教師進(jìn)修學(xué)校作為教師培訓(xùn)的專門機(jī)構(gòu)，是中小學(xué)教師繼續(xù)教育的主渠道，在推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革和教育教學(xué)方法變革的過(guò)程中起著引領(lǐng)和示范作用。近年來(lái)，許昌市建安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校在教師培訓(xùn)的實(shí)踐中，確立了“為建安教育培育領(lǐng)軍教師，為許昌教育提供建安經(jīng)驗(yàn)”的培訓(xùn)理念，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持以提升培訓(xùn)質(zhì)量為主線，以強(qiáng)化培訓(xùn)管理為基礎(chǔ)，以打造高素質(zhì)教師隊(duì)伍為保障，扎實(shí)開展各類教師培訓(xùn)。

一、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，注重管理理念更新

在各類教師培訓(xùn)中，我校打破常規(guī)培訓(xùn)管理模式，把溫暖、精細(xì)、專業(yè)的管理理念貫穿所有教師培訓(xùn)，為教師專業(yè)發(fā)展精準(zhǔn)賦能。在科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)流程、分層分類按需培訓(xùn)的前提下，我校增強(qiáng)培訓(xùn)管理者的服務(wù)意識(shí)，打造溫暖的班級(jí)文化，引起參訓(xùn)教師的情感共鳴，增加參訓(xùn)教師的凝聚力，使其真正學(xué)有所獲。在培訓(xùn)方案中加入任務(wù)驅(qū)動(dòng)，我們促使參訓(xùn)教師更好地參與學(xué)習(xí)，并將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐。學(xué)校組織的英語(yǔ)教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)、中招體育考試項(xiàng)目培訓(xùn)、班主任心理健康培訓(xùn)、中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)等集中培訓(xùn)項(xiàng)目始終踐行這些管理理念，取得了參訓(xùn)教師和主管部門的一致好評(píng)。

二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，注重管理模式創(chuàng)新

參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)是否真正發(fā)生，培訓(xùn)效果是否好，和培訓(xùn)管理有很大的關(guān)系。近年來(lái)，我校在培訓(xùn)管理模式上進(jìn)行了大膽嘗試與探索。

（一）以工作室為載體，共享管理資源我校成立培訓(xùn)班班主任工作室，吸納管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為骨干成員，吸納所有參與培訓(xùn)管理工作的教師作為成員，打造共同體，定期開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)和研討交流，探討管理方法，形成切實(shí)可行的培訓(xùn)模式。在工作室的帶動(dòng)下，成員對(duì)設(shè)計(jì)班級(jí)文化墻、制作團(tuán)隊(duì)建設(shè)課件模板、制作班干部綬帶、商定學(xué)員分組方法等了然于胸，這些特定的模式也供所有管理者共同使用。

21世紀(jì)人類將進(jìn)入以計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)為先導(dǎo)的信息社會(huì)，為迎接時(shí)代挑戰(zhàn)，*年國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)轉(zhuǎn)發(fā)了教育部制定的《面向21世紀(jì)教育振興 行動(dòng)計(jì)劃》，這是我國(guó)跨世紀(jì)教育改革和發(fā)展的藍(lán)圖，它的實(shí)施將大大深化我國(guó)的教育改革，加速我國(guó)的教育現(xiàn)代化。 作為身處這一改革過(guò)程中的教師，我們面臨著兩個(gè)問(wèn)題：如何提高自身素質(zhì)來(lái)適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要？如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和意 識(shí)，幫助他們掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能？根據(jù)以上這兩個(gè)問(wèn)題，我就學(xué)校這一學(xué)期信息技術(shù)教育方面的工作做如下安排： 一、充分利用學(xué)校先進(jìn)的教育條件，切實(shí)抓好學(xué)科教學(xué)工作。 1、認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到課前有準(zhǔn)備、課時(shí)有作業(yè)、課后有反思。 2、對(duì)照電教課題，向本工作組成員推薦3~4篇可學(xué)習(xí)、借鑒的文章，并附體會(huì)。 3、每月開展教研活動(dòng)，活動(dòng)小型多樣，針對(duì)性強(qiáng)，注重實(shí)效。每次活動(dòng)做好書面記載，活動(dòng)后有總結(jié)。初步計(jì)劃如下： 九月份：小組討論“如何抓好各年級(jí)學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)？” 十月份：交流自己在課后學(xué)習(xí)或研究本學(xué)科教學(xué)時(shí)的心得、體會(huì)。 十一月份：教師互相聽課，共同改進(jìn)教學(xué)方法。 十二月份：教師總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)得與失，共同創(chuàng)新下學(xué)期的工作。（要求完成本學(xué)科論文一篇。） 4、做好專用教室的使用記載和衛(wèi)生工作。 5、加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)其它電教設(shè)備的維護(hù)，隨時(shí)確保教師電腦、學(xué)校機(jī)房，新苗電視臺(tái)及階梯教室電教設(shè)備的正常使用。 6、做好電教資料的分類、整理、歸檔等管理工作。 二、為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)其運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力，組織開展各項(xiàng)活動(dòng)。 1、開展以學(xué)生為主的校級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)。 十月下旬：開展四年級(jí)學(xué)生的打字比賽。目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)通過(guò)集中訓(xùn)練使學(xué)生進(jìn)一步掌握對(duì)Word的運(yùn)用。 十二月下旬：開展六年級(jí)學(xué)生幻燈片制作的比賽。通過(guò)比賽不僅能讓學(xué)生熟練運(yùn)用PowerPoint這一軟件，還能培養(yǎng)學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的 能力。 （活動(dòng)的具體方案會(huì)在比賽那個(gè)月的月初通知。） 2、開展學(xué)生作品展覽活動(dòng)。 平時(shí)，任課教師做好學(xué)生作品的收集整理工作，九月份將其作品展出。 3、加強(qiáng)學(xué)生NIT培訓(xùn)，積極參與考核，爭(zhēng)創(chuàng)好成績(jī)。 三、配合學(xué)校做好信息技術(shù)與教育方面的各項(xiàng)工作。 1、做好創(chuàng)建省級(jí)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的準(zhǔn)備工作。 1、積極配合其他學(xué)科開展的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。設(shè)計(jì)、開發(fā)學(xué)校對(duì)外、公開、競(jìng)賽教學(xué)課件，網(wǎng)頁(yè)。 2、學(xué)校網(wǎng)頁(yè)及時(shí)更新，不斷改進(jìn)，使教育信息網(wǎng)站成為我校教育系統(tǒng)貫徹教育方針、追蹤教育動(dòng)態(tài)、介紹新人新事的一個(gè)媒體；成為廣大 教育工作者了解教育形勢(shì)、交流教育經(jīng)驗(yàn)的空間；成為聯(lián)系家庭、服務(wù)社會(huì)的一個(gè)紐帶。 3、定期組織教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高廣大教師運(yùn)用現(xiàn)代教育手段的意識(shí)和水平。

社會(huì)的發(fā)展，教育方式的革新，對(duì)學(xué)生能力的要求越來(lái)越高，這就需要老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)探究知識(shí)。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀，老師忙于授課，學(xué)生忙于筆記，缺乏課堂互動(dòng)，學(xué)生不能當(dāng)堂掌握課堂知識(shí)。數(shù)學(xué)本身枯燥難懂，大多數(shù)屬于理論知識(shí)，學(xué)生難于理解運(yùn)用，因此對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就會(huì)缺乏興趣，心理上產(chǎn)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壓力；教師全面機(jī)械的教學(xué)，使得學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，完全依賴?yán)蠋?，?duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有自己的規(guī)劃理解；學(xué)習(xí)的不得法，只好課后自己花費(fèi)時(shí)間，加班加點(diǎn)，效率低下，學(xué)習(xí)成績(jī)得不到提高；面對(duì)這樣的初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，我們需要建立一種高效的課堂策略，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新發(fā)展，提高學(xué)生的課堂效率，促進(jìn)學(xué)生自身能力的發(fā)展。

一、高效課堂的構(gòu)建

（一）開創(chuàng)新式的學(xué)習(xí)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是老師傳授知識(shí)，學(xué)生自我消化，在課堂中老師是主要角色，學(xué)生一般不參與課堂，顯然學(xué)生的被動(dòng)不利于知識(shí)的接收理解。首先將課堂時(shí)間有效劃分，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，其中課堂時(shí)間以學(xué)生為主，學(xué)生進(jìn)行討論，提出疑問(wèn)，尋找解決方法，然后自主發(fā)言，最后，老師對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)，給與點(diǎn)評(píng)總結(jié)，例如10+35的模式，老師講解少于10分鐘，學(xué)生活動(dòng)要大于35分鐘；再者對(duì)與教學(xué)方法的創(chuàng)新，采用“先學(xué)”，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)，“后教”，老師在進(jìn)行有效的講解，然后再進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練。總之，根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)采用不同的教學(xué)模式，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效分組，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，在進(jìn)行長(zhǎng)方體，正方體等教學(xué)中，小組成員分工合作制作其模型等等。

（二）發(fā)揮教師的指導(dǎo)參與作用

教師要安排指導(dǎo)課堂的有效進(jìn)行，在課前，要進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，布置學(xué)習(xí)的內(nèi)容任務(wù)，給與學(xué)生學(xué)習(xí)的方向；在教學(xué)中，注重方式方法，對(duì)于各種一次函數(shù)，二次函數(shù)，反比例函數(shù)的教學(xué)中，通過(guò)圖像讓學(xué)生理解分析并進(jìn)行有效的記憶；在學(xué)生的討論中積極參與，引導(dǎo)學(xué)生的思維；對(duì)學(xué)生的談?wù)摪l(fā)言做一個(gè)指導(dǎo)總結(jié)；在課后，選擇優(yōu)秀的試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)評(píng)練習(xí)。總之，教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮一種導(dǎo)向的作用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，方法，進(jìn)行有效的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維和解題方法。

本學(xué)期的科研工作，繼續(xù)堅(jiān)持科研興教，科研興校的辦學(xué)思想，以課題研究為牽動(dòng)，以全面落實(shí)新課改為中心工作，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為重點(diǎn)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。較為圓滿地完成了各項(xiàng)工作，具體情況如下：

一、課題研究管理工作

1．本學(xué)期結(jié)合學(xué)校教育科研工作實(shí)際，繼續(xù)完善、健全教育科研工作的各項(xiàng)規(guī)章管理制度。嚴(yán)格教育科研課題的各項(xiàng)管理工作。課題管理做到了有要求、有考核、有總結(jié)

2．完成了參與課題研究教師的個(gè)人研究檔案建立工作。試驗(yàn)教師定期完成案例反思和階段小結(jié)。

3．為加強(qiáng)參與課題研究教師間的交流與互動(dòng)，本學(xué)期召開了課題研究案例反思交流會(huì)。

4．針對(duì)課題研究中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，本學(xué)期做好課題變更的準(zhǔn)備工作。

所謂“雙減”，是指減輕義務(wù)教育階段學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，回歸教育的本質(zhì)和初心。而中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，既要提升學(xué)生的運(yùn)算能力，又要重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、做好課前反思

中學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容具有一定的連貫性和遞增性，在知識(shí)的排序上，又有很強(qiáng)的邏輯性。為此，在上新課之前，教師首先應(yīng)反思一下上節(jié)的授課過(guò)程有哪些不完美的地方或者學(xué)生在課堂上頻繁出錯(cuò)的問(wèn)題，然后做好本節(jié)課的課堂導(dǎo)入。課堂導(dǎo)入既要包含以前所學(xué)的知識(shí)，又要提到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況，預(yù)想一下本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。最后，制訂教學(xué)目標(biāo)，即本節(jié)課學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的數(shù)學(xué)思想和方法。

二、精心備課，精選例題

中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)很注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式的培養(yǎng)。所以每節(jié)課的主要教學(xué)方法是什么，選擇什么樣的題目，通過(guò)何種方法讓學(xué)生掌握本節(jié)課的內(nèi)容，是教師備課的關(guān)鍵。比如，在講解面積問(wèn)題求最大值時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的：選擇一道例題，注重一題多變，層層遞進(jìn)。一方面是對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的應(yīng)用，另一方面是對(duì)課內(nèi)知識(shí)的一個(gè)延伸，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容容量較大，如果在有限的時(shí)間內(nèi)抓主干、抓關(guān)鍵，一定可以更好地優(yōu)化中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提升教學(xué)效果。

三、課堂精講精練，抓“主”抓“重”