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校外培訓(xùn)意見范文第1篇

內(nèi)容不得超綱

北京7月15日電教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛15日在教育部新聞會(huì)上介紹，為規(guī)范面向中小學(xué)生、利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)施的學(xué)科類校外線上培訓(xùn)活動(dòng)，教育部等六部門印發(fā)《關(guān)于規(guī)范校外線上培訓(xùn)的實(shí)施意見》。實(shí)施意見要求，學(xué)科類課程培訓(xùn)內(nèi)容不得超出相應(yīng)的國家課程標(biāo)準(zhǔn);從事學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)的人員應(yīng)當(dāng)具有國家規(guī)定的相應(yīng)教師資格;嚴(yán)禁超出服務(wù)能力收取預(yù)付資金等。

根據(jù)實(shí)施意見，校外線上培訓(xùn)內(nèi)容要傳播正確價(jià)值觀，不得包含、暴力、恐怖、賭博以及與學(xué)習(xí)無關(guān)的網(wǎng)絡(luò)游戲等內(nèi)容及鏈接等。線上培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生年齡、年級(jí)合理設(shè)置課程培訓(xùn)時(shí)長，每節(jié)課持續(xù)時(shí)間不得超過40分鐘，課程間隔不少于10分鐘。面向小學(xué)1至2年級(jí)的培訓(xùn)不得留作業(yè)。面向境內(nèi)義務(wù)教育階段學(xué)生的直播類培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束時(shí)間不得晚于21時(shí)。

在師資方面，實(shí)施意見提出，不得聘用中小學(xué)在職教師。從事語文、數(shù)學(xué)、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)培訓(xùn)的人員應(yīng)當(dāng)具有國家規(guī)定的相應(yīng)教師資格。聘用外籍人員須符合國家有關(guān)規(guī)定。要在培訓(xùn)平臺(tái)和課程界面的顯著位置公示培訓(xùn)人員姓名、照片和教師資格證等信息，公示外籍培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)、工作和教學(xué)經(jīng)歷。

校外培訓(xùn)意見范文第2篇

為切實(shí)保障受教育者合法權(quán)益，著力整治校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)亂象，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育事業(yè)健康發(fā)展，我鎮(zhèn)高度重視校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理工作，雙溝鎮(zhèn)人民政府牽頭，由鎮(zhèn)中心學(xué)校鎮(zhèn)綜治辦、公安、交警隊(duì)、藥監(jiān)、工商、城管、社區(qū)等有關(guān)職能部門開展專項(xiàng)治理活動(dòng)。現(xiàn)就我鎮(zhèn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理情況總結(jié)如下：

一、召開會(huì)議，全面部署。

4月26日，鎮(zhèn)人民政府召集相關(guān)人員召開工作部署會(huì)，傳達(dá)領(lǐng)學(xué)上級(jí)會(huì)議精神及文件要求，對(duì)下一步整改行動(dòng)安排部署。

二、成立小組，專人負(fù)責(zé)。

成立了由政府分管領(lǐng)導(dǎo)任組長、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任副組長以及相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員的鎮(zhèn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)整治行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)專人負(fù)責(zé)，確保工作有序開展。

三、聯(lián)合行動(dòng)，集中整治。

4月28日，雙溝鎮(zhèn)政府聯(lián)合鎮(zhèn)綜治辦、公安、交警隊(duì)、藥監(jiān)、工商、城管、社區(qū)等部門聯(lián)合行動(dòng)，對(duì)全鎮(zhèn)轄區(qū)校外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展摸排和專項(xiàng)整治行動(dòng)。

在校外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理檢查行動(dòng)中，每到一處，檢查組對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的辦學(xué)許可證、經(jīng)營范圍、培訓(xùn)師資、學(xué)生情況、培訓(xùn)場(chǎng)地、消防設(shè)施等情況進(jìn)行詳細(xì)檢查；檢查人員對(duì)不符合要求的辦學(xué)負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)提出整改意見，并下發(fā)整改通知書要求其限期整改到位；同時(shí)，告知辦學(xué)負(fù)責(zé)人對(duì)開設(shè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所需具備的報(bào)批條件和相關(guān)流程，要求盡快辦理相關(guān)手續(xù)。

校外培訓(xùn)意見范文第3篇

關(guān)鍵詞：青少年素質(zhì)教育校外資源利用

一、以校內(nèi)教育為基礎(chǔ)，發(fā)揮校外教育資源的互補(bǔ)作用

改革開發(fā)以來，校外教育逐漸成為我國社會(huì)主義教育事業(yè)和基礎(chǔ)教育不可分割的部分。如今的校外教育不再像以前，僅僅對(duì)校內(nèi)教育的補(bǔ)充、擴(kuò)大和發(fā)展。兩者是一種教育資源的互補(bǔ)，學(xué)科教育與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，兩者相輔相成，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的必要途徑。以往學(xué)校教育以知識(shí)為本，如今轉(zhuǎn)向了以學(xué)生全面發(fā)展為本的課程。學(xué)校傳授理論知識(shí)，校外加強(qiáng)實(shí)踐能力，這才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，如今學(xué)校課堂學(xué)科性過強(qiáng)，無法融入新知識(shí)與新教育，比如現(xiàn)在關(guān)心的環(huán)保、自然災(zāi)害、希望工程、禁毒禁賭、國家安全此類問題。不同的教育體系互相包容，形成互補(bǔ)的模式。我們還可以以校內(nèi)的科技教育資源為載體，開展校外的深入學(xué)習(xí)與研究，比如說，小課題的研究，參加校外小論文的評(píng)比，創(chuàng)新大賽等。通過與校外其他學(xué)生的問題討論、意見互換、研究成果共享，能增加學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)及團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)校應(yīng)該做好宣傳工作，鼓勵(lì)學(xué)生利用校外教育資源，科學(xué)教育的有機(jī)滲透，最大限度的吸收知識(shí)。

二、分析問題、研究對(duì)策（基于溫州青少年校外教育的調(diào)研）

（一）以溫州為例，淺析問題

以200位來自溫州鹿城區(qū)，甌海區(qū)，龍灣區(qū)的家長為研究對(duì)象，進(jìn)行調(diào)查研究。對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行分析，同時(shí)將城鄉(xiāng)教育資源的開發(fā)利用進(jìn)行比較研究，剖析溫州青少年校外教育資源的開發(fā)利用情況。

1、溫州市各個(gè)活動(dòng)中心的情況分析

從表格中可以看出，有將近一半以上的家長對(duì)公共校外青少年活動(dòng)設(shè)施不滿意。而在對(duì)這些比較滿意的人群中他們對(duì)為何選擇參與校外教育活動(dòng)的原因也各不相同，有大約30%的人認(rèn)為校內(nèi)教育已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知欲望，有大約55%的人認(rèn)為除了課本知識(shí)，還想鍛煉其他能力，比如：強(qiáng)身，動(dòng)手能力，少數(shù)家長認(rèn)為現(xiàn)在家庭大多都是獨(dú)生子女，多些時(shí)間與其他孩子接觸，能做到因材施教，并且小班制適合不同層次的學(xué)生。

2、家長對(duì)校外資源場(chǎng)所的意見分析

此百分率說明家長對(duì)各個(gè)場(chǎng)所的意見大部分原因來自安全問題，其次是師資力量。

3、從調(diào)查中總結(jié)出城鄉(xiāng)校外教育差異的主要原因有兩點(diǎn)

第一，政府不夠重視，資金不到位；第二，城鄉(xiāng)市民對(duì)校外教育的重視度有差異，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生涌入城市。其中第二點(diǎn)原因是主要的，占了將近85%，所以以后要多從這個(gè)方面考慮。

三、研究并總結(jié)中國青少年校外教育的對(duì)策

（一）準(zhǔn)確定位，把握好硬件上的建設(shè)

教育觀念上的徹底改變，服從教育部門的統(tǒng)籌安排，共同管理校外教育活動(dòng)場(chǎng)所，對(duì)工作機(jī)制進(jìn)行改革與完善。對(duì)私立的校外教育機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)審批、準(zhǔn)入、監(jiān)管和考核機(jī)制進(jìn)行改善并嚴(yán)格執(zhí)行。取締不具備辦學(xué)要求與資格的校外教育機(jī)構(gòu)。校外教育培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)納入政府部門日常工作中，嚴(yán)格管理，這樣使學(xué)校教育與校外教育成為一個(gè)整體，更有利于青少年的發(fā)展。政府應(yīng)加大宣傳，提高大眾的認(rèn)識(shí)，關(guān)注青少年身心發(fā)展；政府部門也應(yīng)做好協(xié)調(diào)、調(diào)配、指導(dǎo)與考核等工作。在青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)上，應(yīng)進(jìn)行合理的規(guī)劃，充分利用校外資源。在財(cái)政投入上，應(yīng)將此財(cái)政支出納入到社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和城市總體制中去。鼓勵(lì)社會(huì)各界籌措資金投入到青少年校外教育中去。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

重視教師的繼續(xù)教育，培訓(xùn)力度加大；應(yīng)制定一系列的獎(jiǎng)懲措施，如職稱、職務(wù)晉升等，有利于吸引優(yōu)秀教師投身于校外教育事業(yè)；制定外聘教師制度，加強(qiáng)對(duì)外聘教師的管理。

（三）縮小城鄉(xiāng)差異

因城鄉(xiāng)之間收入、知識(shí)與整體素質(zhì)等方面存在著比較大的差異，必然會(huì)出現(xiàn)對(duì)青少年教育理念的差異，更不用說校外教育方面了。雖然說村鎮(zhèn)人們的教育意識(shí)增強(qiáng)，但教育理念未得到改變，大多數(shù)人們認(rèn)為教育是學(xué)校與教師的責(zé)任，只要是送進(jìn)學(xué)校了，那就完成了家長應(yīng)盡的教育使命，改變理念是村鎮(zhèn)校外教育的當(dāng)務(wù)之急。大部分村鎮(zhèn)的校外教育是由社區(qū)負(fù)責(zé)開展的，管理不規(guī)范，管理體制不完善；學(xué)校則因?yàn)榻?jīng)費(fèi)、安全等問題，極少或是從未組織過學(xué)生參加校外教育；村鎮(zhèn)家長本身的教育水平偏低，無法開展家庭教務(wù)，所以說校外教育在村鎮(zhèn)未曾得到合理的發(fā)展。我們提倡村鎮(zhèn)學(xué)校與校外教育成為一個(gè)共同體，以家庭為基礎(chǔ)，政府為主導(dǎo)，社區(qū)與社會(huì)各界人士參與，推進(jìn)青少年教育在村鎮(zhèn)健康迅速的發(fā)展起來。

青少年校外教育不容忽視，充分利用與開發(fā)校外教育資源，把握社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，發(fā)展政府部門的領(lǐng)導(dǎo)作用，為我們的下一代創(chuàng)造更好地教育氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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校外培訓(xùn)意見范文第4篇

為學(xué)生建立一個(gè)對(duì)口的職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的校外實(shí)訓(xùn)基地是職業(yè)院校提高辦學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容，這也是體現(xiàn)市場(chǎng)營銷專業(yè)辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。理論教學(xué)是掌握職業(yè)技能的前提，而最有效的學(xué)習(xí)是在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上應(yīng)用在實(shí)踐當(dāng)中，只有理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合才能算是完整的職業(yè)教育。

一、校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)原則

1.立足于本地、向周邊城市發(fā)展

高職院校培養(yǎng)人才的目標(biāo)就是為企業(yè)輸送適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)等一線技能型人才，要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)必須緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)，圍繞地方的區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，針對(duì)性的調(diào)整和設(shè)置專業(yè)課程，校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)立足于本地有利于深化課程改革和便于校企合作的深入發(fā)展。在立足于本地的基礎(chǔ)上還要向周邊城市發(fā)展，適當(dāng)?shù)倪x擇一些行業(yè)領(lǐng)先的企業(yè)作為實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生可以接觸一些新的經(jīng)營理念和思想觀念，拓寬學(xué)生的觀念和視野。

2.實(shí)訓(xùn)基地多元化

在當(dāng)今競爭激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，市場(chǎng)營銷在企業(yè)擔(dān)負(fù)著十分重要的作用，市場(chǎng)營銷專業(yè)所涉及的知識(shí)較廣泛，包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)等學(xué)科具有很強(qiáng)的廣泛性和靈活性，所以市場(chǎng)營銷專業(yè)在任何企業(yè)都能夠運(yùn)用。因此校外實(shí)訓(xùn)基地要想滿足學(xué)生的需求，就要?jiǎng)?chuàng)建較好的行業(yè)結(jié)構(gòu)，避免集中在某一個(gè)行業(yè)領(lǐng)域里。

3.互惠互利原則

學(xué)生在校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)習(xí)時(shí)，離不開企業(yè)人員的指導(dǎo)，這樣就必然會(huì)給企業(yè)帶來很多負(fù)擔(dān)。因此要想建立一個(gè)長期穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校也要為企業(yè)帶來利益。例如可以利用學(xué)校的高學(xué)歷的師資優(yōu)勢(shì)為企業(yè)提供一些人才、信息咨詢、技術(shù)等服務(wù)，共同攻堅(jiān)克難，為企業(yè)解決問題創(chuàng)造效益。

二、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中存在的問題

高職市場(chǎng)營銷專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)水平直接體現(xiàn)出這個(gè)專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校把此項(xiàng)工作作為重點(diǎn)任務(wù)，但在校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的過程中經(jīng)常遇到乏力解決的問題，經(jīng)歸納總結(jié)，認(rèn)為較為共性的問題主要有以下兩點(diǎn)。

1.實(shí)訓(xùn)基地的穩(wěn)定性問題

學(xué)校每年都要維護(hù)老基地，不斷地尋找和開拓建設(shè)新基地，但是每年都有老基地放棄與學(xué)校合作，而新基地又在摸索過程中，導(dǎo)致學(xué)校浪費(fèi)了大量的人、財(cái)、力和時(shí)間。原因涉及三方面：從企業(yè)的角度考慮，當(dāng)企業(yè)用人需求在飽和的情況下，企業(yè)就不愿意接收實(shí)習(xí)生。從學(xué)校的角度考慮，學(xué)校是按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行的教學(xué)任務(wù)，時(shí)間和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是固定的，不能隨時(shí)根據(jù)企業(yè)的變化調(diào)整教學(xué)方案。另外負(fù)責(zé)校外實(shí)訓(xùn)的教師還要完成校內(nèi)的教學(xué)任務(wù)，有限的教學(xué)經(jīng)費(fèi)和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師導(dǎo)致與企業(yè)的日常溝通交流不夠，多依靠于企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)生進(jìn)行日常管理和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，企業(yè)任務(wù)負(fù)擔(dān)重，故使許多企業(yè)不愿意再和學(xué)校合作。

2.學(xué)生的管理問題

學(xué)校每年都是集中時(shí)間安排學(xué)生到校外實(shí)習(xí)，導(dǎo)致實(shí)習(xí)的學(xué)生人數(shù)較多且時(shí)間較為集中，某一個(gè)企業(yè)無法接受全部學(xué)生，學(xué)校只能把集中型實(shí)訓(xùn)變?yōu)樾∫?guī)模分散型實(shí)訓(xùn)，來滿足學(xué)生的實(shí)訓(xùn)需求。但是分散型實(shí)訓(xùn)就會(huì)出現(xiàn)學(xué)校管理、教師指導(dǎo)、學(xué)生實(shí)習(xí)情況等方面無法有效的管控。對(duì)于一些自我管控能力和自理能力差的學(xué)生來說，在實(shí)訓(xùn)中會(huì)不斷的出現(xiàn)問題，給企業(yè)和學(xué)校的管理帶來困難。而實(shí)習(xí)成績主要是依據(jù)企業(yè)出具的實(shí)習(xí)鑒定表上的意見進(jìn)行考核，企業(yè)通常是以“老好人”的做法給出實(shí)習(xí)成績，經(jīng)常出現(xiàn)所有學(xué)生的實(shí)習(xí)鑒定意見和成績一模一樣，基本評(píng)價(jià)都很高，在實(shí)習(xí)鑒定表上無法真正體現(xiàn)出表現(xiàn)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生。

三、校外實(shí)訓(xùn)基地的管理對(duì)策

市場(chǎng)營銷專業(yè)就業(yè)面較廣，但是專業(yè)性不強(qiáng)，為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)競爭力，就要選擇一些具有設(shè)備先進(jìn)、經(jīng)營理念領(lǐng)先、有用人需求并對(duì)校企合作有積極性的企業(yè)作為校外實(shí)訓(xùn)基地，為建立頂崗實(shí)習(xí)、校企合作、促進(jìn)就業(yè)提供重要保障。

1.加強(qiáng)與企業(yè)的溝通協(xié)作

與企業(yè)合作過程中學(xué)校要表現(xiàn)出積極主動(dòng)的態(tài)度，在發(fā)現(xiàn)企業(yè)面對(duì)的困難和問題時(shí)給予積極的幫助，無論能否有效解決，也要出自己的一份力量。學(xué)校要報(bào)以虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，熱情的與企業(yè)工作人員探討問題，切實(shí)關(guān)心企業(yè)的發(fā)展，主動(dòng)為企業(yè)服務(wù)，讓企業(yè)感受到學(xué)校教師和學(xué)生的真誠。

在校外實(shí)習(xí)前，學(xué)校必須在校內(nèi)做好崗前培訓(xùn)，要針對(duì)性的與校外實(shí)習(xí)崗位的任務(wù)和?熱葑齪孟嚶Φ睦礪芻?礎(chǔ)、專業(yè)知識(shí)、技術(shù)技能等培訓(xùn)。學(xué)校必須建立指導(dǎo)教師到實(shí)訓(xùn)基地定期工作制度，要求教師親自到一線和學(xué)生共同工作，在工作中不斷的學(xué)習(xí)，在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決問題，這樣才能保證實(shí)訓(xùn)質(zhì)量。

2.成立校外實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)

成立校外實(shí)訓(xùn)基地專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，邀請(qǐng)行業(yè)內(nèi)技術(shù)權(quán)威、經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)人員作為專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員，并參與校內(nèi)的教學(xué)計(jì)劃的制定和修改，結(jié)合行業(yè)、企業(yè)的發(fā)展需求來調(diào)整實(shí)訓(xùn)方案。把教師、學(xué)生走出去到企業(yè)參觀學(xué)習(xí)變成常態(tài)化。

校外培訓(xùn)意見范文第5篇

各地各校要把學(xué)習(xí)做好為關(guān)心下一代工作重要指示作為2016年關(guān)工委工作的頭等大事。關(guān)工委在職領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)，工作團(tuán)隊(duì)要重點(diǎn)學(xué)，要以培訓(xùn)、座談、筆談、演講等形式組織骨干學(xué)習(xí)。通過多種形式學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，振奮精神，明確任務(wù)和工作方向。

各地各校要把學(xué)習(xí)貫徹重要指示和學(xué)習(xí)貫徹五中全會(huì)精神融為一體，進(jìn)一步明確工作方向，堅(jiān)持效果導(dǎo)向和問題導(dǎo)向相結(jié)合，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，謀劃好全年乃至“十三五”期間的工作，在實(shí)踐創(chuàng)新中推動(dòng)關(guān)工委工作邁上新的臺(tái)階。

按照中央《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，從實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃地繼續(xù)推進(jìn)立德樹人、法制教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。根據(jù)省教育系統(tǒng)關(guān)工委的統(tǒng)一安排，繼續(xù)開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國——老少共筑中國夢(mèng)”系列教育實(shí)踐活動(dòng)。2016年分別以“講黨的故事，感黨的恩情，聽黨話，跟黨走”和“熱愛勞動(dòng)，厲行節(jié)約”為主題，引導(dǎo)廣大青少年開展“黨的光輝照我心”和“勤儉是我們的傳家寶”讀書、征文等活動(dòng)。

各地各校要把省教育系統(tǒng)關(guān)工委主題教育與省、市關(guān)工委“學(xué)黨史、學(xué)國史、聽黨話、跟黨走”主題活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，聚焦“十三五”，老少攜手對(duì)黨和國家歷史進(jìn)行宣傳教育，逐步形成兩史教育的長效機(jī)制。要充分挖掘利用本地紅色教育資源，創(chuàng)出特色，打造品牌，讓青少年在實(shí)踐中體會(huì)聽黨話、跟黨走的真諦。要以宣講故事、創(chuàng)建班為載體，把各項(xiàng)活動(dòng)融合起來，增強(qiáng)教育效果。要按照市委書記姚曉東批示的要求，精心組織青少年學(xué)習(xí)《故事選講》，擬在各地各校宣講故事的的基礎(chǔ)上，市教育局、市關(guān)工委適時(shí)舉辦一次《故事選講》演講比賽。

按照市關(guān)工委、市司法局、市社會(huì)治安綜合治理辦公室部署安排，2016年在各級(jí)各類學(xué)校中開展普法教育活動(dòng)。各地各校要充分認(rèn)識(shí)開展宣傳普法教育活動(dòng)的重要意義，堅(jiān)持以普及《憲法》、《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防成年人犯罪法》為重點(diǎn)，將青少年普法教育滲透到關(guān)愛留守兒童、結(jié)對(duì)幫教工作中，認(rèn)真解決特殊青少年群體最關(guān)心的需求問題，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。

各地各校在開展主題教育活動(dòng)過程中，要加強(qiáng)講師團(tuán)建設(shè)，努力打造精品教育項(xiàng)目，使教育活動(dòng)更富有時(shí)代性、思想性、藝術(shù)性、趣味性和針對(duì)性，不斷提升教育效果。要推廣好的典型和成功的經(jīng)驗(yàn)，使主題教育活動(dòng)成為青少年喜歡參與、老同志樂于配合的群眾性的教育活動(dòng)。擬在認(rèn)真總結(jié)各地經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開一次學(xué)習(xí)交流會(huì)，推動(dòng)全市教育系統(tǒng)主題教育活動(dòng)。

繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)教育部黨組__號(hào)、省委教育工委、省教育廳黨組__號(hào)和省教育廳、省財(cái)政廳（__號(hào)、蘇財(cái)教__號(hào)）等文件，持續(xù)推進(jìn)關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)。

全市要以建立健全“五個(gè)機(jī)制”和基層考核機(jī)制為重點(diǎn)，繼續(xù)抓好中小學(xué)校關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)鞏固提高工作。市教育局關(guān)工委將組織調(diào)研組，對(duì)部分縣（區(qū)）和學(xué)校關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)工作進(jìn)行調(diào)研。2016年省教育系統(tǒng)關(guān)工委將繼續(xù)開展“關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)鞏固提高獎(jiǎng)”評(píng)審活動(dòng)，有關(guān)縣（區(qū)）教育局關(guān)工委要對(duì)標(biāo)找差，提出改進(jìn)和加強(qiáng)的措施，及時(shí)向黨委匯報(bào)，爭取更大支持，切實(shí)解決關(guān)工委的相關(guān)問題，在條件成熟的基礎(chǔ)上，主動(dòng)申報(bào)省“關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)鞏固提高獎(jiǎng)”。已獲得省關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)鞏固提高獎(jiǎng)的縣（區(qū)）教育關(guān)工委要向更高水平和優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，積極研究對(duì)家庭教育加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、力量配備、經(jīng)費(fèi)保障等方面的措施。繼續(xù)完善縣（區(qū)）家長學(xué)校指導(dǎo)小組，健全家長學(xué)校講師團(tuán)。推廣盱眙縣、金湖縣教育局成立家長學(xué)校總校，做實(shí)主導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)推進(jìn)家長學(xué)?！皹?biāo)準(zhǔn)化、課程化、特色化、常態(tài)化”建設(shè)，切實(shí)做好“四化”達(dá)標(biāo)考核工作。推廣清河區(qū)教育局實(shí)施家長學(xué)校課程化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。組織參加省《家長必讀》（第三版）優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)。

認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳和省文明辦、省關(guān)工委聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)校外輔導(dǎo)站建設(shè)的意見》、省教育廳和省關(guān)工委聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)“校站結(jié)合”提高青少年校外教育水平的意見》，進(jìn)一步加大支持社區(qū)育的力度，積極組織發(fā)動(dòng)老

教師參與校外輔導(dǎo)站組織的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)合作，共同提高。認(rèn)真落實(shí)省教育廳、省財(cái)政廳《關(guān)于進(jìn)一步完善教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作長效機(jī)制的通知》中“接受社會(huì)各界的捐贈(zèng)，根據(jù)資助者的意愿，用于資助開展關(guān)心下一代工作”的精神，加大籌資力度，拓展籌資渠道，努力做好貧困學(xué)生幫扶工作。

各地各校繼續(xù)以“代班家長制”、“愛心結(jié)對(duì)”、校外輔導(dǎo)站、寄宿制等為載體抓好以留守兒童為重點(diǎn)的家教缺失子女關(guān)愛工作；以心理輔導(dǎo)站（室）、“談心屋”等為載體做好青少年心理咨詢工作；以“關(guān)愛超市”、設(shè)立“關(guān)愛基金”等為載體開展貧困學(xué)生幫扶工作；以結(jié)對(duì)子、“多幫一”等為載體做好“問題學(xué)生”、失足青少年幫教轉(zhuǎn)化工作；以組織學(xué)校、企業(yè)與特殊教育學(xué)校“手拉手”等為載體給盲聾啞等殘疾人以特殊關(guān)愛；以參與“青藍(lán)工程”、實(shí)施“導(dǎo)師制”等為載體關(guān)心青年教師成長。推廣__縣教育局關(guān)工委 “紅楓工作室”工作經(jīng)驗(yàn)，推廣__小學(xué)關(guān)工委舉辦“關(guān)愛超市”，開展貧困學(xué)生幫扶工作的經(jīng)驗(yàn)。

各地各校要繼續(xù)按照“學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、調(diào)研型、創(chuàng)新型”的要求，持之以恒地加強(qiáng)自身建設(shè)。進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)職領(lǐng)導(dǎo)的主導(dǎo)作用、退休老同志的主體作用、委員單位的助力作用和關(guān)工委日常工作團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵作用。各地各校年內(nèi)要把關(guān)工委在職委員單位職責(zé)建立和健全起來，并采取措施推動(dòng)履職。啟動(dòng)新一輪基層關(guān)工委骨干培訓(xùn)工程，市教育局關(guān)工委組建全市教育關(guān)工委骨干培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)，調(diào)整和充實(shí)“班”創(chuàng)建指導(dǎo)組、思想道德（法制）教育和家庭教育講師團(tuán)，發(fā)揮“家庭教育和思想道德（法制）教育專家?guī)臁惫δ埽蛟炀穲F(tuán)隊(duì)，參加省教育系統(tǒng)關(guān)工委組織的評(píng)選表彰“優(yōu)秀工作團(tuán)隊(duì)”活動(dòng)，宣傳省、市“工作創(chuàng)新獎(jiǎng)”經(jīng)驗(yàn)，放大創(chuàng)新成果。