣來,當(dāng)學(xué)習(xí)越來越忙,當(dāng)人與人之間的關(guān)系變得越來越復(fù)雜,你是否不由地感嘆:要是能回到童年該多好!
時光無法倒逆,沒有人能夠返回到童年,但卻可以選擇閱讀童話。長大后的我們可以在童話里澄清自我重新透明,再次擁抱那單純的快樂,同時也更能領(lǐng)悟到那些看似簡單的故事背后,蘊藏著的人類古老而永恒的心靈準(zhǔn)則。
來吧,讓我們一起“游進(jìn)”童話的“海域”,給自己的心靈放個假。
童話,值得一生品味
作家畢淑敏:童話包含古老永恒的心靈法則
有人曾經(jīng)問我:如果你的生命只剩下最后24小時,你會用來做什么?我篤定地說:讀童話。
我非常喜歡經(jīng)典童話,生病住院的時候就更喜歡。每隔一段時間我就看一遍《海的女兒》,每一次看都會有不同的感受。我一直覺得,童話并非只屬于童年,它應(yīng)該是人一生都要閱讀的。《白雪公主》描述了嫉妒導(dǎo)致的殘忍,《海的女兒》寫一種自我犧牲的精神,《青蛙王子》體現(xiàn)了對承諾的態(tài)度……在這些優(yōu)美的故事里,小時候讀到的是新奇的想象,而長大后卻能讀到古老也是永恒的心靈準(zhǔn)則。
女生孫佳君:留下身相伴、美好善良的情感
如果要說我對愛情的最早理解,那應(yīng)該是小學(xué)一年級,在安徒生童話中讀到:“那對小瓷人結(jié)婚了,他們相親相愛,直到碎裂為止?！蹦菚r候我正坐在院子里的一張小凳子上,艱難地用拼音讀懂整個故事,可是看到這一句時,就不由站起來,心里忽然莫名有種無比的感傷。
如今,我讀過的童話多不勝數(shù),小時候總是沉溺在美妙的童話世界里不能自拔,現(xiàn)在也不能忘懷童話的溫馨。像白雪公主那樣極端善良的人兒,在我的內(nèi)心留下終身相伴、美好善良的情感。
男生周海松:讓心靈得到休憩和滌蕩
說真的,我很長時間沒看過童話書了,這次翻了翻以前買的那些童話書,心竟能靜下來,認(rèn)真地從頭讀到了尾。在童話清澈單純的文字里,我發(fā)現(xiàn)了所有關(guān)于人類的美好感情:夢想、美麗、善良、寬容、理想、犧牲、希望……而現(xiàn)實世界里,電視、報紙報道的是商人如何摻假追求高額利潤、騙子的騙術(shù)越來越高明,就是身邊的某些同學(xué)也越來越世故圓滑。如果每個人都喜歡讀童話,讓童話滌蕩自己的心靈,洗去骯臟的灰塵,世界是不是會變得美好一些、單純一些呢?而且,學(xué)習(xí)累了乏了,讀一讀童話,可以得到休息。
重溫經(jīng)典,我的感受
廖雨重溫《小飛人三步曲》
小學(xué)五年級時,老師推薦我們看這本書,那時候特別希望自己能成為卡爾松似的人物。再一次閱讀,故事還是那么好看、吸引人,有孩童的幻想和天真,也有成人能看的真實和理性。作者的文筆清新,口吻幽默,肖像描寫栩栩如生,值得我寫作文時學(xué)習(xí)。最喜歡的是普通平凡的卡爾松表現(xiàn)出的不帶絲毫矯揉造作的純真,面對生活的熱情和勇氣。
王博文重溫《騎鵝旅行記》
《騎鵝旅行記》是10歲生日時爸爸送我的禮物,于是那個被野鵝頭領(lǐng)阿卡稱作英雄的14歲男孩兒尼爾斯成了我童年的偶像。再次閱讀,除了讀到一串串生動的比喻、奇麗的想象之外,隨著尼爾斯騎鵝旅行的路程,我的眼前浮現(xiàn)了一幅關(guān)于瑞典地理、歷史、文化的長畫卷。
劉姚重溫《夏洛的網(wǎng)》
小時候是為小豬威伯和蜘蛛夏洛的友情感動,現(xiàn)在讀到的是這樣一個真理:無論是人還是動物的生命,都是一樣平等的生命,都有著自己的生存權(quán)利。
雪薇重溫《毛毛――時間竅賊和一個小女孩的不可思議的故事》
再次閱讀,非常佩服作者的想象力,他把抽象的時間概念分解成一系列鮮明而又具體的形象:時間竊賊、時間儲蓄銀行、烏龜、時間之花和時間操縱者侯拉……掩卷沉思,或許童話想告訴我們,時間是生命,生命寄予我們的心中,不能忽視自己的內(nèi)心世界,不能一味追求效率而喪失最純美的人性。
重溫童年閱讀過的經(jīng)典童話之余,還想向你推薦更多現(xiàn)在出版的優(yōu)秀童話,比如日本三大童話巨匠新南吉美、宮澤賢治、小川未明的作品《小狐貍買手套》《千只鶴》《去年的樹》《風(fēng)又三郎》《花木村和盜賊們》,充滿溫情,純凈、美好,相信你會喜歡哦。
心靈雞湯,與動物有關(guān)的閱讀
當(dāng)鋼筋混凝土越建越多,當(dāng)城市越來越大,當(dāng)生活的節(jié)奏越來越快,人們離自然遠(yuǎn)了,對自然的關(guān)注和渴望卻多了。
而與動物有關(guān)的閱讀,成為人們慰藉心靈的“心靈雞湯”。動物往往能觸動我們內(nèi)心深處細(xì)微的情感,它們教會我們尊重、愛、真誠、善良和向上。
在這里,向你推薦一些與動物有關(guān)的書,希望在這片充滿溫情、野性的“海域”里,你能找到一些別樣的快樂和啟迪。
《小貓杜威》
閱讀關(guān)鍵詞:溫情
小貓杜威是誰?
它是只不幸的小貓,才出生幾周,就被人冷酷地丟進(jìn)斯潘塞圖書館的還書箱。圖書館館長薇奇是個單身媽媽,有過一個酒鬼丈夫,遭受著失去家庭農(nóng)場和罹患乳腺癌的痛苦,但仍然堅強地生活著。第二天早晨,她發(fā)現(xiàn)了小貓杜威。
“它在桌上穩(wěn)住身子,慢慢地抬起頭來,挨個兒看著我們的臉。然后它開始搖晃。當(dāng)每個人伸手去撫摸它時,它用小腦袋蹭著他的手,嘴里發(fā)出嗚嚕嗚嚕的聲音。忘記了剛來到世上時的可怕遭遇,忘記了那個把它塞進(jìn)圖書館還書箱的冷酷的人。從那一刻起,它似乎想要重新感謝它遇到的每一個人,感謝他們救了它的生命。”――小貓杜威獲救后勉強撐起一瘸一拐的腿,以充滿感激的姿勢,磨蹭每一只撫摸它的手,贏得了薇奇的心,也贏得了圖書館所有人的心。
就這樣,這只小貓帶著熱情、感激、寬厚、溫暖、信任、樂觀走進(jìn)了人們的生活。故事從此開始,一直演繹了19年。
這只平凡的小貓是如此神奇,它改善了美國衣阿華州斯潘塞鎮(zhèn)公共圖書館的職員間的關(guān)系,也改善了讀者和圖書館之間的關(guān)系,甚至還改善了薇奇與女兒的關(guān)系。其實一切生命都需要愛與被愛,只是介質(zhì)不同。小貓杜威溫順、謙卑、善良、真誠,恰好充當(dāng)了這種介質(zhì)。
2008年,這本書風(fēng)靡美國,在經(jīng)濟(jì)危機的寒冬中,讓身處困境中的人們得到心靈的撫慰。是的,當(dāng)困難重重時,還有更弱小的生命相伴著我們的生活,它們需要照顧,也在用愛溫暖著我們,讓人不能不去熱愛生命。
你會喜歡上這樣一只貓嗎?
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《鸚鵡查理》:一只被捕獲的鳳頭鸚鵡查理被人拯救,從此進(jìn)入駐遠(yuǎn)東外國記者相當(dāng)熱鬧的家庭生活。由于高傲的個性和語言天賦,查理贏得了所有人和動物的歡心。
《再見了,可魯》:導(dǎo)盲犬可魯?shù)墓适?全書沒有一句煽情的話語,卻講出了最深情的故事,這只不會說話的狗用自己的一生告訴你什么是忠誠、仁愛、信賴和永恒。
《小狗杰西卡》:捷克作家卡雷爾?恰佩克用一種散漫、幽默、獨特的文字記錄了杰西卡的故事。在這部偉大作家的小作品里,你會在細(xì)微之處體會到一種清新的光彩。
熊貓虎子
閱讀關(guān)鍵詞:尊重
虎子是只熊貓,而且是目前世界上唯一一只從出生就被人類跟蹤研究的野生雄性大熊貓。被稱為“熊貓爸爸”的作者潘石文,根據(jù)自己17年在深山中跟蹤野生大熊貓的科考筆記,以清新的筆觸,講述了虎子從出生、成長到不幸被關(guān)入動物園,最終重新回到大自然中并成為父親的經(jīng)歷。
也許你看到過動物園里圈養(yǎng)的溫順的熊貓,而在這本書里,你將會看到熊貓獨立、勇猛的一面――
“虎子順著分水嶺一側(cè)的山坡向下,走到一條涓涓細(xì)流的邊上,正當(dāng)站住打算喝水的時候,一只花斑大豹殺死了一只出生才一個月的小鹿,從河的對面涉水過來。虎子全身的毛都豎起來,咆哮著兇猛地沖了過去。當(dāng)它全身的毛聳動起來時,黑白相間的身體時起時伏,總的體積要比豹子大出3倍以上;當(dāng)臉上的每根毛發(fā)都直立起來時,整個頭部足足有一個大臉盆那么大。有‘林中之王’美稱的豹子此時疑懼交加,扔下自己的獵物迅速掉頭逃跑?；⒆影寥煌α?從這一天開始,這只歷經(jīng)艱苦生活磨礪的大熊貓,已經(jīng)步入其生命的巔峰――強壯有力,生機蓬勃,開始成為秦嶺南坡最強悍的野獸之一?！?/p>
在科學(xué)家的敘述中,不僅僅有對生命的體味和獨到的科學(xué)見解,還有對熊貓徹底的尊重。
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《沙漠的呼喚――一個生物學(xué)家的科考札記》:沙漠嚙齒類動物學(xué)家邁克?馬雷斯30年野外科學(xué)考察,足跡遍布世界大部分沙漠的經(jīng)歷與故事。
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《野性之美》
動物文學(xué)之父托馬遜?塞頓以狼為主角的長篇小說。而他的《野生動物的生活》《我眼中的野生動物》《感動世界的動物故事》等都是動物文學(xué)的經(jīng)典之作。在他的筆下,動物的高貴情感時常打動著哪怕是最冷酷的人的心靈。人類沒有任何理由把自己凌駕于動物之上。動物身上所顯現(xiàn)出來的野性光芒,令你不得不掩卷沉思,肅然起敬。
集錦:境界?習(xí)慣?方法
讓閱讀成為我們自然的需要吧,不為考試成績,也不為人前的炫耀,而是像候鳥在冬季向南方遷徙,像魚兒逆流而上回到故鄉(xiāng)。養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,能讓我們終身受益;學(xué)會讀書的方法,會讓我們有更多收獲。
讀書的四種境界――
讀書是一種習(xí)慣 英國作家毛姆說他喜歡坐在公園的長凳上讀詩,這是他讀書的習(xí)慣之一。司馬光的警枕夜讀是他克服瞌睡,增加時間的習(xí)慣。讀書是一種習(xí)慣,而習(xí)慣形成一種生存方式,生存方式最終影響一個人的命運。
讀書是一種需要 匡衡鑿壁借光,車胤囊螢,孫康映雪,他們千方百計為自己創(chuàng)造讀書的條件,滿足自己知識成長的需要。這種需要所帶來的精神上的充實,是物質(zhì)生活不能提供的。一冊好書在手,為情節(jié)所牽,為人物命運而掛,真可謂:布衣暖,菜根香,還是讀書滋味長。
讀書是一種享受 享受書中的情節(jié)、細(xì)節(jié),哪怕是一句話,有時都可令讀書人以為哲理無窮,視為至寶。享受,有時妙不可言。所謂“精妙處,忍不住擊節(jié)叫好;傷感處,止不住淚眼模糊;激憤處,耐不住拍案而起;諧趣處,憋不住啞然失笑”,乃享受的一種境界。
讀書是一種超越 讀書,撥亮的是人的心燈,超越的夢想都是從讀書開始醞釀的。九歲的時候,比爾?蓋茨就已經(jīng)讀完了所有的百科全書。善于讀書的人,不光停留在一種享受的快樂,他懂得在書中想象,在實際生活中找尋自己的蹤跡。
名人讀書“三”法――
三貴 清代張之洞主張讀書要貴博、貴精、貴通。
三讀 清代梁啟超看書一般為粗讀,有價值的要細(xì)讀,格言類的要精讀。
三到 宋代朱熹認(rèn)為讀書要心到、眼到、口到。
三不 北京大學(xué)俞平伯教授讀書倡導(dǎo)不茍同,不固執(zhí),不苛求。
三法 近代史學(xué)家讀經(jīng)典著作的“三法”是通讀、重點讀、做筆記。
三式 錢穆先生讀書歸納出直闖式、跳躍式、閑逛式。
三性 魯迅先生酷愛讀書,并且講究讀書的“三性”,即目的性、靈活性、廣泛性。
