摘要：評(píng)價(jià)體育人文社會(huì)學(xué)方向?qū)W術(shù)論文質(zhì)量的方式應(yīng)為：1）堅(jiān)持成果形式評(píng)價(jià)和成果實(shí)質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合、2）學(xué)者評(píng)定和期刊評(píng)定相結(jié)合、3）數(shù)量評(píng)定和質(zhì)量評(píng)定相結(jié)合的“三結(jié)合”方式制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)人認(rèn)為這是針對(duì)不成熟學(xué)科的學(xué)術(shù)成果的暫時(shí)性的但不失其合理性的短期評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則

關(guān)鍵詞：體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)術(shù)論文評(píng)價(jià)質(zhì)量方式方法

近幾年來，隨著國內(nèi)的政治，經(jīng)濟(jì)及人民生活方式等因素的改變，如首次成功取得奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)，物質(zhì)文明的提升，余暇時(shí)間的增多，生活節(jié)奏加快，大規(guī)模多渠道公共衛(wèi)生安全事件的頻繁發(fā)生都無時(shí)不刺激廣大民眾根據(jù)自身需要，同時(shí)響應(yīng)政府號(hào)召積極投身于全民健身的熱潮之中。由于這種需要的普遍存在自然促進(jìn)了體育理論界的空前繁榮，據(jù)調(diào)查自2001年以來我國大陸地區(qū)圍繞這個(gè)主題的論文平均以每年18.3%的速度遞增，2004年我國大陸地區(qū)體育方面的論文約794xxx篇，其中人文社會(huì)學(xué)方向約63%。這樣看來作為我們體育人對(duì)能取得這樣成果是有理由驕傲的，可我們不得不面對(duì)這樣的三個(gè)問題。1.論文質(zhì)量不高2.論文格式很不規(guī)范。很多教師缺乏對(duì)論文寫作標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。3.論文中論據(jù)的闡述說服力不強(qiáng)，引用的數(shù)據(jù)少，實(shí)例不充分。以上問題在人文社會(huì)學(xué)方向尤為突出。筆者認(rèn)為存在以上問題和我們這個(gè)學(xué)科發(fā)展較快且不夠成熟有很大關(guān)系，但同時(shí)認(rèn)為因沒有較權(quán)威的學(xué)術(shù)論文評(píng)價(jià)體系也是其中重要的一個(gè)原因，特撰寫此文以探討此方面的問題，以期拋磚引玉為本學(xué)科發(fā)展貢獻(xiàn)一份薄力。

1：概念界定

概念是對(duì)莫一事物本質(zhì)屬性的高度概括。由其外延和內(nèi)涵兩部分組成。個(gè)人認(rèn)為入一個(gè)事物沒有確定概念或概念不明確都會(huì)影響到學(xué)科的正常發(fā)展，因此有必要再此重提一下相關(guān)概念。

1.1學(xué)術(shù)論文

論文關(guān)鍵詞:畢業(yè)論文管理健全制度監(jiān)督檢查保證質(zhì)量

論文摘要:本科畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生四年學(xué)習(xí)成果、創(chuàng)新能力和自身素質(zhì)的綜合檢驗(yàn),也是對(duì)學(xué)校及教師教學(xué)質(zhì)量的全面、綜合的檢查。因此,本科畢業(yè)論文是高校教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和階段。加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文的管理,使畢業(yè)論文的完成過程制度化、科學(xué)化是非常必要的。加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文的管理就要提高對(duì)畢業(yè)論文管理的認(rèn)識(shí),建立健全規(guī)章制度;加強(qiáng)監(jiān)督檢查,保證畢業(yè)論文的撰寫質(zhì)量;科學(xué)規(guī)范答辯的程序,保證畢業(yè)論文答辯的質(zhì)量。

本科畢業(yè)論文是本科生完成四年教學(xué)計(jì)劃的最后一個(gè)環(huán)節(jié),是對(duì)四年教學(xué)成果的綜合檢驗(yàn)。本科畢業(yè)論文的撰寫是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論和知識(shí),運(yùn)用分析和解決實(shí)際問題的能力,進(jìn)行科學(xué)研究的實(shí)踐過程。這一過程既是對(duì)學(xué)生四年學(xué)習(xí)成果、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的檢驗(yàn),也是對(duì)教師四年教學(xué)質(zhì)量所進(jìn)行的全面、綜合的檢查。由此可見,本科畢業(yè)論文是學(xué)校整個(gè)教學(xué)工作中的極其重要的環(huán)節(jié)和階段。但是近年來,本科畢業(yè)論文工作沒有和平時(shí)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)一樣受到重視,在教師和學(xué)生中都存在不同程度的忽視現(xiàn)象,而且也沒有制度的保證,致使畢業(yè)論文的撰寫過程和對(duì)畢業(yè)論文的管理流于形式,這勢(shì)必影響整體的教學(xué)管理,成為提高教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。因此,加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文的科學(xué)管理,把畢業(yè)論文的撰寫過程制度化、科學(xué)化,已經(jīng)成為全面搞好教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)刻不容緩的課題。在多年的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)管理中,我們意識(shí)到了上述的問題,特別是在近兩年的教學(xué)管理實(shí)踐中,我們加強(qiáng)了畢業(yè)論文的管理工作,制定了科學(xué)、嚴(yán)密的管理規(guī)則,取得了良好的效果。

一、以往畢業(yè)論文管理工作中存在的問題

多年來由于對(duì)畢業(yè)論文管理工作不重視,致使在畢業(yè)論文工作中存在不少問題,通過對(duì)我院的畢業(yè)論文工作的總結(jié)和調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)主要存在以下幾方面的問題:

1·學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文不重視,態(tài)度不認(rèn)真。不少學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)論文就是走形式,隨便對(duì)付一篇就可以畢業(yè),因而將畢業(yè)論文工作當(dāng)做一次較大型的平時(shí)作業(yè)來完成;對(duì)學(xué)校布置的要求,進(jìn)度不以為然,臨到答辯匆忙應(yīng)付一篇;選題比較隨意,什么資料好找,并有現(xiàn)成的文章,就選什么題,做論文時(shí)東拼西湊、甚至抄襲等等。

教育科研論文的撰寫的概念和類型

（一）什么是教育科研論文

教育科研論文，簡稱教育論文，它是用來進(jìn)行教育科學(xué)研究描述教育科學(xué)研究成果的文章。教育論文是學(xué)術(shù)研究的結(jié)晶，而不是一般的“收獲體會(huì)”，教育論文應(yīng)有學(xué)術(shù)性，所以它是學(xué)術(shù)論文。

理解教育論文可以從兩點(diǎn)來把握：教育論文是探討問題、進(jìn)行教育研究的一種手段，教育論文是描述科研成果，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。

（二）為什么要撰寫教育論文

1．教育科研成果需要總結(jié)、記錄、表達(dá)

一、藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量不理想的原因分析

1學(xué)生方面的原因

從學(xué)生角度思考，論文質(zhì)量不理想的原因有3個(gè)方面：①思想上對(duì)論文質(zhì)量缺乏重視。一些高校畢業(yè)生未意識(shí)到畢業(yè)論文的重要性，在寫作論文時(shí)存在剽竊和造假現(xiàn)象。據(jù)統(tǒng)計(jì)，國內(nèi)重點(diǎn)院校和普通院校本科畢業(yè)生論文抄襲和造假率高達(dá)10%和30%以上，而且呈現(xiàn)出逐年增長的趨勢(shì)[1]。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)論文質(zhì)量的重視不夠。這不但違背了高校要求大學(xué)生撰寫論文的初衷，而且與高校教育精神相悖。②缺少獲取知識(shí)信息的途徑。畢業(yè)論文從選題到寫作，需要學(xué)生查閱大量文獻(xiàn)，尤其是藥學(xué)專業(yè)的畢業(yè)論文對(duì)真實(shí)性和準(zhǔn)確性均具有較高要求，因此學(xué)生寫作論文中的每一部分內(nèi)容都要有足夠的理論作為支撐。但當(dāng)前部分學(xué)生缺少獲取知識(shí)信息的途徑，在查閱文獻(xiàn)時(shí)，僅僅依靠百度、谷歌等大眾搜索工具，而忽視了查閱專業(yè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫[2]。由于理論支撐不夠，最終導(dǎo)致論文質(zhì)量差強(qiáng)人意。③實(shí)習(xí)、就業(yè)等事情分散了學(xué)生寫作論文的精力。目前，民辦高校的論文寫作大多安排在最后一個(gè)學(xué)期。在這段時(shí)間里，學(xué)生大部分精力都集中在擇業(yè)、就業(yè)或考研準(zhǔn)備上，無暇顧及論文質(zhì)量，大多數(shù)學(xué)生都是抱著應(yīng)付了事的心態(tài)，并沒有認(rèn)真對(duì)待論文寫作，影響到論文的寫作質(zhì)量。

2教師方面的原因

從教師角度思考，論文質(zhì)量不理想的原因有以下兩個(gè)。①一些論文指導(dǎo)教師本身科研能力不高，且沒有指導(dǎo)本科學(xué)生寫作論文的經(jīng)驗(yàn)，加之對(duì)學(xué)生論文選題所涉及的范圍領(lǐng)域不熟悉。這樣一來，在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)就力不從心，甚至有些教師會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付了事的情況。②有些教師對(duì)論文指導(dǎo)工作不夠重視，在指導(dǎo)時(shí)缺乏責(zé)任心，經(jīng)常以工作忙為理由避免回答學(xué)生在寫作論文方面提出的問題，對(duì)待學(xué)生上交的論文沒有進(jìn)行仔細(xì)批改就通過。

二、提高藥學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的策略

一、畢業(yè)論文撰寫前理論準(zhǔn)備的重要性

由于畢業(yè)論文具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，是檢驗(yàn)學(xué)生數(shù)年學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)的程度、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題能力的水平的一份綜合性答卷，所以畢業(yè)論文撰寫前的理論準(zhǔn)備顯得十分重要。

首先，畢業(yè)論文撰寫前的理論準(zhǔn)備是畢業(yè)論文撰寫的基礎(chǔ)。選好了畢業(yè)論文的題目，必須進(jìn)行理論準(zhǔn)備，否則積累資料、形成論點(diǎn)和論據(jù)都會(huì)迷失方向。以《對(duì)發(fā)展和完善建筑市場(chǎng)的有關(guān)問題思考》一文為例，論題一旦確定，必須接著實(shí)施理論準(zhǔn)備，對(duì)什么是市場(chǎng)?什么是建筑市場(chǎng)?建筑市場(chǎng)的地位和作用是什么?發(fā)展和完善建筑市場(chǎng)的條件和基礎(chǔ)是什么?等等，必須先進(jìn)行理論回答，然后再按照理論思路去搜集資料，再形成論點(diǎn)和論據(jù)。有人以為這種做法違背了“結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查研究的末尾”的慣例，其實(shí)，學(xué)生所選的一般都是自己比較熟悉的，已有相當(dāng)程度感性接觸的領(lǐng)域的論題，從已有的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，這是畢業(yè)論文撰寫的重要一步，只有這樣才能在以后的調(diào)查研究、搜集資料階段來驗(yàn)證這種理性認(rèn)識(shí)的正確與否。

其次，畢業(yè)論文撰寫前的理論準(zhǔn)備是積累資料的向?qū)?。畢業(yè)論文的撰寫應(yīng)積累什么資料?這是極大多數(shù)沒有畢業(yè)論文撰寫經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生所碰到的最大難題。有許多學(xué)生在那里盲目地搜集資料，但一旦到想使用資料時(shí)才發(fā)現(xiàn)已有的資料沒有什么用，趕快再去搜集要用的資料，時(shí)間卻已不允許，問題就出在沒有理性認(rèn)識(shí)的資料搜集只是一種盲目的搜集。比如，有一命題為《試論提高勞動(dòng)者素質(zhì)》的論文，由于作者對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)的認(rèn)識(shí)沒有上升到理性的高度，結(jié)果作者只搜集了人們接觸最多，最易關(guān)注的勞動(dòng)者的身體素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)的資料，而沒有搜集深層次的勞動(dòng)者思想道德素質(zhì)的資料，導(dǎo)致了搜集過程中的片面性。

最后，畢業(yè)論文撰寫前的理論準(zhǔn)備是形成論點(diǎn)和論據(jù)的必要條件。確定論題只是確立了中心論點(diǎn)，還必須提出相應(yīng)的從屬論點(diǎn)，使中心論點(diǎn)得以展開，為此，必須擁有豐富的理論知識(shí)，包括政治的、經(jīng)濟(jì)的、社會(huì)的，乃至自然科學(xué)的知識(shí)，否則只能把文章寫成就事論事式的工作報(bào)告，比如畢業(yè)論文《“城市更新”與園林綠化關(guān)系的幾個(gè)問題》一文的作者，由于沒有從理論上剖析兩者關(guān)系，沒有深刻認(rèn)識(shí)到兩者關(guān)系實(shí)質(zhì)上是人口、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境之間如何協(xié)調(diào)，如何使整個(gè)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重大問題，結(jié)果雖擁有大量的第一手資料，但只限于一般的泛泛之談，成為如何搞好城市綠化建設(shè)的報(bào)告書，層次太低。

二、畢業(yè)論文撰寫前理論準(zhǔn)備的范圍