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我國西部貧困山區(qū)的教育工作由于受到歷史的、自然的、經(jīng)濟的多種因素制約,面臨著許多困難和問題,尤其是當(dāng)前貧困山區(qū)“兩基”鞏固提高困難重重,教育教學(xué)質(zhì)量低迷,辦學(xué)效益、辦學(xué)規(guī)模和水平呈滑坡趨勢。如果不及...
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