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用英語介紹自己范文第1篇

Ladies and gentlemen,

Welcome to GuTian, now let me introduce our city — GuTian to you. GuTian is a city with a long history. It is in the southeast of Fujian and 128kilometres away from Fuzhou. It has a population of 30,000.

There are many places of interest in GuTian, such as Linshuigong,?Cuiping Lake and so on. Cuiping Lake is a beautiful place. The water is clean and not polluted. There are all kinds of fish in it. You can go boating, go fishing and have a picnic there. It is really a good place to spend your holiday.

I hope you can enjoy yourselves in GuTian.

Thank you.

用英語介紹自己范文第2篇

關(guān)鍵詞： 大一新生 第一堂英語課 操作過程

一、上好大一新生第一堂英語課的意義

對于剛剛走入大學(xué)校園的大一新生來說，大學(xué)生活多少帶有一些神秘感。對于大學(xué)期間的學(xué)習(xí)和生活，他們既充滿了期待，又常常感到忐忑不安。當(dāng)真實的大學(xué)呈現(xiàn)在眼前，真正開始大學(xué)生活時，期待和現(xiàn)實會使他們有一種落差感。在高中階段，他們成天陷于題海中，把大量的時間用于書本學(xué)習(xí)，習(xí)慣于教師時時刻刻的叮囑與鞭策，很多時候處于一種強制的狀態(tài)。上了大學(xué)，他們期待著一種更加自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，在沒有父母和老師的叮囑和鞭策下，他們?nèi)绾伍_始大學(xué)學(xué)習(xí)和生活，他們也會感到迷茫。有時候還會對大學(xué)學(xué)習(xí)和生活存在一些誤解，認(rèn)為進入大學(xué)就可以好好地放松一下，應(yīng)該彌補高中時候失去的快樂時光，抱著“六十分萬歲”的態(tài)度開始大學(xué)學(xué)習(xí)。同時也對自己能否及如何很快適應(yīng)新的教學(xué)方法而感到不安。另外，他們在中學(xué)有的甚至小學(xué)就學(xué)過英語，對英語有一定的基礎(chǔ)，他們也希望在大學(xué)學(xué)習(xí)英語有不一樣的收獲，抱有較高的希望，也對英語老師提出了較高的要求。因此，從教師這個角度來看，上好大一新生第一堂課英語教學(xué)至關(guān)重要，它是老師與學(xué)生溝通的開始，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的開始。

二、怎樣上好大一新生第一堂英語課

大一新生第一堂英語課不同于平常的英語課，平常的英語課的授課內(nèi)容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內(nèi)容則往往不受教材的限制，有時候甚至可能教材還沒有發(fā)到學(xué)生手中。因而有些年輕老師覺得第一堂課無章可循，不知如何進行，往往對第一堂課不夠重視，在匆匆的自我介紹之后就急于帶領(lǐng)學(xué)生進入教材Unit One的授課內(nèi)容，有的老師認(rèn)為不講教材內(nèi)容是浪費時間?！澳サ恫徽`砍柴工”，把第一堂課上好了，可以為以后的課打下很好的基礎(chǔ)，使以后的課上得更輕松、更有效果。第一堂課更多的是充分運用教師淵博的知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗上活上好這堂課，這就要求我們認(rèn)真?zhèn)浜玫谝惶谜n，合理地安排教學(xué)內(nèi)容，我認(rèn)為其操作過程應(yīng)該包含如下幾個方面。

1.課前準(zhǔn)備。首先要備好課，對于這堂課要講什么內(nèi)容，應(yīng)該理好提綱，不能想講什么就講什么，或者講到哪里就講哪里。沒有充分的準(zhǔn)備，就不能很好地表達，只有充分準(zhǔn)備了，才能表現(xiàn)出一個老師很好的口才，很好的口才可以給學(xué)生留下好印象。其次，教師對自己的服飾也應(yīng)講究，要符合身份，即要得體，更重要的是干凈、整潔。最后，老師上第一堂課千萬不能遲到，一定要準(zhǔn)時進教室，給學(xué)生樹立守時的榜樣。

2.介紹。在簡單地問候之后，教師應(yīng)該向?qū)W生進行一個簡單的自我介紹，目的是便于與學(xué)生日后的交流溝通，也使學(xué)生對老師有一個簡單了解。但切忌把介紹當(dāng)成自我吹噓，否則學(xué)生會很反感。對于自己的頭銜和榮譽無需教師自我表揚，學(xué)生要看的是老師的教學(xué)水平。在介紹時，除了中文名字以外，還應(yīng)介紹英文名字，這也是英語教師有別于其他學(xué)科教師的特點之一。另外，要介紹自己的聯(lián)系方式，如：手機號碼、電子郵件、QQ號碼等，這一點非常重要，因為在大學(xué)里，學(xué)生和任課老師見面的時間很少，學(xué)生有問題需要老師解決，多靠現(xiàn)代化的通訊方式；教師需要發(fā)表一些重要信息，也是靠網(wǎng)絡(luò)等來進行的。在老師介紹完后，如果時間安排充裕，也可以找部分自愿的同學(xué)來自我介紹，但不要讓每個同學(xué)都來自我介紹，否則會形成一個模式，每個人幾乎都說一樣的，沒有特色，誰也記不住，浪費時間。老師可以要求學(xué)生課后制作一張座次表，寫上自己的名字和手機號碼，由于英語課一般是在小教室上課，老師可以固定學(xué)生座位，便于認(rèn)識學(xué)生。這樣可以跳過學(xué)生自我介紹的步驟。

3.英語的重要性。因為同學(xué)們在中學(xué)都學(xué)過英語，有的同學(xué)喜歡英語，也有的同學(xué)不喜歡英語，要讓每個同學(xué)在大學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)英語，就得給他們“洗腦”，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語是何等重要。比如老師可以講社會發(fā)展需要英語、日常生活中處處都有英語、英語跟所學(xué)學(xué)科的關(guān)系、將來工作中的職稱需要英語、專升本和考研需要英語、大學(xué)英語四六級考試也需要有很好的英語水平等。

4.大學(xué)與中學(xué)的不同。重點介紹課時數(shù)、空余時間、作業(yè)的布置和批改及教學(xué)的重點等的不同，目的是要讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。

5.怎樣才能在大學(xué)成功。給學(xué)生一些小建議，如培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，要有自信，學(xué)會自立，敢于吃苦，不能死讀書，多參加一些社團活動，鍛煉自己的能力等。

6.提出要求。如上課應(yīng)該帶什么東西，怎樣記筆記，作業(yè)的完成，課的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，教室財物和環(huán)境的愛護，對于遲到、早退、曠課等的扣分情況事先一一說明。

7.考試介紹。介紹期末考試和單元檢測、占總分的比例，以及考試的方式，重點介紹二、三、四、六級考試的要求、題型和考試時間。讓學(xué)生有心理準(zhǔn)備，并提前迎考。

8.教材介紹。向?qū)W生介紹本學(xué)期要上哪幾本教材，教材的編排順序及內(nèi)容特色，本學(xué)期要完成的任務(wù)，每個單元所需要的學(xué)時等。

9.重要名稱的翻譯。在學(xué)生的社團活動中，會經(jīng)常用到一些跟他們相關(guān)的英文名稱，如：學(xué)校、系部、專業(yè)、學(xué)科、社團等的翻譯，為了便于學(xué)生以后使用的方便，教師應(yīng)把這些常見名稱的翻譯寫出來，也便于統(tǒng)一規(guī)范。

10.問卷調(diào)查。為了對學(xué)生的基本情況、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)中的困難、學(xué)生最希望學(xué)的內(nèi)容有更好的了解，在課堂結(jié)束前，教師可以列幾個問題給學(xué)生課后回答。比如：姓名、性別、生源、性格類型、愛好；喜不喜歡英語（喜歡/一般/不喜歡）；高考英語成績（聽力成績）；平時是通過什么方式學(xué)習(xí)英語的；有無獲得過與英語相關(guān)的獎項（演講、歌曲、辯論等）；你覺得英語學(xué)習(xí)最大的困難是哪些；對大學(xué)英語學(xué)習(xí)有哪些希望和要求；設(shè)計考核標(biāo)準(zhǔn)（百分制）。這樣便于教師改進教學(xué)方法，有針對性地解決教學(xué)中的問題。

參考文獻：

［1］程艷琴，朱國振.上好“大學(xué)英語”第一堂課［J］.大學(xué)英語（學(xué)術(shù)版），2009，（01）.

用英語介紹自己范文第3篇

關(guān)鍵詞：初中；英語；活動平臺；學(xué)習(xí)能力；實踐能力

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）28-0088-01

活動化教學(xué)已成為英語課堂的主要教學(xué)方式，但在活動化教學(xué)實施過程中，存在一定的問題和不足，比如活動設(shè)計不合理、活動內(nèi)容脫離課本和學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗，導(dǎo)致活動形式化嚴(yán)重。文章探討為學(xué)生搭建活動平臺，讓學(xué)生真正動起來的有效措施和具體實施策略。

一、注重課前活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

（1）把握教材，精心設(shè)計預(yù)習(xí)任務(wù)。在設(shè)計活動時，教師依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，合理設(shè)置活動目標(biāo)和活動任務(wù)。對于課前的活動任務(wù)設(shè)計，除了預(yù)習(xí)基礎(chǔ)知識，如詞匯、對話、課文、語法知識點，還要重視實踐性活動環(huán)節(jié)，如調(diào)查、實踐、體驗，為課堂學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。比如，學(xué)習(xí)Past and present的Task之前，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)Task的主要內(nèi)容，了解“家鄉(xiāng)巨變”的寫法，同時，要求學(xué)生以小組為單位，設(shè)計問卷調(diào)查，走訪街區(qū)鄰居，了解家鄉(xiāng)20年前后的變化。要從外出交通工具、人們居住的條件、人們的生活水平、街道的發(fā)展和變化等方面設(shè)計調(diào)查問卷，為寫作準(zhǔn)備一手素材，鍛煉學(xué)生參與實踐的創(chuàng)新能力。

（2）堅持“以人為本”理念，提高課前活動的有效性。對于新單詞的預(yù)習(xí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生改變記單詞、抄單詞的預(yù)習(xí)方法，而開展探究活動。例如，對于success，改變記住詞形、知其意的簡單做法，讓學(xué)生探討success是名詞、動詞時是什么形式，動詞后接什么形式，反義詞是什么，success的形容詞、副詞又是怎么構(gòu)成等，再給出選詞填空的相應(yīng)練習(xí)，以鞏固其用法。

二、注重課堂活動，協(xié)調(diào)“教”與“學(xué)”的關(guān)系

新課改倡導(dǎo)知識的構(gòu)建，倡導(dǎo)體驗、探究等學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生的主動探究能力。因此，在英語課堂教學(xué)中，英語教師應(yīng)巧妙設(shè)計活動任務(wù)，促使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)的全過程。Natural Disaster的Welcome to the unit的學(xué)習(xí)過程中，改變教師講解什么是人為災(zāi)害、什么是自然災(zāi)害，判斷6幅圖和情境中哪些是人為災(zāi)害、哪些是自然災(zāi)害的簡單做法，而是通過課前網(wǎng)上查詢相關(guān)資料、網(wǎng)上截取相關(guān)圖片，讓學(xué)生以小組為單位制作微視頻或幻燈片，介紹人為事故、自然災(zāi)害對人類的危害性，從而增強學(xué)生的安全意識和環(huán)保意識，提高實踐能力。在英語課堂上，學(xué)生借助自己的實踐成果，逐一介紹flood、rainstorm、snowstorm、sandstorm、lightning and thunder、earthquake等。在介紹flood時，運用了wash away；在介紹lightning and thunder時，還提到start a fire等。顯然，課前的活動使課堂活動更精彩。在英語教材中，Welcome to the unit的B部分的對話、Speak up等都可以讓學(xué)生用英語進行對話，為學(xué)生用英語交流提供機會和平臺。reading教學(xué)是重心，教師更應(yīng)精心設(shè)計任務(wù)，讓學(xué)生動起來。如學(xué)習(xí)“This is me”時，讓學(xué)生走上講臺自我介紹；學(xué)習(xí)“My neighbor”時，讓學(xué)生給大家介紹一下自己的鄰居；學(xué)習(xí)“My pet”時，讓學(xué)生借助自己寵物圖片介紹小寵物；學(xué)習(xí)“fashion show”時，讓學(xué)生設(shè)計一款自己喜愛的服裝，說說從款式到顏色搭配的理由；學(xué)習(xí)“past and present”的reading時，讓學(xué)生分別扮演Millie 和陳先生進行對話；學(xué)習(xí)“What a brave youngman”后，開展“小記者”采訪英雄大火中救人的經(jīng)過；學(xué)習(xí)“The ghost in the park”時，讓學(xué)生說說世界上有沒有鬼；學(xué)習(xí)“National charities”時，讓學(xué)生介紹義務(wù)獻血、義務(wù)捐款等事跡，開展一個“慈善義演”活動等等。這些活動的開展，無不體現(xiàn)“學(xué)生為本”“發(fā)展為本”的理念。

三、注重課后活動環(huán)節(jié)，強化實踐能力

活動教學(xué)法似乎重“動”，但有時忽視“動”的結(jié)果，最為常見的是課堂上學(xué)生聽、說、讀、寫等活動的開展，表演、游戲、對話等活動的實施，使課堂模式發(fā)生了變化，而課后作業(yè)又大多數(shù)沿襲應(yīng)試教育，如抄單詞、背課文、做練習(xí)，學(xué)生的課外作業(yè)單調(diào)乏味，缺乏課外運用英語的主動性。因此，課外作業(yè)的布置，應(yīng)讓學(xué)生在實踐中提高綜合運用英語的能力。如學(xué)習(xí)“Teenager problem”時，讓學(xué)生課后采訪班級同學(xué)、學(xué)校同學(xué)、好朋友等，搜集整理他們在成長中的困惑和煩惱、學(xué)習(xí)“This is me”后，讓學(xué)生畫一幅自畫像，并附上簡單的說明，介紹自己的性格特點和興趣愛好，讓剛走到一起的學(xué)生彼此認(rèn)識、彼此了解等。這樣，既訓(xùn)練學(xué)生的動手實踐能力，又培養(yǎng)了學(xué)生綜合運用英語的能力，更提高了學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。

四、結(jié)束語

活動法是英語教學(xué)的主要方法，但活動量應(yīng)適中，開展應(yīng)有序，既要注重課堂活動的設(shè)計和組織，也要注重課前、課后活動的組織和實施。要為學(xué)生搭建活動的平臺，讓有效措施和具體實施策略使活動貫穿于英語學(xué)習(xí)的全過程，讓學(xué)生真正動起來，讓英語教學(xué)以活動為載體，助力英語課堂教學(xué)邁向高效。

參考文獻：

[1]陳琳，等.英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.

用英語介紹自己范文第4篇

考研英語復(fù)試時自我介紹多長時間最合適呢? 最多不要超過三分鐘的，太多了也容易出錯。另外有些學(xué)校會不太一樣的，可能直接是專業(yè)英語的交流?，F(xiàn)在網(wǎng)上的自我介紹文章很多的，你可以搜下。英語面試的自我介紹，其實就是再考查下你的基本的英語交流能力，所以也不要太擔(dān)心的。

2017考研英語復(fù)試自我介紹需要注意哪些?

1、基本上每個院校每個專業(yè)的口試中都會涉及這一方面。考官其實是要借此了解你的口頭表達能力以及你的報名表之外的一些信息。自我介紹時間以2-3分鐘為宜。思路要清楚，要突出重點，口語盡量流利。

2、考官要求你作自我介紹時，開頭可以用一句話引入：Dear professors, I feel so glad to meet all of you here. 然后進入主題開始介紹姓名和年齡等等。

3、自我介紹的主體內(nèi)容時，發(fā)音一定要準(zhǔn)(南方考生要多加注意)。原來的院校和專業(yè)介紹時一定要把原來學(xué)校的英文名稱、專業(yè)的英文名稱弄清楚。如果報考的是學(xué)術(shù)性的專業(yè)，可以說自己細(xì)心(carefully，detail-oriented)、條理分明(logical)、踏實(steady)等。在職考生或有過工作經(jīng)驗的考生還可以強調(diào)一下你的工作成績，如：As the assistant to the General Manger of XXX Company.

4、除了強調(diào)自己對學(xué)習(xí)的重視也要說說自己對電影音樂等等，同時要簡單說明這些愛好對你的積極意義(build my body, relax myself, open my mind)。

5、對報考專業(yè)的興趣可適當(dāng)舉例，如經(jīng)?？聪嚓P(guān)的書籍、論文、新聞等。

6、 結(jié)束時可以用說：Thats all about me. / Well, thats who I am. Thanks for your attention.

考研復(fù)試英語自我介紹范文1： Good morning， everyone! I am glad to be here for this interview. First， let me introduce myself to you. My name is Qin Jiayin. I was born on April 23， 1981. I am a local person.I am graduating from Jilin Normal University this June. I major in Chinese literature. I hope I could get the opportunity to finish my postgraduate courses in Jilin University which I have desired for a long time. I have the confidence because I have such ability! I am a girl who is fervent， outgoing and creative. At the same time， I think I am quick in mind and careful in everything. I am looking forward to my postgraduate studies and life. I will soon prove that your decision of choosing me is the wisest. Thank you for giving me such a valuable opportunity!

Reasons for taking postgraduate exams：

First of all， I love my major. Chinese literature is the symbol of the start of Chinese literary modernization. It plays an important part in modernization of our citizens thoughts. Whats more， modern literature is very close to our daily life and it can deeply reflect the styles and features of our society. I am fascinated by the great masters refreshing or warm or profound styles as well. But I am not easily satisfied with such superficial knowledge. I hope I could have a better understanding in modern literature by studying further. This is a very important reason for me to take the postgraduate exams.

Next， I love the feeling in the university. It is full of youthful spirit. And I am deeply attracted by the scholarly atmosphere. And the most important， its my great honor to open my ears to your teaching.

Finally， I want to talk about a very practical problem. That is my dream of becoming a teacher in the university. I want to realize my dream and make myself to be a well-qualified person. I think the postgraduate studies can enrich my knowledge and make me competent in my future job.

Thats my simple and clear reasons why I took the postgraduate exams.

My university：

Im graduating form Jilin Normal University this June which has a history of 50 years. It shares many same characteristics with Jilin University. Both of them have a refreshing and scholarly atmosphere. Four years studying there made me an independent， optimistic and strict girl. I appreciate the education my university gave me.

Thank you for your time!

考研復(fù)試英語自我介紹范文2： Good morning/afternoon， my dear teachers (my dear professors)。 I am very glad to be here for your interview. My name is ___.I am ___ years old. I come from _______， a very beautiful city. My undergraduate period will be accomplished in _______university in July， 2009. And now， I am trying my best for obtaining a key to ________ University.

Generally speaking， I am a hard-working student. I will try my best to finish it no matter how difficult it is. When I was sophomore， I found web design very interesting， so I learned it very hard. To weave a homepage for myself， I stayed with my personal computer for half a month， and I am the first one in my class who own his homepage. Furthermore， I am a person with great perseverance. During the days preparing for the first examination， I insist on running every day， no matter what the weather was like. And just owning to this， I could concentrate on my study and succeeded in the end.

用英語介紹自己范文第5篇

一、培養(yǎng)興趣，樹立自信心

在三年級學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)英語的時候，農(nóng)村的孩子在眾人面前說英語時怕自己說不好招人笑話，同時因為害羞，都不愿開口說英語。這時候，我把自己當(dāng)成一個大孩子，和學(xué)生招招手，點點頭，并用英語和他們打招呼，學(xué)生們也不由自主地開始模仿著我的樣子說開了。例如在學(xué)了“Nice to meet you”這一簡單日常交際用語后，我走下講臺，走進學(xué)生中間伸出手與學(xué)生問好，有的學(xué)生感到很意外，但立馬明白了我的意思，也伸出手說“Nice to meet you”，之后我再讓學(xué)生相互問候，課堂氣氛一下子活躍起來，他們也對這樣一句語言的運用有了更深的認(rèn)識。為了讓學(xué)生喜歡上英語課，我用熱情的問候、真誠的眼神、直觀的教具、夸張的動作、豐富的游戲和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、游戲。有時又要像個演技高超的“演員”，在組織教學(xué)的過程中適當(dāng)創(chuàng)設(shè)特定情境，把學(xué)生引入我們預(yù)定的“圈套”，調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，達到培養(yǎng)興趣的目的。

二、形式多樣化，搭建平臺

語言和環(huán)境的關(guān)系如同魚和水一樣密不可分。在缺乏英語學(xué)習(xí)氛圍的農(nóng)村，課堂就是最有效的英語交際場所。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計一些靈活多樣、生動有趣的活動，吸引學(xué)生積極參與，搭建口語訓(xùn)練的平臺，讓他們敢于說、有話說。

1.借用實物或簡筆畫等生活中的資源練習(xí)口語。我在教How many people are there in your family這一句型時，為了讓這個句型深入學(xué)生的心中，我又舉了個例子：How many students are there in your class？以此來引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，結(jié)果學(xué)生馬上能把教室、老師、學(xué)校、門窗、課桌、書包、文具等實物聯(lián)系起來。有時候，因為情境的需要，也可以通過簡筆畫來實現(xiàn)同樣的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)天氣詞匯的時候，我用簡筆畫勾出天氣情況，雖然不好看，但是也能給課堂帶來無限的歡樂。

2.借助兒歌和歌曲激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。英語兒歌內(nèi)容豐富生動、語言淺顯、節(jié)奏明快，是活在孩子們口頭上的英語文學(xué)。它很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，學(xué)生在傳唱歌謠中自然地去模仿語音語調(diào)，從而培養(yǎng)他們良好的語感。

3.采用游戲的學(xué)習(xí)形式，使學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。低年級的學(xué)生因為好玩好動，因此非常喜歡游戲活動，PEP教材里設(shè)計了很多好玩的游戲，教師還可以選擇一些有創(chuàng)意的游戲引導(dǎo)學(xué)生邊玩邊學(xué)，讓學(xué)生學(xué)在其中，樂在其中。

4.讓學(xué)生模擬表演情景進行口語對話練習(xí)。教材中有很多對話內(nèi)容，那不是簡單的讀讀就行的，我常常在學(xué)生會讀會說之后，讓他們演一演，在此基礎(chǔ)上，再鼓勵創(chuàng)造性地運用語言來自編對話，學(xué)生們真實地感受到了英語交際的快樂。如在學(xué)習(xí)In the zoo這一單元中的主體句型后，我示范著邊模仿貓的樣子邊描述：Look at the cat. It has a long tail. It has big eyes and small ears. It is so cute.學(xué)生被我逗笑了，也紛紛介紹起了他們喜愛的動物。

5.用好課前3分鐘。在三四年級，我總是在每節(jié)課前，找出學(xué)生能表述的話題與學(xué)生對對話，或者干脆由學(xué)生自由對話。到了五年級，每節(jié)課前便安排了3分鐘的演講，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識說一說當(dāng)時、當(dāng)?shù)亍⒈救?、本班、本校的真實情況，作一段簡單的“值日報告”。如，“my classmates” “my school” “my family” “my bedroom”等為題的介紹。

三、循序漸進，堅持不懈

萬丈高樓平地起。英語口語水平的提高必須依賴于堅實的基礎(chǔ)，在起始年段，教師尤為要重視學(xué)生的口語基礎(chǔ)?？谡Z表達能力的形成是一個循序漸進的過程，對于農(nóng)村這樣一個英語學(xué)習(xí)環(huán)境來說，教師要抓住學(xué)生的個性特點，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，設(shè)計各種練習(xí)和活動，逐步加大語言實踐量，由易到難、由淺入深，使學(xué)生掌握口語訓(xùn)練的要點，形成必要的技能，從而發(fā)展并提高學(xué)生的英語口語能力。例如我在教三年級In the zoo時，就有意識地引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)做動物來介紹：Hello ！I am a cat. Look！ I have a long tail. I have big eyes and small ears. I am cute.這樣的設(shè)計是為了幫助學(xué)生牢牢掌握have和has的用法，have和has的區(qū)別在三年級的學(xué)生面前還不能講清楚為什么，只能讓他們在運用中達到掌握的目的。到了四年級學(xué)習(xí)My friends時，會遇到like和likes，我采用了同樣的方法，先讓學(xué)生介紹自己，例如：Hello， my name is…I am a boy. I am tall and strong. I have…and…I like…然后介紹自己的朋友：…is my good friend. She/He is a girl/boy. She/He is…She/He has…She/He likes…學(xué)生在練習(xí)中進行對比，很大程度上掌握了知識，練習(xí)了口語。到了學(xué)習(xí)My family這個話題時，我再有意識地引導(dǎo)學(xué)生把他們的舊語言運用起來，加上新學(xué)的句型，很快，學(xué)生就能像模像樣地介紹起自己的家庭成員甚至是介紹家庭了。如：My family has 3 members. My parents and me. My dad is a…He is…He likes…My mom is a…She is…She likes…。