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關(guān)于送別的詩(shī)范文第1篇

〔關(guān)鍵詞〕 民事訴訟，抗辯，反訴，辨別標(biāo)準(zhǔn)

〔中圖分類號(hào)〕D925.1 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1004-4175（2016）06-0099-09

在民事訴訟法中，抗辯與反訴是存在根本差異的。一方面，這種差異會(huì)對(duì)當(dāng)事人的訴訟行為產(chǎn)生極大影響。首先，若其反訴，則需繳納訴訟費(fèi)用，而抗辯無(wú)此要求。其次，若其反訴，則需提供符合條件的各種材料，而抗辯只需提供證明其事實(shí)主張成立的證據(jù)。最后，若其在前訴中反訴，因反訴屬于判決主文判斷的事項(xiàng)而具有既判力，不可就該事項(xiàng)再向法院，否則構(gòu)成重復(fù)；若其抗辯，因抗辯屬于判決理由所判斷的事項(xiàng)而不產(chǎn)生既判力，而可就抗辯事實(shí)再次向法院。另一方面，這種差異還會(huì)影響法官的審判行為。對(duì)于抗辯，法官只需審查當(dāng)事人是否有足夠的證據(jù)以證成其抗辯主張；對(duì)于反訴，法官除審查證據(jù)問(wèn)題外，還需審查反訴是否符合一般訴訟要件以及反訴的特別要件。因此，在民事訴訟中對(duì)抗辯與反訴進(jìn)行準(zhǔn)確的辨別就顯得極為重要。

但是，究竟應(yīng)依據(jù)何種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)辨別抗辯和反訴？對(duì)此問(wèn)題，目前我國(guó)學(xué)界尚未展開(kāi)充分討論，只有極少數(shù)文章有所涉及。在這些為數(shù)不多的文章中，比較能夠達(dá)成共識(shí)的一種觀點(diǎn)是，根據(jù)被告主張與原告訴訟請(qǐng)求的關(guān)系來(lái)辨別抗辯與反訴。具體而言，若被告主張超越了原告訴訟請(qǐng)求的范圍，則只能提出反訴，反之，則可以提出抗辯，且在其主張能夠獨(dú)立于本訴存在的情況下，也可以提出反訴?！? 〕然而，在我們看來(lái)，這一辨別標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)謹(jǐn)性與合理性尚有待商榷。因?yàn)?，從訴訟法理上講，被告的應(yīng)訴行為包括否認(rèn)、異議、抗辯、證據(jù)抗辯以及反訴等，在訴訟中，被告并非必定要在抗辯與反訴之間做出非此即彼的選擇。換言之，被告的某一主張可能既非反訴也非抗辯，比如否認(rèn)或異議，但依據(jù)“是否超越原告的訴訟請(qǐng)求”標(biāo)準(zhǔn)對(duì)之判別，那么否認(rèn)和異議也會(huì)因?yàn)闆](méi)有超越原告訴訟請(qǐng)求的范圍，而被錯(cuò)誤地歸入抗辯的范疇。而且，反訴的提出除符合一般訴訟要件外，還須滿足特別的要件（比如牽連性），被告的主張即便超出原告訴訟請(qǐng)求的范圍，且符合一般的訴訟構(gòu)成，卻也有可能因?yàn)榕c本訴不存在任何牽連關(guān)系而不能被認(rèn)定為反訴?？梢?jiàn)，以“是否超越原告的訴訟請(qǐng)求”作為區(qū)分抗辯和反訴的唯一標(biāo)準(zhǔn)，并不能很好地解決民事訴訟實(shí)踐中的復(fù)雜問(wèn)題。而要想正確把握民事訴訟抗辯與反訴的辨別標(biāo)準(zhǔn)，就必需對(duì)兩者的概念、構(gòu)成要件以及制度功能進(jìn)行系統(tǒng)的考察。有鑒于此，本文從大陸法系基本理論出發(fā)，先梳理出民事訴訟抗辯與反訴的區(qū)分原理，再以此為理論工具審視我國(guó)相關(guān)的司法解釋規(guī)定和司法實(shí)踐，進(jìn)而為構(gòu)建未來(lái)我國(guó)民事訴訟抗辯與反訴的辨別標(biāo)準(zhǔn)，提出一些初步的建議。

一、抗辯與反訴的辨別依據(jù)：基于對(duì)大陸法系理論的考察

雖然在大陸法系理論中并不存在辨別民事訴訟抗辯與反訴的現(xiàn)成依據(jù)，但是，兩者在概念、類型和功能等方面卻有著根本的不同，那么，通過(guò)整理這些看似支離破碎的“模塊”，我們便能夠逐步地“拼湊”出兩者的辨別標(biāo)準(zhǔn)。

（一）大陸法系民事訴訟理論中抗辯的概念、類型與功能

按照大陸法系理論界的通說(shuō)，抗辯是指對(duì)應(yīng)于對(duì)立規(guī)范事實(shí)構(gòu)成要件的事實(shí)性主張，包括“阻卻權(quán)利事實(shí)”、“消滅權(quán)利事實(shí)”和“阻礙權(quán)利事實(shí)”。〔2 〕744-747“阻卻權(quán)利事實(shí)”是指能夠作為權(quán)利生成否定性前提的事實(shí)，具有阻止權(quán)利產(chǎn)生的法律效果，譬如，合同當(dāng)事人為無(wú)民事行為能力人等造成合同無(wú)效的情形、合同要約被撤回等造成合同不生效的情形。“消滅權(quán)利事實(shí)”是指某一權(quán)利產(chǎn)生之后又被消滅的事實(shí)，例如，履行、清償、撤銷、解除以及抵銷等?！白璧K權(quán)利事實(shí)”是指能夠持續(xù)性或暫時(shí)性阻礙某一已經(jīng)生成的權(quán)利被實(shí)現(xiàn)的事實(shí)，譬如，超過(guò)訴訟時(shí)效、留置權(quán)、同時(shí)履行抗辯權(quán)的情形等?！? 〕 這三類抗辯的共同特點(diǎn)是，“抵抗創(chuàng)設(shè)權(quán)利的基礎(chǔ)規(guī)范，使之出現(xiàn)與權(quán)力創(chuàng)設(shè)規(guī)范不同的法律后果，因而讓訴訟顯得不正當(dāng)?！?〔2 〕745

在這三類抗辯中，前兩類屬于民事訴訟法上的抗辯，又稱為事實(shí)抗辯，而第三類屬于民事實(shí)體法上的抗辯，又稱為權(quán)利抗辯，前者是對(duì)某一事實(shí)的主張或陳述，后者是一種拒絕履行的權(quán)利。〔4 〕 而訴訟法抗辯與實(shí)體法抗辯的差異主要在于行使方式的不同。對(duì)于訴訟法抗辯，當(dāng)事人（并不限于抗辯人）只需將抗辯事實(shí)向法院予以主張即可；對(duì)于權(quán)利抗辯，抗辯人除提出抗辯事實(shí)外，還需向法院明確行使拒絕給付權(quán)的意思表示。舉例來(lái)講，A訴請(qǐng)B償還1000元欠款，倘若B以權(quán)利消滅抗辯進(jìn)行防御，則其在訴訟中提出“已經(jīng)清償”的主張后，法院就會(huì)對(duì)“清償事實(shí)是否成立”展開(kāi)審查；倘若B以時(shí)效抗辯權(quán)來(lái)防御，則其不僅需要提出“債權(quán)已過(guò)訴訟時(shí)效”的主張，還需表明自己確有行使該抗辯權(quán)的意思表示，只有這樣，法院才能對(duì)“該權(quán)利抗辯是否成立”的事項(xiàng)予以審理。在訴訟進(jìn)程中，當(dāng)事人無(wú)論是提出民法上的抗辯還是訴訟法上的抗辯，在法律效果上并沒(méi)有太大的差別，因?yàn)閮烧咭坏┍蛔C成，一般均導(dǎo)致“原告訴訟請(qǐng)求因不合法而被駁回”的結(jié)果；只在特殊情況下有可能導(dǎo)致有限的判決，例如，判處當(dāng)事人同時(shí)履行，或一方當(dāng)事人在取得給付之后履行對(duì)待給付義務(wù)。〔2 〕747

綜上，實(shí)體法抗辯和訴訟法抗辯盡管在法律效果上存在細(xì)微差異，但是在最終的制度功能上卻趨向一致，均是為了獲得“原告訴訟請(qǐng)求因不合法而被駁回”的判決，進(jìn)而阻止原告實(shí)現(xiàn)其實(shí)體法上的利益。

（二）大陸法系民事訴訟理論中反訴的概念、類型與功能

反訴是指被告向原告提出的、可以成為獨(dú)立訴訟標(biāo)的、且能夠系屬于本訴審理法院的訴訟請(qǐng)求。 〔2 〕696質(zhì)言之，反訴是被告向原告提出的一種攻擊，原則上屬于獨(dú)立的訴。因此，與本訴一樣，反訴能夠以確認(rèn)之訴、給付之訴和形成之訴的形式提出，而且需滿足“具備一般訴訟條件”的要求，例如，在確認(rèn)反訴中，提起反訴的原告必須對(duì)即將展開(kāi)的反訴具有法律上的利益?！? 〕700此外，反訴還需滿足一些特殊的訴訟要件。首先，反訴必須能夠系屬于正在審理本訴的法院。其次，反訴的訴訟請(qǐng)求要與本訴的訴訟請(qǐng)求或防御方法具有關(guān)聯(lián)性。最后，反訴與本訴能夠進(jìn)行合并審理，即不存在禁止請(qǐng)求合并的情形?！? 〕535-536在以上要件中，“與本訴具有關(guān)聯(lián)性”這一要件，最受德日兩國(guó)以及我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的重視。德國(guó)實(shí)務(wù)界將其看作合法反訴的前提條件，因?yàn)橹挥蟹丛V與本訴具有關(guān)聯(lián)性，才能將兩訴的言詞辯論和證據(jù)調(diào)查合二為一，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“反訴與本訴合并審理”的制度目的。從這種意義上講，若當(dāng)事人提出與本訴不關(guān)聯(lián)的反訴，則沒(méi)有任何法律意義。〔3 〕246日本學(xué)者認(rèn)為，在防御方法具有關(guān)聯(lián)性的反訴中，“只有在對(duì)防御方法在實(shí)體上成立與否進(jìn)行審理時(shí)，才具有在同一程序內(nèi)對(duì)基于此的反訴請(qǐng)求進(jìn)行審判的實(shí)際意義?！?〔5 〕535而我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)有學(xué)者甚至將其視為反訴成立的絕對(duì)要件?！? 〕384

以此要件為根據(jù)，反訴可以分為“與本訴訴訟請(qǐng)求具有關(guān)聯(lián)性的反訴”和“與本訴防御方法具有關(guān)聯(lián)性的反訴”。前者是指反訴與本訴的訴訟請(qǐng)求具有相同的法律關(guān)系或相同的原因事實(shí)。例如，雙方在交通事故中均受到損傷，在一方提起損害賠償給付之訴后，另一方基于同一事實(shí)原因向法院提出反訴，請(qǐng)求對(duì)方支付損害賠償金。后者是指本訴的防御方法構(gòu)成或部分構(gòu)成了反訴請(qǐng)求的事實(shí)原因。譬如，在原告請(qǐng)求返還某物的訴訟中，被告以對(duì)該物享有留置權(quán)為由拒絕返還，并基于此抗辯提出要求原告返還被擔(dān)保債權(quán)的反訴。〔7 〕136

如上文所述，反訴制度對(duì)于牽連性要件的限制是極為嚴(yán)格的。而作如此嚴(yán)格限制的目的是，將兩訴“捆綁”在同一個(gè)言詞辯論和證據(jù)調(diào)查的程序中，以減少訴訟程序的繁雜與重復(fù)，進(jìn)而帶來(lái)訴訟經(jīng)濟(jì)的效果。同時(shí)，合并審理還能使兩訴在訴訟資料上達(dá)到資源共享，防止在具有牽連關(guān)系的訴訟之間發(fā)生矛盾判決。因此，從制度層面上看，反訴的功能在于實(shí)現(xiàn)訴訟經(jīng)濟(jì)和防止矛盾判決。這意味著，反訴是將兩個(gè)糾紛納入到同一個(gè)訴訟框架予以解決的制度。

（三）大陸法系民事訴訟理論中抗辯與反訴的辨別標(biāo)準(zhǔn)：原則與例外

通過(guò)對(duì)德日兩國(guó)和我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的理論進(jìn)行研讀，可以發(fā)現(xiàn)民事訴訟中的抗辯與反訴存在根本差異。而這種根本差異也就構(gòu)成了大陸法系民事訴訟理論中區(qū)分抗辯與反訴的基本標(biāo)準(zhǔn)。

1.原則：抗辯與反訴的性質(zhì)與功能不同。從大陸法系的基本理論上看，抗辯與反訴的根本差異具體體現(xiàn)在兩點(diǎn)：其一，性質(zhì)上的不同，抗辯屬于防御方法，是一種對(duì)應(yīng)于反對(duì)規(guī)范之要件事實(shí)的事實(shí)性主張，但是反訴既不是防御方法也不是攻擊方法，而是攻擊本身，在本質(zhì)上屬于獨(dú)立的訴訟；其二，功能上的不同，抗辯是在同一個(gè)糾紛框架內(nèi)對(duì)抗本訴原告的訴訟請(qǐng)求，以阻止原告實(shí)現(xiàn)其實(shí)體權(quán)益，但是反訴是將被告提出的另一個(gè)糾紛也納入到本訴的審理程序中來(lái)，以實(shí)現(xiàn)被告的實(shí)體權(quán)益。

2.例外：當(dāng)事人基于形成權(quán)而享有的自由選擇權(quán)。但是，對(duì)于一些行使形成權(quán)的主張，當(dāng)事人在“提出抗辯還是反訴”的問(wèn)題上享有自由選擇權(quán)。譬如，在原告請(qǐng)求支付合同價(jià)款的給付之訴中，被告既可以基于反對(duì)債權(quán)主張與原告?zhèn)鶛?quán)在對(duì)等額度內(nèi)予以抵銷，也可以進(jìn)一步主張?jiān)嬷Ц妒Ｓ嗟姆磳?duì)債權(quán)。對(duì)此種情況，德國(guó)學(xué)者所提供的處理方案是，“如果被告基于反請(qǐng)求權(quán)僅僅申請(qǐng)駁回訴訟，則不是反訴，例如為了抵銷而提出的對(duì)待債權(quán)、基于留置權(quán)或者其對(duì)待給付的權(quán)利要求判令同時(shí)給付，或者申請(qǐng)保留有限的繼承人責(zé)任。” 〔2 〕697也就是說(shuō)，在此情形下，判定被告主張的意圖為何，是辨別抗辯與反訴的關(guān)鍵，即若被告主張之目的在于申請(qǐng)駁回原告的訴訟請(qǐng)求，以使原告所欲的實(shí)體權(quán)益不能實(shí)現(xiàn)，則屬于抗辯；若被告不再糾結(jié)于本訴原告能否勝訴，而是意圖實(shí)現(xiàn)自己抵銷后的剩余債權(quán)或被擔(dān)保債權(quán)，則屬于反訴。

需要特別交代的是，在德國(guó)，當(dāng)事人行使形成權(quán)一般并不以提起形成之訴的方式進(jìn)行，因?yàn)榈聡?guó)主流觀點(diǎn)認(rèn)為，形成之訴的目的是改造現(xiàn)有權(quán)利狀態(tài)并創(chuàng)造新的權(quán)利狀態(tài)，而民事訴訟的任務(wù)原則上是權(quán)利的確認(rèn)和實(shí)現(xiàn)。而之所以會(huì)形成如此觀點(diǎn)，是因?yàn)椋谕ǔＧ闆r下，德國(guó)實(shí)體法允許權(quán)利人自己進(jìn)行權(quán)利的塑造，這種權(quán)利的塑造既可以通過(guò)單方的法律行為進(jìn)行，比如解除、撤銷合同法律關(guān)系等，也可以在征得對(duì)方當(dāng)事人同意的基礎(chǔ)上進(jìn)行，比如免除債務(wù)。而只有在這一路徑被阻塞的情況下，且在當(dāng)事人具有尋求法院塑造權(quán)利的必要時(shí)，才允許當(dāng)事人提訟。〔3 〕187換言之，一般情況下，許多形成權(quán)的行使是不能以形成之訴的方式進(jìn)入到司法領(lǐng)域的。基于此，當(dāng)事人可能更多地會(huì)在審判程序外向?qū)Ψ叫惺剐纬蓹?quán)，進(jìn)而在民事訴訟中將這一情況以事實(shí)主張的形式提供給法官，此時(shí)，當(dāng)事人的這種主張就只能認(rèn)定為事實(shí)抗辯。

二、我國(guó)現(xiàn)行司法解釋層面上抗辯與反訴的辨別標(biāo)準(zhǔn)：法解釋學(xué)的分析

從我國(guó)現(xiàn)行法規(guī)定上看，對(duì)抗辯與反訴進(jìn)行規(guī)制的法律文件并不多見(jiàn)，而且這些法律文件僅限于法律位階較低的司法解釋層面。但是，這并不意味著我們可以對(duì)這些法律文件“置若罔聞”，恰恰相反，從我國(guó)實(shí)際狀況看，最高法院制定司法解釋往往更具有指導(dǎo)實(shí)踐的意義。因此，對(duì)最高法院《關(guān)于審理買賣合同糾紛案件適用法律問(wèn)題的解釋》（以下簡(jiǎn)稱《買賣合同司法解釋》）中直接關(guān)涉抗辯與反訴之辨別標(biāo)準(zhǔn)的條款進(jìn)行考察，也就顯得極為必要。

（一）《買賣合同司法解釋》第44條關(guān)于抗辯與反訴的辨別標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定

根據(jù)《買賣合同司法解釋》第44條規(guī)定，在出賣人請(qǐng)求買受人支付價(jià)款的訴訟中，買受人以出賣人違約在先為由提出異議的，人民法院應(yīng)當(dāng)根據(jù)其異議的內(nèi)容做出不同處理，若買受人所主張的是拒絕支付違約金、拒絕賠償損失或出賣人應(yīng)當(dāng)采取減少價(jià)款等補(bǔ)救措施等內(nèi)容，則該主張屬于抗辯；若買受人主張的是出賣人應(yīng)支付違約金、賠償損失或者要求解除合同等內(nèi)容，則其主張應(yīng)當(dāng)通過(guò)反訴的方式提起。

為更細(xì)致地考察該司法解釋條文背后的制定邏輯，我們將其內(nèi)容具體拆分為以下三種情形：

1.關(guān)于買受人拒絕支付或請(qǐng)求支付違約金或賠償金的主張。按照司法解釋規(guī)定，在出賣人請(qǐng)求支付違約金的訴訟中，如果買受人是以出賣人在先違約為由拒絕支付賠償金或違約金的，則屬于抗辯；如果買受人以同樣的理由主張出賣人支付賠償金或違約金的，則屬于反訴。對(duì)此情形，最高法院給出的“立法”理由是，買受人前一種主張的目的只在于否定出賣人的違約責(zé)任請(qǐng)求權(quán)，僅是針對(duì)對(duì)方請(qǐng)求權(quán)的一種防御方法，并未提出新的訴訟請(qǐng)求，因此可以抗辯的方式提出；然而，買受人的后一種主張已不是在針對(duì)出賣人違約責(zé)任請(qǐng)求權(quán)進(jìn)行防御，而是提出了一個(gè)新的訴訟請(qǐng)求，加之，買受人與出賣人的訴訟請(qǐng)求均是基于同一合同法律關(guān)系，具有牽連性，因此買受人提出賠償金或違約金的主張，應(yīng)該以反訴的方式予以提出?！? 〕640

從整體上看，應(yīng)當(dāng)說(shuō)該司法解釋的認(rèn)定思路基本符合大陸法系關(guān)于抗辯與反訴辨別標(biāo)準(zhǔn)的基本原理。但是，其將“買受人拒絕支付違約金或賠償金”之主張認(rèn)定為抗辯，則是一個(gè)很不妥當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。因?yàn)?，抗辯事實(shí)應(yīng)當(dāng)是對(duì)立規(guī)范的要件事實(shí)，必然能夠產(chǎn)生阻卻當(dāng)事人實(shí)現(xiàn)其主張之實(shí)體權(quán)益的法律效果。然而，買受人拒絕支付違約金或賠償金的主張，是基于出賣人在先違約這一事實(shí)而提出的，并不構(gòu)成出賣人主張違約金或賠償金之請(qǐng)求權(quán)的反對(duì)規(guī)范，也不能起到阻止出賣人實(shí)現(xiàn)其請(qǐng)求權(quán)的效果，而只能構(gòu)成買受人向出賣人主張違約金或賠償金之請(qǐng)求權(quán)的事實(shí)要件。

2.關(guān)于買受人減少價(jià)款的主張。司法解釋規(guī)定的是，在原告請(qǐng)求被告支付違約金或者賠償金的訴訟中，若被告基于原告在先違約的行為主張?jiān)鎽?yīng)該采取減少價(jià)款等補(bǔ)救措施的，屬于抗辯。根據(jù)我國(guó)《合同法》第107條規(guī)定，采取補(bǔ)救措施是當(dāng)事人在未履行或不完全履行合同義務(wù)時(shí)承擔(dān)的一種違約責(zé)任，而減少價(jià)款作為補(bǔ)救措施中的一種類型，其本質(zhì)應(yīng)是違約責(zé)任的承擔(dān)方式。那么，買受人基于出賣人在先違約行為提出的減少價(jià)款這一主張，與要求出賣人承擔(dān)違約金的主張?jiān)谛再|(zhì)上并無(wú)不同，即均是要求出賣人承擔(dān)違約責(zé)任，因此，延續(xù)最高法院對(duì)第一種情形的認(rèn)定思路，減少價(jià)款的主張也屬于新的訴訟請(qǐng)求，應(yīng)該通過(guò)反訴的方式予以主張才是。但是，最高法院卻認(rèn)為，減價(jià)權(quán)在大陸法系國(guó)家的民事實(shí)體法中被規(guī)定為一種形成權(quán)①，若當(dāng)事人在訴訟外行使減價(jià)權(quán)以后再于訴訟中予以主張，則屬于事實(shí)抗辯，若其僅在訴訟中予以主張，雖然屬于一種獨(dú)立的訴訟請(qǐng)求，但并未提出新的給付內(nèi)容，而且，從實(shí)際效果上看，其與訴訟程序外的減價(jià)行為并無(wú)區(qū)別，也是出賣人的給付請(qǐng)求權(quán)在減價(jià)的額度內(nèi)予以消滅，因此，訴訟程序中的抗辯也可以視為事實(shí)抗辯。

對(duì)于最高法院的這種思路，我們很難認(rèn)同，因?yàn)榇箨懛ㄏ祰?guó)家民法典中的減價(jià)權(quán)之原理基礎(chǔ)是瑕疵擔(dān)保責(zé)任②，其目的在于通過(guò)對(duì)合同價(jià)款的調(diào)整使失衡的合同關(guān)系再次回歸平衡的軌跡?！? 〕這意味著，減價(jià)權(quán)僅適用于出賣人主張或訴請(qǐng)合同價(jià)款的情形。但是，該司法解釋所規(guī)定的減價(jià)主張，是買受人基于出賣人的違約行為、用以對(duì)抗對(duì)方支付違約金或賠償金的請(qǐng)求而提出的，這與減價(jià)權(quán)的適用范圍并不一致；即便將該減價(jià)主張擴(kuò)張解釋為減價(jià)權(quán)的一種類型，該條文將其認(rèn)定為抗辯的做法也很值得商榷。因?yàn)?，基于大陸法系關(guān)于辨別抗辯與反訴的基本原理，對(duì)于一些形成權(quán)，當(dāng)事人可以自由選擇是通過(guò)抗辯還是反訴的方式提出，那么，法官此時(shí)需要依據(jù)被告主張的目的來(lái)認(rèn)定其性質(zhì)，同樣，對(duì)于作為形成權(quán)的減價(jià)主張，當(dāng)事人自然也具有絕對(duì)的處分權(quán)，如果在不顧及當(dāng)事人主張之目的的情況下，就直接將減價(jià)主張認(rèn)定為抗辯或者反訴，就會(huì)侵犯當(dāng)事人的自由選擇權(quán)，甚至動(dòng)搖民事訴訟法之處分權(quán)原則。

事實(shí)上，在《買賣合同司法解釋》頒布之前，我國(guó)就有學(xué)者 〔1 〕主張賦予當(dāng)事人在一定范圍內(nèi)對(duì)抗辯與反訴的自由選擇權(quán)，可是，這一觀點(diǎn)并沒(méi)有得到采納。因?yàn)?，在最高法院看?lái)，無(wú)論減價(jià)主張以抗辯提出還是以反訴提出，均產(chǎn)生同樣的實(shí)體法效果，雖然以抗辯提出的減價(jià)主張不產(chǎn)生既判力，但是可以預(yù)決事實(shí)的效力進(jìn)行彌補(bǔ)，從而產(chǎn)生與反訴大致相同的確定性，并且從訴訟成本上看，將減價(jià)主張認(rèn)定為抗辯更有利于保護(hù)當(dāng)事人的權(quán)利?！? 〕642我們認(rèn)為，這并不能構(gòu)成最高法院忽視當(dāng)事人處分權(quán)的正當(dāng)理由。原因有三：其一，抗辯事項(xiàng)雖然能夠產(chǎn)生預(yù)決事實(shí)的確定力，但與反訴所產(chǎn)生的既判力還是有極大差距的；其二，當(dāng)事人對(duì)于訴訟成本會(huì)有自己的判斷，法院無(wú)法代替當(dāng)事人在攻擊防御方法的安排上做出選擇；其三，訴訟成本并不是當(dāng)事人制定訴訟策略的唯一依據(jù)，在一些情況下，當(dāng)事人可能會(huì)更看重反訴所能產(chǎn)生的既判力。

3.關(guān)于買受人解除合同的主張。按照司法解釋規(guī)定，在原告請(qǐng)求被告支付違約金或者賠償金的訴訟中，若被告基于原告在先違約行為主張解除合同的，屬于反訴。從訴訟法理上講，合同解除是合同行為歸于消滅的要件事實(shí)，也即“權(quán)利消滅事實(shí)”，如上文所述，“權(quán)利消滅事實(shí)”是民事訴訟抗辯的基本類型之一，那么，買受人解除合同的主張，自然可以抗辯的方式提出。然而，最高法院卻認(rèn)為，根據(jù)《合同法》97條規(guī)定，合同解除不僅產(chǎn)生合同消滅的法律后果，還會(huì)產(chǎn)生要求原告恢復(fù)原狀、采取其他補(bǔ)救措施及賠償損失等其他的法律效果。如果將合同解除的主張視為對(duì)原告訴訟請(qǐng)求提出的抗辯，那么，合同解除所產(chǎn)生的其他法律效果就無(wú)法得到審理，進(jìn)而不利于糾紛的一次性解決。因此該主張應(yīng)通過(guò)反訴的方式予以提出?！? 〕643

但是，合同解除后的恢復(fù)原狀、采取其他補(bǔ)救措施及賠償損失等法律效果，往往是在合同義務(wù)已經(jīng)被履行或被部分履行的情形下才產(chǎn)生的。在現(xiàn)實(shí)生活中，有可能當(dāng)事人在合同簽訂后并沒(méi)有履行任何對(duì)待給付義務(wù)，根本就不存在恢復(fù)原狀等問(wèn)題，那么，在出賣人出現(xiàn)根本違約的情形下，買受人通過(guò)解除合同所能追求的法律效果就只限于合同關(guān)系歸于消滅，而不會(huì)及于恢復(fù)原狀、采取其他補(bǔ)救措施及賠償損失等法律效果。顯然，買受人的這種意圖通過(guò)抗辯的制度功能就可以實(shí)現(xiàn)，而無(wú)須對(duì)其提出反訴。即便在當(dāng)事人已經(jīng)履行了對(duì)待給付義務(wù)的情形下，買受人也有可能只想通過(guò)提出解除合同的主張而使出賣人請(qǐng)求權(quán)的法律基礎(chǔ)歸于消滅，以實(shí)現(xiàn)“駁回出賣人訴訟請(qǐng)求”的目的，卻并沒(méi)有將合同解除而產(chǎn)生的恢復(fù)原狀等法律效果放置于本訴審理程序內(nèi)予以一次性解決的希冀，在此，如果強(qiáng)行將買受人解除合同的主張歸于反訴的范疇，同樣會(huì)對(duì)當(dāng)事人在攻擊防御方法上享有的選擇權(quán)造成侵害。因此，將當(dāng)事人解除合同的主張徑直認(rèn)定為反訴的司法解釋規(guī)定，似乎顯得過(guò)于武斷。

（二）由《買賣合同司法解釋》第27條所引申出的抗辯與反訴的辨別標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)《買賣合同司法解釋》第27條規(guī)定，若買賣合同一方當(dāng)事人以對(duì)方違約為由提起請(qǐng)求支付違約金的訴訟，在對(duì)方當(dāng)事人僅以合同不成立、合同未生效、合同無(wú)效或不構(gòu)成違約等為由提出免責(zé)抗辯時(shí)，則法院應(yīng)當(dāng)向提起免責(zé)抗辯的當(dāng)事人作出釋明，即如果以上的抗辯事由不被法院支持，那么其是否另行提出調(diào)減違約金的主張。由條文的前半部分內(nèi)容可知，最高法院將當(dāng)事人提出的“合同不成立、合同未生效、合同無(wú)效或不構(gòu)成違約”等主張視為免責(zé)抗辯的事由。

在這些主張之中，合同不成立、合同未生效、合同無(wú)效所能帶來(lái)的共同法律效果是，阻卻當(dāng)事人實(shí)現(xiàn)其基于合同法律關(guān)系而產(chǎn)生的實(shí)體權(quán)益，因此，與這些事由所對(duì)應(yīng)的主要事實(shí)，比如要約的撤回、當(dāng)事人無(wú)民事行為能力、合同違反強(qiáng)制性法律規(guī)定等，則構(gòu)成了“阻卻權(quán)利規(guī)范”的要件事實(shí)，屬于“阻卻權(quán)利抗辯”。由是觀之，最高法院對(duì)這些主張的認(rèn)定與大陸法系基本原理是大致吻合的。但是，該條文將“不構(gòu)成違約”的主張也視為抗辯的情形卻是錯(cuò)誤的，原因在于，抗辯是在肯定對(duì)方所主張事實(shí)的基礎(chǔ)上另行提出一個(gè)新的事實(shí)主張，并且兩種事實(shí)是一種并行不悖的關(guān)系，從這種意義上講，抗辯是一種附限制的自認(rèn)?！?0 〕408然而，在原告請(qǐng)求支付違約金的給付之訴中，被告提出的“不構(gòu)成違約”主張，明顯是在否定原告訴訟請(qǐng)求的事實(shí)原因，這在被告的應(yīng)訴行為中稱為否認(rèn)。而這種認(rèn)知錯(cuò)誤對(duì)被告所產(chǎn)生的影響是巨大的，如上文所述，被告就否認(rèn)主張并不承擔(dān)證明責(zé)任，按照最高法院的認(rèn)定，被告對(duì)“不構(gòu)成違約”這一本屬于否認(rèn)的主張承擔(dān)證明責(zé)任，這無(wú)疑極大地增加了被告的訴訟負(fù)擔(dān)乃至敗訴風(fēng)險(xiǎn)，有違訴訟的公平原則。

通過(guò)研讀《買賣合同司法解釋》第44條、第27條，我們發(fā)現(xiàn)，最高法院在辨別抗辯與反訴時(shí)所采納的依據(jù)是“被告主張與原告訴訟請(qǐng)求之間的關(guān)系”，如果被告的主張超越了原告的訴訟請(qǐng)求，則屬于反訴，比如解除合同的主張；如果被告的主張沒(méi)有超越原告的訴訟請(qǐng)求，則屬于抗辯，比如減價(jià)主張、不構(gòu)成違約的主張等。正如最高法院所解釋的那樣，其辨別民事訴訟抗辯與反訴的基本思路是，“在通常的情況下，買受人的主張如果有給付內(nèi)容，則屬于請(qǐng)求權(quán)，應(yīng)該通過(guò)反訴或者另訴解決，但要求解除合同是一種例外。減價(jià)主張雖有給付內(nèi)容，但其不具有新的給付內(nèi)容，故應(yīng)作為抗辯對(duì)待?！?〔8 〕635但是，這種辨別標(biāo)準(zhǔn)所存在的問(wèn)題是：一方面忽視了抗辯和反訴固有的概念特征以及反訴的特殊要件構(gòu)成，容易造成認(rèn)知錯(cuò)誤；另一方面忽視了當(dāng)事人在形成權(quán)之行使方式上的自由選擇權(quán)，動(dòng)搖了訴訟之處分權(quán)原則。

三、我國(guó)司法實(shí)踐中辨別抗辯與反訴的多樣化標(biāo)準(zhǔn)：基于對(duì)案例的梳理

為了了解我國(guó)司法實(shí)踐對(duì)抗辯與反訴之辨別標(biāo)準(zhǔn)的具體把握，我們分別以“抗辯”、“反訴”、“抗辯與反訴”為關(guān)鍵詞在北大法寶之司法案例數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行檢索，共收集到300篇與本文主題相關(guān)的案例，排除重復(fù)出現(xiàn)的案例，“有效”案例共230篇。當(dāng)然，限于文章篇幅，本文并不能將所有案例一一列舉，而只是選取那些較為典型的、具有代表性的案例引證問(wèn)題和闡述觀點(diǎn)。通過(guò)梳理這些案例發(fā)現(xiàn)，在司法實(shí)踐中，法官辨別抗辯與反訴的標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)出一種多樣化的狀態(tài)，包括法律關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)、訴訟請(qǐng)求的標(biāo)準(zhǔn)及當(dāng)事人主張目的等標(biāo)準(zhǔn)。

（一）是否屬于另一法律關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)

案例1：新鄉(xiāng)縣城鎮(zhèn)建筑工程處訴中鐵三局集團(tuán)第三工程有限公司建設(shè)工程施工合同糾紛案。對(duì)三公司提出工程處在新鄉(xiāng)、寧陵工地上取料款和工程處租賃三公司物品租賃費(fèi)應(yīng)從確山工地的工程款中扣除的請(qǐng)求，因雙方發(fā)生的糾紛與本案不屬同一法律關(guān)系，應(yīng)提出相應(yīng)的反訴請(qǐng)求，因其未提出反訴，本院不予審理。

案例2：郭曉琪與汝陽(yáng)縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料公司租賃合同糾紛案。被告提出的抵消互負(fù)債務(wù)和原告先行清償債務(wù)等，并以此擬證明被告未違約或違約存在正當(dāng)理由，對(duì)此，原告不予認(rèn)可，被告該辯稱因與本案不屬同一法律關(guān)系，該院不作確認(rèn)。

案例3：河南鑫霸鋁業(yè)有限公司與杜長(zhǎng)馬買賣合同糾紛上訴案。鑫霸公司上訴主張杜長(zhǎng)馬所供貨物存在質(zhì)量問(wèn)題，給鑫霸公司造成損失109590元，要求在所欠杜長(zhǎng)馬的貨款中予以充抵。鑫霸公司所主張的產(chǎn)品質(zhì)量造成的損失，與本案不是同一法律關(guān)系，因鑫霸公司未提起反訴，故本院對(duì)此不予審理。

案例4：海門市廣信經(jīng)貿(mào)有限責(zé)任公司與唐惠房屋拆遷安置補(bǔ)償合同糾紛上訴案。廣信公司反訴要求解除雙方的合同，與本案不屬同一法律關(guān)系，法院不予合并審理。

案例5：康惠（惠州）電子實(shí)業(yè)有限公司訴江門市蓬江區(qū)恒盛家電商場(chǎng)經(jīng)銷合同糾紛案。至于被上訴人認(rèn)為上訴人生產(chǎn)的彩電質(zhì)量不合格所產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)和法律責(zé)任應(yīng)由上訴人承擔(dān)，屬另一個(gè)法律關(guān)系，被上訴人雖曾在一審提出要反訴，但因其未繳納反訴費(fèi)，應(yīng)視為對(duì)此未提出反訴，故本院在此不予審理。

在以上的案例中，法院均是依據(jù)“是否與本訴屬于同一法律關(guān)系”的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)定被告主張之屬性的，據(jù)此標(biāo)準(zhǔn)，被告提出的減扣價(jià)款、抵銷、解除合同以及質(zhì)量瑕疵責(zé)任等主張均被認(rèn)定為反訴，在被告未啟動(dòng)反訴程序的情形下，法官作出了不予認(rèn)定或?qū)徖淼呐袛唷?/p>

可是，按照大陸法系基本理論，減價(jià)主張、解除合同主張屬于形成權(quán)，對(duì)于此種權(quán)利的行使方式，當(dāng)事人能夠自由地選擇，但是，以上案例表明，我國(guó)法官并不承認(rèn)當(dāng)事人具有這種選擇權(quán)。而且，在大陸法系國(guó)家和地區(qū)，抵銷屬于典型的抗辯類型，其本身就是將兩個(gè)不同的債權(quán)債務(wù)予以合并處理的概念裝置，雖然被告用以抵銷的反對(duì)債權(quán)，較之原告的債權(quán)屬于另一法律關(guān)系，超出了本訴的審理范圍，但是，被告在訴訟中提出的抵銷主張，是想達(dá)到對(duì)方債權(quán)歸于消滅的法律效果，進(jìn)而謀求駁回對(duì)方訴訟請(qǐng)求的訴訟目的，所以，抵銷才被歸于抗辯的范疇。如果法院在審理案件的過(guò)程中，不能顧及抗辯的基本特征和當(dāng)事人主張的意圖，僅依據(jù)法律關(guān)系來(lái)審視當(dāng)事人的抵銷主張，自然會(huì)將該主張納入反訴的范圍，也就不可避免地產(chǎn)生了認(rèn)定上的錯(cuò)誤。

（二）是否屬于獨(dú)立訴訟請(qǐng)求的標(biāo)準(zhǔn)

案例6：山東恒浩紡織制衣有限公司訴上海祥榮服飾有限公司加工合同糾紛案?！爸劣诒桓嬲J(rèn)為原告逾期交貨，應(yīng)根據(jù)合同第十條扣除相應(yīng)的加工費(fèi)，本院認(rèn)為，該主張屬于獨(dú)立的訴訟請(qǐng)求，而被告在本案中明確表示不進(jìn)行反訴，故本院無(wú)法在本案中一并處理，被告可以另行主張?jiān)摍?quán)利?！?/p>

案例7：泰州市海陵區(qū)安子新家政服務(wù)有限公司與唐秀云保證家政服務(wù)合同糾紛上訴案。針對(duì)安子新公司以唐秀云違反合同約定造成其損失為由，在一審中提出不返還合同履約金的主張，二審法院認(rèn)為，“本案中安子新公司提出的主張應(yīng)屬抗辯范圍，其答辯主張已包含在唐秀云的訴訟請(qǐng)求所依賴存在的民事法律關(guān)系中，兩者之間并未形成一種新的民事法律關(guān)系，因而不能作為一種獨(dú)立的訴訟請(qǐng)求存在。在合同條款依法有效的情況下，安子新公司完全可以通過(guò)抗辯抵銷返還履約保證金的義務(wù)。故原審法院認(rèn)為安子新公司應(yīng)當(dāng)依照合同約定另行向唐秀云主張權(quán)利而不能成為不返還履約保證金的抗辯事由不當(dāng)，本院予以糾正?！?/p>

案例8：上海寶可金屬材料有限公司與中船重工船業(yè)有限公司買賣合同糾紛上訴案。針對(duì)被告提出的“將原告應(yīng)支付的違約金從應(yīng)付貨款中扣除”的主張，法院作出如下認(rèn)定，“被告認(rèn)為原告交付的部分貨物不符合合同約定、部分延期交付，造成被告重大經(jīng)濟(jì)損失，并據(jù)此要求原告按合同約定承擔(dān)相應(yīng)的違約金，實(shí)際上是提出了新的訴訟請(qǐng)求，由于被告表示就此不提起反訴，故在本案中不予處理，被告可另行主張其權(quán)利?！?/p>

在這組案例中，法官將“是否構(gòu)成獨(dú)立的訴訟請(qǐng)求”作為辨別抗辯和反訴的標(biāo)準(zhǔn)，依此標(biāo)準(zhǔn)，減價(jià)的主張被認(rèn)定為反訴，而拒絕返還履約金的主張被認(rèn)定為抗辯。如果對(duì)每個(gè)案例作一番細(xì)致的考察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)以上的認(rèn)定結(jié)論或思路存在很大的問(wèn)題。

在案例6中，被告的減價(jià)主張是基于合同約定而提出的，其實(shí)質(zhì)是一種事實(shí)主張，且具有“使原告?zhèn)鶛?quán)在一定范圍內(nèi)歸于消滅”的法律效果，屬于事實(shí)抗辯的范疇，而不應(yīng)被認(rèn)定為反訴。在案例7中，法院認(rèn)為被告的主張與原告訴訟請(qǐng)求屬于同一法律關(guān)系，不能提起獨(dú)立的訴訟請(qǐng)求，屬于抵銷抗辯的一種。這一判斷雖然在結(jié)果上并無(wú)不妥，但在思路上卻很成問(wèn)題，因?yàn)楸桓娴膿p害賠償請(qǐng)求權(quán)與原告的返還履約金請(qǐng)求權(quán)是兩種不同的法律關(guān)系，被告完全可以就損害賠償請(qǐng)求權(quán)提起一個(gè)獨(dú)立的訴訟請(qǐng)求，只不過(guò)本案被告提出拒絕返還合同履約金的主張，意圖在于用對(duì)方應(yīng)付的損害賠償金與自己需要返還的履約金進(jìn)行抵銷，因而屬于抵銷抗辯。這恰恰說(shuō)明，依據(jù)“是否構(gòu)成獨(dú)立的訴訟請(qǐng)求”的標(biāo)準(zhǔn)，并不能妥善地完成“辨別某一主張是抗辯還是反訴”的任務(wù)。在案例8中，被告要求以原告應(yīng)付的違約金減扣貨款的主張，顯然是一種行使減價(jià)權(quán)的行為，如上文所述，當(dāng)事人對(duì)于減價(jià)權(quán)既可以抗辯也可以反訴，但是法院卻直接將其視作反訴，并在被告明確表示不提出反訴的情況下作出不予審理的處理。

（三）當(dāng)事人主張目的的標(biāo)準(zhǔn)

案例9：北京高科物流倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備技術(shù)研究所有限公司與東莞地龍紙業(yè)有限公司買賣合同糾紛上訴案?！案呖乒驹诼男薪桓读x務(wù)后訴請(qǐng)地龍公司支付合同價(jià)款，地龍公司以高科公司訴請(qǐng)的合同價(jià)款中的4198985.4元已經(jīng)作為遲延交貨違約金予以扣除、57136.33元已經(jīng)作為損害賠償款予以扣除為由，主張并不拖欠高科公司貨款。地龍公司該主張系對(duì)高科公司訴請(qǐng)的抗辯，目的在于使高科公司的訴訟目的無(wú)法實(shí)現(xiàn)，并非提出可以獨(dú)立于高科公司訴訟請(qǐng)求的反請(qǐng)求。”

案例10：江門市某某電子材料有限公司與廣州市某某電子材料有限公司買賣合同糾紛上訴案。X公司在一審中辯稱“基于Y公司的先違約行為，X公司有權(quán)在結(jié)算清楚損失，并將貨款與損失款抵扣后，才向某某某公司支付余下貨款?！睂?duì)此，二審法院認(rèn)為”X公司表示以貨物存有質(zhì)量問(wèn)題為由，目的是主張Y公司賠償損失，根據(jù)《最高人民法院〈關(guān)于審理買賣合同糾紛案件適用法律問(wèn)題的解釋〉》第44條第2款規(guī)定……由于X公司在本案沒(méi)有提出反訴，故其主張不屬于本案調(diào)整的范圍。”

案例11：劉新德為與中國(guó)石油天然氣股份有限公司甘肅慶陽(yáng)銷售分公司排除妨礙、恢復(fù)原狀糾紛上訴案?！胺丛V指的是在一個(gè)已經(jīng)開(kāi)始的民事訴訟程序中，本訴的被告以本訴原告為被告，向受訴法院提出的與本訴有牽連的獨(dú)立的反訴請(qǐng)求。反訴的目的具有對(duì)抗性，即被告為了抵消、排斥、吞并原告的訴訟請(qǐng)求，使原告的訴訟請(qǐng)求部分或全部失去作用。本案中，慶陽(yáng)石油公司以停止侵害，恢復(fù)原狀為由提起物權(quán)保護(hù)訴訟，劉新德的委托人以財(cái)產(chǎn)損害為由提出了不明確的請(qǐng)求，法院無(wú)法判斷其目的所在，故一審法院程序方面并未損害當(dāng)事人合法的訴訟權(quán)利?！?/p>

案例12：招商銀行與海南中商旅業(yè)股份有限公司、中青基業(yè)投資發(fā)展中心借款合同糾紛上訴案?！霸撔械倪@一主張系獨(dú)立的訴訟請(qǐng)求，目的在于抵銷、吞并旅業(yè)公司的訴訟請(qǐng)求，原審判決以該主張具有反訴的性質(zhì)、該行未提起反訴為由不予審理并無(wú)不當(dāng)，本院予以維持?！?/p>

在這一組案例中，法院辨別抗辯與反訴的標(biāo)準(zhǔn)則是被告主張的目的。不過(guò)，法官對(duì)“目的標(biāo)準(zhǔn)”的理解卻并不相同。在前兩個(gè)案例中，雖然兩被告提出了減扣貨款這一同樣的主張，但是法官們卻作出了不同的認(rèn)定，一個(gè)認(rèn)為被告主張之目的在于使原告的訴訟目的不能實(shí)現(xiàn)，屬于抗辯；另一個(gè)則認(rèn)為被告主張之目的在于請(qǐng)求損害賠償，屬于反訴。而在后兩個(gè)案例中，法官對(duì)反訴目的的把握也很成問(wèn)題。在其看來(lái)，反訴的目的是抵銷、吞并、排斥本訴原告的訴訟請(qǐng)求，易言之，其認(rèn)為被告提出反訴就是為對(duì)抗本訴原告的訴訟請(qǐng)求。事實(shí)上，被告提出反訴是為了實(shí)現(xiàn)其自身的合法權(quán)益，而非在于對(duì)抗本訴原告的訴訟請(qǐng)求；抗辯的目的才是為了對(duì)抗原告的訴訟請(qǐng)求，如果以此來(lái)把握反訴的目的，那么所有抗辯均應(yīng)被歸于反訴的范疇，而抗辯與反訴的辨別也就變得毫無(wú)意義。

綜上，從我國(guó)司法實(shí)踐看，法官對(duì)抗辯與反訴之辨別標(biāo)準(zhǔn)的理解和把握呈現(xiàn)出一種多樣化的狀態(tài)；而且由于法官對(duì)于抗辯與反訴固有特征的認(rèn)識(shí)并不準(zhǔn)確，每一種辨別標(biāo)準(zhǔn)都存在這樣或那樣的問(wèn)題。

四、未來(lái)我國(guó)民事訴訟中抗辯與反訴的辨別標(biāo)準(zhǔn)

由于我國(guó)司法解釋和司法實(shí)踐在抗辯與反訴的辨別標(biāo)準(zhǔn)上存在諸多問(wèn)題，有必要對(duì)未來(lái)我國(guó)民事訴訟中抗辯與反訴的辨別標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行重構(gòu)。為此，基于大陸法系基本原理，我們?cè)噷?duì)完善我國(guó)現(xiàn)有司法解釋的相關(guān)條款和司法實(shí)踐的操作標(biāo)準(zhǔn)提出如下建議：

（一）我國(guó)司法解釋層面上抗辯與反訴辨別標(biāo)準(zhǔn)的完善建議

由于我國(guó)《買賣合同司法解釋》第27條和第44條的規(guī)定只依據(jù)“被告主張與原告訴訟請(qǐng)求之間的關(guān)系”這一標(biāo)準(zhǔn)辨別抗辯與反訴，忽視了抗辯的基本特征與反訴的特別要件，且沒(méi)有兼顧被告在一些形成權(quán)領(lǐng)域的自由選擇權(quán)，使得法官在對(duì)被告主張的屬性進(jìn)行認(rèn)定時(shí)產(chǎn)生了的錯(cuò)誤，因此，有必要對(duì)兩個(gè)司法解釋條文的規(guī)定進(jìn)行如下修正。

1.關(guān)于《買賣合同司法解釋》第27條的完善建議。如上文所述，我國(guó)《買賣合同司法解釋》第27條將“不構(gòu)成違約”作為抗辯的規(guī)定，混淆了民事訴訟抗辯與否認(rèn)兩種不同的概念裝置，將本屬于否認(rèn)的“不構(gòu)成違約”的主張錯(cuò)誤地認(rèn)定為抗辯。因此，在今后司法解釋的制定中需要對(duì)其進(jìn)行完善。對(duì)于這一條文有兩種完善的思路可供選擇：一是，直接將“不構(gòu)成違約”從該條款中刪除，只保留“合同無(wú)效”、“合同不成立”、“合同不生效”等本屬于抗辯的內(nèi)容；二是，在該條文中“免責(zé)抗辯”之后，加上“或以不構(gòu)成違約為由進(jìn)行否認(rèn)……”這句話，以明確“不構(gòu)成違約”主張的法律屬性。在這兩種思路中，我們更傾向于第二種，因?yàn)槠涓欣趩?wèn)題解決的完整性，否則對(duì)于“不構(gòu)成違約”主張的法律屬性還要在其他法律條款中予以規(guī)制。

2.關(guān)于《買賣合同司法解釋》第44條的完善建議。對(duì)于《買賣合同司法解釋》第44條，需要進(jìn)行如下三處的修改：

第一，將買受人提出的拒絕支付違約金、拒絕賠償損失的主張規(guī)定為異議。因?yàn)?，該主張是基于出賣人在先違約行為而提出的，并不能構(gòu)成阻卻出賣人實(shí)現(xiàn)合同價(jià)款請(qǐng)求權(quán)的事實(shí)要件，不符合抗辯的基本特征。

第二，賦予買受人在減價(jià)權(quán)行使方式上的自由選擇權(quán)，即允許買受人就“出賣人應(yīng)當(dāng)采取減少價(jià)款等補(bǔ)救措施”既可以提出抗辯也可以提出反訴。因?yàn)椋I受人可以通過(guò)行使減價(jià)權(quán)來(lái)達(dá)到“出賣人價(jià)款請(qǐng)求權(quán)在一定范圍內(nèi)消滅”的法律效果，符合抗辯的基本特征；同時(shí)減價(jià)又屬于一種形成權(quán)，買受人也可以提起獨(dú)立訴訟的方式實(shí)現(xiàn)其實(shí)體權(quán)利，而且這種訴訟與出賣人提出的訴訟具有相同的事實(shí)基礎(chǔ)，具有牽連關(guān)系，因而符合反訴的特征。

第三，賦予買受人在解除合同主張上的自由選擇權(quán)，即允許買受人就解除合同主張既可以提出抗辯也可以提出反訴。因?yàn)椋獬贤瑢儆诤贤瑱?quán)利義務(wù)關(guān)系歸于消滅的事由，買受人在訴訟中提出解除合同的主張，能夠使出賣人要求買受人支付價(jià)款的請(qǐng)求權(quán)喪失合法性要件，進(jìn)而達(dá)到法院駁回出賣人訴訟請(qǐng)求的法律效果，符合抗辯的基本特征；而解除合同又屬于形成權(quán)，買受人可以就此提起獨(dú)立的訴訟，以實(shí)現(xiàn)其因合同解除而產(chǎn)生的返還原物等實(shí)體法權(quán)益，并且這種訴訟與出賣人提出的訴訟具有相同的事實(shí)基礎(chǔ)，具有牽連關(guān)系，因而符合反訴的特征。

需要補(bǔ)充說(shuō)明的是，如果買受人先在訴訟之外向出賣人表明行使減價(jià)或解除合同等形成權(quán)的意思表示，后在訴訟進(jìn)程中將此情況向法官予以主張的話，那么，被告顯然是在向法院提供一種事實(shí)，并通過(guò)證成該事實(shí)對(duì)抗出賣人主張買受人支付價(jià)款的訴訟請(qǐng)求，因此，此種行使形成權(quán)的主張應(yīng)屬于事實(shí)抗辯。

（二）未來(lái)我國(guó)司法實(shí)踐中辨別抗辯與反訴的操作標(biāo)準(zhǔn)

在今后，我國(guó)法官在判定被告提出的主張屬于抗辯還是反訴時(shí)，一般需要遵循以下兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。其一，要判定其是一種防御方法還是一種攻擊方法。防御是被告為了對(duì)抗原告訴訟請(qǐng)求而提出各種事實(shí)主張或者證據(jù)材料，包括否認(rèn)、異議、抗辯、妨訴抗辯和證據(jù)抗辯等。對(duì)此，法官需要依據(jù)抗辯的基本特征審視被告的主張。而攻擊是被告針對(duì)原告提出的一個(gè)獨(dú)立的訴，因此其既要滿足訴訟的一般構(gòu)成要件，還需要符合包括牽連性、合并審理在內(nèi)的特殊要件。其二，要判別被告提出的主張，是能夠通過(guò)抗辯的制度功能就可以實(shí)現(xiàn)，還是必須通過(guò)反訴的制度功能才能得以實(shí)現(xiàn)。舉例而言，在原告請(qǐng)求被告給付貨款的訴訟中，如果被告以原告給付的貨物存在瑕疵為由，提出原告需履行對(duì)待給付義務(wù)否則便拒絕支付價(jià)款的主張，在此，被告是在以行使同時(shí)履行抗辯權(quán)的方式對(duì)抗原告的訴訟請(qǐng)求，完全可以憑借抗辯制度的功能加以解決，無(wú)需再啟動(dòng)反訴程序，故該主張就屬于抗辯；如果被告以原告瑕疵履行使其遭受損害的事實(shí)為由，提出賠償損失的主張，此時(shí)，被告是基于與本訴相同的事實(shí)向法院提出了一個(gè)新的糾紛，已然不能憑借抗辯的制度功能得以解決，那么，該主張屬于反訴的范疇，應(yīng)由被告向法院申請(qǐng)啟動(dòng)反訴的程序。

而針對(duì)被告行使減價(jià)權(quán)或合同解除權(quán)等形成權(quán)的情形，法院則需要依據(jù)被告主張的目的予以辨別，即要具體甄別被告提出的主張，是為了駁回原告的訴訟請(qǐng)求，以阻止原告實(shí)現(xiàn)其實(shí)體權(quán)益，還是為了提出一個(gè)新的訴訟請(qǐng)求，以實(shí)現(xiàn)自己的實(shí)體權(quán)益。當(dāng)然，這種辨別標(biāo)準(zhǔn)的有效運(yùn)行，須以被告在訴訟中提出具有明確意圖的主張為前提。但是，由于我國(guó)當(dāng)事人的法律專業(yè)知識(shí)比較欠缺，加之我國(guó)法律服務(wù)市場(chǎng)的供給不足和服務(wù)質(zhì)量存在極大的層次性，當(dāng)事人在訴訟中提出的主張往往缺乏明確的意圖，以致于法官難以對(duì)“當(dāng)事人主張屬于抗辯還是反訴”這一問(wèn)題做出準(zhǔn)確判斷。對(duì)此情形，法官需要先行使釋明權(quán)，以明確當(dāng)事人主張的具體意圖為何，再據(jù)之作出相應(yīng)的判斷。舉例而言，在原告請(qǐng)求被告支付合同價(jià)款的給付之訴中，被告基于原告之根本違約行為而提出解除合同主張，此時(shí)法官需要先向被告闡明抗辯與反訴各自的行使方式、適用范圍以及法律效果，再對(duì)被告進(jìn)行質(zhì)詢，以探知其真意是要申請(qǐng)駁回原告的訴請(qǐng)請(qǐng)求，還是要提出一個(gè)新的訴訟，以實(shí)現(xiàn)其解除合同后所產(chǎn)生的返還原物之法律效果，反之，則屬于抗辯，如果被告表示其主張意圖在于后者，則屬于反訴。

在大陸法系民事訴訟理論中，原則上，法官依據(jù)抗辯與反訴的基本特征和制度功能兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)辨別被告的某一主張屬于抗辯還是反訴；在例外的情況（即形成權(quán)領(lǐng)域）下，則依據(jù)被告主張的目的來(lái)辨別抗辯與反訴，若被告提出主張的目的在于駁回原告的訴訟請(qǐng)求，以阻止原告實(shí)體權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，則該主張為抗辯；若被告提出主張的目的在于提出一個(gè)新的訴訟請(qǐng)求，以實(shí)現(xiàn)自己的實(shí)體權(quán)益，則該主張屬于反訴。但是，反觀我國(guó)，在抗辯與反訴的辨別標(biāo)準(zhǔn)上，不僅司法解釋的規(guī)定并不完善，而且實(shí)踐中的把握也不甚準(zhǔn)確，因此，未來(lái)我國(guó)民事訴訟中抗辯與反訴的辨別標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)根據(jù)大陸法系基本理論進(jìn)行相應(yīng)的完善。

注 釋：

①《德國(guó)民法典》第441條第1款規(guī)定：“代之解除，買受人可以通過(guò)向出賣人作出表示的方式減少價(jià)金。”參見(jiàn)杜景林、魯諶：《德國(guó)民法典評(píng)注》，北京：法律出版社，2011年，第225頁(yè)；《日本民法》第563條第 1項(xiàng)：“因作為買賣標(biāo)的的權(quán)利的一部屬于他人，出賣人不能將其移轉(zhuǎn)于買受人時(shí)，買受人得按其不足部分的比例請(qǐng)求減少價(jià)金?！比毡緦W(xué)者也將“減少價(jià)金”的法條表述解釋為形成權(quán)。參見(jiàn)韓世遠(yuǎn)：《減價(jià)責(zé)任的邏輯構(gòu)成》，《清華法學(xué)》2008年第1期。

②《德國(guó)民法典》第437條規(guī)定：“物有瑕疵的，已具備下列規(guī)定的要件，并且無(wú)其他規(guī)定為限，買受人可以：依第439條請(qǐng)求再履行；依第440條、第323條和第326條第5款解除合同，或者依第441條減少價(jià)金……”。參見(jiàn)杜景林、魯諶：《德國(guó)民法典評(píng)注》，北京：法律出版社，2011年，第222頁(yè)。

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〔8〕最高法院民事審判庭第二庭.最高人民法院關(guān)于買賣合同司法解釋理解與適用〔M〕.北京：人民法院出版社，2016.

關(guān)于送別的詩(shī)范文第2篇

關(guān)鍵詞：唐詩(shī)、傷春、氣象

自古以來(lái)，文人墨客都喜以景寄情，而景物的意象也多因詩(shī)人的情緒而變幻無(wú)窮，在簡(jiǎn)單的意象之中夾雜多種情感。例如：季節(jié)之交替，花草之凋零，千變?nèi)f化的氣象特征在詩(shī)人筆下也展現(xiàn)出不一樣的風(fēng)情。政治失意，憑欄而悲秋；客居異地，望月而思鄉(xiāng)；縱情山水，懷古而言志。不同季節(jié)的天氣現(xiàn)象，也因詩(shī)人的情懷而展現(xiàn)出別樣的姿態(tài)。分析研究氣象現(xiàn)象對(duì)古人心情的影響，可以深入了解氣象意象在唐詩(shī)中的作用和價(jià)值，發(fā)掘歷史時(shí)期氣象現(xiàn)象的記錄，從而了解唐朝時(shí)期的氣候以及物候狀況，有利于學(xué)科的交叉與融合，為文學(xué)和歷史氣候研究注入新的活力。本文主要通過(guò)對(duì)《唐詩(shī)三百首》中詩(shī)歌的分析，來(lái)闡釋唐詩(shī)中季節(jié)變化這一氣象現(xiàn)象對(duì)詩(shī)人主觀情緒關(guān)系變化的影響，從而從氣象角度闡釋古人為何具有“傷春”情懷。

一、唐詩(shī)中的“傷春”現(xiàn)象

在《唐詩(shī)三百首》中，談及春天或者描寫(xiě)了關(guān)于春天的天氣意象的詩(shī)歌占據(jù)了很大的比例，其中直接描寫(xiě)春日天氣現(xiàn)象的詩(shī)歌就有四十六首；而其中表達(dá)詩(shī)人傷春情懷的詩(shī)歌則有二十八首，超過(guò)半數(shù)均為傷春之作。春日本是象征美好、希望的季節(jié)，自古以來(lái)文人墨客也都喜在詩(shī)歌中贊美春日風(fēng)光，而在唐朝許多文人心中卻有一種傷春情懷，其大多以春日物候和氣象記錄為載體來(lái)闡述自己的傷春愁思，這是唐詩(shī)中比較獨(dú)特的現(xiàn)象之一。

二、“傷春”詩(shī)的類型和特點(diǎn)

針對(duì)唐詩(shī)中的傷春現(xiàn)象，主要可以分為以下幾類：表達(dá)政治失意詩(shī)人的傷春情懷的詩(shī)歌有十一首，例如李白的《月下獨(dú)酌》、杜甫的《贈(zèng)衛(wèi)八處士》、韋應(yīng)物的《長(zhǎng)安遇馮著》等；表達(dá)女子傷春情懷的詩(shī)歌有七首，例如李白的《春思》、劉禹錫的《春詞》、王昌齡的《春宮曲》、《閨怨》等；表達(dá)游子客居思鄉(xiāng)或羈旅途中傷春情懷的詩(shī)歌有八首，例如李白的《金陵酒肆留別》、杜審言的《和晉陵陸丞相早春游望》、王灣的《次北固山下》等；詠懷歷史而感傷春日美好的詩(shī)歌也有四首，例如韋莊的《金陵圖》、杜牧的《金谷園》、杜甫的《麗人行》、《蜀相》。

為探尋《唐詩(shī)三百首》中關(guān)于傷春詩(shī)歌中所記錄的天氣現(xiàn)象與詩(shī)人情緒之間的關(guān)系，下面將通過(guò)對(duì)政治失意詩(shī)、閨怨思夫詩(shī)和羈旅送別詩(shī)三大類別的詩(shī)歌進(jìn)行分析。

（一）政治失意詩(shī)

唐朝經(jīng)濟(jì)繁榮，政治鼎盛，這使得很多詩(shī)人大都熱衷政治，渴望入仕。然而也就是這一現(xiàn)象導(dǎo)致入仕之后的文人們雖擁有豪情壯志，但現(xiàn)實(shí)境遇與其人生理想之間的反差導(dǎo)致這類詩(shī)人失意之感頗多，所以即使在描寫(xiě)春日風(fēng)光的唐朝詩(shī)歌中也有一種悲傷情懷?！短圃?shī)三百首》中關(guān)于春日氣象描寫(xiě)的詩(shī)歌中，提及或表達(dá)出傷春情懷的政治失意詩(shī)歌有十一首。本文按其具體的氣象就進(jìn)行了逐一分析：

1、物候中的“傷春”情懷

（1）花草

杜甫詩(shī)《蜀相》中描寫(xiě)道：“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”在詩(shī)人眼中此時(shí)的春天景象只是“草自春色”，表現(xiàn)出來(lái)的春天更多的是一種獨(dú)自一人的荒涼，往日春天的美好也因作者壯志未酬的心境而蒙上了一層悲涼落寞的色彩。又如李商隱詩(shī)中對(duì)暮春的描寫(xiě)，一曲《落花》，客散樓空，斜陽(yáng)將近，花落隨風(fēng)，一片暮春的蕭條之景展現(xiàn)在詩(shī)人眼前，暮春代表著美好繁盛景象的離去，詩(shī)人通過(guò)慨嘆春天的離去，將自己政治上的失意落寞都融進(jìn)了這花落的暮春時(shí)節(jié)。

（2）黃鸝

用黃鸝之音繞耳一片春意繁盛之景下，反襯失意詩(shī)人的落魄與惆悵?！顿?zèng)闕下裴舍人》（作者：錢起）中寫(xiě)道：“二月黃鸝飛上林，春城紫禁小陰陰?！贝阂饣\罩的紫禁城內(nèi)，春風(fēng)和煦，黃鸝之音聲聲悅耳，但這熱鬧春景之下卻徒添了詩(shī)人的一份落第的悵恨。又如韋應(yīng)物在《滁州西澗》中對(duì)春日景象的描寫(xiě)，也運(yùn)用了黃鸝這一物候意象：“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。”詩(shī)人春游晚潮帶雨的野渡，由黃鸝幽草聯(lián)系到自己的政治生活，美好春日游玩的隨性中也包含了不在其位，不得其用的無(wú)可奈何之傷感。又如上述提到的杜甫詩(shī)《蜀相》中，也有關(guān)于這一物候的記錄：“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！?/p>

2、氣象記錄下的“傷春”情懷

春風(fēng)和煦溫柔，春雨細(xì)膩多蘊(yùn)味，春日風(fēng)雨本應(yīng)給人以美與安寧的享受，而在政治失意運(yùn)途坎坷的唐朝詩(shī)人眼中，春日氣象又是另外一種風(fēng)采。如錢起《增闕下裴舍人》中的“龍池柳色雨中深”、韋應(yīng)物《滁州西澗》中的“春潮帶雨晚來(lái)急”、韓翎《寒食》中的“寒食東風(fēng)御柳斜”等，都因詩(shī)人飄零的政治命運(yùn)而多了份淡淡的憂傷，春風(fēng)春雨中也多了對(duì)前路茫茫而無(wú)知的無(wú)奈與傷感。

（二）閨怨思夫詩(shī)

在唐詩(shī)三百首中關(guān)于描寫(xiě)春日的詩(shī)歌中，也有很多詩(shī)歌通過(guò)對(duì)春日天氣現(xiàn)象的描寫(xiě)款款道出了女子的無(wú)限愁思。高墻之后宮瓦樓閣中獨(dú)守閨房的女子們?cè)诖喝绽铮虐l(fā)出淡淡情思以及對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情。《唐詩(shī)三百首》中寫(xiě)道女子傷春情懷的詩(shī)歌總共有七首，以下對(duì)其進(jìn)行分析：

1、物候記錄的“傷春”情懷

“燕草如碧絲，秦桑低綠枝?！保ā洞核肌防畎祝┭嗳拇翰菀呀?jīng)碧綠如絲，而秦地桑枝已低，本是春日美好，而燕秦兩地春景差異之大，獨(dú)處秦地的思婦面對(duì)此景此境也不由發(fā)出“春風(fēng)不相識(shí)，何事入羅幃？”的感嘆，春景因思婦美好中多了一份愁情，讓人讀來(lái)更顯得委婉動(dòng)人。

楊柳枝也是春季中常見(jiàn)的物候現(xiàn)象。例：“閨中不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！保ā堕|怨》作者：王昌齡）便是以春日楊柳這一物候現(xiàn)象勾起情思，本是登樓賞春，一片天真浪漫，而忽見(jiàn)柳樹(shù)又綠夫君卻未歸來(lái)，不由感嘆時(shí)光流逝，悔教夫婿覓封侯。全詩(shī)雖是寫(xiě)賞春，并無(wú)刻意寫(xiě)思婦愁怨，但面對(duì)柳枝春色而勾起的情思也不由讓人感慨。

2、天氣現(xiàn)象中的“傷春”情懷

閨怨思婦詩(shī)也有對(duì)不同天氣現(xiàn)象的涉獵――春風(fēng)，春雨等。例如李白詩(shī)《長(zhǎng)相思?其二》，“日盡花含煙，月明欲素愁不眠?！?、“此曲有意無(wú)人傳，愿隨春風(fēng)寄燕然。”寫(xiě)出了春日深夜，月光皎潔，并以春風(fēng)春花起興，道出了女子望月懷思的悱惻纏綿。又例如“風(fēng)暖鳥(niǎo)聲碎，日高花影重?！保ā洞簩m怨》 作者：杜荀鶴），春季暖風(fēng)襲人，花叢茂影重重，伴著細(xì)碎的鳥(niǎo)聲本都是美好的意象，而深宮女子面對(duì)此景卻憑添了一份愁思，春日時(shí)光雖然美好嫻靜，而更襯托出處在深宮高墻的宮女們卻無(wú)暇欣賞的拘束，顯得更加哀愁，對(duì)著春日美景也隨著多了一份哀怨的心境。

（三）羈旅送別詩(shī)《唐詩(shī)三百首》中，表達(dá)游子客居思鄉(xiāng)或羈旅途中傷春情懷的詩(shī)歌有八首，在這些詩(shī)人眼中的春日風(fēng)光

又多了份孤獨(dú)之美。

1、物候記錄中的“傷春”情懷

柳樹(shù)是春天到來(lái)的代表物候現(xiàn)象，而在羈旅送別詩(shī)人的路途中，柳樹(shù)也就成了他們感懷春天最典型的一

種物候意象。如李白在《金陵酒肆留別》中描寫(xiě)道：“風(fēng)吹柳花滿店香”，春光春色中的江南水鄉(xiāng)，詩(shī)

人滿懷離愁別緒，風(fēng)吹柳花，正映襯了詩(shī)人離愁時(shí)的那份情意綿綿，希望離愁也能隨柳花吹走；杜審言

《和晉陵陸丞相早春游望》中寫(xiě)道：“云霞出海曙，梅柳渡江春?！贝簹夂团畷r(shí)，詩(shī)人宦游他鄉(xiāng)，望

見(jiàn)梅柳抽芽，這一番新春景色中，更加懷念中原故土，不由感傷。又如《雜詩(shī)》中寫(xiě)道“近寒食雨草萋

萋，著麥苗風(fēng)柳鶯啼。”寫(xiě)出了寒食將到而詩(shī)人卻客居不能返鄉(xiāng)，本是春日美景麥苗濃綠柳樹(shù)發(fā)芽，卻

聽(tīng)到杜鵑悲泣，傷春之情更加濃重。

2、氣象記錄下的“傷春”情懷

“渭城朝雨輕塵”，王維的《渭城曲》，寫(xiě)春日早晨送別之景，因這離情本是清新的春日清晨也下起

了微微細(xì)雨，更添離愁；另外王灣的《次北固山下》，“海日生殘夜，江春入舊年。”早春之景，本是

春潮上漲，江上紅日升起一片欣欣向榮之景，而詩(shī)人旅行江中，即景生情，莫名而起了一份鄉(xiāng)愁。

三、結(jié)語(yǔ)

千變?nèi)f化的春日氣象在唐朝詩(shī)人筆下展現(xiàn)出不一樣的風(fēng)情，從上述所列舉的詩(shī)歌中我們可以看出唐朝的

春天時(shí)十分溫暖的季節(jié)，萬(wàn)物興盛繁榮，一片安寧之景。對(duì)于多情思的唐朝文人墨客，春日風(fēng)光自成筆

下寄托思緒之物，那一花一草，一輪明月，一襲春風(fēng)，一簾春雨，在不同詩(shī)人的眼中都有了不一樣的情

韻，政治失意之人望春而感懷自己的坎坷運(yùn)途；閨閣女子賞春而自憐；羈旅途中的異鄉(xiāng)游子們行走于春

日的天涯海角而想念起遠(yuǎn)方的親朋好友更多一份傷感的情愁。氣象現(xiàn)象影響著人的思緒與情感，古人的

傷春悲秋里包含著著他們的多愁善感，也包含著變化萬(wàn)千的氣象現(xiàn)象記錄。唐代春秋時(shí)節(jié)常見(jiàn)的氣象現(xiàn)

象，催生了詩(shī)人們綿綿長(zhǎng)長(zhǎng)的感傷情懷。因而，在唐詩(shī)里“傷春”不是簡(jiǎn)單的字眼，它是一種情感與自

然的交融，一種獨(dú)有的詩(shī)意的詠嘆。（作者單位：南京信息工程大學(xué)語(yǔ)言文化學(xué)院）

資助基金：國(guó)家公益性行業(yè)（氣象）專項(xiàng)（編號(hào)：GYHY201306064）

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報(bào)，2006，01：121-124.

關(guān)于送別的詩(shī)范文第3篇

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué)；審美；領(lǐng)悟

中國(guó)古代詩(shī)歌從《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》開(kāi)始，到樂(lè)府、唐詩(shī)、宋詞……直至“五四”運(yùn)動(dòng)以后的白話詩(shī)，詩(shī)歌的藝術(shù)形式發(fā)生了很大的變化，但是無(wú)不具有鮮明的時(shí)代氣息和強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。曾經(jīng)有位名人說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)詩(shī)歌就是熱愛(ài)生活”。詩(shī)歌是飽含著作者豐富的感情和想象，用節(jié)奏鮮明、韻律和諧的精煉語(yǔ)言高度集中地反映社會(huì)生活的文學(xué)樣式，它往往以最凝煉的方式表達(dá)最深刻的思想，給人最充分的愉悅感，留下最深刻的印象。

在我國(guó)幾千年?duì)N爛輝煌的詩(shī)歌傳統(tǒng)中，唐詩(shī)無(wú)論從內(nèi)容、思想、藝術(shù)價(jià)值和形式上都達(dá)到了登峰造極的地步。民間流傳一句話：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”。便是對(duì)唐詩(shī)的價(jià)值的肯定。唐詩(shī)中無(wú)論是山水詩(shī)、田園詩(shī)、邊塞詩(shī)，還是送別詩(shī)，都能給人以意境渾融、音韻優(yōu)美、情景契合的真切感受，從中不難體會(huì)作者熾熱的感情、高尚的情操以及良好的藝術(shù)素養(yǎng)。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不光應(yīng)著眼于基本的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，更重要的應(yīng)著力于學(xué)生全面素質(zhì)的提高。要做到這一點(diǎn)便不能偏廢對(duì)學(xué)生的美感教育，通過(guò)課文（如詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等）對(duì)學(xué)生進(jìn)行欣賞美的能力的培養(yǎng)。

一首把詩(shī)歌藝術(shù)的意境美、形象美、音韻美三者完美地結(jié)合起來(lái)的優(yōu)秀作品，能培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力。在詩(shī)歌的教學(xué)中從詩(shī)的形象美和音韻美入手，再現(xiàn)詩(shī)的意境美，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的目的。

1 品味美的語(yǔ)言

詩(shī)歌首先要抓住作品的優(yōu)美語(yǔ)言，領(lǐng)略語(yǔ)言的美，從中獲得美的享受。生動(dòng)的語(yǔ)言總是依靠?jī)?yōu)美的句式來(lái)表現(xiàn)。有的句式對(duì)稱，講究工整美，有的句式參差，講究錯(cuò)落美。詩(shī)歌的內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)生活的高度集中和概括，其語(yǔ)言必須精練、準(zhǔn)確、富于表現(xiàn)力，還要求音調(diào)和諧，具有強(qiáng)烈的音樂(lè)性。詩(shī)歌的形式美是屬于物理存在層之美，它通過(guò)其符號(hào)即詩(shī)歌的外在形式（色、形、音等）“直覺(jué)式”地引起人的“悅耳悅目”的初級(jí)美感。聞一多先生提出的“音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美”，就是這一層次的美。新月派代表人物徐志摩先生的代表作《再別康橋》，形式上，四行一節(jié)，每一節(jié)詩(shī)行的排列錯(cuò)落有致，每句的字?jǐn)?shù)基本上是六七字，于參差變化中見(jiàn)整齊；每節(jié)押韻，逐節(jié)換韻，詩(shī)的開(kāi)頭和結(jié)尾重疊、復(fù)沓，加強(qiáng)了詩(shī)的節(jié)奏感和旋律美，增強(qiáng)了詩(shī)的音樂(lè)性。詩(shī)人選用的詞語(yǔ)色彩絢麗，富有立體感，給讀者帶來(lái)視覺(jué)上的享受。為了能讓學(xué)生更好地掌握詩(shī)歌，講解完生字詞后，我播放著名播音員的朗讀錄音，從聽(tīng)覺(jué)上不斷給學(xué)生以刺激，在潛意識(shí)中營(yíng)造優(yōu)美的詩(shī)歌氛圍。筆者又給同學(xué)講解一些押韻、對(duì)仗、平仄等韻律常識(shí)，結(jié)合課文，具體分析。詩(shī)體上屬七言絕句，平仄按照“一三五不論，二四六分明”的規(guī)律變化；對(duì)仗上面講述了詞性相同，詞義相對(duì)的“工對(duì)”，詞義相對(duì)的“反義對(duì)”，詞義連貫，組合成句的“流水對(duì)”等。通過(guò)以上詩(shī)律知識(shí)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們學(xué)古詩(shī)的興趣大增，記憶古詩(shī)的積極性大有提高。在此基礎(chǔ)上，我趁熱打鐵，讓同學(xué)根據(jù)所學(xué)所感即興朗誦，收到了意想不到的極好效果。

2 感受美的形象

在體味唐詩(shī)優(yōu)美的韻律之后，不免被其中描繪的陽(yáng)春三月，草長(zhǎng)鶯飛，繁花似錦的景色吸引。詩(shī)句的字里行間無(wú)不滲透著濃郁的對(duì)友人的惜別之情，形成一幅別具特色的“春日送別圖”。蘇軾曾評(píng)王維“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”，這恰與李白《黃鶴樓送盂浩然之廣陵》有異曲同工之妙。在培養(yǎng)學(xué)生體味詩(shī)歌形象美方面，動(dòng)了很多腦筋。先讓每位同學(xué)根據(jù)自己朗讀后的感覺(jué)，再發(fā)揮自己的想象，繪制一幅“送別圖”，圖中應(yīng)包含詩(shī)中所有意象，并且給人以想象的空間。從對(duì)學(xué)生悟形象美的訓(xùn)練上，我得到了許多有益的啟示：詩(shī)中的意象（黃鶴樓、孤舟、碧空、長(zhǎng)江等）均有所表現(xiàn)，然而在拓展詩(shī)歌意境和空間上尚有不足。許多畫(huà)面五彩繽紛，令人眼花繚亂，唯獨(dú)不能把作者與友人的傷感別離呈現(xiàn)給讀者，反映出同學(xué)們生活閱歷貧乏，因而不善于捕捉細(xì)節(jié)突出主題。把課文中的插圖與同學(xué)們的繪圖加以比較，找出長(zhǎng)處，指出短處，讓同學(xué)們對(duì)這首詩(shī)有更多的感性認(rèn)識(shí)，從而理解詩(shī)歌形象美的特色。

3 品味美的意境

分析意境美，就是要把作者難寫(xiě)之景呈現(xiàn)在學(xué)生面前，把言外之意恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生體會(huì)到作者所刻意追求的意境。詩(shī)歌，是作者強(qiáng)烈情感的外現(xiàn)。鐘嶸在《詩(shī)品》中說(shuō)：“凡斯種種，感蕩心靈，非陳詩(shī)何以展其義，非長(zhǎng)歌何以騁其情？”然而本詩(shī)的情感流露是通過(guò)意象構(gòu)成的圖景傳達(dá)給讀者，于是形成了該詩(shī)的意境。意境是情景契合而形成的藝術(shù)境界或氛圍。王夫之曾說(shuō)：“情景名為二，而實(shí)不可離。神于詩(shī)者，妙合無(wú)垠。巧者則有情中景，景中情”。這句話道出了情與景是意境形成的不可缺少的要素，同時(shí)也說(shuō)明了意境美的生成條件便是情與景的相渾融與契合。好詩(shī)就是情景結(jié)合的典范，涉及到該詩(shī)則是它的意境美。

關(guān)于送別的詩(shī)范文第4篇

關(guān)鍵詞：巧于設(shè)計(jì)；適當(dāng)點(diǎn)撥；合理拓展；尊重解讀

中圖分類號(hào)：G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2012）22-069-2

一、巧于設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，把握詩(shī)意

一位老師在教學(xué)《曉出凈慈寺送林子方》這首詩(shī)時(shí)，先讓學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)古詩(shī)的步驟，朗讀、釋題、了解作者、理解句意、體會(huì)感情，然后按部就班引領(lǐng)學(xué)生亦步亦趨學(xué)習(xí)。很多學(xué)生對(duì)于這樣的學(xué)習(xí)感到索然無(wú)味。這樣的教學(xué)難以引人入勝，相反引人入睡。古詩(shī)教學(xué)可以有模式，但不能模式化。對(duì)于學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不能貼標(biāo)簽，在教學(xué)的過(guò)程中老師滲透了，學(xué)生就能感悟。楊振寧先生在《談?wù)勎业淖x書(shū)經(jīng)驗(yàn)》中說(shuō)：“滲透性學(xué)習(xí)方法就是在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)容還不太清楚，但就在這不太清楚的過(guò)程中，已經(jīng)一點(diǎn)一滴地學(xué)到了許多東西?！?/p>

另一位老師在學(xué)生自由誦讀基礎(chǔ)上，問(wèn)學(xué)生你們看到了一幅怎樣的畫(huà)面？（看到一池的荷花荷葉）哪些句詩(shī)描寫(xiě)了荷花、荷葉？學(xué)生興致盎然地進(jìn)入古詩(shī)的學(xué)習(xí)?！半S風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”教師在不露痕跡中導(dǎo)入對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)。良好的開(kāi)端是成功的一半，古詩(shī)的教學(xué)和閱讀教學(xué)一樣，需要找準(zhǔn)切入口，切入巧不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能牽一發(fā)而動(dòng)全身。

學(xué)生充分感受到“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”描繪的美景后，問(wèn)學(xué)生你會(huì)情不禁地贊嘆什么？詩(shī)人又會(huì)發(fā)自內(nèi)心的贊嘆什么呢？引入第一二行詩(shī)句“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同”的學(xué)習(xí)就水到渠成，這樣學(xué)生很容易就走進(jìn)了作者當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界，很好地把握詩(shī)句表達(dá)的情感。

理解整首詩(shī)的詩(shī)意后，問(wèn)學(xué)生學(xué)到這兒學(xué)完了嗎？老師巧妙地引出課題，繼而引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課題，從課題中你了解到了什么？

從課堂教學(xué)的情況來(lái)看，學(xué)生更喜歡第二位老師的教學(xué)，對(duì)于這樣的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)得專注、投入。方智范老師說(shuō)：“哪一位老師上小學(xué)語(yǔ)文能把孩子的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，能把孩子的體驗(yàn)過(guò)程拉長(zhǎng)，能讓他和作品里的情緒發(fā)生共鳴，溝通，那么這位老師就是一位了不起的小學(xué)語(yǔ)文老師?！?/p>

二、恰當(dāng)點(diǎn)撥，夯實(shí)文字理解運(yùn)用，想象情境

有專家統(tǒng)計(jì)，建國(guó)以來(lái)歷次“教學(xué)大綱”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”中關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科的基本任務(wù)基本上都一直是表述為正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。古詩(shī)的教學(xué)也應(yīng)重視字詞的教學(xué)，使學(xué)生能夠依據(jù)文本理解字、詞在詩(shī)中的確切意思，不能僅不停留在字典上的意思，要把字典上知識(shí)變成自己的知識(shí)，會(huì)聯(lián)系詩(shī)句理解，會(huì)抓關(guān)鍵詞想象畫(huà)面，感受古詩(shī)語(yǔ)言文字的精妙。

這位老師引導(dǎo)學(xué)生從通過(guò)“無(wú)窮”、“接天”感受到荷葉多后。繼而又讓學(xué)生體會(huì)碧到什么程度？在教學(xué)中由于之前受“多”的影響，學(xué)生一下子沒(méi)有什么反應(yīng)，教師順學(xué)而導(dǎo)，提示學(xué)生，除了碧綠還有什么樣的綠？深綠、粉綠、嫩綠、綠油油……體會(huì)滿池的荷葉，綠得幽、綠得美、綠得讓人心醉。在有陌生感的語(yǔ)言處，要引領(lǐng)學(xué)生駐足涵詠品味。在體會(huì)到荷花的“別樣紅”和怎會(huì)“別樣紅”后，教師引導(dǎo)學(xué)生誦讀詩(shī)句，體會(huì)詩(shī)句的對(duì)仗美。緊接著讓學(xué)生想象畫(huà)面，用自己的語(yǔ)言描寫(xiě)看到的情境。

小學(xué)時(shí)期是一個(gè)人直接感受最強(qiáng)的時(shí)期，兒童的思維以形象思維為主，形式、聲音、色彩這些形象直觀的元素，最能引起孩子們的注意。在自主誦讀的指導(dǎo)上，注重指導(dǎo)學(xué)生在讀中去想象畫(huà)面，想象畫(huà)面的景物。進(jìn)而抓住景物的色彩特征，讓學(xué)生捕捉心中的感覺(jué)，帶著感覺(jué)去讀，并且要求學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述內(nèi)心的感覺(jué)，在描述中加深了對(duì)詩(shī)意的理解。教師的目的十分明確，就是引領(lǐng)學(xué)生用心體會(huì)、感受詩(shī)人對(duì)滿池荷花荷葉的贊美之情。指導(dǎo)層層推進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，詩(shī)歌所表達(dá)的情感呼之欲出。這樣的引領(lǐng)，恰當(dāng)?shù)匕l(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主性以及教師的主導(dǎo)性作用。同時(shí)也彌漫濃濃的語(yǔ)文味，夯實(shí)了語(yǔ)言文字的理解，達(dá)到了“言——意——言”學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用的教學(xué)效果。

三、精心拓展，教材為本把握好度，深入文本

對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一節(jié)課學(xué)一首詩(shī)，課堂的容量太小了。對(duì)古詩(shī)的學(xué)習(xí)不應(yīng)局限于作品本身，而應(yīng)對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?。根?jù)詩(shī)的內(nèi)容、情感進(jìn)行合理拓展，使學(xué)生更深入地理解作品，感悟作品的情感內(nèi)涵。

學(xué)生感悟了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)意后，教師告知學(xué)生詩(shī)人楊萬(wàn)里一生酷愛(ài)荷花，寫(xiě)了幾十首描寫(xiě)荷花的詩(shī)，是全方位描寫(xiě)荷花的高手。然后把“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！边@句詩(shī)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生比較這兩句詩(shī)有什么不同。一句寫(xiě)的是荷花、荷葉，一句描寫(xiě)的是小荷，描寫(xiě)的對(duì)象不同。還有呢？學(xué)生靜思。作者用什么手法寫(xiě)小荷的？荷花、荷葉呢？在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生了解到細(xì)節(jié)描寫(xiě)和整體描寫(xiě)。描寫(xiě)的方法不同。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不僅要了解寫(xiě)什么，還要了解作者是怎樣寫(xiě)的，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言。

四時(shí)的西湖又是一番怎樣的景象呢？教師圖文結(jié)合把其它三季的景致展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生了解到西湖春有“蘇堤春曉鶯啼柳”，秋有“秋霞夕照雷峰塔”，冬有“冬寒不眠斷橋雪”，你喜歡哪個(gè)季節(jié)的西湖？為什么？作者呢？切回文本的學(xué)習(xí)，感受作者更喜歡盛夏的西湖。

當(dāng)學(xué)生了解題目的意思后，知道這是一首送別詩(shī)。古時(shí)交通不便，一別后很難知道何時(shí)再相見(jiàn)，詩(shī)人把濃濃的離別情融在了詩(shī)里。讓學(xué)生背一些送別的詩(shī)句嗎？“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。” “孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！?/p>

當(dāng)然，對(duì)教材的拓展也應(yīng)注意把握好一個(gè)度。如果教師在課文中碰到什么，就引出什么話題，碰到歷史就說(shuō)歷史，碰到地理就講地理?；蛘呓榻B作家事無(wú)巨細(xì)，將他的生平像流水帳一樣講出來(lái)。那么，這將會(huì)使古詩(shī)的課堂教學(xué)變成“雜貨筐”。無(wú)論是對(duì)作家的介紹，對(duì)歷史文化背景的補(bǔ)充，還是與其他相關(guān)作品的比較，都應(yīng)該緊緊圍繞作品，圍繞作品的情感內(nèi)涵來(lái)展開(kāi)，以學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容、情感的領(lǐng)悟?yàn)樽罱K目的。

四、誦讀記誦，尊重個(gè)性促進(jìn)交流，體會(huì)意蘊(yùn)

關(guān)于送別的詩(shī)范文第5篇

目前，很多的初中學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，課堂上主要是聽(tīng)老師講解，課后下功夫背誦，大都是以記憶為主，學(xué)一首掌握一首，根本不能舉一反三在考試時(shí)，很多學(xué)生賞析古詩(shī)詞，不知道該如何著手，更不用說(shuō)深刻領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞的意境，體會(huì)作者的思想感情了?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“誦讀古代詩(shī)詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”?！冻踔挟厴I(yè)學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》中關(guān)于古詩(shī)詞的考查要求是“能篩選并提取文中的信息，分析概括評(píng)價(jià)作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，能領(lǐng)悟內(nèi)涵并品味語(yǔ)言”。近幾年的中考試題中不乏古詩(shī)詞賞析類的考題，而且有擴(kuò)大的趨勢(shì)。下面本人就初中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞略提幾個(gè)見(jiàn)解。

一、多角度把握詩(shī)詞的內(nèi)容。

1、關(guān)注題目。古詩(shī)詞中有的題目集中而又含蓄概括文章的內(nèi)容、主旨。認(rèn)真地分析題目，有時(shí)能很快地把握住所寫(xiě)的內(nèi)容。如王建的《十五夜望月》，交代了寫(xiě)作的時(shí)間，其實(shí)也暗示了作者在團(tuán)圓之夜，卻不得不忍受離別之苦，通過(guò)題目能了解到很多詩(shī)文的深意。對(duì)理解該古詩(shī)文有很重要的意義。

2、關(guān)注背景資料。背景資料包括時(shí)代狀況、人文地理、作者思想、生活經(jīng)歷等，它是為教學(xué)任務(wù)的順利完成來(lái)服務(wù)的。作為教師對(duì)這些背景資料都必須有所了解，在全面了解的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)情以及教學(xué)的要求做適當(dāng)?shù)倪x擇，以便于合理地運(yùn)用于教學(xué)之中，使其發(fā)揮輔助教學(xué)的作用。

3、品味關(guān)鍵詞。古詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞最能體現(xiàn)古詩(shī)詞豐富的內(nèi)涵，慢慢品味，詩(shī)詞的韻味頓生。如劉禹錫的《秋詞》，“我言秋日勝春朝”的“勝”，一個(gè)字便否定了古來(lái)的悲秋觀念，表現(xiàn)了一種激越向上的思想感情。

4、抓住古詩(shī)詞中的景色描寫(xiě)。古詩(shī)詞的寫(xiě)作都有一定的寫(xiě)作順序?？蓪?xiě)景，可抒情，可議論，可敘事?？梢钥隙ǖ氖牵恳皇自?shī)詞中都有景色的描寫(xiě)。通過(guò)對(duì)特定景色的描寫(xiě)，反映作者的心情，抒發(fā)表達(dá)的感情。如《西江月》一次中，著名愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾就把夏夜也有的幾個(gè)具體景物有序的排列，寫(xiě)出了特有的夏夜美景。那種大雨將至，突見(jiàn)茅店的欣喜之情通過(guò)景物表現(xiàn)的淋漓盡致。

5.領(lǐng)悟深層含義。古詩(shī)詞以含蓄委婉吸引讀者，必須通過(guò)字面意思去深刻領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞的內(nèi)容，意境。如《赤壁》一詩(shī)中，作者通過(guò)對(duì)一件古物，折戟，回想起三國(guó)時(shí)那場(chǎng)以少勝多的戰(zhàn)役，采用以小見(jiàn)大的手法，以兩個(gè)美女的命運(yùn)象征國(guó)家的命運(yùn)。

二、了解古詩(shī)詞常用的表現(xiàn)手法。

1.直接抒情：作者在詩(shī)詞中把內(nèi)心強(qiáng)烈的感情不加掩飾地直接敘述出來(lái)，讓強(qiáng)烈的感情激流直接傾瀉而出。如蘇軾《水調(diào)歌頭古》中的“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”，作者直接抒發(fā)對(duì)美好生活的向往，直接表達(dá)了希望人人年年平安的美好愿望。

2.借景抒情：通過(guò)對(duì)實(shí)景的描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)作者的感情。

如李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，后兩句“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！?，詩(shī)人巧妙地將依依惜別的深情借助于對(duì)自然景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)之中，真正做到了含吐不露而余味無(wú)窮。

3.托物言志：通對(duì)事物的描寫(xiě)和敘述，表達(dá)自己的志向和意愿。如的《沁園春雪》，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，詩(shī)人通過(guò)多北國(guó)的雪景的描寫(xiě)，抒發(fā)了對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的贊美之情。

4.用典：它是指援引歷史故事或古書(shū)中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明白己觀點(diǎn)的一種修辭方式。如劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中的“懷舊空吟聞笛賦”，“聞笛賦”，指向秀的《思舊賦》。作者借這個(gè)典故寄托了他對(duì)因參與政治改革而被害致死的老友的懷念?！暗洁l(xiāng)翻似爛柯人”中的“爛柯人”的典故見(jiàn)《述異記》，作者借這個(gè)典故比喻自己長(zhǎng)期貶謫在外，乍回家鄉(xiāng)，仿佛有隔世之感。

三、歸納古詩(shī)詞的題材和作者作品的風(fēng)格特點(diǎn)。

古詩(shī)詞的題材不同，表達(dá)的思想感情也就不同，而且在表現(xiàn)手法、抒情方式上，也會(huì)有所不同。初中階段常見(jiàn)的古詩(shī)詞題材及作者的寫(xiě)作風(fēng)格有：

1.送別詩(shī)：主要抒寫(xiě)離情別恨，或用以激勵(lì)勸勉，或用以表達(dá)深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。特別注意的是，李白的送別詩(shī)給人以回腸蕩氣的美感享受，絲毫沒(méi)有送別詩(shī)所慣有的感傷與悲涼。

2.邊塞詩(shī)：這是以描寫(xiě)邊塞風(fēng)光，反映邊疆將士生活為基本內(nèi)容的詩(shī)歌。大多是反映邊塞的苦寒，寂寞生活和思念家鄉(xiāng)親人，渴望國(guó)家安寧和報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)情懷。如范仲淹的《漁家傲》（“塞下秋來(lái)風(fēng)景異”），更多地表現(xiàn)出報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣壓抑以及歸家無(wú)望的哀傷。

3.愛(ài)國(guó)詩(shī)：表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情；或?qū)趧?dòng)人民的深切同情，對(duì)統(tǒng)治者的擔(dān)憂、不滿。如陸游、杜甫（沉郁頓挫）、文天祥（慷慨激昂視死如歸）

4.哲理詩(shī)：是一種通過(guò)對(duì)具體事物的描述、議論，來(lái)寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩(shī)歌。如蘇軾的《題西林壁》，朱熹的《觀書(shū)有感》等。

5.詠物詩(shī)。這是借吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物，來(lái)表達(dá)思想感情的詩(shī)歌。常用的手法有托物言志，象征，比擬。如杜甫的《歸雁》、陸游的《卜算子·詠梅》、于謙的《石灰吟》等，都是借自然之物，抒自己心志的名篇。