摘要：為響應(yīng)新課改以及社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，各中小學(xué)校逐漸重視起對(duì)科學(xué)的教學(xué)，以重視教學(xué)過程中的內(nèi)容、材料、方法等為出發(fā)點(diǎn)，重點(diǎn)改革并提出新的研究策略，根據(jù)課程目標(biāo)提出方案，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為主要核心，提高學(xué)生全面發(fā)展的能力為根本目標(biāo)，來進(jìn)行小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)?？茖W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，而小學(xué)又是學(xué)生接受教育的起點(diǎn)，因此，電教技術(shù)在小學(xué)科學(xué)實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用具有重大的影響作用。

關(guān)鍵詞：電教技術(shù)；小學(xué)科學(xué)；實(shí)踐應(yīng)用

活動(dòng)與實(shí)踐以及動(dòng)手操作，都是小學(xué)科學(xué)課程中重要的部分，電教技術(shù)在教學(xué)中的普及大大提升了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，能夠提高學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)效率。電教技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，逐漸在小學(xué)教育中起到了重要的作用，學(xué)校和教師也應(yīng)對(duì)電教技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行不斷分析。

一、電教技術(shù)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要性

新課標(biāo)要求培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的動(dòng)手興趣，從而提高實(shí)踐操作水平。研究調(diào)查指出，學(xué)生科學(xué)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)成績與課程效果，都與教師的授課方式、表達(dá)形式有聯(lián)系。由此可見，課堂教學(xué)存在吸引力以及能讓學(xué)生有探究的欲望，才是課程吸引學(xué)生、高效完成教學(xué)目標(biāo)的根本。而傳統(tǒng)陳舊的課堂教學(xué)中存在許多不足，而電教技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中起到了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和課外實(shí)踐能力的作用，以此來培養(yǎng)學(xué)生的特長和開放式思維。

二、創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境

在全黨開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng),這是用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨的重大舉措,是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展的迫切需要,是提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性的必然要求.校黨委開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來,做為一名黨員,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)周濟(jì)部長的《深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀加快創(chuàng)建世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)步伐》――在西北農(nóng)林科技大學(xué)深入學(xué)習(xí)實(shí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)專題報(bào)告會(huì)上的講話、張光強(qiáng)書記年3月22日《在部分部屬高校學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)座談會(huì)上的發(fā)言講話》和《突出產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合辦學(xué)特色創(chuàng)建世界一流農(nóng)業(yè)大學(xué)》――在深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員會(huì)大會(huì)上的講話,聯(lián)系我的工作實(shí)際,更加深刻地體會(huì)到開展實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的必要性、重要性和及時(shí)性.特別是通過近一時(shí)期的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng),對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了更深刻的理解,深受啟發(fā),反思許多,體會(huì)很深,現(xiàn)就結(jié)合自身工作談幾點(diǎn)體會(huì)和認(rèn)識(shí).

第一,要深入學(xué)習(xí),正確領(lǐng)會(huì).改革開放年,我國取得了舉世矚目的成就.但我們也應(yīng)清醒地看到,在發(fā)展的過程中我們也沉積了不少問題,前進(jìn)中還面臨著不少困難.黨中央在這個(gè)時(shí)刻提出科學(xué)發(fā)展觀是非常必要的.它總結(jié)我們改革開放以來年的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),告訴我們前進(jìn)中的問題,只能依靠發(fā)展去破解;發(fā)展中的矛盾,只能憑借解放思想去解決.它科學(xué)地分析目前我國改革開放所處的時(shí)代特征、面臨的矛盾和解決的方法.中國發(fā)展的關(guān)鍵在于堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)工作的全局.而我們每個(gè)黨員干部都是科學(xué)發(fā)展觀的推動(dòng)者和踐行者,沒有真正的學(xué)懂弄通科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和重要,就不可能對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有堅(jiān)定的信仰.因此,在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中,我們要走在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的前列,不能滿足于讀幾篇領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)下發(fā)材料的基礎(chǔ)階段,不求甚解,不肯下功夫,而對(duì)它的時(shí)代背景、實(shí)踐基礎(chǔ)、科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)理解不夠.我們必須要多閱讀、多討論、多思考,緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展觀的要義、核心、根本要求和根本方法深鉆細(xì)研,準(zhǔn)確掌握科學(xué)發(fā)展觀蘊(yùn)含的世界觀和方法論,做到系統(tǒng)地而不是零碎地、深刻地而不是膚淺地、全面地而不是片面地學(xué)習(xí)理解,把握內(nèi)涵,掌握精髓.這樣,學(xué)習(xí)才能有新收獲,認(rèn)識(shí)才能有新躍升,實(shí)踐才能有新標(biāo)準(zhǔn),才能在我們?nèi)粘５墓ぷ髦凶匀欢坏啬軌蜻\(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀,運(yùn)用自如地踐行發(fā)展觀.

科學(xué)發(fā)展觀是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展重要思想的繼承和創(chuàng)新,是馬克思主義中國的最新理論成果的重要組成部分,是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針.科學(xué)發(fā)展是以鄧小平理論和"三個(gè)代表"重要思想為指導(dǎo),從新世紀(jì)新階段黨和國家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)提出的一個(gè)重大戰(zhàn)略思想,它同馬列主義、思想一脈相承,科學(xué)發(fā)展觀的提出,是理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果,體現(xiàn)了黨中央對(duì)發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和把握,對(duì)發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷創(chuàng)新和探索,對(duì)我們把握大局,立足本職,為教育事業(yè)的發(fā)展做好各項(xiàng)工作,具有非常重要的意義.科學(xué)發(fā)展觀就是"堅(jiān)持以為人本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展的發(fā)展觀".其中,發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù),以人為本是其核心內(nèi)容,而全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)是其基本要求,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展是最終目的.開展這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),必將使我們的思想得到新解放,認(rèn)識(shí)達(dá)到新高度,工作取得新突破.

第二,要明確態(tài)度,認(rèn)真貫徹.我認(rèn)為,學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀其實(shí)分兩個(gè)層次,一是通過學(xué)習(xí)把握其精神實(shí)質(zhì);二是通過實(shí)踐使其得到貫徹落實(shí).通過學(xué)習(xí),我深信科學(xué)發(fā)展觀的理念是正確的,是一種發(fā)展和繼承,經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的真理.但如何把這一真理反過來作用于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中,就取決于我們能否真正貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展了.現(xiàn)如今"科學(xué)發(fā)展觀"這五個(gè)字已成為家喻戶曉,耳熟能詳,使用最多的詞語之一.每個(gè)人都可以掛在嘴邊上,但無論在工作上還是生活中,未必人人都能做到,未必事事都能如此.即使言必稱"科學(xué)發(fā)展觀",也不能保證我們做的每一件事都符合科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求.我們圍繞科學(xué)發(fā)展觀所作的決策是否真正體現(xiàn)出了科學(xué)發(fā)展的理念,這需要實(shí)踐來檢驗(yàn).但我們?cè)谧鳑Q策時(shí)的態(tài)度是十分重要.要以什么樣的態(tài)度貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀?我認(rèn)為,首先要謹(jǐn)慎.同樣學(xué)校、學(xué)院所作的任何決策和行動(dòng)都會(huì)涉及到一部分群眾的利益,產(chǎn)生種種意想不到的"蝴蝶效應(yīng)".因此我們?cè)谏钊腩I(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的深層含義時(shí),在作出任何決策時(shí)都必須保持謹(jǐn)慎態(tài)度,經(jīng)過反復(fù)論證,盡可能地考慮全面,確保決策是符合科學(xué)發(fā)展觀,是符合學(xué)校、學(xué)院的實(shí)際.其次,要科學(xué).雖然來我們圍繞科學(xué)發(fā)展觀所作決策最終的成效需要要實(shí)踐來檢驗(yàn)和證明,但我們?cè)谧鳑Q策時(shí)仍然要盡可能的使這一決策在這個(gè)特定的歷史時(shí)期、實(shí)際情況下是最科學(xué)、最合理的,不能草率、馬虎行事、一人決斷或拉大旗、打響鑼,然后蓋上一個(gè)"科學(xué)發(fā)展"的大帽子,而不管其是否真的科學(xué).再次,要認(rèn)真.科學(xué)發(fā)展不是一句空洞的口號(hào),需要我們認(rèn)真貫徹實(shí)施,確保在實(shí)施實(shí)踐的過程中不走樣、不偏離,使既定的科學(xué)的決策能夠得到有效的貫徹落實(shí).

第三,要從我做起,從小事做起.科學(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧.這是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀一個(gè)比較概括的概念表達(dá),它引申出來的內(nèi)涵卻是非常豐富的.從大處講,我們要實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的價(jià)值追求,必須將科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為治國安邦的具體政策舉措和制度規(guī)范,注意處理好一些重大關(guān)系,解決好一些關(guān)系到教職員工最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)利益的問題,最大程度地滿足教師的新期待、新需要.因此,我們要把科學(xué)發(fā)展的種子播撒到每個(gè)人心中,讓它生根發(fā)芽,用我們的雙手共建美好的、科學(xué)發(fā)展的教學(xué)科研環(huán)境.作為黨員,我們更要講黨性、重品行、作表率,從我做起,從小事做起,以優(yōu)良的作風(fēng)和形象影響、帶動(dòng)、服務(wù)教師,凝聚方方面面力量,確保深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)取得扎扎實(shí)實(shí)的成效.

作為一名黨員,一名管理者,學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀,更要結(jié)合自身實(shí)際情況,把學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀與當(dāng)前各項(xiàng)工作結(jié)合起來,著力提升我們的理解力、執(zhí)行力、操作力、創(chuàng)新力、融和力和組織力.我認(rèn)為應(yīng)該做到以下三個(gè)方面:

根據(jù)**區(qū)教育局《關(guān)于開展全區(qū)第二批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的通知》精神,按照學(xué)校支部《深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)第一階段工作實(shí)施方案》的要求,為了搞好深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，全面把握學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，找準(zhǔn)制約發(fā)展的瓶頸，尋求發(fā)展的突破口，進(jìn)一步謀劃和理清發(fā)展思路，做到有的放矢，學(xué)校黨支部積極行動(dòng)，認(rèn)真制定調(diào)研方案，確定調(diào)研內(nèi)容和課題，圍繞學(xué)校黨員干部思想作風(fēng)和教學(xué)管理創(chuàng)新，學(xué)校管理制度和體系完善為主題開展了一系列調(diào)研工作。

一、調(diào)研內(nèi)容

學(xué)校班子

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的政治責(zé)任感、事業(yè)心情況；

2、學(xué)校貫徹執(zhí)行黨和政府教育方針、政策情況；

3、依法辦學(xué)情況；

在專業(yè)實(shí)踐上，內(nèi)容多涉及模仿實(shí)驗(yàn)，不考慮學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，難以達(dá)到預(yù)期的效果。實(shí)踐教學(xué)體系存在一些問題，如實(shí)習(xí)基地不穩(wěn)定，缺乏連續(xù)性。由于沒有穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，課程實(shí)習(xí)由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)，指導(dǎo)教師根據(jù)每屆學(xué)生和經(jīng)費(fèi)的分配情況，適當(dāng)調(diào)整實(shí)習(xí)地點(diǎn)。學(xué)生人頭數(shù)配發(fā)的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)，基本上，多年來都維持在一個(gè)較低水平。從表1可以看出，多年來學(xué)校給分配的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)沒變，而相對(duì)飛快增長的汽油等費(fèi)用來說，實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)早已顯示出“捉襟見肘”的困難局面了。

一、學(xué)生實(shí)踐開拓性不強(qiáng)

實(shí)踐內(nèi)容太多依賴?yán)碚摻虒W(xué)，學(xué)生主要按照實(shí)踐教材規(guī)定的方案和步驟進(jìn)行操作、觀察和記錄，學(xué)生不必做太多的主動(dòng)思考與探索。

1．動(dòng)手解決實(shí)際問題能力弱。在初次接觸這門實(shí)踐課，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不強(qiáng)，僅僅想獲得學(xué)分。學(xué)生不注意觀察周圍的事物，也不知道如何結(jié)合課堂內(nèi)容來實(shí)踐，有不懂的問題也不提出，更不愿意與同學(xué)們討論。在室內(nèi)或野外實(shí)踐過程中，如果指導(dǎo)教師不示范整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程或難點(diǎn)步驟，學(xué)生常常感到束手無策，無從下手。

2．獨(dú)立工作能力欠佳。長期以來，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容是為理論課服務(wù)。教材已經(jīng)充分說明了實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理及儀器的使用方法與步驟，學(xué)生只需按部就班地進(jìn)行測(cè)定與記錄，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)果與結(jié)論，就完成了全部任務(wù)。在整個(gè)過程中，學(xué)生難以獨(dú)立深入地研究實(shí)驗(yàn)，完全是一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，也談不上獨(dú)立思考與創(chuàng)新。

3．團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神不良。環(huán)境科學(xué)專業(yè)的不少實(shí)踐課程需要多個(gè)學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，合作完成一個(gè)實(shí)踐任務(wù)。然而，大部分來自于獨(dú)生子女家庭的學(xué)生們，在野外執(zhí)行實(shí)習(xí)任務(wù)時(shí)，往往想到的是自己少做、不累，無視小組中的弱勢(shì)成員，相互溝通少，不協(xié)調(diào)。

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，在于著力用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨，增強(qiáng)全黨貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，發(fā)展中國特色社會(huì)主義。實(shí)現(xiàn)這個(gè)戰(zhàn)略目標(biāo)，要消解影響科學(xué)發(fā)展的觀念，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，著力構(gòu)建有利于科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制，破解科學(xué)發(fā)展的難題，創(chuàng)新發(fā)展方式，這就需要不斷提高黨員干部實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的能力。

關(guān)鍵因素，在于提高實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的能力。目前，一些黨員干部貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性還不高，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理解不深，認(rèn)識(shí)上還存在一些誤區(qū)，導(dǎo)致實(shí)踐中有的仍然以犧牲資源和環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)一時(shí)發(fā)展的問題，片面追求發(fā)展速度、忽視發(fā)展質(zhì)量和效益的問題，重經(jīng)濟(jì)建設(shè)輕社會(huì)發(fā)展的問題，只顧自身和眼前利益、不顧全局和長遠(yuǎn)利益的問題依然存在。有的雖然認(rèn)識(shí)問題解決了，但遇到了深層次的體制問題。更多的是找不到發(fā)展規(guī)律，不會(huì)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，破解不了發(fā)展難題。黨員干部的思想、作風(fēng)和能力素質(zhì)與科學(xué)發(fā)展觀要求還不適應(yīng)。總之，當(dāng)前制約科學(xué)發(fā)展，有認(rèn)識(shí)問題，體制問題，還有能力問題。三者之中，最主要的是能力問題。實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的能力提高了，就能轉(zhuǎn)變發(fā)展理念、揭示發(fā)展規(guī)律、創(chuàng)新發(fā)展方式、破解發(fā)展難題，觀念、體制問題也自然解決了。

科學(xué)實(shí)踐，在于提高實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的能力。實(shí)踐是將人的價(jià)值理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。在當(dāng)代中國，這種實(shí)踐活動(dòng)就是科學(xué)實(shí)踐。科學(xué)實(shí)踐就是恩格斯在《反杜林論》和《自然辯證法》中提出的實(shí)踐的合理性問題，即自由（實(shí)踐活動(dòng)）必須既合乎人的目的又合乎客觀規(guī)律，才能達(dá)到預(yù)想的效果，否則不但得不到自由，還會(huì)受到自然界無情的懲罰。在《實(shí)踐論》中指出，實(shí)踐要有正確的理論指導(dǎo)，要根據(jù)“科學(xué)的認(rèn)識(shí)”來規(guī)定改造世界的實(shí)踐過程，提出了“科學(xué)的社會(huì)實(shí)踐”?？茖W(xué)實(shí)踐即科學(xué)發(fā)展。科學(xué)發(fā)展和社會(huì)和諧是內(nèi)在統(tǒng)一的。沒有科學(xué)發(fā)展就沒有社會(huì)和諧，沒有社會(huì)和諧也難以實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。科學(xué)發(fā)展，需要科學(xué)實(shí)踐，科學(xué)實(shí)踐需要提高實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的能力。

解決矛盾，在于提高實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的能力。當(dāng)前，我國的發(fā)展呈現(xiàn)出新的階段性特征，經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)，人民生活總體上達(dá)到小康水平，協(xié)調(diào)發(fā)展取得顯著成績，社會(huì)主義民主政治不斷發(fā)展，依法治國基本方略扎實(shí)貫徹，社會(huì)主義文化更加繁榮，社會(huì)活力顯著增強(qiáng)，對(duì)外開放日益擴(kuò)大。這些成就的取得，是全黨全國人民實(shí)踐科學(xué)發(fā)展的結(jié)果。在看到成績的同時(shí)，也要清醒認(rèn)識(shí)到前進(jìn)中還面臨不少困難和問題，突出的是：生產(chǎn)力水平總體上還不高，自主創(chuàng)新能力還不強(qiáng)，長期形成的結(jié)構(gòu)性矛盾和粗放型增長方式尚未根本改變；影響發(fā)展的體制機(jī)制障礙依然存在，改革攻堅(jiān)面臨深層次矛盾和問題；收入分配差距拉大趨勢(shì)還未得到根本扭轉(zhuǎn)，城鄉(xiāng)貧困人口和低收入人口還有相當(dāng)數(shù)量，統(tǒng)籌兼顧各方面利益難度加大；農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱、農(nóng)村發(fā)展滯后的局面尚未改變，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展差距和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的任務(wù)艱巨；民主法制建設(shè)與擴(kuò)大人民民主和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求還不完全適應(yīng)，政治體制改革需要繼續(xù)深化；社會(huì)結(jié)構(gòu)、社會(huì)組織形式、社會(huì)利益格局發(fā)生深刻變化，社會(huì)建設(shè)和管理面臨諸多新課題；面臨的國際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險(xiǎn)增多，統(tǒng)籌國內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放要求更高。做好當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)工作，要處理好六大關(guān)系：促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展和控制通貨膨脹的關(guān)系，把握好兩者之間的平衡點(diǎn)；當(dāng)前發(fā)展和中長期發(fā)展的關(guān)系，不僅要促進(jìn)今年的發(fā)展，更重要的是為明后年以至更長時(shí)間的平穩(wěn)較快發(fā)展創(chuàng)造條件；總量和結(jié)構(gòu)的關(guān)系，既要保證總量平衡，又要加快結(jié)構(gòu)調(diào)整；內(nèi)需和外需的關(guān)系，重視擴(kuò)大內(nèi)需拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長，同時(shí)提高對(duì)外開放水平；局部和全局的關(guān)系，有針對(duì)性地解決各地區(qū)、各領(lǐng)域存在的突出矛盾和問題，真正做到區(qū)別對(duì)待、有保有壓；發(fā)展和改革的關(guān)系，堅(jiān)持以改革促進(jìn)發(fā)展。解決這些矛盾，處理好這些關(guān)系，需要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷提高實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的能力。

當(dāng)前，提高實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的能力，必須深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦。理論素養(yǎng)是素質(zhì)的核心。提高實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的能力，首要的任務(wù)是深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視、認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。通過學(xué)習(xí)，不斷加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的認(rèn)識(shí)和理解，深刻認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀產(chǎn)生的時(shí)代背景和重大意義，全面掌握科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)、深刻內(nèi)涵和基本要求，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀的要求上來，不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，真正使這一戰(zhàn)略思想成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本指針。堅(jiān)持用發(fā)展著的馬克思主義指導(dǎo)客觀世界和主觀世界的改造，提高運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀分析和解決實(shí)際問題的能力。

提高實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的能力，必須堅(jiān)持在實(shí)踐中鍛煉、積累和提高。黨員干部只有積極投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐，才能在實(shí)踐中獲得新知識(shí)、增長新本領(lǐng)。要引導(dǎo)和激勵(lì)黨員干部腳踏實(shí)地，埋頭苦干，把心思和精力集中到干事業(yè)上，在履行執(zhí)政使命的實(shí)踐中提高能力。要堅(jiān)持深入基層，調(diào)查研究，注重從群眾生動(dòng)活潑的實(shí)踐中汲取智慧和力量，尋求解決難題的思路、辦法和對(duì)策。要到艱苦地區(qū)、復(fù)雜環(huán)境和基層一線去，在實(shí)踐中磨煉意志品質(zhì)，在應(yīng)對(duì)急難險(xiǎn)重中經(jīng)受考驗(yàn)，在克服困難、解決問題中提高能力。