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教師的優(yōu)良作風(fēng)范文第1篇

一、創(chuàng)設(shè)情境，樹立目標(biāo)

小學(xué)階段是人生觀、世界觀、價(jià)值觀尚未成型的階段。他們對(duì)人生意義的理解，奮斗目標(biāo)的解釋還處在朦朧狀態(tài)中。這就需要通過有組織性的教育活動(dòng)進(jìn)行熏陶感染，使學(xué)生逐步樹立起學(xué)習(xí)、生活目標(biāo)，使他們對(duì)自己行為作風(fēng)的要求趨于嚴(yán)格、自覺。因此，決定班風(fēng)命運(yùn)的關(guān)鍵是堅(jiān)持不懈。如，一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)的風(fēng)氣形成，需要教師在日常的教學(xué)行業(yè)中不斷地創(chuàng)造學(xué)習(xí)氣氛，樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，充分發(fā)揮少數(shù)帶動(dòng)多數(shù)，優(yōu)生帶動(dòng)差生，榜樣帶動(dòng)全局的示范效應(yīng)，使學(xué)習(xí)成為一個(gè)無(wú)處不在的自覺觀念，整個(gè)班級(jí)就會(huì)形成一個(gè)積極進(jìn)取、比學(xué)趕學(xué)的整體。

二、熱愛學(xué)生，架起感情橋梁

培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)，愛是成功的點(diǎn)睛之筆，是教育學(xué)生的基礎(chǔ)，是學(xué)生思想作風(fēng)的催化劑，是學(xué)生積極進(jìn)取的階梯。熱愛學(xué)生是每個(gè)合格教師高尚的情感體驗(yàn)。要想形成一種好的班風(fēng)，教師在教育過程中，要以友愛之心關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，打破學(xué)生的敬畏感，用愛的大門開啟學(xué)生心靈的大門，與學(xué)生交流，真正成為學(xué)生的良師益友。

三、發(fā)揚(yáng)班級(jí)骨干力量的示范作用

班干部是班級(jí)的骨干力量，是學(xué)生接觸最多的對(duì)象。班風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，紀(jì)律鮮明，團(tuán)結(jié)友愛的班集體，必須有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)核心——一支團(tuán)結(jié)在班主任周圍得力的班干部隊(duì)伍，輔助老師的工作。班干部的選拔，要以大多數(shù)同學(xué)的意愿為中心，因?yàn)榘喔刹渴前嗉?jí)各方面的領(lǐng)頭人，他們的思想行為作風(fēng)只有具有一定的實(shí)效應(yīng)和正確性才能受到同學(xué)們的尊重和愛護(hù)，才能處處以他們?yōu)榭?，以他們的思想行為?zhǔn)則來(lái)約束自己。

四、尊重學(xué)生，正確采取強(qiáng)化措施

一種優(yōu)良班風(fēng)是否穩(wěn)定，能否成為推動(dòng)班級(jí)進(jìn)步力量，離不開強(qiáng)化手段作用。體現(xiàn)班風(fēng)的每一個(gè)行動(dòng)，都是對(duì)班風(fēng)的強(qiáng)化。如果不經(jīng)常強(qiáng)化，好的風(fēng)氣就沒有生命力。教師在強(qiáng)化班風(fēng)的同時(shí)，要以“動(dòng)之以情，曉之以理，喻之以意，導(dǎo)之以行”的說(shuō)服教育，既維護(hù)了學(xué)生的自尊心，又明確了嚴(yán)格的班規(guī)班紀(jì)。

教師的優(yōu)良作風(fēng)范文第2篇

2、認(rèn)真履行工會(huì)職責(zé)，按照國(guó)家有關(guān)法律和《工會(huì)法》、《工會(huì)章程》的要求，充分發(fā)揮廣大教職工參與民主決策、民主管理、民主監(jiān)督作用。

3、充分發(fā)揮工會(huì)的職能作用，依法維護(hù)教職工合法權(quán)益，對(duì)教職工反映的切身問題要及時(shí)準(zhǔn)確的反饋學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)職能部門，并給予協(xié)助解決，在服務(wù)教職工工作中發(fā)揮橋梁和紐帶作用。

4、做好離退休教師工作，關(guān)心下一代工作，慰問特困教職工工作，女教職工工作，想法設(shè)法為廣大教職工辦實(shí)事、做好事，以優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度和意識(shí)為全校教職工服務(wù)。

5、倡導(dǎo)“健康、快樂工作50年”的理念，開展形式多樣的文體活動(dòng)，使大家重視自身健康狀況，注意勞逸結(jié)合，合理飲食，科學(xué)鍛煉，擁有強(qiáng)健的體魄和良好的心態(tài)，更好地學(xué)習(xí)、工作和生活。

教師的優(yōu)良作風(fēng)范文第3篇

歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)，在這個(gè)金風(fēng)送爽，丹桂飄香的日子里。實(shí)驗(yàn)中學(xué)的退休老領(lǐng)導(dǎo)、老教師今天歡聚一堂，在此，我代表學(xué)校全體師生向尊敬的老領(lǐng)導(dǎo)、老教師們表示最熱烈的節(jié)日祝賀！祝你們福如東海，壽比南山！

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的昨天，滲透了你們老一輩教育工作者的汗水和心血，傾注了你們的辛勤探索和奉獻(xiàn)。學(xué)校的一磚一瓦都銘刻著你們獻(xiàn)身教育事業(yè)的功勞，學(xué)校的一草一木都浸潤(rùn)著孜孜求索的深情。實(shí)驗(yàn)中學(xué)是我們共同工作、耕耘的園地，你們既是我們的同事，又是我們的長(zhǎng)輩，更是我們的老師。在你們身上，我們學(xué)到了任勞任怨、精益求精的敬業(yè)精神，學(xué)到了真誠(chéng)坦蕩、相互尊重的待人哲理，學(xué)到了治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的優(yōu)良作風(fēng)。感謝你們?cè)?jīng)為創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)中學(xué)的輝煌而做出的貢獻(xiàn)，更感謝你們對(duì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)今天發(fā)展的關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助。

今年秋季學(xué)期，實(shí)驗(yàn)中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子有了新的調(diào)整，在新的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下我們加強(qiáng)教學(xué)和教學(xué)科研工作，加強(qiáng)學(xué)生工作，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，認(rèn)真做好后勤服務(wù)工作，認(rèn)真做好行政和綜合管理工作，一學(xué)年以來(lái)，學(xué)校雖然在各個(gè)方面有所發(fā)展和提升，但還存在差距，在抓質(zhì)量提升的方法和力度上，在抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的措施上，在建章立制的規(guī)范上等等，我們還需要有科學(xué)的規(guī)劃和全面的部署，更需要膽識(shí)和魄力。我相信在我們?nèi)w教職工的共同努力下，河師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)的明天會(huì)更加輝煌

教師的優(yōu)良作風(fēng)范文第4篇

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；創(chuàng)新；塑造；心理素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）19-0028-02

當(dāng)今的世界一直在發(fā)生著巨大的變化，先進(jìn)的技術(shù)日新月異，迅猛的經(jīng)濟(jì)令人咂舌，全球性挑戰(zhàn)日益加劇。假如我們的學(xué)校教育仍保持不變，那我們?cè)撊绾螒?yīng)付未來(lái)的世紀(jì)挑戰(zhàn)？如果我們的教師仍保持不變，那我們?cè)撊绾螕?dān)負(fù)教育接班人的重?fù)?dān)？時(shí)代召喚高素質(zhì)的教師。

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全方位提高教師的素質(zhì)，關(guān)系到教育成敗的關(guān)鍵，這在客觀上要求教師必須跟得上時(shí)代的步伐，必須具備良好的個(gè)人素質(zhì)。

一、教師要有思想上的新轉(zhuǎn)變

更新自己的思想，是每個(gè)教師的當(dāng)務(wù)之急。首先要轉(zhuǎn)變過去那種過份強(qiáng)調(diào)教育為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治服務(wù)而忽視教師教育人、培育人的思想。關(guān)注個(gè)體的人，讓人的功能發(fā)揮最大的功效。其次是要轉(zhuǎn)變只有能升學(xué)的才是人才、只有升學(xué)的人才能成才的思想，確立多渠道成才、多規(guī)格育人的觀念。多元化的時(shí)代，不同的崗位需要各種各樣的人去承擔(dān)，絢麗繽紛的人才才能創(chuàng)造絢麗繽紛的世界。一把尺子量每一個(gè)學(xué)生的觀念已非常明顯地不適應(yīng)時(shí)代的需求。再次是要轉(zhuǎn)變用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)論人才、用升學(xué)率來(lái)評(píng)論效益的思想，要讓學(xué)生的德育、智育、體育均得到全面發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)才能得到充分發(fā)展，整個(gè)社會(huì)才能“人盡其用”。

二、教師要有良好的品德

人們常說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”。我們要讓學(xué)生的人格得到健康的發(fā)展，教師自己必須首先塑造高尚的人格，必須有正確的世界觀、向上的人生觀、科學(xué)的價(jià)值觀，必須處處為人師表，讓自身的優(yōu)良作風(fēng)、高尚品質(zhì)、正確的思想為學(xué)生樹立起好榜樣。一般情況，我們的學(xué)生都對(duì)我們老師有一種特殊的信任和依賴，他們把教師看成自己學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師、德行上的榜樣、生活上的參謀。再加上，教師的勞動(dòng)本身就是以人格培育人格、以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，教育過程自始至終就是一個(gè)人與人之間相互影響、相互作用的過程。我們身邊每一個(gè)成功的人，無(wú)不受益于教師高尚人格的影響。

教師作為素質(zhì)教育過程中的主體之一，在工作中我們自己的品德、自己的學(xué)識(shí)，都要通過言傳和身教去啟迪、感化、熏陶和塑造學(xué)生的心靈。教師的師德如何，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)育有著很大的影響。正如俄國(guó)教育家烏申斯基所說(shuō)的那樣：“這種影響所產(chǎn)生的教育力量，是無(wú)論什么樣的教科書，無(wú)論什么樣的思潮，無(wú)論什么樣的獎(jiǎng)懲制度都代替不了的?！?/p>

可見，教師一定要嚴(yán)格要求自己，不斷提升自己的素養(yǎng)，把做人和育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)想著做榜樣，處處做好學(xué)生的榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)形的教育力量，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書育人的目的。

三、教師要富有創(chuàng)新精神

不要留戀走熟的舊路，要有勇敢的拓荒精神。魯迅先生說(shuō)：“地上本沒有路，走的人多了便成了路?！苯處煾挥袆?chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、訓(xùn)練創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是我們教師在素質(zhì)教育中最具生命力的課題。教師的課堂為什么死氣沉沉、沉默不語(yǔ)，關(guān)鍵是我們教師不敢或不愿打破常規(guī)的教學(xué)方法，不敢或不愿大膽地創(chuàng)新，這樣就會(huì)阻止住我們創(chuàng)新的腳步。我們應(yīng)該“標(biāo)新立異”，敢于打破“常規(guī)”，大膽發(fā)表不同的見解，敢于標(biāo)自己的“新”、立自己的“異”。時(shí)代在進(jìn)步，教師就要成為學(xué)生的共同學(xué)習(xí)者、組織者、引導(dǎo)者。我們的教師為什么要進(jìn)行教研？這是時(shí)代的需要，更是實(shí)際工作的需要，一個(gè)教師，如果只是埋頭一輩子教書，即使十分盡力、十分勤奮、十分敬業(yè)，也仍是一個(gè)教書匠。在現(xiàn)在人人都把“終生學(xué)習(xí)”作為一種生活習(xí)慣的時(shí)代，教師只有通過“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。不做知識(shí)的傳聲筒，而做引導(dǎo)學(xué)生參與的組織者；不做南轅北轍的拔苗助長(zhǎng)者，而做開聰啟智的潛能開發(fā)者；不是逼著學(xué)生前進(jìn)，而是當(dāng)好助跑器，幫學(xué)生發(fā)力沖刺；不總是領(lǐng)跑，更多地應(yīng)該指路，讓學(xué)生自己去披荊斬棘，讓學(xué)生自己享受登上巔峰的快樂和成功。這應(yīng)該是教師自己創(chuàng)新的初衷吧。

四、教師要重練內(nèi)功

教師的天職是教書育人，作為教師要知道這天職是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)。要教好書、育好人，自身沒有一身功夫更難勝任教師的工作。教師只有不斷地探索教育的規(guī)律和技巧，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能擁有育人的能力。育人的能力有：語(yǔ)言表達(dá)能力、文字表述能力、新知汲取能力、課堂駕馭能力、感情控制能力、電化教學(xué)能力、教育科研能力等。這些能力的取得是教師完善自身素質(zhì)的提高過程。教師的詼諧風(fēng)趣、教師的教研成果、教師的自我超越、教師的精彩設(shè)計(jì)、教師的人格風(fēng)采、教師的樂觀向上、教師的火炬精神等等感染著、吸引著、共鳴著自己的學(xué)生，這樣的教學(xué)過程才能達(dá)到師生的和諧統(tǒng)一。所以說(shuō)，教師重練內(nèi)功是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)，有了這個(gè)基礎(chǔ)才能達(dá)到教學(xué)的完美。

五、教師要有良好的心理素質(zhì)

教師的優(yōu)良作風(fēng)范文第5篇

大家上午好！

今天，酒店內(nèi)，喜氣洋洋，情誼濃濃。我們特意為光榮退休的廖老師舉行退休歡送會(huì)。我代表工會(huì)全體會(huì)員向廖老師表示真誠(chéng)的敬意和美好的祝福！

今天到會(huì)的有我們的老校長(zhǎng)、村委干部、中心學(xué)校班子全體人員、工會(huì)委員和一小全體老師。我們大家相聚一起，共同追憶昨天的甜蜜夢(mèng)境，相互暢想明天的美好征程。

廖教師既是我們的同事，又是我們的前輩，更是我們的老師。他自投身教育事業(yè)，踏上了為師從教的慢慢人生路，就揚(yáng)起信念的風(fēng)帆，勇敢而堅(jiān)毅地?fù)u動(dòng)著人生的小舟，歷經(jīng)時(shí)代變遷的風(fēng)浪，緊跟教育發(fā)展的步伐，幾十年如一日。他熱愛教育事業(yè)，師德高尚，是師者楷模；他以教師職業(yè)為榮，以教育事業(yè)為重，傾全部心血教書育人；他愛崗敬業(yè)，默默耕耘，不圖名利，不計(jì)得失，于平凡之處見偉大，于細(xì)微之中顯精神，我們?yōu)槟愀械礁吲d和自豪。

在和廖老師相處的歲月里，我感覺到他是那樣和藹可親、忠厚誠(chéng)實(shí)、踏實(shí)勤懇。臨近退休的這兩年，他沒有倚老賣老，也從不得過且過，而是能夠主動(dòng)服從學(xué)校工作的需要，能夠真心尊重學(xué)校工作的安排，能夠自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，能夠按質(zhì)按量完成學(xué)校交給的任務(wù)。作為學(xué)校的一分子，他嚴(yán)格做好學(xué)校的常規(guī)工作，維持校園秩序，以身作則，主動(dòng)參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)；作為一名老教師，他和青年教師一道備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等都是樣樣不落后，甚至做得更好。

夕陽(yáng)無(wú)限好，晚霞別樣紅。坐在這里，我們的心情十分激動(dòng)。不禁想起清代詩(shī)人龔自珍的詩(shī)：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。正是有許多像廖老師這樣的退休老師的辛勤奉獻(xiàn)，才奠定了我們學(xué)校蓬勃發(fā)展的雄厚基礎(chǔ)；正是你們的諄諄教誨，激勵(lì)著莘莘學(xué)子的健康成長(zhǎng)；正是你們的含辛茹苦，為高一級(jí)學(xué)校輸送了一批批合格學(xué)生；正是你們的愛崗敬業(yè)，深深地影響著我們年輕的教師。你勤勤懇懇做事、踏踏實(shí)實(shí)做人的優(yōu)良作風(fēng)，永遠(yuǎn)值得我們效仿；你的經(jīng)驗(yàn)智慧永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)；你的道德品質(zhì)將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷進(jìn)取。