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聽了兩位老師三節(jié)課,收獲頗多.有三方面值得我學(xué)習(xí)借鑒:

善于引導(dǎo)學(xué)生由課內(nèi)向課外遷移

學(xué)生學(xué)了《中國人失掉自信力了嗎》一文后,體會到"我們有并不失掉自信力的中國人在",老師便借機(jī)讓學(xué)生舉年中國人充滿自信的例子,這一延伸不僅讓學(xué)生深入理解"自信"的內(nèi)涵,而且也對學(xué)生進(jìn)行一次愛國教育.再有,老師疏理了駁論文的基本思路后,就舉生活中具體實例讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何"駁".

實例1、我們學(xué)校要求學(xué)生不準(zhǔn)染發(fā)、燙發(fā)、帶手勢、穿奇裝異服,這時就有學(xué)生提出這樣的論調(diào):"學(xué)校的規(guī)定壓制學(xué)生個性發(fā)展.".

實例2、針對學(xué)校、社會的捐款,有學(xué)生提出"捐100元沒愛心,捐500元有愛心."的看法.

實例3、年奧運(yùn)會,我國獲得51枚金牌,這時有人說:"中國現(xiàn)在就是體育強(qiáng)國了.".這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,能讓學(xué)生充分運(yùn)用本課所學(xué)的知識來學(xué)著駁倒對方錯誤的論調(diào),而且老師所舉的例子都是貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活的,很有現(xiàn)實意義.

強(qiáng)調(diào)誦讀

余老師教《中國人失掉自信力了嗎》及《記承天寺夜游》時,都非常注重誦讀.教《記承天寺夜游》時,老師要求學(xué)生齊讀多遍,每遍的要求都不盡相同.學(xué)生在不斷的誦讀中,加深對課文內(nèi)容、思想感情等方面的理解.記得在《關(guān)于語文課程目標(biāo)的對話》中提到:誦讀是我國語文教育優(yōu)秀傳統(tǒng)中一種有益于積累、有效提高語文能力的好方法.它比朗讀更有助于從作品的聲律氣韻入手,體會其豐富的內(nèi)涵和感情,又不像朗誦具有表演性,有助于積累素材、培養(yǎng)語感、品味意蘊(yùn)、情感投入,達(dá)到潛移默化的目的.余老師的課正充分體現(xiàn)課標(biāo)的要求,值得我學(xué)習(xí).

注重培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力

余老師教完《中國人失掉自信力了嗎》一文后,就讓學(xué)生談?wù)勎恼掠泻蚊钐?老師先提示可以從標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、語言等方面來思考,學(xué)生討論交流后,老師以一組短語作歸納:深刻地揭露、熱情地謳歌、完美的結(jié)構(gòu)、明晰的層次、敵論的荒謬、立論的高揚(yáng)、生動的手法、激情的語言、精短的內(nèi)容、思想的光芒、民族的自尊、中國的脊梁.老師的歸納可以教會學(xué)生從各方面來欣賞課文,而且通過不斷地訓(xùn)練,也能提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣.