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一．指導(dǎo)思想

1．《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》（以下簡(jiǎn)稱《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》）已于20*年1月1日起施行，這部法律是重新修訂《*普通高等學(xué)校語(yǔ)言文字工作評(píng)估方案》（以下簡(jiǎn)稱《評(píng)估方案》）的法律依據(jù)。

2．教育部、國(guó)家語(yǔ)委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知》（教語(yǔ)用［*］1號(hào)）對(duì)學(xué)校開展語(yǔ)言文字工作目標(biāo)及工作措施提出了具體要求，這是組織評(píng)估的工作依據(jù)。

3．根據(jù)已評(píng)估高校的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，考慮到語(yǔ)言文字規(guī)范化是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的工作，應(yīng)按照語(yǔ)言文字的內(nèi)在規(guī)律，循序漸進(jìn)、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)工作，因此，對(duì)現(xiàn)階段高校語(yǔ)言文字工作評(píng)估應(yīng)從合格達(dá)標(biāo)評(píng)估開始，逐步提高。

二．評(píng)估目的

語(yǔ)言文字工作是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，也是落實(shí)科教興市戰(zhàn)略、推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)不可缺少的組成部分?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》規(guī)定：“學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話和規(guī)范字”。高校是人才聚集的文化知識(shí)高地，也是語(yǔ)言文字應(yīng)用的重要領(lǐng)域之一，在語(yǔ)言文字規(guī)范化方面理應(yīng)做得更好一點(diǎn)，在全社會(huì)發(fā)揮示范和表率作用。

1．進(jìn)一步學(xué)習(xí)宣傳和貫徹實(shí)施《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，提高廣大師生對(duì)國(guó)家語(yǔ)言文字工作法律、法規(guī)和方針政策的知曉率，牢固樹立語(yǔ)言文字使用中的國(guó)家意識(shí)、法制意識(shí)和現(xiàn)代意識(shí)。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校對(duì)語(yǔ)言文字工作的領(lǐng)導(dǎo)，加大管理力度，健全機(jī)構(gòu)，建章立制，把語(yǔ)言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入教育教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)中，使語(yǔ)言文字工作走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道。

3．進(jìn)一步推動(dòng)高校提高語(yǔ)言文字規(guī)范化水平，努力創(chuàng)建規(guī)范文明的語(yǔ)言文字應(yīng)用環(huán)境，使學(xué)校的語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平適應(yīng)*經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和科技發(fā)展的要求，在全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范化方面發(fā)揮基礎(chǔ)、示范作用，為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

三、評(píng)估內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)

從評(píng)估目的出發(fā)，重點(diǎn)評(píng)估學(xué)校在開展語(yǔ)言文字工作過程中的工作定位、宣傳力度、管理體制、工作措施以及工作效果等五個(gè)方面的情況。整個(gè)評(píng)估指標(biāo)體系分為兩級(jí)指標(biāo)，其中一級(jí)指標(biāo)五項(xiàng)，二級(jí)指標(biāo)14項(xiàng)。為突出評(píng)估重點(diǎn)，二級(jí)指標(biāo)中，有6項(xiàng)為核心指標(biāo)（注有＊號(hào)）。（詳見《*普通高等學(xué)校語(yǔ)言文字工作評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)》）。

四、評(píng)估的基本原則

1．堅(jiān)持“重在建設(shè)，重在過程，重在實(shí)效”的指導(dǎo)思想，把評(píng)估作為推動(dòng)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的重要手段。

2．采取學(xué)校自評(píng)和專家評(píng)估相結(jié)合的原則。在學(xué)校自查整改、推進(jìn)工作、自愿申請(qǐng)的基礎(chǔ)上，由專家組進(jìn)校進(jìn)行實(shí)地考察，并根據(jù)考察結(jié)果作出綜合性考察結(jié)論建議，既充分肯定成績(jī)，又要實(shí)事求是指出存在問題以及今后的努力方向。

3．定量與定性相結(jié)合。定量指標(biāo)是定性評(píng)價(jià)的依據(jù)，定性指標(biāo)則從發(fā)展性角度進(jìn)行分析，給學(xué)校以可持續(xù)發(fā)展的工作導(dǎo)向，通過定量與定性的綜合考察和分析對(duì)學(xué)校進(jìn)行科學(xué)、客觀、全面的評(píng)價(jià)。

4．堅(jiān)持實(shí)事求是和客觀公正的原則，注重實(shí)效，不搞形式主義，反對(duì)走過場(chǎng)。

五、評(píng)估的實(shí)施

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

1．評(píng)估工作由*市教育委員會(huì)和*市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)共同領(lǐng)導(dǎo)。由*市教育委員會(huì)高等教育處和語(yǔ)言文字管理處具體負(fù)責(zé)。*市教育委員會(huì)和*市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)負(fù)責(zé)審定評(píng)估方案，批準(zhǔn)和宣布評(píng)估結(jié)論，接受和處理評(píng)估仲裁事宜。

2．*市教育委員會(huì)和*市語(yǔ)言文字工作委員會(huì)委托*市教育評(píng)估院負(fù)責(zé)組織評(píng)估工作。

（二）評(píng)估期

評(píng)估期一般為3年，學(xué)校接受評(píng)估時(shí)須提供3年的工作資料。

（三）評(píng)估結(jié)論

1．評(píng)估結(jié)論分為合格（達(dá)標(biāo)）、暫緩?fù)ㄟ^和不合格三種。

（1）凡每條二級(jí)指標(biāo)有三分之二以上專家組成員評(píng)審為合格，則該條指標(biāo)為合格。

（2）14條二級(jí)指標(biāo)≥75%評(píng)定為合格（即11條），則學(xué)校總評(píng)為合格（達(dá)標(biāo)）。

（3）14條二級(jí)指標(biāo)中有9－10條評(píng)定為合格，則學(xué)?？傇u(píng)為暫緩?fù)ㄟ^。

（4）14條二級(jí)指標(biāo)中只有8條及8條以下評(píng)定為合格，則學(xué)校總評(píng)為不合格（未達(dá)標(biāo)）。

（5）6條核心指標(biāo)其中有任何一條評(píng)定為不合格，則學(xué)?？傇u(píng)為暫緩?fù)ㄟ^。

（6）6條核心指標(biāo)其中有任何2條及2條以上評(píng)定為不合格，則學(xué)校總評(píng)為不合格（未達(dá)標(biāo)）。

2．對(duì)暫緩?fù)ㄟ^的學(xué)校要求在評(píng)估后寫出整改報(bào)告，并在半年內(nèi)完成整改，接受復(fù)評(píng)。復(fù)評(píng)仍未通過者為不合格學(xué)校，繼續(xù)整改，二年后方可申請(qǐng)?jiān)僭u(píng)估。

3．評(píng)估后，如發(fā)現(xiàn)學(xué)校在貫徹執(zhí)行語(yǔ)言文字工作方針、政策上有重大問題，經(jīng)核查證實(shí)后，即取消其合格資格，予以通報(bào)并責(zé)令整改，一年后再評(píng)估。