關(guān)于老師的名言警句
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇關(guān)于老師的名言警句范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
關(guān)于老師的名言警句范文第1篇
關(guān)于學(xué)校安全教育的名言警句
1) 千里之堤，潰于蟻穴，生命之舟，覆于疏忽。
2) 什么事都只有活著才能干，所以平安最重要。
3) 校園是我家，平安靠大家。
4) 危險(xiǎn)地方我不去，學(xué)會(huì)保護(hù)我自己。
5) 從小樹立交通安全意識(shí)，掌握必要交通安全知識(shí)，確保安全。
6) 校園安全不能馬虎大意，事故預(yù)防不能放松警惕。
7) 校園是我家，平安靠大家。
8) 我愛我們的祖國，因?yàn)槭亲鎳囵B(yǎng)我，教育我，還讓我們感到有安全感。
9) 家中煤氣經(jīng)常關(guān)，莫用生命買教訓(xùn)。
10) 道路牽著你我他，安全系著千萬家。
11) 平安比什么都重要。
12) 平安，平安，平平安安，人人平安，家家歡喜。
13) 高高興興上班(學(xué))，平平安安回家。
14) 安全謹(jǐn)記心安全永伴你。
15) 用平安祝福校園的今天，用平安打造校園的未來。
16) 隱患處處有，安全時(shí)時(shí)記。
17) 校園校園我愛你，因?yàn)槟憬o了我們一份安全感。
18) 平安校園我愛你。
19) 心中時(shí)刻有平安，平安永在我身邊。
20) 什么事都只有活著才能干，所以平安最重要。
學(xué)校安全教育的名言警句語錄
1) 自身安全事事小心，校園安全人人上心。
2) 安全關(guān)系你我他，校園安全靠大家。
3) 平安校園在我心，安全行動(dòng)手中行，時(shí)時(shí)注意危險(xiǎn)在，要讓安全護(hù)我行。
4) 熱愛生命，安全第一;和諧校園，你我共創(chuàng)。
5) 平安校園我愛它，人人安全靠大家。
6) 我們每個(gè)人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，一定要隨時(shí)隨地都要安全意識(shí)。
7) 過馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車要像海龜——慢點(diǎn)。
8) 害人，早晚要害自己。
9) 校園是我們與老師的家，安全也要時(shí)刻銘記在我們心中，同學(xué)們我們共同攜起手，讓安全永遠(yuǎn)在校園內(nèi)。
10) 安全是革命本錢，健康是人生基礎(chǔ)，但是，如果不注意，“本錢”將花盡，“基礎(chǔ)”將毀掉。屆時(shí)，即使你滿腹經(jīng)綸，只是昔日黃花。所以說，為了自己長壽，為了親人，重視安全，使自己健康，快樂過每一天。由此可證：安全是生命之本，安全是頭等財(cái)富。
11) 穿馬路時(shí)左右看，用家電時(shí)看插頭，用火電時(shí)要小心，做工作時(shí)要認(rèn)真，平平安安過一生。
12) 事故警鐘時(shí)時(shí)敲，安全之弦緊緊繃。
13) 將安全牢牢的記在心中，平安將會(huì)伴隨我們渡過美好的一生。
14) 請(qǐng)把微笑留在校園，請(qǐng)把安全帶回家。
15) 講安全，行安全，為安全，時(shí)時(shí)須記安全。
16) 校園是我家，平安靠大家。
17) 倡導(dǎo)安全文明風(fēng)尚，共建海經(jīng)平安校園。
18) 增強(qiáng)安全意識(shí)，遵守安全章程，掌握安全技能。
19) 課間游戲要安全，上下樓梯不打鬧。
20) 高高興興上班(學(xué))，平平安安回家。
1) 措施——保障校園安全，責(zé)任——保障學(xué)生平安。
2) 安全牢記不可忘，健康刻刻相隨無限棒。
3) 安全是師生的生命線，師生是安全的負(fù)責(zé)人。
4) 安全記在心，平安走天下。
5) 平安校園我愛它，人人安全靠大家。
6) 安全是天，安全是地，沒有安全，就沒有了天和地。
7) 事故警鐘時(shí)時(shí)敲，安全之弦緊緊繃。
8) 校園安全氛圍在于你我創(chuàng)造，溫馨社會(huì)環(huán)境來自全民動(dòng)員。
9) 營造安全飲食環(huán)境，共建健康幸福校園。
10) 安全意識(shí)，時(shí)時(shí)具備不可忘;文明之道，刻刻銘記你我心。
11) 交通安全要記住，莫用生命來賭博。
12) 安全不是空喊口號(hào)，要實(shí)際去注意起來。
13) 校園安全連著你我他，平安校園的創(chuàng)建，需要我們?nèi)巳藚⑴c。
14) 保安全深究細(xì)查不松手，抓紀(jì)律道似無情卻有情。
15) 安全當(dāng)?shù)溃鞓烦Ｔ?青春召喚，美好校園。
16) 安全是一把生命的直尺，請(qǐng)勿折斷它的完美。
17) 安全是生命之本，安全永在我身邊。放學(xué)回家不要在外面逗留，直接回家。
18) 校園隱患處處有，時(shí)時(shí)刻刻要小心，只要安全心中記，平安一定伴你行。
19) 大學(xué)是文明的園地，也是安全的超前意識(shí)。
20) 校園安全不能馬虎大意，事故預(yù)防不能放松警惕。
看了學(xué)校安全教育的名言警句還看：
1.學(xué)校安全教育名言警句
2.安全教育名言警句大全
3.關(guān)于安全教育名言警句
關(guān)于老師的名言警句范文第2篇
我首先為我的小報(bào)確定一個(gè)主題，確定什么主題好呢？我想了一想，勤學(xué)的名人多，我就寫勤學(xué)篇吧，我確定了主題后就去準(zhǔn)備資料。
我先到電腦上打上“關(guān)于勤學(xué)的名人”，再按搜索，上面顯示出孔子、等人。然后我打開他們的資料一一看起來，最后我選定了，照這樣的方法我查了他們的名言警句和小故事。
接下來是安排一個(gè)版面，右上角的一個(gè)長方形，寫的資料，右下角的一個(gè)梯形，寫名言警句，左上角寫詩句，左下角寫小故事，安排完了版面就開始制作了。
關(guān)于老師的名言警句范文第3篇
關(guān)健詞：作文素材 細(xì)看 精讀 拓展
一.抬頭細(xì)看，銘記在心
看什么――看“墻”：文化墻、標(biāo)語墻、板報(bào)墻等。那上面有古今中外名人名言、格言警句，展現(xiàn)了世界各國各民族深厚的文化底蘊(yùn)、崇高的人格修養(yǎng)和深邃的人文精神，發(fā)人深思，給人啟迪。而且，這些內(nèi)容大多處于校園顯眼的位置，你無須“眾里尋他千百度”，只須稍加留心便可“得來全不費(fèi)工夫”。若能分門別類歸納整理，那更是“錦上添花”。如：
（1）不幸是一所最好的大學(xué)。――別林斯基
（2）奇跡多是在厄運(yùn)中出現(xiàn)的。――培根
（3）苦難是人生的老師。――巴爾扎克
以上名言警句可服務(wù)于“遭遇挫折和放大痛苦”的話題作文，亦可服務(wù)于2014年福建高考“空谷?懸崖峭壁?棧道橋梁”的材料作文。
（1）人而無信，不知其可也。――孔子
（2）言不信者，行不果。――墨子
（3）如果要?jiǎng)e人誠信，首先要自己誠信。――莎士比亞
以上名言警句可服務(wù)于“誠信”的話題作文，亦可服務(wù)于2014年全國大綱卷“契約精神”的材料作文。
（1）人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。――列夫?托爾斯泰
（2）我惟一的希望是能夠多做奉獻(xiàn)。――白求恩
以上名言警句可用于寫“時(shí)間與人生價(jià)值”的話題作文，亦可服務(wù)于2014年江蘇高考“青春與永恒”的材料作文。
二.埋頭精讀，借鑒在手
寫作的很多“優(yōu)美的原料”來源于我們所學(xué)過的高中教材。教材是專家們精心選編的最好的文學(xué)讀本，那里面有取之不盡、用之不竭的“寶石”：成語典故、格言警句、名人事跡……如何恰如其分地運(yùn)用這些材料，點(diǎn)石為金，才是問題的關(guān)鍵。會(huì)運(yùn)用，朽木也會(huì)化作棟梁;不會(huì)運(yùn)用，即便是楠木梓樹，也是一堆廢料。
譬如《勸學(xué)》（人教版必修3）一文中的“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也”可以用來闡釋“捕捉機(jī)遇”、“善假于物，成功的捷徑”等話題，也可服務(wù)于2013年廣東高考“接受捐助幫助自己走出困境”的材料作文，還可服務(wù)于2013年湖北高考“大豆因鹽鹵而改變命運(yùn)”的材料作文。
《老人與?！罚ㄈ私贪姹匦?），課文節(jié)選了老漁夫桑迪亞哥捕到了一條1500多磅的大馬林魚，在歸航途中，與鯊魚殊死搏斗。五個(gè)回合過去，老人未能占上風(fēng)，抵擋不住鯊魚的進(jìn)攻，最終帶回的是大馬林魚的一副骨架。這段素材可以用來闡釋“不懈追求”、“人生之美”、“人是不會(huì)被打敗”等話題，也可服務(wù)于2014年四川高考“站起來”的材料作文。
又如《陳情表》（人教版必修5），文章講述了李密在蜀國滅亡后，被晉武帝征為太子冼馬。他上書懇請(qǐng)晉武帝準(zhǔn)許他暫不就職，在家供養(yǎng)祖母。直至祖母死后，他才出仕，官拜漢中太守。這段素材可以用來闡釋“感恩”、“孝道”、“進(jìn)與退”等話題，也可服務(wù)于2013年湖南高考“守護(hù)”的材料作文。
三.拓展閱讀，記錄在冊(cè)
積累豐富、新鮮的議論文素材，離不開課外閱讀。我們課外閱讀搜集素材的觸角可以伸向語文測(cè)試或練習(xí)作業(yè)中關(guān)于“人物傳記”的閱讀文本。
在現(xiàn)代文（實(shí)用類文本）閱讀部分，作文素材也是唾手可得。如：2009年福建高考語文閱讀文本《寂靜錢鐘書》，文中講述了錢鐘書因《圍城》、《管錐篇》等著作而聞名于世，折服世人。之后，采訪和拜訪的人如過江之鯽，他卻謝絕了一切記者和學(xué)者的拜訪，寂靜地坐在書齋里，兩耳不聞喧囂事，照舊埋頭苦讀，“心在焉”做他的學(xué)問。錢鐘書成名后，守住了自己的陣地，堅(jiān)守內(nèi)心深處的靈魂，沒有因名利浮華而改變自己，于是被世人稱頌為“大師風(fēng)華絕代，天才卓爾不群”。這段素材可以服務(wù)于2013年福建高考“漂浮與堅(jiān)守”的材料作文。
關(guān)于老師的名言警句范文第4篇
[關(guān)鍵詞]語文學(xué)習(xí) 課堂教學(xué) 導(dǎo)語設(shè)計(jì)
[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）16-054
在小學(xué)語文課堂教學(xué)中，導(dǎo)語的內(nèi)容涉及很多方面，形式也各不相同。它不僅是教師教學(xué)專業(yè)技能的體現(xiàn)，也彰顯著教育藝術(shù)。教師精心設(shè)計(jì)多樣化的導(dǎo)語，就能有效開啟課堂教學(xué)的大門。
一、運(yùn)用名言警句，設(shè)計(jì)概括性的導(dǎo)語
主題多樣、內(nèi)容包羅萬象的名言警句是人類智慧的結(jié)晶，闡述著深刻的道理，具有豐富的內(nèi)涵，可以給學(xué)生留下很深的印象，對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和思想教育有著積極的影響。結(jié)合具體的語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，精心選擇一些名言警句，簡潔地導(dǎo)入新課，不但能對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)起到拋磚引玉的效果，還可以引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入主題，提高學(xué)習(xí)效率。
例如，在學(xué)習(xí)蘇教版語文五年級(jí)上冊(cè)《厄運(yùn)打不垮的信念》一文時(shí)，教師一開始上課，就用多媒體展示了兩句關(guān)于信念的名言：“由百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質(zhì)力量具有更大的威力?！保◥垡蛩固梗耙粋€(gè)有信念者所開發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。”（列夫?托爾斯泰）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀理解這兩句名言，讓學(xué)生理解信念的價(jià)值和意義。很多學(xué)生從中認(rèn)識(shí)到信念是支持一個(gè)人走向成功的動(dòng)力。在此基礎(chǔ)上，教師再讓學(xué)生朗讀課文，學(xué)生就比較容易理解課文內(nèi)容了。名言警句言簡意賅，直接導(dǎo)入主題，能有效幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，深刻地理解課文的思想情感。
由此可見，形形的名言警句為教師設(shè)計(jì)語文教學(xué)的導(dǎo)語提供了很多有價(jià)值的素材，能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，為語文課堂教學(xué)活動(dòng)增添精彩。
二、借助各種故事，設(shè)計(jì)趣味性的導(dǎo)語
對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生來說，生動(dòng)有趣的故事具有很強(qiáng)的吸引力，很多學(xué)生一聽故事就很容易安靜下來，并處于一種良好的心理狀態(tài)下，為接下來的語文學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教師通過深入挖掘教材，尋找適當(dāng)?shù)墓适拢⑦\(yùn)用有趣的語言，形象地講述故事，激活學(xué)生的思維，能發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力，把學(xué)生快速帶入將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容中。
例如，在學(xué)習(xí)蘇教版語文五年級(jí)上冊(cè)《少年王冕》一課時(shí)，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)有關(guān)王冕學(xué)畫的小故事作為導(dǎo)語：“同學(xué)們，在上課開始之前，老師先給大家講一個(gè)小故事，大家認(rèn)真聽，看看從故事中能學(xué)到什么?！苯處熸告傅纴恚v述了王冕小時(shí)候因?yàn)榧依锔F，趁著給地主放牛時(shí)偷偷學(xué)畫畫，開始畫不好，也沒有灰心，經(jīng)過反復(fù)的琢磨練習(xí)，最后畫出了很多美麗的畫。學(xué)生們沉浸在故事當(dāng)中，被王冕的勤奮好學(xué)打動(dòng)了。有的學(xué)生說要向王冕學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈的精神，有的學(xué)生說要學(xué)習(xí)王冕刻苦鉆研的精神。在這則小故事的感染下，學(xué)生的思維活躍起來，情感上也產(chǎn)生了共鳴，促使學(xué)生興致勃勃地開始了課文的學(xué)習(xí)。
由此看來，利用學(xué)生愛聽故事的天性，教師在課堂導(dǎo)入時(shí)運(yùn)用生動(dòng)的語言，講述精彩簡要的小故事，能夠增強(qiáng)語文課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的快樂，全身心地投入語文學(xué)習(xí)中。
三、通過各式問題，設(shè)計(jì)啟發(fā)性的導(dǎo)語
問題是學(xué)習(xí)活動(dòng)的開端，也是引發(fā)學(xué)生探究思考，啟迪學(xué)生智慧的有效手段。教師可以通過設(shè)計(jì)與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，引發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生的大腦動(dòng)起來，達(dá)到導(dǎo)入新課的目的。謎語是很多小學(xué)生喜聞樂見的形式，用其作為問題式導(dǎo)語，具有很強(qiáng)的啟發(fā)性，還可以給學(xué)生留下深刻的記憶，增添學(xué)習(xí)的樂趣。
例如，在學(xué)習(xí)蘇教版語文五年級(jí)上冊(cè)的《黃山奇松》一課時(shí)，教師一上課就說：“同學(xué)們，在上新課之前，我們先來玩一個(gè)猜謎游戲。謎語是：‘頭上青絲如針刺，皮膚厚裂像龜甲，越是寒冷越昂揚(yáng)，一年四季精神好?！蛞环N植物”學(xué)生們聽說要猜謎語，個(gè)個(gè)聚精會(huì)神，認(rèn)真聽著。這個(gè)謎語對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說比較容易，學(xué)生很快就說出了答案：“松樹?！苯處煴頁P(yáng)了學(xué)生，然后引入新課的學(xué)習(xí)。通過這種簡單的謎語，學(xué)生的注意力迅速集中到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，表現(xiàn)出了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，為接下來的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。
由此說明，具有思想性、啟發(fā)性的問題可以有效地激活學(xué)生的思維，對(duì)于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生明顯的導(dǎo)向作用，能讓學(xué)生在尋找答案的過程中，獲得啟迪，習(xí)得知識(shí)，成功開啟新課的學(xué)習(xí)。
關(guān)于老師的名言警句范文第5篇
一、引用故事，誘導(dǎo)閱讀
故事人人愛聽，一聽到老師說要講故事，學(xué)生的喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂的講述，被渲染了的故事情節(jié)早已把孩子們帶入了一個(gè)或有趣、或驚險(xiǎn)、或令人感動(dòng)的情感世界里。正當(dāng)孩子們聽得津津有味時(shí)，教師戛然收聲，然后意味深長地告訴孩子：故事情節(jié)交錯(cuò)復(fù)雜，后面的更精彩呢，欲知后事，請(qǐng)自讀原文。此時(shí)教師拿出《一千零一夜》告訴他們，想知道結(jié)果就閱讀這本書，里面還有更精彩的故事呢。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書，主動(dòng)去閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。
二、樹立榜樣，激發(fā)閱讀
榜樣的力量是無窮的。教師要樹立班級(jí)里讀書積累多的同學(xué)為榜樣，讓他們談?wù)勛约旱淖x書故事和心得，以促進(jìn)學(xué)生好讀書，讀好書，讀整本書。
三、組織比賽，掀起熱潮
學(xué)生進(jìn)行閱讀，既渴求知識(shí)、情感和道德等教育，又渴求得到別人的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。因此，教師可以利用班隊(duì)活動(dòng)課組織學(xué)生進(jìn)行“成語接龍”“古詩擂臺(tái)賽”“故事大王擂臺(tái)賽”“相聲”“小品”“童話表演”等。每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后要予以總結(jié)。如每月評(píng)出一位故事大王，并授予自制的徽章，讓他佩帶，為期一月。這樣一來，評(píng)上的同學(xué)想保持，評(píng)不上的同學(xué)想爭取，鞏固了學(xué)生的閱讀興趣。通過比賽，在班里掀起讀書的熱潮，激發(fā)課外閱讀的興趣，促進(jìn)學(xué)生大量閱讀。
四、辦“手抄報(bào)”，以寫促讀
手抄報(bào)是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報(bào)紙的另一種形式。在學(xué)校，手抄報(bào)是第二課堂的一種很好的活動(dòng)形式，和黑板報(bào)一樣，手抄報(bào)也是一種群眾性的宣傳工具。同學(xué)們通過搜集資料、整理資料、巧妙設(shè)計(jì)、精心編排，制作出了一張張圖文并茂、內(nèi)容豐富、活潑新穎的特色手工報(bào)紙。通過手抄報(bào)的形式可以展示學(xué)生的課外閱讀成果，讓同學(xué)們把自己課外閱讀到的精髓表現(xiàn)在報(bào)紙上，吸引了其他同學(xué)前來觀賞。這樣的活動(dòng)也是同學(xué)傳閱圖書的一種形式，得到事半功倍的效果?；顒?dòng)中，學(xué)生們還嘗試著發(fā)現(xiàn)、描述和解決生活中的一些問題，認(rèn)識(shí)到課外閱讀的意義，體會(huì)到語文無處不在，懂得了學(xué)習(xí)語文的價(jià)值。通過這項(xiàng)活動(dòng)，不但鍛煉了學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作能力，還讓學(xué)生參與到語文的研究中去，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛閱讀的意識(shí)。
五、搜集名言，鼓舞熱情
古今中外，關(guān)于讀書的名言警句數(shù)不勝數(shù)，它們就像撒落在文學(xué)百花園中的顆顆明珠，放射出奇光異彩。它們是激發(fā)閱讀興趣的催進(jìn)器，是指導(dǎo)閱讀方法的導(dǎo)航燈。
雙休日，我都會(huì)布置同學(xué)們搜集關(guān)于讀書的名言警句，目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)讀書的意義，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。每到閱讀課，我組織學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，可謂是妙語連珠。我還引導(dǎo)學(xué)生談?wù)J識(shí)，如學(xué)生甲說：“我從‘書是人類進(jìn)步的階梯’和‘我撲在書上就像餓漢撲在面包上一樣’這句話中知道了高爾基之所以成為世界名著《童年》的作者，除了他苦難的經(jīng)歷外，更主要是因?yàn)樗麑?duì)書的酷愛?！睂W(xué)生乙說：“臧克家說過，‘讀一本好書，就像交了一個(gè)益友’，我想今后我的學(xué)習(xí)生活中，肯定會(huì)結(jié)識(shí)許多不說話的好朋友，他們時(shí)刻提醒我正直做人……”在搜集讀書名言的過程中，學(xué)生感悟到讀書的好處，大大鼓舞了學(xué)生的課外閱讀熱情。
六、共同欣賞，幫助閱讀
許多書籍對(duì)小學(xué)生沒有吸引力，許多學(xué)生缺少對(duì)讀書意識(shí)的培養(yǎng)，這并非書籍質(zhì)量低劣，而在于缺乏作者生活閱歷，沒有嘗到讀書樂趣。教師可有意識(shí)地選取一些精彩片斷進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生入情入境，產(chǎn)生閱讀沖動(dòng)。
