一、工作措施 為了實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，全體高三師生都要振奮精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，提高效率。

（一）、思想工作

1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是勝利的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用，切實(shí)搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

良好的班風(fēng)要求：

樹(shù)正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助為樂(lè)；以積極向上，勤奮努力，成績(jī)優(yōu)良為榮。整個(gè)班級(jí)體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃。

時(shí)光流逝，豐富多彩的三年高中生活即將結(jié)束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠(yuǎn)銘記在我的腦海里。

我衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)蒸蒸日上、邁著改革步伐前進(jìn)的社會(huì)主義祖國(guó)，用建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論武裝自己，積極參加黨章學(xué)習(xí)小組，逐步提高自己的政治思想覺(jué)悟，并向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。作為班長(zhǎng)，我能以身作則，嚴(yán)于律己，在同學(xué)中樹(shù)立了好榜樣，并能團(tuán)結(jié)好班委，處理好班級(jí)的一切事務(wù)，是老師的得力助手。高二年我們班被評(píng)為市優(yōu)秀班級(jí)，這是全班同學(xué)共同努力的結(jié)果，我為能生活在這樣一個(gè)班級(jí)而自豪。三年來(lái)，我在組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。97年被評(píng)為市優(yōu)秀學(xué)生干部，高三年被評(píng)為校三好生。

學(xué)習(xí)上，我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解。學(xué)習(xí)中摸索出一套符合自己的學(xué)習(xí)方法，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，精益求精，學(xué)習(xí)效率高。三年來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學(xué)科競(jìng)賽中也多次獲獎(jiǎng)，高一年榮獲第四屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽市三等獎(jiǎng);高二年獲全國(guó)中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽廈門(mén)賽區(qū)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)，高三年獲第十四屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽省二等獎(jiǎng)。

積極參加體育鍛煉，體育體鍛達(dá)標(biāo)擅打籃球。

通過(guò)高中三年生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。從一個(gè)懵懂的中學(xué)生逐步成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu)的“四有”新人，但我有清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，體鍛雖然達(dá)標(biāo)，但還須加強(qiáng)體育鍛煉，提高成績(jī)，在今后的學(xué)習(xí)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開(kāi)來(lái)，更好地報(bào)效祖國(guó)。

畢業(yè)生自薦信范文

時(shí)光流逝，豐富多彩的三年高中生活即將結(jié)束，這三年是我人生中最重要的一段里程，它將永遠(yuǎn)銘記在我的腦海里。

我衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)蒸蒸日上、邁著改革步伐前進(jìn)的社會(huì)主義祖國(guó)，用建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論武裝自己，積極參加黨章學(xué)習(xí)小組，逐步提高自己的政治思想覺(jué)悟，并向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。作為班長(zhǎng)，我能以身作則，嚴(yán)于律己，在同學(xué)中樹(shù)立了好榜樣，并能團(tuán)結(jié)好班委，處理好班級(jí)的一切事務(wù)，是老師的得力助手。高二年我們班被評(píng)為市優(yōu)秀班級(jí)，這是全班同學(xué)共同努力的結(jié)果，我為能生活在這樣一個(gè)班級(jí)而自豪。三年來(lái)，我在組織能力、語(yǔ)言表達(dá)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。97年被評(píng)為市優(yōu)秀學(xué)生干部，高三年被（評(píng)為校三好生。

學(xué)習(xí)上，我有較強(qiáng)的自學(xué)能力，勤于鉆研，肯思考，合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，理解能力強(qiáng)，思維敏捷，對(duì)問(wèn)題有獨(dú)到的見(jiàn)解。學(xué)習(xí)中摸索出一套符合自己的學(xué)習(xí)方法，腳踏實(shí)地，循序漸進(jìn)，精益求精，學(xué)習(xí)效率高。三年來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，半期考、期考等重大考試均居年段第一。在學(xué)科競(jìng)賽中也多次獲獎(jiǎng)，高一年榮獲第四屆全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽市三等獎(jiǎng)；高二年獲全國(guó)中學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽廈門(mén)賽區(qū)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)，高三年獲第十四屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽省二等獎(jiǎng)。

積極參加體育鍛煉，體育體鍛達(dá)標(biāo)擅打籃球。

通過(guò)高中三年生活的錘煉。在德智體方面，我取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。從一個(gè)懵懂的中學(xué)生逐步成長(zhǎng)為品學(xué)兼優(yōu)的“四有”新人，但我有清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，體鍛雖然達(dá)標(biāo)，但還須加強(qiáng)體育鍛煉，提高成績(jī)，在今后的學(xué)習(xí)中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼往開(kāi)來(lái)，更好地報(bào)效祖國(guó)。

本文作者：王秋安作者單位：河南中醫(yī)學(xué)院

質(zhì)疑

在英國(guó)，就連某些博物學(xué)家也抵觸進(jìn)化論。大解剖學(xué)家歐文爵士認(rèn)為，進(jìn)化通過(guò)細(xì)胞內(nèi)部的動(dòng)力而發(fā)生。所以，他二十多年的同事和好友達(dá)爾文的《物種起源》、進(jìn)化論于1859年問(wèn)世時(shí)，他表示堅(jiān)決反對(duì)。他覺(jué)得通過(guò)自然選擇的進(jìn)化完全是偶然機(jī)緣的產(chǎn)物，因而堅(jiān)決不能接受。他還寫(xiě)匿名文章直接攻擊達(dá)爾文，并親自指使威爾伯福斯主教和達(dá)爾文的主要辯護(hù)者赫胥黎開(kāi)展論戰(zhàn)。這個(gè)主教對(duì)于進(jìn)化論并無(wú)真正的了解，他企圖用譏笑來(lái)摧毀達(dá)爾文的進(jìn)化觀念。1860年，威爾伯福斯主教與赫胥黎在英國(guó)科學(xué)協(xié)會(huì)牛津會(huì)議中展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。大陸學(xué)者中最為有名的人種學(xué)家微耳沒(méi)有接受達(dá)爾文的理論，但進(jìn)化學(xué)說(shuō)在德國(guó)受到一些學(xué)者的熱烈歡迎。?？藸柵c其他博物學(xué)家以及跟在他們后面的條頓哲學(xué)家與政論家一塊創(chuàng)立了所謂達(dá)爾文主義，使他們的許多信徒比達(dá)爾文自己還要達(dá)爾文些。[1]

運(yùn)用

盡管達(dá)爾文的進(jìn)化論遭到了諸多方面的非議和質(zhì)疑，然而正是這種爭(zhēng)論使進(jìn)化論的思想變得家喻戶(hù)曉，逐漸深入人心。達(dá)爾文的進(jìn)化論用“起源論”代替“神創(chuàng)論”，用“物種可變論”代替“物種不變論”，實(shí)現(xiàn)了科學(xué)擺脫神學(xué)的意識(shí)形態(tài)革命。許多社會(huì)思想流派迅速?gòu)闹形崭髯运璧摹盃I(yíng)養(yǎng)”，將其引入社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，作為構(gòu)建理論的依據(jù)和支撐點(diǎn)。進(jìn)化論思想對(duì)19世紀(jì)后半期歐洲社會(huì)思想產(chǎn)生了重要影響，對(duì)該時(shí)期和后來(lái)歐洲社會(huì)歷史的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響?！氨M管達(dá)爾文主義受到宗教界和其他集團(tuán)的敵視，它還是對(duì)西方社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響，根本原因在于它對(duì)適者生存和生存斗爭(zhēng)的強(qiáng)調(diào)極妙地與時(shí)代傾向相適應(yīng)”。[2]

1.斯賓塞的社會(huì)達(dá)爾文主義

教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)目標(biāo)：

解析幾何學(xué)和微積分的創(chuàng)立；英國(guó)科學(xué)家牛頓及運(yùn)動(dòng)三大定律和萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)；英國(guó)科學(xué)家法拉第及電磁感應(yīng)原理的發(fā)展；原于－分子結(jié)構(gòu)學(xué)說(shuō)的確立；俄國(guó)科學(xué)家門(mén)捷列夫制定化學(xué)元素周期律；英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文及其生物進(jìn)化論學(xué)說(shuō)；法國(guó)科學(xué)家巴斯德及微生物學(xué)的創(chuàng)立；法國(guó)物理學(xué)家居里夫婦合作發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳；美國(guó)物理學(xué)家愛(ài)因斯坦提出著名的物理學(xué)的相對(duì)論。

2．能力目標(biāo)：

①在教師的幫助和指導(dǎo)下，學(xué)生思考：為什么近代時(shí)期被人們稱(chēng)為知識(shí)革命的時(shí)代？從而培養(yǎng)學(xué)生以歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

②通過(guò)列表反映近代自然科學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r，以培養(yǎng)學(xué)生綜合所學(xué)知識(shí)的能力。