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拔河比賽作文六年級(jí)范文第1篇

為全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)為載體，以慶祝北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，以體育運(yùn)動(dòng)為題材，使學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才，讓學(xué)生的課外活動(dòng)豐富多彩、生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中學(xué)習(xí)，在學(xué)中玩、在玩中學(xué)。特舉辦以“青春” “陽(yáng)光” “ 健康” “快樂(lè)”為主題的2010年雞街中心完小元旦慶?；顒?dòng)

二、工作機(jī)構(gòu)設(shè)置

（1）組委會(huì)

主席：張古然

職責(zé)：全面領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)活動(dòng)，做好組織、督促、協(xié)調(diào)、決策工作。

委員：鄭俊華 白朝堂 施大江 鄭世彪 李正濤 方鳳仙

職責(zé)：審核活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，協(xié)調(diào)活動(dòng)各環(huán)節(jié)的銜接，督促各工作組按時(shí)完成任務(wù)，組織活動(dòng)全面開(kāi)展。

（2）秘書(shū)宣傳組 組長(zhǎng)：鄭俊華

成員： 李正濤 李天仙 邱正偉 李穎 方鳳仙 白朝堂

職責(zé)：打印活動(dòng)所用的各種表冊(cè)、及時(shí)宣傳公告比賽結(jié)果、授獎(jiǎng)人員核算，填寫(xiě)各類(lèi)獎(jiǎng)狀、負(fù)責(zé)物色元旦表彰大會(huì)和文藝演出時(shí)的主持人男女各一名，物色文藝演出評(píng)委成員。

（3）后勤籌備組 組長(zhǎng)：白朝堂

成員：袁天衛(wèi) 杜婧媛 余鳳蘭

職責(zé)：負(fù)責(zé)采購(gòu)活動(dòng)所用各種器材、簽發(fā)與回收器材、獎(jiǎng)品的采購(gòu)。

（4）安全保衛(wèi)、醫(yī)療救護(hù)組 組長(zhǎng)：施大江

成員：梁源（胡登磊值班） 羅道能及21個(gè)班主任

職責(zé)：維護(hù)運(yùn)動(dòng)會(huì)紀(jì)律，處理運(yùn)動(dòng)中傷害事故及突發(fā)事件，活動(dòng)會(huì)場(chǎng)布置。

（5）競(jìng)賽組 組長(zhǎng)：鄭世彪

成員：鄭俊華 李正濤 張古然 張國(guó)昌 白朝堂 方鳳仙

職責(zé)：擬定活動(dòng)規(guī)程，編排活動(dòng)日程，組織比賽過(guò)程。

三、活動(dòng)時(shí)間：2010年12月8日——2010年12月25日

四、活動(dòng)項(xiàng)目設(shè)置

（一）體育

1、六年級(jí)男生進(jìn)行籃球比賽。

2、3～6年級(jí)進(jìn)行乒乓球比賽、拔河比賽。

3、1～3年級(jí)進(jìn)行跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈比賽。

4、4～6年級(jí)女生進(jìn)行仰臥起坐比賽。

（二）綜合知識(shí)、書(shū)法、作文競(jìng)賽

（三）舞蹈、卡拉ok大賽。

（四）三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、文明小使者的評(píng)選。

五、實(shí)施細(xì)則

（一）體育

時(shí)間2010年12月8日——2010年12月25日

1、籃球。

六年級(jí)各班出一支男隊(duì)參賽，分a、b、c三組進(jìn)行循環(huán)賽，種子隊(duì)為11班、16班、20班，種子隊(duì)不抽簽，其余各班抽簽決定分組。第一輪取小組第一名，第二輪由取勝的三隊(duì)循環(huán)爭(zhēng)奪冠軍、亞軍、季軍。排在前的為主隊(duì)，負(fù)責(zé)搬記分牌、桌子、椅子。

2、乒乓球項(xiàng)目 。

每班選3人參賽（2名男生，1名女生），進(jìn)行團(tuán)體賽。

①三、四、五年級(jí)取同年級(jí)第一名。

②六年級(jí)分兩組進(jìn)行兩輪淘汰賽，經(jīng)過(guò)淘汰后取前三名進(jìn)入決賽，爭(zhēng)奪冠軍、亞軍、季軍。

3、拔河項(xiàng)目。（由鄭世彪負(fù)責(zé)組織）

3—6年級(jí)每班選12人參賽（女生6名，男生6名），實(shí)施辦法與乒乓球項(xiàng)目相同。

4、呼啦圈和跳繩項(xiàng)目。（由鄭世彪負(fù)責(zé)組織）

1～3年級(jí)每班選3人參賽。

①轉(zhuǎn)呼啦圈比賽以轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)而不掉落者為勝。分年級(jí)根據(jù)成績(jī)?nèi)〉谝幻?人，第二名1人，第三名1人。

②跳繩比賽以1分鐘內(nèi)次數(shù)多者為勝，分年級(jí)根據(jù)成績(jī)?nèi)〉谝幻?人，第二名1人，第三名1人。

5、仰臥起坐項(xiàng)目。（由鄭世彪負(fù)責(zé)組織）

①4～6年級(jí)每班選2名女生參賽，四、五年級(jí)為一組，六年級(jí)為一組。

②比賽結(jié)果以1分鐘內(nèi)個(gè)數(shù)多者為勝。六年級(jí)組根據(jù)成績(jī)?nèi)〉谝幻?人，第二名3人，第三名6人；四、五年級(jí)組根據(jù)成績(jī)?nèi)〉谝幻?人，第二名1人，第三名1人。

6、注意事項(xiàng)

①裁判要公平、公正地評(píng)判每一場(chǎng)比賽。

②每一個(gè)參賽隊(duì)員都要本著“友誼第一，比賽第二”的原則，并服從裁判的判決。

③參賽班級(jí)的班主任（班主任是裁判得由二位科任教師）要負(fù)責(zé)領(lǐng)隊(duì)，有組織、有秩序地組織本班隊(duì)員參賽和觀看比賽。

④有爭(zhēng)議或疑難之處可向領(lǐng)導(dǎo)小組詢問(wèn)。

⑤在比賽前班主任、科任教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，講解比賽注意事項(xiàng)。

7、裁判員、競(jìng)賽日程、記分員見(jiàn)附表

（二）綜合知識(shí)、書(shū)法、作文競(jìng)賽

1、綜合知識(shí)競(jìng)賽六年級(jí)每班5人參賽，共55人，設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名。由鄭俊華負(fù)責(zé)組織。

2、書(shū)法競(jìng)賽

書(shū)法競(jìng)賽分3個(gè)組，一二年級(jí)、三四五年級(jí)、六年級(jí)各為一個(gè)組。每班5人參賽，共105人。一二年級(jí)組設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，三四五年級(jí)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名，六年級(jí)組設(shè)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名。由李正濤負(fù)責(zé)組織。

3、作文競(jìng)賽

參賽范圍3-6年級(jí)，每班選派5人參賽，合計(jì)85人。限時(shí)當(dāng)場(chǎng)命題作文，稿紙由學(xué)校統(tǒng)一提供。3-5年級(jí)分年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)1人，6年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)3人，二等獎(jiǎng)6人，三等獎(jiǎng)9人。由王沛義負(fù)責(zé)組織。

4、上述各參賽名單于下周二之前報(bào)各相關(guān)負(fù)責(zé)人。

（三）舞蹈、卡拉ok大賽。

慶祝活動(dòng)由鄭俊華主持；文藝活動(dòng)由五（1）班的李天亮和五（2）班的楊蕭主持。

1、活動(dòng)時(shí)間（2010年12月26日）（邀請(qǐng)中心學(xué)校參加）

2、活動(dòng)內(nèi)容

升國(guó)旗

中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話

校長(zhǎng)元旦致辭；

慶元旦文藝演出；

少先隊(duì)新隊(duì)員入隊(duì)儀式；

頒獎(jiǎng)儀式。

3、文藝節(jié)目實(shí)施辦法

一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)六個(gè)班由各班主任協(xié)調(diào)李穎老師負(fù)責(zé)；四年級(jí)到五年級(jí)由各班主任協(xié)調(diào)方鳳仙老師負(fù)責(zé)；六年級(jí)由各班主任協(xié)調(diào)高鳳珍老師負(fù)責(zé)；今年演出全校有21個(gè)班參加，分成兩個(gè)組；六年級(jí)組的表演舞蹈，每班出一個(gè)舞蹈，設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀獎(jiǎng)五名，一至五年級(jí)組舉行卡拉ok賽，設(shè)一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀獎(jiǎng)四名。

4、評(píng)委：余玉珍、方春巧、楊世竹、張正秀，

統(tǒng)分：楊立英。

5、評(píng)先選優(yōu)活動(dòng)（由施大江負(fù)責(zé)）

①一至五年級(jí)每班民主選出“三好學(xué)生”2人，“文明小使者”2人，“優(yōu)秀班干部”1人。

②六年級(jí)每班民主選出“三好學(xué)生”3人，“文明小使者”3人，“優(yōu)秀班干部”1人。

拔河比賽作文六年級(jí)范文第2篇

小學(xué)六年的生活，讓我經(jīng)歷了很多事，也明白了很多事。一至三年級(jí)的時(shí)候，我過(guò)的那么愉快，現(xiàn)在想起來(lái)，還意味深長(zhǎng)呢。四至六年級(jí)的時(shí)候我被分到了E班，在一個(gè)陌生的班級(jí)，和幾乎陌生的人中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。

在同學(xué)們的話中，我們E班是一個(gè)組合精英班，各色各樣的人集合在一起組成一個(gè)班級(jí)，如果不是老師的管教，我們就“唯恐天下不亂”了。說(shuō)到班上的人，調(diào)皮的，聰明的都各具特色，就連傻的都傻到冒煙。

先想?yún)躯?，吳麗分為三大部分?／3淑女，1／3活潑，1／3膽小。吳麗淑女在班上大多數(shù)女生都很瘋狂，而她從不卷入那些是是非非，，和我們一起玩耍。吳麗活潑在玩耍時(shí)總是像精靈一樣跑來(lái)跑去，哎喲，不要誤會(huì)啦，我們玩的游戲不跑必被抓。吳麗膽小可是名副其實(shí)的，如果老師上課讓她回答問(wèn)題，她聲音小得跟蒼蠅叫似的，如果問(wèn)題回答錯(cuò)了，她臉就會(huì)漲得通紅。

還有就是溫志豪，這個(gè)蘿卜，在五年級(jí)中午吃飯時(shí)講一些惡心的話，讓我們看著飯菜都難以下咽。對(duì)了，我和他擔(dān)任音樂(lè)委員，可幾乎都是我在起歌，而他在底下管紀(jì)律，我可不喜歡這樣。

對(duì)了，還有王鳳姿，她可是個(gè)才女，不僅寫(xiě)了一手娟秀的字，寫(xiě)的作文還是數(shù)一數(shù)二的棒呢。哦，還忘了說(shuō)，王風(fēng)姿和蘭夢(mèng)霞可是一對(duì)死黨，她們不僅學(xué)習(xí)好，而且一個(gè)比一個(gè)開(kāi)朗，她們還經(jīng)常說(shuō)搞笑的話逗笑對(duì)方。

哎，說(shuō)到這兒，我不得不想起我們班的“屁神”，黃文韜，每次不經(jīng)意都會(huì)放一個(gè)響屁，熏得全班都捂住鼻子，但笑聲卻久久回蕩。還記得一次黃老師正在說(shuō)話，黃文韜突然放了一個(gè)屁，黃老師的話戛然而止了，全班都習(xí)慣性的捂住鼻子，打開(kāi)窗戶，就連黃文韜自己也揮動(dòng)小手，扇去臭味，黃老師就“夸”黃文韜真是一個(gè)活寶啊。

我們E班雖然是個(gè)組合班，但一旦團(tuán)結(jié)起來(lái)，那力量簡(jiǎn)直可以“超越一切”。就像一次拔河比賽，我們班的矮個(gè)頭和另一班的大個(gè)兒比賽拔河，因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)結(jié)力，戰(zhàn)勝了，是那些老師萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的事。

快要畢業(yè)了，我倒開(kāi)始舍不得老師了。我們的班主任黃老師，她教我們語(yǔ)文，可能是語(yǔ)文學(xué)的詞匯多了吧，講出來(lái)的道理就能使人連連贊好。黃老師開(kāi)心時(shí)，臉上燦爛地似一朵花，生氣時(shí)，緊鎖眉頭，卻不忘給我們講道理。

拔河比賽作文六年級(jí)范文第3篇

關(guān)鍵詞：課堂；學(xué)習(xí)興趣；游戲；語(yǔ)言藝術(shù)；微笑

課堂氣氛是指在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生所呈現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，直接關(guān)系到教師的教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)時(shí)，教師作為教學(xué)的組織者，課堂氣氛如何在一定程度上是由教師決定的，教師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都影響著課堂教學(xué)氣氛。那么，如何營(yíng)造良好的語(yǔ)文課堂氣氛呢？

自從教學(xué)以來(lái)，這個(gè)問(wèn)題就一直困擾著我們。課堂氣氛是否融洽，直接影響整堂課的教學(xué)質(zhì)量。試著想一想，如果走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)一雙雙眼睛都目瞪口呆的望著你，這樣的環(huán)境沉悶，毫無(wú)生機(jī)。久而久之，可以預(yù)料，學(xué)生的厭學(xué)情緒高漲。

一、幽默教學(xué)

教師在課堂上的幽默不僅能夠敲開(kāi)學(xué)生思維的大門(mén)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還能夠調(diào)節(jié)課堂氣氛和融洽師生感情，進(jìn)而給學(xué)生一個(gè)比較自由的、無(wú)拘無(wú)束的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)、思維活躍。我們要根據(jù)課堂上出現(xiàn)的各種情況，靈活合理地運(yùn)用好課堂控制的策略和課堂自由的策略，把握好課堂控制與課堂自由這兩者之間的平衡。教師要把握好課堂控制與課堂自由之間的平衡，并達(dá)到理想境界，關(guān)鍵是要不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，錘煉教學(xué)的基本功，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷提高駕馭和應(yīng)變能力。

二、游戲是活躍課堂氣氛的添加劑

游戲改變了以往學(xué)生被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)，教師不是用說(shuō)教去教育學(xué)生，學(xué)生也不再用死記硬背來(lái)學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲可以發(fā)揮學(xué)生的主體參與能力，學(xué)生在游戲過(guò)程中受到啟發(fā)，獲得親身體驗(yàn)，寓教于樂(lè)，讓教育的知識(shí)性和娛樂(lè)性完美結(jié)合。小學(xué)生天性好玩，對(duì)于游戲有很濃厚的興趣。陶行知說(shuō)：“學(xué)生有了興味，就會(huì)用全副精力去做事。所以，學(xué)與樂(lè)是不可分離的?！币虼耍處煂W(xué)與游戲結(jié)合，學(xué)生對(duì)喜歡的東西學(xué)得就快，在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。游戲活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，促使他們快樂(lè)、有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，增進(jìn)知識(shí)。

三、提高教師的素質(zhì)，用藝術(shù)的語(yǔ)言感染學(xué)生

想讓學(xué)生對(duì)老師上的課感興趣，那要先讓學(xué)生對(duì)老師感興趣，老師是語(yǔ)言的組織者、傳播者，語(yǔ)言的基本功直接決定課堂的效果，要把課上得活，老師就要把深?yuàn)W的道理形象化，把抽象的概念具體化，用形象通俗的修辭手法，風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，傳神的姿態(tài)，繪聲繪色地描述感染學(xué)生。在教學(xué)中有一些老師認(rèn)為上生字組詞很沉悶，學(xué)生感到枯燥乏味，不感興趣。如果老師善于洞察，樂(lè)于發(fā)現(xiàn)字的奧妙，那上課的效果就不一樣了。如，我在教學(xué)中讓學(xué)生用“側(cè)、廁”組詞，學(xué)生會(huì)這樣組：側(cè)（側(cè)所）廁（廁面），這樣的組詞，很明顯錯(cuò)了。一些老師遇到這樣的情況，或許是這樣點(diǎn)評(píng)“組詞錯(cuò)了，兩個(gè)詞的字應(yīng)該調(diào)換一下就可以了。”而我是這樣用通俗簡(jiǎn)易又來(lái)自生活的語(yǔ)言描述的：“假如你上廁所的時(shí)候，旁邊站著一個(gè)人（老師邊說(shuō)邊指著單立人旁），你們覺(jué)得怎樣？（學(xué)生就會(huì)情不自禁地發(fā)出笑聲說(shuō)‘害羞’?。┠窃诤翢o(wú)遮攔的地方上廁所呢？（學(xué)生自然想象，發(fā)出笑聲說(shuō)‘不文明！不禮貌！’）我們中國(guó)人是講文明的，所以建的廁所是有房頂?shù)模ɡ蠋熤钢畯S’）所以廁所的廁的廠字頭的，不是單立人。我這樣的描述，課堂氣氛就活躍起來(lái)了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也提高了，相信學(xué)生以后也不會(huì)用錯(cuò)這兩字了。

四、營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境，把微笑帶進(jìn)課堂

課堂是否活躍，是受老師的情緒影響的，上課的時(shí)候老師要調(diào)控好自己的情緒。如果老師上課沒(méi)有激情，學(xué)生肯定會(huì)無(wú)精打采的；如果老師嚴(yán)肅有余，活潑不足，課堂總是帶著“ 火藥味”，總是拉著長(zhǎng)臉面對(duì)學(xué)生，那么課堂肯定是死一般沉寂。如果我們老師滿腔熱情，帶著微笑走進(jìn)課堂，保持親切，和藹的教學(xué)形象，相信學(xué)生絕不會(huì)哭喪著臉面對(duì)著老師，學(xué)生就是老師最好的一面鏡子。這點(diǎn)讓我感觸很深，這個(gè)學(xué)期我剛接了個(gè)新班，接任六年級(jí)的語(yǔ)文，我了解到這班學(xué)生課堂紀(jì)律差，因而第一天我便板著面孔，及其嚴(yán)肅地給他們上了一堂課，結(jié)果是整堂課一個(gè)個(gè)學(xué)生表情麻木，好像放在教室的樹(shù)樁。學(xué)生中沒(méi)有一個(gè)舉手回答提問(wèn)的，整堂課死氣沉沉更無(wú)法從學(xué)生那里反饋出本堂課的教學(xué)效果。而我本人更是身心疲憊，課后我向?qū)W生了解原因，他們都說(shuō)怕答錯(cuò)了挨老師的批評(píng)，怕同學(xué)恥笑。對(duì)此，以后上課，我一改往日的冷面孔，把微笑帶進(jìn)了課堂，課堂上我面帶笑容，用溫和的語(yǔ)言，慈愛(ài)的眼神，鼓勵(lì)他們，并適時(shí)地給以表?yè)P(yáng)，漸漸地學(xué)生膽子大了，敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢與同學(xué)老師討論了。課堂氣氛活躍融洽了，教學(xué)也輕松了，所以每一節(jié)課，教師至少要讓學(xué)生笑一次。心理學(xué)研究證明，人在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更主動(dòng)，接受知識(shí)更快。有笑聲的課堂教學(xué)，教學(xué)效率會(huì)更高。

五、創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)調(diào)節(jié)課堂氣氛

小學(xué)生是活潑好動(dòng)的，我們老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，調(diào)節(jié)課堂氣氛。小學(xué)生的自制能力比較差，在課堂中創(chuàng)設(shè)出學(xué)與“玩”交融為一體的教學(xué)方法，使學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”的情景。在課堂上創(chuàng)造情景的方法有很多，我們要根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇合適的方法，讓學(xué)生真正的體會(huì)到其中的樂(lè)趣。如我在教作文《一次拔河比賽》我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)課堂情景。讓學(xué)生到操場(chǎng)上進(jìn)行一次拔河比賽，讓學(xué)生觀察人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等特點(diǎn)。拔河比賽很激烈，同學(xué)的熱情也很高漲。拔河后同學(xué)們席地而坐，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)感受，一節(jié)課里學(xué)生既解決了學(xué)生寫(xiě)作文“寫(xiě)什么”，“怎樣寫(xiě)”的問(wèn)題，又提高了學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣，這樣課堂又輕松又快樂(lè)。

總而言之，只有促進(jìn)課堂氣氛的生成，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。值得一提的是，在努力活躍課堂氣氛的同時(shí)，還要注意維持課堂紀(jì)律，避免因個(gè)別學(xué)生違紀(jì)而影響了教學(xué)效果。而且教師在上課前應(yīng)有良好穩(wěn)定的情緒，盡快進(jìn)入講課的角色，才能形成輕松活躍的氣氛。總之，激活課堂氣氛的方法多種多樣，其目的只有一個(gè)，那就是激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而達(dá)到樂(lè)學(xué)的境界，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王絡(luò)倩.創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文氛圍，提高學(xué)習(xí)興趣[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2011（02）

拔河比賽作文六年級(jí)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；作文教學(xué)；情感教學(xué)

小學(xué)生自我意識(shí)比較濃厚，他們喜歡被肯定、被表?yè)P(yáng)，喜歡將自己的所見(jiàn)所感向別人表達(dá)。因此，我們要提高學(xué)生寫(xiě)作中的真情書(shū)寫(xiě)，就要投入自己的情感，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；激發(fā)他們的觀察與思考，豐富學(xué)生的情感；加強(qiáng)方法引導(dǎo)，讓他們掌握抒感的方法。

一、注入情感，讓情感豐富學(xué)生情感

我們要讓學(xué)生在寫(xiě)作中有情感，能將真實(shí)情感表達(dá)出來(lái)，首先我們老師在平時(shí)教學(xué)和作文教學(xué)中要有情感，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感取向。如在五年級(jí)下冊(cè)《祖父的園子》的學(xué)習(xí)時(shí)，可以先給學(xué)生講故事，講自己童年時(shí)代的農(nóng)村生活，也可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己美好的童年記憶。等到學(xué)生學(xué)習(xí)的情感被調(diào)動(dòng)了，我們讓學(xué)生快速閱讀，思考“我”在祖父的園子里有哪些活動(dòng)？這樣學(xué)生會(huì)找出觀賞小昆蟲(chóng)，跟著外祖父栽花，拔草等勞動(dòng)，在園子里玩耍――追逐蜻蜓，捉玩螞蚱等等活動(dòng)。這些可以勾起學(xué)生的美好回憶，然后讓學(xué)生思考“我”在祖父的園子里的心情，體會(huì)多彩有趣的童年生活。在這樣的閱讀課堂，我們一方面讓學(xué)生學(xué)習(xí)名家筆下的美好回憶，另一方面，努力激起學(xué)生的情感。如果我們老師和學(xué)生交流自己的或是他人的情感，讓學(xué)生感受不同人的童年趣事和快樂(lè)，他們就會(huì)整理自己的童年情感，甚至生活中的情感；這對(duì)他們寫(xiě)作中有真情實(shí)感非常重要。

正如《祖父的園子》學(xué)習(xí)之后，學(xué)生能從老師的情感、文中“我”的情感的體悟中學(xué)會(huì)用心感受生活，意識(shí)到都應(yīng)該做生活的有心人，能夠在豐富多樣的作文中呈現(xiàn)自己的情感。

二、以趣激情，讓興趣提高情感濃度

我們?nèi)私贪娴慕滩脑趦?nèi)容編排上以專(zhuān)題的形式呈現(xiàn)，如六年級(jí)上冊(cè)的第一個(gè)專(zhuān)題重在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操，突出學(xué)生的觀察聯(lián)想和想象中表達(dá)自己獨(dú)特的感受。其實(shí)這就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)提煉自己獨(dú)特的情感。因此，我們?cè)谶@一專(zhuān)題學(xué)習(xí)時(shí)重在激發(fā)學(xué)生類(lèi)似體驗(yàn)，從而提高他們對(duì)熱愛(ài)自然、親近自然的情感。如在《山中訪友》學(xué)習(xí)時(shí)，我們就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在暑假中有沒(méi)有去探親訪友，說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)聞和感受！在學(xué)生回答的時(shí)候，我們可以相機(jī)地插入一些問(wèn)題，如在路途中你見(jiàn)到了什么，有沒(méi)有什么感受？在親友的家中，你看到了什么，想到了什么？這樣學(xué)生就會(huì)將自己所見(jiàn)的趣事和感受說(shuō)出來(lái)，與大家分享。這樣就有了對(duì)“山中訪友”學(xué)習(xí)的興趣，從而能對(duì)文中的一些有感情的句段產(chǎn)生閱讀和思考的熱情。同時(shí)，他們也會(huì)意識(shí)到將自己的情感凝練起來(lái)。

三、注重點(diǎn)撥，讓學(xué)生寫(xiě)出有情作文

學(xué)生要在作文把真實(shí)情感表達(dá)出來(lái)，必需要有一定的情感，這些我們?cè)陂喿x教學(xué)中可以豐富，讓學(xué)生不斷地提高對(duì)生活的各種情感的感悟。但是，如何寫(xiě)出有情感的作文，還需要一定的寫(xiě)作方法，否則，光有情感的作文可能內(nèi)容空洞，顯現(xiàn)出的也是虛假造作的情感。

1.體悟生活豐富情感

大自然是奧妙無(wú)窮的，社會(huì)生活是色彩斑斕的，我們的生活是豐富多彩的。我們對(duì)自我、他人以及事物的情感在于我們的觀察和感受，在于對(duì)周?chē)氖挛铩⑸畹呐d趣和情感的思考。因此，我在作文教學(xué)中，重在指導(dǎo)學(xué)生體悟情感。如“記一次拔河比賽”為題的作文，我就讓學(xué)生從不同的角度和層面去思考：勝利者一方有什么情感，失利的一方有什么情感，助威者有什么情感，旁觀者有什么情感，于是這一次作文學(xué)生寫(xiě)作的角度就多起來(lái)，而且他們的觀點(diǎn)、情感有的還比較有創(chuàng)意。

其實(shí)，我們生活中的言行、為人處世的態(tài)度都有情感，只要我們?nèi)ンw悟，就會(huì)豐富我們的情感，從而使得我們作文中的情感能夠與眾不同，新穎別致。

2.訓(xùn)練思維拓展情感

學(xué)生通過(guò)觀察、思考，在作文中可能還是沒(méi)有很好地把情感表達(dá)出來(lái)，因此，我們要指導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行想象，發(fā)揮想象力的作用。如三年級(jí)考試中的《小白兔采蘑菇》一組看圖寫(xiě)話，很多同學(xué)只是把內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，但是兔媽媽和小白兔的情感卻缺少。我在講評(píng)的時(shí)候就抽出最后一張圖片，讓學(xué)生思考：假如，小白兔把毒蘑菇帶回家誤食了會(huì)怎么樣，兔媽媽會(huì)怎么樣？學(xué)生積極發(fā)言，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，同時(shí)也讓學(xué)生意識(shí)到最后一幅圖中兔媽媽的手勢(shì)，從而思考其中含有著兔媽媽對(duì)小白兔的關(guān)愛(ài)、關(guān)切，為小白兔的安全擔(dān)心的情感。

另外，學(xué)生真情實(shí)感的書(shū)寫(xiě)，還要有一定的語(yǔ)言組織能力、結(jié)構(gòu)合理安排的能力，如果結(jié)構(gòu)混亂、句子不通、語(yǔ)言不準(zhǔn)、主題不明，情感的表達(dá)也會(huì)顯得朦朧起來(lái)。

總之，讓小學(xué)生在寫(xiě)作中如何到位地將真情實(shí)感寫(xiě)出來(lái)，就要我們?cè)陂喿x教學(xué)中提高他們感受、體悟文本情感的能力；在生活中，有觀察和感受生活，豐厚情感的意識(shí)。作文中的情感就能提高學(xué)生作文的人文味道，發(fā)出情感的馨香。

【參考文獻(xiàn)】

[1]曾玉萍. 《注重基礎(chǔ)知識(shí) 加強(qiáng)情感教育――談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)》[J]. 甘肅教育，2011（17）.

拔河比賽作文六年級(jí)范文第5篇

舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的目的就是通過(guò)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)讓民眾能夠深刻認(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)的精神或運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)。以下是小編為您整理的精彩的2021運(yùn)動(dòng)會(huì)專(zhuān)題作文五篇，衷心希望能為您提供幫助！

精彩的2021運(yùn)動(dòng)會(huì)作文1桂香襲襲，涼風(fēng)陣陣，激動(dòng)人心的運(yùn)動(dòng)會(huì)再一次拉開(kāi)了全新的帷幕，全校上下都沉浸在了一股運(yùn)動(dòng)的氣氛當(dāng)中。

“加油，加油!”綠草如茵的操場(chǎng)上，一個(gè)雪白的壘球飛過(guò)天空，這是我們班的趙易寒正在參加壘球比賽。

只見(jiàn)他擺開(kāi)架勢(shì)，助跑一段，右手用力，一道白色的身影輕盈地飛上天空，在空中翱游一段長(zhǎng)長(zhǎng)的路線，像一只雪白的鴿子優(yōu)雅落地。

而另一邊，鉛球場(chǎng)地上也加油聲陣陣。一位位鉛球運(yùn)動(dòng)員人高馬大，躍躍欲試。我們班的徐培俊也不甘示弱，正在有條不紊的做著準(zhǔn)備工作。“投!”裁判員一聲令下，徐培俊把鉛球用右手舉到肩上，嘴巴一抿，小臉一漲，鉚足了勁投射出去。鉛球像個(gè)調(diào)皮的孩子，在半空中劃了一道優(yōu)美的弧線，可最終還是擺脫不了地球爺爺?shù)恼賳?，重重的墜落下?lái)。

最令我難忘的是六年級(jí)男子200米賽跑了。在紅底白色的跑道上，潘籽霖在眾人的目光中做著準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，看來(lái)是對(duì)下午的比賽充滿了信心?！案骶臀弧币宦?tīng)見(jiàn)裁判的喊聲，潘籽霖立即擺好了起跑姿勢(shì)。他手和腳都繃得緊緊的，蓄勢(shì)待發(fā)，似乎連耳朵都豎得直直的，時(shí)刻聽(tīng)著裁判員的口令?！芭?”短促的槍聲劃過(guò)校園上空，潘籽霖如離弦之箭般沖了出去。“潘籽霖，加油!”同學(xué)們的加油聲也在這時(shí)急不可待地響了起來(lái)。在加油聲中，潘籽霖像打了一筒雞血，將兩名對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面。

這時(shí)意外發(fā)生了，一名女生推倒了潘籽霖，他的膝蓋直接撞在了路邊凹凸不平的棱角上。但他沒(méi)有什么停留，咬牙爬起，繼續(xù)往前跑。我們都暗暗為他擔(dān)心：潘籽霖，一定要挺住呀!他的膝蓋擦破了一條大口子，血漬一大片地粘在膝蓋上。終于，在負(fù)傷的情況下，他仍獲得了第一名，還差點(diǎn)破記錄了呢!

在運(yùn)動(dòng)員揮汗如雨的同時(shí)，觀眾們也熱情高漲。當(dāng)自班同學(xué)奪得名次時(shí)，大家歡呼雀躍，互相擊掌，還擁抱在一起慶祝;當(dāng)同學(xué)落后時(shí)，大家就把兩手放在嘴邊為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威;當(dāng)同學(xué)有受傷時(shí)，大家又上前問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，還扶同學(xué)去校醫(yī)室，那種友愛(ài)之情言益于表。

運(yùn)動(dòng)會(huì)是力量的角逐，運(yùn)動(dòng)會(huì)是智慧的較量，運(yùn)動(dòng)會(huì)是激情的飛揚(yáng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)更是友情的體現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿結(jié)束，不光是運(yùn)動(dòng)員，我相信每個(gè)人都能收獲頗豐。

精彩的2021運(yùn)動(dòng)會(huì)作文2在這秋高氣爽的九月里，我們迎著秋日的陽(yáng)光，伴隨著收獲的季節(jié)，迎來(lái)了歡快精彩的校運(yùn)動(dòng)會(huì)。

一大早，全校師生就來(lái)到了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，他們有的安排場(chǎng)地，有的整理服裝，有的安放運(yùn)動(dòng)器材，忙得不亦樂(lè)乎，原本寂靜的賽場(chǎng)一下子熱鬧起來(lái)。

隨著宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始，各班隊(duì)伍依次入場(chǎng)。此時(shí)進(jìn)行曲驟然響起，一個(gè)又一個(gè)班級(jí)排著整齊的隊(duì)形，大踏步向主席臺(tái)走來(lái)。他們個(gè)個(gè)衣著鮮艷，面帶笑容，昂首闊步，展示出青年特有的朝氣與活力。

當(dāng)大會(huì)宣布運(yùn)動(dòng)比賽正式開(kāi)始，整個(gè)賽場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)，加油助威聲此起彼伏，絡(luò)繹不絕。你看那徑賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，一個(gè)個(gè)如矯兔般飛離起點(diǎn)，像利箭般沖向終點(diǎn)，引得在場(chǎng)的觀眾興奮不已。不論選手是否獲得第一，他們都會(huì)得到觀眾的贊美和鼓勵(lì)。因?yàn)樵谟^眾的心中，這些運(yùn)動(dòng)員都發(fā)揮出了不屈不撓，頑強(qiáng)拚搏的體育精神，他們是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的英雄，是貿(mào)易學(xué)校的"劉翔"。女子800米和男子1500米是考驗(yàn)選手體力和毅力的項(xiàng)目。它雖然不如短跑那樣讓人興奮，令人激動(dòng)，但是絕對(duì)比短跑更加讓人感動(dòng)。在比賽中，選手要面臨的不僅是身體上的考驗(yàn)，更是心理上的考驗(yàn)。參加這個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)員真正體現(xiàn)了努力拚搏，永不服輸?shù)倪\(yùn)動(dòng)精神，它給我們的感受遠(yuǎn)比成績(jī)要豐富的多。

再看那田賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員，也個(gè)個(gè)摩拳擦掌，毫不示弱。跳高跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)員為了得到更好的成績(jī)，拼盡全力，即使失敗也毫不放棄。他們面對(duì)目標(biāo)跨出堅(jiān)定的步伐，跳了一次又一次。這種不斷超越自我的精神是個(gè)人的巨大財(cái)富，更是將來(lái)能夠走得更高更遠(yuǎn)的穩(wěn)固基石。參加鉛球比賽的選手互相競(jìng)爭(zhēng)，成績(jī)?cè)酵对竭h(yuǎn)。他們手中的鉛球仿佛變成了一個(gè)個(gè)充滿希望的許愿球，不斷追逐著自己的夢(mèng)想。

運(yùn)動(dòng)會(huì)展示學(xué)生青春風(fēng)采，考驗(yàn)體能與心理的具體實(shí)踐。它鍛煉的是體力，激活的是生命，弘揚(yáng)的是個(gè)性和青春活力，收獲的是笑臉和精神風(fēng)貌。所有選手在本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上賽出了成績(jī)，賽出了風(fēng)格，發(fā)揚(yáng)了友誼第一，比賽第二的精神，在比賽中尋覓了更多的光彩和夢(mèng)想，在比賽中創(chuàng)造了更多的美好和輝煌。

精彩的2021運(yùn)動(dòng)會(huì)作文3金秋十月，丹桂飄香。在這秋高氣爽的日子里，我們學(xué)校迎來(lái)了一年一度的校運(yùn)動(dòng)會(huì)。這是我是第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，心中滿是無(wú)比的興奮與期待。

運(yùn)動(dòng)會(huì)終于開(kāi)始了。簡(jiǎn)短的開(kāi)幕式，精彩、激烈、緊張的比賽都在我的心中留下了深刻的印象。

最令我記憶猶新的是20×50接力跑，因?yàn)槲乙矃⒓恿诉@個(gè)項(xiàng)目。比賽開(kāi)始了，只聽(tīng)"砰"地一聲槍響，第一棒的羅璐同學(xué)像一支離弦的箭一般沖了出去，只見(jiàn)她準(zhǔn)確無(wú)誤地把棒子傳遞給了下一個(gè)同學(xué)劉佳夢(mèng)，她又傳給了下一個(gè)同學(xué)，這時(shí)，我們已經(jīng)超過(guò)2班了。到了，馬上到我了。這時(shí)，我的心里像揣了一只小兔子似的，"通通"直跳，我緊張極了，生怕掉了棒，終于，前一個(gè)同學(xué)把棒傳給了我，我一點(diǎn)也不敢猶豫，抓起棒就跑。在炮的路上，我聽(tīng)見(jiàn)了同學(xué)們?cè)跒槲壹佑?，這樣，我就更不能給班級(jí)丟臉了，我使出吃奶的勁向前跑去，把棒遞給了下一個(gè)同學(xué)。"呼"，我長(zhǎng)長(zhǎng)地吁出了一口氣。接著，我和同學(xué)們一起，幫剩下的幾名同學(xué)加油。到最后一棒啦，這時(shí)，我們依然遙遙2班，最后一棒是陳子豪同學(xué)，他的手臂上系著一根代表沖刺的紅領(lǐng)巾，他飛快地往前跑去，他的腳下向像生了風(fēng)一般，又與2班拉開(kāi)一段距離。啊，他到達(dá)了終點(diǎn)，那一刻，我們?nèi)喾序v了起來(lái)。不過(guò)，我們的成績(jī)還要和其他班比一下。

有一種勝利叫堅(jiān)持，最振奮人心的就是1500米跑了。1500米，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)遙遠(yuǎn)的數(shù)字，想到它都會(huì)覺(jué)得顫栗。然而對(duì)于站在起跑線上的每一位女運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，這將是她們將要面臨的比賽。比賽開(kāi)始了，羅璐沖在了最前邊，我負(fù)責(zé)為她送水。我每隔一圈就為她擰開(kāi)蓋子，把水遞給她，并不時(shí)地為她加油。終于，她來(lái)到了終點(diǎn)，在她跨入終點(diǎn)的那一霎那，她癱坐在了地上，這時(shí)我的心中不由得一顫，到底是一股怎樣的力量將她推上了1500米這一個(gè)漫長(zhǎng)又富有挑戰(zhàn)性的賽道呢?突然，我明白了，是堅(jiān)定的毅力和無(wú)比巨大的勇氣!啊，運(yùn)動(dòng)員們，我們?yōu)槟銈凃湴粒覀優(yōu)槟銈冏院?

通過(guò)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我明白了一個(gè)道理：我們的人生道路就像是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，需要的是拼搏和勇氣，才能帶著我們跨越心勝利的終點(diǎn)線。

精彩的2021運(yùn)動(dòng)會(huì)作文4“藝體周在今天正式開(kāi)始”廣播里傳來(lái)了令人振奮的消息。再看看同學(xué)們，臉上一個(gè)個(gè)都像開(kāi)了花似的。這時(shí)，老師一句話打破了班上的氣氛：“同學(xué)們，今天，大家都盼望了很久，我也不想多說(shuō)，只是告訴你們，我們的這次活動(dòng)，要拿第一?！比囝D時(shí)鴉雀無(wú)聲。

進(jìn)入操場(chǎng)后，我們首先進(jìn)行的是拔河，我們的對(duì)手是11班，我們的體育委員去抽簽，抽到了右邊，這邊很滑，但我們班的同學(xué)都是生龍活虎的。

紅旗一揮，比賽開(kāi)始了。一聲聲的加油聲在校園里回蕩。我方實(shí)力不大，加上地勢(shì)不好，我們班輸了，同學(xué)們垂頭喪氣的，有幾個(gè)女生哭了的。老師來(lái)后，大家都不做聲了，只是在說(shuō)下次一定要贏。拔河比賽我們輸了，我們還有機(jī)會(huì)。

我們回了教室，一個(gè)個(gè)都不說(shuō)話了。但是我們并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)差而悲觀消沉，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)的結(jié)果并不是最重要的，真正的快樂(lè)在于為之所付出的努力中，在于為之努力的過(guò)程中。

接下來(lái)舉行的是初中男子100米速跑。我們跟著去觀賽。來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，只見(jiàn)第一組運(yùn)動(dòng)員在起跑線上躍躍欲試，正進(jìn)行著熱身運(yùn)動(dòng)呢，有的在原地上蹦下跳，有的壓壓腿伸伸腰。裁判員大喊：“各就各位——預(yù)備——”“砰!”的一聲，幾員大將像脫韁的野馬沖了出去。一位選手，也許是身體太臃腫的緣故吧，跑得很慢，才跑完60米，就躺在地上直喘粗氣，我們瞧著他那窘樣都哈哈大笑。接下來(lái)的幾組，發(fā)揮得都很正常。但唯獨(dú)我們班的運(yùn)動(dòng)員落后。

鉛球比賽開(kāi)始了，班上的周鼎力出場(chǎng)后，大家都充滿了信心。他是我們班壯的。他第一次拋了6米多，后來(lái)被一個(gè)稱(chēng)為全能冠軍的超了2米。周鼎力最遠(yuǎn)的才拋出了7米74。但還是獲得了第二名，班上總算有了7分。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上是那么得激烈，看到運(yùn)動(dòng)員們用盡力氣，但冠軍還是只能遙遙相望。

運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，我們班成了倒數(shù)第一名。一些別的班的同學(xué)走過(guò)時(shí)，都向里面看了一眼，有人投進(jìn)了同情的眼光，也有人投進(jìn)了嘲笑和諷刺的眼光，同學(xué)們個(gè)個(gè)都心痛如刀絞。

結(jié)束了，初中階段的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們心中有著太多的迷惑，太多的傷感，在下一次的話，我們是不是也應(yīng)該通過(guò)不光明的手段獲勝呢。

精彩的2021運(yùn)動(dòng)會(huì)作文5彩旗招展的地壇運(yùn)動(dòng)體育場(chǎng)，迎來(lái)了65中一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。在和煦陽(yáng)光的照耀下，我們排著整齊的隊(duì)伍，邁著矯健的步伐，昂首挺胸的走進(jìn)了會(huì)場(chǎng)。這是我們?cè)谥袑W(xué)時(shí)代度過(guò)的最后一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，每個(gè)人心中都充滿了眷戀。

運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始，運(yùn)動(dòng)員個(gè)個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備大顯身手。

你看，1500米運(yùn)動(dòng)員已經(jīng)站在起跑線上，做著輕松的準(zhǔn)備動(dòng)作，隨著發(fā)令槍響，運(yùn)動(dòng)員們像一支支離弦的箭飛馳在跑道上……“沈昕，加油!加油!”我們班同學(xué)高聲吶喊。沈昕奮力拼搏，堅(jiān)持到底，完成了1500米的長(zhǎng)跑——一項(xiàng)體力，毅力，耐力，速度的較量。雖然他并沒(méi)有獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，但他那種永不放棄的精神使每個(gè)同學(xué)都投去了敬佩的目光。沈昕，你是四班的驕傲。

鉛球是我們班盧迪的強(qiáng)項(xiàng)，只見(jiàn)她用手臂的力量把球遠(yuǎn)遠(yuǎn)推出，在空中劃出了一道弧線，那球落在沙坑里，砸了個(gè)大坑，“好棒啊，偶像!”一旁的王薇歡呼著。

長(zhǎng)跑選手積極進(jìn)取，短跑選手也不甘示弱，宋迪的.對(duì)手可是堪稱(chēng)“傳說(shuō)中”的姜妍妍，但她仍飛速奔跑……

運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上進(jìn)行著別開(kāi)生面的比賽，其他同學(xué)也不甘寂寞。小記者們紛紛拿著相機(jī)為選手拍照;吳岱卿和張文曦認(rèn)真看著秩序冊(cè)，時(shí)時(shí)提醒檢錄時(shí)間;趙一娜則管理著衛(wèi)生問(wèn)題，監(jiān)督著每個(gè)同學(xué)做好保潔工作，杜朦和幾位“才子才女”忙著寫(xiě)宣傳稿，更多的同學(xué)在看臺(tái)上用洪亮的聲音吶喊加油。