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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、報(bào)告團(tuán)的各位老師、各位家長(zhǎng)：

昨天晚上的電視新聞，大家看到了黨中央以前所未有的重視程度和高規(guī)格會(huì)議，專(zhuān)題研究中國(guó)未成年人的思想道德教育。今天，重慶市婦聯(lián)組織的一百場(chǎng)家教報(bào)告會(huì)在這里正式啟動(dòng)，他意味著全黨重教育、全民重教育、全社會(huì)重教育的風(fēng)氣將在重慶進(jìn)一步形成，也意味著重慶市家庭教育的新一輪高潮將從這里拉開(kāi)序幕。

同志們，二十一世紀(jì)是人類(lèi)文明的世紀(jì)；文明的世紀(jì)是以人為本的世紀(jì)；以人為本的世紀(jì)是追求人的全面發(fā)展的世紀(jì)。

未來(lái)的世紀(jì)是經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化和政治民主化的世紀(jì)；未來(lái)的中國(guó)是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的中國(guó)；未來(lái)的20年，是中國(guó)全面建設(shè)小康、人才決勝競(jìng)爭(zhēng)的20年。

未來(lái)20年間，中國(guó)所需要的人才，不是傳統(tǒng)儒家文化所培訓(xùn)的守才；也不是中國(guó)工業(yè)化初期所需的專(zhuān)才；而是高智商、高情商、高膽商，全面發(fā)展的創(chuàng)造型、創(chuàng)新型人才。

未來(lái)發(fā)展不取決于資本的雄厚；也不完全取決于科技的發(fā)展；而取決于發(fā)明科技和積累資本的人才。

為了民族復(fù)興這一偉大的目標(biāo)，黨中央莊嚴(yán)地提出了偉大的人才戰(zhàn)略，這個(gè)戰(zhàn)略可以用一句話概括，就是要變中國(guó)這樣一個(gè)人口大國(guó)為人才資源大國(guó)。一個(gè)“變”字，即要把中國(guó)的每一個(gè)細(xì)胞，家庭、單位、社區(qū)、以及全社會(huì)都變成學(xué)習(xí)型的社會(huì)、學(xué)習(xí)型的民族、學(xué)習(xí)型的中國(guó)。一個(gè)“變”字，就要把社會(huì)、家庭、單位的一切人員都變成老師，同時(shí)也把每一個(gè)人變成終身學(xué)習(xí)的學(xué)生。一個(gè)“變”字，就是告訴全民，人人都可以成為人才，人人都可能成為人才，人人都必須成為造福社會(huì)的人才，而不是消耗資源的人口！

人口、人才一字之差，便為全社會(huì)提出了實(shí)施人才戰(zhàn)略的社會(huì)責(zé)任，由此推來(lái)，作為最原始、最古老，在人的成長(zhǎng)中最關(guān)鍵的家庭教育，由此便成為造就人才的前沿陣地、基礎(chǔ)陣地，成為全社會(huì)所關(guān)注的重要教育環(huán)節(jié)。

從人的發(fā)展規(guī)律看，家庭教育起著決定人生走向的作用。有人說(shuō)三歲看到老，為什么？因?yàn)槿龤q孩子基本可以表現(xiàn)出他人生的基本狀態(tài)。孩子來(lái)到人世間，所見(jiàn)最多的是父母的面孔，所聽(tīng)最多的是父母的語(yǔ)言，所模仿最多的是父母的行為，孩子最初的人生設(shè)計(jì)大多是父母的形象模式。幼稚階段的啟蒙教育是終身教育的始發(fā)站，家長(zhǎng)是終身教育的第一任老師，第一任老師在始發(fā)站里將造就孩子的基本狀態(tài)，這個(gè)基本狀態(tài)又規(guī)定著孩子人生發(fā)展的基本走向。

從人的成就規(guī)律看，家庭教育起著奠定人生基礎(chǔ)的作用。人的成就，很大程度不取決于課堂上書(shū)本知識(shí)的積累，在知識(shí)爆炸時(shí)代，知識(shí)更新極快，在校所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)很多在工作中用不上。人要成才、成就，決取于什么呢？取決于思維能力，創(chuàng)造精神，情感、毅志等等因素。家庭教育對(duì)孩子認(rèn)知能力、交際能力、行為能力的培養(yǎng)，思維方式、情感方式、欲望滿(mǎn)足方式的引導(dǎo)都起著奠基的作用，為什么許多優(yōu)秀的父親成為女兒終身的崇拜偶像，為什么慈愛(ài)而優(yōu)秀的母親成為兒子終身的敬愛(ài)，因?yàn)榧议L(zhǎng)能奠基孩子人生基本素質(zhì)。正如一位哲人說(shuō)道：“母親對(duì)我的愛(ài)是偉大的，讓我不得以終身的努力工作去驗(yàn)證我母親的這種愛(ài)是值得的?！?/p>

從中國(guó)教育的結(jié)構(gòu)看，家庭教育起著支撐和主導(dǎo)其它教育的作用。大家知道，學(xué)校教育重在知識(shí)的灌輸，社會(huì)教育重在能力的培養(yǎng)，家庭教育則應(yīng)重在人格的塑造。假如一個(gè)人沒(méi)有大寫(xiě)的人格，他就只是雕塑之前的一堆黃泥，不會(huì)有高大挺拔的形象；沒(méi)有人格的框架，哪怕他某一方面很閃光，也只能是一盤(pán)散落的珍珠，不會(huì)成為價(jià)值連城的珍品。人格是人的支架，沒(méi)有這個(gè)支架，他的一切知識(shí)、一切才能、一切其它方面的優(yōu)勢(shì)都難以成就他的功業(yè)。所以以人格教育為重任的家庭教育，是支撐學(xué)校教育，主導(dǎo)社會(huì)教育的最重要環(huán)節(jié)。

在母親節(jié)那個(gè)寧?kù)o的夜晚，我打開(kāi)收音機(jī)，聽(tīng)到了優(yōu)美的配樂(lè)朗誦，講述了發(fā)生在西方的一個(gè)動(dòng)人故事。一位婦產(chǎn)科醫(yī)生迎來(lái)了一位難產(chǎn)孕婦，孕婦年輕漂亮，盡管飽受難產(chǎn)的痛苦折磨，但卻充滿(mǎn)對(duì)新生命的美好希望。不幸，孩子立生，一條腿先伸了出來(lái)。醫(yī)生拼命地想拉出她的另一條腿，沒(méi)有成功。這是個(gè)女?huà)?，她的另一條腿竟先天殘缺！這意味著，女孩將守著這殘肢而孤獨(dú)終身，母親將守著殘廢的女兒而終身痛苦，出于醫(yī)生的人道趨使，她想讓這孩子窒息而亡。母親雖痛苦一時(shí)，卻可終生免受此難。但是，伸出母體的那條腿在醫(yī)生手中拼命地蹬打，醫(yī)生感到巨大的心靈震顫，一念之差，醫(yī)生竟改變初衷，把這孩子接到了人間。年輕的母親見(jiàn)到了自己的女兒，痛苦、絕望讓她大病了一場(chǎng)，醫(yī)生后悔、自責(zé)，半生不能釋放這心理重負(fù)！

17年后的圣誕節(jié)，醫(yī)院組織了一場(chǎng)盛大的晚會(huì)，當(dāng)大幕拉開(kāi)的時(shí)候，一道柔和的藍(lán)光照在少女的臉龐，女孩深情地?fù)軇?dòng)豎琴，琴聲是那樣的悠揚(yáng)，優(yōu)美中浸著哀傷，但哀傷的基調(diào)中，卻蕩漾著頑強(qiáng)抗?fàn)幍募ぴ?！少女的演出讓全?chǎng)傾到，雷鳴般的掌聲響起，但女孩卻沒(méi)有站起來(lái)謝幕。醫(yī)生走上臺(tái)去，一位滿(mǎn)臉滄桑的中年婦女走過(guò)來(lái)告訴她：“醫(yī)生，這就是您當(dāng)年接生的我的女兒?！彼指嬖V女兒：“孩子，是她讓你來(lái)到這個(gè)世界?！贬t(yī)生看著母親疲憊滄桑的臉，為孩子的頑強(qiáng)抗?fàn)幎鸷?，也為自己差點(diǎn)扼殺這般美好的生命而悔恨，更對(duì)這位把殘疾女兒塑造成才的偉大母親而肅然起敬！

這個(gè)故事正應(yīng)了幾位名人的哲言：“母性的力量勝過(guò)自然界的法則”“母親是天生的哲學(xué)家”“教育男人只是教育公民，教育女人則是教育整個(gè)民族”。有了偉大的母愛(ài)，有了母親的自我犧牲，一個(gè)殘疾的孩子都可以塑造成有用的人才，何況我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)先天健康的孩子！

重慶18歲以下的未成年人是776萬(wàn)人，這776萬(wàn)是未來(lái)10年、20年后重慶建設(shè)的主力軍，重慶的命運(yùn)與其說(shuō)是操縱在掌權(quán)者的手中，不如說(shuō)是掌握在這700多萬(wàn)家長(zhǎng)的手中。

根據(jù)我們的調(diào)查，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育步入了一些誤區(qū)。

誤區(qū)之一，把教育孩子的責(zé)任推給學(xué)校而忽略了自己的責(zé)任，把教育的失誤推給社會(huì)而忽略了家庭的問(wèn)題。

誤區(qū)之二，把家庭看成學(xué)校的延伸，覺(jué)得家庭教育的責(zé)任就是督促孩子把老師布置的作業(yè)完成、做好。把家教的內(nèi)容集中在知識(shí)的繼續(xù)灌輸，而忽略了人格教育的根本任務(wù)。

誤區(qū)之三，把孩子的智能開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單化為背功的訓(xùn)練，因?yàn)槲覀兛荚嚳勘彻?、外語(yǔ)靠背功，重視記憶的訓(xùn)練而忽略了思維方式的訓(xùn)練，其實(shí)，未來(lái)社會(huì)需要人們散發(fā)性思維方式、跳躍性思維方式、逆向性思維方式、邏輯性思維方式并用。而我們卻恰恰忽略了這種最重要的智能開(kāi)發(fā)，把成才的法碼錯(cuò)誤的壓在考分上。

誤區(qū)之四，把孩子的身體健康放在了體能的健康上而忽略了心理健康這個(gè)決勝未來(lái)的最重要因素。

家教方面的誤區(qū)，導(dǎo)致我們現(xiàn)在培養(yǎng)的孩子存在許多的問(wèn)題，深究其根源，表現(xiàn)在孩子，問(wèn)題在家庭！所以，嚴(yán)重的問(wèn)題不是教育孩子，而是教育家長(zhǎng)！

今天，我們啟動(dòng)百場(chǎng)家庭教育報(bào)告會(huì)，意在為家長(zhǎng)補(bǔ)上人生這堂關(guān)鍵的課程。在座的家長(zhǎng)可能是優(yōu)秀的公務(wù)員、優(yōu)秀的科學(xué)家、優(yōu)秀的人民教師、優(yōu)秀的工人，但不見(jiàn)得就是優(yōu)秀的家長(zhǎng)。我們想通過(guò)百場(chǎng)報(bào)告會(huì)的啟迪，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的家長(zhǎng)。多一位優(yōu)秀家長(zhǎng)就多一位未來(lái)重慶的優(yōu)秀人才，今天的家長(zhǎng)多受一份教育，明天的重慶就會(huì)多添一份光彩！

我相信，10年、20年以后，當(dāng)你們的孩子成才、成功之時(shí)，我們的家長(zhǎng)才會(huì)真正的識(shí)到，今天上午的參與，是今生最必要、最有價(jià)值的投入。

祝報(bào)告會(huì)圓滿(mǎn)成功！謝謝大家！