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百科知識(shí)問答范文第1篇

關(guān)鍵詞：信息時(shí)代；歷史文化；公平公正；挑戰(zhàn)

中圖分類號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2012）31-7406-03

美國著名未來學(xué)家阿爾溫·托夫勒托夫勒將人類社會(huì)劃分為三個(gè)階段：第一次浪潮為農(nóng)業(yè)階段，從約1萬年前開始；第二階段為工業(yè)階段，從17世紀(jì)末開始；第三階段為信息化階段，從20世紀(jì)50年代后期開始。信息化時(shí)代科技發(fā)展與上一次工業(yè)革命科技發(fā)展的一個(gè)最大不同就是：上一次科技革命是以有形機(jī)械設(shè)備等巨大的生產(chǎn)規(guī)模為標(biāo)志的，而這一次科技革命用阿爾溫·托夫勒的話說，叫做“信息煉金術(shù)”。今天的主要資產(chǎn)，是所謂“無形資產(chǎn)”，即信息。“誰掌握了信息，控制了網(wǎng)絡(luò)，誰就擁有整個(gè)世界。”[1]因此，信息化時(shí)代，不是以有形的計(jì)算機(jī)、光纜等物質(zhì)設(shè)備為代表，真正的信息化時(shí)代是指“信息的采集從網(wǎng)絡(luò)上取得，信息的也可以拿到網(wǎng)絡(luò)上去。”信息化時(shí)代已經(jīng)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)，它對傳統(tǒng)的信息采集、信息加工、信息分析及信息公布的方式形成強(qiáng)烈的沖擊[2]，歷史文化遺產(chǎn)事業(yè)也不可避免。

1　現(xiàn)代信息的獲取、

傳統(tǒng)的信息獲取、途徑是圖書（包含期刊、雜志、報(bào)紙）、廣播、電視，信息化時(shí)代的信息獲取、途徑則是國際互聯(lián)網(wǎng)。獲取即檢索，主要通過百度（）、谷歌（）等搜索引擎完成。詳細(xì)的專業(yè)資料則通過包括萬方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)（.cn）、中國知網(wǎng)（）、國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局（）等專業(yè)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)獲取，但這實(shí)際上是傳統(tǒng)的圖書資料的電子版，是傳統(tǒng)的圖書資料服務(wù)的一個(gè)延伸，只不過換了一種形式出現(xiàn)。則通過維基百科、百度百科、互動(dòng)百科等百科平臺(tái)及相關(guān)問答服務(wù)系統(tǒng)、專題網(wǎng)站等完成。

1.1　搜索引擎

百度是全球最大的中文搜索引擎，覆蓋138個(gè)國家，每天響應(yīng)數(shù)億次搜索請求，是使用量最大的中文搜索引擎。而谷歌Google則技術(shù)含金量最高，是全球最大的并且最受歡迎的搜索引擎，搜索專業(yè)資料、外文資料最為精準(zhǔn)。通常需要百度、谷歌兩個(gè)搜索引擎互相配合，雙向搜索，獲取全面的信息資料。

通常，搜引擎會(huì)針對用戶的查詢提供兩類查詢結(jié)果列表：常規(guī)（也稱“自然”或“免費(fèi)”）結(jié)果列表和付費(fèi)結(jié)果列表（也就是廣告），并將這兩類結(jié)果列表分開處理，在廣告的上方注明“推廣鏈接”、“廣告”字樣，并以不同色塊進(jìn)行明顯區(qū)分。搜索引擎會(huì)根據(jù)搜索結(jié)果與用戶查詢的相關(guān)性，對這兩類列表中的結(jié)果進(jìn)行評(píng)級(jí)（也就是確定以何種順序在結(jié)果頁上顯示相應(yīng)列表），相關(guān)性最高的結(jié)果將會(huì)顯示在結(jié)果頁的頂部。在計(jì)算這兩類結(jié)果（常規(guī)和付費(fèi)）的相關(guān)性時(shí)，每種搜索引擎都有自己的方法。這是搜索引擎之間的主要區(qū)別之一，也是造成信息差異，失去公平公正的一個(gè)原因，因此也是許多用戶在決定要使用的搜索引擎時(shí)所考慮的一大因素。

作為商業(yè)化的搜索服務(wù)供應(yīng)商，其提供的信息并不具有客觀性，或者說其提供的信息不是公平公正的，而是具有一定的商業(yè)化特性。比如百度的競價(jià)推廣，官方名稱是百度推廣，是按照百度搜索引擎給企業(yè)帶來的潛在客戶的點(diǎn)擊量計(jì)費(fèi)。為了提高付費(fèi)企業(yè)的點(diǎn)擊量，提高百度公司自己的廣告營銷收入，百度公司就對搜索結(jié)果進(jìn)行人工干涉，重新排序，讓參與競價(jià)排名的網(wǎng)站的信息出現(xiàn)在被搜索結(jié)果的前列，而沒有參與競價(jià)排名的網(wǎng)站的信息只能出現(xiàn)在搜索結(jié)果的末尾甚至?xí)黄帘?。百度已?jīng)覆蓋95%的中國網(wǎng)民，競價(jià)排名收入占百度總收入的80%以上。同樣，百度提供的搜索框植入服務(wù)，利用百度搜索框的自動(dòng)提示功能，在客戶鍵入搜索關(guān)鍵詞時(shí)，優(yōu)先顯示付費(fèi)企業(yè)的關(guān)鍵詞組合，動(dòng)態(tài)影響、干擾最終的搜索結(jié)果。百度提供的竟價(jià)排名、搜索框植入服務(wù)，不僅影響著信息的公平公正性，也影響著整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)的走向。

相對百度，在谷歌Google上，盡管常規(guī)結(jié)果和付費(fèi)結(jié)果會(huì)同時(shí)顯示，但二者絕不會(huì)互相干擾。常規(guī)搜索結(jié)果的評(píng)級(jí)（取決于　200　多種因素）與廣告的評(píng)級(jí)沒有任何關(guān)聯(lián)，反之亦然。這樣既滿足了信息的公平公正，又滿足了客戶的營銷需求。

受多種因素制約，搜索信息的公平公正永遠(yuǎn)是搜索引擎可望而不可即的奮斗目標(biāo)。

1.2　百科平臺(tái)

維基百科是最早的知識(shí)百科平臺(tái)，是一個(gè)基于wiki技術(shù)的自由、免費(fèi)、內(nèi)容開放的多語言百科全書協(xié)作計(jì)劃，其目標(biāo)及宗旨是為全人類提供自由的百科全書，任何人都可以編輯維基百科中的任何文章及條目。目前，每天來自世界各地的許多參與者進(jìn)行數(shù)百萬次的編輯，超過3172萬的注冊用戶及許多未注冊用戶貢獻(xiàn)了282種語言超過2024萬篇的條目，編輯次數(shù)已經(jīng)超過12億3192萬次。

百度百科是全球最大的中文網(wǎng)絡(luò)百科全書，詞條數(shù)量突破500萬，日均3600萬的活躍訪問量。此外，百度還運(yùn)行著百度知道（一個(gè)基于搜索的互動(dòng)式知識(shí)問答分享平臺(tái)）、百度新知（一個(gè)社會(huì)化高端互動(dòng)問答交流平臺(tái)）、百度文庫（供網(wǎng)友在線分享文檔的開放平臺(tái)，目前已累積超過2000萬份各類文檔資料）、百度詞典（一套全面支持英漢、漢英、漢語字典、漢語詞典、漢語成語詞典功能的中英文在線自動(dòng)翻譯系統(tǒng)）等百科知識(shí)類平臺(tái)系統(tǒng)。

百科類平臺(tái)均提倡自由、免費(fèi)、開放的精神，任何人都可以自由訪問、撰寫、編輯，分享及奉獻(xiàn)自己的知識(shí)。受個(gè)人知識(shí)水平、主觀意愿、外界誘因等因素的驅(qū)使、制約，部分網(wǎng)友可能有意無意地撰寫、編輯有利于自己、有利于自己所代表的利益集團(tuán)利益的百科條目，信息的公平公正受到極大挑戰(zhàn)。這也是互動(dòng)百科（原稱互動(dòng)維客，截止到2011年11月18日，已有4，154，461位網(wǎng)友共同編寫5，831，371詞條。）為什么將自己的愿景定位在：致力于建設(shè)全球最好、最全的全人工中文百科，成為最中立的知識(shí)載體。

2　歷史文化遺產(chǎn)的搶奪

世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是客觀存在的，而人類的一切知識(shí)、認(rèn)識(shí)既有相對性又有絕對性。知識(shí)、認(rèn)識(shí)的相對性、絕對性是從人類認(rèn)知的整個(gè)過程來看，具體到一個(gè)特定的時(shí)期，知識(shí)則是絕對的。歷史文化遺產(chǎn)作為一種特殊的人類知識(shí)、文明的體現(xiàn)，在特定的時(shí)期也是絕對的。

中國是歷史悠久的文明古國。在漫長的歲月中，中華民族創(chuàng)造了豐富多彩、彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，這為發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造了得天獨(dú)厚的條件。由于現(xiàn)代旅游業(yè)綜合性強(qiáng)、關(guān)聯(lián)度大，能帶動(dòng)其他產(chǎn)業(yè)發(fā)展，在居民消費(fèi)需求中占有重要地位，能提供大量就業(yè)機(jī)會(huì)等特點(diǎn)，旅游產(chǎn)業(yè)已成為我國許多地區(qū)的支柱產(chǎn)業(yè)或正在作為支柱產(chǎn)業(yè)來培養(yǎng)。由于許多景區(qū)、景點(diǎn)、歷史人物的名氣往往大于當(dāng)?shù)爻鞘械拿麣?，地方政府希望在發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)時(shí)，用景區(qū)、景點(diǎn)的名稱來替代城市的名稱，用旅游景點(diǎn)、歷史名人來替代城市的品牌。讓外界更容易認(rèn)識(shí)這個(gè)城市，方便當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)的營銷。因此，競相改名、爭搶歷史名人故里。

根據(jù)全國文物普查，河南是全國重要的文物大省，地下文物全國第一，地上文物全國第二，歷史文化遺產(chǎn)頗為豐富。當(dāng)然河南省既是文物被盜掘的重災(zāi)區(qū)，也是被歷史名人被爭搶的重災(zāi)區(qū)。過去，湖北襄陽與河南南陽爭“諸葛亮躬耕地”，現(xiàn)在又出了個(gè)墨子事件：山東滕州與河南魯山搶墨子故里。

墨子是河南魯山人，國內(nèi)專家普遍承認(rèn)。但是，從清朝以后，山東也開始說墨子是山東人，先是山東曲阜說，后又有山東菏澤搶墨子，舉辦相關(guān)研討會(huì)，但因到會(huì)學(xué)者太少，只好作罷。1982年山東省社會(huì)科學(xué)院院長劉蔚華教授曾專門撰文《墨子是河南魯山人——兼談西魯與東魯?shù)年P(guān)系》發(fā)表在1982年第04期《中州學(xué)刊》上[3]。

諸葛亮躬耕地、墨子故里都是個(gè)具體的地點(diǎn)，這肯定是一個(gè)不可更改的客觀事實(shí)，而且絕對是唯一的，是一個(gè)唯一的歷史事實(shí)，任何一個(gè)地方都不能為了地方經(jīng)濟(jì)利益而去篡改歷史?！氨葰v史文化屬地更重要的，是歷史的真實(shí)和良心，是歷史文化遺產(chǎn)的公平公正！”[4]

3　歷史文化遺產(chǎn)公平公正的喪失

信息化時(shí)代，信息的開放性、競爭性[5-6]，也助推了這種歷史文化遺產(chǎn)的爭搶，而且進(jìn)一步扭曲了歷史文化遺產(chǎn)，使之喪失了原有的公平公正，失去了知識(shí)的客觀性。

事實(shí)也確實(shí)如此，關(guān)于墨子，百度百科表述為：墨子（前468　-前376），名翟（dí），春秋末戰(zhàn)國初期宋國（今河南商丘）人，一說魯國（今山東滕州）人，是戰(zhàn)國時(shí)期著名的思想家、教育家、科學(xué)家、軍事家、社會(huì)活動(dòng)家，墨家學(xué)派的創(chuàng)始人，墨子創(chuàng)立墨家學(xué)說，并有《墨子》一書傳世。

維基百科表述為：墨子生于何處，現(xiàn)有書籍并無明確記載，歷史上也有不同的說法，曾有宋人說，楚人說，魯人說，印度人說等。其中魯人說已經(jīng)為墨學(xué)界絕大部分人所認(rèn)可。……滕州說的提出著名墨學(xué)研究學(xué)者張知寒在《墨子原為滕州人》、　《墨子里籍新探》等論文中進(jìn)一步考證，墨子出生地應(yīng)為古代邾國的“濫邑”（現(xiàn)山東滕州境內(nèi)），濫邑后來歸屬魯國。……該學(xué)說現(xiàn)得到絕大多數(shù)墨學(xué)研究者的認(rèn)同。

互動(dòng)百科表述為：墨子（約前468-前376年），姓墨，名翟，戰(zhàn)國初年學(xué)者、思想家，墨家學(xué)派創(chuàng)始人。

從中可以看出，百度百科已經(jīng)為商業(yè)所左右，維基百科則本想左右兼顧，但已喪失了知識(shí)的絕對性，而互動(dòng)百科則相對中立，互不支持，寧缺無濫，但也過于中庸，缺乏最基本的判斷力，喪失了“知性”。對同一歷史文化遺產(chǎn)，各個(gè)百科平臺(tái)表述不盡相同，已經(jīng)偏離了“墨子故里——河南魯山”這個(gè)固有的知識(shí)，喪失了客觀性，也失去了公平公正。

滕州雖只是棗莊市下邊的一個(gè)縣級(jí)市，但2007-2011年的財(cái)政收入分別是16億、19億、22億、30億、40億元，而同期魯山縣的財(cái)政收入則僅是2.6億、3.6億、4.1億、4.6億、5億，二者經(jīng)濟(jì)實(shí)力差距懸殊。所以滕州有足夠的資金去公關(guān)、去建設(shè)國際墨子研究中心（國家AAA級(jí)旅游景區(qū)）、墨子紀(jì)念館、墨子銅像、中國墨子網(wǎng)（），并在中央電視臺(tái)廣而告之。更甚的是，山東滕州將魯班也一起搶了去，墨子、魯班都成了滕州人。

但歷史只有一個(gè)，是唯一的，這就是歷史的真實(shí)性，也就是歷史文化遺產(chǎn)的公平公正性。歷史的真實(shí)性是任何人、任何力量都不可更改的，也不會(huì)屈服于金錢、權(quán)利、勢力，就如同，日本政府的強(qiáng)詞奪理，顛倒黑白，歪曲事實(shí)，都改變不了是中國合法領(lǐng)土的事實(shí)。雖然，你可以暫時(shí)強(qiáng)占，但并不代表你就擁有；雖然，你可以強(qiáng)詞奪理，混淆視聽，但歷史是客觀事實(shí)，是不可改變的，任何人、任何地方也改變不了墨子的故里——河南魯山。

4　總結(jié)

信息的開放性、競爭性，搜索引擎、百科知識(shí)平臺(tái)等信息獲取、方式的轉(zhuǎn)變，商業(yè)因素的參與，助推了對歷史文化遺產(chǎn)的爭搶，扭曲了歷史文化遺產(chǎn)，使之喪失了原有的公平公正。對此，必須重視，積極研究對策，避免不當(dāng)信息混淆視聽，削弱傳統(tǒng)歷史文化遺產(chǎn)對提高青少年、全民科學(xué)素養(yǎng)的權(quán)威性、領(lǐng)導(dǎo)力，削弱傳統(tǒng)歷史文化遺產(chǎn)的“軟實(shí)力”。

參考文獻(xiàn)：

[1]　托夫勒.第三次浪潮[M].上海：三聯(lián)書店出版社，1983.

[2]　王軍.烏家培談信息產(chǎn)業(yè)[J].北京統(tǒng)計(jì)，1996（7）.

[3]　劉蔚華.墨子是河南魯山人----兼談西魯與東魯?shù)年P(guān)系[J].中州學(xué)刊，1982（4）.

[4]　網(wǎng)絡(luò)逍遙.比歷史文化屬地更重要的是歷史的真實(shí)和良心！[EB/OL].　[2009　-08-16]..

百科知識(shí)問答范文第2篇

婚禮，還挺在乎的

“以后不開心，可以想起承諾”

南

>> “只求兒子未來女友，不是母親節(jié)出生的” 母親節(jié)的“禮物” 母親節(jié)的禮物 “母親節(jié)”的禮物 母親節(jié)的花兒 母親節(jié)的刺痛 母親節(jié)的電話 母親節(jié)的來歷 母親節(jié)的由來 足球的母親節(jié) 母親節(jié)的康乃馨 母親節(jié)的早餐 母親節(jié)的冰淇淋 母親節(jié)的典故 只有母親的母親節(jié) 中華母親節(jié)的“母親” 兒子“愛”上了我的女友 萱草上的母親節(jié) 母親節(jié)的清晨(節(jié)選) 母親節(jié)的親昵游戲 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：中國 > 醫(yī)學(xué) > “只求兒子未來女友,不是母親節(jié)出生的” “只求兒子未來女友,不是母親節(jié)出生的” 雜志之家、寫作服務(wù)和雜志訂閱支持對公帳戶付款！安全又可靠！ document.write("作者： 本刊編輯部")

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婚禮，還挺在乎的

“以后不開心，可以想起承諾”

南都娛樂：還計(jì)劃辦婚禮嗎？

霍思燕：嗯！我想要一個(gè)對彼此的承諾的儀式。我還挺在乎的，我其實(shí)就想聽到一句，當(dāng)著所有至親好友的面，就是我生老病死你管不管？你管，好吧，我也管你（笑）。人的一生，婚姻相處怎么可能不起摩擦呢？但是當(dāng)我們不開心的時(shí)候可能會(huì)想到這樣一個(gè)場合，鄭重地承諾的時(shí)刻。

南都娛樂：現(xiàn)在定了具體時(shí)間嗎？

霍思燕：本來有計(jì)劃在今年，原本是想親朋好友一起連旅行帶婚禮，大家找個(gè)機(jī)會(huì)去玩一玩，見證我們的小承諾，我們是希望接近大自然一點(diǎn)。

南都娛樂：今年的話，小孩會(huì)不會(huì)太小做不了花童？

霍思燕：原來求婚成功了以后，我就想著是不帶孩子了，這樣就不叫補(bǔ)辦婚禮，叫我倆結(jié)婚了?？墒乾F(xiàn)在生下孩子后，真是走哪兒都想帶著他，根本離不開（笑）。 懷孕，不等于就要結(jié)婚

“當(dāng)太太得讓對方開心”

南都娛樂：懷孕其實(shí)是一個(gè)意外？

霍思燕：對！

南都娛樂：所以當(dāng)初你倆發(fā)現(xiàn)有孩子了什么感覺？

霍思燕：當(dāng)時(shí)是晚上發(fā)現(xiàn)的，我后來還問過他，我當(dāng)時(shí)什么表現(xiàn)啊？有驚恐嗎？我是很在乎對方的感覺嘛。然后我倆真是從對方的表現(xiàn)看到都是由衷的開心。當(dāng)時(shí)商量是說孩子是要的，他也尊重我的意見。不過跟他的感覺還是戀愛的，我覺得我自己沒有做好當(dāng)太太的準(zhǔn)備。

南都娛樂：為什么這么說？

霍思燕：我最初仔細(xì)認(rèn)真地想過，我能給孩子負(fù)這個(gè)責(zé)任，我有信心能教育好他，撫養(yǎng)他。但是做一個(gè)人的老婆，我還真沒這樣的準(zhǔn)備，我覺得生孩子和結(jié)婚是兩件事，做好了哪個(gè)準(zhǔn)備就做哪件事。

南都娛樂：在你看來做好太太要做什么準(zhǔn)備？

霍思燕：我得讓對方開心呀。（女朋友就沒有這個(gè)義務(wù)？）還真沒這么想過，當(dāng)女朋友時(shí)候就是兩人開心，享受著。

南都娛樂：有沒有一點(diǎn)猶豫是杜江還太年輕？不能定性？

霍思燕：沒有！如果他是這類型的，我連男朋友都不會(huì)選擇他。 戒奶，一直不舍得

“母乳喂養(yǎng)，人生最美好的時(shí)光”

南都娛樂：你好像一直都沒急著工作？

霍思燕：我懷孕四個(gè)月時(shí)拍了一個(gè)廣告。小孩過完滿月后其實(shí)我就可以拍戲了，但我不想那么快就斷奶。

南都娛樂：堅(jiān)持母乳喂養(yǎng)就不太好做運(yùn)動(dòng)恢復(fù)身材吧？

霍思燕：我也不知道哪來的自信就覺得我肯定會(huì)瘦下來，有了小朋友以后干什么都挺有動(dòng)力的。我是產(chǎn)后60天后才開始做運(yùn)動(dòng)。母乳喂養(yǎng)是有好處的，特別是第一口奶，是所謂黃金奶，就是生完孩子12個(gè)小時(shí)就要讓他吃到第一口奶。（困難嗎？）在這件事上一定要對自己有信心，媽媽都是能做到的。

南都娛樂：母乳喂養(yǎng)會(huì)累嗎？

霍思燕：一開始累，也不習(xí)慣，但還是堅(jiān)持，堅(jiān)持了會(huì)感受到那種美妙的感覺，我覺得那是我人生當(dāng)中經(jīng)歷的最美好的一段時(shí)光。

南都娛樂：那戒奶時(shí)小孩會(huì)難受？

霍思燕：小孩還好，關(guān)鍵是我不太好，心理需要調(diào)試，總感覺他就這么長大了，跟我唯一的連接已經(jīng)沒有了，以前他一哭就知道是要喝奶，我記得下決心最后一次給他喂奶那天，我還錄下來了，可錄著錄著就難過起來，結(jié)果就沒斷，決定繼續(xù)往后延。（笑）

南都娛樂：作為新手媽媽，有研究過孩子的奶粉問題嗎？

霍思燕：這件事就交給他爸爸了，他爸爸在我懷孕的時(shí)候光研究奶粉都研究了兩個(gè)月，每個(gè)奶粉的成分都比較分析，所以只要他能拿到我面前的東西，一定放心。 母親節(jié)，人生第一次

“真的老怕兒子丟下我”

南都娛樂：馬上要過人生中第一個(gè)母親節(jié)了？

霍思燕：哎呀，其實(shí)本來不想過，我還是小妹妹呀。我是想帶兒子去海邊，我就告訴他，你媽呢，特別喜歡大海，現(xiàn)在我就帶你來，然后你長大了就帶媽媽來。我真的老怕他丟下我（笑）。我就想著我兒子以后交了女朋友，也帶著我一起去旅行。我只求他未來的女朋友不是母親節(jié)生的，哈哈哈。

南都娛樂：杜江了解你這種矛盾的心情嗎？

霍思燕：嗯，他可能真的會(huì)想，我老婆到底想不想要過母親節(jié)呢？他是真的懂我的，不過這節(jié)日呢，他是不是得意思意思呀？哈哈，兒子還小，他得有點(diǎn)表示吧。反正我想過了，他負(fù)責(zé)賺錢養(yǎng)家，我負(fù)責(zé)美貌如花，這才是女人要擁有的美麗人生（笑）。

南都娛樂：生完孩子會(huì)不會(huì)更思念你的母親？

霍思燕：有，還哭過，就想著如果她要是身體健康，能看到這一切該多好呀。今年清明節(jié)，我?guī)е鴥鹤酉鄡匀ヌ酵覌寢?，在墓前一頁頁講給她聽，回家的路上就覺得這是一個(gè)無比大的遺憾，是沒有辦法改變的，親人的離開那種思念是會(huì)越來越濃的。我懷孕的時(shí)候，老姨來看我，帶了個(gè)包袱，打開一看是孩子的小棉襖小被子，她告訴我被子是我媽媽做的，我當(dāng)時(shí)抱著這個(gè)就哭了。 兒子，誰說了算？

“杜江制定策略，我執(zhí)行”

南都娛樂：你和杜江在孩子的問題上誰更有發(fā)言權(quán)？

霍思燕：他看完書什么都不會(huì)忘，特適合參加百科知識(shí)問答的節(jié)目，天南海北的事情都能知道一點(diǎn)兒，我就不行。所以他制定策略，我是執(zhí)行的人。

南都娛樂：看樣子杜江參加《爸爸去哪兒》的話沒啥問題?。?/p>

霍思燕：嗯，他肯定是一個(gè)挺好的爸爸，一定表現(xiàn)不錯(cuò)。不過孩子現(xiàn)在還太小，沒想這個(gè)問題。我是覺得得看孩子的狀態(tài)，如果他認(rèn)生，很害怕，我反而會(huì)想要他去鍛煉鍛煉。

南都娛樂：現(xiàn)在有開始為兒子今后的人生擔(dān)心了嗎？

霍思燕：我就想讓自己更優(yōu)秀一些，讓他自自然然地長大。

百科知識(shí)問答范文第3篇

【關(guān)鍵詞】《國標(biāo)》 英語專業(yè)課程設(shè)置 各高校 華北理工大學(xué) 地方綜合性大學(xué)

一、《國標(biāo)》制定的背景及《大綱》所具有的局限性

隨著時(shí)代的發(fā)展，英語在全國已達(dá)到普及，我國英語類專業(yè)也取得了快速發(fā)展。仲偉合曾指出，我國已有更多院校開設(shè)英語專業(yè)，本科畢業(yè)生直線上升，其中有 196所和 252 所分別開設(shè)翻譯專業(yè)、商務(wù)英語專業(yè)。蔣洪新曾指出，在2010和2011年國務(wù)院和教育部頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》和《高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃》中，均表明了只有提高教育質(zhì)量才能讓高等教育蓬勃發(fā)展。在這個(gè)英語畢業(yè)生越來越多的環(huán)境下，也要考慮到教育質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)，因此，制定一個(gè)符合時(shí)代要求的《國標(biāo)》是必然的選擇。

隨著社會(huì)對英語專業(yè)人才的需求上升，對地方高校英語專業(yè)來說，英語專業(yè)課程的設(shè)置要結(jié)合各高校本身特色和地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特色，這已成為擺在高校英語專業(yè)面前的重中之重。因此，各高校要τ⒂鎰ㄒ到行改革，改革其課程設(shè)置首當(dāng)其沖。

雖然國內(nèi)大多院校按照《大綱》制定了符合本校及地區(qū)特色的培養(yǎng)方案，但《大綱》仍具有局限性，國內(nèi)高校內(nèi)部開始出現(xiàn)學(xué)科分化，就業(yè)市場人才需求也發(fā)生了變化。比如忽視了研究方法類課程的設(shè)置；培養(yǎng)規(guī)格嚴(yán)重趨于同質(zhì)化；重語言技能輕素質(zhì)培養(yǎng)；重課堂理論教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐訓(xùn)練等，因此非常需要各高校在《國標(biāo)》下進(jìn)行新一輪的改革。

二、各高校英語專業(yè)課程設(shè)置的改革

《國標(biāo)》出臺(tái)了九大教學(xué)內(nèi)容，其中課程體系分總體框架和課程結(jié)構(gòu)兩個(gè)部分。總體框架制定了課程體系與相應(yīng)學(xué)時(shí)的條令；課程結(jié)構(gòu)則要求從公共基礎(chǔ)課程至畢業(yè)論文五個(gè)部分來制定符合各高校實(shí)際情況的課程體系，總之，最終要做到德、智、體、美等全面發(fā)展。

《國標(biāo)》出臺(tái)后，許多高校已經(jīng)進(jìn)行了課程設(shè)置的改革，清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)和南京大學(xué)等院校增開了人文通識(shí)課程并取得了一定的成效。從國內(nèi)重點(diǎn)綜合性高校和外國語大學(xué)北大、復(fù)旦、南京大學(xué)、廣外、北外和上外來看，英語專業(yè)課程的設(shè)置的變化體現(xiàn)在專業(yè)方向、通識(shí)必修課與選修課、專業(yè)必修課和專業(yè)選修課上。

英語專業(yè)本科目錄外國語言文學(xué)包括英語、翻譯和商務(wù)英語，分析比較這六所高校后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)現(xiàn)專業(yè)方向的方式有所不同。北外和上外是通過三、四年級(jí)的專業(yè)選修課實(shí)現(xiàn)的，比如：語言學(xué)、文學(xué)、文化； 廣外則是依靠從三年級(jí)開始的“專業(yè)方向必修課”實(shí)現(xiàn)的，比如英國際會(huì)展與旅游，文化與傳播；南京大學(xué)的英語專業(yè)是在學(xué)生達(dá)到專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)后，利用“開放型選修課”來實(shí)現(xiàn)三個(gè)不同的方向：專業(yè)學(xué)術(shù)類、交叉復(fù)合類和就業(yè)創(chuàng)業(yè)類；而北大對“方向”的形成沒有明確規(guī)定，主要靠學(xué)生“大類平臺(tái)課和專業(yè)選修課”以少服多自主形成。復(fù)旦大學(xué)也沒有規(guī)定具體的方向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生鞏固專業(yè)課。

英語專業(yè)課程設(shè)置的不同也體現(xiàn)在通識(shí)課的設(shè)置上。通識(shí)課強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生分析問題的能力和綜合素質(zhì)，大都安排在前四個(gè)學(xué)期占總學(xué)分的25%―30%左右。各大學(xué)的通識(shí)必修課是教育部統(tǒng)一規(guī)定都包括：思政、體育、軍事和外語，基本一致。通識(shí)必修課中最具特色的是北京大學(xué)，課程包括人文學(xué)科大類平臺(tái)課和本科素質(zhì)教育通選課，共20學(xué)分（總學(xué)分146）。課程涵蓋學(xué)科極廣，涉及數(shù)學(xué)與自然科學(xué)類、社會(huì)科學(xué)類、哲學(xué)與心理學(xué)類、藝術(shù)類等。

英語專業(yè)課程設(shè)置從專業(yè)的必修課與選修課上看，英語專業(yè)專業(yè)必修的設(shè)置大都相同，為了培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力，設(shè)置了如基礎(chǔ)英語綜合課高級(jí)英語綜合課、英語泛讀、英語視聽說、英語語音、英語口語、基礎(chǔ)英語語法、英美概況、語言學(xué)、美國文學(xué)文學(xué)史、英國文學(xué)史等等。廣外更加具體，每個(gè)方向定制了專業(yè)方向必修課例如：英語（國際會(huì)展與旅游）專業(yè)的主要課程有：旅行社管理、旅游市場營銷、會(huì)議策劃、旅游地理學(xué)、旅游消費(fèi)行為學(xué)、會(huì)議組織、旅游研究方法與論文寫作等。專業(yè)選修課則是百家爭鳴，例如，北外據(jù)自己特色專業(yè)學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選修英語語言與文學(xué)、社會(huì)與文化研究、國際政治與經(jīng)濟(jì)等方向的專業(yè)課程。廣外、上外和復(fù)旦比較側(cè)重語言、文學(xué)、翻譯和文化方面的選修課；南京大學(xué)英語系根據(jù)自己的特色專業(yè)國際商務(wù)系，增加了經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、商務(wù)等選修課。而北大在文學(xué)方面的選修課的數(shù)量和質(zhì)量上都非常高具有專業(yè)、細(xì)化、精深的特色，非其它學(xué)校能比。

學(xué)分設(shè)定規(guī)則按照專業(yè)必修課的學(xué)分比例要大于選修課的比例來定。通過對這幾所高校英語專業(yè)課程設(shè)置的探析，我們發(fā)現(xiàn)課程設(shè)置上要重視學(xué)生人文素養(yǎng)和人文知識(shí)的培養(yǎng)，要注重與時(shí)代接軌，要嚴(yán)格要求英語基本功的訓(xùn)練，通識(shí)還要有自己的傳統(tǒng)與特色。這些探析為地方性綜合大學(xué)英語專業(yè)課程的設(shè)置上提供寶貴的借鑒經(jīng)驗(yàn)。

三、英語專業(yè)課程設(shè)置的改革――以華北理工大學(xué)為例

有人認(rèn)為“四三三”模式比較適合地方綜合性大學(xué)英語專業(yè)的發(fā)展，即英語語言基礎(chǔ)占40%，相關(guān)文化知識(shí)和語言本體研究的基礎(chǔ)知識(shí)占30%，跨專業(yè)知識(shí)占30%。我校作為一所地方性綜合院校，結(jié)合自身英語專業(yè)特色，在《國標(biāo)》出臺(tái)后積極制定新的培養(yǎng)方案，在2011版方案的基礎(chǔ)上制定了2016版培養(yǎng)方案。本專業(yè)學(xué)生在校期間必須修滿本方案規(guī)定的189.5學(xué)分方能畢業(yè)。必修課程153.5學(xué)分，選修課程36學(xué)分（包含校級(jí)公共選修課程15學(xué)分、專業(yè)選修課15學(xué)分、素質(zhì)拓展6學(xué)分）。專業(yè)基礎(chǔ)課66學(xué)分，專業(yè)知識(shí)課5分，充分體現(xiàn)了國家標(biāo)準(zhǔn)的要求和精神。

從培養(yǎng)目標(biāo)上看，我校新培養(yǎng)方案增添了培養(yǎng)具有中國情懷和國際視野、要求學(xué)生提高思辨能力、創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的潛力及培養(yǎng)應(yīng)用型人才的內(nèi)容。從專業(yè)特色上看增添了要兼顧科學(xué)精神和人文素養(yǎng)，專業(yè)方向可供不同需求學(xué)生選擇、將學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)具體化明確化，注重基礎(chǔ)技能基礎(chǔ)上的素質(zhì)提升，目的側(cè)重于培養(yǎng)能夠從事多樣化工作的人才等內(nèi)容。從人才培養(yǎng)模式上看，增添了在教育平臺(tái)上新方案強(qiáng)調(diào)以基本技能為核心的基礎(chǔ)上突出學(xué)生專業(yè)方向的選擇的內(nèi)容。從課程體系上看，增添了素質(zhì)拓展模塊，切實(shí)落實(shí)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實(shí)踐教學(xué)模塊增加了畢業(yè)實(shí)習(xí)，突出了學(xué)生畢業(yè)論文中實(shí)踐的意義。教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式上更加突出網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的重要性，同時(shí)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。英語實(shí)踐周由原來的7個(gè)學(xué)期增至8個(gè)學(xué)期。

從英語教學(xué)進(jìn)程劃分課程，可以把英語專業(yè)課程劃分為五大類：第一類，通識(shí)教育平臺(tái)，即以二外、體育、思想政治和計(jì)算機(jī)為主的課程。第二類，學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)，即以英語口語、聽力、語音、寫作、綜合英語、高級(jí)英語及筆譯為主的必修課程。第三類，專業(yè)教育平臺(tái)，即以漢語概論、英語國家概況、英語文學(xué)、語言學(xué)概論、學(xué)術(shù)論文寫作、畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文等必修課程，和從翻譯、文學(xué)、語言學(xué)三個(gè)方向任選一個(gè)方向的選修課程，涉及到翻譯理論與實(shí)踐、英漢語言對比、英語小說等等。第四類，素質(zhì)拓展模塊，主要類別：包含科研創(chuàng)新訓(xùn)練類、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練類、人文、體育素質(zhì)類、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)類、會(huì)議報(bào)告講座類和專業(yè)認(rèn)證考試類等六類。第五類，實(shí)踐教學(xué)模塊，即通識(shí)教育平臺(tái)、學(xué)科基礎(chǔ)平臺(tái)和專業(yè)教育平臺(tái)的實(shí)踐教學(xué)。通過劃分五大類，我們看到了我校正在不斷地完善和規(guī)劃化課程，使英語專業(yè)課程設(shè)置更具多樣性。

在《國標(biāo)》指導(dǎo)下，我校英語專業(yè)課程設(shè)置上更加注重實(shí)踐教學(xué)和素質(zhì)教學(xué)及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。以培養(yǎng)人文素養(yǎng)為導(dǎo)向，我校開設(shè)了漢語概論、中華文化、西方文化、圣經(jīng)文學(xué)與文化、中國文學(xué)概況、希臘羅馬神話等相關(guān)專業(yè)知識(shí)課，旨在更好地了解西方文化，提高英語的知識(shí)水平。以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為導(dǎo)向，我校開設(shè)了綜合英語、英語演講、英語辯論、英語語言學(xué)、英語文學(xué)，其中英語文學(xué)為特色課程旨在提高學(xué)生的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)。以提高實(shí)踐能力為導(dǎo)向，我校開設(shè)了科技翻譯、計(jì)算機(jī)輔助翻譯、英語實(shí)踐周等課程，極大地提高了學(xué)生的實(shí)踐能力及就業(yè)機(jī)會(huì)。

此外，為提高學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，我校還積極開展課外活動(dòng)，比如話劇大賽，參賽的學(xué)生通過對莎士比亞戲劇或名著的改編、表演對經(jīng)典作品有了深入的理解，聽說讀寫能力有了綜合性的提高。此外，學(xué)院情景模擬實(shí)訓(xùn)室通過開展英語沙龍，演講培訓(xùn)等活動(dòng)，使學(xué)生的口語能力得到了鍛煉，西方文化有了深入的理解。除此之外，通過英文歌曲演唱、英文繞口令比賽、英文百科知識(shí)問答等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，提高了學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)論

地方綜合性大學(xué)英語專業(yè)學(xué)生入學(xué)時(shí)的英語基礎(chǔ)不如國家重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，因此在專業(yè)技能課程學(xué)習(xí)上需要加強(qiáng)。

我校在《國標(biāo)》出臺(tái)后對已經(jīng)實(shí)施英語課程設(shè)置改革的高校進(jìn)行分析研究，并根據(jù)查閱大量文獻(xiàn)，結(jié)合本校特色出臺(tái)了相關(guān)培養(yǎng)方案，并豐富和完善了課程體系。本專業(yè)為培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和比較廣泛的科學(xué)文化知識(shí)，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作的英語高級(jí)專門人才仍在努力，雖然目前已取得一定的進(jìn)步，但仍需不斷改進(jìn)和完善?！秶鴺?biāo)》的出臺(tái)為高校英語專業(yè)的發(fā)展提出了建設(shè)性的改革方案，各高校應(yīng)在《國標(biāo)》的基礎(chǔ)上制訂出符合本校英語人才發(fā)展的校標(biāo)，以此來培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)的英語人才。

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