編者按：本文主要從大學(xué)生活就要接近尾聲了，我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麥?zhǔn)老師；我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換；在教學(xué)工作方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確；在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們；在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)工作上的不足；進(jìn)行講述。其中包括：在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)、。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對(duì)，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足、在教學(xué)之余,我也思考著教學(xué)與科研,嘗試撰寫(xiě)教學(xué)論文、在班級(jí)管理上，積極負(fù)責(zé)、通知班級(jí)規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待，細(xì)致入微、講課時(shí)聲音不夠洪亮，粉筆字寫(xiě)得不夠好、未能在學(xué)生中建立起足夠的威信、在未來(lái)，我還得加倍努力，不斷改進(jìn)，完善自己等，具體材料詳見(jiàn)：

大學(xué)生活就要接近尾聲了，我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻麥?zhǔn)老師，在XX的實(shí)習(xí)是我學(xué)生生涯中唯一的一次實(shí)習(xí)生活，也是對(duì)我三年來(lái)所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的大檢驗(yàn)。

在XX中學(xué)實(shí)習(xí)的每一天，我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在穿著上大方得體，言談舉止，自然端莊，積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，盡力給學(xué)生一種道德修養(yǎng)好，文化水平高的印象。

在教學(xué)工作方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對(duì)，教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，彌補(bǔ)自己在教學(xué)工作上的不足。

在教學(xué)之余,我也思考著教學(xué)與科研,嘗試撰寫(xiě)教學(xué)論文.由本人撰寫(xiě)的論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》榮獲**市職教論文二等獎(jiǎng).經(jīng)過(guò)仔細(xì)修改后,論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》又榮獲**年常州市職教論文一等獎(jiǎng),之后本人陸續(xù)撰寫(xiě)了師德交流論文《紅專(zhuān)并進(jìn)、為人師表》和《淺談以問(wèn)題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式》等校級(jí)交流論文.

在班主任工作方面，與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，熱心真誠(chéng)面對(duì)每位學(xué)生，尊重他們，深入細(xì)致了解他們。在班級(jí)管理上，積極負(fù)責(zé)。從早自習(xí)的監(jiān)督，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有認(rèn)真讀課文;到課間操、眼保健操的監(jiān)督;課堂紀(jì)律，課間紀(jì)律，通知班級(jí)規(guī)定的日常事務(wù)等，都予以高度的責(zé)任，認(rèn)真對(duì)待，細(xì)致入微，保證各項(xiàng)工作到位。同時(shí)，與**、**兩位同學(xué)共同組織“攜起爾手，放飛吾心”的主題班會(huì)，并且取得預(yù)期的效果。

一課程實(shí)際運(yùn)作過(guò)程

1授課方式該課程采取理論

授課和課堂教學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行授課。編輯部與學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)協(xié)商后，將課程定為選修課，授課對(duì)象為全校本科生。課程定在2013—2014學(xué)年的第二學(xué)期開(kāi)設(shè)，從2014年的4月2日延續(xù)至2014年5月7日，每周三下午的6～8節(jié)，共6次課(帶考核)，每次3學(xué)時(shí)，共計(jì)18學(xué)時(shí)，計(jì)1學(xué)分。按照學(xué)校規(guī)定，授課老師由編輯部中級(jí)以上職稱(chēng)的編輯擔(dān)任，共4人，每人承擔(dān)1次授課，并特別外請(qǐng)協(xié)和出版社相關(guān)專(zhuān)家為學(xué)生們講授“如何在SCI收錄期刊上”。

2授課內(nèi)容和過(guò)程

課程共設(shè)置了6方面內(nèi)容，最終根據(jù)課時(shí)安排，確定課時(shí)順序?yàn)椋旱?課，如何在SCI收錄期刊上；第2課，醫(yī)學(xué)論文概述及論著撰寫(xiě)方法；第3課，醫(yī)學(xué)綜述的撰寫(xiě)方法及醫(yī)學(xué)論文中常見(jiàn)的圖表問(wèn)題；第4課，病例報(bào)告的撰寫(xiě)方法；第5課，論文寫(xiě)作中常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)題；第6課，考核。其中“如何與編輯部溝通”不單設(shè)課程，會(huì)貫穿在每個(gè)教學(xué)內(nèi)容之中。主要參考書(shū)目有《中英文醫(yī)學(xué)科研論文的撰寫(xiě)與投稿》、《醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作規(guī)范與投稿指南》、《國(guó)內(nèi)外生物醫(yī)學(xué)期刊論文的寫(xiě)作與投稿》以及《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》等。由于編輯的日常工作主要是組稿和稿件的編輯加工，很少有機(jī)會(huì)接觸實(shí)際的教學(xué)工作。為了保證本課程達(dá)到教學(xué)要求，編輯部每位承擔(dān)教學(xué)工作的編輯都提前半年開(kāi)始準(zhǔn)備所承擔(dān)的授課內(nèi)容，制作教案，熟悉教學(xué)內(nèi)容。教案的準(zhǔn)備既要撰寫(xiě)教學(xué)大綱，還要準(zhǔn)備教學(xué)幻燈。在正式授課前，授課編輯還要逐次面向編輯部全體成員進(jìn)行正式試講，由編輯部全體成員對(duì)授課內(nèi)容和形式進(jìn)行評(píng)講分析，以確保課堂內(nèi)容正確、結(jié)構(gòu)合理、表達(dá)清晰、教案精美。

3考核方式課程采用了考查方式

2014年里，在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我室深刻貫徹十八大精神，落實(shí)“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”的指導(dǎo)思想，開(kāi)拓進(jìn)取，調(diào)整工作思路，盡心盡職干好本職工作。現(xiàn)將2014年工作情況及明年工作安排具體總結(jié)、部署如下：

一、2014年工作總結(jié)

1、重視理論建設(shè)，提供教學(xué)依據(jù)

一是加強(qiáng)教研成果評(píng)選推薦工作，保質(zhì)保量地完成了我市教學(xué)研究成果的推薦工作。共推薦上報(bào)教研成果40個(gè)，其中包括課題1個(gè)、教案7個(gè)、課件7個(gè)、論文25篇。二是加強(qiáng)對(duì)推薦的教研成果審查、指導(dǎo)修改完善工作，并組織我市10余所技工學(xué)校參加《全國(guó)技工院校教學(xué)（教材）管理人員培訓(xùn)班》及我市技工院校教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，明確了提高技工院校教育改革與發(fā)展的方向。三是組織全市技工學(xué)校教師開(kāi)展優(yōu)秀論文征集評(píng)選工作，共選出優(yōu)秀論文282篇、合格論文292篇。四是組織召開(kāi)了《木工》、《建筑油漆工》、《電子商務(wù)師》三本職業(yè)鑒定教材樣章會(huì)；與實(shí)訓(xùn)中心、高速公路管理公司合作開(kāi)發(fā)了《公路收費(fèi)及監(jiān)控員》（初、中、高、技師）國(guó)家職業(yè)鑒定教材；五是完成了《定向就業(yè)培訓(xùn)通用讀本》一書(shū)的編寫(xiě)工作，并與外專(zhuān)局達(dá)成了“外教專(zhuān)家”培訓(xùn)教材的出版意向。

2、注重理論實(shí)踐，增強(qiáng)綜合實(shí)力

一是組織了全市技工學(xué)校系統(tǒng)教案、課件、說(shuō)課、示范課評(píng)選活動(dòng)，共有14所學(xué)校的272人次申報(bào)評(píng)選活動(dòng)，共評(píng)出各類(lèi)一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)10名，三等獎(jiǎng)10名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)10所學(xué)校。二是全面完成了@市技工院校學(xué)生資助信息管理工作，共有29所院校申請(qǐng)助學(xué)金，其中申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)金8066人、申請(qǐng)市人民政府助學(xué)金2161人，專(zhuān)項(xiàng)資金合計(jì)658.975萬(wàn)元。三名資助學(xué)生被推薦為先進(jìn)，寫(xiě)入《技工院校學(xué)生國(guó)家資助成才錄》。三是完成了2014年技工院校畢業(yè)證書(shū)發(fā)放審核工作，共辦理畢業(yè)證7524人，其中高級(jí)畢業(yè)證書(shū)學(xué)生3470人，全部畢業(yè)證辦理工作順利完成。四是完成了我室和@市電視大學(xué)聯(lián)合開(kāi)發(fā)了技工院校網(wǎng)絡(luò)課堂項(xiàng)目語(yǔ)文、德育、電工基礎(chǔ)、機(jī)械制圖的錄入工作。五是會(huì)同有關(guān)專(zhuān)家先后深入6所技工學(xué)校對(duì)學(xué)校申報(bào)的7個(gè)新專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了審核工作，并作出詳實(shí)的審核報(bào)告，情況已上報(bào)。六是完成了工程師范學(xué)院?jiǎn)为?dú)招生報(bào)名、考務(wù)工作和2011年@市技工院校的招生錄取工作。

摘要：通過(guò)對(duì)項(xiàng)目管理的特點(diǎn)及傳統(tǒng)的城市規(guī)劃管理模式的分析，闡述了項(xiàng)目管理方法用于城市規(guī)劃管理的可行性和必要性，并給出了城市規(guī)劃項(xiàng)目的管理模型。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目管理;城市規(guī)劃;城市規(guī)劃管理;管理模型

前言

近年來(lái)，我國(guó)城市規(guī)劃的制定已經(jīng)上升到法律、法規(guī)的高度，各個(gè)城市都制定了完備的總體規(guī)劃。總體規(guī)劃一般以15年為限，在此基礎(chǔ)上，又制定了切實(shí)可行的控制性詳細(xì)規(guī)劃，有的城市補(bǔ)充制定了修建性詳細(xì)規(guī)劃，通過(guò)專(zhuān)家評(píng)審和廣泛的公眾參與，形成法律條文，并得到城市政府部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的足夠重視。然而，在我國(guó)城市規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中，如何進(jìn)行協(xié)調(diào)有效的管理，卻一直停留在長(zhǎng)官意志，行政計(jì)劃管理的階段。我們國(guó)家的城市普遍受經(jīng)濟(jì)力量和城市規(guī)劃管理力量不足的困擾，受到社會(huì)和政府控制力不強(qiáng)的影響，受到急功近利心態(tài)的支配，往往在城市規(guī)劃實(shí)施中有統(tǒng)籌規(guī)劃，卻缺少統(tǒng)一的實(shí)施管理。例如，一條道路剛剛建好就因鋪設(shè)管道而開(kāi)挖，過(guò)幾個(gè)月要鋪設(shè)電纜，再開(kāi)挖，再填平，道路被戲稱(chēng)為“拉鏈”。這不但給車(chē)輛和行人帶來(lái)了不便，而且浪費(fèi)了大量的人力和金錢(qián)。因此，對(duì)如何進(jìn)行有效的城市規(guī)劃管理應(yīng)該予以足夠的重視。

管理就是“在變動(dòng)的環(huán)境中依賴(lài)人與物的互動(dòng)而獲得組織績(jī)效改進(jìn)的人類(lèi)實(shí)踐”[1]。從泰羅開(kāi)始，開(kāi)啟了一條通向管理“確定性”的道路，管理由經(jīng)驗(yàn)變成一門(mén)“科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)”。人們?cè)噲D找出人類(lèi)活動(dòng)的規(guī)律而進(jìn)行組織、決策。城市規(guī)劃管理這一管理實(shí)踐活動(dòng)有其自身的發(fā)展脈絡(luò)和進(jìn)程。這些龐雜的內(nèi)容可以利用多種可能的途徑和工具，找到城市規(guī)劃管理的技術(shù)實(shí)現(xiàn)方法。本文就是試圖為城市規(guī)劃管理找到一種系統(tǒng)規(guī)范、容易控制和實(shí)施的管理方法。

1城市規(guī)劃項(xiàng)目管理研究的思路

近年來(lái)以計(jì)算機(jī)為主的信息技術(shù)發(fā)展十分迅猛，有人曾風(fēng)趣地形容信息技術(shù)發(fā)展的速度之快就如你剛從商店里抱出最新配置的電腦，你的這臺(tái)電腦轉(zhuǎn)眼間就落伍了，因?yàn)榈陜?nèi)新到的電腦就在你前腳踏出商店的大門(mén)時(shí)悄悄地又升級(jí)了。是的，我們常常為花了好大努力剛弄明白這個(gè)應(yīng)用軟件是怎么一回事，更新版本的軟件就又出來(lái)了，殺毒軟件的更新速度之快更是以月、周、日進(jìn)行升級(jí)換代。信息技術(shù)的這種高速變革和發(fā)展是不是能給我們的教育工作方式帶來(lái)一點(diǎn)啟示呢？就拿教師備課寫(xiě)教案來(lái)說(shuō)，我們通常習(xí)慣于在紙上寫(xiě)教案，那么這教案是否也能像電腦軟件一樣可以經(jīng)常性的升級(jí)呢？一次偶然的機(jī)會(huì)，我嘗試用電腦書(shū)寫(xiě)教案和管理教案，感到借用電腦這個(gè)現(xiàn)代工具寫(xiě)教案不僅大大提高了我的工作效率，而且教案還能在教學(xué)工作中隨時(shí)及得以升級(jí)。

一、實(shí)現(xiàn)原教學(xué)資源的再利用。

相信多數(shù)的美術(shù)教師都有同感，由于中學(xué)美術(shù)每星期就一節(jié)美術(shù)課，如果學(xué)校的規(guī)模不大，初中各年段都只有一個(gè)教師擔(dān)綱，每年只要教材不變，授課內(nèi)容幾乎都是一樣的，教案年復(fù)一年的寫(xiě)著，美術(shù)教師多數(shù)的時(shí)間卻消耗在毫無(wú)創(chuàng)新的書(shū)寫(xiě)上，有時(shí)為了應(yīng)付學(xué)校常規(guī)管理檢查，還不得不將教案寫(xiě)的八股一些、規(guī)范一些。另外，在教案本上寫(xiě)教案，往往一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，教案也舊了，來(lái)年要上這一堂課，多數(shù)教師也不會(huì)去翻找舊教案，還得按照書(shū)寫(xiě)教案的要求標(biāo)準(zhǔn)再重復(fù)勞動(dòng)，造成原有資源的浪費(fèi)，而用電腦寫(xiě)教案具有可以隨意增添、刪除，存貯容量大的特點(diǎn)，它能很好地保留原教案里教學(xué)的精華，刪除自己認(rèn)為不太滿(mǎn)意的地方，增加更合理的教學(xué)手段和先進(jìn)的教學(xué)方式到教案中，特別是美術(shù)課需要備一些范圖，在電腦上進(jìn)行繪畫(huà)和圖畫(huà)資料的插入都是很容易做到的事，教師的勞動(dòng)就從過(guò)去的反復(fù)爬格子，不斷的書(shū)寫(xiě)轉(zhuǎn)化為以提高教學(xué)效果的創(chuàng)造性勞動(dòng)中來(lái)，教師就可以把更多的時(shí)間花在設(shè)計(jì)教案，查找資料上，大大節(jié)省抄抄寫(xiě)寫(xiě)無(wú)謂的勞動(dòng)。

著名畫(huà)家徐悲鴻曾有名語(yǔ)：“古法之佳者守之，垂絕者繼之，不佳者改之，未足者增之，西畫(huà)可采入者融之”。這名話雖談的是畫(huà)法，但也同樣適合指導(dǎo)教師備課，用電腦管理和書(shū)寫(xiě)教案對(duì)原教案中佳者守之和對(duì)不佳者棄之，未足者增之提供了很好的條件。

二、互聯(lián)網(wǎng)資源的開(kāi)發(fā)和利用

聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)指出：“新技術(shù)使人類(lèi)進(jìn)入信息傳播全球化的時(shí)代；它們消除了距離的障礙，十分有效地塑造明日的社會(huì)”。不難看出以計(jì)算機(jī)為主的新技術(shù)將改變我們?cè)械纳詈凸ぷ鞣绞?，電腦管理教案為新技術(shù)的應(yīng)用提供極大的便利。