摘要：高校實驗教學是高等教育教學非常重要的組成內容。隨著現代教育理念的不斷深化，虛擬仿真實驗作為傳統(tǒng)實驗項目的補充逐漸受到各高校的重視。項目組根據自主研發(fā)的實驗設備設計了以能力培養(yǎng)為目標的微型渦噴發(fā)動機裝調試車虛擬仿真實驗項目，該項目以通過智能交互、虛擬仿真為設計思路，以實現工科學生綜合能力培養(yǎng)為目標，以發(fā)動機裝配調試和測試分析為主要實驗內容，以題目測試、過程實操、和數據分析為考核，以較低成本實現較高的學生培養(yǎng)效果。

關鍵詞：微型渦噴發(fā)動機；虛擬仿真實驗；裝配調試；數據分析

高校實驗教學是高等教育教學非常重要的組成內容[1]?！笆奈濉币?guī)劃的100項重點項目中航空發(fā)動機名列首位，從中可以看出國家大力發(fā)展航空發(fā)動機的決心。因此，培養(yǎng)什么樣的人才成為飛行器動力工程專業(yè)的重要課題。飛行器動力工程專業(yè)作為典型的工科專業(yè)，在“百年未有之大變局”的當下，必須以“新工科”建設標準助力我國航空發(fā)動機產業(yè)的戰(zhàn)略升級。該項目組在傳統(tǒng)的航空發(fā)動機理論課程的基礎上，結合教師科研、學生創(chuàng)新實踐項目，開發(fā)了基于實驗數據的“微型渦噴發(fā)動機裝調與試車虛擬仿真實驗項目”，該實驗項目以培養(yǎng)學生基本理論知識能力、實踐能力以及數據分析能力為主要目標，以虛擬仿真實驗的形式為載體容納微型渦噴發(fā)動機的零件裝配、調試，以及試車測試全過程，既在安全的環(huán)境中開展了沉浸式虛擬實驗，又可對實驗結果進行分析，得出發(fā)動機性能變化和規(guī)律。

1實驗設計思路和目標

該實驗項目的培養(yǎng)對象為飛行器動力工程專業(yè)，實驗設計定位為綜合虛擬仿真實踐項目，旨在面向航空發(fā)動機設計、制造、維修等相關行業(yè)，對基礎知識扎實、設計能力突出、實踐操作熟練的綜合性、創(chuàng)新型高素質人才的迫切需求，依據我國產業(yè)升級轉型的發(fā)展趨勢，通過智能交互、計算機仿真等新型教學方式，以理論知識為基礎，以真實的實驗項目為依據，綜合運用“基礎知識、綜合分析、創(chuàng)新能力”這3個層面的實驗環(huán)節(jié)，構建從認知→實操→分析的遞進式的教學體系，對飛行器動力工程專業(yè)的知識進行全面強化和創(chuàng)新實踐訓練，使學生循序漸進地開展從“基本原理學習”到“綜合能力訓練”，再到“創(chuàng)新能力培養(yǎng)”的實踐學習過程。該項目選擇微型渦噴發(fā)動機為代表性實驗對象，具體如圖1所示。微型渦噴發(fā)動機與常見的渦噴發(fā)動機的工作原理基本相同但其仍存在自身的特殊性[3]，主要有以下幾個特點：壓氣機通常采用單機離心式、燃燒室為環(huán)形蒸發(fā)管式、渦輪為單機軸流式、尾噴管為簡單收斂式；結構通常非常緊湊，無論和壓氣機為同軸，無獨立的潤滑系統(tǒng)；可選擇不同中點火和起動方式；通常轉子系統(tǒng)尺寸小，因此需要具有較高的設計轉速來完成做工[4]。該實驗目的主要是：（1）解決復雜機械在裝配實驗方面存在的結構復雜不易理解、成本高、安全系數低、實驗周期長、探索空間不足、創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足等問題，達到安全性高、成本低、創(chuàng)新性好的教學效果；（2）培養(yǎng)學生強化設計、加工、裝配、測試全流程的理論知識，掌握基本的裝配、測試操作技能，綜合運用發(fā)動機原理、構造、裝配調試、測試分析等知識，探索并解決復雜機械工程技術問題，體現創(chuàng)新意識，培養(yǎng)能解決復雜工程問題的高素質創(chuàng)新人才。

2實驗原理

為規(guī)范我省公務員考試錄用工作中招考機關設置專業(yè)條件，方便報考，經研究，試行本專業(yè)分類指導目錄。凡招考職位有專業(yè)要求的，均按照下列專業(yè)分類設置，超出本專業(yè)分類指導目錄以外的，可經過公務員主管部門同意后另行設置專業(yè)分類要求，或在相關專業(yè)要求中予以注明。報考者在報考過程中對專業(yè)資格審核結果有異議的，可向招錄機關、公務員主管部門申請復核，或在報名網絡中通過“申訴通道”申請復核。本目錄由省公務員主管部門負責解釋。

1.哲學、政治學和馬克思主義理論類：哲學、邏輯學、倫理學、宗教學、科學社會主義、國際共產主義運動、中國革命史、中國共產黨黨史、政治學、國際政治、行政學（管理）、外交學、國際文化交流、政治經濟學、國際事務、思想政治教育、黨政管理、思想政治教育、政治學與行政學。

2.公共（行政）管理類：衛(wèi)生管理類、行政管理、公共管理、公共政策學、公共事業(yè)管理、公共關系、土地資源管理、國防教育與管理、勞動關系、勞動與社會保障、公共安全管理、城市管理（監(jiān)察）、社區(qū)管理、村（鄉(xiāng)）鎮(zhèn)管理、農村行政管理、社會福利事業(yè)管理、涉外事務管理、行政管理辦公自動化、教育（行政）管理等各專業(yè)公共行政管理、文化產業(yè)等各類產業(yè)管理、航運管理等各類交通運輸管理、自然保護區(qū)等各類保護區(qū)和開發(fā)區(qū)管理。

3.衛(wèi)生管理類：衛(wèi)生監(jiān)督、衛(wèi)生信息管理、公共衛(wèi)生管理、醫(yī)學文秘、醫(yī)院管理。

4.社會學類：社會學、應用社會學、經濟社會學、社會心理學、女性學、倫理學、人類學、人口學（工作）、社會工作（含司法社會工作方向等）、社會管理、社區(qū)服務（管理）、社區(qū)康復、家政學（服務）、老年服務（管理）、青少年工作（管理）。

5.經濟管理類：經濟學類、財政稅收類、金融類、會計與審計類、管理科學、管理科學與工程、工商管理、工業(yè)經濟、工程管理、項目管理、土地管理、企業(yè)管理、（市場）營銷、市場開發(fā)、市場營銷教育、汽車技術服務與營銷、投資（學）、（企業(yè)）人力資源（人事）管理、旅游管理、旅游管理與服務教育、涉外旅游、導游、旅行社經營管理、景區(qū)開發(fā)與管理、物流管理、國際貿易、貿易經濟、工業(yè)外貿、國際商務、商務策劃管理、國有資產管理、物業(yè)管理、特許經營管理、連鎖經營管理、資產評估、商品學、產品質量工程、國際企業(yè)管理、飯店（賓館、酒店）管理、（企業(yè)）理財、林業(yè)信息管理、管理工程、國際工程管理、國際市場營銷、商務管理、醫(yī)藥營銷等各種專業(yè)營銷、工商企業(yè)管理、工商行政管理、證券投資與管理、會展經濟與管理、電子商務、經濟信息管理、經濟管理（學）、勞動經濟、農村區(qū)域發(fā)展、農業(yè)經濟、農業(yè)經營管理、農林經濟管理、房地產經營與管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理、建筑工程營造與管理、國際文化貿易、網絡經濟（學）、體育經濟、海洋經濟、農業(yè)經濟、運輸經濟、勞動經濟、投資經濟（管理）、房地產（開發(fā)）經營（或管理）、信息管理與信息系統(tǒng)。

為規(guī)范我省公務員考試錄用工作中招考機關設置專業(yè)條件，方便報考，經研究，試行本專業(yè)分類指導目錄。凡招考職位有專業(yè)要求的，均按照下列專業(yè)分類設置，超出本專業(yè)分類指導目錄以外的，可經過公務員主管部門同意后另行設置專業(yè)分類要求，或在相關專業(yè)要求中予以注明。報考者在報考過程中對專業(yè)資格審核結果有異議的，可向招錄機關、公務員主管部門申請復核，或在報名網絡中通過“申訴通道”申請復核。本目錄由省公務員主管部門負責解釋。

1.哲學、政治學和馬克思主義理論類：哲學、邏輯學、倫理學、宗教學、科學社會主義、國際共產主義運動、中國革命史、中國共產黨黨史、政治學、國際政治、行政學（管理）、外交學、國際文化交流、政治經濟學、國際事務、思想政治教育、黨政管理、政治學與行政學。

2.公共（行政）管理類：衛(wèi)生管理類、行政管理、公共管理、公共政策學、公共事業(yè)管理、公共關系、土地資源管理、國防教育與管理、勞動關系、勞動與社會保障、公共安全管理、城市管理（監(jiān)察）、社區(qū)管理、村（鄉(xiāng)）鎮(zhèn)管理、農村行政管理、社會福利事業(yè)管理、涉外事務管理、行政管理辦公自動化、教育（行政）管理等各專業(yè)公共行政管理、文化產業(yè)等各類產業(yè)管理、航運管理等各類交通運輸管理、自然保護區(qū)等各類保護區(qū)和開發(fā)區(qū)管理。

3.衛(wèi)生管理類：衛(wèi)生監(jiān)督、衛(wèi)生信息管理、公共衛(wèi)生管理、醫(yī)學文秘、醫(yī)院管理。

4.社會學類：社會學、應用社會學、經濟社會學、社會心理學、女性學、倫理學、人類學、人口學（工作）、社會工作（含司法社會工作方向等）、社會管理、社區(qū)服務（管理）、社區(qū)康復、家政學（服務）、老年服務（管理）、青少年工作（管理）。

5.經濟管理類：經濟學類、財政稅收類、金融類、會計與審計類、管理科學、管理科學與工程、工商管理、工業(yè)經濟、工程管理、項目管理、土地管理、企業(yè)管理、（市場）營銷、市場開發(fā)、市場營銷教育、汽車技術服務與營銷、投資（學）、（企業(yè)）人力資源（人事）管理、旅游管理、旅游管理與服務教育、涉外旅游、導游、旅行社經營管理、景區(qū)開發(fā)與管理、物流管理、國際貿易、貿易經濟、工業(yè)外貿、國際商務、商務策劃管理、國有資產管理、物業(yè)管理、特許經營管理、連鎖經營管理、資產評估、商品學、產品質量工程、國際企業(yè)管理、飯店（賓館、酒店）管理、（企業(yè)）理財、林業(yè)信息管理、管理工程、國際工程管理、國際市場營銷、商務管理、醫(yī)藥營銷等各種專業(yè)營銷、工商企業(yè)管理、工商行政管理、證券投資與管理、會展經濟與管理、電子商務、經濟信息管理、經濟管理（學）、勞動經濟、農村區(qū)域發(fā)展、農業(yè)經濟、農業(yè)經營管理、農林經濟管理、房地產經營與管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理、建筑工程營造與管理、國際文化貿易、網絡經濟（學）、體育經濟、海洋經濟、農業(yè)經濟、運輸經濟、勞動經濟、投資經濟（管理）、房地產（開發(fā)）經營（或管理）、信息管理與信息系統(tǒng)。

一、工程地質環(huán)境系統(tǒng)分析

工程地質環(huán)境是工程建設環(huán)境和地質環(huán)境兩大系統(tǒng)的疊加，是工程化的地質環(huán)境，并不是兩者的簡單線性疊加，兩者相互依存、相互制約，構成統(tǒng)一的系統(tǒng)。表現為工程環(huán)境適應地質環(huán)境和地質環(huán)境適宜工程環(huán)境的作用與反作用的關系。它與水、氣、生態(tài)環(huán)境進一步組合形成更大的一個具有人類活動的全球化系統(tǒng)，與人類社會經濟環(huán)境的生存和發(fā)展息息相關。

二、水利工程對地質環(huán)境的影響分析

在水利工程項目建設過程中，前期需要對河床進行開挖。同時，還需要對河岸兩側進行削坡等。以上項目施工均會導致施工區(qū)域內自然植被、土壤、巖石結構穩(wěn)定平衡受到不良的影響。一旦施工過程中某個環(huán)節(jié)操作不當，則極有可能引發(fā)大面積滑坡、坍塌等安全事故。特別是對于水庫工程項目而言，由于其大壩自身重量大，在蓄水狀態(tài)下蓄水產生的水壓力更大，這部分水壓力可能通過水庫大壩壩體傳遞至周邊地基基礎以及巖體結構當中，誘發(fā)水庫地震等地質災害問題。具體而言，在水利工程項目建設過程當中，其相對于地質環(huán)境的影響可以概括為以下3個方面:

2.1水利工程對地震活動的影響

對于大規(guī)模水庫而言，項目建設后期蓄水狀態(tài)下可能誘發(fā)地震，這一點已成為共識。早在1967年所召開的國際大壩會議已提出:不少無震區(qū)因受到大型水庫建設項目蓄水影響，蓄水狀態(tài)下產生破壞性地震的可能性極大。更加關鍵的一點是:在水庫初期蓄水過程當中，水庫蓄水深度及蓄水量均持續(xù)增加，水庫區(qū)地殼原有的地應力分布被持續(xù)破壞，從而誘發(fā)地震，特別是新第三紀以來，受到新構造運動活躍區(qū)域因素的影響，導致水庫對地震作用力的誘發(fā)機制更加顯著。在以上條件下誘發(fā)的地質活動具有以下4個方面的特點:①地震震中相對于水庫距離較短，多在25km范圍之內;②地震震源深度較淺，多在10km范圍之內;③地震烈度水平較高;④地震作用力破壞性較大。同時相關研究人員也指出:對于大規(guī)模的水庫工程項目而言，其蓄水過程與地震活動的誘導因素直接相關性表現極為顯著。但受水庫蓄水活動影響而產生的地震震級相對較低，多在6.5級范圍之內。從水利工程項目建設的角度來說，為盡量避免誘發(fā)地震，應當注意以下4個方面的問題:①水庫建設過程中，應當避免將水庫大壩選址確定在地質條件較差、斷裂發(fā)育延性不均勻、地震活動相對活躍的區(qū)域;②若所選址區(qū)域存在以上特點，則需要在大壩壩型以及建筑材料選擇方面，關注其抗震性能的優(yōu)越性;③在水庫建設完成并驗收合格后的初期蓄水期，一旦出現微小地震跡象，則需要對水庫水位升高速度進行合理控制，避免過多的受到地震波動影響;④在水庫運行期，需要由專人負責開展地震作用力的觀測工作。

尊敬的評委老師，現場的觀眾朋友們：

大家晚上好。

我是來自能源與動力工程學院，建環(huán)xx班的xx

于迷茫中看到方向，于沉思中豁然開朗——這就是“悟”的含義。那么，對于我們大學生來說，想要取得成功，首先要“悟出”的是什么呢？——那就是目標與規(guī)劃。

這是一項關于大學生擁有目標情況的跟蹤調查，

可以看到，25年后，目標越清晰，堅持的時間越長的人，在社會上取得的成就越大。由此，我們可以看到規(guī)劃與目標的重要性。