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信訪條例范文第1篇

一、懂得尊重

尊重是心理健康的重要因素。教師首先要尊重學(xué)生，在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生懂得自尊的重要性并學(xué)會自尊、尊人。在互尊的過程中，縮短師生之間的心理距離，在相互理解和信任中促進(jìn)學(xué)生健康成長。

二、調(diào)節(jié)需要

需要和現(xiàn)實(shí)存在矛盾，學(xué)生自身的需要也可能發(fā)生沖突，所以教師要及時調(diào)節(jié)他們的需要。不僅要幫助學(xué)生分析客觀現(xiàn)實(shí)與個人需求之間的矛盾，更要幫助他們分析主要矛盾和次要矛盾，還要引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)個人需求與集體利益和社會需求發(fā)生沖突時應(yīng)采取的積極態(tài)度。

三、凈化和美化心靈

凈化和美化心靈是心理調(diào)節(jié)的重要方法，也是心理衛(wèi)生的重要內(nèi)容。教師要引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，淵博的知識是服務(wù)社會的前提。引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法和途徑，不斷提高和加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺修身養(yǎng)性，陶冶情操，提高思想品味。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識美、欣賞美、創(chuàng)造美，將周圍的事物和活動納入自己的審美活動范圍，不僅增長知識，還受到真、善、美的熏陶，產(chǎn)生美感， 積極地面對生活。教師還要有計劃地組織進(jìn)行各種文體活動和促進(jìn)精神文明建設(shè)的社會活動，讓一切美好的東西充滿學(xué)生的心靈。

四、拓展友誼

教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，在正確的理想和信仰基礎(chǔ)上交朋友。心理健康的人樂觀向上，喜歡交朋友，發(fā)展真誠的友誼。友誼充實(shí)個人生活，促進(jìn)心理和感情交流，學(xué)習(xí)上有了好伙伴，個人行為也有了參照物，對于消除不良心理有重要意義。

五、鼓勵與興趣

教師要不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭睿蕴岣邔W(xué)生的興趣，增強(qiáng)自信心，使學(xué)生的心理沿著健康軌道不斷發(fā)展。

信訪條例范文第2篇

“針對房地產(chǎn)市場發(fā)展的現(xiàn)狀和問題，在今年下半年或今后一段時間內(nèi)，政府還可能出臺一些新的調(diào)控措施?！敝袊康禺a(chǎn)業(yè)協(xié)會副會長朱中8月12日在北京舉行的“2007年上半年中國房地產(chǎn)市場研究報告會”上如此表示。

盡管政府出臺新的調(diào)控措施還只是一種“可能”，新的調(diào)控措施的具體內(nèi)容更是一無所知，但是這并不妨礙大多數(shù)網(wǎng)友做出這樣的揣測與判斷，即如果新的調(diào)控措施依然是滿足于簡單增加開發(fā)商與炒房者的稅收的話，則仍然難免會出現(xiàn)其將增加的負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)嫁給購房者，從而進(jìn)一步推動房價水漲船高的可能性，房屋價格“越調(diào)越高”的怪象就可能會繼續(xù)下去。

此前其實(shí)已經(jīng)出臺了不少房地產(chǎn)調(diào)控措施，其中有些單據(jù)調(diào)控措施本身來說，是應(yīng)該能夠發(fā)揮比較有效的調(diào)控作用的。這些調(diào)控措施的效用所以沒有充分顯現(xiàn)，很大程度上是因?yàn)樗鼈儾⑽吹玫絿?yán)格執(zhí)行。就拿“90平方米以下住房須占開發(fā)建筑總面積的70%以上”的調(diào)控政策來說，國家發(fā)改委日前的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，今年1～6月全國90平方米以下住房投資僅占住宅投資的19.5%，住宅開發(fā)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)沒有明顯改變，大戶型仍是市場主流，這于房地產(chǎn)價格的平抑來說顯然不是好消息。

在前期調(diào)控政策效用不明顯的情形下，盡管繼續(xù)出臺更為有力的調(diào)控措施并非沒有必要，但是與此同時將已經(jīng)出臺的措施真正落實(shí)也是非常必要的，否則在政策公信力不斷受到磨損的情況下，房地產(chǎn)開發(fā)商們會對政府調(diào)控產(chǎn)生“抗藥性”，更加肆無忌憚地“你調(diào)你的控、我漲我的價”；一些地方政府依然會向房地產(chǎn)市場伸出牟利的黑手，繼續(xù)以犧牲公眾福祉為代價謀取私利；而消費(fèi)者們看到接連出臺的調(diào)控措施缺乏效果，也會對新的調(diào)控舉措失去期待，并在恐懼房價繼續(xù)上漲心理支配下跟進(jìn)購房，從而推動房屋價格的進(jìn)一步走高。這樣一來，新的調(diào)控舉措就依然可能難逃被不降反升的房價淹沒的命運(yùn)。

所以，政府在醞釀出臺新的調(diào)控措施的同時，應(yīng)當(dāng)甚至更應(yīng)致力于將已經(jīng)出臺的調(diào)控措施落實(shí)到位，也就是說，不斷出臺調(diào)控措施要與狠抓政策的落實(shí)并行，唯有如此，才能維護(hù)政府包括房地產(chǎn)調(diào)控在內(nèi)政策的公信力，公眾才會對政府的調(diào)控決心與政策執(zhí)行力產(chǎn)生信任，而這也是房地產(chǎn)市場調(diào)控及其他行政行為能夠取得實(shí)效的前提條件。所以，在新的調(diào)控措施出臺之前或同時，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)厲整頓房地產(chǎn)市場秩序，嚴(yán)懲那些肆意侵犯消費(fèi)者利益的房產(chǎn)開發(fā)商；應(yīng)對那些執(zhí)行房產(chǎn)調(diào)控政策不力，甚至陽奉陰違地架空調(diào)控政策的官員堅決實(shí)行問責(zé)。任何良好的政策與措施只有得到落實(shí)才會煥發(fā)生命力，否則只會使政府的公信力與執(zhí)行力受到削弱，而這于民眾利益得到維護(hù)絕對不會是福音。（作者為江西南昌《信息日報》編輯)

信訪條例范文第3篇

那從心理學(xué)的角度，尤其是成人心理學(xué)的角度，來探討授課方法，就很有必要。我們來看幾個典型的心理學(xué)理論，首先是前蘇聯(lián)的巴甫洛夫，條件反射理論。

巴甫洛夫注意到，沒有喂食時，狗看見喂養(yǎng)者或者聽見喂養(yǎng)者的聲音，就會分泌胃液和唾液。巴甫洛夫設(shè)計了實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證：在喂食之前先出現(xiàn)“鈴聲”刺激，鈴聲結(jié)束以后，過幾秒鐘再向喂食桶中倒食，觀察狗的反應(yīng)。起初，鈴聲只會引起一般的反射，或稱自然反射，狗豎起耳朵來，但不會出現(xiàn)唾液反射?？墒墙?jīng)過幾輪實(shí)驗(yàn)之后，僅僅出現(xiàn)鈴聲，狗就會分泌唾液。巴甫洛夫把這種反射行為稱為“條件反射”，把鈴聲稱為分泌唾液這一反射行為的“條件刺激”。原來并不能引起某種本能反射的中性刺激物（鈴聲、紅燈等），由于它總是伴隨某個，能引起該本能反射的刺激物出現(xiàn)，如此多次重復(fù)之后，這個中性刺激物也能引起該本能反射，后人稱這種反射為經(jīng)典性條件反射

當(dāng)然這個心理學(xué)實(shí)驗(yàn)是針對動物的，那對成人的教學(xué)來說，也有參考價值。俗語說的“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，就是典型的條件反射。我們看到某個場景于是產(chǎn)生某種情緒，也是條件反射，因?yàn)閳鼍昂瓦^往的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系了起來。打個不恰當(dāng)?shù)谋扔?，狗相?dāng)于學(xué)員，食物相當(dāng)于講師和課程。狗看到食物會泌唾液，某些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)員，看到課程，也會產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，所以講師的課程內(nèi)容要符合學(xué)員的需求，這是讓學(xué)員產(chǎn)生自然反射。而鈴聲相當(dāng)于培訓(xùn)現(xiàn)場給學(xué)員的，或講師給學(xué)員的某種“刺激”，講師通過這些“刺激”，和學(xué)員腦子里，固有對學(xué)習(xí)的理解、或某種經(jīng)驗(yàn)呼應(yīng)起來，于是導(dǎo)致了學(xué)員學(xué)習(xí)行為的發(fā)生，所以是條件反射。

培訓(xùn)時，如何使用條件反射原理呢？簡單地來說，講師要模擬場景，和學(xué)員頭腦中固定的某種經(jīng)驗(yàn)配合，或喚醒學(xué)員頭腦里面的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的條件反射。操作的辦法如下：

1、課程開始以前。有些客戶會讓領(lǐng)導(dǎo)開營，或做培訓(xùn)前的講話，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的重要性，講師和課程的優(yōu)秀，也可以暗示學(xué)員，好好學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)在關(guān)注你們，于是營造了認(rèn)真學(xué)習(xí)的氣氛。這就是把領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，延續(xù)到講師身上，于是學(xué)員在遵守紀(jì)律方面要好一些。領(lǐng)導(dǎo)的講話，相當(dāng)于鈴聲，在學(xué)員身上產(chǎn)生了條件反射。

2、講師上課有個小鈴鐺，一方面為了強(qiáng)調(diào)課堂的紀(jì)律，提醒上下課。另一方面學(xué)員以前上學(xué)時，聽到鈴聲，一定是上課、下課或有重要事情，講師使用鈴鐺就可以暗示學(xué)員，這是嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)，不是簡單的娛樂。于是鈴鐺，可以和學(xué)員以前的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，就是所謂的條件反射了。當(dāng)然有的講師使用音樂，提醒學(xué)員上課，不過學(xué)員從前沒有聽到音樂，就上課的習(xí)慣，可能不如鈴鐺更有效，但音樂或許更有趣。

3、培訓(xùn)中，講師設(shè)計案例時，要模擬學(xué)員的工作場景，當(dāng)學(xué)員看到案例，就會回想起他工作中發(fā)生的事情，于是在講師的帶動下，學(xué)員會進(jìn)行思考，于是學(xué)員才會去想解決問題的辦法，才會接受講師的內(nèi)容。這時的案例就相當(dāng)于，提醒學(xué)員進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的鈴聲，在學(xué)員身上產(chǎn)生了條件反射。

4、在具體的授課方法上，講師也可以用到條件反射。講師說：我們在工作中要團(tuán)結(jié)緊張，還要什么？學(xué)員說：嚴(yán)肅活潑。講師說：對！我們要勞逸結(jié)合。這就是講師利用學(xué)員頭腦里的知識結(jié)構(gòu)，達(dá)到條件反射一樣的互動。講師說：知己知彼，才能怎樣？學(xué)員說：百戰(zhàn)不殆。講師說：所以我們要非常了解客戶，下面我們看了解客戶的三個方面。于是課程得到了延續(xù)，講師此時，也利用了條件反射的原理。等等這些授課方法，我們都是在用條件反射原理。

信訪條例范文第4篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；叛逆心理；調(diào)節(jié)方式

“叛逆心理”一詞在最近幾年廣泛流行，而且這一現(xiàn)象呈現(xiàn)出了越來越低齡化的趨勢。根據(jù)《心理科學(xué)》雜志的一項(xiàng)調(diào)查顯示，目前小學(xué)生中經(jīng)常存在“叛逆心理”的達(dá)到了32.6%，偶爾存在“叛逆心理”的達(dá)89.4%?！芭涯嫘睦怼眹?yán)重影響了學(xué)生的身心健康，為了促使學(xué)生健康、有序的發(fā)展，作為教育者，我們必須探究小學(xué)生“叛逆心理”的化解藝術(shù)，獲得主動權(quán)。

1積極鼓勵。合理調(diào)試

社會心理學(xué)家卻認(rèn)為：在人們的心靈深入，最渴望他人的贊美。人的天性是希望得到別人的理解和支持。學(xué)生更是如此，一旦他們有進(jìn)步，就應(yīng)該得到表揚(yáng)。在實(shí)際的教學(xué)情境里，每個學(xué)生都希望教師公平地對待自己，盼望得到教師的賞識，討厭教師的厚此薄彼、偏袒和不公。特別是對“后進(jìn)生”，家長、教師更應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，在全面充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)的同時，懇切地提出希望，使他們看到自己的潛力和前程，從心里感到快慰，進(jìn)而激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造性。多一種鼓勵，就少一個背離者；多一句贊美，就有可以把搖擺不定的小學(xué)生拉入我們期望的行列。

曾經(jīng)就遇到過這樣一個學(xué)生涵，上課時不是開小差玩文具用品就是插嘴擾亂課堂秩序，另各個任課老師極為頭疼。又一次我看到她寫字寫得很認(rèn)真，寫字姿勢也擺的很好，此時我及時向全班同學(xué)大聲說“今天涵是我們班寫字寫得最認(rèn)真的，坐也是坐得最端正的，等一下老師要給她優(yōu)秀加三顆星。老師知道以后她上課也會這么認(rèn)真的！”說完我看了看她，她也看了看我，從她的眼神中我看到了改過自新的決心。

2投入情感。相互理解

無論是心理學(xué)理論還是大量的現(xiàn)實(shí)都說明，感情是一只無形的手推著人們的行為傾向和一些做法。對于生理、心理都不成熟的小學(xué)生來說，在其行為意向和決策中，受感情因素影響很大，他們喜歡什么，不喜歡什么，好感與否直接影響著他們的行為。家長和教師應(yīng)與他們多溝通，改變單一的批評式的語態(tài)，盡可能對其和藹可親、態(tài)度應(yīng)誠懇，讓學(xué)生覺得家長、教師是真心實(shí)意地對他友好、消除他們敵意和戒備的心理。我們要讓學(xué)生從積極的意義上去理解大人，讓其明白無論是家長還是教師，都是善意的批評，家長教師也是人，也會犯錯誤。同時家長和教師也要多注意孩子的心理需求，及時了解他們在想什么，做什么，多聽他們的心聲，理解他們的歡樂與苦惱，放下長輩的架子，與孩子建立起平等的長幼關(guān)系。

有一次，我從一直偷別人東西的鵬那里看到了一本我校圖書館分發(fā)給班級里的一本圖書。我心想這個鵬不僅要拿其他小朋友的東西，還要打班級里的圖書的主意了，真是可惡。說時遲那時快，我把手里的語文書砸到了他的課桌上，他被驚了一下，猛地抬起頭看著我。我急忙走過去翻出他書包里的那本書并質(zhì)問他。當(dāng)我了解到那本書是他讀四年級的姐姐到圖書館借的時候，我真后悔自己這樣做了，馬上向他真誠地道了歉，沒想到他爽快地說了不要緊。我抓緊時機(jī)，問他是不是喜歡看這寫書，告訴他如果喜歡看的話可以向我借……之后他真的向我借了很多書，并表示自己以后長大了還要寫書。在和他聊天過程中他也向我保證以后再也不隨便拿別人的東西了。就這樣，在這次的誤會中我和鵬建立了良好的師生、朋友關(guān)系，鵬也取得了很大的進(jìn)步。

3家校合作。相互溝通

我們知道家長是兒童教育中不容忽視的重要因素，家校達(dá)成共識，協(xié)調(diào)教育方法，育，有利于學(xué)生的健康心理發(fā)展。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理叛逆現(xiàn)象或心理障礙時，我們可以借助家長的力量，通過“家校路路通”、“家校半日活動”等形式，加深家庭與學(xué)校的交流，使他們主動配合學(xué)校的教育，消除學(xué)生“叛逆心理”。教師可通過家訪，了解小學(xué)生在家的真實(shí)表現(xiàn)，對具體情況進(jìn)行分析和總結(jié)，指導(dǎo)家長掌握教育小學(xué)生的科學(xué)方法，鞏固和促進(jìn)學(xué)生健康心理發(fā)展。家長遇到一些難以解決的問題時，也可到學(xué)校與教師共同探討，從而得出解決的方案。

這一方法用在“浩”身上極為有效。浩是個不合群的孩子，說話有點(diǎn)大舌頭，學(xué)習(xí)成績總是班級最差，經(jīng)常和其他孩子打架。在筆者觀察下來，浩這個孩子腦子還是挺靈活的，學(xué)習(xí)不應(yīng)該這么差，還有為什么他一直打架呢？這些問題一直困擾著我，我就到浩家進(jìn)行了一次家訪。通過家訪我才了解到浩生出來就沒見過媽媽，因?yàn)檫@件事一直被其他小朋友欺負(fù)，這也是他一直打架的原因。至于學(xué)習(xí)那么差是因?yàn)榘职置刻於家影嗉拥缴钜?，無暇顧及他的學(xué)習(xí)，爺爺奶奶也不懂。了解情況后我和孩子的家長共同商議總結(jié)了一些能夠幫助浩健康成長，促進(jìn)學(xué)習(xí)的一些方法，并約定以后一定嚴(yán)格遵守。經(jīng)過一個學(xué)期的共同努力，浩終于找回了自信，學(xué)習(xí)成績也有了很大的進(jìn)步。

4加強(qiáng)社會文化現(xiàn)象的分析。給予正確導(dǎo)向

信訪條例范文第5篇

現(xiàn)代人的3大困擾

困擾1皮膚問題 據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查，30歲以上女性最想解決的皮膚問題排在前4位的分別是黑斑、皺紋、紅血絲和痤瘡。稍長年紀(jì)的女性，最忌諱聽到別人的一句話就是“黃臉婆”。的確，女性26-28歲以后，皮膚的新陳代謝變慢，修復(fù)功能下降，角質(zhì)層在臉上過度堆積，使得皮膚粗厚發(fā)黃，失去光澤及透明感，各種皮膚問題也隨之出現(xiàn)。上海某大學(xué)的老師施女士年輕時皮膚好的不得了，用她自己的話說像“剝了皮的雞蛋”，生完孩子后則不行了，整張臉晦暗無光且斑斑點(diǎn)點(diǎn)，眼角也出現(xiàn)了細(xì)紋。

困擾2身心俱疲 很多辦公室的白領(lǐng)年紀(jì)輕輕的卻有了很多毛病，頭痛失眠、腰酸背痛、手腳發(fā)冷……到醫(yī)院檢查卻又沒什么大毛病，卻整天喊著“累！累！累！”。醫(yī)學(xué)上稱之為“亞健康狀態(tài)”，是一種現(xiàn)代流行病，多由于工作壓力、緊張、夜生活過多、熬夜等造成的。

困擾3內(nèi)分泌失調(diào) 目前，年輕夫妻不孕癥的比例高達(dá)10%，很多人還出現(xiàn)月經(jīng)失調(diào)、痛經(jīng)、男性下降等，并由此而導(dǎo)致皮膚各種問題，造成了現(xiàn)代人很大困擾。

芳香水晶排毒調(diào)理法的3大特色

現(xiàn)在，風(fēng)靡歐洲的最新高科技成果，引領(lǐng)美容新時尚的健康護(hù)膚新概念――芳香水晶排毒調(diào)理法來到中國，它能有效解決各種皮膚難題，療效極為卓著?？胺Q古典與科技的完美結(jié)合！芳香水晶排毒調(diào)理療法創(chuàng)行業(yè)之先河擁有三個“特色”：

特色1運(yùn)用多項(xiàng)專利技術(shù) 第一，將水晶體的表面進(jìn)行軟化，使其表面結(jié)構(gòu)不會損傷表皮；第二，應(yīng)用特殊的包裹技術(shù)將水晶顆粒包裹，便于水晶能量的緩存釋放，逐漸滲透吸收；第三，采用納米技術(shù)將純水晶顆粒打成超細(xì)粉末，有利皮膚充分吸收。