一、理論依據(jù)

教育家認(rèn)為：“教學(xué)是師生共同參與的圍繞著教材所進(jìn)行的教與學(xué)的雙邊活動，它既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動。”因此，師生間不僅有認(rèn)知方面的信息傳遞，而且也有情感方面的信息交流。所以，在教學(xué)過程中教師不僅要注意學(xué)生接受信息過程中的能力加工情況，而且還要重視學(xué)生接受信息過程中的情感狀況，努力使學(xué)生在愉悅和諧的氣氛中學(xué)習(xí)知識，在認(rèn)知過程中體嘗思維之趣，成功之樂。在漢語拼音教學(xué)中，根據(jù)兒童心理發(fā)展規(guī)律，采取不同的教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)知與情感的和諧統(tǒng)一。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“學(xué)習(xí)如果為思想感情、創(chuàng)造、美和游戲的璀璨所照，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂事。”基于這種認(rèn)識，針對兒童形象思維發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，在教學(xué)中采用孩子們喜聞樂見的方法，寓拼音教學(xué)于兒歌、故事、音樂、游戲、表演之中，讓兒童在歡樂的氣氛中獲取知識，培養(yǎng)能力。

二、研究背景

邁入新世紀(jì)的大門，面對五彩繽紛的信息，人們從沒有像今天這樣渴望交流。在這個(gè)信息時(shí)代，失去交流，就意味著落后。從語言學(xué)角度來說，所謂信息化社會，最主要的特征就是利用電子計(jì)算機(jī)等先進(jìn)工具對語言文字信息進(jìn)行各種處理，目的是建立現(xiàn)代化語言信息系統(tǒng)，使語言文字得到最佳利用，使凝聚在語言文字中的知識信息發(fā)揮最大效能。所以我們說信息社會的信息離不開語言文字這個(gè)載體，而這個(gè)載體根本離不開漢語拼音這個(gè)標(biāo)音工具。高度發(fā)達(dá)的社會需要流動，而流動的信息急切需要一個(gè)通用的語言文字環(huán)境。目前已經(jīng)廣為國際采用的漢語拼音顯然最有資格承擔(dān)這項(xiàng)傳播任務(wù)?？梢?，漢語拼音是未來一代步入信息社會必備的基本工具。

語文現(xiàn)代化是國家現(xiàn)代化的組成部分。語文現(xiàn)代化的首要而迫切的任務(wù)是推廣普通話。我國憲法在總綱第十一條明確規(guī)定：國家推廣全國通用的普通話。我們國家地大物博，民族眾多，國內(nèi)共有幾十種語言，光漢語就分十個(gè)方言區(qū)。隨著市場經(jīng)濟(jì)越來越發(fā)達(dá)，交際越來越廣，一口流利的普通話，成為現(xiàn)代人必備的素質(zhì)。“工欲善其事，必先利其器?！闭莆諠h語拼音是學(xué)好普通話最好的工具。

三、研究目標(biāo)

一、照樣子填空。

二、讀拼音寫詞語。

三、把不能搭配的字畫去。

繁（植殖）（驅(qū)軀）趕記（憶億）（遙搖）遠(yuǎn)

羨（幕慕）（稅悅）利絲（豪毫）（蔬疏）菜

環(huán)（境鏡）（攻功）能翻（譯繹）（隱穩(wěn)）約

一、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到樂趣。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有主動學(xué)習(xí)的愿望，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要喜歡學(xué)習(xí)，有興趣學(xué)習(xí)，從中感受學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)一個(gè)新的事物提在孩子們面前時(shí)，求學(xué)若渴的孩子一定非常有興趣。但，當(dāng)一個(gè)他們已熟悉的字母擺在面前時(shí)，孩子還會有興趣去研究它，探索它呢？我們說，不會。那么，如何在孩子已熟悉的事物中去激發(fā)他們新的學(xué)習(xí)熱情呢？我們說，讓孩子去體驗(yàn)他們認(rèn)識事物的過程。

在教學(xué)單個(gè)拼音字母時(shí)，由于大部分學(xué)生認(rèn)識，課堂上往往呈現(xiàn)一片嘈雜聲，正確的發(fā)音，非正確的發(fā)音，充斥耳旁。此時(shí)，我們一個(gè)問題（是怎樣發(fā)出這個(gè)音的？）拋下去，學(xué)生的注意力一下子集中到老師這兒來。他們會用心地聽老師的發(fā)音，仔細(xì)的觀察老師口型的變化。然后自己去嘗試發(fā)音，去體會發(fā)音過程，探索發(fā)音方法，在已熟悉的事物上找到新的未知點(diǎn)，從而產(chǎn)生了興趣和學(xué)習(xí)的欲望。

例如，我們在教學(xué)aoeiuü時(shí)，嘗試著讓學(xué)生自己看圖編兒歌體驗(yàn)發(fā)音的方法。當(dāng)然，學(xué)生看圖編兒歌之前，教師要做個(gè)示范，講清一些編寫要領(lǐng)，讓學(xué)生在本來感覺到?jīng)]什么可學(xué)時(shí)，接受新的挑戰(zhàn)。在教6個(gè)單韻母a時(shí)，我先編兒歌：小紅練唱，嘴巴張大aaa.并告訴學(xué)生這個(gè)兒歌前分句是圖中的事物，后面分句是發(fā)音要領(lǐng)，然后讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)編兒歌。學(xué)生通過看圖觀察，體驗(yàn)發(fā)音，編出了像模像樣的兒歌：

公雞打鳴，嘴巴圓圓ooo.

白鵝照鏡，嘴巴扁扁eee.

一、測評對象：使用“義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書”的一年級學(xué)生

二、測評時(shí)間：漢語拼音部分教學(xué)結(jié)束之后（第八周左右由各鎮(zhèn)街自行組織檢測）

三、測評內(nèi)容

（一）測評學(xué)生能否準(zhǔn)確地認(rèn)讀聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和拼讀漢語拼音音節(jié)。

（二）測評學(xué)生能否準(zhǔn)確地認(rèn)讀教材中漢語拼音部分要求認(rèn)識的生字。

（三）測評學(xué)生能否借助認(rèn)識的字準(zhǔn)確地閱讀一段話。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，老師們、同學(xué)們：

為期兩天半的漢語拼音教學(xué)國際研討會即將落下帷幕，大家對漢語拼音教學(xué)、漢語拼音社會應(yīng)用、漢語拼音推廣的作用等發(fā)表了非常重要的意見和建議。這樣的研討會，正如剛才有代表發(fā)言時(shí)講到，是《漢語拼音方案》50周年以來召開的第一次有關(guān)漢語拼音教學(xué)的國際研討會，吸引了海內(nèi)外160多人與會。在開幕式后有四位專家分別就漢語拼音方案的科學(xué)依據(jù)和基礎(chǔ)、國內(nèi)和國際的漢語拼音教學(xué)以及漢語拼音的社會應(yīng)用情況，進(jìn)行了大會報(bào)告。80多位代表在分論壇發(fā)言，與會者進(jìn)行了廣泛深入的研討，形成了一些共識，提出了許多有價(jià)值的意見和建議，可以說會議取得圓滿成功。

借這個(gè)機(jī)會，我想談三點(diǎn)感想。

一、關(guān)于這次會議的主要成果

（一）針對漢語拼音的基礎(chǔ)理論、教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)、漢語拼音的社會應(yīng)用、漢語拼音對信息技術(shù)的支持和貢獻(xiàn)等進(jìn)行了深入的討論和交流，特別是展示了漢語拼音方案推行的成就和漢語拼音教學(xué)中的一些特色和經(jīng)驗(yàn)。在基礎(chǔ)教育階段，漢語拼音的教學(xué)手段、方式有很多創(chuàng)新，可以說豐富多彩，效果也非常顯著。漢語拼音的教學(xué)和語文學(xué)習(xí)、語言文字能力的培養(yǎng)相結(jié)合，這是很多老師的感受和期待。拼音教學(xué)跟教材的改革同步進(jìn)行，也取得了新的經(jīng)驗(yàn)。很多與會者高度評價(jià)漢語拼音方案與信息技術(shù)的結(jié)合取得了非常大的成就，而且隨著時(shí)代的發(fā)展、信息技術(shù)的進(jìn)一步完善，漢語拼音在信息社會中的應(yīng)用前景遠(yuǎn)大。

（二）在拼音教學(xué)和推廣方面形成了廣泛的共識，這也是我們這次會議值得重視的成果。這次會議對我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出問題，進(jìn)一步做好漢語拼音教學(xué)工作和規(guī)范漢語拼音的社會應(yīng)用、推行漢語拼音方案都有重要的意義。