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教學(xué)目標(biāo)：

[知識(shí)與能力]

1、培養(yǎng)閱讀和欣賞散文詩(shī)的能力。

2、品味語(yǔ)言，理解語(yǔ)言中的寓意。

[情感態(tài)度與價(jià)值觀]

感悟人生，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。

[過(guò)程與方法]

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的方式，激發(fā)主動(dòng)意識(shí)和探究精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、反復(fù)誦讀，欣賞散文詩(shī)。

2、品味語(yǔ)言，理解語(yǔ)言中的寓意。

3、感悟人生，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。

課前準(zhǔn)備：

師生共同收集有關(guān)南北的雪景圖，制成幻燈片，配以音樂(lè)；學(xué)生收集、整理描寫(xiě)雪景的詩(shī)文。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)重、難點(diǎn)1、2點(diǎn)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1、學(xué)生交流課前收集的有關(guān)雪景的詩(shī)文。（多媒體展示詩(shī)文片段）

2、簡(jiǎn)介魯迅及作品。（多媒體展示）

二、朗讀感知（多媒體欣賞南北方雪景圖片）

課件朗讀課文，學(xué)生在文中圈點(diǎn)勾畫(huà)主要信息。

思考：文中描寫(xiě)了幾種不同的雪景。

三、研讀探究

（一）精讀課文，揣摩特點(diǎn)。

思考：南北不同情調(diào)的雪的特點(diǎn)。

（二）品味語(yǔ)言，理解寓意。（多媒體展示問(wèn)題）（分小組探究）

1、江南雪景的特點(diǎn)是通過(guò)怎樣的方式表現(xiàn)出來(lái)的？哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了作者的什么感情？

畫(huà)出描寫(xiě)江南雪的詞語(yǔ)，體會(huì)雪的形象。

2、作者是怎樣描繪朔方的雪？它引起了你哪些聯(lián)想？

畫(huà)出描寫(xiě)朔雪的詞語(yǔ)，體會(huì)雪的形象。

（三）選擇自己認(rèn)為寫(xiě)得最好的一段高聲朗讀，同時(shí)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

四、拓展延伸（多媒體展示圖片）（學(xué)生交流）

欣賞南北兩幅雪景圖，想象南北方的雪相遇，寫(xiě)一段他們間的對(duì)話。

五、全班齊讀課文。師小結(jié)：文中雪的形象難道就是指自然界中的雪嗎？作者更喜歡江南還是北方的雪？你更喜歡哪種雪，結(jié)合附錄，領(lǐng)會(huì)作者的精神追求。

六、作業(yè)布置

1、閱讀《野草》中描寫(xiě)自然景致的文章，如《秋夜》、《好的故事》、《臘葉》等，讓學(xué)生感受其中自然描寫(xiě)的特點(diǎn)。

2、由“梅”、“蘭”、“竹”、“菊”想到什么？根據(jù)它們的特點(diǎn)，任選一種，結(jié)合自己的情感體驗(yàn)，展開(kāi)聯(lián)想和想象寫(xiě)一段話。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)

略