[摘要]真實(shí)性是會(huì)計(jì)的靈魂，會(huì)計(jì)職業(yè)道德是保證真實(shí)性的根本。本文從樹立正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀入手，探討了當(dāng)前在校大學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育存在的問題及改進(jìn)措施。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)道德

會(huì)計(jì)職業(yè)道德之于會(huì)計(jì)職業(yè)如同社會(huì)道德之于一個(gè)國家的社會(huì)風(fēng)氣，涉及到的是一個(gè)根本性的職業(yè)生態(tài)環(huán)境問題。會(huì)計(jì)首先是一種技術(shù)（信息技術(shù)），但同時(shí)又具有經(jīng)濟(jì)后果和政治后果。它在起到引導(dǎo)資源分配的同時(shí)，能產(chǎn)生不同的經(jīng)濟(jì)利益分配。不同的會(huì)計(jì)處理方法生成不同的會(huì)計(jì)信息，導(dǎo)致人們做出不同的決策，國家需要出面干預(yù)會(huì)計(jì)政策的制定。會(huì)計(jì)可以沒有技術(shù)，可以只擁有最基本、簡單的甚至是落后的技術(shù)，但會(huì)計(jì)卻不能沒有誠信，不能沒有真實(shí)性、客觀性，不能沒有道德。會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要性勝過會(huì)計(jì)職業(yè)技術(shù)本身。美國拉爾森教授在其第十二版《會(huì)計(jì)學(xué)原理》中特意以“道德是最基本的會(huì)計(jì)學(xué)原理”為開場白，專門討論會(huì)計(jì)職業(yè)道德問題。會(huì)計(jì)造假將否定會(huì)計(jì)存在的價(jià)值，真實(shí)的會(huì)計(jì)信息產(chǎn)生的關(guān)鍵在于會(huì)計(jì)職業(yè)道德。會(huì)計(jì)職業(yè)技術(shù)建設(shè)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，兩手都要抓，兩手都要硬。會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)要從啟蒙抓起，從在校學(xué)生抓起。

一、正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)道德，樹立正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀

當(dāng)今，我國十分重視會(huì)計(jì)制度建設(shè)。面對我國迅速發(fā)展和日益更新的經(jīng)濟(jì)，面對我國落后的會(huì)計(jì)處理方法，面對日趨緊密的國際交流，的確很有必要不斷加強(qiáng)我國會(huì)計(jì)制度建設(shè)，不斷提高我國會(huì)計(jì)人員的專業(yè)技術(shù)水平。自從“兩則”、“兩制”頒布后，我國的會(huì)計(jì)制度幾乎每年都處于更新中。會(huì)計(jì)制度不斷趨于合理，與國際慣例協(xié)調(diào)、趨同。同時(shí)會(huì)計(jì)制度的更新也被當(dāng)作堵塞漏洞、防止會(huì)計(jì)造假的措施。會(huì)計(jì)畢竟是一個(gè)人造經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)，是主觀見之于客觀的東西，無論是主觀的差錯(cuò)、造假還是客觀的處理技術(shù)的缺陷或落后，都會(huì)使會(huì)計(jì)信息不能反映客觀實(shí)際，提供真實(shí)的財(cái)務(wù)圖景而失去其有用性。而且錯(cuò)誤、歪曲的信息還會(huì)產(chǎn)生危害性，損害社會(huì)及公眾的利益。對于會(huì)計(jì)處理技術(shù)方面存在的問題可以通過不斷的改進(jìn)加以克服，為提供高質(zhì)量的會(huì)計(jì)信息提供技術(shù)保障。在會(huì)計(jì)技術(shù)相當(dāng)成熟的今天，關(guān)鍵是要保證這些技術(shù)規(guī)范能夠得到有效執(zhí)行而不被濫用。在會(huì)計(jì)技術(shù)不存在問題的情況下，作為附屬于會(huì)計(jì)主體的會(huì)計(jì)人員和作為具有個(gè)人利益動(dòng)機(jī)、進(jìn)行操作實(shí)施的會(huì)計(jì)人員是否恪守職業(yè)操守就成為關(guān)鍵的關(guān)鍵。再完備的會(huì)計(jì)處理技術(shù)，都會(huì)存在與其“契合”的財(cái)務(wù)操縱可能性。提供真實(shí)的財(cái)務(wù)信息是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的核心。因此，良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德是會(huì)計(jì)人員正確運(yùn)用會(huì)計(jì)技術(shù)，客觀反映經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)，充分發(fā)揮會(huì)計(jì)信息作用的前提。沒有會(huì)計(jì)職業(yè)道德，就沒有客觀真實(shí)的會(huì)計(jì)信息，會(huì)計(jì)的作用、地位就會(huì)動(dòng)搖。

其實(shí)，職業(yè)道德對于任何行業(yè)、任何從業(yè)人員都是非常重要的。既然存在社會(huì)分工，形成不同的職業(yè)，就必然存在相互協(xié)作、相互提供服務(wù)的問題。在這個(gè)過程中，如果每個(gè)人擺正自己的位置，清醒地認(rèn)識(shí)到自己的工作只不過是在整個(gè)社會(huì)工作鏈中的一部分，就會(huì)在自己的崗位上盡職盡責(zé)，努力為他人提供服務(wù)，就像自己需要享受他人提供的服務(wù)，而需要他人能盡心盡力地為自己著想一樣。這樣就能建立融洽的行業(yè)、職業(yè)、崗位、個(gè)人之間的分工協(xié)作關(guān)系，使整個(gè)社會(huì)處于和諧的發(fā)展中，人人為我，我為人人。這就是職業(yè)道德。相反，如果在本職工作中有私心雜念，不能站在全局的角度來看待個(gè)人的崗位，沒有意識(shí)到崗位的不同不過是社會(huì)分工的結(jié)果，它不是個(gè)人的權(quán)利和謀取私利的工具，則會(huì)在工作中，不負(fù)責(zé)任，以崗謀私、以崗欺人，損害他人利益，破壞相互關(guān)系，破壞分工協(xié)作。造成人人求我，我求人人的局面，導(dǎo)致社會(huì)文明和社會(huì)生產(chǎn)力的退化。因此，職業(yè)道德就是要形成良好的社會(huì)協(xié)作關(guān)系，就是要使個(gè)人的利益和其他人的利益都能得到更好的滿足。

【摘要】當(dāng)前會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文教學(xué)模式存在一定的問題。文章構(gòu)建了一套有理論支撐，有實(shí)踐基礎(chǔ)，具有漸進(jìn)性、階段性訓(xùn)練特點(diǎn)的畢業(yè)論文教學(xué)模式，以期對會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文的教學(xué)工作起到一定的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)；畢業(yè)論文；教學(xué)模式

畢業(yè)論文的撰寫是本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作能力的有效手段，是對學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能以及從事科學(xué)研究能力的綜合考核。搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作，對全面衡量和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。然而傳統(tǒng)的畢業(yè)論文教學(xué)模式運(yùn)行狀況不容樂觀，許多見怪不怪的行為時(shí)有發(fā)生。為了使畢業(yè)論文回歸它的初衷,改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的畢業(yè)論文教學(xué)模式勢在必行。

一、傳統(tǒng)畢業(yè)論文教學(xué)模式存在的缺陷

（一）寫作周期太短,難于達(dá)到預(yù)期效果

很多高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案都習(xí)慣于將畢業(yè)論文作為一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)安排在最后一個(gè)學(xué)期,寫作周期約三個(gè)月。然而，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文寫作能力的培養(yǎng)與提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,而僅僅靠論文指導(dǎo)教師通過短時(shí)間的突擊指導(dǎo)是很難見效的。一個(gè)完整的畢業(yè)論文實(shí)踐通常包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié):確定畢業(yè)論文題目,查找文獻(xiàn)資料,寫開題報(bào)告,制定調(diào)查方案,進(jìn)行調(diào)查和資料整理，撰寫畢業(yè)論文，答辯等。如此多的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),要在三個(gè)月左右的時(shí)間內(nèi)完成，其難度是不言而喻的，更何況每一個(gè)環(huán)節(jié)都有一個(gè)理解、熟悉和消化的過程。特別在此之前缺乏前期性的訓(xùn)練，部分學(xué)生就更加感到困惑了。比如，許多學(xué)生面對眾多的參考選題茫然不知所措，處于“什么題目都可以選,什么題目又都不能選”的矛盾之中；又比如，如何收集資料，收集哪些資料，如何進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，調(diào)查什么，一籌莫展。在這種情況下,為了學(xué)士學(xué)位,迫不得已，部分學(xué)生只好趕鴨子上架，走向另一個(gè)極端，其結(jié)果是不言而喻的，八仙過海，各顯神通，“文抄公”、“摻水”現(xiàn)象不時(shí)而生。

摘要：畢業(yè)論文的寫作是本科教育中的最后一環(huán),畢業(yè)論文的好壞是本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要考核指標(biāo)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域與時(shí)俱進(jìn)，選好題能為提高論文質(zhì)量做好鋪墊。通過對西南林業(yè)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)本科2015—2019年的畢業(yè)論文題目進(jìn)行研究和分析，找出會(huì)計(jì)學(xué)論文選題中存在選題不均、單一、重復(fù)、過大、缺乏新意等問題，最后分析原因并提出相應(yīng)的改善策略。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)學(xué)；論文選題；西南林業(yè)大學(xué)

論文寫作有助于訓(xùn)練和提高學(xué)生的數(shù)據(jù)收集和處理能力、專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用能力、語言理解及表達(dá)能力等方面的綜合素質(zhì)。好的選題為后續(xù)的論文寫作起到導(dǎo)向性作用，也是決定論文質(zhì)量的關(guān)鍵一環(huán)。會(huì)計(jì)學(xué)是一門多學(xué)科融合的綜合性學(xué)科，具有較強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，會(huì)計(jì)畢業(yè)論文寫作是重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)之一。本文對西南林業(yè)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題進(jìn)行分析研究，提出改進(jìn)建議。

一、西南林業(yè)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)選題現(xiàn)狀分析

（一）選題基本情況。本文對我校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)從2015—2019年的本科畢業(yè)論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，五年的選題數(shù)量分別為266、217、249、214和475個(gè)，總選題數(shù)量為1421個(gè)。其中2019年的選題數(shù)量比其他四年的選題數(shù)量大，根本原因是2019年畢業(yè)生人數(shù)增長幅度較大。將它們按科目分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分，結(jié)果見表1：從上表可以看出，選題主要集中在財(cái)務(wù)管理，其所占比例為34.34%；其次，占比在10%-20%之間的有四個(gè)科目類別分別是管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、公司戰(zhàn)略和其他類別；占比較低的是審計(jì)、稅務(wù)和成本會(huì)計(jì)三個(gè)科目。

（二）選題按研究領(lǐng)域劃分情況。為了更深入地分析西南林業(yè)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題的情況，進(jìn)一步將選題從一級(jí)科目細(xì)分為二級(jí)領(lǐng)域研究。對選題比重較大的財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、公司戰(zhàn)略和其他五個(gè)科目進(jìn)行整理，得到表2。可以看出，五個(gè)選題中數(shù)量最為集中的領(lǐng)域是財(cái)務(wù)報(bào)表分析和問卷調(diào)查，分別占選題總量的12.1%和11.82%。其次是發(fā)展前景分析和績效評價(jià)，占比分別為7.39%和7.32%。

【摘要】當(dāng)前會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文教學(xué)模式存在一定的問題。文章構(gòu)建了一套有理論支撐，有實(shí)踐基礎(chǔ)，具有漸進(jìn)性、階段性訓(xùn)練特點(diǎn)的畢業(yè)論文教學(xué)模式，以期對會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文的教學(xué)工作起到一定的促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)；畢業(yè)論文；教學(xué)模式

畢業(yè)論文的撰寫是本科會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際和鍛煉學(xué)生獨(dú)立工作能力的有效手段，是對學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能以及從事科學(xué)研究能力的綜合考核。搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作，對全面衡量和提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。然而傳統(tǒng)的畢業(yè)論文教學(xué)模式運(yùn)行狀況不容樂觀，許多見怪不怪的行為時(shí)有發(fā)生。為了使畢業(yè)論文回歸它的初衷,改革和創(chuàng)新傳統(tǒng)的畢業(yè)論文教學(xué)模式勢在必行。

一、傳統(tǒng)畢業(yè)論文教學(xué)模式存在的缺陷

（一）寫作周期太短,難于達(dá)到預(yù)期效果

很多高校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案都習(xí)慣于將畢業(yè)論文作為一個(gè)獨(dú)立的教學(xué)環(huán)節(jié)安排在最后一個(gè)學(xué)期,寫作周期約三個(gè)月。然而，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文寫作能力的培養(yǎng)與提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,而僅僅靠論文指導(dǎo)教師通過短時(shí)間的突擊指導(dǎo)是很難見效的。一個(gè)完整的畢業(yè)論文實(shí)踐通常包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié):確定畢業(yè)論文題目,查找文獻(xiàn)資料,寫開題報(bào)告,制定調(diào)查方案,進(jìn)行調(diào)查和資料整理，撰寫畢業(yè)論文，答辯等。如此多的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),要在三個(gè)月左右的時(shí)間內(nèi)完成，其難度是不言而喻的，更何況每一個(gè)環(huán)節(jié)都有一個(gè)理解、熟悉和消化的過程。特別在此之前缺乏前期性的訓(xùn)練，部分學(xué)生就更加感到困惑了。比如，許多學(xué)生面對眾多的參考選題茫然不知所措，處于“什么題目都可以選,什么題目又都不能選”的矛盾之中；又比如，如何收集資料，收集哪些資料，如何進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，調(diào)查什么，一籌莫展。在這種情況下,為了學(xué)士學(xué)位,迫不得已，部分學(xué)生只好趕鴨子上架，走向另一個(gè)極端，其結(jié)果是不言而喻的，八仙過海，各顯神通，“文抄公”、“摻水”現(xiàn)象不時(shí)而生。

摘要：畢業(yè)論文是高校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要考量，也是檢驗(yàn)畢業(yè)生專業(yè)素養(yǎng)和分析問題、解決問題能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。開放教育本科學(xué)生如果符合規(guī)定條件，可以申請學(xué)士學(xué)位。但成人學(xué)生在職學(xué)習(xí)存在著比較突出的工學(xué)矛盾，如何保證學(xué)位論文質(zhì)量是急需解決的問題。本文針對開放教育下會(huì)計(jì)學(xué)本科學(xué)位論文指導(dǎo)、答辯、申報(bào)等環(huán)節(jié)，分析總結(jié)論文質(zhì)量存在的問題及原因，并提出抓好各過程節(jié)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)結(jié)果導(dǎo)向的質(zhì)量提升措施。

關(guān)鍵詞：開放教育；會(huì)計(jì)學(xué)；本科學(xué)位論文；質(zhì)量提升

一、本科學(xué)位論文撰寫的意義

本科生畢業(yè)論文是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，檢查學(xué)生對所學(xué)知識(shí)和理論進(jìn)行綜合運(yùn)用的教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在初步培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析和解決問題能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。開放教育背景下，成人學(xué)生多是利用工作之余提升學(xué)歷，他們在平時(shí)實(shí)務(wù)中積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，再通過撰寫論文，解決具體問題，以求理論聯(lián)系實(shí)際。本科學(xué)生畢業(yè)時(shí)，若符合規(guī)定條件可以申請學(xué)士學(xué)位，這時(shí)，由開放大學(xué)總部審核通過的學(xué)位論文就是其規(guī)定條件之一。本文中所探討的本科學(xué)位論文，是以省級(jí)分部會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)申請學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)論文（以下統(tǒng)稱為“學(xué)位論文”）為例。

二、學(xué)位論文申請流程

開放大學(xué)根據(jù)教學(xué)機(jī)構(gòu)層級(jí)設(shè)置，其對學(xué)位論文的規(guī)定有完整的申報(bào)流程。學(xué)生需首先向?qū)W習(xí)中心申請，對符合學(xué)位申請條件者，學(xué)習(xí)中心將初審?fù)ㄟ^的名單及材料報(bào)送分部。分部經(jīng)過初審并組織答辯，對學(xué)位論文資料審核后，按照要求向總部報(bào)送材料?？偛坑蓪W(xué)位評定分委員會(huì)和學(xué)位評定委員會(huì)各司其職，進(jìn)行評審和審議，確定學(xué)士學(xué)位獲得者名單。三、本科學(xué)位論文質(zhì)量存在的問題及原因筆者通過多年的指導(dǎo)、答辯工作發(fā)現(xiàn)，論文質(zhì)量在逐年不斷提升的同時(shí)，目前學(xué)位申請中還存在以下問題在答辯中影響學(xué)位授予的結(jié)果。